淺談幼教老師應具備的素質及能力

隨著時代的發展，對幼兒教師的綜合素質提出了新的要求，幼兒教育不再是“看孩子”的簡單工作。幼兒教師因具有明確的職業特點，需牢固掌握專業教育技能和教育知識，不斷拓寬自我科學文化知識。因此，要有超乎一般教師的關愛心，緊跟時代步伐，與時俱進，學習現代信息技術新技能，學習幼兒先進教育理念，扎實掌握現代幼兒教育專業知識，練就熟練的專業技能，才能為幼兒教育工作的有序開展奠定堅實的基礎。

一、關愛是做好幼兒工作的首要素質

為什么幼教老師要有比一般教師有更多的關愛心？對于幼兒來說。幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限,他們更需要教師的關心、愛護。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有更多的關愛。對他們來說，教師的愛應該像一縷溫暖的陽光灑滿他們的心靈。我們只有像愛自己的孩子那般去愛我們的學生，他們才愿意靠近我們，接受我們，才會愿意聽我們說的每一句話。只有把孩子視如己出，你才會切身處地去想他們所想，思他們所思。作為教師，首先要尊重學生，我們要與孩子們進行感情上的平等交流，成為他們的好朋友。要用積極的語言和動作去肯定他們的正確做法，鼓勵他們積極思考、探究；同時，對于不正確、不文明或不應該做的事情或做法要及時制止，并告訴他們應該怎么做。其次要公平對待學生。由于幼兒的性格不同、基礎不同，教師應該平等地對待他們，要善于發現每個孩子的“閃光點”，因材施教，促進每個幼兒積極健康的發展。

二、牢固掌握專業知識和科學文化知識

為了適應素質教育的改革，同時也為了滿足幼兒的個性化發展需求，作為新時代的幼兒教師要掌握各種幼兒教育的基本技能，如音樂、舞蹈、體育、繪畫、手工、表演等多項技能，具備全面的幼兒教師基本功。會說較為標準的普通話、能寫較好的三筆字、會畫較好的簡筆畫、能彈、跳、唱，能設計和使用多媒體課件等，并結合日常教學實踐，加以運用，提高教學的質量。也要練好基本功，同時做到理論與實踐的完美統一，能夠根據幼兒的特點組織游戲、競技賽等多種活動，豐富幼兒的活動內容，變換多種形式的工作模式來完成幼兒教育的任務。同時，還要不斷更新教育觀念，整合知識結構，拓寬知識的廣度和深度，掌握科學的教育方法，適應幼兒教育新形勢的需要。

幼兒教育工作瑣碎而普通，但情況復雜多變。因此，幼兒教師要了解幼兒教育的特點，掌握一定的教育教學知識。要經常學習《教育學》《心理學》等專業知識，掌握幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識等方面的基本要求。扎實運用到實踐活動中，熟練掌握幼兒教育的專業知識和基本技能，熟悉學生的所有活動，不斷探索新的教育方法，靈活解決和處理意外事件和突發事件。

同時，因幼兒的好奇心很強，對周圍的事情幾乎都有興趣，想知道一切，也會提出無限的問題。但“要想給孩子一杯水，自己先要準備一桶水”。為了最大限度的滿足幼兒的需求，幼兒教師要利用平時的時間博覽群書，廣泛學習，涉獵各行各業的知識和技能，確保足夠的文化知識，以滿足孩子對未知的好奇，充分發展孩子的各種能力。

廣博的文化、科學和藝術知識。學前期的教育是為人生奠定全面基礎的教育，幼兒的發展是全面的、綜合的，他們對世界的探索和認識也是多方面的。幼兒教師對幼兒的教育內容涉及動物、植物、文學、數學、社會、天文、地理、物理、化學、藝術等多個學科領域。幼兒教師只有具備比較廣博的科學文化知識和藝術知識，才能滿足幼兒學習的需要，才能啟迪幼兒的智慧，熏陶幼兒的人格。

三、良好的形象和溝通協調能力

幼教是幼兒學習的榜樣和模仿的對象。因此，幼兒教師要注意樹立良好的形象，當好孩子的表率。比如，活潑開朗的性格特點，文明大方的行為舉止，以及對人友善的交友方式、樸素的裝扮、得體的穿著等。這些言行舉止能夠在孩子的學前教育中成為心理的烙印，也是后續能否更好聽取教師指導和接受學習的一個關鍵點。

除了要具備扎實的幼兒教育專業知識以外，還要具備良好的溝通協調能力，要經常與幼兒進行溝通、互動，細心觀察他們的表情、行為，耐心傾聽他們的心聲。要融入幼兒中，積極參與他們的各種活動，和他們一起游戲、玩耍。另外，還要積極的與同事和幼兒父母進行溝通、協調，共同引導幼兒健康快樂的成長。