第一篇：抓規范管理,促學校全面發展

抓規范管理，促進學校全面發展

雙田中心小學位于樂平市北部，共轄14所村完小，5個教學點；二千五百多名學生，教師174人。近年來，學校一直秉承“抓常規管理，促質量提升；抓規范管理，促學校發展”的教育理念，以辦人民滿意的教育為宗旨；以“愛教、愛學，樂教、樂學、博學善思”為指導方向；以師生的成長、學校的全面發展為目標；團結進取，務實求真。

學校注重在管理中提高教師的專業能力，努力為教師的專業成長提供平臺，教師的綜合素質不斷增強。近年來，教師在參加各級教學業務競賽中取得了可喜的成績：在全市小學現場教學設計競賽中，有四人榮獲一等獎，兩人榮獲二等獎，在全市首屆語文素養大賽中有一人榮獲一等獎，在全省錄像課比賽中有一人榮獲一等獎，一人榮獲二等獎。同時學校進一步推進素質教育，學生在素質教育中不斷的成長，使學生得到了全面發展。在全市小學生朗讀比賽中，有兩人獲一等獎，三人獲二等獎，在“新蕾杯”知識競賽中，獲團體二等獎、在四、五年級數學學科競賽中，有六人獲獎??。

學校積極關心教師的工作和生活，實施了一系列惠師工程，讓教師感受到了學校大家庭的溫馨，工作積極性倍增。學校還不斷加大資金投入，改造校園環境，改善辦學條件。雙田中心小學的全體師生正攜手并肩與學校共成長、同發展。

第二篇：抓管理促規范

“抓管理促規范、抓服務促發展”

教育提升活動查擺剖析材料

按照“抓管理促規范、抓服務促發展”教育提升活動的部署，緊密聯系業務工作、服務意識、執行效率、依法行政等方面，認真查找自身存在的突出問題，現剖析如下：

一是在平時工作中，工作主動性差，遇到問題總是等領導指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想。

二是缺乏敬業精神，對應該掌握的一些數據和常識，只知道大概，沒有搞精搞細。

三是對領導交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做的更好。

通過查找不足，我體會到無論作什么工作，都要端正態度，要加強學習各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身的政治修養。

一是多看，看經驗豐富的同事是怎么做的，處處留心皆學問。無論級別大小、年長年幼都是自己學習的對象，見多才能識廣，開闊視野。從思想品德、知識結構、理論觀點及語言表達技巧等各方面系統學習，深入分析，讓自己在今后的工作中少走彎路。

二是多讀，就是把理論學習與讀書看報有機的結合起來。同時對中外名著，黨政調研文章、領導講話等凡是能見到的，都要

盡量去讀，抓住要點、掌握實質并與實際工作中遇到的有關問題結合起來分析思考，去粗取精，活學活用，只有這樣才能迅速提高理論修養，增強認識問題、分析問題、解決問題的能力。

三是多思，文秘工作要求腦勤、手勤、眼勤，勤思很重要，經常思考，腦子靈活反應迅速了，才能迅速領會領導意圖；才能更好的汲取優秀同志的好思想、好作風，培養愛黨為民之心，學一行，愛一行，專一行，樹立愛崗敬業的好品德。

“抓管理促規范、抓服務促發展”

教育提升活動查擺剖析材料

——楊景濤

按照“抓管理促規范、抓服務促發展”教育提升活動的部署，緊密聯系工作實際，認真進行自查自糾，現剖析如下：

1、理論知識學習不夠，學習不深。平時只滿足于讀書看報，對一些典型的文件資料和領導講話沒有仔細的研究，對讀過的文件有不明白之處，一略而過，不求甚解，不能透徹理解領會文章的實質和指導思想，理論聯系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。

2、工作作風還不夠扎實，缺乏從政治的、宏觀的角度來觀

察、分析問題，提高解決問題的能力，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。

3、業務知識的學習不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，不注

重業務知識的全面性，等到問題出現再想辦法解決。

通過查找不足，我體會到無論作什么工作，都要端正態度，要加強學習各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身的政治修養。對工作要有一種服務意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，提高自己的能力和工作質量，在任何時候都要注意維護辦公室的形象和聲譽，做一個合格的辦公室工作人員。

第三篇：抓規范管理 促進學校全面發展(全面質量管理

抓規范管理

促進學校全面發展

張云華

雙田中心小學近年來，一直秉承“抓常規管理，促質量提升；抓規范管理，促學校發展”的教育理念；以辦人民滿意的教育為宗旨；以“愛教、愛學，樂教、樂學、博學善思”為指導方向；以師生的成長、學校的全面發展為目標。團結進取，務實求真。努力提高教學質量，深入開展校園文化建設，在規范管理中，師生的成長和學校的發展和諧共進。

一、抓業務素質提高，促進教師專業成長

教師是學校的發展之本，成功的教育理念要靠一支高素質的教師隊伍去貫徹實施。只有教師的專業素質提高了，學生才能全面發展，學校才能不斷的前進。隨著教育教學改革的深入，教師的專業要求不斷的提升，教師必須要提高自身的綜合素質，以適應新課改需求。中心小學努力為提高教師的業務素質搭建平臺，促進教師的專業素質的提高。

1、在學習中提高教師的業務素質。學校確立“工作學習化，學習工作化”的意識，鼓勵教師把學習作為一種習慣。為了提高教師的理論素養，中心小學要求每學期每位教師業務學習不少于10次，筆記和體會不少于5000字，每學期至少寫一篇有針對性的教學論文。中心小學每年為每所完小訂購了4份教學雜志，并要求每位教師訂閱一份以上教學雜志。學校還經常請教學專家和市學科帶頭人為教師做講座、上示范課，幫助教師提高業務水平。同時借實驗小學與上河小學結對的契機，把結對的成果擴展到全鎮，本學期實驗小學應我校的邀請，為全鎮教師送教兩次。學校有計劃的安排教師參加各種培訓，鼓勵老師向更高層次進修，更新知識，培養能力，提高業務素質，從去年至今，學校已經安排26人次參加省級以上的各種培訓和學習。

2、在實際的教學和教研中提高教師的業務能力。要求每位教師在實際的教學中常練基本功，練好“三字”，練熟做課件，練強心理素質，練活課堂應變能力。學校把教學反思作為提高教師業務素質的重要途徑和手段，規定每教師要經常寫教學反思和后記，并定期進行交流，使教師能從自身的教學實踐中發現、尋找問題，在問題的解決中不斷的提升自己的教學水平。鼓勵教師之間互聽推門課，互相學習進行取長補短。做實校本研究，每學期各輔導區都要針對實際情況和教學中存在的問題開展專題研究，專題研究采取以老帶新，以強扶弱的形式進行，中心小學根據各輔導區開展的情況和全鎮存在的普遍問題，定期舉行研討活動、開設研討課。還經常開展優質課評比、說課競賽、教學設計比賽等活動。

通過努力，近年來，教師在參加各級教學業務競賽中取得了可喜的成績：在全市小學現場教學設計競賽中，有四人榮獲一等獎，兩人榮獲二等獎，在全市首屆語文素養大賽中有一人榮獲一等獎，在全市數學教學能手中有兩人榮獲二等獎，在全省錄像課比賽中有一人榮獲一等獎，一人榮獲二等獎。

二、抓常規管理，促進教學質量提升

教學工作是學校一切工作的中心，教學質量是學校的生命，教學常規的執行是教學質量的保障，要想抓好教學常規就要克服教師在平時教學中和學生在學習中出現的各種問題。2011年雙田中心小學重新制訂了《雙田中心小學教學常規執行制度》，出臺了《雙田中心小學作業、計劃評分標準》。對教師的備課、上課、作業、課外輔導等作出了詳細的規定，要求教師認真執行教學常規。中心小學采取定期與不定期的形式進行教學常規督查，規定各完小每次進行常規檢查后必須召開反饋會，對存在的問題及時梳理和整改，對在常規執行中先進的人事及時表揚。經過近二年多的實踐和探索，我校基本構建起了符合本校實情和教師自我發展教學常規管理模式，即：管理更有效，教學更創新的總體目標，落實“抓好開頭，精細過程，關注結果”的教學管理思路。圍繞備課強化一個“實”，抓課堂講究一個“嚴”，作業布置控制一個“量”，“學困生”輔導堅持一個“恒”，形成團隊合作體現一個“齊”上做文章，突出教學常規管理有序性，實效性。通過對抓教學常規為突破口，使教師養成了良好的工作習慣和一套有順的工作流程。

學校還制定了《雙田小學質量檢測考核辦法》和《教師獲獎獎勵制度》，每年提取2萬多元經費對教學質量分層次給予獎勵，激發了教師的工作積極，使我校的教學質量有了一個明顯的提高。本學期市局的質量抽檢成績喜人。

三、抓素質教育，促進學生全面發展

近年來，中心小學不斷探索素質教育在新形勢下的新的育人途徑、育人方法，做到堅持以學生為主體，積極開展各種教育活動，讓學生在素質教育中不斷的成長，不斷的發展。

堅持開展優秀班級評比活動。我校所有班級都創辦了“一刊、二欄、三冊、四表、五有、六無、七優良”的班級文化，開展了形式多樣的主題教育如：《我為學校添光彩》、《告別網吧，遠離毒品》、《節約光榮，浪費可恥》。每學期根據各班開展活動的情況都要評比一批優秀班級。在優秀班級評比中激發了學生的興趣、培養了學生的特長、發揮了學生的主體精神、張揚了學生的個性、提高了學生的能力。

近年來，我校注重開展了文明禮儀伴我行活動。古人云：“不學禮，無以立”。開展了語言禮儀、學校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動。同時還開展了“爭做講文明、有禮貌的好學生”的系列活動。培養學生寬厚待人，與他人友好相處的意識；提高了學生尊重老師，尊重同學，尊重每一個人的意識。如今你走到任何一所完小都可深刻感受每位學生文明和禮貌：一聲聲恭敬的問候，一個個得體的動作，一次次文明的行動，使你無法感覺到是身處農村小學。

積極開展各種有益于學生身心健康和全面發展的活動。如：“六一”、“元旦”文藝匯演，結合主題活動開展了“感恩教育”、“節約光榮，浪費可恥”等小學生演講比賽。培養數學特長生的數學學科競賽，發展學生繪畫和運用電腦能力的小學生電腦繪畫比賽等。在各種活動中學生體會到了成功，發展了能力，提高了素質。

四、抓規范管理，促進學校發展 要管理好學校，首先要抓好人的管理，完善對學校、老師的考核、督查制度，全面實行目標管理，每個教師的考核結果與教師聘任、考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，體現獎優罰劣的原則，改變工作干好干壞一個樣的觀念。中心小學出臺了《教師考評方案》、《教師職稱聘任方案》、《雙田小學學校評估方案》、《雙田小學教師輪崗制度》、《雙田小學學校校長請假制度》等。重點抓好學校校長的在崗制度，要求校長請假半天以上，必須經過中心小學校長的批準，凡未向中心小學請假的，經查實，作曠工處理。通過各項制度的實施、落實各完小的管理已經走上制度化、規范化、科學化、正規化的軌道，如今走進雙田的任意一所村完小，你都可以看到具有創新意識的教學理念、醒目的校訓、嚴緊的教風和優良的學風。在規范的管理下學校形成了一股強有力的整合力，學校處于快速全面的發展中。

近年來，中心小學千方百計，力爭上級基礎建設項目工程，興建了店上小學、德明小學、龍珠小學的食堂，范家小學的食堂和圍墻，耆德小學的教學樓，官塢教學點的教室。中心小學不斷加大對學校的投入，積極改善辦學條件，實施系列惠師工作。中心小學每學期都要有計劃的，從緊張的經費中拿出20多萬投入到各完小，為師生配備新的課桌椅，為學校購置文化宣傳欄、名人名言匾、儀器圖書櫥、配置遠程教育室、維修校舍。如今，華家小學、上河小學、黃嶺小學、雙溪小學已建成全鎮校園文化示范學校。為了改決教師的交通和用餐問題，中心小學從上學期開始，每學期再擠出7萬元經費用于教師的交通費和午餐補貼。讓教師感受到了學校大家庭的溫馨，工作積極性倍增。

雙田中心小學正以規范管理，激發教師工作積極性，開發教育資源，改善辦學條件，促進學校進一步的發展。我們深信，在與時俱進，不斷進取的全體教職工的共同努力下，雙田中心小學明天會更好。

第四篇：抓規范__促均衡__創辦人民滿意學校范文

抓規范 促均衡 創辦人民滿意學校

------太平一中迎接省教育均衡發展驗收階段性情況報告

一、學校基本情況

太平鎮第一初級中學始建于1954年，辦學歷史悠久，文化底蘊豐厚。學校地處鄂西北邊緣地區，屬農村普通初級中學。學校服務半徑15千米。學校現有14個教學班，學生653人，教職工84人。

學校占地面積66140平方米，生均占地面積101.7平方米；建筑面積5600平方米，生均校舍建筑面積8.55平方米；綠化面積24000平方米，生均綠化面積36.5平方米，均達到或超過省教育廳辦學基本條件標準。

近年來，在校黨支部一班人的的帶領下，學校以“范”為學校管理理念，與時俱進，改革創新，積極推行教育教學改革，大力實施均衡教育，學校教學質量一直處于太平鎮領先地位。

二、階段主要工作 A1-發展規劃及保障。

根據市政府制訂的義務教育均衡發展規劃及各級領導的相關要求，我校制訂了《太平一中義務教育均衡發展規劃》《太平一中義務教育均衡發展規劃實施方案》，成立了以劉昌友校長為組長的領導機構，落實目標責任制并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓，定期或不定期開展義務教育均衡發展督導檢查活動。

近幾年，上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高，農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位。我校實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。此外，近四年來，我校共爭取資金近100余萬元用于學校餐廳及校園亮化等建設，使我校的辦學條件得到極大的改善。

A2-學校標準化建設。

近幾年來，我校采取多渠道籌措資金，加大學校標準化建設，辦學條件基本滿足均衡教育的需要。特別是2012-2013年，在教育局、鎮黨委政府、各級部門的大力支持下，我校加大資金投入力度，按照義務教育均衡發展達標要求，對教學設備設施進行修繕，最大限度地為學生創造優美的生活環境和優越的學習條件。1、2009年，在市委和市政府的關心下，投資100萬元新建了學生餐廳；2012年投資40余萬元進行了校園“亮化工程”。針對辦公條件差的問題，2013年秋學校投資5萬余元為每位教師更換了辦公桌，并為每個辦公室購置電腦兩臺和飲水機，為每個教師購置U盤等，極大的改善了教師的辦公條件。

2、根據市教育局統一安排，2012年秋學校裝備了一間40+1計算機教室，每個教室配備了電子白板和優課教學系統，配備了圖書室部分圖書，音樂、體育教育部分器材。

3、自2010年以來，上級部門投資近十萬元免費為每位新生提供課桌凳，為學生提供了優越的學習條件。

4、結合“三查一促”工作，2013年4月、5月份學校共斥資十多萬元進行全面的安全隱患排查整治工作，使學校安全有了進一步的保障。

5、學校400米標準跑道項目、教師周轉房項目、學生廁所建設項目、學生寢室廁所改造項目市教育局已立項。為規劃學校400米標準跑道、教師周轉房、學生廁所建設，學校大力度地進行了布局調整，拆除校內圍墻三面，使校園豁然開朗，并預留出充足的學校規劃建設用地。

6、為迎接省教育均衡驗收，2013年春開學以來，學校克服多種困難，對校園菜地進行清理，共清理面積1000余平方米。學校將土地進行了平整，并投資5萬余元種植水杉、樟樹、廣玉蘭等600余棵。從根本上改變這些地段臟、亂、差的面貌，也使綠化面積大幅度超過省級標準。學校又投資近5萬元對部分路面進行了硬化，對下水管道進行了徹底清理。對部分餐廳廚具進行了更換。

7、全力打造“美麗校園”，最大限度地為學生創造優美的生活環境和優越的學習條件。

A3-教師隊伍建設。

學校教師配置達標。我校擁有一支高素質、高水平、懂業務、懂管理、具有創新精神、與時俱進、團結戰斗、務實進取的領導班子，同時學校還擁有一支師德好、業務精、作風正的師資隊伍。目前全校共有84名教職工，其中，大專以上學歷的65人，本科學歷58人，本科在讀的大專學歷教師5；高級職稱12人，中級職稱47人，“湖北省優秀教師”3人，省市級骨干教師和學科帶頭人36人，優秀教師38人，在省市教育教學學技能比賽中獲獎的老師達80余人次。學歷達標率100%。

加強師德師風建設。大力提倡“正己、敬業、愛生、奉獻”八字方針，要求教師提高認識、端正態度、轉變作風。每期末，采取教師自評、學生問卷打分、學校考核小組量化相結合的方式，對每位教師師德情況進行量化打分，結果與評優、晉級、績效工資、人員分流等直接掛鉤。

注重領導班子建設。學校嚴格執行《關于加強中小學干部隊伍建設的意見》，學校定于每周一下午召開行政工作例會，堅持各項學習制度，及時傳達各級各類會議精神，共同探討解決實際問題。

重視教師的培訓。學校制訂了《太平一中“十二五”期間校本培訓規劃》，完善了教師培訓制度，鼓勵教師積極參加各級各類的培訓和學歷提高。積極組織開展《國培計劃》，兩年來，學校共有七個學科50多人次參加了國培，教師們通過集中培訓、學員交流、個人自學等多種形式圓滿完成了《國培計劃》的全部學習內容。

深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。一年來，在“課內比教學”活動中，全校69位專任教師共計講課近400節，人均6節；聽評課2700節次，人均達到40節次。在“課外訪萬家”活動中，共家訪1420余人次，回訪480余人次，回復家長建議300余條。

A4-教育教學質量。

規范辦學行為。學校開齊開足國家課程，落實地方課程和綜合實踐活動課程。學校在招生、分班、任課都做到公正、公平，不辦“重點班”。嚴格執行市教育局統一的作息時間，不提前，不推遲。學校高度重視貧困生、殘疾生入學工作，使適齡兒童入學率達100%。為使學生“進得來、留得住、學得好”，學校加強對教師的管理，規范教師教學行為，切實減輕學生課業負擔。堅持全面評價學生的發展，每期只舉行期中、期末考試。嚴禁教師利用節假日對學生進行有償補課，嚴禁教師濫推亂訂教輔資料、亂收費。

教學質量是學校的生命線，教學常規的規范化是教學質量得以提升的重要保證。為了全面提高教育質量，一直以來，學校以科學管理為手段，全力打造高效課堂，以提高學生的學習效率和優化學習方法為動力，大力實施素質教育，深化三個常規管理，努力提高質量，爭取“保持全鎮第一，質量穩中有升”目標的實現，重視學生文明行為習慣的養成教育。學校本期按照市教育局工作的安排，開展了規范養成教育活動，學校制定了《太平一中學生文明行為養成教育方案》，并認真施行。校委會成員和全體教師積極參與，采用班級量化打分制，約束學生的言行，嚴格學生的日常管理，促進學生的全面發展。并要求每一位學生對照要求經常反思自己的行為，制定具體的措施，努力提高自己的教學成績。此舉收到了良好的效果，近年來，學生的行為習慣有了很大的轉變。

安全警鐘長鳴。學校全力打造學生安全無縫隙管理，實行安全巡查制度、領導教師值日制度，做到定崗定點，實行關鍵時刻專人值班、重要路段專人負責的責任追究制，完善學生請假批準制，實行每節課點名制度制度，每月進行一次管制刀具收繳，確保學生的身心安全。邀請公安、工商、衛生等職能部門進行專題安全知識講座，每學期期舉行緊急疏散逃生演練，提高了全體師生的自我保護意識，增強了師生面對突發事件的應變能力和自救、自護的能力。結合“三查一促”工作，2013年4月、5月份學校共斥資十多萬元進行全面的安全隱患排查整治工作，使學校安全有了進一步的保障。

學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，落實“陽光體育鍛煉”工程，建立學生體質健康監測制度，學校定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。

A5-教育關懷。

學校認真好做好寄宿貧困生資助費發放工作，做到公開、公正、公平，將黨和政府的溫暖送到真正需要資助的學生家庭，去年，貧困生生活補助150人，全部足額發放到位。學校高度重視貧困生、殘疾生和留守學生入學工作，使適齡兒童入學率達100%。

學校建立問題生、學困生、留守生相關信息，開展“三關工程”。即思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷留守生，促進學校和諧發展。包保教師用一顆愛心，一片耐心，一份恒心，去溫暖、教育、感化著學困生、留守生。

四、不足與反思

隨著近年上級對我校的大力投入，學校的硬件設施有了或正在進行著較大的改變。但學校原有基礎太薄弱，且學校資金極其有限，有許多地方達不到應有的標準。

1、學校400米標準跑道項目、教師周轉房項目、學生廁所建設項目、學生寢室廁所改造項目市教育局已立項，但仍未開始施工。

2、因我校用電線路使用年限已久，老化、裸露嚴重，且學校住戶較多，線路非常零亂，且用大負荷量大，在用電高峰期有可能出現失火、爆炸等重大安全事故，存在極大的安全隱患，需要徹底改造。

3、現在學校各處側路路面都是水泥路面，長期風吹日曬，寒、暑天高低溫冷縮熱脹，路面破損較多，同時學校還有部分路面沒有硬化，與學校高規格建設越來越不適應，需對路面硬化或刷黑。

4、學校所有教學樓、學生宿舍樓均興建于八九十年代，多年風吹日曬，表面脫落嚴重，急需刷新。同時，為適應學校“范”文化理念，應力爭使學校形成一種統一格調，需對學校教學樓、學生宿舍樓進行亮化并鋪設瓷磚。

5、為創設良好的校園環境，實現以優美的環境熏陶人、感染人、影響人和教育人，全面提升校園的形象，學校計劃全方位進行校園文化建設，如建設文化長廊、校園文化墻、文化景點，布置教室文化、寢室文化等。

6、學校各功能室建設，學校已對各功能室預留教室，但理化生實驗室及器材還沒有到位，體音美室及器材嚴重不足，圖書室圖書未能達到省級標準。

7、學校會議室將承擔鎮教育各種會議、學術交流職能，之前學校會議室無任何配套設備，需新配置一批桌椅及多媒體設備。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。著眼未來，我校將繼續推行均衡教育，強化校舍標準化建設，不斷改善辦學條件和育人功能，為辦人民滿意的教育而努力奮斗！

第五篇：抓規范 促均衡 創辦人民滿意學校

抓規范 促均衡 創辦人民滿意學校

----宋寨小學義務教育均衡發展匯報材料

千江有水千江月，萬里無云萬里天。促進義務教育均衡發展，讓每一位學生都享受優質的教育資源是學校的責任。近幾年來，在區教育局和教育總支領導下，我校始終把義務教育均衡發展作為學校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，高舉素質教育大旗，踐行真教育，加速學校發展，在各級領導的支持下，經過全校師生的努力，學校辦學條件得到了很大的改善，教育質量有了明顯的提高，辦學水平正在不斷提升。現將我校義務教育均衡發展情況報告如下：

一、學校概況

新洲區三店街宋寨小學又名武漢林中陽希望小學，系我國著名書法家林中陽先生捐出自己書法作品拍賣所得的幾十萬元現金，對原宋寨小學進行改擴建后更名為武漢林中陽希望小學，學校坐落在新洲區三店街宋寨村，屬半寄宿制小學。學校占地面積為8636平方米，生均28.9平方米，建筑面積3338平方米，生均11.1平方米，綠化面積為2677平方米，200米塑膠跑道，田徑場、籃球場、排球場各一個。在校學生299人（其中寄宿學生242人），現有8個 教學 班，班額37人。學校擁有微機室、電子備課室、儀器室、實驗室、圖書室（藏書7500冊，生均25冊）、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等；學校現有在崗教職工28人（其中小教高級及以上教師17人，專科以上學歷17人，學歷合格率達100%），師生比為1：10.3。學校招生服務范圍覆蓋了周圍宋寨村、華岳村、施楊村、道崗村、吳崗村、許崗村、欒崗村、李崗村、馬畈村、曹崗村共十個行政村的適齡兒童，學校服務半徑為10千米。

近年來，宋寨小學秉承“寫字勵志、翰墨育人”的辦學理念，以“端端正正寫字，踏踏實實做人”為宗旨，以“教育創造師生幸福，翰墨建構文化風骨”為目標，以“育德、啟智，審美、健身”為校訓。強力打造“求真務實，自強不息”的學校精神。時值今日，“嚴謹、愛生、務實、進取”的教風已初露端倪，“勤學、善思、有恒、創新“的學風已悄然形成。學校正在以“寫字教育”為辦學特色，通過“立字”來育德高之人，育明智之人，育體健之人，育美鑒之人，育勤勞之人。

學校堅持勵精圖治，求實創新的精神，積極推進素質教育，更新教育理念，因而辦學方向明確，成績顯著。2013年秋學校通過市級標準化驗收。近三年來，學校集體獲各級榮譽稱號3次（“素質教育先進學校”、“平安和諧校園”、普法教育先進學校”）, 學校老師個人獲各級各類榮譽34人次，學生在區級以上學科競賽和其他競賽中獲獎33人次，街級133人次。

二、主要做法：

1、規范辦學行為，促教育均衡。

近年來，學校依規依法辦學，開齊開足國家規定的課程、落實地方課程和結合實踐活動課程，嚴格執行區局統一的作息時間，不辦重點班、特色班，堅決不補課，規范教師教學行為。堅持全面評價學生的發展。每期只舉行期中、期末檢測，對學生評價實行等級制。扎實抓好規范收費工作，對學生實行“0”收費制。落實三全德育。做到全員育人，全程育人，全面育人。在德育過程中，我們充分做到“三利用”，在德育教育工作中要講求實效，做到“六堅持”每期召開一次家長會，加強家校溝通，加強班主任建設開設“班主任沙龍”，狠抓學生“五不準”的養成教育，利用一切機會，對學生進行愛國主義教育、集體主義、感恩、愛學習、講文明、講衛生等方面的教育。

2、加強教師隊伍建設，保證教師素質均衡。首先是引進人才：

近兩年來，我校在師資力量嚴重不足的情況下，依靠教育總支從初中引進骨干教師6名，并還從教育總支機關引進能教英語的優秀人才一名來我校任教，極大的加強了我校師資隊伍。

其次是加強管理：

（1）帶著情感，促教師觀念轉變。一是以思想引領教師觀念更新，學校組織全體教師開展“要什么樣的教學質量”大討論；二是以評價機制引導教師觀念轉變，逐漸實施與教育局《小學教育質量評價方案》接軌的評價方案，三是以糾正教學問題，促教師觀念轉變，要求老師們用博愛的心靈感知學生的靈魂，用欣賞的眼光關注學生的閃光點。

（2）肩負使命，促教師專業發展。一是以抓課堂教學為重點，向實效要質量，加強課堂管理，實行領導推門聽課制度，有效備課，推進“導學案”實驗，圍繞學校制訂的《課堂教學評價方案》開展賽課活動，提高“教”的能力；二是以提升教師專業素養為抓手，向教研要質量，利用遠程教育資源開展了校本教研，開展了新教師和骨干教師結對幫扶活動，鼓勵和鞭策教師學習提高，全校十多位教師在參加高學歷函授學習，重視行家引領，開展“走出去，請進來”學習活動。

3、改善辦學條件，保障教育資源均衡。近兩年來，我校采取多渠道籌措資金，加大學校標準化建設。特別是2013年，在區黨委政府、教育局、各級部門的大力支持下學校爭取省市區資金近四百萬元，新建一棟三層教學樓、一棟五層教師周轉房、一座沖水式廁所和塑膠運動場，對原教學樓進行修繕作為科技樓，將學生食堂擴建并添置了一批食堂設備，對原學生宿舍進行裝修作為教學輔助用房。學校還自籌資金二十多萬元，對供電、供水系統進行改造，購置電動門、學生用床，安裝監控設備，對校園文化進行了合理的布置。今年春學校向上級申請資金五萬元對學校進行綠化建設，為校園環境增添了新的生機。學校最大限度地為學生創造優美的生活環境和優越的學習條件。辦公室的裝飾，讓教師舒適、舒心工作；班班通的開通，讓學生接受全新的教育；電子備課室的創建，提供了最優質的教學資源；音樂室、美術室和體育器材室的配備，語音廣播系統的更換，優化了教學手段；供電、供水設施的改造，優美了生活環境；微機室電腦的更換，優越了學習條件。基本滿足義務教育均衡發展的需要。

4、實施“三關工程”，促進教育公平。

“三關工程”是我校從2010年提出實施，并得到上級領導的首肯。即思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷留守生，促進學校和諧發展。

（1）、思想疏導，感化心靈，關愛問題生。一是走進社會，走近自然，培養情感。二是展我才藝，現我風采，陶冶情操。三是幫貧助困，播撒愛心，凈化心靈。

（2）聚焦課堂，提振信心，關心學困生。一是以關心為先導。二是以激勵為要旨。三是以教學評價為杠桿。四是以實效為目的，實行個性與共性相結合。教學實踐中，不少包保教師用一顆愛心，一片耐心，一份恒心，去溫暖、教育、感化著學困生。

（3）多管齊下，補償親情，關懷留守生。針對留守生：①設免費親情熱線電話；②請代理監護人來校講話，單月為爺爺訓話日，雙月為奶奶訓話日；③校保健室定期免費對留守兒童體檢；④堅持“訪萬家”，建立學生成長檔案跟蹤管理。親情染化了育人盲區，收到了良好的教育效果。

5、藝術教育進入常態，促進學生全面發展。

“大家唱、大家跳”藝術教育活動常態化。我校廣播操、校園集體舞、腰鼓、鑼鼓等集體項目，球類、呼啦圈健身操等自由項目豐富多彩。學校舉行形式多樣的藝術比賽活動，演講比賽、朗誦比賽、六一文藝匯演、書法比賽等豐富了師生的生活。

6、創特色教育，提升辦學品位。2010年來，學校秉承“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念，以“端端正正寫字，踏踏實實做人”為宗旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為陣地堅持天天練習，月月驗收，年年提高，建立有寫字功底的教師隊伍，造就學生的書法特長，創建有寫字教學特色的學校。我校通過“立方正之字，立工整之字，立端雅之字，立藝術之字”來育“德高之人，育明智之人，育體健之人，育美鑒之人，育勤勞之人”。通過寫字教育為突破口，推進學生素質全面的提高。

三、不足與反思

金無足赤，人無完人。近幾年，我校在教育管理、辦學條件改善、師資隊伍建設、教育質量等方面都取得了一定成績，但也存在一些不足：

1、教師平均年齡偏大，音樂、美術專任教師不足，不利于學校的長遠發展。

2、師生住房條件有待進一步改善（教師幾個人共一室）。

3、學校文化氛圍和辦學特色還有待提高。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。著眼未來，我校將繼續強化校舍標準化建設，不斷改善辦學條件和育人功能，遵循上級的政策法規，與時俱進，不斷完善學校各項管理制度，加大師訓力度，提升教師專業化水平；深化課題實驗研究，強化特色學校建設，強化學校文化建設，走內涵發展之路，創辦優質教育，扎實推進義務教育均衡發展，高舉素質教育旗幟，踐行真教育，為辦人民滿意的教育而努力奮斗！

宋寨小學 2014-6-13