第一篇：2016年上海小學教師資格《綜合素質》練習題及答案模擬試題

2016年上海小學教師資格《綜合素質》練習題及答案模擬

試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、我國教師的身份特征是__。A．公務人員 B．專業人員 C．非專業人員 D．自由職業人員

2、裴斯泰洛齊的教育思想集中反映在他的著作__中。A．《大教學論》 B．《教育漫話》 C．《普通教育學》 D．《林哈德與葛篤德》

3、教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法 E：重視個別差異

4、”教育萬能”論的代表是。A：柏拉圖 B：荀子 C：孟子 D：洛克

E：重視個別差異

5、某學校校長在校慶大會上講話時說：“我們有許多畢業生以自己的努力已在各自領域中獲得了優異成績。他們有的已成為科學家、將軍、市長、大企業家，我們的學校以他們為驕傲。毋庸置疑，我們已畢業的同學中有許多女同學??”如果該校長講話中的斷定都是真的，那么以下哪項必定是真的? A：取得優異成績的至少有女同學 B：取得優異成績的男同學多于女同學 C：取得優異成績的女同學多于男同學 D：取得優異成績的可能沒有女同學

6、”以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征____ A：中國 B：希臘 C：埃及 D：羅馬

7、實用主義教育學的代表人物是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：斯賓塞 D：盧梭

E：重視個別差異

8、一般說來，注意的是一種技能。A：轉移 B：集中 C：分配 D：穩定

9、實質教育論認為，教學的主要任務是__。A．發展智力 B．培養思想品德 C．傳授知識 D．發展個性

10、把一系列有關信息組成特定序列，通過學習并下意識地吸收，達到激發內在潛力，促成個體的自我完善和自我發展。這種方法是（）A：行為懲罰法 B：心理暗示法 C：談話法 D：激勵法

11、在經典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是（）A：強化 B：刺激 C：反應 D：評價

12、創造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于（）A：元認知策略 B：組織策略

C：精細加工策略 D：復述策略

13、對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是（）A：能力 B：運氣 C：努力

D：任務難度

14、教師預備采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是（）

A：學生在課前自愿分組，每組5—6人，組內自行推舉小組長，最后把名單交給教師

B：教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組

C：教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分 D：學生自愿分組，人數不限

15、最古老的教學方法是__。A．發現學習B．啟發法 C．研究法 D．講授法

16、家庭教育、社會教育、——的協調一致、互相配合，有利于實現各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性?

（）A：他人教育 B：學校教育 C：父母教育 D：自我教育

17、小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說：“她越來越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認為，小敏同學的心理問題是。A：焦慮癥 B：恐懼癥 C：強迫癥 D：抑郁癥

18、一般認為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說的開山之作，作者是____ A：凡爾納 B：威爾斯 C：阿西莫夫 D：瑪麗．雪萊

19、杜威的代表性教育著作是__ A．《教育漫話》 B．《民本主義與教育》 C．《實驗教育學》 D．《教育目標分類學》

20、課程現代化的代表人物是（）A．布魯納 B．懷特海 C．瓦根舍因 D．贊科夫 E．克伯屈

21、義務教育的重點和難點在（）A：大城市 B：小城市 C：農村 D：中西部

22、”鳥是有羽毛的動物”是思維過程的____階段。A：綜合 B：抽象 C：比較 D：概括

23、兒童出生后就出現了注意現象，這實質上是一種____ A：選擇性注意 B：有意注意 C：定向性注意 D：隨意注意

24、檢查學生對事物本質和內部聯系把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應用提問 D：綜合提問

25、縣級教育行政部門可認定（）A：初中教師資格 B：高中教師資格

C：中等職業學校教師資格 D：大學教師資格

26、美國當代生物社會學家__把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量。

A．威爾遜 B．格塞爾 C．華生 D．洛克

27、教師關心的是如何教好每一堂課的內容，則該教師處于____ A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：關注發展階段 E：關注成長階段

28、在下列教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養學生的是__.A．個別教學 B．班級授課 C．分組教學 D．道爾頓制

29、我國義務教育的學制年限通常有（）A：六三學制 B：彈性學制 C：交叉學制 D：五四學制 E：九年一貫制

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、各國學校教育制度在發展過程中形成了下列典型學制類型__。A．雙軌制學制 B．六三三學制 C．單軌制學制 D．分支制學制 E．壬寅學制

2、在對學生進行心理輔導時，常使用的“ABCDE”治療法屬于。A：行為改變法 B：認知改變法 C：精神分析法 D：運動改變法

3、在特洛伊戰爭中，足智多謀的（）想出了木馬計，幫助希臘聯軍攻破了特洛伊城。

A：奧德修斯 B：赫克托耳 C：阿喀琉斯 D：阿伽門農

4、沈從文小時候特別喜歡逃學，且長時間對老師的批評、斥責非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學老師利用校園里的一棵楠樹激發了他的進取心，最終成為杰出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發展的__。A．普遍性 B．現實性 C．可塑性 D．差異性

5、”人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋? A：獨特性 B：穩定性 C：統合性 D：復雜性

6、課堂教學中有交流傳遞可分為__。A．提問方式 B．程序學習方式 C．小組學習方式 D．研究方式 E．討論方式

7、中國近代史上著名的教育家有__。A．楊賢 B．蔡元培 C．康有為 D．徐特立 E．陶行知

8、教師專業化應具備的條件有__。A．具備專門的知識技能 B．有碩士學歷

C．以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德 D．具有公認的權威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業組織對資格認證進行管理

9、指導學生怎樣集中注意辦、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于__。

A．元認知策略 B．復述策略 C．組織策略

D．精細加工策略 E．復習策略

10、獨立形態時期的第一本教育學著作是____ A：《雄辯術原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學論》 D：《論科學的價值和發展》 11、1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和__。A．道德品質 B．健壯體魄 C．實踐能力 D．創造能力

12、學習的熟練程度達到時，記憶的效果最好。A：100％ B：150％ C：120％ D：200％

13、技能學習的過程包括（）A：定向階段 B：分解階段 C：定位階段 D：熟練階段 E：應用階段

14、教案是一個____的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。A：教學目標 B：課程標準 C：教學內容 D：教學活動

15、有關操作技能的特點，正確的是（）。A．物質性 B．內潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

16、不是創設情境的教學方法是____ A：故事引趣 B：觀察演示 C：組織活動 D：引導聯想

17、為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）A：根據自己的生物鐘安排學習活動

B：要根據一周內學習效率的變化安排學習活動 C：根據一天內的學習效率的變化安排學習活動 D：根據自己的工作曲線安排學習活動 E：根據自己的喜好安排學習活動

18、學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的。A：引導性 B：間接性 C：簡捷性 D：交往性

19、現代教育發展的根本動因是__.A．政治需要 B．科技進步

C．生產力發展水平D．產業革命

20、信息加工論認為，一系列問題狀態和轉變問題狀態的算子構成了____ A：教師出現家長制作風 B：教師過分地溺愛學生 C：教師過分地遷就學生 D：教師對學生過分地嚴厲

21、教育教學中只是追求“齊步走”，違背了身心發展的（）A：順序性 B：互補性 C：差異性 D：階段性

22、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是__。A．神話起源說 B．心理起源說 C．生物起源說 D．勞動起源說

23、我國古代第一個由南方統一北方的全國性封建政權是 A：隋 B：唐 C：元 D：明

24、設計教學法的優點在于__。A．強調學科內容的科學性 B．有利于系統知識的掌握 C．能激發學生的學習動機

D．有利于調動學生學習的主動性 E．對教學設施和條件要求不高

25、自編測驗客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

26、美國當代生物社會學家__把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量。

A．威爾遜 B．格塞爾 C．華生 D．洛克

27、教師關心的是如何教好每一堂課的內容，則該教師處于____ A：關注生存階段 B：關注情境階段 C：關注學生階段 D：關注發展階段 E：關注成長階段

28、在下列教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養學生的是__.A．個別教學 B．班級授課 C．分組教學 D．道爾頓制

29、我國義務教育的學制年限通常有（）A：六三學制 B：彈性學制 C：交叉學制 D：五四學制 E：九年一貫制

第二篇：2013年教師資格統考小學《綜合素質》模擬試題及答案

2013年教師資格統考小學《綜合素質》模擬試題及答案（1）

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1、據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有【D】

A、榜樣作用

B、心理健康功能

C、成功作用

D、激發努力學習動機作用

2、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是【B】

A、依法執教

B、教書育人

C、愛崗敬業

D、團結協作

3、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是【A】

A、孟子的觀點

B、朱熹的觀點

C、王陽明的觀點

D、程頤的觀點

4、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正【C】

A、給學生權利

B、教給學生知識

C、尊重和信賴學生

D、尊重學生家長

5、良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是【D】

A、特殊良心

B、個人良心

C、職業良心

D、一般良心

6、鄧小平理論第一次比較系統地初步回答了【A】

A、如何鞏固和發展社會主義

B、發展社會主義先進文化

C、建設社會主義法治國家

D、正確應對和駕馭經濟全球化

【答案解析】B、C、D三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。

7、我國境內已知的最早人類是【A】

A、元謀猿人

B、藍田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

【答案解析】我國境內已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約l70萬年；②藍田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。故選A。

8、中國半殖民地半封建社會開端于【A】

A、鴉片戰爭

B、馬關條約

C、辛丑條約

D、百日維新教師資格考試

【答案解析】1840年6月到l842年8月，英國政府以保護鴉片貿易為借口，發動了對華侵略戰爭一一鴉片戰爭。鴉片戰爭和戰后一系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。

9、中國新民主主義革命開端的標志是【D】

A、辛亥革命

B、維新運動

C、新文化運動

D、五四運動

【答案解析】1919年5月4日，在北京大學生的帶領下，3000多名北京學生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權，內懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運動爆發了。五四運動的爆發標志著中國新民主主義革命的開端。故選D。

10、我國陸地邊界全長【B】

A、3、2萬公里

B、2、28萬公里

C、1、8萬公里

D、4、2萬公里

【答案解析】我國陸地邊界全長約2．28萬公里。

11、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是【C】

A、說到做到

B、敬業精神

C、熱心和同情心

D、重義氣講交情

【答案解析】教師的人格特征與職業成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵和想象的傾向性。

12、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績【C】

A、存在正相關

B、關系不明顯

C、存在負相關

D、有利有弊

【答案解析】盡管教師的表揚次數與學生的成績之間未發現明確的關系，但教師的批評或不贊揚與學生的成績之間卻存在著負相關。

13、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有【C】

A、系統性

B、結構性

C、預見性

D、實效性

14、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即【B】

A、教育手段

B、教育機智

C、教育反響

D、教育靈感

15、教師的【B】就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。

A、權威

B、威信

C、角色

D、社會地位

【答案解析】題于為教師的威信的含義。

16、我國未成年人保護法規定，【A】應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。

A、全社會

B、學校

C、家庭

D、教師

【答案解析】見《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條。

17、根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持【A】的原則。

A、教育為主、懲罰為輔

B、懲罰為主、教育為輔

C、教育與懲罰并重

D、開除學籍

【答案解析】見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條。

18、《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究【B】

A、民事責任

B、刑事責任

C、一般責任

D、行政責任

【答案解析】《教育法》第七十三條規定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”

19、《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即【D】

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面發展職業教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D、全面發展，面向全體

【答案解析】根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。

20、我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是【C】

A、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

B、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》

C、《基礎教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國教育改革與發展綱要》

【答案解析】第八次基礎教育課程改革的指導性文件是2001年6月7日發布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》。

21、1929年經濟危引發了政治革命，當時羅斯福認為，國家教師資格考試網自由的基礎不是對政府權力的_________，如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府權力的擴展和延伸才能受到鉗制。填入畫橫線部分最恰當的一項是【B】

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

【答案解析】限制：不讓超過的界限，局限在范圍內；制約：限制約束。結合語境“大公司的只有通過政府權力的擴展和延伸才能受到鉗制”可知答案。

22、熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發生反社會行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當的結論是【B】

A、自然環境決定人格特征

B、自然物理環境可對特定行為做出一定的解釋

C、越是寒冷的地方，人們越不會出現侵犯行為

D、炎熱的地方社會治安更好

【答案解析】原文提到自然環境對人類行為有一定影響，符合此意的是B。

23、測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為【D】

A、效標關聯效度

B、預測效度

C、構想效度

D、內容效度

【答案解析】心理學上，效度可分為效標關聯效度、預測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內容效度。

24、下列關于日常生活中的做法，不正確的是【D】

A、為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B、在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產生的射頻火花很容易引起爆炸，發生危險

C、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長

D、家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警

【答案解析】本題考查的是生活常識。打電話時會產生微弱電流，遇到煤氣可能發生爆炸，所以D項錯誤。

25、中國近代洋務運動的關鍵人物是【B】

A、李鴻章陳獨秀

B、李鴻章曾國藩

C、容閎孫中山

D、光緒袁世凱

【答案解析】洋務運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關鍵人物，二人分別創辦了當時最大的軍事工業和洋務派最早的現代軍事工業。故本題應選B。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1、某校班主任李老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款國家教師資格考試網。

(2)李老師的解釋是否正確?為什么?

【答案解析】(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規定。

(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中李老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

2、于漪老師在上一節語文公開課時，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發問：“老師，?萬萬?是什么意思?”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知道?萬萬?等于?億?，那么，這里為什么不用?億?而用?萬萬?呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發笑了，大家都認真地思考起來，并且發表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一?額外?的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向那位同學，對他鼓起掌來。

請分析上面教學片斷中體現的教學原則和教學方法。

【答案解析】(1)教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。該教學案例體現了教學的啟發性原則，即在教學中教師承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。該原則的一個基本要求就是要使學生的興趣成為推動學習的動力，善于引導他們積極思維，培養分析問題和解決問題的能力。案例中教師利用一學生的提問誘發同學們的思考，鼓勵學生自己找答案。這正是啟發性原則在實際教學中的一個很好的應用。

(2)教學方法是為完成教學任務而采用的方法，包括教師教的方法和學生學的方法，使教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發展而共同活動的方法。本案例中教師使用了教學方法中的談話法，即教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識。該案例中教師很好地吸引了學生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過問題的啟發誘導，讓學生一步步地獲取新知，并在最后進行了歸納，使知識系統化、科學化，有利于學生準確地掌握知識。

3、全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。

問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

【答案解析】素質教育要求我們把學生培養成全面發展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養人才。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發展方向時，特長的發展最好與相關方面的發展和諧并進。但和諧發展與全面發展又有所區別。和諧發展是學生對全面發展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優良品質都繼承下來；但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。

三、寫作題(本大題20分)

請以《如何培養學生自學能力》為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

[寫作提示]所謂自主性學習是指學生在明確學習任務的基礎上，自覺、自主地進行學習，并努力使自己完成學習任務的一種學習方式。學生是學習的主體，當學生樂于學習，對學習建立自信心時，才會積極主動地去學，才能成為學習的主人。培養學生的自學能力應包括以下幾個方面。

(1)培養興趣，自主學習。國家教師資格考試網

(2)轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的教學理念。

(3)激發學習內部動機，保持自主學習的持久動力。

(4)發展元認知，使學生學會自主學習。

(5)教師多進行思維方面的訓練，提高學生獨立思考能力。

(6)優化課堂教學結構，使學生成為學習的主人。

第三篇：2014年教師資格《小學綜合素質》試題及答案

教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.全面發展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及()

A.素質教育

B.創新教育

C.終身教育

D.勞動技術教育

2.皮亞杰的發生認識論和科爾伯格的道德認知發展論證明了個體身心發展規律中的()規律。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

3.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高()的使命。

A.公民素質

B.公民思想道德素質

C.公民科學文化素質

D.民族素質

4.教師作為專業人員的特定要求不包括()

A.以謀生為主要目的 B.必須專門從事教育教學工作

教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

C.需要具備相應的專業知識

D.要達到符合規定的學歷

5.下列關于教師職業責任的發展趨勢說法不正確的是()

A.社會發達程度越高，教師職業的勞動越復雜，所負擔的責任就越大。在社會發展和經濟建設中發揮的作用就越重要

B.教師的職責發展是一個連續性的過程

C.教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的 D.教師的職業責任發展趨于單一專業化

6.以下對班主任的表述正確的是()

A.所有任課教師都可以當

B.所有任課教師都必須當

C.學校根據聘任條件選聘的任課教師才可以當

D.學校選聘的專職人員可以當

7.教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優秀的新一代。這是教師職業道德的特征的()

A.明顯的示范性

B.強烈的時代性

C.利他性

D.高度的自覺性

8.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構上課，掙錢補貼生活。這種行為()

A.可以，不影響正常教學即可

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B.可以，劉老師可以在業余時間做任何事

C.可以，培訓機構聘任劉老師做老師，不是利用職務之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業道德

9.在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經審查，應當在接到起訴狀之日起()日內立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

A.3

B.5

C.7

D.10

10.教育法律救濟的根本目的是()

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補救受害者的合法權益

D.獲得賠償

11.1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業的改革和發展提供了堅實有力的法律保障。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國學位條例》

D.《中華人民共和國教師法》

12.教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。

A.國務院

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B.國務院教育行政部門

C.全國人民代表大會

D.各省、自治區、直轄市人民政府

13.哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于()

A.為近代科學奠定了基礎

B.使自然科學從神學中解放出來

C.使人們認識到人類是地球的主人

D.確立了人類新的宇宙觀

14.下列對人物及其貢獻的表述不正確的是()

A.凱恩斯撰寫了《國富論》，使經濟學成為一門獨立學科

B.孟德爾發現遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎

C.馮?諾依曼開創了現代計算機理論，其體系結構沿用至今

D.法拉第發現電磁感應定律.并據此發明了早期的發電機

15.通過感受、體驗和構思，運用一定的物質材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感是()

A.美術表現

B.藝術風格

C.美術創作

D.藝術再現

16.維也納古典樂派的三個代表人物是()

A.巴赫、海頓、貝多芬

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B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

17.對下面的軟件說法不正確的是()

A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫

B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件

D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

18.《一百個中國孩子的夢》的作者是()

A.杜煥彰

B.金波

C.周銳

D.董宏猷

19.一項最新研究發現，經常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質可附著在牙齒表面，從而預防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項如果為真，最能支持這項研究發現()

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發生率降低l5%

D.世界上許多國家的科學家都在研究酸奶對預防兒童蛀牙的作用

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20.下列成語出處依次排列正確的一項是()呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請君人甕

A.《聊齋志異》《左傳》《戰國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》 21.下面幾組詞語中全部屬于多音節語素的是()

A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C.紐約 馬克思主義孔子

D.風 白蘭地 蘇軾

22.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()

A.關漢卿

B.王實甫

C.白樸

D.馬致遠

23.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的()

A.課堂應變能力

B.設計教學的能力

C.語言表達能力

D.分析教材的能力

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24.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

25.對閱讀教學理解有誤的是()

A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

B.閱讀是學生的個性化行為

C.閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應加強對閱讀方法的指導，讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽 ’

26.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是()

A.列夫?托爾斯泰

B.契柯夫

C.高爾基

D.果戈理

27.下列詩歌中，不是白居易創作的是()

A.《憶江南》

B.《暮江吟》

C.《長恨歌》

D.《夜雨寄北》

28.“初唐四杰”指的是()教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

29.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學派的思想()

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.某年12月5日9時45分，某地發生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。”他鎮靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。

當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數時，張老師出現在樓口，鎮靜地好像什么也沒有發生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。

請你運用所學的教師職業道德規范知識對這一事件進行分析。

2.某日上午，沒有完成數學作業的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有36名學生，除了另外3個沒有做完作業的學生外，其余32名學生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。回家時，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫時發現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’。”

從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

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3.閱讀下面的問題，按要求回答問題。

岳樺

任林舉

第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。

那時的長白山，還沒有進行大規模的旅游開發，所以并沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。

只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。

接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發生或已經發生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

這些樹的名字，就叫做岳樺。

本來，樹與樹并立于一處時應該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個象形字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負著怎樣的使命?

我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。

白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養尊處優、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

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有人斷言：“性格決定命運。”暫不說這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處的環境的殘酷。

想當初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰項谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路;而后面，卻是火山爆發后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調頭向上。

一旦選擇了返身向上.樺就變成了岳樺.而今.不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺.岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經發生了某種質變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風;與那些各種形態的物質存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。

(有刪節)

問題：

(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用?(4分)

(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么?請根據文意作簡要概括。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)

某中學要求男生剪寸頭，女生剪5號頭(劉海不過眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的停課剪發。家長學生校長以及老師有不同反應，各方表現不一：有的學生家長認為學校做法挺好;有的家長認為姑娘大了，愛美之心不能擋啊;校長說，我們都是為學生好，要讓學生的時間都花在學習上等等。

請結合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點自定。

一、單項選擇題

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1.D【解析】德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發展教育的基本組成部分。

2.A【解析】個體身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。皮亞杰的發生認識論和科爾伯格的道德認知發展論證明了這一規律。

3.D【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。

4.A【解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規定的學歷;教師要具備相應的專業知識;教師要符合與其教師職業相稱的其他有關規定(如身體狀況、語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學工作。

5.D【解析】現代教師應該是學生全面發展的培養者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發與應用者，是學生心理健康的培養者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發展的;不是階段的，而是連續的。

6.C【解析】《中小學班主任工作條例》中規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。

7.A【解析】略。

8.D【解析】《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓機構上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務之便謀取私利。

9.C【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。

10.C【解析】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供法律保護。

11.A【解析】1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業的改革和發展提供了堅實有力的法律保障。

12.B【解析】教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。

13.B【解析】哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉，并圍繞太陽公轉。哥白尼這一學說的意義在于：(1)它是人類對天體認識的一個飛躍，它****了統治天文學界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現象教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

所惑，對天體運行達到了正確的、科學的認識;(2)它****了基督教神學關于上帝創世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權威的挑戰，促使自然科學從基督教神學中解放出來，從而得到迅速的發展。

14.A【解析】《國富論》是蘇格蘭經濟學家、哲學家亞當?斯密的一本經濟學專著，全名為《國民財富的性質和原因的研究》。

15.C【解析】美術創作是人的審美創造活動。它是一種復雜的審美認識活動和審美表現活動，同時也是一個從審美認識到審美表現、從藝術構思到藝術傳達的過程。美術創作的最終成果是美術作品。根據對美術創作的正確理解，答案是C項。

16.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。

17.A【解析】略。

18.B【解析】略。

19.C【解析】本題為加強支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風險。論據有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質能預防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持;A項運用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項巧用數據說明食用酸奶確實可以降低蛀牙發生率，所以正確答案為C項。

20.D【解析】《莊子?達生》里說，紀渚子替齊王馴養斗雞，四十天才完成，訓練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應，“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。“國人莫敢言，道路以目”——《國語?周語上》。“眾口鑠金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》。“五步一樓，十步一閣;廊腰縵畫，檐牙高啄;各抱地勢：鉤心斗角”——唐?杜牧《阿房宮賦》。《資治通鑒?唐紀》記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒，問周興：“逼供最好用什么刑?”周興說：“只要把犯人裝進大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認了。”來俊臣按周興的辦法準備好甕，周圍點上炭火，說“有內狀推兄，請兄入此甕。”后來用“請君入甕”比喻指以其人之法，還治其人之身。

21.B【解析】多音節語素是指由兩個以上的音節構成的語素。現代漢語中的多音節語素數量較少，而且以雙音節形式為主，三音節以上的語素大多是音譯外來語素。

22.A【解析】略。

23.D【解析】小學語文教師要想上好語文課并提高教學質量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學設計、編寫教案、制訂教學教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

計劃的基礎;是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。

24.C【解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學、佛教。

25.D【解析】略讀是第二學段學生要學會的閱讀方法，瀏覽是第三學段學生要學會的閱讀方法。

26.A【解析】因為列夫?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭，所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。

27.D【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠的異鄉巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

28.D【解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

29.A【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》，是儒家學派的思想。

二、材料分析題(答案要點)

1.(1)這一事件再一次說明加強教師職業道德修養的重要性。

(2)張老師的行為踐行了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范，而王老師的行為則違背了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范。熱愛學生是教師的天職，在危急關頭保護學生生命安全是一個教師永遠應該具備的、最基本的道德素質。

(3)張老師的行為踐行了依法執教這一教師職業的基本道德規范，而王老師的行為則違背了依法執教這一教師職業的道德規范。依法執教，教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關教育的法律、法規，依法開展教育教學活動。

2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業道德行為規范總的“愛國守法”這一職業道德規范。“學生被打322棍”是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學生的健康權，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》，違反了愛國守法這一職業道德行為規范。

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(2)黃二洲老師行為違反了教師職業道德行為規范總的“關愛學生“這一職業道德規范。“關愛學生”如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生;要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。

(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業道德行為規范。教師要遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;做學生的良師益友;培養學生良好品行;教師對待學生應因勢利導，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學問題。

3.(1)①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺作鋪墊。

(2)①它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境;②它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

三、寫作題(寫作思路)

首先，提出論點。我認為校長一概而論要求學生剪頭發不好。

其次，提出支持論點的理由。第一，中學生是愛美的年齡。要求剪成一樣發型，不利于學生的心理健康，可能會導致學生逆反心理。第二，要求發型衣著統一，限制了學生的個性。實施軍事化管理不利于學生創造力發揮。第三，校長不是家長，學校不是家庭，不能用家長制專斷地管理學生，要尊重學生的需要。第四，剪短發不一定有利于學習，學習成績和頭發長短并沒有直接聯系。

最后，總結自己的觀點。我認為校長不應該讓學生剪短發，促進學生學習應該采用其他手段。

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第四篇：2015年教師資格統考《小學綜合素質》模擬試題及答案(三)

2015年教師資格統考小學綜合素質模擬試題三

一、單項選擇題

1、對選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件說法錯誤的是()。

A.作風正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力

D.關愛集體

2、下列哪一項不是我國的十大名曲()。

A.《高山流水》

B.《梅花三弄》

C.《十面埋伏》

D.《公孫龍子》

3、李白(701一762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發白帝城》()等。

A.《垂老別》

B.《從軍行》

C.《感遇》

D.《行路難》

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4、信息加工的一般過程：確立加工目標;對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;()。

A.全部使用

B.分類使用

C.使用

D.根據目標修改再加工

5、()是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。

A.直言推理

B.類比推理

C.歸納推理

D.演繹推理

6、國務院有關部門和地方各級人民政府違反《義務教育法》第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予()。

A.行政處罰

B.行政處分

C.行政拘留

D.刑事拘留

B.從輕、免除

C.從輕、減輕

D.從輕、減輕或者免除

11.一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為()。

A.普及教育

B.普及基礎教育

C.普及國民教育

D.普及義務教育

12.被分為兩個階段的學校教育層次是()。

A.中等教育

B.高等教育

C.初等教育

D.幼兒教育

13.當代教育改革的核心是()改革。

A.教學內容

B.教學方法

C.課程

D.教育體制

14.學校進行素質教育和全面發展教育的基本途徑是（A.課外活動

B.教學活動

A.為所有學生提供正常教育機會

B.關注貧困生，設立幫助基金

C.關注殘疾學生，設立特殊教育機構

D.允許學校體罰學生

19.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育是在()。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

20.教師職業道德的核心是()。

A.愛崗敬業

B.熱愛學生

C.熱愛教育事業

D.加強自身修養

21、()是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.教書育人

D.關心集體

22、()是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.教書育人

D.關心集體

23、藝術鑒賞、是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而展開的一種積極的、主動的審美再創造活動。因此，鑒賞的本身便是一種審美的()

A.再創造

B.創造

C.鑒賞

D.欣賞

24、泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集()獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創作成就。

A.《吉檀迦利》

B.《人間喜劇》

C.《寒灰集》

D.《悲慘世界》

25、閱讀下面文段，回答問題。

子日：“學而不思則罔①，思而不學則殆②。”(《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是()

A.在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合 B.孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端

C.光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂

D.孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值

26、句中含貶義色彩的一項是()。

A.若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明??

B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔

C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候

D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗

27、下列不屬于議論文的三要素的是()。

A.論點

B.論據

C.論證

D.推理

28、把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是()。

A.比喻

請你就該事件的看法寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。

2015年教師資格統考小學綜合素質模擬試題三答案

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一、單項選擇題

1、D。答案解析：《中小學班主任工作條例》規定選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：①作風正派，心理健康，為人師表;②熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;③愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

2、D。答案解析：我國的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》。

3、D。答案解析：李白(701_762)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發白帝城》《行路難》等。

4、D。答案解析：信息加工的一般過程：確立加工目標;對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;根據目標修改再加工。

5、D。答案解析：演繹推理是從一般性知識的前提推出個別性知識的結論的推理。即從一般到特殊的推理。

6、B。答案解析：國務院有關部門和地方各級人民政府違反《義務教育法》第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。

7、D。答案解析：在社會主義社會，我國人民教師的根本職責是“教書育人”，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和接班人。教師的職責主要有三個主面：(1)搞好教學。教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鉆研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，并積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智能，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。(2)做好思想品德教育工作。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。(3)關心學生的健康。這一職責要求教師保護學生的健康，發展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。

8、B。答案解析：取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。

221、A。答案解析：愛國守法是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

22、B。答案解析：愛崗敬業是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

23、A。

24、A。答案解析：泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集《吉檀迦利》獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創作成就。

25、C。答案解析：對孔子“學而不思則罔，思而不學則殆。”的理解，不正確的一項是光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂即C項。

26、A。

27、D。答案解析：議論文的三要素的是論點、論據、論證。

28、D。答案解析：把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是擬人。

29、A。答案解析：《兒童權利公約》第一條規定，兒童系指l8歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡低于18歲。

415備考開始前，我們首先得搜集各種復習資料，除了教材等紙質版資料外，通常，我們還會購買網校課程。購買網校課程通常會花去我們的一大把鈔票，少則幾十元，多則幾百元，甚至上千元、上萬元。那么，如何做到不花一分錢，就能免費聽完網校全部課程呢？今天，小編就教給大家一個妙招，只要您愿意學、照著以下步驟操作，免費聽完全部網校課程不是夢。(建議瀏覽一遍全文再照著操作)下面，我以好學教育網校為例，將這個不花一分錢即可免費聽完網校全部課程的妙招分享給大家。具體我以聽二級建造師考試網校課程為例說明（附圖）：

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第五篇：2015年教師資格統考小學綜合素質模擬試題及答案(十)

2015年教師資格考試《綜合素質》（小學）模擬試題十

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1．教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模，要為人師表，這是由（）決定的。A．社會輿論

B．教師的工作對象 C．法律法規

D．傳統習俗

2．下列不屬于科研對教師的影響的是（）。A．有助于教師在教學中傾注自己的感情 B．促使學生形成良好的品質 C．促使教師激勵學生的探索精神 D．改善教師的教育教學工作

3．現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是（）。A．以升學為最終目的 B．升學是為了就業

C．以人為核心，以促進人的發展為目的 D．以學生為主體，教師為主導

4．某教師在師德表彰大會上發言：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。”對該教師引用老子這段話的用意理解不正確的是（）。A．從道德教育的角度，把教師的作用看得非常重要 B．不僅向好人學習，而且還要向不好的人學習C．重視反面教育的作用

D．師生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段 5．（）中關于教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。

A．《教師法》

B．《高等教育法》 C．《義務教育法》

D．《教育法》

6．《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是（）。

A．教育、教學和監護

B．教育、管理和保護 C．教育、教學和監管

D．教育、監管和救護

7．根據有關規定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年（）。A．單獨設班

B．隨班就讀 C．混合編班

D．均分到班

8．下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（）。

A．故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的 B．體罰學生，經教育不改的 C．與同事相處不夠融洽的

D．品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

9．（）是國家為公民進入教師行業設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。A．教師資格制度 B．教師職務制度 C．教師聘任制度 D．教師考核制度

10．學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A．受教育權

B．生命健康權 C．人格尊嚴權

D．人身自由權

11．學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A．責令退還

B．雙倍退還 C．沒收

D．追繳

12．中學、小學校園周圍（）范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

A．200米

B．300米

C．400米

D．100米 13．對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是（）的表現。A．熱愛學生

B．全面發展 C．大眾教育

D．個性化教學

14．教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的（）。

A．“雙贏”協作原則

B．和平共處原則 C．自覺性原則

D．實踐性原則

15．萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果你是萬老師，你會（）。A．特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉 B．告訴小夏母親打小夏的理由

C．不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來 D．在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習

16．（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A．教師的學識

B．教師的言行 C．教師的人格

D．教師的教學

17．我們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽到像海潮一樣的聲音，其實這是（）。A．風吹進海螺殼的聲音 B．顱內血液流動的聲音 C．海螺運動發出的聲音 D．外界的雜音

18．當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈（）。A．黃色

B．綠色

C．紅色

D．白色 19．標志著中國進入航天時代的事件是（）。A．第一顆原子彈爆炸成功 B．“東方紅一號”發射成功 C．“神舟”五號飛船進入太空 D．“遠望一號”航天測量船建成使用

20．下列哪位作家不是唐宋八大家？（）

A．曾鞏

B．歐陽修

C．柳宗元

D．黃庭堅 21．在中國古代的哲學思想里，人該與自然節奏和天地韻律沆瀣一氣，追求與宇宙合一；既然“節”是天地時氣的交合之處，是“天”“地”的節奏，自然也該是“人”的節奏，是連通自然節奏與人生命運的“節點”。

自然也該是“人”的節奏這句話中的“自然”意為（）。A．當然

B．那么 C．天地自然

D．都可能

22．新疆的葡萄莊園的產量逐年上升，葡萄的供過于求導致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。

以下哪項如果正確，是解釋其原因的最佳依據？（）A．葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入 B．5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果 C．政府規定獲得補償金的農民不能利用退出生產的葡萄田種植其他作物

D．那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產生的收益來說只占很小一部分 23．如果要在Word中打開非Word文檔，下列描述正確的是（）。A．打開Word，選中相應文檔，雙擊打開 B．選中相應文檔，直接雙擊打開

C．打開Word，在“打開”對話框中選擇相應文檔的文件類型，找到文件，選中打開 D．無法實現

24．對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（）。A．葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（擬人、比喻）B．唉，我現在想想，那時真是太聰明了！（反語）C．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復、排比）D．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）25．下列語句中，正確的一項是（）。

A．從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 B．通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 C．這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性

D．通過學習這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 26．獲取信息的來源決定了信息的可靠程度。下列信息來源中哪一種獲得的信息最可靠？（）A．親自進行科學實驗

B．因特網 C．朋友、同學

D．報刊雜志

27．下圖是畫家李可染以毛澤東《七律·長征》為題材創作的水墨畫《長征》，下列說明中正確的是（）。

①此畫為融合型中國畫

②畫家成功將毛澤東詩詞中的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的革命豪情與浪漫色彩表現得淋漓盡致

③紅軍長征1934年10月開始，1935年10月在甘肅會寧勝利會師而結束

④采用了豐滿的構圖模式，山體以濃墨重色寫成，塊面厚實穩重，以留白形成的山路、水稻穿插其間，色調的明暗變化，平衡了畫面厚重的體積感

A．①②③④

B．①②④ C．②③④

D．①③④

28．中國古代樂器是民族音樂文化的重要部分，許多古代名詩佳句里都對其有生動形象的描述。下列選項中與中國古代樂器無關的是（）。

A．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節 B．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱 C．清唱揚琴賽出名，新年雜耍遍蓉城 D．泠泠七弦上，靜聽松風寒 29．全球氣候變暖是世界各國所關注的問題，大氣中能產生溫室效應的氣體已經發現近三十種，造成溫室效應最重要的氣體是（）。A．二氧化碳

B．氟利昂 C．一氧化二氮

D．臭氧

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30．于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學生們陸續在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球??于老師發現，除了小偉，其他學生都報了項目。

小偉剛從外地轉來，學習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友。于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當即拍板：“行！就這個了。”

展示活動當天，于老師鄭重地請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都情不自禁地鼓起掌來。

從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成績有了較大提高。于老師還注意發揮他肯吃苦、愛勞動的優點，推薦他擔任班上的衛生委員。他的表達能力、組織能力得到了鍛煉。請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。

31．王老師的數學課教得非常出色，一些數學成績并不怎么樣的學生，經他一指點，不久數學成績便有飛快的提高。他特別喜歡數學成績優秀的學生。除了教兩個班的數學外，他還當高一班的班主任。但是他的班主任工作卻令人不敢恭維。有的學生數落說，王老師的全部心思都在數學上，組織課外活動，主要是解數學題；開班會，還是講數學題，不過主要講練習中的錯誤。而且王老師偏愛數學成績好的學生，班委會就是由數學尖子組成的，對其他學生似乎比較疏遠。

有些學生不買他的賬，每當遇上學生不守紀律，王老師就把全班學生訓一頓。而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地整“鬧事”者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課。看到自己的班級，王老師很無奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經常搞，也經常找學生談話，做思想工作，但總是效果不明顯。

（1）從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問：王老師陷入班主任工作困境的原因是什么？試給予分析。

（2）從王老師的經歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養外，還應具有哪些特殊的素養？

（3）怎樣看待王老師的課堂管理策略？對于課堂“鬧事”者，作為班主任應該怎樣進行管理？ 32．

人生感悟 人類為什么稱自己為人，而不稱彘已為動物，是因為我們一直以來都把自己定義為區別于低等生物的高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設備。改造自然成為我們眼里再簡單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發揮自己的聰明才智，實現遠大的理想抱負，追求真正有意義的人生。然而，在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。

雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去，看來實為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標，可是我們中的大多數人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下，不知未來的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發現別人已經站在勝利的終點，并開始向下一個目標奔跑??也許，人生本就是一個成長的過程，因為成長，所以成熟，因為成熟，所以醒悟。思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉折點。每當產房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界；當我們感覺到累了，生命又會回歸到最初的形式，化作泥土，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味的索取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足，就算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑，能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們人生的真實寫照。（1）結合文段，分析作者說；“在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知自己可能比他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思？

（2）請概括作者想要表達的中心思想。

三、寫作題（50分）

33．以“如何因材施教”為題，寫一篇文章。

要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。

2015年教師資格考試小學《綜合素質》模擬試題十答案解析

一、單項選擇題

1．B【解析】教師的勞動對象是學生，教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響學生的發展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。

2．B【解析】B項是對學生的影響。

3．C【解析】現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養，最根本的特點是以人為核心，以促進人的發展為目的。

4．D【解析】這句話的意思即善人是不善人的學習榜樣，不善的人是善人的反面教材，可以作為借鑒。不尊重自己的老師，不愛惜他的借鑒作用，雖然自以為聰明，其實是大大的糊涂。這就是精深微妙的道理。D項為無關項。

5．D【解析】《教育法》的總綱規定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規體系中，是具有最高的法律權威的“母法”。《教育法》中關于教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。

6．B【解析】《學生傷害事故處理辦法》第一章第五條規定學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。

7．B【解析】《義務教育法》第十九條規定：縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

8．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”

9．A【解析】教師資格制度是我國公民進入教師行業的第一道門檻。10．A【解析】受教育權是公民的一項憲法性權利，我國《憲法》第四十六條規定，公民有受教育的權利和義務。對中小學生來說，受教育權是其在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。常見的學生受教育權包括：（1）學生受教育機會平等的權利。（2）學生參加考試的權利。（3）學生上課學習的權利。（4）學生受教育的選擇權。（5）學生在升學、復學方面的同等權利。

11．A【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第五十六條的規定，學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。12．A【解析】根據《互聯網上網服務營業場所管理條例》第九條的規定，中學、小學校園周圍200米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業場所。

13．D【解析】教師應注重學生間的個別差異性，因材施教，發展學生的強勢智能，突出個性化教學。

14．A【解析】在教育教學活動中，教師之間應當提倡同心同德，團結協作。在教育教學過程中貫徹“雙贏”協作原則，在思想、業務、工作和生活上，都要相互尊重，增進相互的理解和信任。

15．B【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

16．C【解析】教師的人格是指一個教師的全部行為，包括行為認識方面和情態方面的因素，如：態度、價值、興趣、判斷和需要等。教師較強的教育教學能力只有與良好的人格相結合，才能促進和諧的師生關系，達到情感共鳴。教師的人格對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。17．B【解析】聲波共振即便是很微弱的聲音，也會產生比普通振動更大的聲音。海螺殼其實跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的海潮聲實際是顱內血液流動的聲音與殼內空氣共振后的聲音。

18．D【解析】由一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色帶。根據光路可逆原理，當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈白色。

19．B【解析】“東方紅一號”成功發射標志著我國進入航天時代。20．D【解析】唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

21．B【解析】題干中表述到“既然‘節’是天地時氣的交合之處，是‘天’‘地’的節奏，自然也該是‘人’的節奏”，從連詞的完整性來看，前面有個連詞“既然”，后面應當跟著一個意同“那么”的連詞，而“自然”這個詞恰恰充當了這個意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節’是”，后面還有一個詞“也是”，顯然這里的意思是“節也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。A項從句意也可以說得過去，但不如B項更貼切。

22．A【解析】本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關項。23．C【解析】在Word中打開非Word文檔的常用方法有兩種，一是本題中答案C表述的方法，二是使用鼠標右鍵單擊該文檔，在出現的右鍵菜單中選擇“打開方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執行。24．A【解析】本題是對修辭手法的考查。A項中運用的是擬人的修辭手法，沒有采用比喻手法。

25．C【解析】A、B、D三項均缺少主語，為病句。

26．A【解析】本題是對信息處理能力的考查。親自進行科學實驗是獲得信息最可靠的方法。

27．B【解析】李可染將西畫中的明暗處理方法引入中國畫，將西畫技法和諧地融入深厚的傳統筆墨和造型意象之中，取得了杰出的成就。此幅作品以表現渾厚博大的精神力量為基調，并將墨韻之美與神韻之美完美結合，立軸采用了豐滿的構圖模式，滿而不色、實中有虛。畫面主體為綿延崇山，進出峰崖先以濃墨勾勒出大致的結構，而后順山勢以濃淡、橫豎、大小、枯濕的點和線畫出山崖的明暗關系，再以濃淡水墨層層積染，穿插出山勢肌理，最后又以花青色稍加渲染，山體蒼渾厚重，極致名實，韻味深厚。李可染以其獨有的可染皴穿插山勢肌理，山石半黑半白，半陰半陽而巍然蒼茫，巧妙運用西方繪畫中的技法，賦予畫面龍蛇氣脈、山如游龍、動靜相聲、氣勢悍人之關。靜景處數棵青松、幾桿紅旗、一堆戎裝戰士則點化出畫面主題，長征、畫意與詩意交織合一，實為扣題之筆。③說法錯誤，紅軍長征從1934年10月開始至1936年10月在甘肅會寧勝利會合，歷時2年。28．A【解析】本題是對藝術常識和藝術鑒賞的考查。B項，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中《漁歌晚唱》是古箏獨奏曲；C項出現的樂器是揚琴；D項涉及的樂器是七弦琴。

29．A【解析】溫室效應主要是由于現代化工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

二、材料分析題

30．【答案提示】（1）以學生為本。于老師組織班級全員參與特長展示活動，相信每一個學生都有獨特性，培養學生的全面發展，這體現了于老師的素質教育理念。于老師照顧到每一個學生，當班級的其他學生都報名了，于老師發現小偉沒有報名，鼓勵小偉報名參加活動。（2）尊重學生個體差異。教育的生機和活力，在于促進學生個性健康發展。于老師重視小偉的個體差異，考慮到小偉剛從外地轉來，學習成績差，沒有什么朋友，鼓勵小偉報名參加特長展示活動。

（3）關愛學生，善于發現學生的閃光點。于老師關愛每一個學生，當小偉想到自己削梨又快又好時，于老師當即表示非常好，這說明于老師善于發現學生的閃光點。從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功，成績提高很快。于老師注意發揮他肯吃苦愛勞動的優點，推薦他當衛生委員。31．【答案提示】（1）根據材料可知，王老師陷入班主任工作困境的原因有：①對班主任的地位與作用認識不清。②對班主任的崗位職責認識不清。③在班級管理和建設方面缺乏實踐策略。④對學生的全面發展理解不夠。

（2）①班級建設與管理的素養。②學生班級活動管理與指導的素養。③學生全面發展的指導與協調的素養。④協調家庭、學校和社會教育影響的素養。

（3）①建立課堂紀律，以紀律來對學生進行一般性的管理。②根據學生的特點，靈活運用多種模式的課堂紀律，如合作型課堂紀律、非強迫型課堂紀律、保持尊嚴型課堂紀律等。③改進對課堂違紀行為的管理策略（可根據行為策略、認知策略展開進行論述，如可對學生的違紀行為進行矯正；可與學生進行交流與對話，了解學生行為的目標，使學生相信自己的能力等）。

32．【答案提示】（1）人類眼中微不足道的生物有著滿足生存需要的明確目標，而我們人類的大多數卻沒有人生目標，如同行尸走肉。（2）此篇“人生感悟”是作者對“思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生”的高度肯定，只有不斷地“思考人生”，不斷地付出，才有可能擁有一個真正有意義的人生。

三、寫作題 33．【參考例文】

如何因材施教 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養一代新人的任務，首先要開發每個學生的差異性、獨立性和創造性。”

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，學生個體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎。學生在學習過程中存在著生理、心理、社會性和學習環境的差異。我們每一位教師要認識到這些差異并設法超越差異、縮小差異。面對智力、能力、思維、性格、毅力等都存在差異的學生，我們的教育要“以人為本”，就要讓每個學生鮮亮的個性得到張揚，讓每個學生都能獲得成功。為此我們的教育要允許學生有選擇學習方法的權利，允許學生以不同的速度進行學習。因此，在課堂教學中，必須從學生的素質差別入手，以學生個體為教學對象，進行個別化因人施教。

那么，怎樣才能使在實際教學中真正做到因材施教呢？

首先，全面深入地了解學生，并對其個別差異與可變因素作科學分析。

19世紀的俄國教育思想家烏申斯基曾說過，“如果教育學要在一切的關系上培養一個人，它就該首先了解人的一切關系。”可見了解學生之重要，它是“因材施教”的基礎。要全面深入地了解學生，就應堅持全面和發展的觀點，科學地分析其個別差異與可變因素，引導其向好的方向發展。

其次，有針對性地“對癥下藥”，把“因材施教”真正地落實到每個學生身上。在教學中，既要從絕大多數學生的需要出發，又要考慮到個別需要。無論什么樣的學生，肯定有其特殊的一面，要“對癥下藥”，我們要充滿熱情地對待學生，對后進生更應關懷備至，以情動人，以理服人。實踐已經證明：經過教和學的雙方努力之后，大多數學生都能很好地成長為有用之材，從不同的方面對我們的國家作出貢獻。

再次，采取有效措施發揮學生的特長，使其得到充分發展。無論優等生還是后進生，那都是人為劃分的，教師應該認識到每個學生都有自己特有的長處，要長所有學生的善，揚所有學生的優。

蘇霍姆林斯基說過，“每個學生都是獨一無二的世界。”“天賦為每一個正常的頭腦打下了必要的、充足的根基，使每一個人都能成為創造者。”每一個學生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處。花有花的香，樹有樹的美，晴有晴的麗，雨有雨的趣。學生作為被教育的對象，更是如此。當每個教育工作者都從內心欣賞每個學生，關心每個學生，尊重每個學生的自然心性，那么，世界將會變得更美好。