第一篇：初二上學期期中語文總結

期中語文總結

“光陰似箭，日月如梭”，初二上半學期就這樣匆匆結束了，又迎來一個盼望已久的寒假。這半學期學習語文的總結如下：

1.這學期我學習了毛主席的《新聞兩則》，感受到了解放軍的英勇無敵。學習了孫犁的《蘆花蕩》，老頭子那自尊又自信的性格令我感受至深。還學習了魯迅先生的《阿長與山海經》，長媽媽的淳樸、寬厚熱情的品質讓我受益良多。還學習了朱自清的背影，使我深深感受到父愛的偉大。還有??

2.以后半學期，我一定要課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習，認真完成作業。

3.這次期中考，主要是在生字詞的讀音和病句。讀音上失分的例如有選擇題。由于對病句不夠了解，導致在那失分。還有錯別字，雖然老師沒扣我們分，但是，我也要反省一下，對于寫錯的字要寫多幾遍，寫到熟，以保證下次考試不會錯。

面對下半學期的學習生活，我作出了總結：在憧憬中懂得來之不易的珍惜，在思索中了解深奧無邊的真理，在收獲中明白汗水換來的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來！

第二篇：初二語文考試期中總結

語文期中考試總結

這次期中考試，二班比上次略有進步，但從總體來說，還是存在著不少的問題：

（1）現代文閱讀題型丟分嚴重。通過對試卷的分析，發現15分的現代文閱讀，整個班級拿到滿分的僅僅兩名同學，丟分在3分以內的有12名學生，剩下25名學生丟分在4--7分?？荚嚭?，我自己也找了一些學生分析、討論過這個問題，發現很多同學丟分的原因主要有兩種：第一，懼怕型。這類同學大都以中間段的學生為主，一做到閱讀理解就特別擔心，怕自己讀不懂，怕答題點答不全，怕答案一寫下去就沒有辦法涂改。結果是越怕越容易出現各種各樣的問題，導致分析問題不夠全面細致，知識點答不全。第二、破罐破摔型。這類學生以語文底子偏差的學生為主，讀完一遍文章，發現似懂非懂，或者說完全不知道作者在講什么，就索性破罐破摔，反正也讀不懂，想到什么就寫什么，結果，試卷丟分的結果，可想而知，異常慘烈。針對這種情況，我準備在今后的教學過程中，要首先樹立學生能夠做好此類題型的信心，只有自信了，才能在這條路上才會走的更穩健。其次，注重對各類閱讀題型的整理，總結相應的答題方法，多給學生傳授一些答題的技巧和方法。最后，鼓勵學生多讀書多思考，培養學生篩選信息、獨立思考、全面分析問題的能力。

（2）作文表現平平。40分的作文，35分以上的約15名，中下游分數段學生較多。反思自己之前的教學，雖然每次作文也都做到了面批面改，但存在兩個主要問題：第一，對學生的批改，大部分停留在講方法層面，而忽視了學生對周邊觀察能力的培養，沒有好的觀察能力，在選材立意方面就不可能出新，自然離優秀作文的要求就越來越遠。其次，在遣詞造句方面，雖然一直強調寫作時，語言一定要有情感，要生動形象。但具體如何做到這些講的卻比較少。因此，在以后的工作中，我將著力培養學生善于觀察生活，發現生活中可以入作文的美點的能力，其次，要求學生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，多培養學生遣詞造句的語感和美感。

（3）基礎知識部分還需強化。對于古詩詞默寫部分，平時訓練過多次，但考試時還是有13位同學在這上面丟分。這也提醒我，在今后的教學過程中，對基礎知識的落實，要緊抓不放，勤學勤練。對于做題不夠認真、性格較粗糙的孩子，更應盯著他們多做多練。尤其是這個學期，有兩個文言文單元，因此，對古詩文的背誦、默寫熟練程度的要求會更高。

（4）最后，從整體來看，班級的高分層不多，90分以上的僅僅三名同學。這也給我自己提了個醒，在今后的工作中，僅僅盯著差生是不夠的，應該把抓差和促優結合起來，差的趕上去，好的愈來愈好。唯其如此，才能在班里樹立一些在語文學習方面特別優秀的榜樣，為其他同學起到一個引領作用，進而促使整個班級形成一種比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

第三篇：初二語文上學期期中復習講義(含答案)（最終版）

初二語文上學期期中復習講義（2013.11）

班級學號姓名

親愛的同學，這張復習講義只是老師對半學期來所學知識作的一個總結式梳理，除了掌握這些知識，你還要結合自己的實際情況，查漏補缺，進行有針對性的復習，相信你一定能夠做得很好，為自己半學期以來的學習交上一份滿意度答卷。

一、字音字形。1．根據拼音寫漢字。

wēiyípángbpān雪áiáilí笆骨quán身點zhu ch咀ju?p?ngpà嗚y火liáo焦zhu?yùn怒niān巴shà時抽yēcù然泥nìnggōu火m?地急zh?uyīn切平zaáo游dàn生恐ha誣miajuàn戀liào望廣mào懶du?měng懂zhu?越mù集南lù屏zhàngch?uchú狼jíxiāo灑diàn記shǔn吸xuàn麗 pánshāntuí唐呆zhì臉jiá2． 給下列加點字注音。

欺侮醞釀．殷紅踱步．．惺忪唏噓倔強挾著．

踉蹌襤褸 垛口．暈眩蹊蹺黯淡．

奔喪的。，像野馬在平原上奔

馳?！独仙浇纭分械倪@段話運用以聲襯靜的寫法寫出了環境的寂靜。

3．杜甫的《春望》中運用樂景寫哀情的手法來表達詩人感時傷世的詩句是。4．《春望》中“”寫出戰亂持續之久，“”運用夸張寫出家書的難得與珍貴。5．杜牧的《泊秦淮》中“”描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面?！?，”兩句議論，形象地表現了晚唐統治者重蹈覆轍，沿著亡國之路走下去的情景，以辛辣地嘲諷，表達了詩人對國家命運的憂慮和關切以及對十分的憤慨。6．陸游的《十一月四日風雨大作》中，詩人運用虛實結合的手法，抒發了愛國之情的詩句是 “，”。7．《過零丁洋》中運用比喻把國家和個人命運緊密連接，表達了詩人對國破家亡的悲嘆之情的詩句是“，”。運用直抒胸臆的手法，表現出寧死不屈的堅強決心和舍生取義的生死觀，激勵著無數仁人志士為正義事業英勇獻身的詩句是“，”。8． 《記承天寺夜游》中，“，”這三句話，詩人運用比喻的修辭，動靜結合和正側結合的表現手法描寫月色，點染出一個空明澄澈的世界。9．《送杜少府之任蜀川》中蘊含著真摯的友誼可以超越時空的界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞的詩句是“，”；而“，”兩句告訴友人不要在分別的岔路上因離別而悲傷，像青年男女一樣別淚沾巾。10．《己亥雜詩》“，”兩句話表達了詩人離別的憂傷和回歸的喜悅之情。表現出崇高的獻身精神，表達詩人對理想和信念的執著追求的詩句是“，”。

11．秋風起兮白云飛，___________________。12．念天地之悠悠，________________________。13． ___________________，坐看云起時。14． _______________________，秋色老梧桐。15．天意憐幽草，__________________。16．____________________，千金散盡還復來。17．曾經滄海難為水，__________________。18．春水碧于天，________________。

19．__________________，____________________，化作相思淚。

20．，葉徒相似。所以然者何？水土異也。，？

21．紅軍不怕遠征難，___________________。22．__________________，烏蒙磅礴走泥丸。23．金沙水拍云崖暖，__________________。24．___________________，三軍過后盡開顏。25．_______________________，城春草木深。26．感時花濺淚，_______________________。27．_______________________，家書抵萬金28．白頭搔更短，_______________________。29．_________________，夜泊秦淮近酒家。30．商女不知亡國恨，____________________。31．僵臥孤村不自哀，___________________。32．.___________________，鐵馬冰河入夢來。33．辛苦遭逢起一經，__________________。34．__________________，身世浮沉雨打萍。35．惶恐灘頭說惶恐，___________________。36．__________________，留取丹心照汗青。37．______________________，風煙望五津。38． _____________________，天涯若比鄰。39．落紅不是無情物，_______________________。

40．______________________？何處無竹柏？______________________。

懲罰．

慰藉差使瑣屑．詫異瑪瑙．瞥見嘀咕．．

女紅拭淚交卸．3．將下列四字詞語補充完整。

失落魄無精打轉反側奪而出 萬俱寂飲吞聲動聽善誘 不能自風殘年威名豐功偉

焚書坑舉世目無與比據理爭莫其妙故弄虛情不自然入夢苛雜稅調離山千錘百圍追堵

二、名句默寫 1．《七律 長征》中運用夸張來反襯出紅軍敢于戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是。

2．除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近

三、文學文化常識。

1．《最后一課》體裁

2．《背影》選自《》，字，現代著名詩人，散文家、學者，民主戰士.，揚州人。其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗著稱。代表作有、、、等。3．《父母的心》，作者是，（國家）小說家，獲1968年文學獎。

4．《世說新語》是我國言談軼事的筆記小說。我們熟悉的故事有、、、。《人琴俱亡》中的兄弟倆和他們的父親都是當時著名的書法家。

5．蘇軾，時期著名文學家，字，號“”。派詞人代表，和 “蘇辛”，和并稱散文“唐宋八大家”，是中國文學藝術史上罕見的全才，被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一，我們學過他的等詩歌作品。6．《春望》作者唐代詩人，字，號。《泊秦淮》作者唐代詩人，字，與李商隱齊名，世稱“”。7．《十一月四日風雨大作》作者《過零丁洋》選自《》，作者，字，號，（朝代）大臣、文學家。8．》，字以有、和聞名諸侯。

10．《送杜少府之任蜀川》作者，詩人，作品有《王子安集》《己亥雜詩》。選自《》，作者，（朝代）

11.長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。自公元前七八世紀開始，延續不斷修筑了2000多年，總計長度達50000多千米，被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。公元前2

21遼東，蜿蜒一萬余里”中國歷代修筑長城總長度超過十萬里。

四、綜合性學習。

（一）閱讀下列材料，回答問題。

10月18日，央視綜藝節目《中國漢字聽寫大會》上演了精彩的收官之戰。來自浙江杭州外國語學校的陸佳蕾奪得首屆漢字聽寫大賽的總冠軍。該檔節目自8月2日首播以來，深受全球華人的追棒，創造了文化類電視節目的收視奇跡。特別是選手們的高水準比拼，不僅展示了中華漢字的無窮魅力，而且書寫了傳統文化的文明傳遞，讓節目觀眾受益良多，更在全社會掀起了手寫漢字的熱潮。從8月2號節目第一期播出開始，每周五的晚上就成了很多觀眾自發的聽寫時段。漢字書寫話題也成為各大微博網站熱門榜，相關新聞在百度搜索中的條目更是高達300多萬。

1、用一句話概括上述材料主要內容。

漢字聽寫大會掀起漢字書寫熱潮。

2、在《中國漢字聽寫大會》節目中，“癩蛤蟆”一詞竟難倒了現場參與聽寫的七成人，常碰到場下觀眾書寫正確率為零，書寫正確為百分之二三十的比比皆是，很少有書寫正確率超過百分之五十的。在生活中，提筆忘字的尷尬也無處不在。人們書寫漢字的能力有退化的趨勢。（1）請你擬一條宣傳規范漢字書寫重要性的標語。

示例：①執筆寫好字，秀出民族魂②熱愛母語，寫好漢字。（2）請你給學校提三條如何加強寫字教學的建議。

示例：每周開設一節寫字課，開展一次漢字書法比賽活動，制訂漢字書寫等級標準。

（二）閱讀下列幾則材料，寫出你的探究結果。

【材料1】鹽阜大眾報訊環保部有關負責人22日向媒體發布今年9月份及第三季度京津冀、長三角、珠三角區域及直轄市、省會城市和計劃單列市等74個城市空氣質量狀況，鹽城9月份空氣質量進入全國前十名。按照城市環境空氣質量綜合指數評價，9月份空氣質量相對較好的前10位城市是?？凇⒅凵?、福州、拉薩、鹽城、蘭州、廈門、臺州、惠州和上海?！静牧?】“十一五”以來，鹽城市大力開展化工企業關閉、搬遷、入園行動?！叭械幕て髽I已經從幾年前的735家縮減為350余家，其中不少還經過了搬遷入園改造，目前鹽城主城區沒有一家化工企業。據統計，全省年燃煤消耗量為1.65億噸至2.75億噸，而鹽城僅占全省的2.3%至2.9%。

【材料3】根據《江蘇省統計年鑒》記載，2012年全省房屋建筑施工面積為145451.48萬平方米，鹽城為8280.46萬平方米，占全省的5.7%，加之鹽城是江蘇省市域面積最大的市，相對建筑密度更低。在現有管理水平下，鹽城市建筑揚塵污染對環境的影響在全省最低。

【材料4】據《鹽城市創建國家園林城市推進方案》統計，2012年9月前，已建成區新建綠地900公頃，其中新建公園綠地450公頃；綠化覆蓋率達40％以上，綠地率達36％以上，人均公園綠地面積達12.5平方米以上；城市公園綠地建設水平大幅提高，基本形成“水綠鹽城”地域特色。

示例：鹽城9月份空氣質量進入全國前10名。鹽城空氣質量大幅提升，源自于：①對化工企業的搬遷整治，減少了污染氣源；②鹽城建筑施工面積相對較小，建筑揚塵污染較低；③注重城市綠化建設，城市公園綠地建設水平大幅提高。

五、長城是中華民族智慧的結晶，八年級某班最近圍繞“長城”專題開展了一系列愛國主義教育活動,結合“長城”專題的學習，請你參與完成下列任務。

【活動一】某小組同學想了解有關長城的資料，請你幫助他們，為他們提供兩種方法。

【活動二】我們都知道“不到長城非好漢”這句話，國際長城之友協會曾向長城管理機構捐贈了30個印有“不愛長城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說說這兩句話的含義嗎？ ．．．

容易，是對一個人意志的考驗。“不愛長城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當愛護長城的“好漢”。（大意對即可）

【活動三】據報道：在八達嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經面目全非。有的人在長城上表達愛意，也有人把對他人的恨留在長城上，一些外國游客也入鄉隨俗，將這里當作留言墻，韓文、英文等文字時有出現。假如請你在網上針對此種現象留言，你的留言是什么？

答出一點即可。如：長城不是留言墻。把自己的名字刻在上面，相當于把自己的恥辱刻在上面。

【活動四】為保護長城，某小組向全校師生發出倡議。下面是《倡議書》的節選部分，其中有兩處錯誤，已用橫線畫出。請你將改正好的句子抄寫下來。

長城綿延萬里，工程宏偉，作為世界上最大的文物，保護難度也非常大。從長城遭受破壞的實際情況看，①既有人為的原因，更有自然的因素。由于有些地方政府重視不夠，保護工作缺乏足夠的法律支持，人們的長城保護意識不夠強，以及保護資金和人員不足等因素，使長城的研究和保護受到很大影響。面對那一幅幅面目全非、殘破不堪的長城畫面，每一個愛祖國、愛民族的中國人，②無不為之不痛心疾首，焦慮萬分。

①既有自然的因素，更有人為的原因。②無不為之痛心疾首，焦慮萬分?！净顒游濉块喿x下面的材料，說說現代漢語中，“長城”的比喻意義。

【材料一】與三峽工程并肩而立的國家重點生態工程——長江中上游防護林體系建設已悄然崛起，護衛長江和三峽工程的綠色長城正在形成。據林業部最新數字，目前長江中上游防護林建設一期工程已完成造林8200萬畝，新建鄉村林場8000多個，森林覆蓋率提高了9個百分點。（《經濟參考報》）

【材料二】在抗非戰役中立下赫赫戰功的大連國際(000881)，其控股74%的北京凱因生物技術有限公司是我國防治傳染性病毒的權威，由中國工程院副院長侯云德院士領銜，該中心專門研制各類抗病毒藥物和疫苗，是抗擊Ｈ5Ｎ1等病毒的鋼鐵長城。（中天網）

【材料三】人民軍隊是保衛祖國的鋼鐵長城，是永遠忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義的偉大軍隊。軍隊是培養人、鍛煉人的大熔爐，軍人堅強、果敢、嚴謹的品質，是人生寶貴的財富。（《紹興日報》）

比喻堅強雄厚的力量或不可逾越的障礙。

六、鹽海中學八（1）班準備舉行一次“我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己寫得最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。

（1）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。

《十一月四日風雨大作》（陸游）

1.第一句中“僵臥”“ 孤村”字表現了詩人年老久病，無所作為 的處境。

2.梁啟超評價陸游說“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”結合具體詩句談談詩中是如何體現陸游的愛．．．．國情懷的。

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人從風吹雨的現實聯想到南宋王朝風雨飄搖的命運，將現實與夢境結合，使鐵馬冰河的夢境和戍輪臺的壯志融為一體，抒發了愛國之情。

《過零丁洋》（文天祥）

（2）鐘華同學寫作很好，但他性格內向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。1．第二聯運用比喻的方法, 將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮” 形容國勢如柳絮

飄散, 無可挽回, 以“雨打萍”比喻個人身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊無依、時起時沉。兩個比

七、詩歌鑒賞。

（一）詩歌知識點梳理：

《泊秦淮—杜牧》

【思想內容】借古諷今，表達對統治者不憂國事的憤概，對國家命運的擔憂。【名句賞析】“煙籠寒水月籠沙”，（互文，“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。）兩個“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸迷蒙冷寂的景象，讓人感到愁寂的氣氛，這也是詩人心情的寫照。

《十一月四日風雨大作—陸游》

【思想內容】以愛國之夢境抒發憂國之情懷，表達了詩人收復失地，統一國家的強烈愿望?！久滟p析】“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”詩人從風吹雨的現實聯想到南宋王朝風雨飄搖的命運，將現實與夢境結合，使鐵馬冰河的夢境和戍輪臺的壯志融為一體，抒發了愛國之情。

《過零丁洋—文天祥》

【思想內容】表現了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀?！久滟p析】頷聯“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”：國家命運和個人命運緊密相連。用“風飄絮”來比喻破碎山河，用“雨打萍”來比喻浮沉的身世，表達了對國勢危亡的擔憂、對自己坎坷命運的悲嘆。

頸聯：巧借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。尾聯：議論，表現了詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。

《送杜少府之任蜀川—王勃》

【思想內容】這是一首送別詩。詩人抒寫惜別之情，表現了詩人的寬闊的胸襟，洋溢著對友人的深厚感情。【名句賞析】“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是不要、無須，詩句表達了詩人豪邁曠達(爽朗樂觀)的思想感情。“海內存知己，天涯若比鄰”：一洗往昔送別詩的悲苦纏綿，體現了高遠的志趣和曠達的胸懷。表現對友人的深情厚意。同時蘊含哲理：真正的友誼不受時空的限制，是永恒的。

《己亥雜詩—龔自珍》

【思想內容】這首詩寫作者辭官離京，壯志未酬而遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想和至死不渝的執著奉獻態度?！久滟p析】“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”作者以落花自喻，落花有情，寄托了詩人要培植人才，為國家和社會竭盡余力的情懷。后人用此句贊美執著的奉獻精神。

（二）相關練習

《泊秦淮》（杜牧）

1.“煙籠寒水月籠沙”中的兩個“籠”字好在哪里?這句詩描繪了一幅什么樣的畫面?

兩個“籠”將輕煙、淡月、寒水、細沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。2.真正不知“亡國恨”的是什么人？這首詩表現了詩人什么思想感情?

整首詩借古諷今，針砭時弊，表面上是指責歌女不知“亡國恨”，實際上是抨擊了沉溺歌舞升平、不理朝政的統治者，抒發詩人對國家命運的關切和憂慮。3.你認為末句“猶”字有怎樣的表達效果？

“猶”字意味深長，形象地表現了晚唐統治者重蹈覆轍，沿著亡國之路走下去的情景，以辛辣地嘲諷，表達了詩人對國家命運的憂慮和關切以及對十分的憤慨。

喻抒寫了作者國破家亡的悲哀。

2.第三聯借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？唷?．對“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青” 這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現了他的民族氣節?！端投派俑问翊ā罚ㄍ醪?/p>

1．下列對本詩賞析有誤的一項是(D)

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．首聯第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。

D．尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

2．首聯寫送別的地點和友人要去的地方，并勾勒出兩個地方的形勢與風貌，點出秦蜀兩地相隔千里，一個“望 ” 字將相隔千里的京城和蜀川聯系起來?！帮L煙”二字則寫出了杜少府任所的荒遠，上任路途的艱險。

3.賞析頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”。

詩句形象而凝練，一改往昔送別詩中悲苦纏綿的傷感情懷，表現了詩人樂觀曠達的胸襟和對友人的深情厚誼，蘊含著真摯的友誼可以超越時空的界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞?！兑押ルs詩》（龔自珍）

1．詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指詩人的馬鞭。

2．這首詩形象地表達了詩人復雜的情感。詩的一二句寫的是 離愁。三四句借花喻人，抒發了詩人的志愿（或“志向”）。

3．賞析三四兩句的妙處。

詩人以落花喻自己的身世，表明自己的心志，雖辭官還鄉，但仍關心國家的前途命運，體現了詩人的積極的人生態度。

八、課內文言文復習。

《晏子使楚》

1．解釋下面句子中的實詞。

晏子將使楚楚王聞之，謂左右曰齊之習辭者也．．．王曰：“何坐?”吏二縛一人詣王晏子避席對曰．．．．圣人非所與熙也．

2．解釋以下虛詞意義用法。

楚王聞之何以也縛者曷為者也．．．齊人固善盜乎：入楚則盜．．3．翻譯以下句子。

(1)晏嬰，齊之習辭者也。

“真不是人哪！同人家相約同行，卻丟下我先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午(您(沒到，就是不講信用；(您）在兒子面前罵（他）父親，就是沒有禮貌。”友人（聽了）感到慚愧，便從車內下來，想拉元方，元方轉身走進門，連頭也不回。

《記承天寺夜游》 1.注音：

遂至承天寺（）懷民亦未寢（）藻荇（）（）．．．．(2)酒酣，吏二縛一人詣王。

(3)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

《人琴俱亡》

1.給加點字注音。

子猷病篤索輿奔喪不調．．好琴擲琴慟絕亦卒了不悲．．．．2．解釋加點字 俱病篤而子敬先亡人琴俱亡擲地云．．．．．

2.解釋下列句子中加點的字詞

月色入戶欣然起行念無與樂者相與步于中庭．．．．．．水中藻荇交橫下如積水空明蓋竹柏影也．但少閑人如吾兩人者耳．．．3.用“／”標示下列語句朗讀的語意停頓（只劃一處）

（1）念無與為樂者（2）但少閑人如吾兩人者耳（3）庭下如積水空明（4）蓋竹柏影也 4.把下面的文言句子翻譯成現代漢語

(１)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。

何以都不聞消息此已喪矣子敬素好琴．．．．．．_____________________________________________________

(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。便索輿來奔喪便徑入坐靈床上語時了不悲．．．．．．

_____________________________________________________

月余亦卒弦既不調因慟絕良久．．．．．．．(３)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

_____________________________________________________3．翻譯下列句子。

5.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。

（1）何以都不聞消息？此已喪矣。

_____________________________________________________

（2）因慟絕良久。月余亦卒_____________________________________________________

（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上。_____________________________________________________

6.“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪里？

（4）便索輿來奔喪，都不哭。

_____________________________________________________

4．本文選自的文學家。_____________________________________________________5．說出幾個出自《世說新語》的成語。7.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6．課文開頭寫子猷“了不悲”，“都不哭”可后來為什么又“因慟絕良久”？ 8.對文章的分析，說得不正確的一項（）．．． A 運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。

B 這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。閱讀《陳太丘與友期》，然后完成題目。

C 這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白?/p>

于寫人；寫人又突出一點“閑”。君要不 “答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家

D 本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

包羅較多的內容，凝練含蓄。1.這個小故事的主要人物是誰元方,，文章是怎樣刻畫主要人物的語言和行為。

閱讀下列文章，然后完成題目。

2.從故事主人的言談中可知,做人要

（一）3．解釋句中劃線的字詞。

（甲）元豐六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》 Ａ．陳太丘與友期行，期日中。期： 約定時間行：外出

Ｂ．過中不至，太丘舍去，去后乃至。過： 超過 乃：才

Ｃ．非人哉！與人期行，相委而去。委： 舍棄 去：離開D慚：慚愧引：拉 顧：回頭看Ｄ．友人慚，下車引之。元方入門不顧。慚： 慚愧引： 拉顧：回頭看4.文中元方義正詞嚴地指出父親的朋友哪兩點錯誤？請用文中字詞回答。

君與家君期日中.日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮

譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定在正午。正午過后（朋友）還沒有來，陳太丘不再等候就走了（他）離開后客人才到。（陳太丘的兒子）陳元方當時七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”(元方)回答道：“我(父親)等了您很長時間不見您來，已經走了。”（太丘的那個）朋友便生氣地說道：

（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未

下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！——袁宏道《西湖游記》 1．解釋下列加點的詞。（2分）①月色入戶②其實湖光染翠之工此處“工”“妙”互文合義，精巧、奇妙。．2．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！

現在旭日初升、夕陽還未落山之際，（有了它們）才把西湖濃媚的姿態發揮到了極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態，山水的容顏和情意，另是一種趣味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽呢？

（二）【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。【乙文】元豐六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳。1． 解釋下列加點的詞。(4分)

(1)曉霧將歇(消散)(2)未復有能與其奇者(參與，這里指欣賞)．．(3)懷民亦未寢((4)但少閑人如吾兩人者耳(只是)．．．2．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)沉鱗競躍。潛游在水中的魚爭相跳出水面。

去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。

這次去在醫院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療。醫生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？

那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火：“你能不能等手藝學好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。

手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。

幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。

出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。

1.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。

1.（1）背父親去打車；（2）訓斥為父親扎針的護士；（3）抱父親尿尿。2.根據語境，解釋下列詞語在文中的意思。

（1）輕描淡寫：文中的意思是父親怕我擔心，故意把病情說得很輕（或故意裝出一副不在意的樣子）。

(2)（2）糾纏：文中指父子倆因為對方著想而引起爭執，體現出相互的關心。

3．填空。(8分)

3.圍繞句中加點內容，賞析下列精彩語句。

①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的描寫；，也都有堪稱點睛之筆的_議論（抒情）_。

（1）去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。．．．

②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是

句中加點動詞細致傳神地寫出了父親生病后行動的痛苦，暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。

受到貶謫的“_閑_”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“_仙_”人（均填摘自文中的一個字）。

（2）只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用．．．．．．．③甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_猿鳥亂鳴_”和 “_沉鱗競躍

杯水，去回報大海。_”。乙文寫景的名句是“___”。④甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“山川之美”，乙文描寫了“月色、月夜之美”。但兩文表達的思

想感情有所不同，甲文表達了作者的熱愛自然，沉醉山水思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_但少閑人如吾兩人者耳_”的語句中。

九、現代文閱讀。

用你愛我的方式去愛你衛宣利

你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去．．．．

看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”

第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。

去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車?！蹦惆胩於紱]動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風迷了眼?！庇终f：“背啥背？我自己能走。”糾纏了半天，．．

你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉.那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。

到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊？

那一年我在工地被鋼板傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，句中運用了比喻的修辭方法，生動形象地揭示了父愛的寬闊遼遠、純粹透明（偉大、寬廣、無私）。4.結合文章內容，談談你對題目的理解。

本文寫父親因病到醫院做手術，“我”精心照料父親，回報父親當年對“我”的關愛，題目點明了文章主

旨，揭示了愛的傳承性。若從其他角度作答，言之成理即可。

5.讀了此文后，你一定有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。

開放性試題，只要表達出自己的真情實感，語言流暢即可。

十、應用文。（閱讀課本附錄中的應用文示例，完成下列題目。）1．長城是我們中華民族的驕傲，是古代勞動人民用無數生命給我們留下的寶貴遺產。可是，歷經歲月風霜依舊巍然屹立的文化遺產，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞。保護長城，人人有責。請你以一名保護長城的志愿者身份，向廣大游客倡議，根據要求撰寫一份倡議書。

2、找出下面表揚信的錯誤。

8月3日早上，我去南崗趕集,路經河崖大橋,由于大意的緣故，將錢包丟失，錢包內有現金一百余元,我年歲已高,這些錢對我很重要。正當我萬分焦急尋找錢包的時候，南崗中學初二(1)班的李明同學主動把錢包還給了我。李明同學這種拾金不昧的高貴品質非常值得我們學習，建議貴校對初二（1）班的李明同學給予表揚。

楊建民

2013年8月13日

（1）找出此表揚信中一處病句，用“______”劃出，并把改正的句子寫在下面橫線上。

（2）找出此表揚信中三處格式錯誤。

①②③

第四篇：小學語文三年級上學期期中總結[范文模版]

小學語文三年級上學期期中總結

同正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲;當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

就期中考試作以下分析：

一、期中考試復習時間段，沒有進行系統全面的復習。二、三年級是一個過度年級，對于剛從二年級進入三年級的學生來說還沒有完全適應。

三、題型不夠熟悉，很多題型沒有見過，訓練不夠。

四、試題中增加了作文和閱讀理解，學生在考試時間上把握不好，有的同學沒有做完。

對于今后的教學工作安排和計劃:

一、端正學習態度，明確學習目的。要把學習放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的時間，及時復習所學的知識，在平時的學習中把知識掌握牢固，做到當天的知識當天掌握，當天的知識當天消化。

二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

充分利用好屬于自己自由支配的時間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。

屬于自己支配的時間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。

請記?。翰唤涳L雨，成不了大樹，不受磨練，難以成鋼！

我還想說的是，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，盡自己最大的努力去爭取更大的勝利。

第五篇：初二期中總結

初二期中總結

時間飛逝，在不經意間我們已經是初二的學生了。回首這幾個月的學習生活，那些點點滴滴都在眼前浮現。

進入初二后，我們新加了一門學科——物理，這是初三中考是要考的學科，我們期中考試的科目也由原來的7科變成了8科，學習壓力自然比初一要大得多，面對這樣沉重的學習壓力，我們班同學們沒有畏懼，而是堅持不懈的努力，讓自己適應初二緊張的學習生活。

前不久，我們進行了期中考試，在本次考試中，我們班有不少同學都取得了很大的進步，和月考相比學習成績有明顯的提高。在本次考試中我們班還出現了兩個單科狀元。而且有兩名同學排名位于年級前10，這些成績都喜人的。但是通過這次考試，我們也暴露出自己不足的地方，例如：班級學習氣氛不好；有些同學對學習缺乏積極性等。我們班針對班里同學的學習狀況, 做了以下工作：

1.目標激勵：對幾個學習態度端正，認真踏實，一直位于年級前茅的同學，提高期望值，進行維穩教育，鼓勵他們一直要保持自己在年級的位置。但不要只滿足眼前的成績，還要不斷努力。

2.榜樣激勵：對有潛力，學習成績可以提高的同學，進行榜樣激勵教育。讓他們找出自己存在的問題，自己的優勢是什么？興趣點在那里？為自己設定一個努力的方向，也就是給自己找一個榜樣，以他做目標，努力學習。

3.危機感教育：對于向我們這種排位班，有相當一部分學生學習意識薄弱，學習沒有動力，基礎差，理解能力差。為了幫助他們學習，我們主要進行危機感教育，幫助他們分析，什么是自己的出路，如果不學無術會有什么嚴重的后果。

4.與任課老師和家長及時聯系，及時溝通，查缺補漏。使同學們在學習的疑問

及時得到解答，學習上的漏洞及時得到填補。

另外我們還學習其他班級好的做法，在班級內成立了學習小組，讓同學們形成互幫互助的形式，在學習上遇到的問題可以和組內的成員互相討論，在討論中學到知識。而且，我們還進行了小組評比，每月一評，評出優秀小組，加以獎勵。這一做法可以使同學們增加積極性，從而提高學習成績。

我們正處于青春期，它是人生命中最激昂的河段，擁有著無限的希望與活力。面對新的挑戰，我們相信，經過我們的努力，在下次的考試中我們一定可以取得更好的成績。

初二四班