第三單元主題訓練卷

主題百花園(41分)

一、主題達標。(24分)

1．讀拼音寫字詞。(7分)

(1)wēi

fēng

lǐn

lǐn()的竹節人像健美比賽中渾身gē

dɑ()肉的小伙子，在他手上系上一根bīng

gùn()棒，他就成了手握金箍棒的孫悟空。

(2)古時候有嫦娥奔月的美麗傳說，如今人們了解了宇宙的許多知識，但“地球之外是否有生命存在”這個mí（），仍等待著科學家們去jiē

kāi()。

(3)故宮博物院過去叫紫禁城，是明清兩代的huáng

gōng（）。它規模hóng

dà（），建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。

2．在每組中不同類的詞語下面畫橫線。(4分)

(1)得意揚揚　　怒氣沖沖　　念念有詞　　虎視眈眈

(2)金星　　　　水星　　　　太陽系　　　天王星

(3)太和殿　　　乾清宮　　　中和殿　　　保和殿

(4)仙女下凡　　蟠桃盛會　　九天攬月　　溫室效應

3．照樣子寫詞語。(9分)

輕手輕腳：_______________、_______________、_______________

津津有味：_______________、_______________、_______________

悻悻然：_______________、_______________、_______________

4．下面的句子是比喻句嗎？在比喻句后面的括號里打“√”。(4分)

(1)破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。()

(2)其實，竹節人的動作壓根不由扯線人做主，那不過是在竹節間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。()

(3)(我們)希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。()

(4)我來到這里，仿佛進入了蘇州園林。()

二、主題探究。(14分)

1．請選擇恰當的材料。(4分)

(1)A.做竹節人　　　　B．玩竹節人

C．上課玩竹節人，被老師抓住，竹節人被沒收

D．找竹節人，發現老師在玩被沒收的竹節人

E．見老師玩得那么投入，我們笑著溜走了

①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具，我要選擇的材料是()

②講一個有關老師的故事，我要選擇的材料是()

(2)A.故宮博物院簡介　　　　B．貞度門失火事件

C．故宮博物院官方網站

D．故宮博物院平面示意圖

①為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖，我要選擇的材料是()

②給家人介紹故宮的重要景點，我要選擇的材料是()

2．《宇宙生命之謎》一文中，說明天體上可能有生命存在的必備條件有()

(多選)(2分)

A．適合生物生存的溫度，一般應在-50℃~-150℃之間。

B．必要的水分

C．適當成分的大氣

D．要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源

E．有春夏秋冬四季，有大量的植物生長

3．理解課文內容，判斷下面的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(8分)

(1)“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟”，聯系上文可知，“我”并不是把毛筆弄丟了，而是把毛筆桿拿去做竹節人了。()

(2)《竹節人》一文中，“我們”的竹節人被老師繳去，但當看到老師玩竹節人玩得忘乎所以時，“我們”分外開心，“我們”開心的是竹節人得以完整保存。()

(3)火星表面沒有生命存在，是因為火星是一個非常干燥的星球，大氣層非常稀薄，沒有臭氧層，且表面溫度很低，上面沒有磁場。()

(4)故宮博物院有三大殿、后三宮等，占地七十二萬平方米，大小宮殿七十多座，房屋九千多間。()

三、主題討論。(3分)

有人說：讀書是為了消遣，為了欣賞書中精彩的故事情節。也有人說：讀書前先想想閱讀的目的對閱讀是有好處的。請談談你的看法。

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閱讀大舞臺(29分)

四、課文片段閱讀。(12分)

教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

而現在，這些裂縫正好用來玩竹節人。

……

將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

……

竹節人手上系(jì　xì)上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！

找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇(xià　hè)人、叫得更響的名號。

破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。

1．給選文中的加點字選擇正確的讀音，打“√”。(2分)

2．根據意思寫詞語。(2分)

(1)形容聲勢威力很大。()

(2)沒有來由。()

3．找出選文中的一個夸張句畫上橫線，并說說這樣寫的好處。(3分)

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4．選文寫出了竹節人的玩法有()(多選)(3分)

A．手上系上一根冰棍棒，號稱“齊天小圣”。

B．手上裝兩根廢棄的鉤針，號稱“金鉤大王”。

C．用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，取一個更響亮的名號。

D．胡亂對打。

5．從選文第三自然段畫橫線的詞語中，你體會到了什么？(2分)

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五、主題閱讀拓展。(17分)

神秘的“無底洞”

地球上是否真的存在“無底洞”？按說地球是圓的，由地殼、地幔和地核三層組成，真正的“無底洞”是不應存在的，我們所看到的各種山洞、裂口、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現象。然而中國一些古籍卻多次提到海外有個深奧莫測的無底洞。事實上地球上確實有這樣一個“無底洞”。

它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大海漲潮時，洶涌的海水便會排山倒海地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據測，每天流入洞內的海水量達3萬多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來沒有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個

“無底洞”，會不會就像石灰巖地區的漏斗、豎井、落水洞一類的地形。然而從二十世紀三十年代以來，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費心機。

為了揭開這個秘密，1958年美國地理學會派出一支考察隊，他們把一種經久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、各個湖，滿懷()地尋找這種帶顏色的水，結果令人()。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以至于無法發現？

至今誰也不知道為什么這里的海水會沒完沒了地“漏”下去，這個“無底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？

1．選擇合適的詞語填入文中的括號內。(2分)

愿望　　希望　　盼望　　期望　　失望

2．指出下列句子使用的說明方法。(2分)

(1)據測，每天流入洞內的海水量達3萬多噸。()

(2)為了揭開這個秘密，1958年美國地理學會派出一支考察隊，他們把一種經久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海水一起沉下去。()

3．讀短文，在正確的說法后面打“√”。(3分)

(1)我國古代科學家曾多次探索過無底洞，所以證實，地球上這個“無底洞

”是確實存在的。()

(2)“無底洞”位于希臘亞各斯古城的海濱。()

(3)美國曾派出兩支考察隊分別對“無底洞”的出口進行了不同的試驗，但都一無所獲。()

4．短文以“神秘的‘無底洞’”為題，你認為這個“無底洞”的“神秘”體現在哪里？(6分)

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5．文章最后說：“至今誰也不知道為什么這里的海水會沒完沒了地‘漏’下去，這個‘無底洞’的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？”這些問題也一定激發了你的好奇心。請寫下你的探究方法。(4分)

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習作新視角(30分)

六、習作展示。

題目：科技讓生活更美好

要求：寫作前，搜集科技讓生活更美好的事例，了解科技給人類生活帶來的巨大變化。寫作時，內容要具體，表達要清晰、流暢。

第三單元　主題訓練卷

一、1.(1)威風凜凜　疙瘩　冰棍

(2)謎　揭開(3)皇宮　宏大

2．(1)念念有詞(2)太陽系(3)乾清宮

(4)溫室效應

3．示例：呆頭呆腦　沒頭沒腦　躡手躡腳

念念有詞　蒸蒸日上　熠熠生輝　欣欣然

飄飄然　悠悠然

4．(1)√

二、1.(1)①AB　②CDE(2)

①ACD　②AB

2．ABCD

3．(1)√(2)×(3)√(4)√

三、示例：讀書前，先想想閱讀目的，再有選擇性地進行閱讀，可以提高閱讀速度，讓閱讀更高效。

四、1.jì√　xià√

2．(1)叱咤風云

(2)沒頭沒腦

3．教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。這樣寫突出了課桌裂縫又寬又長。

4．ABC

5．從這些詞語中，我體會到了作者玩竹節人的快樂。

五、1.希望　失望

2．(1)列數字(2)舉例子

3．(2)√

4．①大量的海水灌入洞中，卻從來沒有把洞灌滿；②“無底洞”的出口在哪里不清楚；③每天大量的海水流到哪里去不知道。

5．示例：可以研制一些小型機器人，讓它們隨著海水流動，把自己在海中的行蹤和拍攝到的畫面傳輸到電腦上，便于科學家觀察研究。

六、思路點撥：寫作前先想想科技給我們的生活帶來變化的事例，如交通、飲食、智能家居等方面，可從多角度來舉例說明，贊美科技的巨大力量。

例文略。