第一篇：國培13組簡報(bào)(修改)

“幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2014）”

四川省幼兒園中青年骨干教師置換脫產(chǎn)研修

成都學(xué)院（成都大學(xué)）培訓(xùn)班

工作簡報(bào)

第07期

成都大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院

成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院 2014年 8月22 日 印

目錄

【卷首語】牽著一只蝸牛去散步????????????2 【培訓(xùn)簡訊】

全面回顧國培生活???????????????????3 《幼兒園早操組織》——臺(tái)灣亞太體質(zhì)協(xié)會(huì)朱海鳴????4 關(guān)于語言課程的總結(jié)????????????????5 關(guān)于環(huán)創(chuàng)課程的總結(jié)????????????????6 【學(xué)有所思】???????????????????????７ 【學(xué)員風(fēng)采】???????????????????????12 【精彩花絮】???????????????????????13

[卷首語]

牽著一只蝸牛去散步

上帝給我一個(gè)任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？ 我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬??

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？ “上帝啊！為什么？” 天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？ 讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

【培訓(xùn)簡訊】

全面回顧國培生活

國培計(jì)劃 一一四川省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修（集中理論學(xué)習(xí)階段）暫時(shí)告一段落，本次培訓(xùn)從2014年8月3號(hào)開始到2014年8月22號(hào)結(jié)束，為期20天的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多，其中8月3號(hào)到8月17號(hào)是平臺(tái)課程（公共必修）學(xué)習(xí)，8月18號(hào)到8月22號(hào)是研究方向課程（任選必修課程）學(xué)習(xí)，很多專家為我們進(jìn)行講座，我們學(xué)習(xí)到了許多豐富的知識(shí)，后來我們根據(jù)自己的需求選擇了不同的方向，在自己選擇的模塊里也是受益匪淺。（撰稿：彭州市南街幼兒園肖楚妍）

《幼兒園早操組織》——臺(tái)灣亞太體質(zhì)協(xié)會(huì)朱海鳴

8月20日上午臺(tái)灣亞太體智協(xié)會(huì)的朱海鳴老師風(fēng)趣幽默的為我們講解了《幼兒園早操組織》。在朱老師的講述下我發(fā)現(xiàn)了以前在編排早操的很多誤區(qū)。我們在編排早操的過程中過度注重幼兒的動(dòng)作規(guī)范及隊(duì)列是否整齊，卻偏偏忽略了3-6歲的幼兒大肌肉發(fā)育還不完全，心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。在編排早操中應(yīng)該是游戲多變，富有創(chuàng)造，體現(xiàn)“趣”；音樂多樣內(nèi)容豐富，形式多變，體現(xiàn)“活”還應(yīng)富有變化，體現(xiàn)“新”。要讓讓孩子玩，玩出快樂，玩出知識(shí)。玩中求學(xué)，玩中求樂，玩中成長。很感謝朱海鳴老師為我們解決了很多困惑與不解，讓我們深刻了解到“教育孩子的是藝術(shù)，而不是科學(xué)”。(撰稿：彭州三界幼兒園周英菡）

關(guān)于語言課程的總結(jié)

本周是國培學(xué)習(xí)的最后一周了，我們也分方向選擇了自己喜歡的專業(yè)方向，我選擇的是語言領(lǐng)域這一方塊，自己認(rèn)為語言領(lǐng)域是幼兒園最重要的一門學(xué)科，第一天是萬中老師的課，老師把語言領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)給我們非常清楚的剖析。老師組織我們到金蘋果翡翠城幼稚園參觀，我們欣賞了他們的語言活動(dòng)，并且參觀了他們自己制作的語言教學(xué)的材料，并進(jìn)行了激烈的研討和思想的交流和碰撞。老師還給我們欣賞了國內(nèi)外比較有名的很多繪本讀物，自己一個(gè)人讀時(shí)，并沒有發(fā)現(xiàn)他有什么特別之處，通過老師給我們的講解，又發(fā)現(xiàn)里面真的藏有許多奧秘，原來每幅圖里，只要用心閱讀，你定會(huì)回味無窮，再將你的發(fā)現(xiàn)帶給小朋友，她一定會(huì)快樂，喜歡閱讀繪本的。最后感謝成都大學(xué)的各位老師，謝謝你們精心準(zhǔn)備的教學(xué)，你們辛苦了！（撰稿：錦江區(qū)新華實(shí)驗(yàn)幼兒園 李雪惠）

關(guān)于環(huán)創(chuàng)課程的總結(jié)

在本次國培環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)中，學(xué)到了不少知識(shí)受益匪淺，首先是室內(nèi)區(qū)域規(guī)劃等方面的內(nèi)容，對于戶外游戲是要根據(jù)各個(gè)幼兒園的實(shí)際情況來布置的，要從綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化等方面綜合考慮；要有適合各個(gè)年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動(dòng)空間。在區(qū)域投放材料上，我們也要下很大的功夫，以廢舊物品再利用為主，尋找適當(dāng)?shù)耐婢吆筒僮鞑牧希诒ＷC數(shù)量的同時(shí)還要有安全性、教育性、趣味性、可操作性，在幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可以提高動(dòng)手動(dòng)腦等各方面的能力。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。（撰稿：彭州市丹平幼兒園 段小艷）

[學(xué)有所思]

帶著收獲，一路向前

---2014年四川省幼兒園中青年骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

在這個(gè)夏天，來到了森湖山莊，參加了2014年四川省農(nóng)村中青年骨干教師國培計(jì)劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺。但意識(shí)中還是有清醒的認(rèn)識(shí)，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。

幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點(diǎn)很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。

對于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會(huì)影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來。

關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。在這里,莫春梅老師的特殊教育概述給我們作出了一些解答，現(xiàn)在依然還記得那句“誰是最需要愛的孩子”。對這次培訓(xùn)教授們主要從三個(gè)領(lǐng)域來進(jìn)行培訓(xùn):語言、藝術(shù)和健康。語言領(lǐng)域萬中老師和肖紅老師等其他這個(gè)領(lǐng)域的專家著重講解了兒童早期閱讀等相關(guān)方面；藝術(shù)方面也由盧偉等其他老師和專家分別講解了關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面；另外還有蒲江南街幼兒園優(yōu)秀的副園長和蒲江北街幼兒園優(yōu)秀的園長分別為我們講解了關(guān)于幼兒園自然課程資源開發(fā)與利用和教育視線延伸等方面，也分別向我們展示了她們優(yōu)秀成果等等；最后還有健康領(lǐng)域，有范勇老師的兒童敏感期讓自己學(xué)到以前都不怎么在乎的東西，張丹丹老師的幼兒園保教工作讓我們這種農(nóng)村保教一體的老師對與時(shí)俱進(jìn)的保教工作有了更新的認(rèn)識(shí)；楊斐然老師的幼兒園安全教育工作讓我們知道了安全教育不僅僅是簡單的口述，更是可以與我們?nèi)粘＝逃ぷ飨嘟Y(jié)合，在游戲中，學(xué)習(xí)中，任何時(shí)候都有可能做好這種安全教育，還有其他等等等等都讓我們學(xué)習(xí)到很多很多。

在這里，尤其要說說朱海鳴老師的體智能課程教育中有關(guān)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在這

里，朱老師著重為我們提出了“游戲”二字的重要性。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

十天來的學(xué)習(xí)生活就快要結(jié)束了。這次的國培讓我有了很大的收獲。

一、接受大師的指引，聽著學(xué)前的各位專家們的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。

幼兒需要什么樣的教育？

孩子是什么？

游戲的意義在哪里？

早期閱讀該怎樣閱讀

班級(jí)的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？

體育活動(dòng)該如何有效的開展??

這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時(shí)忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了教授們的課，我不是全都能深刻領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，相信我一定能快步前進(jìn)的。

二、歡聲笑語的森湖山莊，各方同仁有緣相聚，交流融合

這次培訓(xùn)的安排，幼教同仁們都分別隨機(jī)組合，創(chuàng)造了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，到建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花。今后還會(huì)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，進(jìn)一步交流。

短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會(huì)越走越寬。

（撰稿：彭州市慶興幼兒園 蒲愛彬）

國培心得

國培進(jìn)入第三周了，這周我們開始了選課題研究，我選擇了幼兒園健康與戶外體育游戲開展，這是我非常喜歡的一門課程，還想要進(jìn)一步提升自己的能力，而這幾天的學(xué)習(xí)讓我對幼兒健康教育有了嶄新的認(rèn)識(shí)，之前我們的幼兒健康教育，一直停留在書本教學(xué)，和簡單的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，這次學(xué)習(xí)才認(rèn)識(shí)到我們局限了幼兒的健康教育活動(dòng)，老師平時(shí)千篇一律的教，讓幼兒及家長認(rèn)為簡單的戶外活動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)，在張丹丹的主講中我認(rèn)識(shí)到了幼兒園的首要工作任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，健康是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康教育不僅能提高生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。而健康包括了軀體健康，心理健康，生活適應(yīng)良好，道德健康，這四類，在楊斐然老師的講座中我充分理解了授人以魚不如授人以漁。對安全教育有了新的認(rèn)識(shí)，朱教授的那句誠實(shí)是最好的教養(yǎng)方法，教養(yǎng)孩子是藝術(shù)不是科學(xué)，讓我茅塞頓開，這一周學(xué)到了太多新穎的東西讓我覺得不虛此行，回到幼兒園我將把在這所學(xué)的全部用到實(shí)踐中去，讓沒有來學(xué)習(xí)的同事也能從中受益。最后非常感謝國培給了我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝兩位班主任老師對我們悉心的照顧

（撰稿：彭州市蒙陽鎮(zhèn)中心幼兒園 米靜）

2014幼兒教師國培心得體會(huì)

國培再一次把我?guī)Щ氐搅四敲篮玫膶W(xué)生時(shí)代，重溫了一次當(dāng)學(xué)生的感覺，它使我忙碌而快樂每天的培訓(xùn)中，我們共同聆聽著、參與著、體驗(yàn)著、感悟著，因此自己也著實(shí)在培訓(xùn)中有了更多的收獲，每當(dāng)我在網(wǎng)上打開網(wǎng)頁進(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)，我都陶醉在濃郁香醇的學(xué)術(shù)氛圍和人文氣息當(dāng)中。還有，學(xué)子們那上下求索的匆匆步履，專家們撥云見日的經(jīng)典論述，教授們的深邃睿智。這一切的一切，猶如無形的絲線，時(shí)刻牽動(dòng)著我渴求充電加油的心弦。這次培訓(xùn)形式新穎，豐富的課余生活拓寬了我們的研究視野;主題探究、實(shí)踐參與讓我們體會(huì)了親歷、體驗(yàn)科學(xué)的痛快淋漓;特別是小組合作、師生互動(dòng)，給了我們近距離溝通與交流的機(jī)會(huì)，真是南腔北調(diào)共唱一首歌。那種全新的培訓(xùn)方式極大地調(diào)動(dòng)了我們培訓(xùn)者的參與熱情和積極性。聆聽、記錄、實(shí)踐參與，更新觀念，拓寬視野。在專家學(xué)者報(bào)告中去觸及現(xiàn)代教育思想;在課堂教學(xué)聆聽中去捕捉課堂教學(xué)的新信息;在主題活動(dòng)參與中去感悟?qū)嵺`的真諦!學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對話。建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來提高自己，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對知識(shí)產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生

創(chuàng)造性思維的火花。正因?yàn)槲覀儗ε嘤?xùn)有了這樣的認(rèn)識(shí)，才有了對“國培計(jì)劃”的感謝，更有了諸多的心聲。我們感謝“國培計(jì)劃”，讓自己有機(jī)會(huì)對自己的工作重新反思，讓自己有機(jī)會(huì)又重新審視了自己的教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力;通過反思轉(zhuǎn)變觀念、促進(jìn)發(fā)展。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，將思想在碰撞中迸出火花，智慧在耕耘中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)引發(fā)我們?nèi)ニ伎迹瑳]有思考就不會(huì)有那么多的感悟，更不會(huì)有那么多的工作預(yù)想。因此，我對研修學(xué)習(xí)有一種真情牽掛，有一種戀而不舍。最重要的是在這段時(shí)間中我體驗(yàn)了許多、充實(shí)了許多。

（撰稿：彭州桂花鎮(zhèn)中心幼兒園：陳佳）

2014成都國培教師培訓(xùn)心得

還有一天，為期18天的培訓(xùn)就要結(jié)束了。這個(gè)星期我們開始了語言領(lǐng)域的培訓(xùn)，最初選擇語言，是覺得不管是哪一個(gè)領(lǐng)域、哪一科都離不開文字和閱讀，再是我們班的孩子馬上進(jìn)入大班了，對于他們的一些前閱讀和前書寫活動(dòng)的教學(xué)，我還有點(diǎn)兒模棱兩可，所以選擇了語言學(xué)習(xí)班。事實(shí)證明，我并有選錯(cuò)，這讓我更加全面的了解了，在語言領(lǐng)域的一些分類和教學(xué)活動(dòng)的開展，以及教玩具制作的方法和思路。

在語言教育的培訓(xùn)中，給我印象最深的就是萬老師和朱老師。萬老師沉穩(wěn)大氣的談吐，良好的專業(yè)修養(yǎng)，以及朱老師對語言的熱愛、執(zhí)著和激情，都是值得我學(xué)習(xí)并受用一生的。那接下來，我就對這幾天的所學(xué)所得做一個(gè)總結(jié)。

一，一個(gè)好的語言活動(dòng)，分析教材要透，注重提問的設(shè)計(jì)。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，看懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計(jì)上能大則大，能變則變。提問要注重個(gè)體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。

二、創(chuàng)設(shè)情境。幼兒時(shí)期，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。

三、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭。語言，源于生活，源于實(shí)踐。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能，都主要利用語言來完成。這就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語言的發(fā)展，因材施教，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。

四、興趣。在選擇一個(gè)題材時(shí)，首先得你自己感興趣，當(dāng)然也必須是符合幼兒年齡特點(diǎn)的。如果連教師本身對這個(gè)題材都不感興趣時(shí)，試想，孩子們會(huì)感興趣嗎。所以上好一個(gè)活動(dòng)，首先你得征服你自己。

五、選材的多樣性。語言的學(xué)習(xí)不光光是看書識(shí)字那么簡單，得讓孩子們接觸更多不同類型的語言材料，這樣才能豐富孩子的語言經(jīng)驗(yàn)，以至于他們能學(xué)以致用，遷移某些經(jīng)驗(yàn)，對孩子的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

還有一天就結(jié)束培訓(xùn)了，希望在下月的實(shí)踐中，能把這么多天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用于實(shí)處，也希望以后能和各位老師、專家繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上交流，學(xué)以致用，為孩子們創(chuàng)造出最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(撰稿：成都市錦江區(qū)小天使幼兒園 彭雅雯)

國培反思與心得

在為期二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自四川大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的專家老師和省一級(jí)示范幼兒園的園長及一線骨干教師專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園一線教師的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、聆聽講座，夯實(shí)基礎(chǔ)

聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒與幼兒互動(dòng)，教師與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橛變禾焐顫姾脛?dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，幼兒的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。

三、著眼未來，自我反思

在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的幼兒教師，這是我今后奮斗的目標(biāo)。其次我還要提高能力。畢業(yè)時(shí)，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒知識(shí)與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學(xué)方式時(shí)，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了??這就是現(xiàn)在的一個(gè)我，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。通過二個(gè)月的培訓(xùn)后，我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識(shí)，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

四、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由

于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。

在八年來的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用；在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

最后，衷心感謝“2014國培”為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（撰稿：彭州市天彭鎮(zhèn)啟稚幼兒園 楊露）

[學(xué)員風(fēng)采]

“茄子”笑一個(gè)。

我們組的仿真幼兒園的名字是：森湖綠色幼兒園

我們的口號(hào)是：新的希望，愛的陽光，讓孩子在沒有圍墻的森林里健康成長。

瞧！我們的老師們個(gè)個(gè)都是神采飛揚(yáng)，活潑開朗。在這里我們也建立了深刻的友誼。

[精彩花絮] 我們來自不同的幼兒園，但在同一間教室里學(xué)習(xí)，這是國培給我們的緣分。

這一路走來，我們從最開始彼此不熟悉。

到后來我們利用下課時(shí)間一起談笑玩耍。

再到后來我們一起參加國培的匯報(bào)演出，我們一起排練，一起上臺(tái)表演，贏得了許多的掌聲和自信。

最后我們分了班自己選擇了喜歡的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我們依然會(huì)在一起交流所學(xué)到的知識(shí)，分享自己的書籍。

還有，我們從別的老師身上也撲捉到了許多的精彩。老師們的知識(shí)淵博，講課時(shí)候的幽默風(fēng)趣。

同班老師們的舞蹈技能也吸引著我們的眼球。

我們在這次國培學(xué)習(xí)中收獲了許多豐富的、有趣的知識(shí)，在專家們的講座中一次次的強(qiáng)化自己的專業(yè)。不僅如此，我們還收獲了真誠美好的友誼，我們十分的幸運(yùn)，感謝國培學(xué)習(xí)帶給我們機(jī)會(huì)。而且我們的老師也特別的友好哦。

來，我們趁空閑時(shí)間照張集體照吧。瞧，笑得多開心！

主編：肖紅 編輯：肖楚妍

報(bào)送：四川省教育廳師范處、四川省“國培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室 抄送：成都大學(xué)各校領(lǐng)導(dǎo)

第二篇：國培簡報(bào)(附中組)

“國培計(jì)劃（2013）”四川省農(nóng)村初中語文骨干教師置換脫產(chǎn)研修班

簡

報(bào)

（2013年11月1日）

主辦：西華師范大學(xué)文學(xué)院

承辦：四川省農(nóng)村初中語文骨干教師研修班南充職院附中跟崗小組 指導(dǎo)：楊勇 主編：高飛

編輯：高飛 龐茂瓊 胡曉華 黃中全 祝菡 胡紅梅 陳小虎 陳克春

汪蘭蘭 袁麗 宛煉鋼

?國培計(jì)劃?（2013）——四川省農(nóng)村中小學(xué)教師臵換脫產(chǎn)項(xiàng)目初中語文骨干教師培訓(xùn)7月12日上午在西華師范大學(xué)新校區(qū)隆重舉行。省教育廳、?國培計(jì)劃?項(xiàng)目承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，典禮由西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心主任主持。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和西華師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)致辭，對參訓(xùn)學(xué)員表示熱烈歡迎，他們介紹了國培的意義以及承訓(xùn)單位的師資情況以及本次培訓(xùn)的研訓(xùn)策略，并代表 ?國培計(jì)劃?承辦單位表示，將充分發(fā)揮西華師范大學(xué)的優(yōu)勢，立足實(shí)踐，注重實(shí)效，全力以赴，認(rèn)真實(shí)施?國培計(jì)劃?，保證培訓(xùn)質(zhì)量，全面提高學(xué)員專業(yè)水平，為四川省農(nóng)村培養(yǎng)一批深入推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)科帶頭人。來自蒼溪王渡小學(xué)的何年敏老師代表學(xué)員作了發(fā)言。

院校課程研修

在這期間，西華師大為我們請來許多來自教育一線和專門研究新課標(biāo)的專家們，他們豐富的教育歷程、幽默的語言、獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解……都讓我們信服，并反思自己。

西華師范大學(xué)楊勇副教授走進(jìn) ?國培計(jì)劃?初中語文骨干教師培訓(xùn)班，給學(xué)員做了主題為《羅森塔爾效應(yīng)與語文教學(xué)》的專題報(bào)告，楊老師利用多年來從事教師培訓(xùn)所積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體實(shí)例，從羅森塔爾效應(yīng)的思想內(nèi)涵、羅森塔爾效應(yīng)在語文教學(xué)中的應(yīng)用等方面為學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)而深刻的論述，使學(xué)員們真正體會(huì)到了有效研修對教師的專業(yè)成長的重要作用。學(xué)員們都表示要充分利用本次?國培計(jì)劃?提供的研修平臺(tái)，使自己在教育理念方面得到有效提升。他最后勉勵(lì)全體學(xué)員：希望大家成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師，在專業(yè)化成長的道路上永往直前。

楊勇老師的專題講座不僅讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到有效研修的意義，更使學(xué)員開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，而且促使學(xué)員站在更高的層次上反思以前的語文教學(xué)工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的教學(xué)之路如何去走。

來自四川師范大學(xué)的劉永康教授為我們講了《盡快走出實(shí)施新課程的種種誤區(qū)》的講座，劉教授指出了實(shí)施新課程的三大誤區(qū)。一是課程目標(biāo)存在的誤區(qū)，二是教學(xué)關(guān)系存在的誤區(qū)，三是教學(xué)方法存在的誤區(qū)。同時(shí)劉教授也給出了他的一些建議。

來自南充職院附中的黃萍老師著重從《語文與活力美麗邂逅》的角度闡述了語文的課堂美麗。

一、語文活力課堂的涵義；

二、語文活力課堂的價(jià)值觀；

三、語文活力課堂的目標(biāo)；

四、語文活力課堂的模式；

五、語文活力課堂的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；

六、活力課堂的策略結(jié)構(gòu)。

?課堂管理中的言語溝通策略?的專題講座。劉教授圍繞?課堂管理中的言語溝通策略?這一主題，分別從?言語溝通中的表達(dá)策略?和?言語溝通中的傾聽策略?這兩個(gè)溝通構(gòu)成的必然要素入手，結(jié)合豐富生動(dòng)的生活案例和課堂教學(xué)管理的實(shí)際案例，以風(fēng)趣幽默的語言，對案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，提出了?讓人接納??想法接近??主動(dòng)交流?三種積極表達(dá)的策略和?行為積極??同理傾聽??把握情緒?三種用心傾聽?的策略。

?語文教師幸福成長的四個(gè)關(guān)鍵詞：激情、思想、韌性、改變。? ?要有勇氣‘死’在公開課中。?

?教師應(yīng)當(dāng)被定義為我們的事業(yè)而不僅僅是一份謀生的職業(yè)。? ?青春之語文的愿景：文本，有青春如新的解讀；課堂，有青春靈動(dòng)的設(shè)計(jì)；師生，有青春勃發(fā)的狀態(tài)；生活，有青春如詩的旋律。?

?我自己要通過對青春之語文的追求把自己錘煉成‘明師’。? 這些都是王君老師對語文教育的深刻認(rèn)識(shí)，她的理想、堅(jiān)持、刻苦，最終成就了這位美女老師。我愿意去改變，愿意去奮斗，愿意去美麗。做一個(gè)鮮活的、認(rèn)真的、天真的、溫柔的、美麗的女子。

學(xué)員們熱烈討論，激情探索

影子跟崗學(xué)習(xí)

9月21 日至10月24日，受西華師范大學(xué)的安排，學(xué)校指派，到南充職院附中參加跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次跟崗培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)附中教師長期以來得到的先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，取他山之石，更好的運(yùn)用到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)，教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。為期一個(gè)月的跟崗實(shí)踐，親身感受體驗(yàn)了南充南充各校老師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了許多具有實(shí)際意義的教學(xué)方法，收獲了許多具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方式，也真切感受了名校的與眾不同，欽佩各位老師孜孜不倦的工作態(tài)度。真心的向他們學(xué)習(xí)，并把自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶回學(xué)校，與我的同事們一起分享。

黃老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人素質(zhì)相當(dāng)高，抑揚(yáng)頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)節(jié)奏，不僅是把學(xué)生帶到了課堂之中，而且讓我們也覺得這不是一節(jié)作秀的課，而是真真實(shí)實(shí)的感受到活力語文的魅力。

用其深厚的功底，嫻熟的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識(shí)。在黑板上板書課題楊老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨(dú)特的美。楊老師注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點(diǎn)名朗讀、找出重點(diǎn)語段讀等等。通過楊老師的循循善誘，學(xué)生思維的閘門被打開，學(xué)生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了當(dāng)今教學(xué)改革的走向和理念。

每位學(xué)員認(rèn)真聽課并做好記錄

好學(xué)生，怎樣適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的步伐，這是擺在我面前的課題。

研修心得 學(xué)會(huì)放棄 輕松前行 蒼溪縣雙河小學(xué) 高飛

在沒來培訓(xùn)之前，我一直抱怨自己所教的班級(jí)差，學(xué)生差。聽完職院附中羅燕妮老師的課我臉紅了，突然意識(shí)到自己沒有資格去抱怨學(xué)生，正如羅老師所說：“要想讓學(xué)生尊敬老師，那老師首先就得有扎實(shí)的功底，使學(xué)生感到有值得尊敬的地方。”當(dāng)學(xué)生需要一杯水時(shí)我要有一桶水，甚至是一缸水一條小溪，應(yīng)該用教師特有的語文魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)從不喜歡到喜歡，我認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)該摒棄世俗，靜心讀書，拋開浮躁，放下抱怨。

其實(shí)，人生就像走路，背負(fù)的東西越多，走起路來就越累，只有學(xué)會(huì)放下，才能輕松前行。心靈的修行亦是如此，只有少裝一些世俗雜念，專心做好分內(nèi)的事，才能擁有輕松、寬敞的心靈空間。因此，我們應(yīng)以高尚的師德情操嚴(yán)格要求自己，做一名才德兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)擁有這樣一份簡單而高尚的情懷時(shí)，你的世界將像水晶一樣透明、干凈、美麗，你將為擁有這份簡單的快樂而永遠(yuǎn)年輕、幸福！

龍山中學(xué)胡紅梅：這次培訓(xùn)對于我們教育一線的老師來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一種榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)，愿我們都有所收獲和成長。感謝國培、感謝西華師大！

廣安經(jīng)開區(qū)護(hù)安小學(xué)陳克春：我在附中整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段，是?國培?的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加?國培?的目的與意義。

蒼溪柏楊小學(xué)龐茂瓊：我們，一群從大山深處走來的追夢人，有幸登臨西華師大這座學(xué)術(shù)的殿堂。這兒，有專家給我們導(dǎo)航，有名師作我們的榜樣，劉永康、李華平、劉大春、楊勇、王君等教授，他們以豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述及鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和深深引領(lǐng)……而南院附中的老師那一堂堂充滿活力的課，從實(shí)踐的層面給我們詮釋了自主、合作、探究的活力課堂。在這兒，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀學(xué)員，他們豐厚的學(xué)識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)技藝，更是我人生一筆可遇而不可求的資源財(cái)富。有了這些我在探索語文教學(xué)的道路上少了些許的彷徨。追夢，將成為我、我們永恒努力的方向。

蒼溪龍山中學(xué)胡曉華：即將進(jìn)入不惑之年的我還能參加這次國培，我感到萬分的幸運(yùn)與自豪。在這漫長卻又短暫的100天里，我近距離接觸到了全國各地的專家教授，聆聽了他們的精彩講座；領(lǐng)略了跟剛指導(dǎo)老師的名師風(fēng)采；認(rèn)識(shí)了我們的新班主任老師，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，他們都給予了我們無限的關(guān)心和幫助；結(jié)識(shí)了六十幾位新同學(xué)，我們一起討論，互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)集體里，我們有滋有味、有聲有笑的度過每一天。

我的國培即將結(jié)束，我的心會(huì)像南充的天氣一樣永遠(yuǎn)那么?熱?，那么?烈?。廣安二中汪蘭蘭：回首這100天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然很忙很累，但感到無比的充實(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對自己今后的語文教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

一我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)

在新課哼改革的今天，教師不再只是課程的管理者?指導(dǎo)者?服務(wù)者而是課程的建設(shè)者，開發(fā)者，創(chuàng)造者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為?長流水? 長流常新。

二我對自己的教學(xué)水平和科研水平有新的熟悉通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到自己的教 學(xué)水平間隔名教師還有很大的差別。我教過不同的年級(jí)，對所教的教材有了一個(gè)初步的了解，但是體會(huì)尚淺。因此，在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)的理論認(rèn)真聽課，研究課型，使學(xué)生在課堂四十分鐘充分接受新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多些時(shí)間發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。

前鋒區(qū)前鋒鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)陳小虎：我作為農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲益良多，受益匪淺.這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!蒼溪河地小學(xué)袁麗：車只有不停加油，才能跑得更快；教師只有不斷充電，才能永放智慧光芒。

由于工作在農(nóng)村中學(xué)，我沒有更深地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和自己成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我會(huì)以更廣闊的視野去看待我從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。此次培訓(xùn)中一些項(xiàng)目還觸及到了教師的靈魂問題：教師要有愛，以及教師要具有發(fā)現(xiàn)差異和尊重學(xué)生差異，因人施教的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，我了解到學(xué)生與學(xué)生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)前教育、社會(huì)環(huán)境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結(jié)于兩個(gè)字，那就是?好?和?壞?之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標(biāo)有差距的行為、習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。教育的改革和發(fā)展關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸砜创脤W(xué)生和壞學(xué)生，如何來正確引導(dǎo)學(xué)生由不好變好，由好變更好，這才是我們教育的真正意義和本質(zhì)。

感謝國培，為我們農(nóng)村教師提供了 ?充電?的好機(jī)會(huì)，引領(lǐng)激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

廣安中學(xué)祝菡：短暫的就要結(jié)束，這次學(xué)習(xí)，讓我這位初出茅廬的老師對語文教育、對教材、對文本分析等等，都有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

這次國培，收獲甚多，首先，認(rèn)識(shí)了幾位專家和名師。在國培中，有幸聆聽了川師的劉永康教授、李華平教授、江蘇的高萬祥老師、人大附中的王君老師、南充職院附中的黃萍老師的講座，受益頗豐。尤其是王君老師，她的眉飛色舞、激情飛揚(yáng)、靈動(dòng)有趣，讓我深深為之佩服。雖說我比王君老師年輕十六歲，但我自問，我的課堂，老了。沒有那樣的手舞足蹈，沒有那樣的鮮活的生命力。認(rèn)識(shí)她的那一瞬間，我的心似乎又活了。我仿佛看到一個(gè)年輕的我。我想，我總是害怕犯錯(cuò)。其實(shí)，有活力的犯錯(cuò)總比拘謹(jǐn)著好。錯(cuò)誤的創(chuàng)新總比正確的墨守成規(guī)好。從她身上，我看到了做語文老師的幸福。其次，結(jié)交了一些好友。同是廣安人的汪蘭蘭老師，陳克春老師，在國培中都給予了我很大的幫助。在我生病時(shí)，是陳老師的關(guān)心溫暖了我。在寢室里，汪老師也帶給我很多歡聲笑語和無私幫助。在這里，我要對她們說一聲謝謝。

采他山之玉，納百家之長。我相信通過這次國培，在語文教育這條道路上，我將走得更好、更遠(yuǎn)。

蒼溪三川中學(xué)黃中全：我參加國培初中語文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先，向指導(dǎo)和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們未來教學(xué)教研的提升奠定了基礎(chǔ)。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了不少新教學(xué)理論和新專業(yè)知識(shí)，使我對自己奮斗快兩年的教育事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對新課標(biāo)的發(fā)展歷程以及提高教師教育教學(xué)的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結(jié)合自己最近的培訓(xùn)略談感受。

一、走進(jìn)國培，經(jīng)歷著心靈的蛻變

走進(jìn)國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的蛻變。在蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。?學(xué)習(xí)?、?反思?將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。在這里我時(shí)時(shí)慶幸自己能身在這里，學(xué)習(xí)這幾年所學(xué)不到知識(shí)，收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學(xué)習(xí)的理念和學(xué)會(huì)反思能力的必要性。

通過這次學(xué)習(xí)，我對新課改及小學(xué)語文教學(xué)教研有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的情況，我認(rèn)為當(dāng)前我必須要繼續(xù)做好四個(gè)?重要轉(zhuǎn)變?和四個(gè)?準(zhǔn)備工作?： 二、四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學(xué)觀、教師觀、教材觀，樹立全新的?以學(xué)生發(fā)展為本?的新課程觀。

2、教育理念的轉(zhuǎn)變。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，學(xué)習(xí)使用新課程理念來指導(dǎo)教育教學(xué)。

3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學(xué)模式，要讓教師僅僅成為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，而注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)。

4、評(píng)價(jià)思想和方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的考試測試評(píng)價(jià)法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評(píng)價(jià)方式，多一種評(píng)價(jià)就多一群好學(xué)生。三、四個(gè)準(zhǔn)備工作：

1、繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、多讀書，積極加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和充實(shí)，積淀專業(yè)素養(yǎng)。

3、努力學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科和時(shí)政的知識(shí)，提高自身多方面的素質(zhì)。

4、加強(qiáng)修煉?內(nèi)功?，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。

四、總之，在培訓(xùn)的最初這幾天里，每一天都沒有遺憾過！我會(huì)把這次培訓(xùn)當(dāng)做提高自己更新觀念的另一個(gè)新起點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平，做一名真正的優(yōu)秀教師。

第三篇：國培第五組簡報(bào)

第五期地理國培學(xué)習(xí)簡報(bào)

主辦人：地理培訓(xùn)第五小組

今天是國培第五天，王老師為我們帶

來的話題是《地理教材分析方法》。其中

針對了湘教版七年級(jí)上冊教材為例子進(jìn)

行了仔細(xì)的分析和說明，并配備了許多的教學(xué)建議。在座的各個(gè)參培老師聽得非常

認(rèn)真，很多人都拿著筆不停的做著筆記。

在課間休息的時(shí)候，大家三五成群地對剛

才老師的發(fā)言進(jìn)行探討，積極的發(fā)表自己的意見和建議，同時(shí)也有人說了自己的收

獲和啟示。班級(jí)討論活動(dòng)是非常的熱烈，大家還積極的寫心得，寫反思，爭取在這

次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中能有更多的收獲，以便能

在將來的教學(xué)中更優(yōu)更好。

第四篇：國培論壇(修改)

學(xué)以致用，以新理念促進(jìn)自己成長提高

2010“國培計(jì)劃”—— 云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置

換脫產(chǎn)研修心得體會(huì) 姚安縣連廠小學(xué)

錢曉燕

2010年10月——2011年1月，我有幸到玉溪師院參加了 “國培計(jì)劃”—— 云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修。此次研修，課程安排得十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。

當(dāng)時(shí)，我從教四年，作為一位青年教師，這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修，我和班上的很多學(xué)員一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展我今后的教育教學(xué)和管理工作。在這次研修學(xué)習(xí)中，通過聆聽專家的講座和到玉溪聶耳小學(xué)、玉溪第三小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)研修，讓我開闊了視野，學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。在以后的這幾年教學(xué)中，我學(xué)以致用，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)際，不斷反思、總結(jié)，教育理念得以提升，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得以改進(jìn)。同時(shí)也對自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。下面談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受和培訓(xùn)后近幾年來的一些實(shí)踐體會(huì)：

一、思想覺悟的轉(zhuǎn)變與提升 在參加培訓(xùn)以前，我覺得自己剛參加工作不久，而且大學(xué)時(shí)恰好趕上新課改，在學(xué)校學(xué)的教育教學(xué)理念都是比較新穎的，學(xué)以致用，自認(rèn)為在工作中各方面都還不錯(cuò)。但參加培訓(xùn)后讓我在思想有了很大轉(zhuǎn)變，使我不得不重新審視自己。當(dāng)時(shí)，學(xué)院吳光章教授所做的《教師人文素養(yǎng)》的講座，讓我深深認(rèn)識(shí)到自己對教育的認(rèn)識(shí)還不到位，而且教師人文素養(yǎng)水平也不夠高。特別是在培訓(xùn)過程中，學(xué)院邀請了省內(nèi)外的一些專家我們做學(xué)術(shù)講座，這些專家，其實(shí)都是一些來自不同地方的一線老師，他們講授的不僅有深入淺出的理論知識(shí)，而且有自己教學(xué)中的實(shí)例。這些教師不但是所在學(xué)校、地區(qū)的教學(xué)骨干，而且在理論上也頗有建樹。這使我感到自己與這些專家型教師的差距是那樣的大。而且到玉溪當(dāng)?shù)匦W(xué)參觀學(xué)習(xí)后，他們的育人理念，也讓我感到耳目一新。我暗暗下決心今后要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)好學(xué)生。這是這次國培中通過專家教師的引領(lǐng)讓我在思想上得到的最大的轉(zhuǎn)變。還記得培訓(xùn)時(shí)學(xué)院鄭華老師的一句話“水滿了要想再往杯子里裝水，就得把水倒掉。”通過此次培訓(xùn)，我不但明白了應(yīng)該以低姿態(tài)來面對工作，同時(shí)也清楚了自己以后要怎么辦。

幾年來，在工作中，我總是抱著要往前看，要向?qū)＜医處煂W(xué)習(xí)的態(tài)度不斷鞭撻自己，使自己在工作中得到穩(wěn)步提升。

二、教育理論的提升

此次培訓(xùn)，玉溪師院為我們安排了不少關(guān)于教育教學(xué)方法理論的集中學(xué)習(xí)。我們一線的教師，特別是農(nóng)村教師，在理論方面是非常匱乏的，所以對系統(tǒng)的教育教學(xué)理論的渴求是可想而知的。故而在理論學(xué)習(xí)上我抓住機(jī)會(huì)抄寫大量筆記，讓這些知識(shí)能在以后也指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我覺得這也是我此次培訓(xùn)的一筆寶貴財(cái)富。

作為新時(shí)期教師，思想理念尤為重要。學(xué)院根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際開設(shè)了《現(xiàn)代教學(xué)組織與設(shè)計(jì)》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《兒童文學(xué)》、《班主任工作原理》等課程，還邀請了一些專家教師針對教學(xué)做了關(guān)于小學(xué)語文閱讀、習(xí)作等方面的專題講座，這些課程和講座，老師們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，對我之后的教學(xué)具有理論指導(dǎo)意義。特別值得一提的是在此次培訓(xùn)中，我對教育科研理論有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)作為工作不久的我認(rèn)為教育科研對我來說是那么高不可攀，那應(yīng)該都是專家的事。培訓(xùn)過程中，學(xué)院針對學(xué)員科研意識(shí)薄弱，水平低的特點(diǎn)。開設(shè)了《小學(xué)教育科研方法》和《科研論文寫作》兩門課程，分別由高洪老師和楊爭鳴老師授課，兩位老師從科研論文的基本寫作到課題的申報(bào)、完成等方面都給我們做了極為詳盡、系統(tǒng)的講授，為我揭開了教學(xué)科研的神秘面紗，讓我對教學(xué)科研有了新的認(rèn)識(shí)。在《小學(xué)教育科研方法》的授課中，高洪老師講到其實(shí)我們平日里教師之間的聽課之后的評(píng)課議課就是一種教育科研的形式。作為普通的一線老師，教育科研就是日常教育教學(xué)的總結(jié)在理論上的升華。現(xiàn)在我也會(huì)把教學(xué)中的一個(gè)小事以一個(gè)“教育敘事”的形式呈現(xiàn)出來。

三、學(xué)會(huì)了更好地優(yōu)化教學(xué)

國培中，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是集教學(xué)資源的搜索、教學(xué)輔助手段的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

專家們在談怎樣進(jìn)行有效的切實(shí)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中說道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”。對此我很有同感，因?yàn)槲移綍r(shí)就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在選定教學(xué)內(nèi)容之后，我就對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行揣摩，要搜集很多與課文相關(guān)的資料，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合自己學(xué)生的、適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的類型，是情境型的、是講述型的、還是交際型的等等，目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化自己的教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，其實(shí)無怪乎教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、總結(jié)評(píng)價(jià)等。我們進(jìn)行教學(xué)時(shí)主要靠的是教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程是至關(guān)重要，那如何更好地來設(shè)計(jì)我們的教學(xué)過程呢？通過此次培訓(xùn)專家的講解我知道了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念不但要新、教學(xué)觀點(diǎn)要明確、教學(xué)層次要清晰、設(shè)計(jì)意圖要明顯、教學(xué)方法要新穎、而且要具備一定自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，僅僅只是照搬照抄優(yōu)質(zhì)教案是不行的，因?yàn)槟切┙虒W(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)自己的學(xué)生不一定感興趣，也不一定適合他們。

培訓(xùn)期間，根據(jù)學(xué)院的安排，我到聶耳小學(xué)和玉溪第三小學(xué)進(jìn)行跟班研修。對不同的學(xué)校、不同的年級(jí)，不同教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了觀摩、探討和反思，因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩所學(xué)校及教師都積極展示自己的風(fēng)采，我有機(jī)會(huì)看到很多優(yōu)質(zhì)展示課，很多教師的教學(xué)技能令我耳目一新。當(dāng)時(shí)聶耳小學(xué)的五

（一）班，據(jù)說是學(xué)校最好的班級(jí)，我在研修時(shí)發(fā)現(xiàn)本班的語文老師不但敢把作業(yè)交給學(xué)生互相批改，自己僅僅做個(gè)查閱，而且敢把課堂整個(gè)交個(gè)兩三個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)。還記得她們班的三個(gè)學(xué)生教學(xué)第十八課《莫高窟》的情景，一個(gè)播放多媒體課件，一個(gè)講授，一個(gè)寫板書，三個(gè)小老師有模有樣，順利教學(xué)了一節(jié)課，下面的學(xué)生該發(fā)言的發(fā)言，該舉手的舉手，顯然是一節(jié)常態(tài)課樣子，當(dāng)時(shí)語文老師儼然一副學(xué)生模樣坐在學(xué)生位子上聽課，最后只做簡單的總結(jié)。然而不管是學(xué)的，還是教的都是那樣認(rèn)真，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)。這樣的“放手”的做法我以前也嘗試過，但我不敢放得如此“徹底”，僅僅是讓個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)代替我在講臺(tái)上講解一兩題習(xí)題而已。我以前還在猶豫：我這樣做，算不算與教學(xué)背道而馳呢？通過這次觀摩堅(jiān)信我之前的道路是對的，并且這種“放手”我可以借鑒，要相信學(xué)生，敢于放手。所以，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)他們的做法，堅(jiān)持把作文放給學(xué)生改，雖然有的學(xué)生剛開始時(shí)很不習(xí)慣，把別人的習(xí)作貶得一文不值，經(jīng)過引導(dǎo)現(xiàn)在已經(jīng)能熟練修改并中肯地提出一些修改意見，而且他們還能在互批中相互交流。另外課堂教學(xué)的放手我也做了一些嘗試，一些簡單的古詩、淺顯的閱讀課文我試著讓學(xué)生學(xué)著老師來講一講，起初他們很是害怕，后來不斷鼓勵(lì)，學(xué)生們開始踴躍了，雖然效果不如預(yù)期的好，而且下來自己也要對授課“老師”下很多功夫。但我覺得這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力，也增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。另外，優(yōu)化課堂教學(xué)，還要不斷完善教學(xué)手段。現(xiàn)代教學(xué)課堂不再是單一的、而是多元化的。由于多媒體技術(shù)視聽結(jié)合、手眼并用、生動(dòng)形象、不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)能活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。多媒體技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)的有效整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，拉近學(xué)生與文本的距離，豐富學(xué)生視野，以便于教師提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段與教學(xué)方法的有機(jī)整合對課堂教學(xué)效果有不可估量的作用，因此，需要教師不斷的實(shí)踐與探索。然而教學(xué)中的受多種因素的影響，有時(shí)不能順利使用。培訓(xùn)中玉溪師院除了為我們安排了《多媒體課件制作》，還安排了尹增才老師和劉芳老師為我們講授《簡筆畫》和《教具設(shè)計(jì)與制作》，這兩門課不但在理論上告訴我們在課堂上如何采用傳統(tǒng)輔助手段來優(yōu)化課堂教學(xué)，還在短時(shí)間內(nèi)對基本技能進(jìn)行了強(qiáng)化。通過這兩門課的開設(shè)，讓我在課堂上更能得心應(yīng)手，教學(xué)中當(dāng)場作一幅簡筆畫、課前做一個(gè)簡易教具，不但能在課堂上給學(xué)生一個(gè)小驚喜，而且更能優(yōu)化課堂教學(xué)。

總之，三個(gè)月的國培脫產(chǎn)置換學(xué)習(xí)，猶如一場“及時(shí)雨”滋潤著我干渴的心靈。作為一名教齡很短的新教師，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育理論與實(shí)踐的集中學(xué)習(xí)，真是機(jī)會(huì)難得。面對著新課程改革，當(dāng)時(shí)作為一個(gè)參加工作不久的教師，有時(shí)真的很迷茫，一邊是素質(zhì)教育，一邊又要學(xué)生成績，一會(huì)學(xué)這樣教學(xué)法，一會(huì)學(xué)那樣教學(xué)法，簡直讓我應(yīng)接不暇，一邊得跟著不同的教學(xué)法走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。在這個(gè)過程中，有時(shí)不知自己該何去何從，就在這時(shí)，國培的及時(shí)出現(xiàn)，讓我在迷茫中找到了方向，經(jīng)過專家的講解，讓我感到了一種從未有過的開闊，茅塞頓開，只要適合自己，適合自己的學(xué)生，能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，就是法。給我今后從事教學(xué)工作指引了方向，明確了目標(biāo)，從而能有的放矢，愉快的投入到教學(xué)中去了，通過培訓(xùn)我覺得其實(shí)學(xué)生受益很多！因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了教育學(xué)生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都給予學(xué)生必要的幫助。有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，因材施教。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。經(jīng)過此次培訓(xùn)，無論是從教學(xué)方法還是教學(xué)思維上，我認(rèn)為都應(yīng)該搶先一步，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，在工作中善鉆善擠，積極把新的教育理論運(yùn)用于教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

回顧自己的整個(gè)培訓(xùn)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論，有效地提高了自己的教學(xué)能力。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都有一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨。正因?yàn)橛辛怂麄兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。盡管培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但對我而言，教育教學(xué)改革剛剛拉開帷幕。在今后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，懷揣激情，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，把所學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平。

第五篇：國培計(jì)劃簡報(bào)

簡報(bào)一

“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于牟坪片教師學(xué)習(xí)小結(jié)

國培計(jì)劃------中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式開學(xué)兩月了，宜賓數(shù)學(xué)2班、牟坪片區(qū)小組共有4人報(bào)名參加學(xué)習(xí)，這4人中絕大多數(shù)為青年教師。

學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，現(xiàn)將四位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

1、學(xué)員提交作業(yè)共計(jì)18篇，其中自薦作業(yè)4篇，培訓(xùn)總結(jié)7篇；

2、學(xué)員發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}共11個(gè)，參與討論42次；參與協(xié)作組專題討論達(dá)19次；

3、學(xué)員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數(shù)達(dá)402次，留言條數(shù)達(dá)96條。

4、學(xué)員周成剛、陳家勤學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)5000多分鐘，作業(yè)已提交5篇；學(xué)員李中彬、謝明君應(yīng)加緊對模塊一和知行模塊的學(xué)習(xí)。祝牟坪片區(qū)學(xué)員按時(shí)完成國培學(xué)習(xí)！簡報(bào)二

國培如春雨，滋潤我們成長

國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長！學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

一、集思廣益，解決疑惑。

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。

二、作業(yè)觀點(diǎn)新穎，質(zhì)量較高。

教師們在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！

簡報(bào)三

抓緊分分秒秒，積極參與國培學(xué)習(xí)

我班參加培訓(xùn)的教師，利用課余時(shí)間，積極參加國培學(xué)習(xí)，基本做到：保證學(xué)習(xí)時(shí)間；積極參與，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；踴躍參加討論，讓困惑及時(shí)消除！

相信，通過此次國培學(xué)習(xí)，我區(qū)將會(huì)涌現(xiàn)一批思想積極、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的骨干教師！

簡報(bào)四

國培學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)學(xué)子靈魂

-----記小數(shù)二班國培學(xué)習(xí)

郭家慶

周成剛

國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長，深深觸動(dòng)學(xué)子靈魂！小數(shù)二班在市遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級(jí)活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。

一、扎實(shí)學(xué)習(xí)，成效顯著

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理

細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。

自開班以后，學(xué)員們樂于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、積極參與，討論熱烈

截止2011年十一月底，“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}，發(fā)起話題403個(gè)，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問題，學(xué)員對本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點(diǎn)話題，如后進(jìn)生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時(shí)學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對話題的瀏覽次數(shù)達(dá)1325次，學(xué)員參加話題討論達(dá)542次。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。

三、集思廣益，資源共享

學(xué)員們通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關(guān)于安全教育的；優(yōu)秀習(xí)題和試卷；心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的；關(guān)于嘗試教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)員瀏覽次數(shù)達(dá)324次，下載學(xué)習(xí)達(dá)203次，其中學(xué)員們關(guān)注最多的是關(guān)于嘗試教學(xué)方面的。

四、作業(yè)認(rèn)真，觀點(diǎn)新穎

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時(shí)遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長，完成的作業(yè)切合實(shí)際，觀點(diǎn)新穎！到今天為止，我班學(xué)員已提交作業(yè)406篇，模塊二、三、四的作業(yè)完成率達(dá)百分之九十九，知行作業(yè)完成率達(dá)百分之四十，其中有一篇被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)，有五篇被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀。學(xué)員瀏覽作業(yè)達(dá)958次，留言條數(shù)達(dá)820條。

五、尋找問題，不懈努力

本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。

2、部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

六、后期工作，“四個(gè)”堅(jiān)持

措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班要求學(xué)員做到“四個(gè)”堅(jiān)持：

1、堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一小時(shí)。

2、堅(jiān)持每一個(gè)模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個(gè)有質(zhì)量的問題。

3、堅(jiān)持分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理（以校為單位），責(zé)任落實(shí)到人。

4、堅(jiān)持樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍。

簡報(bào)五

“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于班級(jí)沙龍簡報(bào)簡報(bào)

“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于參與課程、班級(jí)沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評(píng)論的要求：留言不少于20條，1條0.5分，共計(jì)10分；另外發(fā)起的班級(jí)沙龍?jiān)掝}引起熱議并被特聘導(dǎo)師推薦，1條加3分，10分為止。

截止2011年十月底，“國培計(jì)劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}，發(fā)起話題101個(gè)，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問題，學(xué)員對本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點(diǎn)話題，如后進(jìn)生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時(shí)學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對話題的瀏覽次數(shù)達(dá)918次，學(xué)員參加話題討論打264次。

學(xué)員積極參與的話題有：本次“國培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐問題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等話題。

希望各學(xué)員積極發(fā)起話題，積極參加話題討論。祝每個(gè)學(xué)員按時(shí)完成本次的“國培計(jì)劃”任務(wù)。

簡報(bào)六

遠(yuǎn)程培訓(xùn)促我前行

國培計(jì)劃------中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式開學(xué)3周了，宜賓數(shù)學(xué)2班西郊片區(qū)小組共有9人報(bào)名參加學(xué)習(xí)，這9人中絕大多數(shù)為青年教師，也不乏有市、區(qū)青年骨干教師。

開課以來，學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時(shí)間點(diǎn)擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，有的學(xué)員聽課時(shí)間已達(dá)到2000多分鐘，撰寫學(xué)習(xí)心得十余篇，參與學(xué)習(xí)沙龍討論四十余人次。大多數(shù)學(xué)員緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學(xué)員都進(jìn)入到了模塊三的學(xué)習(xí)。

老師感嘆，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)聆聽像吳正憲這樣著名專家的講課，使我們感受到了先進(jìn)的教學(xué)理念，受益匪淺，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)促使我們前行。

簡報(bào)七 遠(yuǎn)程培訓(xùn)宜賓小數(shù)二班階段工作總結(jié)

小數(shù)二班在市遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級(jí)活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“2011年國培計(jì)劃——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)”高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)，為各參訓(xùn)教師明確了學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、程序、方式和管理細(xì)則。根據(jù)本次培訓(xùn)名額等實(shí)際情況，為了順利地完成這項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)，要求各校全方位支持學(xué)員的學(xué)習(xí)，尤其在現(xiàn)代技術(shù)裝備上要盡力而為。力爭人人參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)并合格，全力抓好這項(xiàng)中心工作。

二、精心安排，實(shí)施有序

按照主管部門的統(tǒng)一安排，我班要求學(xué)員在9月底前必須完成注冊，并及時(shí)向?qū)W員通報(bào)了學(xué)習(xí)情況及存在問題，將上級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)要求及會(huì)議精神及時(shí)作了傳達(dá)，要求全體學(xué)員集中觀看遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班典禮，并做好宣傳鼓動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。接著，由各校分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)和目的、學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作、學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行了培訓(xùn)。在模塊學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常和學(xué)員聯(lián)系，經(jīng)常深入到校點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)。

三、扎實(shí)學(xué)習(xí)，成效顯著

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計(jì)劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的

邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實(shí)、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。

自開班以后，學(xué)員們樂于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有資源數(shù)27條，作業(yè)數(shù)154條，話題數(shù)124條，多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、找出問題，繼續(xù)努力

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、有極個(gè)別學(xué)員還沒有開始學(xué)習(xí)。

2、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。

3、部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

4、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。

5、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

五、下一階段培訓(xùn)措施

措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班擬定了下一階段措施。

1、要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個(gè)有質(zhì)量的問題。

2、對參訓(xùn)學(xué)員實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理（以校為單位），將責(zé)任落實(shí)到人。

3、舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。

4、樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動(dòng)全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性的積極學(xué)習(xí)氛圍，并由優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行操作技術(shù)上的指導(dǎo)，提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。

5、電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6、學(xué)員導(dǎo)師在培訓(xùn)期間經(jīng)常深入到下屬各校進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。

小數(shù)2班 2011、11

簡報(bào)八

宜賓小數(shù)2班簡報(bào)第7期班主任：郭家慶編輯：郭建波2011 /11 /28

?國培學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束，老師們緊張而忙碌，學(xué)習(xí)已進(jìn)入到知行階段。輔導(dǎo)教師對所有學(xué)員的作業(yè)一一做了點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)，在教師自薦的情況下，被評(píng)為了優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)員們認(rèn)真看課

學(xué)員積極在群里討論交流

沙龍?jiān)掝}每天都在增加

班級(jí)資源的到學(xué)員們的推廣利用

大家積極互評(píng)作業(yè)

班級(jí)公告時(shí)時(shí)更新

表揚(yáng)：?通過同學(xué)們的共同努力，我們班學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)已全部合格！對全體同學(xué)予以表揚(yáng)！尤其值得表揚(yáng)的是我們班的陽佳明、鄔長松、肖作翔等幾名同學(xué)，在短短幾天時(shí)間里，通過刻苦學(xué)習(xí)由原來的一二十分提高到現(xiàn)在的七八十分！我已經(jīng)看了同學(xué)們上交的心得體會(huì)！多數(shù)都不錯(cuò)！實(shí)在！深刻！工作積極性在提高！教學(xué)方法在不斷改進(jìn)！成效在提高！我推薦了數(shù)篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結(jié)！同學(xué)們，通過我們的共同努力，我們班90分以上的學(xué)員已達(dá)32人！請同學(xué)們繼續(xù)努力，再接再厲，繼續(xù)寫日志、上傳資源、留言、發(fā)表評(píng)論。。提高我班的優(yōu)生率。同學(xué)們，我期待你們的好消息！班主任：郭家慶