第一篇：福建省2015年小學教師資格《綜合素質》：邏輯思維能力考試試題

福建省2015年小學教師資格《綜合素質》：邏輯思維能力

考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）A：關注生存 B：關注情境 C：關注學生 D：關注自我

2、馬克思主義關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是__。A．保證學生身心的正常發 B．保證學生素質的和諧發展 C．教育與生產勞動相結合 D．教育理論與實踐相結合

3、”學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現__ A．關注自我階段 B．關注生存階段 C．關注情境階段 D．關注學生階段

4、當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執行【保存文件】命令則____ A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件

C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表

5、中小學教師資格由（）認定。A：縣級以上教育部門

B：市級以上地方人民政府教育行政部門 C：縣級以上地方人民政府教育行政部門 D：市級以上教育部門

6、對同一問題所想到的可能答案越多，則表明其思維的（）越高（）A：流暢性 B：獨創性 C：目的性 D：結構性

7、美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數學生的發展作為其核心內容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標，被稱為。A：結構課程理論 B：教育與發展理論 C：從做中學理論 D：掌握學習理論

8、依照法規必須保證實施的國民教育是。A：高等教育 B：職業教育 C：義務教育 D：中等教育 E：重視個別差異

9、在連續不斷的發展過程中兒童身心發展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明去發展的____ A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個別差異性

10、在幼兒園的一日活動中：第一項活動是（）A：早操 B：進餐

C：接待幼兒入園 D：自由游戲活動

11、(2007年10月)以下選項中，屬于心智技能特點的是。A：對象客觀性 B：執行內潛性 C：操作外顯性 D：結構展開性

12、在歌唱或做韻律動作時，往往不能和其他人同時開始和結束的是。A：小班兒童 B：中班兒童 C：大班兒童

D：各年齡班兒童

13、英國思想家洛克提出的“白板說”在人的發展理論中屬于__ A．多因素相互作用論 B．外鑠論 C．內發論 D．遺傳論

14、主張教育要“順應兒童自然本性，讓他們的身心自由發展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：盧梭 D：朱熹

15、下列哪個行為屬于心理健康的范圍。A：不顧一切為滿足個人的需要 B：對自己有過高的評價

C：為維持自己的心理平衡，損壞公物以發泄情緒 D：有充分的自我安全感

16、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是__。A．洛克 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．杜威 E．盧梭

17、目標管理理論的提出者是管理學家（）A：泰勒 B：法約爾 C：德魯克 D：巴納德

18、在我國中小學的課程結構中，工具類學科是指（）。A．語文、政治、數學 B．語文、數學、物理 C．數學、物理、化學 D．語文、外語、數學

19、辦學宗旨、教育理念、校風校訓等屬于。A：校園物質文化 B：校園制度文化 C：校園精神文化 D：學生文化

20、兒童在家庭中養成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是____ A：面向全體學生原則 B：發展性原則

C：尊重與理解學生原則 D：尊重學生主體性原則

21、斯騰伯格的智力分類不包括（）A：成分性智力 B：經驗性智力 C：情境性智力 D：知識性智力

22、根據幼兒身體發育的特點，幼兒進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為小時。A：1～2 B：2～3 C：3～4 D：4～5

23、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數理運算。上述現象表明，人的心理發展具有（）A．連續性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

24、領會超越了單純的記憶，代表最低水平的__。A．信息加工 B．學習活動 C．復雜記憶 D．理解

25、為反對學校主導目標、價值觀而產生的失范行為屬于（）。A．情感型失范行為 B．目的型失范行為 C．價值取向型失范行為 D．傳統型失范行為

26、教師職業技能的核心內容是 A．教育能力 B．教育技能 C．教學能力 D．教學技能

27、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的()，加強對薄弱學校的建設。A．學習和培訓 B．溝通和合作 C．培訓和流動 D．交流和互訪

28、班級管理方法中最早提出目標管理的學者是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

29、根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A：政治 B：經濟 C：文化 D：宗教

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、小學生心理健康的輔導模式主要有。A：情景模式 B：指導模式 C：治療模式 D：發展模式 E：社會影響模式

2、學前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有。A：規律性 B：個別差異 C：階段性 D：社會性

3、主張學生的潛能發揮來自于自我實現的學派是。A：人本主義學派 B：精神分析學派 C：行為主義學派 D：認知學派

4、教學過程中，學生學習是在教師指導下進行的，說明學生的認識具有特殊性，表現在。

A：認識的間接性 B：認識的交往性 C：認識的教育性 D：有領導的認識

5、新概念在概括和統攝程度上高于原有的概念，這種學習稱之為__。A．上位學習B．下位學習C．類屬性同化

D．并列結合性同化 6、20世紀“程序教育與機器教學”風靡全球，其心理學理論基礎是。A：經典條件作用理論 B：操作性條件作用理論 C：目的認知理論 D：認知結構理論

7、人身心發展的源泉與動力是（）A：遺傳 B：環境 C：教育活動

D：個體主觀能動性

8、下列屬于操作性條件作用的基本規律的是。A：強化

B：逃避條件作用 C：回避條件作用 D：消退 E：懲罰

9、我國中學常用的教學方法有。A：講授法 B：討論法 C：實驗法 D：練習法 E：談話法

10、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。A．神學的 B．科學本位 C．社會本位 D．個人本位

11、品德中最主要的構成部分分別是（）。A．道德意識 B．道德動機 C．道德情感 D．道德認識 E．道德行為方式

12、測驗前的計劃包括（）A：確定測驗的目的

B：確定測驗要考查的學習結果 C：列出測驗要包括的課程內容 D：寫下考試計劃或細目表 E：選擇適合的題型

13、指出“真正有效的教育目的必須是內在教育或通過教育過程去實現的目的”并且認為“教育無過程之外的目的”的理論屬于____ A：神學的教育目的論 B：社會本位的教育目的論 C：個人本位的教育目的論 D：教育無目的論

14、在下列傳統節日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是。A：清明節 B：重陽節 C：端午節 D：元宵節

15、下列關于奧運會說法不正確的是____ A：2008奧運火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運會在雅典舉辦 C：奧運會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

16、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是____ A：京師大學堂的成立 B：廢科舉，興學校 C：北洋大學的創建 D：洋務運動的推行

17、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！闭f明學前教育觀念需要教師在教育過程中要。，A：尊重兒童

B：重視兒童積極情感體現 C：重視兒童學習的自律性 D：重視兒童的主動操作

18、德育的主要途徑有（）A：政治課與其他學科教學 B：課外活動與校外活動 C：勞動

D：共青團活動 E：班主任工作

19、一般地，1～3歲是兒童言語的。A：準備階段 B：前言語階段 C：發生階段

D：基本掌握口語階段

20、小學兒童學習遷移的差異主要表現在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．數量差異 D．水平差異

21、黃河中下游地區是我國暖溫帶半濕潤地區，該地區一年中旅游的黃金季節是（）A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季

22、中學生智力迅速發展。逐步占據主導地位： A：感知覺能力

B：抽象邏輯思維能力 C：記憶能力 D：想象能力

23、科爾伯格的道德發展階段論中，哪一階段的人會因為背離一個人自選的道德標準而產生內疚感或自我譴責感? A：社會契約取向

B：權威和社會秩序取向 C：良心或原則取向 D：懲罰和服從取向

24、某語文老師在上課時，為了便于學生記憶經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

25、兒童認知和思維發展遵循先具體后抽象的規律，這反映了兒童發展的。A：階段性 B：不平衡性 C：順序性

D：個別差異性

26、教師職業技能的核心內容是 A．教育能力 B．教育技能 C．教學能力 D．教學技能

27、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的()，加強對薄弱學校的建設。A．學習和培訓 B．溝通和合作 C．培訓和流動 D．交流和互訪

28、班級管理方法中最早提出目標管理的學者是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

29、根據《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A：政治 B：經濟 C：文化 D：宗教

第二篇：2017教師資格《幼兒綜合素質》章節習題：邏輯思維能力

第五模塊基本能力

第二節 邏輯思維能力

單項選擇題

1.小高到超市買水果，售貨員問他想買什么水果，小高說：“我不像討厭荔枝那樣討厭蘋果，我不像討厭梨那樣討厭葡萄，我不像喜歡柑橘那樣喜歡蘋果，我對葡萄不如對荔枝那樣喜歡?！毙「咦詈髸x擇的水果是（）。

A.荔枝

B.葡萄

C.蘋果

D.柑橘

2.甲、乙、丙三個朋友去參觀車展?？吹揭豢钷I車。甲說：“這不是‘奇瑞’，也不是‘榮威’?！币艺f：“這不是‘奇瑞’，而是‘紅旗’?！北f：“這不是‘紅旗，而是‘奇瑞’?！焙髞?，車展管理員說：“三人中，有一個人的兩個判斷是對的;另一個人的兩個判斷都是錯的;第三人的兩個判斷一對一錯。”由此可知（）。

A.這輛轎車是奇瑞轎車

B.這輛轎車是榮威轎車

C.這輛轎車是紅旗轎車

D.上面三輛轎車都不是

3.甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。

由此可以推知（）。

A.甲不是湖北人

B.河南人比甲年齡小

C.河南人比山東人年齡大

D.湖北人年齡最小

4.張教授的所有初中同學都不是博士，通過張教授認識其哲學研究所同事的都是博士;張教授的一個初中同學通過張教授認識了王研究員。以下哪項能作為結論從上述題干中推出?（）

A.王研究員是張教授的哲學研究所同事

B.王研究員不是張教授的哲學研究所同事

C.王研究員是博士

D.王研究員不是張教授的初中同學

5.某次認知能力測試，劉強得了ll8分，蔣明的得分比王麗高，張華和劉強的得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，劉強的得分比周梅高;此次測試l20分以上為優秀，五人之中有兩人沒有達到優秀。根據以上信息，以下哪項是上述五人在此次測試中得分由高到低的排列?（）

A.張華、王麗、周梅、蔣明、劉強

B.張華、蔣明、王麗、劉強、周梅

C.張華、蔣明、劉強、王麗、周梅

D.蔣明、張華、王麗、劉強、周梅

6.全國運動會舉行女子5 000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運動員參加。比賽前，四名體育愛好者在一起預測比賽結果。甲說：“遼寧隊訓練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬。”乙說：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊頂多拿一塊?！北f：“據我估計，山東隊或者河北隊會拿牌的。”丁說：“第一名如果不是遼寧隊，就該是山東隊了?！北荣惤Y束后，發現四個人只有一人言 中。以下哪項最可能是該項比賽的結果?（）

A.第一名遼寧隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊

B.第一名遼寧隊，第二名河北隊，第三名山東隊

C.第一名山東隊，第二名遼寧隊，第三名河北隊

D.第一名河北隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊

7.張

三、李

四、王

五、陳六在一起討論南京市的晚報，張三說：“南京沒有一家晚報辦得好?！崩钏恼f：“南京的晚報辦得都不錯?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報辦得不錯的?！标惲f：“南京市的晚報都辦得糟?！彼麄儬幷摃r，來了一位老先生，他點評說：“依我看，李四和陳六都說錯了。”如果老先生說得對的話，那么（）。

A.張三和王五都說錯了

B.張三和王五都說對了

C.張三說錯了，王五說對了

D.張三說對了，王五說錯了

閱讀下列短文，回答8—9題。

在一個古代的部落社會，每個人都屬于某個家族，每個家族只崇拜以下五個圖騰之一：熊、狼、鹿、鳥、魚。這個社會的婚姻關系遵守以下法則：

崇拜同一圖騰的男女可以結婚。

崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子。

崇拜狼的女子可以嫁給崇拜鳥或魚的男子。

崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子。

父親與兒子的圖騰崇拜相同。

母親與女兒的圖騰崇拜相同。

8.崇拜以下哪項圖騰的男子一定可以娶崇拜魚的女子?（）

A.狼或鳥

B.鳥或鹿

C.魚或鹿

D.鳥或魚

9.如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他妹妹崇拜的圖騰最可能是（）。

A.狼、魚或鹿

B.狼、魚或鳥

C.狼、鹿或熊

D.狼、鹿或鳥

閱讀下列短文，回答10一11題。

三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個課外學習小組。可選修的課程有：文學、經濟、歷史和物理。

趙選修的是文學或經濟;

王選修物理;

如果一門課程沒有任何一個高中生選修，那么任何一個初中生也不能選修該課程;

如果一門課程沒有任何一個初中生選修，那么任何一個高中生也不能選修該課程;一個學生只能選修一門課程。

0.如果上述斷定為真，且錢選修歷史，以下哪項一定為真?（）A.孫選修物理

B.趙選修文學

C.張選修經濟

D.李選修歷史

11.如果題干的斷定為真，且有人選修經濟，則選修經濟的學生中不可能同時包含（）。

A.趙和錢

B.錢和孫

C.孫和張

D.孫和李

12.通過對一定數量的新生兒進行測試，研究人員發現新生兒對某些圖形的識別是與生俱來的。如果上述測試結果正確，那么以下哪項一定為真?（）

A.新生兒可以區別圓形和方形

B.人類對圖形的識別能力隨學習不斷提高

C.人類對圖形的識別能力不都是通過學習獲得的

D.人類對圖形的識別能力大多數是通過學習獲得的

13.從世界經濟的發展歷程來看，如果一國或地區的經濟保持著穩定的增長速度，大多數商品和服務的價格必然隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區間內就不會對經濟造成負面影響。

由此可以推出，在一定時期內（）。

A.如果大多數商品價格上漲，說明該國經濟正在穩定增長

B.如果大多數商品價格漲幅過大，對該國經濟必然有負面影響

C.如果大多數商品價格不上漲，說明該國經濟沒有保持穩定增長

D.如果經濟發展水平下降，該國的大多數商品價格也會降低

單項選擇題

1.【參考答案】D

【名師點睛】由“不像討厭荔枝那樣討厭蘋果和對葡萄不如對荔枝那樣喜歡”可以排除A和B項;由“不像喜歡柑橘那樣喜歡蘋果”，可以排除C項。故答案選D。

2.【參考答案】A

【名師點睛】抓住不能同假的情況。

兩個下反對關系的命題不能全假，這是因為這兩個命題斷定了全部。與其相似，甲的話其實也斷定了全部，因為“不是‘奇瑞”’斷定了奇瑞以外的車，而“不是‘榮威”’斷定了榮威以外的車當然包括奇瑞，即甲的話其實也斷定了這款轎車可能的全部品牌，所以甲的話不能全假。所以乙或丙的話有一個全假。乙全假則丙全真，丙全假則乙全真，所以甲是一真一假。由乙全假或丙全假，得出這輛車是紅旗或奇瑞;由甲一真一假，得出這輛車是奇瑞或榮威。二者結合可知，這輛轎車是奇瑞轎車。故選A。

3.【參考答案】D

【名師點睛】年齡是人與地方匹配的紐帶，將年齡先排序，再對應。由后兩個條件知：丙=河南人<乙，再由第一個條件知：湖北人<丙=河南人<乙，還剩下山東人和甲，分別匹配到算式中，有“甲=湖北人<丙=河南人<乙=山東人”，結合選項易知選D。

4.【參考答案】B

【名師點睛】將通過張教授認識了王研究員的那個初中同學記為甲，由“張教授的所有

初中同學都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過張教授認識其哲學研究所同事的都是博士”的后件，同時否定前件知甲不是通過張教授而認識其哲學研究所同事的，又因為甲通過張教授認識了王研究員，因此王研究員不是張教授的哲學研究所同事，故本題的正確答案為B。

5.【參考答案】B

【名師點睛】由劉強得了118分，劉強的得分比周梅高，120分以上為優秀，得劉強和周梅不是優秀。由五人之中有兩人沒有達到優秀，得其余三人優秀。張華和劉強得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，得張華在這四人中排第一，蔣明和王麗列二三位，劉強排第四。又蔣明的得分比王麗高，故蔣明第二，王麗第三。故得分由高到低的排列是：張華、蔣明、王麗、劉強、周梅。

6.【參考答案】D

【名師點睛】甲和丙的預測相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預測錯誤，也就是說遼寧隊前三名不只拿了一個、遼寧隊和山東隊都沒拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。所以本題的正確答案為D。

7.【參考答案】C

【名師點睛】由李四的話錯可知，南京的晚報并非都辦得不錯.即南京市有的晚報辦得不好;由陳六的話錯可知，南京市的晚報并非都辦得糟，即南京市有的晚報辦得不錯，王五的話對。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯誤的。故正確答案是C。

8.【參考答案】D

【名師點睛】崇拜烏或魚的男子，如果他崇拜鳥，則由條件“崇拜烏的男子可以娶崇拜魚的女子”，因此可以娶崇拜魚的女子;如果他崇拜魚，則由條件“崇拜同一圖騰的男女可以結婚”，因此可以娶崇拜魚的女子。所以，他一定可以娶崇拜魚的女子。因此，D項成立。其余各項均不成立。

9.【參考答案】D

【名師點睛】如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他父親崇拜的圖騰是也是狼。由條件，崇拜同一圖騰的男女可以結婚，并且崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子，因此，他母親崇拜狼、鹿或鳥。又由條件，母親與女兒的圖騰崇拜相同，因此，他妹妹崇拜狼、鹿或鳥。

10.【參考答案】A

【名師點睛】由題干，如果有一個初中生選修某門課程，那么就有一個高中生也選修該課程;反之亦然。已知初中生王選修物理，所以有一個高中生也選修物理，即趙、錢或孫選修物理。又因為一個學生只能修一門課程.已知錢選修歷史，所以錢不選修物理;趙選修文學或經濟.所以趙不選修物理。因此。可推出孫選修物理。

11.【參考答案】B

【名師點睛】因為趙、錢或孫中至少有一人選修物理，又已知趙選修文學或經濟，所以錢或孫中至少有一人選修物理，不可能同時選修經濟。

12.【參考答案】C

【名師點睛】新生兒對有些圖形的識別是天生的，因此可以推出：人類對圖形的識別能力有些是天生的。即不都是通過學習獲得的。

13.【參考答案】C

【名師點睛】本題考查假言命題推理，先將題干翻譯為邏輯語言.再按照邏輯規則推理。

用邏輯語言翻譯題干為：(1)經濟保持著穩定的增長速度一商品和服務的價格上漲;(2)上漲且在較小區間內一不會有負面影響。C選項對(1)進行了否后否前，推理正確。A項對(1)肯后錯誤，B項對(2)否前錯誤，D項對(1)否前錯誤。故選C。

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第三篇：江蘇省《綜合素質》基本能力歸納：邏輯思維能力考試試題

江蘇省《綜合素質》基本能力歸納：邏輯思維能力考試試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、需要層次論指出，人最高級的需要是（）A：生理需要 B：安全需要

C：自我實現需要 D：歸屬和愛的需要

2、為鼓勵學生努力學習和全面發展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為。A：絕對評價 B：相對評價 C：診斷性評價 D：表現性評價 E：重視個別差異

3、我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）A．小學和初中分別設置 B．十二年一貫整體設置 C．九年一貫的整體設置 D．初中和高中分別設置

4、歸因因素包括__。A．三個維度四項因素 B．三個維度三項因素 C．四個維度三項因素 D．四個維度四項因素

5、教科書通常按（）分冊。A：章節 B：單元 C：學期 D：課時

6、下列對素質教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進學生專業發展 B.尊重學生個性發展 C.教育面向全體學生 D.引導學生協調發展

7、知識應用的過程一般通過下面哪幾個環節來完成__ A．審題 B．聯想 C．知識理解 D．課題類化 E．背誦記憶

8、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是__ A．理論聯系實際

B．教育與社會實踐結合 C．知識分之與工農相結合 D．教育與生產勞動相結合 9、2011年3月，日本強地震造成核泄漏。為降低和防止核泄漏造成的危害，發生核泄漏時，下列做法中不正確的是。

A：離開核泄漏地區后，更換衣服和鞋子并將其放在塑料袋中 B：食品不暴露在空氣中，而是放在密閉的容器內或冰箱里保存 C：進入被放射性物質污染的地區時，使用手帕、毛巾等捂住口鼻

D：將從核泄漏國家回來的人員隔離，避免他人受到放射性元素的傷害

10、《教育漫話》是哪位教育家的教育論著? A：洛克 B：盧梭 C：杜威

D：福祿貝爾

11、比率智商的計標公式是____ A：IQ＝CA(實齡)／MA(智齡)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E

12、在學校學習中，技能的學習以（）的掌握為前提。A：感性知識 B：理性知識 C：陳述性知識 D：程序性知識

13、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標

14、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：語言直觀 D：虛擬直觀

15、______的學制類型主要是在歐洲產生并發展的。__ A．分支學制 B．多軌學制 C．單軌學制 D．雙軌學制

16、班級（）是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。A：常規管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

17、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應該重視（）A：傳授學生知識 B：發展學生能力 C：培養學生個性 D：形成學生品德

18、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個別差異

19、____被譽為心理學之父或心理學第一人。A：馮特 B：洛克 C：笛卡兒 D：繆勒

20、認知結構遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

21、學習心理學研究的對象是____ A：學生 B：人和動物 C：動物 D：兒童

22、生理自我在左右基本成熟。A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

E：重視個別差異

23、關于格賽爾的“雙生子爬樓梯”實驗，下列表述不正確的是（）。A．人的機體的成熟程度制約著身心發展的程度和特點 B．教育中應充分重視成熟的意義

C．人的所有能力包括道德都受成長規律支配

D．格賽爾由實驗得出的是“個體發展的成熟決定論”

24、教師的主導作用的前提是__ A．教學環境

B．教師自身的條件 C．學習的內容 D．學生的能動性

25、我國古代偉大的教育家把學習過程概括為“學思一行”的統一過程。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）1、1～3歲是口頭語言發展的關鍵期，小學中年級是具體思維向抽象邏輯思維轉變的關鍵期。這一事實說明心理發展的__ A．不平衡性 B．連續性 C．順序性 D．差異性

2、元認知策略包括__ A．復述策略 B．計劃策略

C．努力管理策略 D．監視策略 E．調節策略

3、學生管理的方法有__。A．班級管理法 B．自我管理法 C．思想教育法 D．行政管理法 E．制度管理法

4、我國的教學組織形式有（）A：班級授課制 B：個別教學 C：道爾頓制 D：現場教學 E：復式教學

5、__是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。A．泰勒 B．桑代克 C．斯金納 D．杜威

6、簡述發現學習的主要特點。

7、閉卷考試時，學生在頭腦中呈現問答題答案的心理活動屬于。A：識記 B：保持 C：再認 D：回憶

8、設立什么樣的學校，開設什么樣的專業，各級各類學校之間的比例如何，各種專業之間的比例如何，都受生產力發展水平和產業結構所制約。這說明了（）A：生產力的發展決定著教育目的的性質 B：生產力的發展必然引起教育結構的變化 C：生產力的發展制約著人才培養的規格

D：生產力的發展促進著教學方法發展與改革

9、個體早期在心理發展的某一個比較短暫的時期里，對某種刺激特別敏感，在某個心理領域內有可能得到最好的發展，通常把這一時期稱為。A：最近發展期 B：生長高峰期 C：關鍵期

D：心理斷乳期

10、學生在掌握了“蔬菜”的概念后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于__。A．上位學習B．下位學習

C．并列結合學習D．創造性學習E．發現性學習

11、強涮學科本位的課程是__。A．綜合課程 B．分科課程 C．潛在課程 D．活動課程

12、”教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人?！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎?。A：《關于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中共中央關于教育體制改革的決定》

13、行為演練中系統脫敏法的首創者為（）A：雅各布松 B：沃爾樸 C：艾里斯 D：斯金納 E：華生

14、教育教學工作應當注重培養學生，促進學生的全面發展。A：獨立思考能力、創新能力和實踐能力 B：團隊合作的能力、創新能力和實踐能力 C：溝通能力、創新能力和實踐能力 D：辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力

15、教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括以下步驟__。A．設置問題情境 B．確定問題或課題 C．總結評價 D．執行計劃

E．擬定解決課題方案

16、下列哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利__ A．受教育的權利 B．人格尊嚴權 C．身心健康權

D．隱私權與名譽權、榮譽權 E．人身自由權

17、板書從書寫時機的角度分有哪幾種形式 A．超前板書 B．文字板書 C．并進板書 D．圖表板書 E．滯后板書

18、熱愛學生的基本道德要求有（）A：關心愛護學生

B：平等公正對待學生，搞好師生關系 C：保證學生的合法權益 D：盡量不諷刺挖苦學生

E：對學生嚴格要求，耐心輔導

19、知識學習根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為。A：符號學習B：上位學習C：下位學習

D：并列結合學習E：概念學習

20、探究研討法突出的教學特點表現在__。A．從具體材料引發學習經歷 B．充分利用各種藝術手段

C．通過集體交流和研討促進學習D．鼓勵學生的語言表達

E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

21、下列那種德育模式主張從兒童的現實生活出發，引導他們對現實生活中所看到、發現的現實問題進行價值判斷和評價，自己做出價值選擇。____ A：設計 B：協調 C：評價 D：反饋

22、幼兒的活動包括幼兒的（）等內容。A：生理活動 B：交往活動 C：心理活動 D：實踐活動

23、一節課組成部分以及各部分進行的先后順序和時間分配是指____ A：教學環節 B：教學計劃 C：課的類型 D：課的結構

24、學校教學工作的基本組織形式是。A：電化教學 B：復式教學 C：課堂教學 D：現場教學

25、I didn’t buy the dictionary yesterday____ my aunt would give me one． A：until B：because C：if D：before

第四篇：2015年湖南省中學教師資格《綜合素質》：邏輯思維能力考試題

2015年湖南省中學教師資格《綜合素質》：邏輯思維能力考

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、不是根據教學中使用的主要方法來劃分課的種類的是（）A：新授課 B：實驗課 C：練習課 D：演示課

2、學習“直角”、“銳角”、“鈍角”、“平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為。

A：水平遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：一般遷移 E：重視個別差異

3、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有。A：針對性 B：邏輯性 C：知識性 D：創造性

E：重視個別差異

4、教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統稱為教師的（）A：性格特征 B：人格特征 C：個性特征 D：職業特征

5、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

6、以下哪一項不是班杜拉重點研究的社會學習對兒童發展的作用__。A．攻擊性行為 B．親社會行為

C．性別角色的獲得 D．觀察能力

7、愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）A：美感 B：道德感 C：理智感 D：責任感

8、教師教學的首要任務是。

A：培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀的基礎 B：發展學生的智力、體力和創造力

C：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 D：關注學生個性發展

9、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．系統化 B．專業化 C．專門化 D．多樣化

10、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習打字 C．彈琴 D．練聲

11、教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是____ A：20世紀20年代到50年代 B：20世紀80年代以后 C：20世紀60到70年代末 D：20世紀90年代起

12、小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的還不成熟。A：感知能力 B：注意能力 C：記憶能力 D：思維能力 E：重視個別差異

13、程序教學的創立者是（）A：加涅 B：安德森 C：奧蘇泊爾 D：斯金納

14、為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于____ A：早期干預 B：缺陷矯正 C：發展指導 D：問題預防

15、觀察法的不足是____ A：道德準則 B：道德觀點 C：道德判斷 D：道德認知

16、課堂導入方式多種多樣。教師設計學生急于解決而運用已有知識和方法一時又無法解決的問題．由此激發學生的求知懸念而導入新課。這種導入方式稱之為____ A：最終結果 B：中間環節 C：目標

D：最高階段

17、把課程分為必修課程和選修課程的依據是____ A：課程任務 B：課程制定者

C：課程設置的要求 D：課程管理層次

18、在教學方法改革過程中，布魯納提出了__。A．發現學習教學法 B．探究——研討法 C．綱要信號圖教學法 D．暗示教學法

19、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

20、學生已經掌握了“哺乳動物”的概念，再去學習新概念“鯨”時，很快予以接受。這一掌握概念的形式是__ A．概念同化 B．概念形成 C．概念順應 D．概念類比

21、學校教育心理學中最重要、最核心的理論是【】 A．智力理論 B．動機理論 C．學習理論 D．認知理論

22、They’ve won their last three matches，____ I find a bit surprising． A：that B：when C：what D：which

23、有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。這種認知方式被稱為____ A：理解 B：直觀 C：感性概括 D：理性概括

24、PC機的串行通信接口(COM1、COM2)采用異步通信方式。異步通信的一幀信息中不會包括的是__。A．起始位 B．數據位

C．奇偶校驗位 D．CRC校驗位

25、教育活動要注意由淺人深，由簡單到復雜，由抽象到具體，由低級到高級，是指教育要適應（）

A：人的身心發展的順序性 B：人的身心發展的階段性 C：人的身心發展的不平衡性 D：人的身心發展的個別差異性

26、在自我評價過程中形成性自我評價屬于哪個時間段?（）A：學年開始前 B：學年開始后 C：學年結束時

D：學年總結會召開時

27、持教育萬能論的教育思想家是____ A：馬克思 B：愛爾維修 C：狄德羅 D：涂爾干

28、體諒模式把____的培養置于中心地位。A：道德情感 B：道德認識 C：道德意志 D：道德行為

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為。A：時快時慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

2、晚清時期第二次西學東漸．西方近代技術不斷由上海傳入中國，上海成了我國近代科學技術的策源地．有許多翻譯出版機構翻譯出版西方的科學技術書籍，傳播西方科學技術。當時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機構是（）A：墨海書館 B：益智書會

C：土山灣印書館

D：江南制造局翻譯館

3、下列不屬于學習的組織策略的是__。A．摘錄 B．畫線 C．小結 D．群集

4、幼兒的思維主要是（）A：直覺行動思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：兒童思維

5、唐代大詩人王維曾有詩句“遍插茱萸少一人”，其中，插茱萸是傳統節日的習俗之一。A：元宵節 B：端午節 C：乞巧節 D：重陽節

6、下列行為中屬于人格性行為的有（）A：暴躁 B：孤僻 C：起哄 D：說謊 E：罵人

7、《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據()制定本法。A．憲法 B．教育法

C．未成年人保護法

D．預防未成年人犯罪法

8、中學生的社會需要包括（）A：自我實現需要 B：社交需要 C：情感需要 D：歸屬需要 E：自尊需要

9、下列是教師中心論的代表的是。A：赫爾巴特和凱洛夫 B：赫爾巴特和盧梭 C：盧梭和杜威 D：凱洛夫和杜威

10、兒童發展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習性課程 C：地方性課程 D：實踐性課程

11、學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。

A：完形一頓悟說 B：認知一結構學習論 C：信息加工學習理論 D：建構主義學習理論

12、我國正式頒布《義務教育法》的時間是____ A：1957年 B：1982年 C：1986年 D：1990年

13、學生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于。A：符號學習B：連鎖學習C：概念學習D：辨別學習

14、(2006年)教育心理學主要研究的是學校教育中的。A：學生的學習B：教育措施 C：學校環境

D：學與教的規律

15、學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的。A：復雜方案 B：學習計劃 C：可行方案 D：思維程序

16、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向稱為__。A．直接強化 B．替代強化 C．自我強化 D．負強化

17、學校制度文化的形式大體可分為（）A：教育方針政策 B：學校傳統 C：學校儀式

D：學校物質硬件 E：學校規章

18、教學過程中，學生學習是在教師指導下進行的，說明學生的認識具有特殊性，表現在。

A：認識的間接性 B：認識的交往性 C：認識的教育性 D：有領導的認識

19、從眾行為的原因之一是__。A．行為參照 B．省力 C．服從 D．強迫 20、某些學生為了得到老師或者父母的獎勵或者避免受到老師或者父母的懲罰而努力學習，這是____ A：程序性知識 B：操作性知識 C：概念性知識 D：陳述性知識

21、講述活動是發展幼兒的教育方式。A：對話語言 B：獨自語言 C：描述語言 D：論述語言

22、陳述性記憶處理陳述性知識，如__。A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

23、最早記錄石灰巖溶蝕地貌的著作是（）A：《水經注》 B：《徐霞客游記》 C：《禹貢地域圖》 D：《天工開物》

24、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）

A：被魯迅先生譽為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯的政治論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯的《論貴粟疏》 B：開創“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強調帝王正統，缺乏《史記》那樣的強烈批判精神，如書中將項羽、陳涉由《史記》中的“本紀”“世家”貶人“列傳”，對歷代帝王也多粉飾之詞 C：“三曹”之首的曹操，開創了以“建安風骨”著稱的新風氣。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”

D：諸葛亮，字孔明，三國政治家、軍事家。他不以文學著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳頌的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉

25、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）A：接受學習B：發現學習C：意義學習D：機械學習

26、在自我評價過程中形成性自我評價屬于哪個時間段?（）A：學年開始前 B：學年開始后 C：學年結束時 D：學年總結會召開時

27、持教育萬能論的教育思想家是____ A：馬克思 B：愛爾維修 C：狄德羅 D：涂爾干

28、體諒模式把____的培養置于中心地位。A：道德情感 B：道德認識 C：道德意志 D：道德行為

第五篇：浙江教師資格： 教師資格證筆試《綜合素質》邏輯思維能力知識要點

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教師資格證筆試《綜合素質》邏輯思維能力知識要點

通過最新浙江教師資格考試資訊、大綱可以了解到2016年下半年浙江教資將于9月19日開始報名，11月5日筆試，浙江中公教師考試整理了浙江教師資格備考資料大全供考生備考學習。

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在教師資格證考試的綜合素質中邏輯思維這一題型是難點，因為邏輯思維題往往和通常人們的思維方式不同，因此在做題過程中往往會出現錯誤。邏輯思維能力題所占分值較小，但是對于考試而言不論分值多少都應該重視。

一、概念

在這一部分知識內容中要明確概念的含義，概念是反映事物本質屬性的思維形式。掌握概念之間的相互關系共有五種：全同、包含、包含于、全異和交叉。例如：“魯迅”與“《狂人日記》的作者”之間;“中國”與“當今世界人口最多的國家”之間就具有全同關系。

例如：“中國人”與“知識分子”之間具有交叉關系。因為有的中國人是知識分子，有的中國人不是知識分子，有的知識分子不是中國人。

二、命題的定義

簡單點說，命題就是表示判斷的句子。一般是陳述句。比如疑問句就不是命題，因為疑問句沒有表示判斷。根據一個命題中所包含判斷的多少，命題可以分為直言命題和復言命題。只包括一個判斷的命題叫做直言命題。包括兩個或更多判斷的命題叫做復言命題。

比如“曹操和曹植是父子”這里面只有一個判斷“曹操和曹植的關系是父子”，那么它就是一個直言命題。再比如“曹操和曹植是詩人”這兩面就包括著兩個判斷“曹操是詩人且曹植是詩人”，那么它就是一個復言命題(其實它屬于復言命題中的聯言命題)。

三、重點推理

在命題中需要記住的幾對矛盾命題，這在考試中容易考察?！八?a 是 b”和“有些 a 不是 b” “所有 a 不是 b”和“有些 a 是 b” “a 是 b”和“a 不是 b” “a 或 b”和“非 a 且非 b” “a 且 b”和“非 a 或非 b” “a=》b”和“a 且非 b”

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例如：對阿基米德的“給我一個支點我能撬動地球”理解正確的是? 1.如果給我一個支點，那么我能撬動地球。2.只要給我一個支點，我就能 撬動地球。.如果我沒能撬動地球，那么肯定沒給我一個支點。4.給我一個支點是我能撬動地球的充分條件 5.我能撬動地球是給我一個支點的必要條件 6.只有給我一個支點，我才能 撬動地球。7.除非給我一個支點，否則我不能撬動地球。

答案：1、2、3、4、5。解析：題干是如果給我個支點，我就能撬動地球。1、2、4 的意思與題干一致。6 錯誤，體現的是支點是撬動的必要條件，錯誤。7 錯誤，可以寫成：不給我支點，就不能撬動地球，與題干不一致。

教師資格證筆試《綜合素質》邏輯思維能力知識要點已為大家介紹完畢，希望能對您的考試有所幫助。中公祝您面試成功!

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