第一篇：小學教師資格綜合素質練習題2

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小學教師資格《綜合素質》練習題

1、下列人物中，發明地動儀的是（）。A.哥白尼 B.畢昇 C.張衡 D.布魯諾

2、教育行政部門取締了一批違反國家規劃私自招手未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據是()A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國未成年人保護法》 D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

3、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）

A.黃賓虹

B.徐悲鴻

C.齊白石

D.吳冠中

4、下列選項中，不屬于Interet基本功能的一項是（）。A.實時監控 B.遠程登錄 C.電子郵件 D.文件傳輸

5、我國義務教育階段的中小學校實行的是()A.校長負責制 B.集體負責制

C.黨委領導下的校長負責制 D.黨委領導下的集體負責制

6、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（）

A.履行教師的義務

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B.行使教師的權利

C.影響學校的秩序

D.給學校出難題

7、下列作品中，不是雨果創作的是（）。A．《九三年》 B．《悲慘世界》 C．《雙城記》 D．《巴黎圣母院》

8、張老師大學本科畢業后自愿到少數民族地區從事教育工作，依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師()A.給予補貼 B.給予表彰 C.進行獎勵 D.提高津貼

9、下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）

A.《義勇軍進行曲》

B.《我的祖國》

C.《黃河大合唱》

D.《天路》

10、下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是（）。A.氮氣 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氧氣

11、小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是()A.公安部門 B.檢查機關 C.教育行政部門

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D.民政部門

12、“數學家希爾伯特，華羅庚都是教育家”由此可推出的結論是（）

A.教育家都是數學家

B.教育家都不是數學家

C.有的數學家是教育家

D.數學家都是教育家

13、蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”這句話提示教師應（）。A.尊重和欣賞學生 B.對學生嚴慈相濟 C.對學生因材施教 D.團結和關心學生

14、學生小張在暑假期間擅自翻閱學校圍墻，導致右腿摔傷。對于小張所受上海，下列選項中正確的是()A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任 B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任 C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任 D.學校存在過錯，但可免除賠償責任

15、下列選項中，由美國發明家亞歷山大格雷厄姆貝爾發明的是（）

A.電話

B.互聯網

C.天文望遠鏡

D.電子計算機

16、教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。A.行政處分或解聘 B.行政警告或拘留 C.行政強制或拘留 D.行政處罰或解聘

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參考答案

1C 2A 3B 4A 5A 6B 7C 8A 9B 10B 11C 12C 13A 14C 15A 16A

第二篇：幼兒教師資格綜合素質練習題2

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幼兒教師資格《綜合素質》練習題

1、教師進行人格修養最好的策略是（）。A.取法乎下 B.取法乎中 C.無法即法 D.取法乎上

2、下列選項中，不符合聯合國《兒童權利公約》，對兒童權利的保護規定的是()。A.承認兒童享有固定的生命權 B.確保兒童免受懲罰的權利 C.最大限度的確保兒童的生存與發展 D.確保兒童享有其幸福所需的保護和照顧

3、某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法()。A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識 B.正確，有利于提高教育水平C.不正確，幼兒園不能進行教學活動 D.不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動

4、教師對解除收容教養、勞動教養后回校復學的未成年學生，應當（）。A.按其以往表現評價品行 B.限制其使用學校的設施 C.允許參加學校各項活動 D.限制與其他同學接觸

5、孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔任園長，該幼兒園的法人代表是()。A.張 B.孫 C.孫和張 D.教職工大會

6、梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應該向()提出申訴。A.園長

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B.幼兒園 C.書記 D.教育行政部門

7、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是（）。A.制止小莉這種行為 B.批評小娟總是告狀 C.勸說小莉不要聲張 D.勸說小娟寬容小莉

8、教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(A.檢舉 B.揭發 C.提出訴訟 D.提出申訴

9、李老師經常讓幼兒在活動教學中到室外進行罰站，這種做法()。A.不正確，老師侵犯幼兒受教育權 B.不正確，教師侵犯幼兒榮譽權 C.正確，教師有管理幼兒的權利 D.正確，教師有教育幼兒的權力

10、從根本上說，教師的教育威信來自于（）。A.教師高尚的教育人格 B.教師的社會地位優勢 C.社會尊師重教的傳統 D.學生對教師的畏懼心理 11、15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工，王某的行為()。A.合法，王某有自主招工的權利 B.合法，王某有管理工人的權利 C.不合法，工廠不得招用童工 D.不合法，征得家長同意可招用)。

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12、趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()。A.不正確，教師不能在幼兒園抽煙 B.不正確，教師只能在休息時抽煙 C.正確，老是有抽煙的權力 D.正確，教師在休息時可以抽煙

13、被稱為“書圣”的是（）。A.張旭 B.歐陽詢 C.王羲之 D.顏真卿

14、幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發表，所得稿酬應歸于()。A.幼兒園 B.洋洋本人 C.洋洋的父母 D.洋洋的老師

15、洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是()A.幼兒園 B.車主 C.父母 D.幼兒園和車主

16、李老師就校務公開問題向學校建議，李老師的做法是在（）。A.影響學校的秩序 B.給學校出難題 C.履行教師的義務 D.行使教師的權利

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參考答案

1D 2B 3D 4C 5A 6D 7A 8D 9A 10A 11C 12A 13C 14B 15D 16D

第三篇：幼兒教師資格綜合素質練習題3

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幼兒教師資格《綜合素質》練習題

1、李老師就校務公開問題向學校建議，李老師的做法是在（）。A.影響學校的秩序 B.給學校出難題 C.履行教師的義務 D.行使教師的權利

2、幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷害，應承擔賠償責任的是()。

A.幼兒園

B.車主

C.陽陽的監護人 D.車主和幼兒園

3、學生劉某因家:庭經濟困難無法按規定芫成義務教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉茱的受教育權利，具有保障責任的是（）。

A.劉某的監護人

B.當地黢育機構

C.兒童福利機構

D.當地人民政府

4、下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A.《我的祖國》 B.《天路》 C.《黃河大合唱》 D.《義勇軍進行曲》

5、在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業培訓，該做法()。

A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權利

B.合法，幼兒園有管理教學事務的權利

C.不合法，侵犯了教師進修培訓的權利

D.不合法，侵犯了教師的教育教學權利

6、國有企業員工李某經常在家：酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是

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A.可由李某所在單位給予勸戚

B.可由李茱所在單位給子處分

C.可由當地人民政府給予行政處罰

D.可由當地人民政府進行政調解

7、以“孔雀舞”著稱的民族是（）。A.蒙古族 B.土家族 C.藏族 D.傣族

8、骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發雷霆。閔老師應該()。

A.嚴格待生，專注教學

B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調適自我D.迎合同事，搞好關系

9、張老師心愔煩矂的時候，會把氣傲在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（）。

A.具有反思意識

B.具有敬業精神

C.缺乏心理調適能力

D.缺乏終身學習理念

10、不屬于四大發明的是（）。A.針灸 B.指南針 C.造紙 D.火藥

11、每年王老師都會給自己制定讀書計劃，并嚴格執行。這體現了王老師注重（）。

A.團結協作

B.教學創新

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C.終身學習

D.循循善誘

12、茱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同軎聊天說笑。該教師的行為（）。

A.正確，應該培養幼兒習慣

B.錯誤，應該小聲聊天

C.正確，利用融洽同軎關系

D.錯誤，應該以身作則

13、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生的理論依據是（）。A.人類智能具有多元性 B.人類發展具有共同性 C.個體需求具有層次性 D.氣質類型具有多樣性

14、小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()。

A.錯誤，應當充分尊重信任小剛

B.錯誤，應搜査所有幼兒的口袋

C.錯誤，應避免當眾對小剛捜査

D.錯誤，應該通知家長之后再搜

15、新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽諜，學習經驗.李老師笑容可掬地說： “你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了這表明李老師()。

A.缺乏專業發展意識

B.缺乏團結協作精神

C.能夠蕁重信任同行

D.鼓勵同軎自我提升

16、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》提出，教育改革發展的戰略主題是()。

A.堅持立德樹人，創新培養人才的體制 B.堅持以人為本，全面實施素質教育 C.堅持教育公平，合理配置教育資源

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D.堅持內涵發展，全面提高教育質量

參考答案

1D 2D 3D 4C 5C 6A 7D 8C 9C 10A 11C 12D 13A 14A 15B 16B

第四篇：2015年山東省小學教師資格《綜合素質》練習題及答案考試題

2015年山東省小學教師資格《綜合素質》練習題及答案考

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．贊可夫

2、上海共產主義機關小組機關刊物是。A：《勞動界》 B：《勞動者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》

3、教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是__ A．教育資本理論的觀點 B．人力資本理論的觀點 C．市場資本理論的觀點 D．經濟資本理論的觀點

4、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿周歲的公民。A：14 B：16 C：18 D：15 E：盧梭

5、”民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想的提出者是____ A：根治酒后駕車頑疾不一定要開展專項行動 B：社會習慣的轉變往往需要一個漫長的過程 C：轉變生活理念是解決酒后駕車問題的根本途徑 D：專項行動對于解決酒后駕車問題治標不治本

6、在下列選項中，屬于心理過程的是。A：意志 B：能力 C：氣質 D：興趣

7、被兩方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學家是。A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

8、我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是__。A．《教師資格條例》 B．《教師資格認定的過渡辦法》 C．《(教師資格條例)實施辦法》 D．《中華人民共和國教師法》

9、最早在大學里講授教育學的是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：康德

10、__等屬于壓力應對策略中的減輕不適感。A．放松 B．歪曲現實 C．攻擊 D．逃避 E．幻想

11、（）是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。A：關心工作 B：依法執教 C：為人師表 D：自我監督

12、提出需要層次理論的心理學家是__ A．弗羅姆 B．羅杰斯 C．馬斯洛 D．弗洛伊德

13、在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是。A：阿特金森 B：馬斯洛 C：維納 D：班杜拉

14、我們在對年輕一代進行教育時，不能“拔苗助長”、“凌節而施”，因為這違反了兒童身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．穩定性

D．個別差異性

15、是學前兒童教育的重要內容，也是教育的重要途徑。A：游戲 B：日常生活 C：學習

D：戶外活動

16、在小學階段，學校不開設化學、物理課程，這是受____ A：學生認知發展制約 B：師資力量制約 C：儀器設備制約 D：課程復雜性制約

17、規范文化的組成部分有____ A：班風

B：保證學校正常運行的組織形態 C：規章制度 D：角色規范 E：設施管理

18、試圖把大班、小班和個人三種教學形式結合起來，實行大班上課、小班研究、個別教學的教學組織形式是。A：個別教學制 B：班級上課制 C：道爾頓制 D：特朗普制 E：重視個別差異

19、學生張亮在課堂上出現怪異行為時，老師和同學們都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為()A．強化法 B．脫敏法 C．消退法 D．懲罰法

20、教師在觀察教室里進行班級活動時，可以發現三類力量，其中一種力量是指不增進也不干擾學生學習行為的力量，我們稱其為（）A：消極力量 B：中性力量 C：惰性力量 D：積極力量

21、情緒所反映的是____ A：客觀事務的本質屬性 B：客觀事務的外部現象 C：客觀事務間的關系

D：客觀事務與人的需要之間的關系

22、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A：60 B：30 C：20 D：15

23、順利地完成某種活動的必要條件的心理特征的綜合叫做。A：能力 B：應激 C：性格 D：定勢

24、馬克思主義關于人的全面發展學說指出實現人的全面發展的唯一方法是__ A．保證學生身心的正常發展 B．保證學生素質的和諧發展 C．教育與生產勞動相結合 D．教育理論與實踐相結合

25、學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于。A：陳述性知識 B：程序性知識 C：條件性知識 D：保護性知識 E：重視個別差異

26、群體對每個成員的吸引力，就是____ A：群體凝聚力 B：課堂氣氛 C：群體規范

D：學校人際關系

27、馬克思在《資本論》中提出，實現人的全面發展的唯一方法是（）A：學校教育與社會發展相結合 B：教育與生產勞動相結合 C：教學與科研相結合

D：課堂教學與課外活動相結合

28、主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構的心理學家是。A：布魯納 B：桑代克 C：斯金納 D：奧蘇貝爾 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列不屬于我國對中小學生身份的法律定位三個層次的是（）A：是國家公民 B：是已成年公民 C：是未成年公民

D：是接受教育的未成年公民

2、幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是按__來進行的。A．直接的邏輯 B．生活的邏輯 C．客觀的邏輯 D．類比的邏輯

3、學習困難綜合癥的表現包括（）A：誦讀困難 B：缺少某種學習技能 C：計算困難 D：繪畫困難 E：交往困難

4、教師職業道德與道德所共有的特征是（）A：內容的統一性 B：相對的獨立性 C：本質的階級性 D：歷史的繼承性 E：現象的一致性

5、教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。這是哪一條教學原則____ A：鞏固性原則 B：直觀性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進原則

6、教育心理學初創時期的時間大致為____ A：19世紀20年代以前 B：19世紀80年代

C：c．20世紀20年代以前 D：20世紀80年代

7、以有意義學習和認知同化的觀點為基礎，屬于奧蘇伯爾提出的組織學習的原則與策略的有__。A．最近發展 B．逐漸分化 C．整合協調 D．先行組織者

8、一般在教學開始前進行，摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價是。

A：診斷性評價 B：配置型評價 C：常模參照評價 D：標準參照評價

9、皮亞杰認為人類智慧的最高表現形式是____ A：抽象思維 B：概括思維 C：形象思維 D：邏輯思維

10、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應達到哪些教育目的

C．提供哪些教育經驗才能實現這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現

11、衡量各科教學質量的重要標準是____ A：認知 B：情感 C：意志 D：行為

12、注意的特點主要有__。A．指向性 B．集中性 C．有意性 D．無意性 E．穩定性

13、課程目標的規定性有__ A．時限性 B．具體性 C．預測性 D．實際性 E．操作性

14、下面哪種表現說明羅森塔爾效應?（）A：老師讓背書，學生們認真地背書 B：老師對學生說：“你很聰明，只要認真學習，成績一定會提高。”結果這個學生成績提高了

C：學生犯了錯誤，老師批評了他

D：老師穿得很漂亮，結果學生們在課堂上積極地配合老師

15、德育過程的基本矛盾是__ A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內容、方法的矛盾 C．受教育者與德育內容、方法的矛盾

D．受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾

16、The Chartist Movement was officially launched at a great meeting in Birmingham in _______，with the aim of pressing the Parliament to accept the People’s Charter.A．1836 B．1838 C．1840 D．1842

17、最近發展區的概念是以下哪位心理學家提出來的____ A：頓悟說 B：聯結說 C：認知說 D：結構說

18、運用獎勵和處分法應注意的要求是（）A：公平、正確、合情合理 B：與啟發說服相結合 C：發揚民主

D：注重宣傳和教育 E：堅持嚴格要求

19、在直觀形象法中示范性最強的是____ A：觀察法 B：演示法 C：示范法 D：范例法

20、德育工作的出發點是__。A．德育意義 B．德育內容 C．德育目標 D．德育任務

21、幼兒期攻擊性行為的特點之一是__。A．攻擊性行為無明顯的性別差異 B．從敵意性攻擊向工具性攻擊轉化 C．較多依靠言語的攻擊

D．從工具性攻擊向敵意性攻擊轉化

22、備課是教學工作的起始環節，要備好課必須做到（）A：鉆研教材 B：了解學生 C：研究教法

D：制定學期教學進度計劃 E：制定課題、課時計劃

23、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了____因素對人的身心發展的影響。A：遺傳 B：環境

C：個體主觀能動性 D：學校教育

24、將人格分為內向型和外向型的是____ A：榮格 B：謝爾頓 C：威特金 D：霍蘭德25、、、并稱“三生教育”。

A：生存教育、生命教育、生活教育 B：生存教育、生理教育、生活教育 C：生存教育、生理教育、知識教育 D：生存教育、生命教育、知識教育

26、群體對每個成員的吸引力，就是____ A：群體凝聚力 B：課堂氣氛 C：群體規范

D：學校人際關系

27、馬克思在《資本論》中提出，實現人的全面發展的唯一方法是（）A：學校教育與社會發展相結合 B：教育與生產勞動相結合 C：教學與科研相結合

D：課堂教學與課外活動相結合

28、主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構的心理學家是。A：布魯納 B：桑代克 C：斯金納 D：奧蘇貝爾 E：重視個別差異

第五篇：中學教師資格 綜合素質

綜合素質 職業理念

評價一下老師的作法

新課程的最高宗旨和核心理念：“一切為了每一個學生的發展” 基礎教育課程改革的教師觀要求教師對學生要尊重和贊賞。學生觀 第一，“以人為本”的學生觀要求教師把學生置于教育活動的主體地位，學生是具有獨立意識的主體，不以教師的意志為轉移。材料中的教師?? 第二，“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人。學生尚處于發展的階段，具有巨大的發展潛能，在發展的過程中勢必出現一些不可避免的問題。材料中的教師?? 第三，“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異的人。人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教學理念。材料中的教師?? 教育觀

第一，素質教育觀以提高國民素質為根本宗旨。材料中的教師?? 第二，素質教育是面對全體學生的教育。材料中的教師?? 第三，素質教育是促進學生全面發展的教育。材料中的教師?? 第四，素質教育是促進學生個性發展的教育。材料中的教師??

第五，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中的教師?? 教學從“以教育者為中心”轉向“以學習者為中心” 教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。

教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。教學學從“關注學科”轉向“關注人” 教師觀

新課程改革背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和研究者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師。材料中的教師??

教師職業道德的角度 評價一下老師的行為

教師職業道德要求教師愛崗敬業。志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。材料中??

教師職業道德要求教師關愛學生。關系愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生言慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，維護學生的合法利益。促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中??

教師職業道德要求教師為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗略言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不以職責之便牟取私利。材料中?? 教師職業道德要求教師教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平，培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神，不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中??

教師職業道德要求教師終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度。不斷學習，與時俱進，自覺更新教學觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。材料中??

1、英國科學家麥克勞德上小學的時候偷偷地殺死了校長家的狗??教學在輕松的氣氛下繼續進行下去

問題：請結合這兩則事例，談談現階段我國教師應該具備什么樣的教育觀念 以上兩個案例實際上說明：一個老師只要真正地“愛”學生，對孩子寄予期望，這些孩子（包括差生）都會取得較大的進步，反之則會使孩子的學習倒退，甚至徹底喪失學習的信心。所謂教師的期望是指教師對學生所作的關于當前與未來學習成績和行為表現的推斷和預測。它通過教師的話語、暗示、行為等表現出來，會對學生的心理和行為產生復雜的效應。教師的期望效應的產生，主要取決于教師。教師的期望有積極和消極的差別，教師應求發揮人及期望的積極效應，防止消極的效應，這取決于教師形成的期望是否切合學生的實際水平，以及根據期望采取的行為是否適當。

2、趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生??幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。

問題：請利用職業理念的相關知識，談談為什么趙老師會出現這種情況。

首先，趙老師的做法體現了違反了以人為本、公正平等的學生觀，違反了素質教育面向全體學生的教育觀。材料中，趙老師為了接近和討好個別學生，忽略了對其他學生的關注，沒有保證全體學生的發展和教育的公正。

其次，趙老師作為素質教育中的教育者，沒有起到相應的關鍵作用，沒有發揮好教師的主導地位。材料中，趙老師的做法雖然迎合了學生的意愿，充分尊重了學生的主體地位，但忽略自身的主導性，沒有用教師的權威和能力將學生向積極的方面進行引導，導致學生過于放縱。最后，趙老師沒有很好地進行教學反思，提升教師的專業素養。新課程強調教師在教育教學中，自覺形成自我反思的意識和自我監控的能力。材料中，趙老師面對工作挫折帶來的壓力，不應打退堂鼓—辭退班主任的工作，而是應該及時反思，不斷提升自身的教育教學水平。

3、小孫大學畢業以后到某校任教，先是因為住房問題與單位領導發生口角??只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。

問題：從教師職業道德行為角度分析，孫老師因如何認識和處理與領導的關系。

孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養。（1）孫老師正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校長辦公室大吵大鬧”。（2）孫老師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒傳遞學生，不能因為“備感委屈，就聲淚俱下，無法繼續上課”。這樣不僅影響教師的形象，也影響教書育人的效果，沒有盡到教師的職責。（3）孫老師應該理解并支持校領導的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領導交流，根據規定維護自己的正當利益，與管理者之間要超越以往職場中的上下級關系，形成良好的合作關系。

4、請從教師職業道德的角度，說明加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質的意義。教師體罰學生是違背教育規律和教師道德的。許老師上前打了崔某左面兩個耳光，導致崔某左耳被暴力打擊造成外傷性穿孔。這則事例告訴我嗎，加強教師職業道德修養的重要性。有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設。有利于推動素質教育的實施。教師應該做到：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生。為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。練習法

練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各種教學廣泛采用。基本要求：

（1）使學生明確練習的目的的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性，從而提高練習的自覺性。

（2）精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣式，循序漸進，逐步提高。

（3）嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精，達到最高的水平，具有創造性。實驗法

實驗法是學生在教師的指導下運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察事物和過程的發生和變化，以獲得知識和技能的一種教學方法。

優點：有助于學生掌握實驗掌握實驗操作技能；有助于學生將理論和實際聯系起來；有助于激發學生的求知欲；有助于培養學生對科學實驗的興趣和探索的精神。

（1）實驗開始時，教師要把實驗的內容、目的、步驟、要求及注意事項告知學生(2)實驗進行中，教師要巡視實驗情況，即使指導

(3)實驗結束后，教師要對實驗進行總結并指導學生寫出實驗報告。