第一篇：sing五年級語文上學期期中教學反思

上學期語文期中教學反思

前亭小學501班 許志英

轉眼五年級上學期的教學已經過去大半，期中考試也結束了。回首這兩個多月的教學工作，我重在教學中對學生的獨立思維意識的鍛煉，和合作探究的訓練上面，在本次的期中考試中，本班語文平均分不理想。大部分同學成績穩定，仍有部分同學成績不佳。分數大多丟閱讀訓練和作文上，有的是因為沒有接觸到題目不會做，有的是粗心大意、不仔細，理解錯題目的意思，問題的關鍵是學生的閱讀方法沒有掌握好。

總結起來，我覺得在教學中有以下幾點問題值得反思：

一、朗讀指導不到位

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平時上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的 處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

二、寫作指導不夠

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發展學生智力、創造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發學生進行積極的創造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發現和創新。多角度作文可以培養學生多角度思考的能力，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。

第二篇：上學期期中教學反思

七年級生物上學期期中考試教學反思

侯長偉

本次考試試題靈活，能充分考察學生思維能力以及對知識的運用能，不過學生得分情況不是很理想。

一、在教學方面

1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的處境、想法深刻的理解和尊重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

3、積極參與聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。

二、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學上課不聽課，不思考；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

第三篇：五年級語文期中教學反思

五年級語文期中教學反思

轉眼學期過半了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學工作。半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次測試做如下反思：

首先是教師教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還應該注重培養學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容。

其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

通過這次考試，在今后的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，著眼于學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯系，獲得家長的重視。

其三是對教材的把握。閱讀教學特別要注重培養學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀不同文體的課文，實現向初中閱讀學習的平穩過渡。

從這次檢測中可以看出，學生對基礎知識掌握扎實，今后在教學中要更注重培養學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀，愛上語文。

改進措施：

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

(二)興趣先導，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣;在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!(三)端正態度，培養習慣。

班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。

第四篇：2011-2012上學期期中教學反思

高三政治高考第一輪復習的反思

轉眼間，兩個多月的時間已經過去了，我們的教學成果到底如何，通過剛進行過的第一次調研考試足以可以說明一些問題，學生成績很不理想，這促使我不得不認真尋找原因，且認真反思自己的教學。

一、教學復習進度安排方面

基于我們的學生基礎相對較差，我們制定了相對合理的教學進度：9月—10月復習《經濟生活》，11月—12月復習《政治生活》，明年3月底結束后兩本必修。這個進度安排相對于兄弟學校而言，是特別慢。按照這個進度安排，我們的計劃目前是基本達到，然而考試結果還很不盡人心意。本次調研試題是平頂山、許昌、新鄉三地市聯考，試題難度并不大，只是考試試題涉及到四本必修，而目前復習到的在考試中涉及的僅僅是鳳毛麟角，此外，學生基礎的薄弱與對以往學過知識的幾乎徹底的遺忘是造成本次考試不好的原因。

對此，我們必須在有限的時間內，想辦法提高學生學習的效率，考試試題也應該是針對學生本階段學習內容而進行的考試，讓學生在考試中取得相對理想的成績，獲得學習的成就感，從而激發更大的學習動力。

二、教學經驗方面

今年是我第一年帶高三學生，在未開學之時，我就感覺有點緊張，經常想著高三的課怎么上，怎么個計劃安排。剛開學時，上課總有些不習慣，感覺高三的課怎么不如高

一、高二容易上，每節課下來我都會認真思考得失所在，并不斷反思、總結，這一切都是經驗缺乏使然。為了解決教學上的困難，我也經常聽同課頭黃老師的課，我佩服黃老師作為老教師的知識淵博，佩服老教師授課的得心應手、有張有弛，在聽課的過程中我慢慢找到了輕松上課的感覺。然而實踐證明，我尚需繼續努力的地方還很多，急需奮力直追，老教師的豐富經驗絕不是短時間造就的，而是日積月累的結果。經驗的缺乏，應該也是造成學生成績有差距的其中一原因。

對此，我將做到：

1、繼續向老教師學習，學習他們豐富的教學實踐經驗，學習他們的為事業兢兢業業工作的精神，學習他們認真鉆研業務的精神等。

2、繼續提高自己的科學文化素養和業務技能。在高三的復習教學中，我更深刻地認識到了“要給學生一碗水，教師就必須有長流水”的深刻道理。看著老教師講述一個個的知識點，經典事例一大堆，而且可以細細道來，那個時候我自嘆不如。作為一位經驗不足的年輕教師，我將認真鉆研教學業務，拓寬自己的知識面，不斷給自己充電。同時，熟讀高考大綱，從廣度和深度上拓展教學知識，突破教學重難點，夯實學生的基礎。

三、學生自主學習能力方面

學生自主學習能力較差也是導致成績不佳的原因之一。進入高三以來，我對同學們寄予了太高的期望，我感覺他們應該知道珍惜時間，應該知道認真對待學習，無須教師太多的管理和監督，然而并非如此，可憐的成績擺在面前就是鐵的證據。事實是：普通班的學生從整體上來看自主學習能力有待提高，如果指望同學們自主在課下認真對待一套試題，這對大多數學生來說是很難辦不到，或者是直接抄襲自帶答案，或者是同學之間相互抄襲，不懂的地方就隨它而去吧。在這種情況下，我們還必須嚴格管理學生：

第一、必須加強對學生識記知識的情況進行檢查。知識是能力提高的基礎，要想提高運用知識的能力，自己首先得儲備相當數量的知識，正所謂“巧婦難為無米之炊”。

第二、必須給學生明確你每節課要讓他們做什么，即使是自習課。幫助學生制定短期學習計劃，可以避免學生學習的盲目性和無所事事。

第三、加強對學生學習方法、答題方法的指導。在學生當中，也存在一些學習較為刻苦的同學，他們學習也賣力，但是解題能力不強，特別是碰到主觀題，不知從何下手。教師適當的點撥可以幫他們靈感頓發，大功告成。

第四、多與學生進行情感交流。當我們與學生建立了很好的友誼，學生自然而然的會挺你的課堂。

第五、多采取激勵教學方法。長期以來，正面教育的積極效果大家都很認同。學生是有感情的，當你表揚他時，他會感到你對他肯定與認可，從而激發起更大的學習熱情，并產生一連串的正面效應。

以上是我對高三第一輪復習工作的一點反思，不足之處，敬請批評指正。我將在接下來的工作中繼續反思自己的教學，并在反思、總結中成長。

第五篇：人教版小學五年級上學期期中語文試題

人教版五年級上學期期中調研考試語文試卷

評價：

一、積累運用（共26分）

1、根據拼音，寫出漢字。（3分）

juàn（）戀ōu（）心瀝血安然無yàng（）

2、按括號里的要求改寫句子。（4分）

①我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。（縮寫句子）

②這潔白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

3、選出不是比喻句的一項（）（3分）

A.少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。

B.校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。

C.那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉。

4、選出對引號的作用解說有誤的一項（）（3分）

A.我發現了一塊“綠洲”——小鎮上的文化站的幾百冊圖書。（表特定稱謂）

B.桂花成熟時，就應當“搖”。（起強調作用）

C.“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（表示直接引用）

5、仿照下面的句子，再寫一段話。（4分）

人們愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野??

人們，，6、填寫詩句。（6分）

①“，下筆如有神。”

②“，白首方悔讀書遲。”

③“寶劍峰從磨礪出。”

7、班上準備讓你主持“我愛讀書”的主題活動，你準備開展的活動有，??（3分）

二、閱讀理解（34分）

（一）讀王安石《泊船瓜洲》，完成8——9題。（共7分）

泊船瓜洲王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

8.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.“只隔”二字表明瓜洲與鐘山實際距離非常近。

B.“又綠江南岸”這句中，“又”字表明時令發生了變化，“綠化”字表現江南生機勃勃的景象。

C.“照我還”中，“還”字表達了作者思鄉之情。

9.讀一首詩，可以從多方面聯想，請你從“春”“月”或“思鄉”中任選兩項，寫出你聯想的詩句。（4分）

①②

（二）讀《小蜜蜂》一文，完成10——13題（12分）

小蜜蜂

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王；少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。

我的母親就蜂王一，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養它，也算盡了孝道吧！

在我的家庭中，只有蜂王可以產卵，它一晝夜能為我們生下1.5到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們的家族中它可以說是壽星了。

要說家庭中數量最多，職責最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調節室內溫度和濕度??別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點時間去閃耀自己的光輝。

我們蜜蜂是自然界最勤勞的了。開花時節，我們忙得忘記早晚。有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。（）我們的蜂巢同采蜜的花距離一公里半，（）我們一公斤就得飛行上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎章”。

我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔心，我們還有兄弟，還有接班人。它們會像我們一樣繼續勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。

10.寫出一列詞語的反義詞。（2分）

弱小——（）勤勞——（）

11.本文中括號里填上恰當的關聯詞是（）（2分）

A.如果??那么??B.雖然??但是??C.因為??所以??

12.本文用了多種表達方法，請指出兩種，找出例子來。（4分）

方法①，例如：方法②，例如：

13.從文中蜜蜂的生活習慣上，你得到了哪些啟示？（4分）

啟

（三）讀《讀書的快樂》一文，完成14——17題。（共15分）

讀書的快樂

從我識字以后，我就愛上了讀書。幼兒時期的讀書經歷說起來很可笑，我是不論什么書都拿來讀的，家里的雜志、報紙、畫報，甚至超市派發到門縫里的廣告，①我通通抓過來讀。媽媽發現了我“愛好”，就買回來一些適合小孩子看的畫書給我讀，還教我認字，一教我就會了。就這樣，我通過讀書認識了更多的字，當幼兒園的其他小朋友還在學習認字的時候，我已經能當小老師給他們讀故事書了。至今想起來，這仍然是我幼兒時期引以為傲的事。

長在以后，讀的書涉及的范圍更廣了，開闊了我的眼界。在書中，我可以飛到美麗的南國，看到那椰樹婆娑，聽那海浪拍岸；我可以馳騁在北疆的大漠，看那殘陽如血，獨享那茫茫戈壁的無限風光。在書中，我可以和古人一同欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，也可以和外星人一起遨游太空，探索宇宙的奧秘?? ②讀一本好書，猶如與智者在談話。

讀了《愛的教育》這本書，我被書本里洋溢的深情、濃郁的情感打感了。讓我感動的同時，也引發了我的一些思索。愛，就象空氣一樣，每天圍繞在勻我們身邊卻常常被我們忽略。讀過這本書以后，讓我更知道珍惜自己擁有的一切，有我的祖國，愛我的老師、朋友、親人。讀了《假如給我三天光明》，我的心被海倫凱勒的頑強精神深深的震撼了！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福??的確，正是知識，照亮了海倫前進的道路，使海倫創造了人間奇跡！讀了這本書，不僅僅是震撼，③更讓我汗顏。一個殘疾的人都能獲得如此偉大的成就，作為健全的我們，可以輕松地學習知識，是一件多么幸福的事啊！怎能不倍加珍惜呢？

④讀的書多了，不僅僅增長了自己的見識，也提高了我的寫作能力。寫作文 啟示示①②的時候，我不再感到無從下筆了，碰到順手的寫作題材，我的腦子里會涌出無數的文字，常常能輕輕松松地一氣呵成。有幾次，我的文章竟然發表在《江海晚報》的小記者專欄上，這因讀書而帶來的小成功讓我更加愛上了讀書。

一本好書就是一位朋友，“可以怡情，可以博采，可以長才。”有這樣的朋友，豈能不快樂？我讀書，所以我快樂！你呢？

14.本文1—2自然段使用的順序是順序，這從“”，“”可以看出。（3分）

15.劃

分）

16.劃

分)

17.從哪里可以看出作者感受到了讀書的“快樂”（2分)

18.從文本中可以看出作者有哪些讀書方法?(至少寫兩項)(2分)

三、作文實踐（40分）

（一）讀下列學生習作完成文后各題。（10分）

請假條

杜老師，昨天晚上我突然生病，醫生①教育我住院治療。為了遵守學校紀律，現特向你請假一天。②請您務必批準。

此致敬禮

學生：潘志偉2013年10月20日

1.格式有兩處錯誤：

①是，②是

2.語言運用上有三處不當：

①劃線句①中一詞表達意義不貼切，應改為。②句多余，應刪去。

③劃線句②中一詞不得體，應刪去。

（二）大習作（30分）

《梅花魂》的故事線索是“梅花”：梅花圖、梅花巾、梅花魂；《桂花雨》的故事線索是“桂花”：想桂花，搖桂花，送桂花。請你以某物為線索，寫一篇文章。線句②在文中的作用 ,劃線句④在文中的作用是(4線句①中，用“抓”字的作用，劃線句③中“汗顏”的意思是（4是是

要求：題目自定，圍繞線索寫幾個故事片段，做到中心明確，有真情實感。參考題目：《奶奶的手》，《珍貴照片》??