第一篇：七下第五單元作文訓練

第五單元作文訓練（“漫話探險”）導引與示例

類型：初一教案

加入時間：2006年3月7日19:39

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無限風光在險峰

人教版實驗教材七年級下學期

第五單元作文訓練（“漫話探險”）導引與示例

[小引]

“神舟五號”升空之際，我國首位宇航員楊利偉成為舉世矚目的焦點人物。其實，楊利偉心里清楚，他是在代表一個民族上天去探險。遙望“神州六號”成功發射，多名宇航員同時遨游太空；“嫦娥計劃”如期完成，中國人的足跡從此就會留在月球，那時我們會更深切地感受到，從天上到地下，從深山到沙漠，人類的探險沒有止境！是啊，從哥倫布、麥哲倫、鄭和、徐霞客，到阿蒙森、斯科特、堯茂書、余純順，這一個個探險家的名字，不正激勵著后人們去挑戰大自然、超越自我么？

親愛的同學，熱愛生活的孩子們，你是不是也對未知世界充滿著強烈的好奇呢？你是不是也想涉足其間，一探其險呢？來，讓我們一起了解探險方面的知識吧！

[關于活動]

所謂“探險”，是指到還沒有人去過或一般人不敢去的地方考察自然界的情況。這么看來，這是一項遠離中學生生活的活動，因此，無論是講述“探險家的故事”，還是“七嘴八舌說探險”，或者是進行“生存夏令營模擬招聘”，以上活動都是對我們的嚴峻考驗，我們必須認真對待。

——去找點資料吧！

想知道探險是怎么回事么？想了解探險故事么？想結識探險家么？沒關系，這些知識、這些軼聞、這些人物都能從資料中找得到：如果方便上網，你不妨點擊“探險”、“探險家”或具體人名等字樣，然后進行搜索。嘿，網上的東西可真是眼花繚亂，你可得著重留意涉及你將要參加活動方面的資料喲！不能上網也不要緊，書攤上《奧秘》、《探秘》、《自然之謎》、《科幻世界》等科普讀物多的是，不缺少你需要的東西。至于書店或圖書館里涉及探險方面的書籍，也是我們獲取足夠信息的重要渠道。怎么樣，看了一些資料，你對探險有了新的認識了吧？

——快找個伙伴吧！

“獨學而無友，則孤陋寡聞。”孔子在幾千年前就倡導合作性學習。有朋友和你一起準備資料，那么資料會更豐富；有朋友和你一起搜集資料，那么論據會更充足；有朋友和你一起商量生存夏令營招聘應聘工作，那么這個活動會更加圓滿。和朋友多多交流、相互提醒吧，這樣的學習和生活快樂多多。至于真的去參加探險（那可一定要有大人帶領噢），那就更是少不了朋友結伴而行，一路上好有個照應，以確保安全。

——勇敢地站出來吧！

無論是開故事會，還是舉行辯論會，或者是進行模擬招聘，都需要有人登臺亮相，當眾表演。不必擔心自己是否發揮出色，不必計較別人會不會認同你，請一定要珍惜和爭取機會，勇敢地走上臺去，將自己精心準備的“成果”展示在老師和同學面前。這樣的勇氣，這樣的自信，這樣的膽識，是一個人磨煉自己、走向成功的必要條件。而對于一個進行探險活動的人（說不定將來有一天我們真會去探險）來說，那更是必備的素質了。

[關于寫作]

寫好“探險”話題類的作文，請把握以下要點：

一、立足于一個“探”字，寫活人物的行動和心理活動。人在探險過程中，心理活動是不斷變化著的，有時好奇，有時期待，有時害怕，有時驚喜。寫作者要設身處地的考慮探險者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要采用恰當的動詞，寫出人在探索過程中的動作（最好能寫一些一連串的動作），突現人物不同尋常的活動。

二、立足于一個“險”字，進行環境描寫。環境之險，是吸引人類探索行為的原因。寫作過程中，要將環境的奇特之處作重點描寫。比如山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些讓人罕見的景物寫活了，就能及時地引出文中人物的相關活動。當然，這也能讓讀者產生身臨其境的感覺。

三、立足于一個“理”字，擺出充足的理由。探險活動是利大還是弊多？如果你愿意就這個問題發表一通看法，一定要有個明確的觀點，比如“要鼓勵人們有針對性地探險”，然后，圍繞這個觀點，舉出一些例子，講述一些道理，著重論述“為什么”這個觀點是對的。

[佳作看臺]

房縣探險記

陳 露

這次，我到房縣山區參加夏令營。到了基地后，導游先帶領我們熟悉一下四周的環境，然后讓我們自由活動一個小時左右。跟我們一同來夏令營的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應了。

路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來到一個石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時，又不由得想上去領略一下那身臨仙境的感覺。于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風景，一邊與同伴們聊著天。可是剛爬了十幾分鐘，我就開始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡直就站在我的腳底下。只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動步子，生怕掉了下去。

終于到達了梯頂，首先映入眼簾的是一個亭子，仔細一看，上書“云逸亭”三個石雕大字，哇，這是誰留下的墨寶呢？我們在亭子里歇了一會兒，看時間差不多了，就準備往回走。可是又犯難了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。

我們又上路了，走了許久，到一個地方時，覺得這地方特眼熟，這不是剛才經過的地方嗎？難道，難道我們迷路了？我們有些擔心起來。環顧四周，發現那兒還有條小路，我們沒有放棄希望，向那條小路挺進。

走著走著，前面居然沒路了，一看表，自由活動時間已經結束了，再不回去，大家一定會擔心的。“這可怎么辦呀？”麗說話時都帶著哭腔，我們幾個也焦急起來。郭老師非常鎮靜地安慰我們說：“大家不要慌，冷靜下來，仔細辨認一下方向，回憶一下來的時候路的特征。”我們一聽，也冷靜了下來，忽然——“這兒有人走過，這是腳印！”我指著山壁上的幾個鞋印叫了起來，大家聚過來看。“對，我們試試，或許能找到出路。”

我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細沙直向下灑落，一不小心就會迷眼。我側著頭，瞇著眼，手抓樹干，一馬當先。她們也學著我的樣子，奮力往上走。這時候誰也沒有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經過的地方？！“我們回來了！”我高興得不能自已，跳著喊起來。接著她們也陸續爬了上來，臉上都滿是微笑。在這翠綠欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經一下輕松了，心情好了很多。

走過茶園，看見五顏六色的小花，我們三個還未長大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師地催促，摘起花來。

我們拿著手中的“戰利品”凱旋了，到了營地，大家都非常羨慕，一些同學不停追問我們經歷了什么事，讓我覺得自己真的跟英雄似的。

那次探險真是即緊張刺激，又充滿了樂趣。你也想試試嗎？就請到十堰房縣來吧。

簡評：

一次真正的登山探險活動，一次鍛煉膽識的勇敢之舉。為了突現探路之奇，文章抓住人物的行程，著重描寫兩次尋路時的情景，細致刻畫了人物的心理活動。內容真實可信，詳略處理得當，重點突出，使得文章主旨鮮明。

對于我們來說，要學習作者的膽識，也要學習她面對困境時的冷靜和自救精神。

[構思范例]

根據本單元作文訓練要求，以“探險”為話題寫作，可以在查閱資料的基礎上，按下述思路展開寫作：

一、以“含笑而去”為題，寫著名徒步探險家余純順克服艱難，穿越素有“死亡地帶”之稱的羅布泊途中，突發急病。彌留之際，他想到了他徙步探險八年的情景，想起了人們對他的稱贊和不解，想起了自己的親人。他喃喃而言“生命、價值”，含笑死去。

二、以“訪問徐霞客”為題，采用一問一答的形式，了解徐霞客在探險歷險中“最難忘的事”、“最難舍的景”、“最高興的事”、“最想跟年輕探險者說的話”等問題，讓人物的真實想法呈示在眾人面前。

三、以“探險話題進我班”為題，擷取幾個小鏡頭，比如欲尋探險方面資料的急切，獲得資料時的無比興奮，幾個人面紅耳赤地爭執探險的意義，同學之間一本正經地進行模擬招聘而引發的哄堂大笑，等等。抓住其中的鮮活情景，讓讀者也能感受到班內的“探險熱”。

該文章轉自[阿呆語文網]：http://www.tmdps.cn/ziyuan/cjiaoan/200637193904.asp

第二篇：七下作文訓練(第五作)

作文教案·蘇教七年級下冊

五抓住特點介紹動物

【教學目標】

1．仔細觀察動物，抓住動物的特點介紹動物。

2．運用準確、生動的語言描寫動物。

【教學時數】

一課時

【教學流程】

一、上作點評

二、我來說題

（學生就本題交流自己的理解及寫作思路、方法等）

三、寫作指導

1.命題設想

題目一：仔細觀察你最喜歡的一種動物，抓住它的特點，用明白、生動的語言，介紹給別人。

題目來源于蘇教版語文教材七年級下冊第140頁。通過本單元課文的閱讀，初步接觸了動物世界，了解了不同動物的形態、習性、性格等方面的特點，本次作文訓練，要進一步激發學生關愛、保護野生動物的熱情，增強保護野生動物的意識。

2.訓練目標

在前面指導學生觀察并描寫景物、人物及一般事物的基礎上，指導學生仔細觀察動物，抓住動物的特點，運用準確、生動的語言描寫動物。

3.思路點撥

（1）仔細觀察。對動物只有全面細致地觀察，才能準確地抓住動物的特點，進行準確的描繪。觀察動物不僅是觀察整體形象，而且要觀察各個局部，如頭、身、尾、四肢等不同部位的形狀、顏色、皮毛等，還要觀察動物活動或變化的全過程。觀察時，可以靈活運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官，從不同的側面，抓住不同時間、不同空間下動物的不同情態來感知動物，并選用準確的詞句加以表達。《松鼠》一課的作者布豐正是在對松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反復觀察的基礎上，才能生動傳神地描寫出松鼠外形漂亮的特點。真正意義上的觀察是長期、全面、系統、細致的觀察，絕不是毫無目的地走馬觀花。除了觀察，我們還必須翻閱資料，細心查找各類相關知識，不斷地摘錄積累。

（2）比較鑒別。要想發現動物之間的差異，抓住動物的特點，觀察時除了用眼和耳，還要用心去體驗，去比較，有比較才有鑒別。比如松鼠，它喜歡在樹枝上跳來跳去，“從這棵樹跳到那棵樹”，動作機靈，這種習性與猴子有相似之處，但松鼠畢竟膽小馴良，而猴子就膽大放肆多了。再如同樣是動物的尾巴，魚的尾巴猶如船上的槳和舵，用來推動魚身的前進和控制前進的方向，而綿羊的尾巴則是用來儲存養料的，好象駱駝的駝峰似的。動物的這些特點正是在比較鑒別中才更加凸顯出來。

（3）突出重點。動物的特點是多方面的，介紹動物，不可能在一篇文章中面面俱到，有時只能選擇其中最主要的一點或兩點來寫。例如《松鼠》一文，布豐只選取了松鼠“討人喜愛”（漂亮、馴良、乖巧）的特點，從外形、習性和性格三方面進行重點說明，而對松鼠的繁殖及經濟價值等情況則一帶而過。一般來說，介紹動物，應當先寫整體，再寫局部；或者先總述，后分述。可以先用簡練的語句勾畫出這種動物的整體形態，交代諸如體形大小、皮毛色澤、飲食習性等內容，以便給讀者一個總的印象。

（4）繪出神韻。畫龍須點睛，只有點了“睛”，“龍”才靈動起來。描繪動物也是一樣，光描繪其形態是不夠的，還要善于把動物的神韻描繪出來，使得所寫的小動物栩栩如生地“活”在紙上。動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。我們可以抓住動物類似于人的某些細節性的特點（如表情、動作等），運用準確而生動的語言，加以細致的描寫，使人如聞其聲，如見其物。也可以通過豐富的聯想和想象，借助各種修辭手法，運用別具情味的語言，賦予動物以“人”的思想感情，寫出它的可親可愛或可惱可恨之處，讓讀者感受其風姿神韻。

4.方法指津

（1）抓住動物的特點介紹動物，主要有哪些方法？

介紹動物的方法很多，有研究者將它歸納為以下幾種：

①靜態素描法。就是把動物靜態時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等，對這些外形進行細致的勾勒刻畫，可以使讀者如同看到一幅動物的寫生畫。

②總分結合法。采用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間的關系。分述部分要緊緊圍繞總述部分所歸納的特點描寫。《松鼠》一文即是采用這種方法來結構全篇的。

③特征說明法。采用特征說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物，要注意科學性，要有依據，不能采取想當然的方法加以說明。

④擬人描述法。把動物比擬成人，要注意找出動物的特征與人的相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處，這樣，才能使讀者對所描述的動物形成整體感受。

⑤動物自述法。即采用第一人稱來描寫動物，文章中的“我”即是所要介紹的動物，在介紹時，既要反映動物外形、動作、習性等方面的特點，又要體現人的一些特點，使文章既具有科學性，又顯得生動活潑。

（2）描寫動物怎樣才能做到既準確又生動？

首先，要準確把握動物的特征。每種動物都有其顯著的特點。威風凜凜的老虎，活蹦亂跳的猴子，文質彬彬的熊貓，狡猾的狐貍，溫馴的小羊，善解人意的狗，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子??要抓住動物的特征，就要千方百計去熟悉動物，就必須細致觀察，反復觀察。只有深入細致觀察，才能進行準確具體的描寫，達到寫什么像什么。比如寫小鳥，就得從頭到腳，從毛色到神態，甚至生活習性，都加以仔細觀察，既要看清它的一嘴一爪，又得留心它的一飲一啄，如此反復觀察，下筆時才能使鳥的特性歷歷在目；有時還要學會從視覺、聽覺、味覺

等方面進行觀察，抓住其特征，辨析出描寫對象的形態、聲音、顏色以及生活習性等。

其次，要合理安排介紹動物的順序。東一榔頭西一棒，肯定不行；頭上寫一筆，尾上寫一筆，難以使讀者從文章中獲得對動物的準確印象。因此，介紹動物和觀察動物一樣，也要注意順序，或由上到下，由前到后，由外到內；或由主到次，由淺入深，由表及里；或由具體到抽象，由原因到結果，由特殊到一般。例如一位同學寫《我養青蛙》，開頭寫作者養了三只青蛙，接著寫在養青蛙的過程中，注意觀察青蛙的生活習性，最后寫青蛙是益蟲，“我”終于放了青蛙。從養青蛙——觀察青蛙——放青蛙依序寫來，文章詳略處理也較為得當，開頭寫養青蛙，只用一句話，中間寫觀察青蛙，則用了五個自然段，詳細地敘述了觀察過程，文章的結尾也寫得簡略，這樣詳得必要，略得合理，全文條理清晰，層次分明。

再次，要恰當地表達對動物的感情。情是文的根，文章貴在有情。寫人記事自然要融情于敘事中，描寫小動物的文章也要寄情于字里行間。有位同學寫《養龜小記》，文章寫了幾只小烏龜，很有特色，小作者由于無知，燙死了一只小烏龜；由于有心，醫好了一只受傷的小烏龜；由于善良，救下了兩只小烏龜的生命。在養龜中，小作者時而難過，時而內疚，時而傷心，時而喜悅，寄情于文，童心可掬，愛心可敬。

最后，無論是說明，還是描寫，語言要準確、生動。準確，才能逼真；生動，才有吸引力。準確生動，首先表現在詞語的準確而恰當的選用上，尤其是動詞的選用。例如有篇叫《小花貓照鏡子》的文章，對小花貓的神態、動作加以描寫，寫貓的神態用“抬起頭”、“豎著兩只小耳朵”、“弓著腰”、“毛都聳起來了”、“咧著嘴”、“前爪去撓”；寫貓“看”這個動作，就用了“望”、“瞪”、“瞅”；寫貓跳、跑的動作，用“蹦”、“蹬”、“跑”，都很有分寸。而有篇叫《小花貓》的文章，當寫到小花貓見到老鼠從地洞口伸出頭時，小花貓的神態是四肢“前低后高”、“背彎得像一張弓”，胡子“根根豎起”，“嘴咧著，露出兩排像釘子似的牙”，以“最快的速度撲了過去，用銳利的爪子緊緊抓住小老鼠的脖子??”把貓抓老鼠的情景寫得活靈活現。

準確生動，還表現在比喻、擬人等多種修辭手法的恰當而靈活的運用上。如一篇叫的《爺爺家的鳥語》的文章，就把我們帶進了一個鳥的天堂，使我們聆聽了一支支“雄渾的合唱”，“多部的樂章”，“高亢激越的主歌”和“委婉低回的旋律”，給人身臨其境之感，這種藝術效果的產生是與作者掌握生動豐富的修辭手法分不開的。文章還引用了“兩個黃鸝鳴翠柳”、“上見蘆花點頭，下見蟛躋砌樓”這些詩句，創造了一種迷人的意境，而作者對那只“極伶極俐的黃鸝”，則采用擬人的寫法，用“郁郁寡歡”、“破啼為笑”、“銀鈴般笑聲”等，傳神地表現出了鳥戀樹林的感情，為文章平添了許多生趣。

5.寫作要求

本次作文為介紹動物的說明文。寫作時，要提醒學生從動物的形態、動作、習性等方面仔細觀察并準確描寫出動物的特點。題目自擬，可以直接以所介紹的動物為題，也可以結合所介紹動物的主要特征為題。不少于500字，45分鐘。

四、例文評說

例文一

霞光中的小麻雀

清晨，太陽剛剛升起，天邊那燦爛彩霞抹紅了蔚藍的天空，映襯著天地間一棵棵高大的梧桐樹，映襯著樹杈間一群群可愛的小生靈麻雀。它們在霞光中嘰嘰

喳喳地歡叫著，好似在進行大合唱，朝著東方的紅太陽縱情歌唱。

婉轉的歌聲使人不得不悄悄走進這小小的生靈，仔仔細細地觀察一番：看！棕、黑、灰這三種顏色交織而成的羽毛，在霞光中亮油油的。頭上的棕色羽毛又短又密，看上去毛茸茸的，像個小小的絨球，頭部耳側鑲嵌著的那一對黑色的瑪瑙似的小眼睛，圓溜溜的像珍珠，機靈地探視著四方，一旦發現危險情況，便會忽地飛起，飛到別處去時，還回頭機警地瞧瞧，那淺灰色薄膜似的眼皮常常迅速垂下，又很快地抬起來，一眨一眨的，十分有趣。小麻雀的脖子上有一圈黑色茸毛，像一條圍巾似的，背上的羽毛看上去很厚實；肚子上的毛蓬松、纖細、柔軟，呈淡淡的灰色。

小麻雀雖然沒有白鴿那么美麗，卻非常玲瓏可愛。我不由自主地想靠近它們，剛走了幾步，它們就迎著霞光成群結隊地飛起來了，霞光把它們染得通紅，多像一道絢麗的長虹！它們吃谷子的樣子可有趣了，聰明的它們先用帶鉤的堅硬的小嘴用勁把谷外面的一層皮小心翼翼的剝開，惟恐啄碎了里面的米粒，緊接著便開始吃它的美餐了，邊吃邊嘰嘰喳喳地和同伴交流一番，好像在說：“真好吃，真好吃！”

用餐之后，它們便開始了游戲。它們三只一群，五只一伙地輕盈地跳躍著，它們有時的瞪著圓溜溜的小眼睛四處巡視四方，好像在欣賞美麗的霞光；有時高叫幾聲就勾起脖子，用嘴去啄別人，放縱地挑釁，引起一場轟轟烈烈的追逐戰，那自由自在的樣子真是好玩極了，等到它們個個都累了，一個個就有秩序地歇息在細細長長的電線上，一動不動，久久地凝視著奪目的霞光。

藍天中頓時出現了一道美景，一條綴滿紅色音符的五線譜。

（本文為學生習作，有改動）

例文二

可愛的小貓

記得我在一篇文學作品里,看到過這樣一段話:“對于貓兒這種郁郁寡歡,好吃懶做的小動物,我素來是不喜歡的。尤其是它那藍而閃著冷光的眼睛,更是叫人厭惡。……”其實不然,貓的性格是很活潑的,它晝伏夜出,捕食老鼠,是人類的一大功臣呢!

貓兒的種類很多。有全身金黃的金絲貓,有上身烏亮,四蹄如雪的“踏雪”,有白底黑花的“烏云蓋雪”,還有一白一黑、花色相混的土貓……貓兒的種類雖多,但它們的形態、結構、生理功能卻是相同的。

就拿我們家的小花貓來說吧。這是一只全身金黃的金絲貓。圓圓的腦袋,藍藍的、閃著溫柔的光的眼睛總是向主人表示出友好。尖尖的耳朵,二三厘米長的毛,鉤形的利爪。哦,對了,還有那令老鼠聞風喪膽的利齒呢!總之,它身上的一切都那么溫柔、可愛,又不乏大將風度,給人一種威風凜凜的感覺。

不相信?那就看看貓的眼睛吧。每當同主人或同類嬉戲的時候,它目光是那么親切,溫順；而一旦遇上老鼠,它又是那么威嚴、兇狠。難怪有人說,貓身上最吸引人的莫過于它那一雙寶石般鑲嵌在臉上的眼睛了。你可別小看貓的眼睛啊!貓眼的瞳孔可根據環境、光線的變化放大或縮小。當強光強射時, 瞳孔就變成一條細縫,使較強的光線透不進來。但在弱光下,貓眼瞳孔又會放大,使大量光線進入,以便看清周圍。因此,貓的眼睛在清晨和夜晚時瞳孔是圓的。當太陽慢慢向當空移動時, 瞳孔也逐漸變得狹長。到了正午就變成一條細縫了。正是由于這些特點,貓白天黑夜都能夠看清周圍。由此,你就不難想像貓兒為什么能如此迅猛準確地捕捉住老鼠了。

如果把貓兒的眼睛比作“掃描器”的話,那貓的耳朵大概是它的“雷達”了吧!經過細致觀察,你會發現貓耳朵有一個有趣的特點呢。當貓周圍某一地方發出聲響時,貓的耳朵就會警覺地轉向發聲處,根據發聲點方向的不同,或直豎,或彎曲,迅速找到發聲物的方向位置。當貓兒以迅雷不及掩耳之速撲向老鼠時,你可別忘了這是貓耳朵的功勞啊!

如果你注意觀察的話,你還會發現,貓爪子是由四個粉紅色的肉墊組成的。前面三個較小的肉墊組成了一個弧形,弧形內是一個較大的肉墊。這種肉墊是由堅韌的結蒂組織組成的,能夠經受得住腳掌與地面之間的摩擦,使得貓兒走起路來悄然無聲。這就無怪乎貓兒那驚人的捕鼠高效率了。

貓身上其它構造也是很奇特的。

我家的小花貓經常安然自得地蹲著,用爪子拂弄著長十厘米左右的白胡子。有人說這叫“貓洗臉”,其實這種說法是不科學的。當空氣中有大量水汽時,貓胡子就會凝結著一些小水珠,需要貓經常除去,這就是人們所說的“貓洗臉”。貓的胡子還能夠測量出洞的寬度,是貓兒捕捉老鼠的得力工具呢。

貓的內臟更是奇妙無比。它的肋骨是一個“高級避震器”,與四肢等避震結構一樣,能把強烈震動消失在無形中。因此,貓能夠從很高的地方落下來而不死,難怪有人說“貓有九條命”呢!

貓日益受到了人們的喜愛!它除了有著高超的捕鼠本領外,還有極高的觀賞價值。我相信,由于貓的啟示,新的“氣象儀”和“避震器”會相繼出現,人們對貓的了解也將日益加深。

五、課堂練習

（一）仔細觀察一種你熟悉的小動物，了解它的形態、動作、習性，就其中某一個方面向大家作一點介紹。100字左右。

（二）以“我叫”為題，以動物自述的方式，改寫按上題要求所寫的話。100字左右。

第三篇：七下第五單元導學案

第五單元學案走進社區

第十二課：我們生活的地方

目標展示：了解和認識社區的不同類型，了解和關心、感受和關注社區。養成親社會行為；體會和諧的生活需要相互尊重，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重；了解社區考察的一般步驟，培養初步的社會調查能力。

重點：對各種類型社區的認識；感受社區，激發個人的社會公民意識。

難點：感受社區，激發個人的社會公民意識。

一、書中探寶

1、社區的含義：

2、社區的類型：

3、感受社區：了解與關心；感受與體驗；態度與愿望。

4、鄰里關系：是社區中主要的人際關系。

5、最有效的防盜系統：鄰里的關照。

6、鄰里交往的原則：

7、什么是我們逐步走向社會、不斷成熟的標志。

8、社區考察是內容：

9、制定考察方案的具體內容：

二、針對性訓練

（一）單項選擇題

1、從事農業活動為主的人們所組成的地域性社會生活共同體，村民委員會是它的基層管理機構，這類社區是（）

A、城市社區B、農村社區

C、城鎮社區D、行政社區

2、在社區里，鄰里之間不僅和睦相處，而且互相關心、互相幫助，這種關系可使我們感到和諧、溫暖。在鄰里交往中，我們需要遵循一定的原則，把握一定的分寸，以下是我們應該做到的：（）

①、尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事②、不干擾別人的生活③、尊重他人的個性④、尊重他人的生活方式

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④

3、我們都希望對自己的社區有進一步的了解，為社區的發展做出更多的貢獻，實現這些愿望的最好方法之一，是對社區進行實際的考察和研究。社區考察的程序包括：（）

①、組織考察小組，確定考察問題②、制定考察計劃③、實施考察計劃④、撰寫考察報告和交流考察結果

A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④

4、我們可以一個人獨立開展社區考察活動，也可以幾個同學合作開展，通常，同學們合作進行社區考察，合作考察的好處在于（）

①、有利于同學間取長補短、相互學習②、有利于活動的順利開展③、有助于鍛煉和發展同學們合作學習的能力和素質④、意見難以達成一致

A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④

5、在社區生活中，權利與義務有時會發生矛盾，當二者發生矛盾時，下列做法正確的是：（）

A、正確處理權利與義務的關系

B、行使自己的權利時可以隨心所欲

C、只行使自己的權利，可以不履行自己的義務

D、行使自己的權利，不管他人的權利

（二）填空題

6、（）是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體。

7、目前我國最基本的社區類型有（）社區和（）社區兩類。此外，還有兼

具農村社區和城市兩類社區特點的（）社區。

8、社區設有（）或（），這些機構負責社區的日常事務管理工作，為社區

居民提供多種服務。

（三）簡答題

9、經調查，進入初中后很多同學總覺得沒小學好玩。沒時間休息，作業又多，科目又

多，知識也不如小學好學，考分沒小學高，老師也不那么事事安排好，很多事要自己解決，真的很煩。

閱讀材料回答：

（1）、你有這種感受嗎？什么事令你心煩？

（2）、為了解決這些煩心事，請你給大家提幾點好建議，供參考？

10、閱讀材料，回答問題。

材料一：55歲的朱女士總有一種不安全感，擔心鄰居是壞人，怕他們偷家里的財務或

探聽她家的隱私。因此，她整天緊閉房門，拒絕和鄰居說話。這種把鄰居當“壞人”的做法

嚴重影響了鄰居關系。

材料二：李女士是一個極其喜歡和鄰居交往的人。只要一有空閑，她就到鄰居加串串門，有時會呆上三四個小時，她還特別喜歡借鄰居家的東西或求鄰居幫她做一些事情。她也經常

給鄰居拿點好吃的、好玩的，幾乎把鄰居當成自己家人看待。她樂此不疲地經營著與鄰居的“睦鄰友好”關系。實際上，她這種全然不顧他人感受的做法已經干擾了鄰居的生活。

材料三：張女士經常在物質上和生活享受上與鄰居進行攀比，而且總是想辦法占“上風”，不然總覺得自己低人一等，說話的底氣也不足。這種把鄰居當作競爭對手的做法，無形中也

破壞了鄰里關系。

⑴看完這三段材料，你有什么想法？

⑵三個事例中的人物的做法有什么不妥的地方？

⑶你認為怎樣才能保持和諧的鄰里關系？

第十三課在社區中生活

初一政治科2011-5-18班別：姓名：

一、學習目標：

1、學會正確處理權利和義務的關系

2、掌握服務社區的途徑、方式

二、知識點：

1、作為社區的一員，我們既有

中，人們既有，也有。

2、參與社區生活必備的素質有哪些？

3、怎樣營造和諧的社區環境？

4、社區規則的作用是什么？我們應如何對待社區規則？

5、社區成員的義務和責任有哪些？

6、參與社區生活、服務社區的途徑和方式有哪些？

7、權利與義務的關系

四、基礎知識

1、為了規范社區成員的行為，很多社區制定了“鄉規民約”或“社區公約”，這 些“民約”、“公約”屬于（）

A、法律B、法規C、紀律D、社區成員共同遵守的行為規范

2、晚上就寢時，小陳同學還在大聲朗讀英語。室友多次勸阻，他卻說：“學習是我的權利和

自由，任何人不能干涉。”小陳同學的言行（）

A、是正確行使權利的表現B、是依法履行受教育義務的表現

C、割裂了權利與義務的一致性D、強調了權利和義務的相互關系

3、這幾天，我的期末考試復習十分緊張，但夜里常常傳來隔壁李阿姨的咳嗽聲，擾得我睡

不著覺。我應該（）

A、打電話罵她一頓B、盡量忍耐，不去管人家

C、叫保安出面制止D、關心地問李阿姨要不要我陪她去醫院看看4、2010年2月10日，蘭州市城關區志愿者網報道：焦家灣社區堅持：“學校 放假、社區報到”的區校互動工作模式，制定了寒假社會實踐活動計劃，號召轄

區青少年到社區報到登記，每周五作為“實踐日”，開展了“我是小小城管員”

“社區小助手”等主題實踐活動。對上訴措施，看法正確的是（）

A、我們生活在家庭、學校，不必感受社區

B、社區是大家共同生活的地方，靠學生努力是不行的C、作為社區成員和社會公民，我們有權利、也有責任關注我們的社區和社區中的人和事

D、作為社區成員，我們最好不要參與社區活動5、2011年“地球一小時熄燈日”期間你可以參加當地舉行的“地球一小時熄燈

日”活動，或者自己開一個“地球一小時熄燈日”派對，邀請鄰居參加。鄰里之 間共同參與可以（）

①使鄰里更加和睦②有利于社區建設③有利于了解鄰居的隱私④共建和諧社區 A、①③④

B、②③④C、①②④D、①②③

6、要想自家陽臺上的花開得艷、自家園子里的菜長得壯，得上肥。夏日里，不

少居民家的自制肥卻讓鄰居苦不堪言。這告訴我們在社區生活中要（）①尊重他人的權利，履行自己的義務②學會正確處理權利與義務的關系③妥善處理個人利

于、局部利益與整體利益的關系④不顧他人的感受，做自己的事

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

五、拓展延伸

1、電視劇《家有兒女》之《一個都不能少》故事簡介：因為小區的轎車越來越多了，房產公司決定將小區的花園改成停車場。以夏雪、劉星為首的孩子們不想失去這個花園，要求爸爸媽媽阻止這項計劃。但大人們似乎對停車場更感興趣。夏東海和劉梅甚至考慮趕快買車。夏雪和小區的孩子們據理力爭。大人們被孩子們的童趣感動了，他們覺得停車場雖然重要，但為孩子們保留這片快樂的綠色園地更重要。夏東海等決定召開業主大會，否決房產公司的這項計劃。花園保住了，夏雪鄭重地在樹上刻下“花園保衛戰”幾個字。

（1）、上述故事說明了什么？

（2）、上述故事給了我們什么樣的啟示？

2、材料：人們在公園散步累了，在休閑椅上坐會兒是正常的現象，但是一個人肆無忌憚地躺在上面，猶如在自己家床上一樣就不太好了。一天，小強在公園散步，就看到這樣一個情景：一對年輕夫婦躺在長椅上閉目休息，男子甚至把鞋脫了，只顧自己舒服、方便，他們對一位走累了想要休息的老大娘不理不睬。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)結合生活體驗，你能列舉出一些在公園里的不文明之舉嗎？

(2)請為周邊的公園設計一條提醒人們講文明的溫馨提示語。

（3）請你提出幾條合理化建議，改變公園中類似的道德缺

第四篇：七下單元作文

Unit1 Can you play the guitar? ` 【寫作話題】本單元以能力為話題，談論自己或他人的能力。如會干或不會干…….【寫作要求】新學期開始，七(1)班同學踴躍參加班干部競選活動。假設你是Daming，請根據以下表格內容，寫一篇競選詞。

提示詞：would like, I can……, promise to

【優秀滿分范文】

My name is Daming.I would like to be the class monitor.Here are my reasons(理由).First, I can get on well with everyone, classmates and teachers.Second, I work very hard so I do well at school.Finally, I can help teachers and I’m ready to help others.Choose me as the class monitor.I promise to help you and make our classroom beautiful.Unit2 What time do you go to school? 【寫作話題】本單元以日常生活習慣為話題，描述自己或他人的日常生活習慣。

【寫作題目】根據下面提示寫一篇50詞左右的短文，介紹自己一天的活動安排情況。

【優秀滿分范文】 I usually get up at 6:30.Then I have breakfast.At 7:10 I go to school.We have four classes in the morning , and three classes in the afternoon.At 4:30 p.m.I go home.After supper I do my homework.I usually watch TV from 8:00 to 9:00.in the evening.Then I go to bed at 10:00.Unit3 How do you get to school?

張靜是我的好朋友，在青島上學，她的家距離學校約3千米，她通常騎自行車去上學，大約用20分鐘，但下雨時她乘出租車，大約5分鐘。她的父母在離家8千米的一家醫院工作，每天開汽車上班，大約要10分鐘。

【優秀滿分范文】Zhang Jing is my good friend.She studies in Qingdao.Her home is about three kilometers from school.She usually rides her bike to school and it takes her about twenty minutes.But when it rains, she goes to school by taxi.It takes her only five minutes.Her father and mother both work in a hospital.It’s eight kilometers from their home.They take a car to work.It takes them about ten minutes.Unit4 Don’t eat in class.【寫作題目】根據下面提示寫一篇60詞左右的短文。

Tom 正和他的一個朋友Jim 談論他所在的學校。Tom 很不喜歡這所學校，原因是這所學校的規章制度太多。

要點：(1)保持安靜(2)不準吃零食(3)不準亂扔垃圾(4)不準打鬧(5)按時上課(6)做好課前準備

【優秀滿分范文】Tom is talking about his school with his friend Jim.Tom tells Jim he doesn’t like this school very much, because there are too many school rules for us.1.Keep quiet in the classroom ,please.2.Don’t eat snacks in the classroom ,or it will make our classroom dirty.3.Don’t throw around.4.Don’t fight and chase after each other in the classroom.Of course, you can’t make any noise.5.Please arrive at the class on time.Don’t be late, or our teachers will be unhappy.6.Get ready before the class.Don’t look for anything after the class begins.If we break any one of them, we will be punished.Unit5 Why do you like pandas? 【寫作話題】本單元以動物話題，描述自己喜歡的動物及原因。

【寫作題目】根據下面表格的內容，以A Trip to the Zoo寫一篇60詞左右的短文介紹一下動物園新來的兩只動物。

【優秀滿分范文】

A Trip to the Zoo Welcome to the zoo.There are two new animals.The panda’s name is Feifei.She is from China.She likes eating bamboo.She is lovely and shy.She is only two years old.The other animal is a lion.His name is Karl.He is from Africa.He likes eating meat.He is very dangerous and strong.He is three years old.We all like them.Unit6 I’m watching TV.【寫作話題】本單元以人們正在進行的活動話題，用現在進行時描述自己或他人正在進行的活動。

【寫作題目】假設你叫魏梅，根據下面提示給你的朋友Helen 寫一張明信片，介紹一下你和你的家人正在做什么，不少于60詞。

提示： 現在是星期三晚上八點，你的爺爺和爸爸在下象棋，奶奶和媽媽在看電視，姐姐在房間看書，哥哥在玩電腦游戲。你們很開心。【優秀滿分范文】

Dear Helen ，How are you? It’s eight o’clock in the evening now.What are you doing now?

People in my family are doing different things.My brother is playing computer games.You see, he likes playing games very much.My grandpa and my father are playing chess.My grandma and my mother are watching TV and my sister is reading a book in her room.We are having a good time.See you soon.Love, Wei Mei

Unit7 It’s raining!

【寫作話題】本單元人們在各種天氣里的活動話題，描述天氣情況和人們正在進行的活動。

【寫作題目】你家鄉的氣候怎樣? 你喜歡什么樣的氣候?以The Weather in My City 為題，寫一篇介紹天氣的短文。

【優秀滿分范文】

The Weather in My City

Hello, everyone!I’m from Shengyang.Do you want to know what the weather is like here? Let me tell you!Shengyang is in the northeast of China.In spring, the weather is changeable(多變的).Sometimes it’s warm, and sometimes it’s cold.In summer, it’s hot.But I like it very much because I like swimming.The autumn in Shengyang is very nice.It’s neither too hot nor too cold.In winter, it’s very cold.You can see heavy snow everywhere.I like snow.I like to make snowman with my friends.Unit8 Is there a post office near here?

【寫作話題】本單元以問路指路為話題，向他人問路或指路。

【寫作題目】假設你叫李雷，這個星期天是你的生日，你準備在家舉辦一個生日聚會，聚會在六點鐘開始。你邀請了你的一些朋友參加，Susan 也在其中，可她不知道去你家的路。你家住在Bridge Street，乘坐六路或八路公共汽車在Bridge Street站下車，下車后直走，然后在第一個十字路口右拐，左邊有一個郵局，你家就在郵局的對面，房子是紅色的，很容易找到。請根據所給信息給Susan寫封郵件。

【優秀滿分范文】

Dear Susan，This Sunday is my birthday.I’ll have a birthday at my home.It starts at 6p.m..Would you like to come? I’ll ask some of my friends to come.My home is on Bridge Street.You can take a No.6 or No.8 bus, and get off on Bridge Street.Go straight ,and then turn right at the first crossing.You can see a post office on your left.My home is across from the post office.It is a red house.You won’t miss it.Yours，Li Lei

Unit9 What does he look like?

【寫作話題】本單元以外表為話題，描述人的外貌愛好服飾等。

【寫作題目】根據以下信息用英語寫一則尋人啟事。

Peter,今年四歲，今天在商店和媽媽走散。中等個頭，短頭發，小圓臉，大眼睛，上身穿白色的T恤，下身穿白褲子，腳穿一雙黑色的運動鞋，還背著一個藍色的小背包，請看到他的顧客把他領到廣播室。

【優秀滿分范文】

Ladies and Gentlemen，we are looking for Peter.Peter, a four-year-old boy, was missing in the shop.He is of medium height, and he has short hair.His face is round, and his eyes are big.He wears a white T-shirt and white trousers, and a pair of black sports shoes.And he has a blue bag.If someone finds him, please bring him into the Broadcasting Room.His mother is there.Thank you.Unit10 I’d like some noodles.【寫作話題】本單元以買東西服務用語為話題，談論價格數量等。

【寫作題目】根據以下信息為朱老大餃子屋(Zhu Laoda Dumpling House)寫一則廣告。

提示：(1)本店餃子品種齊全，個大味美(2)現有兩種特價餃子：雞蛋蔬菜餃子每10個3元;牛肉餃子每10個5元(3)歡迎光臨本店。地址：光明路118號。電話：685-8588。

【優秀滿分范文】

Zhu Laoda Dumpling House

Would you like to have dumplings? At Zhu Laoda Dumpling House ,we have all kinds of dumplings and they are all large and delicious.Now we have two great specials!Special 1 has eggs and vegetables and is just 3 yuan for 10.Special 2 is only 5yuan for 10 and has beef and vegetables.Welcome to our house!The address is No.118 Guangming Road.Our telephone number is 685-8588.Unit11 How was your school trip?

【寫作話題】本單元以學校旅行為話題，談論學校旅行及假期生活，描述過去發生的事情及感受。

【寫作題目】暑假已經過去，同學們都相互詢問時如何度過這個假期的，請你用英語寫一封信把你的假期和同學交流一下，向他們描述你的既有意義又充實的假期。

提示：(1)堅持運動，鍛煉身體(2)多讀好書(3)旅游觀光(4)當一名志愿者(5)幫助父母。

【優秀滿分范文】

Dear Li Ping，I had a good time during my summer vacation.Here is my vacation to show you.First I did sports and learned to play table tennis.It’s good for my health.Then I read some books.After that I enjoyed an interesting sight for two weeks.Also, I volunteered to serve in the volleyball game.Of course, at home I helped my parents do some cooking , washing and so on.I think I had a wonderful time during the vacation.Did you have a nice summer vacation ? P lease tell me!

Yours Unit12 What did you do last weekend?

【寫作話題】本單元以過去發生話題，談論學校旅行及假期生活，描述過去發生的事情及感受。

【寫作題目】根據下面提示寫短文： 上周星期天，劉明賀他的朋友在山腳下野炊。他們中的一些人正在做游戲，一些在跳舞，他們感到很放松。突然，劉明看到一頭山羊正在跑。他對此很感興趣，平且開始追它跑了很長一段時間。當他想起他的朋友們時，他不知道他在哪兒。他迷路了。在那時，一個農夫過來，在他的幫助下，劉明又找到了他的朋友們。他感謝這位農夫平且向你告別。

【優秀滿分范文】

Last Sunday, Liu Ming and his friends went for a picnic at the foot of the mountain.Some of them were playing games.Some were dancing.They felt very relaxed.Suddenly, Liu Ming saw a goat running.He was interested in it and began to run after it for a long time.When he thought of his friends again, he got lost.At that time, a farmer came.With his help ,Liu Ming found his friends again.He thanked the farmer and said "Goodbye” to him.Tom

第五篇：七下第五單元小調集萃教學設計

七年級音樂下冊第五單元小調集萃教學設計

教材分析：本單元介紹《無錫景》、《沂蒙山小調》、《一根竹竿容易彎》、《小放牛》等四首適于初中生學習的小調曲目及其它類別的三首作品。然而，按照民歌的音樂體裁分類，小調只是民歌分類法其中的一種。盡管對于民歌體裁按勞動號子、山歌和小調的劃分看法比較統一，但在各音樂體裁類別之間的相互交叉滲透，是民歌中十分自然的現象。初中音樂教學應對小調有所了解和認識，但不必涉及有關分類等學術問題。

教學目標：1.喜愛本單元所學習的小調歌曲、京劇折子戲等作品，樂于主動學習。認識、了解小調的音樂特點。

2.能用親切柔和的聲音演唱《無錫景》，學習用方言演唱片段，能背唱一段歌能用普通話、方言均可。

3.欣賞《沂蒙山小調》，初步了解“魚咬尾”的創作手法和變拍子的定義。

4.聆聽《一根竹竿容易彎》、《龍船調》、《桃花紅

杏花白》、河北民歌《小放牛》體驗感受各地小調獨特的韻味與魅力；知道方言和襯詞在民歌中的作用；初步了解原生態民歌、改編民歌和創編民歌的區別。

5.學唱京劇傳統折子戲《小放牛》及聆聽河北民歌《小放牛》，初步了解中國戲曲與民間音樂之間相互借鑒融合的關系，感受京劇兼收并蓄的魅力。

教學重點：讓學生在愉快的音樂氛圍中用甜美。自豪的聲音演唱歌曲，獲得音樂審美體驗和審美情趣。

了解小調的特點及相關知識。

教學難點：準確把握襯詞，了解襯詞和方言在民歌中的作用。課時分配：本單元用三個課時完成教學。

第一課時：學唱《無錫景》和《沂蒙山小調》；學習小調知識，完成實踐與創造第一、二題。

第二課時：欣賞《一根竹竿容易彎》、《龍船調》、《桃花紅 杏花白》，完成“實踐與創造”三題及“學習與評價”第一、二題。

第三課時：欣賞兩種形式的《小放牛》并學唱京劇傳統折子戲《小放牛》，完成“實踐與創造”第四、五題。