第一篇：校園電視臺在學(xué)校德育工作中的作用

校園電視臺在學(xué)校德育工作中的作用

隨著網(wǎng)絡(luò)和班班通的普及，如何利用班班通和網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)校德育的新途徑,提高德育的實效性,是我們面臨的一個嶄新的課題。如何在傳統(tǒng)的德育手段中注入新鮮的血液、展現(xiàn)出新的魅力，使小學(xué)生能輕松、愉快地接受思想教育呢？就要充分利用“班班通”和校園網(wǎng)，建立校園電視臺，開辟網(wǎng)上德育陣地。

1、利用電視臺，調(diào)動學(xué)生接受教育的積極性，塑造學(xué)生良好思想道德 校園電視臺作為一種全新的現(xiàn)代化教育手段，不受時空的限制，反映問題迅速、直觀，具有傳播信息量大，形象生動的特點。學(xué)校德育工作充分利用校園電視的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，抓住思想教育的主旋律不放松，對學(xué)生開展愛國主義、集體主義等教育。從校園電視臺播出的內(nèi)容上看，多是反映的學(xué)生的生活，加之，校園電視臺中的演員都是學(xué)生身邊熟知的人，學(xué)生便想看、愛看，極易對此產(chǎn)生興趣，從而提高其接受教育的積極性，全身心地投入到校園電視臺所營造的德育氛圍中，從而密切了電視臺與學(xué)生的關(guān)系，用緊扣發(fā)生在孩子身邊的事實去教育孩子，運用孩子的觀點去審視周圍世界，使孩子在交流、討論中明辨是非，形成良好的行為習(xí)慣。如舉辦唱紅歌比賽、新年新詩會、六一聯(lián)歡會、大隊干部競選、學(xué)雷鋒活動、手拉手獻(xiàn)愛心募捐活動、清明節(jié)掃墓等都進(jìn)行錄播，充分展現(xiàn)了校園電視臺的規(guī)模效益和形象感染作用，生動直觀地對學(xué)生進(jìn)行時政教育、法制教育、愛心奉獻(xiàn)等情感教育和心理健康教育。

二、利用電視臺，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，鍛煉學(xué)生的自主能力 當(dāng)今的學(xué)生獨立意識強(qiáng)，他們渴求競爭，善于創(chuàng)新，而校園電視臺為全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主發(fā)展意識搭建了一個良好的平臺。

以學(xué)生為主體的校園電視臺，為體現(xiàn)學(xué)生電視臺學(xué)生辦的宗旨，實現(xiàn)廣泛 1

調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的意愿，所有人員的來源采用競爭上崗的方式。通過競選，選拔一些有特長的學(xué)生充實到校園電視臺來，讓他們參與到電視節(jié)目的制作當(dāng)中，讓學(xué)生有一種當(dāng)家作主的感受。實行“以老帶新”的方法，形成工作小組人員的梯隊，組成學(xué)生隊伍建設(shè)的工作鏈，環(huán)環(huán)相扣，從而提高電視制作隊伍的整體水平，為校園電視臺的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。在運作過程中充分展示他們在交往、策劃、管理方面的才華；磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的集體精神；鼓勵學(xué)生自己積極投稿，參與制作電視節(jié)目，邀請學(xué)生在節(jié)目中對社會現(xiàn)象、校園生活進(jìn)行討論，增強(qiáng)他們的自信心和獨立性，增強(qiáng)他們辯證思維的能力，讓他們通過自身的體驗去接受信息的影響，而且部分學(xué)生通過電視臺提出的觀點更能引起他們的共鳴，從而起到正確的輿論導(dǎo)向作用。另外，電視節(jié)目的制作是一個群體性的工作，在參與節(jié)目制作過程中，學(xué)生能深深體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和相互協(xié)作的良好習(xí)慣。

三、利用電視臺，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用學(xué)生身邊的人和事影響、教育學(xué)生為學(xué)生樹立典范

學(xué)校德育工作既要解決學(xué)生群體中出現(xiàn)的普遍問題，又要處理學(xué)生個體所體現(xiàn)的個別現(xiàn)象。傳統(tǒng)的德育工作方式在向?qū)W生群體實施教育時往往會受到時間、空間等外在條件的干擾，而校園電視臺卻很好克服這一局限，由于每個班級都配有“班班通”，這樣就可以根據(jù)學(xué)校的實際情況，在“小、細(xì)、真、近”上下工夫，以發(fā)生在學(xué)生身邊的真實、具體小事為素材攝制電視節(jié)目，用學(xué)生身邊的人和事教育、引導(dǎo)學(xué)生，迅捷、靈活地對學(xué)生進(jìn)行德育工作的實施，取得了良好的教育效果。如開播校園新聞欄目，在校園新聞中展現(xiàn)好班風(fēng)、好榜樣，反映師生的精神風(fēng)貌，播放優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，營造良好的德育氛圍。對孩 2

子們來說，身邊的好人好事會引起他們的興趣，產(chǎn)生更形象的榜樣示范作用。開設(shè)《放大鏡》節(jié)目，把壞習(xí)慣、壞事物拍下來，如隨地亂扔垃圾、不愛護(hù)花草、打架集會講話、浪費水電、損壞公物等，組織學(xué)生在鏡頭前進(jìn)行評論。這樣，同學(xué)們看到自己或身邊同學(xué)的劣行被曝光，會感到羞愧，產(chǎn)生很大的震撼，更易得到教育，會自覺地改正缺點。

總之，校園電視臺作為一種現(xiàn)代化教育手段在學(xué)校德育工作中所起到的作用是不容忽視的，以其生動活潑的形式、新穎獨特的手段為學(xué)校德育工作帶來了清新的氣息，使學(xué)校德育工作跨上了新的臺階，取得了顯著的成效。

第二篇：淺談農(nóng)村班主任在學(xué)校德育工作中的地位和作用

淺談農(nóng)村班主任在學(xué)校德育工作中的地位和作用

WZG

隨著我國九年義務(wù)教育的不斷深入普及，德育工作也越來越受到全社會的重視。農(nóng)村初中德育工作也在緊緊圍繞“鞏固兩基”這個工作不斷深入。本文試圖對農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀、成因以及班主任在德育工作中的地位和作用等方面作粗淺的探討。

一、農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀

在當(dāng)前農(nóng)村初中的德育工作中，教師隊伍的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。農(nóng)村初中大多數(shù)遠(yuǎn)離城市，在那遙遠(yuǎn)而偏僻的地方，“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”，自然環(huán)境條件的限制，決定了人們的價值取向。隨著社會的發(fā)展，教育觀念也在發(fā)展變化，但部分教師傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念難以轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中重智育輕德育，造成部分學(xué)生“高分缺德”。在校時自高自大、目無尊長，在家不聽從父母教導(dǎo)。謙虛謹(jǐn)慎的美德在他們身上已不復(fù)存在。而成績相對差的學(xué)生在周六、周日或躲在一起賭博，或上街打游戲機(jī)上網(wǎng)，或三五成群地在同學(xué)家看電視，偶爾有小偷小摸、抽煙喝酒等違規(guī)行為，他們的德育教育頗讓我們揪心發(fā)愁。

二、剖析農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀

(一)不包分配對農(nóng)村初中生的影響。

曾幾何時，讀書就是為了考上中專、考上大學(xué)。學(xué)而優(yōu)則仕是廣大農(nóng)村青少年跳出“農(nóng)門”，實現(xiàn)自己人生理想的捷徑，為此他們學(xué)習(xí)努力，一心想讓自己有出息，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，超過自己的父母。然而隨著國家不包分配這個政策的落實，對于無靠山又無權(quán)力的廣大農(nóng)家子弟來說，此路也似乎成了絕路，不少在校的初中生，即使面臨畢業(yè)，也在“讀書無用”這種思潮的影響下，松懈自己、不思進(jìn)取。

(二)學(xué)業(yè)成績太差對農(nóng)村初中生的影響。

大部分的農(nóng)村小學(xué)生，直升初中，只是為了完成一項法定的義務(wù)，大多數(shù)都沒有繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會。在初中階段，不求人人升學(xué)，但求人人成人是十分切合實際的。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，著重培養(yǎng)這些學(xué)生學(xué)做事，學(xué)做人的能力，使他們走入社會后成為能夠自食其力的人，這是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。而現(xiàn)在的農(nóng)村初中，素質(zhì)教育的口號下盛行的依然是應(yīng)試教育，使老師對所有學(xué)生一律強(qiáng)求，片面追求分?jǐn)?shù)，造成學(xué)生心理壓力過大，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)等現(xiàn)象，這對學(xué)校的德育工作也是十分不利的。

（三）社會環(huán)境對農(nóng)村初中生的影響。

當(dāng)前，由于社會不良風(fēng)氣及一些學(xué)校片面追求升學(xué)率的影響，農(nóng)村初中德育工作形式化、理想化，德育課等于政治課，而政治課本和思想道德規(guī)范的培養(yǎng)往往脫鉤，德育工作形同虛設(shè)；加上社會上市場經(jīng)濟(jì)的沖擊波，金錢至上的觀念逐漸抬頭，當(dāng)?shù)貛讉€開發(fā)房地產(chǎn)的老板都是初中未畢業(yè)，于是便有“讀書無用論”的說法，加上學(xué)生們在家里和社會上看到的一些不文明現(xiàn)象，使學(xué)校五天的教育不抵他們回去兩天的熏陶。

由于以上的原因，農(nóng)村初中學(xué)生德育問題還較為嚴(yán)重，給學(xué)校“兩基工作”帶來不便，同時對于學(xué)校德育工作的實質(zhì)開展者——班主任們來說，也是提出了新難題、增加了新重任、引發(fā)了新思考（地位）。

三、農(nóng)村初中班主任要優(yōu)化德育工作

（一）班主任要積極加強(qiáng)法制校規(guī)教育

1.向?qū)W生以及家長及時宣傳法律知識

農(nóng)村初中的家長，由于文化水平較低，因此對于國家的一些法律法規(guī)，是很陌生的。為了確保德育工作的順利進(jìn)行，我們要加大教育法律法規(guī)的宣傳力度，確保適齡兒童和少年接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。對于學(xué)生，教

師向他們宣講法律，讓學(xué)生認(rèn)識到接受教育是公民的權(quán)利，從而自覺履行義務(wù)，如《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，并向其父母宣傳相關(guān)法律，使其父母從思想根源上了解送子女入學(xué)不僅僅是自己的權(quán)利，而且也是在履行義務(wù)。

2.把學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度張貼到教室，潛移默化規(guī)范他們的言行。

我校把《十字二中安全制度》、《十字二中衛(wèi)生制度》、“八榮八恥”相關(guān)內(nèi)容張貼到教室，班主任要利用班會時間集中學(xué)習(xí)，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，什么是榮，什么是恥，對遵紀(jì)守法的同學(xué)，每周給予表揚(yáng)，對違規(guī)的同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，逐步規(guī)范他們的言行，讓遵守相關(guān)制度成為他們自覺的行為。

（二）加強(qiáng)班級德育工作管理力度

1.加強(qiáng)課間紀(jì)律的管理。

班主任應(yīng)經(jīng)常性糾正學(xué)生不良行為，特別在課間時間安排行政值日領(lǐng)導(dǎo)和班主任巡視各公共場所，杜絕追逐打鬧、大聲喧嘩、講臟話、丟垃圾等不良現(xiàn)象發(fā)生，保證良好的教學(xué)環(huán)境。

2.加強(qiáng)“兩操”的管理。

“健康第一”的理念毋庸置疑，強(qiáng)身健體是一項長期工作，為保證學(xué)生有健康體魄，課間操要求行政值日人員和班主任全部到場，每班一名領(lǐng)隊在前，確保動作規(guī)范到位。中自習(xí)下課后，眼保健操時間同樣要求班主任到教室，由行政人員檢查人數(shù)和紀(jì)律，將動作不規(guī)范的學(xué)生名單記下并告知班主任。這樣不僅使學(xué)生身體得到鍛煉，又增強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，意志力也得到提高。

3.加強(qiáng)明禮誠信教育。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德教育。將“知榮明恥”變成日常的自覺行為。各班級組織學(xué)生開展各種活動，通過這些活動增強(qiáng)學(xué)生自我約束和自我改進(jìn)的主動性和積極性。每周一校會上將上周各班級涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣，而對發(fā)生的違規(guī)行為則給予批評，限期改正，起到警示作用。并將相關(guān)情況記載下來，作為考核文明班級的指標(biāo)之一。這樣學(xué)生的不良行為在一定程度上得到抑制，凈化了校園風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

4.建立家訪制度。

建立家訪制度有利于學(xué)校德育工作的開展，在學(xué)校號召下，班主任每月家訪四次以上，任課教師每月家訪兩次以上。家訪有紀(jì)錄，有針對性，特別是這六大類學(xué)生必須家訪：①單親家庭生②離異家庭生③病殘生④特困生⑤留守生⑥思想波動大的學(xué)生。通過家訪了解他們的家庭情況和思想狀況，及時給予他們精神上的鼓勵和物質(zhì)上的幫助，體現(xiàn)學(xué)校的關(guān)愛，也更有利于學(xué)校德育工作的開展。

總之，農(nóng)村初中德育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我想只要政府、學(xué)校、社會和家長高度重視，齊心協(xié)力，在廣大班主任等德育工作者共同努力下，我們農(nóng)村初中德育工作一定會進(jìn)入一個嶄新的時期。

第三篇：充分發(fā)揮德育課在學(xué)校德育工作中的主渠道作用

充分發(fā)揮德育課在學(xué)校德育工作中的主渠道作用

陸秋芳

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》（以下簡稱《大綱》）指出：“中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。”“中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”。可見，大力發(fā)展職業(yè)教育要加強(qiáng)德育課教學(xué)，德育課教學(xué)應(yīng)在學(xué)校德育工作中占有重要位置。但因種種原因，德育課并沒有發(fā)揮應(yīng)有作用。本文就德育課如何在我校德育工作中發(fā)揮主渠道作用進(jìn)行探討。

一、現(xiàn)狀和問題

首先，學(xué)校中（不僅是我校，各學(xué)校均有）存在德育課無非是劃劃講講，不會上課的人都能去上德育課的思想；存在德育課臺面上重要，實際受輕視的事實；有淪落為其他課不能上，德育課人人能上的境地。即使在德育課老師的主觀思想中也存在輕視德育課，否定自身價值的現(xiàn)象。

其次我校德育課教師隊伍雖然老中青結(jié)合，整體結(jié)構(gòu)合理，絕大多數(shù)教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。但是由于教學(xué)任務(wù)繁重，每個學(xué)期擔(dān)任7、8個班級的課，每周進(jìn)一次課堂，一個學(xué)期下來，學(xué)生基本不認(rèn)識。導(dǎo)致教師客觀上也只能將德育課作為一門學(xué)科來對待，在教學(xué)中重課堂講授,輕實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，理論與實踐脫節(jié)。德育課游離于學(xué)校德育管理體制之外，沒有很好地起到德育課應(yīng)用的主渠道作用。

再次，德育課教學(xué)研究薄弱，德育教師缺乏足夠的教學(xué)指導(dǎo)。他們既不象高中政治教師，也不象專業(yè)教師，可以有許多培訓(xùn)提高的機(jī)會。教師難得參加課改培訓(xùn)，外出參觀少、見識少。教輔資料相對缺乏，課外輔助資料主要靠自己收集，教學(xué)方法也多靠教師個人去摸索等。如何提高教化育人的水平還處于自發(fā)狀態(tài)。

二、建議

1、高度認(rèn)識德育課的重要性，采取切實措施保證德育課在學(xué)校德育工作中的地位 設(shè)想在開學(xué)初，學(xué)校可召開學(xué)生處、團(tuán)委、德育主任、德育教師聯(lián)席會議，根據(jù)德育課教學(xué)大綱的要求和德育課的內(nèi)容，針對學(xué)生的思想實際和學(xué)校本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行思想教育的中心，制定德育課的教育教學(xué)計劃。計劃包括：本學(xué)期德育工作的重點和中心；德育課哪些內(nèi)容作為本學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容；德育課怎樣聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生提出哪些行為要求；德育課教師、班主任、團(tuán)委可共同開展哪些教育活動，內(nèi)容、形式、目的是什么，誰牽頭組織等。這樣，既提高了德育課教師的使命感，各教育渠道也做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動統(tǒng)一，有利于發(fā)揮德育課在學(xué)校德育中的主渠道作用，有利于學(xué)校整個德育工作的開展。

學(xué)校要為德育課教師提供參加學(xué)科會議、短期培訓(xùn)、專題報告、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是參加較高層次會議的機(jī)會。可以仿照專業(yè)教師暑期下廠實習(xí)的辦法，制訂讓德育課老師暑

期參加社會實踐的具體方案，使德育課教師能深入社會了解國情，研究社會中的新情況、新問題，這有助于德育課教師提高解決問題的能力，充實和豐富課堂教學(xué)，至少能使他們對比較重大的社會和實踐問題有比較好的把握。

2、德育課教師要整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新

為有效落實聯(lián)席會議制訂的教育教學(xué)計劃，貫徹德育課“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會”的原則，德育課老師要通過集體備課對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，有機(jī)滲透心理健康教育、安全教育、艾滋病預(yù)防教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等教育。為此必須進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過學(xué)校開展的技能競賽、實習(xí)實訓(xùn)，還有團(tuán)委、學(xué)生處組織的社會調(diào)查、社會實踐、各類慶典、文化藝術(shù)等活動，把德育課與職業(yè)活動、學(xué)生活動相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變“重理論傳授，輕學(xué)生實踐”的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與。如《法律與職業(yè)道德》課可以邀請一些法官和律師給學(xué)生做報告，幫助學(xué)生理解一些熱點和疑難的法律問題；可以組織學(xué)生參加法庭旁聽，熟悉案件的審理程序；可以組織學(xué)生觀看法律專題錄像片，或舉辦模擬法庭，提高學(xué)生運用法律的能力；還可以組織學(xué)生到監(jiān)獄、看守所等地參觀調(diào)查，提高知法、守法的自覺性等等。

3、接受雙重領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教研組建設(shè)

德育課老師應(yīng)接受學(xué)校教育教學(xué)兩條線的雙重領(lǐng)導(dǎo)。作為一門課程，在師資培訓(xùn)、教學(xué)管理等依然歸屬教務(wù)處管理。但由于德育課程的特殊性，為提高德育課課堂教學(xué)實效性，德育課老師還應(yīng)該成為學(xué)校德育管理重要一員，有利于發(fā)揮學(xué)校德育主渠道作用。

另外，中職德育課教材涵蓋內(nèi)容廣、材料新，既有法律的又有職業(yè)指導(dǎo)的；既有經(jīng)濟(jì)的，也有政治的。這些信息不僅涵蓋了社會生活的方方面面，而且更新速度非常快。因此必須加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視教研活動，每位教師在開學(xué)初根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分工協(xié)作，搜集相關(guān)信息資源，制作教學(xué)課件、教案，在教研組每兩周的例會中進(jìn)行交流研討，建立資源庫，實現(xiàn)德育課教學(xué)資源共享。

4、關(guān)于開設(shè)心理健康課的思考

根據(jù)《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》（教職成〔2008〕6號）、《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》（教職成〔2008〕7號），目前德育課為4門必修課，“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會”、“職業(yè)道德與法律”、“哲學(xué)與人生”。通知還鼓勵部分有條件的學(xué)校將《心理健康》作為必修課進(jìn)行試點，上海市教委在實施意見（滬教委德〔2009〕49號）中更是明確提出，各試點學(xué)校要逐步積累經(jīng)驗，爭取三年內(nèi)上海市中職校全面開設(shè)《心理健康》必修課。但是目前我校因缺乏心理健康師資，可在少數(shù)幾個專業(yè)開設(shè)心理健康課進(jìn)行試點，同時學(xué)校應(yīng)盡快解決心理健康課的師資問題。途徑可以是引進(jìn)，也可以物色合適人選送出去培訓(xùn)，為全面開設(shè)心理健康課儲備力量。

以上僅是不成熟的想法，不到之處敬請諒解。

第四篇：學(xué)校德育工作總結(jié)在本學(xué)期學(xué)校德育工作中

胡家學(xué)校小學(xué)部德育工作總結(jié)

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文；對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報文化長廊等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“創(chuàng)百縣”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅持每天十分鐘的一日規(guī)程教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2．加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育教學(xué)工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。工作總結(jié)

1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)校活動，家長參與率達(dá)70％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事；開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第五篇：[家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用]

家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用

“人的個性及其發(fā)展是社會環(huán)境的產(chǎn)物，社會環(huán)境因素構(gòu)成一個人教育影響的全部源泉。”家庭是社會環(huán)境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女家庭，在現(xiàn)實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢在必行，我們做了如下工作：

1.知——讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性。事實上，家長們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色成才。這些想法是與學(xué)校德育工作目標(biāo)一致的，學(xué)校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。為了讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關(guān)心的重點、熱點和難點的基礎(chǔ)上，利用家長座談會向家長介紹全面實施素質(zhì)教育的意義，使家長充分認(rèn)識到實施素質(zhì)教育與學(xué)生健康專長的密切關(guān)系。同時也使家長明確學(xué)校德育工作的重點，使家長在思想上真正與學(xué)校取得共知，積極配合學(xué)校開展工作。同時還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過學(xué)生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學(xué)校的德育工作中。

2.助——請家長參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動。在具體實施素質(zhì)教育的過程中，要充分認(rèn)識調(diào)動家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。