第三單元訓練(B卷)

一、根底知識平臺(16分，每題4分)

1.給以下拼音填寫正確的漢字。

仰mù（）

shuāi（）微

當之無kuì（）

wùwù（）窮年

pán（）石

hè（）然

義憤填yīnɡ（）

心會神nínɡ（）

答案：慕

衰

愧

兀兀

磐

赫

膺

凝

2.結合具體的語言環境，解釋加點詞語的意義。

(1)青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場。

(2)別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，后來覺察那是徒勞的。

(3)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

(4)這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

答案：〔1〕用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。

〔2〕又多又亂，沒有條理。

〔3〕鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。

〔4〕很不一樣。

3.以下句子加點的成語使用不恰當的一項為哪一項（）

A.他已經成了殘廢，從此流落異國他鄉，靠行乞討度日。

舉世無雙，只有他的師父可與之媲美。

天災人禍，但全村的農民還是硬闖過來。

D.正值清風送爽時，那樂聲穿水而來，自然令人心曠神怡。

答案：B

4.名句積累。

(1)正是江南好風景。(?江南逢李龜年?)

(2)有約不來過夜半。(?約客?)

答案：落花時節又逢君

閑敲棋子落燈花

二、綜合性學習實踐(44分)

(一)閱讀下文，完成5～9題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!〞蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰假設孤?孤常讀書，自以為大有所益。〞蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!〞蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!〞肅遂拜蒙母，結友而別。，這是

編纂的一部編年體通史。(2分)

答案：?資治通鑒?

司馬光

6.解釋以下加點詞語的含義。(4分)

(1)卿今當涂掌事

(2)但當涉獵

(3)治經為博士

(4)見往事耳

答案：〔1〕當道，當權。

〔2〕粗略地閱讀。

〔3〕當時掌管經學傳授的學官

〔4〕指歷史

7.寫出文中的兩個成語。(2分)

答案：吳下阿蒙

刮目相待

8.用原文語句答復以下問題。(2分)

(1)

呂蒙拒絕學習的理由是：

(2)魯肅對呂蒙變化的強烈反響是：

答案：〔1〕辭以軍中多務。

〔2〕卿今者才略，非復吳下阿蒙！

9.俗話說：“刀不磨會生銹，人不學要落后。〞呂蒙的變化對你有什么啟示？(4分)

答案：略

(二)閱讀下文，完成10～15題。

莫扎特的聲音

馬慧元

到處都是莫扎特的音樂。

遠方的原野上，天空里，風中……耳畔是莫扎特的鋼琴奏鳴曲，于是，列車的車窗外，透明的山巒與河流交疊在一起，風景的色彩被音樂過濾成琴鍵上的黑與白。汽笛聲里，我想起莫扎特童年在歐洲奔波時彎彎曲曲的車轍，想起顛簸在馬頸上的鈴聲。里帕蒂演奏的莫扎特從電池里潺潺流出來。如果不是親耳聽到，真不相信人間還有這樣的聲音。它出奇的嫵媚、溫存、飄逸，仿佛來自某種超凡的情感，又極為單純，如日光之七彩融于一白，此等境界，我輩似不能深解，只能偶爾懷著詢問甚至祈禱般的心境，讓它翩然掠過耳際。原來，那款錄音是里帕蒂身患絕癥，行將不治的時候，開的最后一場音樂會。死的時候，里帕蒂33歲，比莫扎特還短命。此番廣陵絕唱中有肖邦圓舞曲，聽得出他身負劇痛如何窮追不舍，硬是不肯放過縈繞在衣香鬢影里的絲絲閑愁!由這完美的琴聲聯想到他的早逝，再看看唱片封套上的他，好看的眼睛笑得讓人心痛，便覺得那音符里折射出的珠玉之色微含凄艷的光澤——“細看不是楊花，點點是離人淚〞。

他還彈了莫扎特鋼琴奏鳴曲K310。寫這首曲子時，莫扎特正經歷喪母之痛。它充盈著“莫扎特式〞的悲愴：透明如水，又深不見底，初聽的人，只會為那冰肌玉骨中的甜美所陶醉，聽得多了，外加生活的體驗，才能品出其中的感傷。那帶有附點的第一主題似乎迎風飄起來，同時又穩穩站在節奏里，根基巋然不動，十六分音符走出的經過句璀璨多姿，顯得很興奮。第二樂章中右手頻頻有同音反復的段落，但絲毫沒有單調的感覺，而是一種頷首凝視的神色。整部作品的處理那樣細膩完美，仿佛每個音符都帶著各自的神采忽悠悠飄來，其間的鬼斧神工了無痕跡。天地間靈氣，真莫過于此了!不知莫扎特的使者在死神面前對最后的琴聲怎樣飽含留戀、傾心相許，我們只聽到了安詳、恬靜，衣袖上沾滿了找到故土的欣慰。那是天鵝之歌，更是天使之聲。里帕蒂與莫扎特一樣，對這個世界來說是驚鴻一瞥般的存在，只留下牽掛，直到地老天荒。

莫扎特的鋼琴奏鳴曲是這樣的音樂，里帕蒂、肯普夫等大師的演奏是那樣好聽而“簡單〞，我常被引誘得站起來，向鋼琴走去，但一翻開樂譜，手指不由在空中凝固了。我的琴聲能空靈得如仙界的冰雪，又暖和得貼近凡人的血肉嗎?

有人說，莫扎特的音樂像孩子的歌聲，所以小孩彈莫扎特，會比成年鋼琴家更動人。我將信將疑。見過許多孩子，甚至電視上的小明星彈莫扎特，他們都天真可愛，可與莫扎特精神相去甚遠。莫扎特的單純不是不諳世事的稚氣，如果說像個孩子，那就是一個沒有父母照料、極其孤獨的孩子，自己在愁苦之中靜悄悄地生活、玩耍，吃掉屬于自己的一點面包，乖巧地等待著夢中天國花園里的游戲。旁觀者里，惟成年人才能領會其中的辛酸和寂寞，為之動容。因此我還是寧可聽成熟的鋼琴家彈他，哪怕不是里帕蒂。但我仍希望更多的小孩學彈莫扎特，把他的聲音深深種進童年，用一生做土壤將它養大。沒聽過莫扎特的人沒有家。沒有莫扎特的生活是一場流放。我真這么想。

(選自1998年10月9日?北方市場導報?)

10.給以下加點字注音。(2分)

過濾（）

顛簸（）

璀璨（）

一瞥（）

答案：ｌǜ

ｂǒ

ｃｕǐ

ｐｉē

11.閉上眼睛，請你想象“遠方的原野上，天空里，風中……耳畔是莫扎特的鋼琴奏鳴曲，于是，列車的車窗外，透明的山巒與河流交疊在一起，風景的色彩被音樂過濾成琴鍵上的黑與白〞。你怎樣理解這句話的含意?(3分)

答案：窗外的一切都融入在琴聲里。

12.“我常被引誘得站起來，向鋼琴走去，但一翻開樂譜，手指不由在空中凝固了。〞這是為什么？(3分)

答案：因為對自己的琴聲能否到達大師的境界表示疑心。

13.莫扎特的音樂有什么特點?(3分)

答案：有孩子的甜美清純；還有成人才領會的辛酸和寂寞。

“沒聽過莫扎特的人沒有家〞，“沒有莫扎特的生活是一場流放〞?(3分)

答案：莫扎特的聲音讓人能夠體驗到家庭的溫馨與寧靜，讓人感受到生存環境的優美與安詳。

·施特勞斯的?藍色多瑙河圓舞曲?，描寫你聽到的美妙的聲音以及它帶給你的感受。(3分)

答案：略

(三)閱讀下文，完成16～19題。

①我以為世間最可珍貴的就是“今〞，最易喪失的也是“今〞。因為他最容易喪失，所以更覺得它的珍貴。

②為什么“今〞最可珍貴呢？最好借哲人耶曼孫所說的話答這個疑問：“爾假設愛千古，爾當愛現在。昨日不能喚回來，明天還不確定，爾能確有把握的就是今日。今日一天，當明日兩天。〞

③為什么“今〞最易喪失呢？因為宇宙大化，刻刻流轉，絕不停留。時間這個東西，也不因為吾人貴他愛他稍稍在人間留戀。試問吾人說“今〞說“現在〞，茫茫百千萬劫，究竟哪一剎那是吾人的“今〞，是吾人的“現在〞呢？剛剛說他是“今〞是“現在〞，他早已風馳電掣一般，已成“過去〞了。吾人假設要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可惜？

“今〞最可珍貴和

兩方面展開論述。(2分)

答案：“今〞最易喪失

③段中“

〞“

〞“風馳電掣〞等詞語，形象地表現了宇宙變化的特點。(2分)

答案：刻刻流轉

絕不停留

18.從文中摘出與下面句子意思最相近的一句話。(2分)

天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。(朱自清?匆匆?)

答案：剛剛說他是“今〞是“現在〞，他早已風馳電掣一般，已成“過去〞了。

19.寫出一句勸人珍惜時間的名言警句。(抄錄文中出現的不給分。)(3分)

答案：如：日日待明日，萬事成蹉跎。

莫等閑、白了少年頭，空悲切。

少壯不努力，老大徒傷悲。

時間就是生命。

(四)文學放飛(4分)

20.下面語句非常巧妙地用某些動物來比喻各種類型的人，你能說出各自所用的動物名稱嗎？

例如：立場不穩見風使舵的人(變色龍)

笑臉相迎兩面三刀的人（）

一毛不拔愛錢財的人（）

孤陋寡聞見識不廣的人（）

沒有依靠無處投靠的人（）

答案：笑面虎

鐵公雞

井底蛙

喪家犬

三、作文(40分)

21.提示：自信就是相信自己，它是建筑在對自己、對前途充滿必勝信念的根底上的。

請以“自信〞為話題，自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：(1)要有真情實感，要努力做到有新意有創見。

(2)除詩歌外文體不限。

(3)字數不得少于500字。

答案：略