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五年級上學期期中語文學業階段性評價題及答案

2021-12-07 21:00:01下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《五年級上學期期中語文學業階段性評價題及答案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級上學期期中語文學業階段性評價題及答案》。

2021年五年級上學期期中語文學業階段性評價題

一、積累與運用(25分)

1、借助語境看拼音寫詞語,做到正確、工整。(10分)

①.老師把任務剛一fēn

fu()完畢,大家就開始行動起來。

②.雖然兩地jiàn

gé()萬里,但網絡卻把我們連在了一起。

③.háng

zhōu()西湖令人流連忘返。

④.爸爸替人辦事,從來不希望別人chóu

xiè()。

⑤.牡丹是我們的國花,是財富和欣欣向榮的xiàng

zhēng()。

2、下列詞語書寫完全正確的一組是()。(3分)

A.恩慧

呼嘯

迷惑

不計奇數

B.獵豹?脅調

嫂子?惟獨

C.飽覽?殿堂

膽怯?流瀉

D.床鋪?象征?示意?愛幕

3、選字組詞。(6分)

君()艱()忠()()大

朝()宮()拖()()伸

沉()入()()沒()占

4、理解下列加點字的正確含義。(填序號)(4分)

①.全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。()

A

逐漸。B

全部用處。C

泡,使滲透。

②.清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。()

A

寬裕。B

停止。

C

姿態柔美。

③.干將發硎,有作其芒。()

A

磨制。B

磨刀石。

C

醒悟,覺悟。

④.許多小園眾星拱月般環繞在圓明園周圍。()

A

環繞。B

向上或向前推。C

建筑物上呈弧形的結構。

5、下列對課文的理解有誤的一項是()(2分)

A.《白鷺》一文主要描寫了白鷺釣魚圖、白鷺望哨圖、白鷺低飛圖,表達了作者對白鷺的喜愛之情。

B.《桂花雨》一文通過回憶“搖花樂”和“桂花雨”,表達了作者對家鄉的思念之情。

C.《少年中國說(節選)》一文訴說了一百多年前中國的狀況,激勵中國少年奮發圖強,振興中華。

D.《冀中的地道戰》一文介紹了冀中地道戰出現的原因及作用、地道的式樣及特點。

二、句子訓練營(10分)

(1)白鷺站在田里釣魚。

擴句:

(2)這里的桂花怎么能比得上家鄉院子里的桂花呢?

改為陳述句:

(3)父親對我們說:“這就是我對你們的希望。”

改為轉述句:

(4)藺相如請病假不上朝,免得不跟廉頗見面。

修改病句:

(5)放學后我跑著回家。

改為比喻句:

三、判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。

(5分)

1.“暖風熏得游人醉”中的“熏”字可改為“吹”“刮”“掠”等字。()

2.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞都是褒義詞。()

3.<牛郎織女》是我國古代四大民間故事之一。()

4.“喲,雛兒!正是這小家伙!”這一句應該讀出驚喜的語氣。()

5.讀書時,要邊讀邊想,抓住關鍵詞句,才能及時捕捉到有用的信息。()

四、按課文內容填空。

(13分)

1.通過學習《將相和》,我們認識了、的藺相如,、廉頗。這篇課文包含了、、三個小故事。

《搭石》一文中有許多地方讓我們感受到“美”;一行人走搭石,動作,腳步聲像,給人畫般的美感:“一排排搭石,任人走,任人踏”,它們那種任勞任怨的精神,折射出鄉親們、的人性美。

3.《示兒》一詩是

代愛國詩人

臨終前寫給的遺囑詩,表達了詩人至死念念不忘“

”、統一祖國的深摯強烈的情感。

4.《圓明園的毀滅》這篇課文描述了

昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而的景象,表達了作者對

無限熱愛,對侵略者野蠻行徑的無比仇恨,警示人們,增強國人的責任感和使命感。

5.《已亥雜詩》一詩表現了作者強烈的愿望,他呼喚風雷般的以求打破清王朝束縛思想,扼殺人才造成的局面,表達了作者的愿望。

6、山外青山樓外樓。暖風熏得游人醉。

五、閱讀歡樂園(17分)

(一)課內閱讀(9分)

落花生(節選)

父親說:“你們愛吃花生嗎?”

我們爭著回答:“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說:“花生的味道很美。”

哥哥說:“花生可以榨油?!?/p>

我說:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處?!?/p>

父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實埋在地里,不像桃子、石榴,蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”

1.姐姐、哥哥和“我”分別從花生的、、三個方面發表了自己對花生的看法,而父親則是著眼于贊美花生的。(4分)

2.文中把花生和桃子、石榴、蘋果作比較,其用意是()(2分)

A.突出花生不炫耀自己,默默奉獻的品格。

B.突出桃子、石榴、蘋果惹人喜歡的特征。

3.在現實生活中,你是想做花生這樣的人,還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人呢?

為什么?(3分)

(二)課外閱讀(8分)

魯班學藝

傳說,有個木匠,姓魯,手藝高超。他有三個兒子,一天,他要兒子們到終南山找木匠祖師學藝。可是,大兒子和二兒子卻在外面混了三年,根本就沒到終南山,什么也沒有

學到。

三兒子魯班從小就是一個懂事的好孩子。他翻過了一座又一座高山、跨過了一條又一條大河,歷盡千辛萬苦,終于來到了終南山下,見到了木匠祖師。祖師問他:“一門手藝,有人三個月就學好了,有人三年才學好,這是怎么一回事兒?”

魯班答道:“三個月學到的只是皮毛,三年才能學到真本領?!弊鎺燑c點頭,拿出一把崩了口的斧頭和兩支又禿又彎的鑿子,讓魯班磨。魯班什么也沒說很快就磨好了祖師高

興地說:“孩子,你不怕困難,又心靈手巧,我愿意把全部手藝都傳給你!”

果然,魯班學藝出師后,手藝更加精湛。

1.魯木匠的三個兒子只有魯班學成手藝的原因是()(2分)

A.三個兒子中,魯班最心靈手巧。

B.大兒子和二兒子在外面混了三年,根本就沒到終南山學藝。三兒子魯班不怕困難,又心靈手巧

2.在文中用“

“畫出描寫魯班在路上歷盡千辛萬苦的語句。(1分)

3.從魯班和祖師的問答中,你體會到了什么?(2分)

4.你認為魯班學到了精湛的手藝,靠的是什么?(3分)

五、習作(30分)

如果要給你的家人畫漫畫,你會選擇誰呢?是知識淵博的爺爺,還是愛嘮叨的奶奶?是幽默的爸爸,還是勤快的媽媽?是調皮的弟弟,還是活潑可愛的妹妹?他有著怎樣的特點?讓我們用文字把他“畫”出來吧!請抓住細節進行描寫,通過具體的事例寫出人物的特點,題目自擬。

五年級學業階段性評價答案

積累與運用。

吩咐

間隔

杭州

酬謝

象征

C

君臣

艱巨

忠臣

巨大

C

C

B

A

C

句子訓練營

例:美麗的白鷺孤獨地站在水稻田里釣魚。

這里的桂花比不上家鄉的院子里的桂花

父親對我們說,那就是他對我們的希望。

藺相如請病假不上朝,免得跟廉頗見面。

例;放學后我像出籠的鳥一樣,飛到家里。

三、××√√√

四、1、機智勇敢

寬容大度

英勇善戰

知錯能改

完璧歸趙

澠池會面

負荊請罪

協調有序

輕快的音樂

默默無聞

無私奉獻

陸游

兒子

北定中原

愛國

圓明園

毀滅

祖國燦爛文化

不忘國恥

振新中華

變革

死氣沉沉

解放人才、變革社會、振興國家

西湖歌舞幾時休

直把杭州作汴州

五、(一)1.味道

作用

價格

品質

A

例:我想做花生這樣的人,因為這種人從不炫耀自己,踏踏實實地做對別人有益的事情,更值得敬佩。(言之成理即可)

(二)B

他翻過了一座又一座高山、跨過……見到了木匠祖師。

想要學到一門手藝并不難,難的是把手藝學精。

不怕困難,心靈手巧。

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