第二單元訓練(C卷)

一、根底知識平臺(16分，每題4分)

1.選出以下各組注音全對的一項（）

湃(bài)

哺育(pǔ)

狂瀾(lán)

B.祈禱(qī)

熾痛(zhì)

機杼(zhù)

C.懲罰(chénɡ)

讕語(lán)

田壟(lǒnɡ)

柝(tuò)

軍帖(tiè)

蚱蜢(zà)

答案：C

2.選擇恰當的詞語填入括號中，正確的一組是（）

(1)平常的日子，學校開始上課的時候，總有一陣（），就是街上也能聽到。

(2)最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣（）。

(3)韓麥爾先生見了我，很（）地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。〞

(4)你是偉大的（），像一個巨人，出現在亞洲平原之上……

A.喧鬧

安靜

溫和

勇敢

B.吵鬧

肅靜

溫柔

頑強

C.熱鬧

寂靜

柔和

英勇

D.喧鬧

肅靜

溫和

英雄

答案：D

3.以下句子沒有語病的一句是（）

A.魯迅先生的一生，寫了不少挖苦揭露反動派罪惡的雜文。

B.學好語文是學好其他學科的根底。

C.在他不斷的啟發教育下，終于使我認識了錯誤。

D.還沒吃晚飯，我已經做完了作業，只剩下外語作業還沒動手。

答案：B

4.名句積累。

此夜曲中聞折柳。

(?春夜洛城聞笛?)，野渡無人舟自橫。

(?滁州西澗?)

黃河是中華民族的母親河，請你寫出古代詩人歌詠黃河的語句：。

答案：何人不起故園情

春潮帶雨晚來急

略

二、綜合性學習實踐(44分)

(一)閱讀下文，完成5～8題。

業精于勤

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨①……先生口不絕于六藝之文，手不停披②于百家之編；記事者必提其要，纂言③者必鉤其玄④；貪多務得，細大不捐⑤；焚膏油以繼晷⑥，恒兀兀以窮年⑦。先生之業，可謂勤矣。

(選自?進學解?)

注：①隨：隨便。②披：翻閱。③纂言：纂述言論。④玄：比喻精要的地方。⑤捐：放棄。⑥晷：日影。⑦兀兀以窮年：終年而勤奮。

5.寫出本段文字的中心。(2分)

答案：業精于勤

6.用一或兩個成語表達畫橫線的句子。(3分)

答案：夜以繼日。〔或廢寢忘食。〕

“精于勤，荒于嬉〞為上句，完成下句。(3分)

答案：立于專，喪于玩。〔只要對仗工整，意思相關即可。〕

“勤〞有關的名言或俗語。(4分)

答案：一勤天下無難事；天道酬勤。

(二)閱讀下文，完成9～12題。

當車子在北京民族學院一幢四層樓的建筑物前停下來時我強烈地感覺到我的心變成了一根鼓錘，在我的胸膛里猛烈地擊打著。

我和新加坡文藝協會的五名成員在布置雅致的大廳里坐下，靜靜地等著，(①)，可是，屋里坐著的人，每一顆心都被那份強烈的期盼燒得熱烘烘的。

等不多久，便有腳步聲傳來。

啊，冰心，冰心！

她以雙手扶著馬蹄形的鋁質助行器，一步一(②)地走了進來。穿一身深藍色的厚質衣服，直直的頭發，灰白灰白的，用細細的發夾整整齊齊地別在耳朵后面。不算大的眸子，十分有神，薄薄的嘴唇，滿滿地含著笑意，使人不由自主地想起溫煦的春風，溫暖的陽光。

9.給下面的字注音。

烘（）

煦（）

答案：ｈōｎɡ

ｘù

10.冰心，原名，代作家，代表作有詩集、通訊集?寄小讀者?等。

答案：謝婉瑩

現

?繁星?

?春水?

①處抽出了一個語句，請根據上下文的意思，從下面的選項中選出一項，恰當的一項應是（）

答案：C

②處應填上的詞是（）

答案：A

(三)閱讀下文，完成13～18題。

吹口琴的男孩

我曾在一個小城居住過一段時間。春天的早晨，這里常常會泛起大霧，因此我上班的時間通常是很早的。我在一家書店里工作。

街角上有一根豎起的木桿，上面垂掛著一只播送喇叭。我每天都從它的下面經過，當然，它也框定了我的生活規律，從那段清晨音樂一響，我就知道，是該起床的時間了，隨后是固定的一些上班前的準備工作——刷牙，洗臉，用那柄木梳胡亂地梳理幾下頭發。吃點簡單的早飯后，馬上推出那架丁當作響的自行車駛入彎曲狹窄的小街。那段音樂要持續很長的一段時間，而且聲音足以涵蓋我住地周圍的大局部地區。

一天，我照例穿過這條街口去上班，無意中一回頭，我發現在那根木桿下站著一個孩子。他瘦瘦的。穿著很薄弱。從他的目光中我還可以斷定：他是一個盲童。霧仍很大。我想他一定是憑借著這聲音的指引才摸到這里來的。此后的每天，我都能看到這個孩子。那個男孩也知道在一陣車鈴聲響過之后，便會有人停下來，默默地陪他聽上會兒音樂。但我們誰都沒有說話。這樣的默契很快隨著這條街道的拓寬被打破，那只喇叭被人摘走了。那個男孩也隨之沒有再來。

再次遇到他是三個月以后的事了。當時我正穿過小街，突然聽到從街口處傳來一陣斷斷續續的琴聲。我循聲而去，只見一個男孩坐在青石板上，在動情地吹著一只口琴。正是那個男孩。我停住了車子。他也感覺到我的存在，但他沒有理會。那只口琴在日光的照耀下閃著動人的白光。“明天還來嗎?〞我問。他清楚是要回家了。他沉默了一會兒。似乎在分辨我聲音確實切含意。“嗯〞，他終于點點頭。雙手牢牢地握著那只锃亮的口琴。“你的家住在哪兒?〞他沒作聲。只是用手指了指前面——顯然是那些低矮平房中的某一戶人家。

第二天，我又來到了那里。而且果然又看見了他。不同的是在他的面前放了一只盛滿清水的盆子，他用一把小毛刷摸索著擦拭那只口琴。

“怎么不吹了?〞我彎下腰，一把握住那雙干瘦的小手。他沒有拒絕。

“我就是陪你聽音樂的那個叔叔，告訴我，你為什么不吹了呢?〞

“他不該這樣說我!〞他顯然是相信了我。

“他是誰?〞

“那個借我口琴的孩子。〞

“他說什么了?〞

“……他說……他說你怎樣吹不都是一個瞎子嗎?我當初借你口琴是因為你實在是太可憐了，我一吹口琴，你就跟在我身后，索性不如……〞我看到這個男孩的眼中有盈盈的淚光在閃動。

“現在，我要把這只口琴刷干凈，還給他!讓他知道，他的口琴是干凈的，千萬可別弄臟了它!〞

我沉默了許久。最后我對這個男孩說：“等著，孩子，明天你將會得到一把新的、干凈的口琴。請相信叔叔，好嗎？〞他的手緊緊握了一握。

“那……好吧。〞這個男孩猶豫了一下，還是容許了。第二天，他穿了一件干凈的衣服迎候我。我把口琴遞給他：“這是我在商店剛剛買的，和原來的一模一樣。〞

“等著，叔叔，〞他的口氣柔和了許多，“十天以后你再來這里好嗎?〞他幾乎是懇求的樣子。我容許了他。

十天過去了。我們又見面了。那個男孩手里攥著一個布口袋，我明白了一切，想阻止他，但他的固執勁兒又上來了，“叔叔，這是我和媽媽糊紙盒掙的錢，您收下吧，我不能白要您的口琴。真的，叔叔。〞我沉默地看著那個瘦瘦的男孩，慢慢接過了這折皺的分分角角。

“告訴你，叔叔，我還要上盲童學校呢。以后就會有好多老師教我唱歌，吹琴了……〞這個孩子內心的光明也將我一下子照亮了。

“再吹一次，好嗎?〞

“好！〞

……琴聲慢慢地升了起來。

“我〞的上班路途等相關情況？(3分)

答案：這是“我〞與男孩相遇的條件，是故事展開的背景。

“我〞與男孩相遇的幾個鏡頭?請你為它們各擬一個小標題。(3分)

答案：五個鏡頭。小標題可為：默默聆聽心曲；街口動情吹奏；含淚洗刷屈辱；鄭重接受饋贈；深情傾訴心曲。〔答案不要求統一，意思對即可。〕

15.“但我們誰都沒有說話。〞為什么兩人都選擇默默聆聽，默不作聲呢?(3分)

答案：是對音樂的感知使彼此被吸引，能讀懂心曲何須語言呢？

16.“讓他知道，他的口琴是干凈的，千萬可別弄臟了它〞有何弦外之音?(3分)

答案：同樣是白雪般的少年，他的心靈該是純潔如雪的，千萬不要將它弄臟。

17.“他幾乎是懇求的樣子。〞為什么會是如此神情呢?從中你讀出了什么?(4分)

答案：想在十天后將買口琴的錢還給我，這是個有骨氣、堅韌不拔的孩子。

“這個孩子內心的光明也將我一下子照亮了〞有何深刻含意？請以“我心中的吹口琴的男孩〞為標題，用150字左右談談對他的印象。(4分)

答案：男孩對未來的向往，對明天的執著追求使我受到感染，獲取精神動力，所以說一下子被照亮了。

第二問略〔扣住“自尊自強，有志向有抱負，心地光明〞等展開。〕

(四)文學放飛(4分)

19.閱讀以下材料答復以下問題。

古時有一位富商在太湖邊建造了一座酒樓，邀請四方文人來此聚合，欲請大家為酒樓題一個雅名。

富商提出包含四個意識：

其一，他姓王，其二，他有錢，其三，他出身皮匠，其四，酒樓在湖邊。

文人們苦思冥想，絞盡腦汁，然而沒有一個題名能中富商的意。這時，一位窮秀才路過，聽說此事走進酒樓，當眾題寫了三個大字。其巧妙的構思博得全場喝彩，你知道他題的是什么名嗎？

答案：玉波樓

三、作文(40分)

20.以下兩個題目任選其一作文。

(1)題目：為自然而陶醉

(2)閱讀下面材料，自選角度寫一篇作文。

人活著，正視自己比別人更重要。人生的意義、生存的價值，往往取決于人最終能否做到正視自己。所以，中國人李白說：“天生我材必有用。〞法國人畢加索說：“你就是太陽。〞

作文要求：①要有真情實感，要努力做到有新意有創見。

②除詩歌外文體不限。

③字數不得少于500字。

答案：略