第一篇：淺議開展勞動競賽的方法與途徑1

淺議開展勞動競賽的方法與途徑

新時期企業的競爭，歸根結底，還是員工隊伍素質、業務能力的競爭。而既能提高企業在生產經營中的競爭能力，又能充分調動企業員工的積極主動性的一條很重要的途徑，就是發揮企業工會組織的獨特優勢，根據自身的特點，積極開開展具有行業特點的勞動競賽，不斷提高企業員工的整體素質，增強員工的主人翁意識和集體觀念，保證公司各項方針、目標的實現。珙電公司近兩年以來就結合自身企業的特點，通過以下幾種途徑和方法，積極開展各類具有行業特點的勞動競賽活動，并有效地促進了企業各項生產技術指標的全面完成，使企業生產經營取得了明顯的效果，取得了可喜的成效。

首先是創新勞動競賽內容，提高競賽水平：作為企業工會，雖然能夠緊緊圍繞提高員工素質，開展各種形式的勞動競賽活動，有力地促進企業的各項生產工作的開展，但是如果大多的勞動競賽項目多年不變，年復一年，沒有新意，也會導致企業員工參與的積極性不高，勞動競賽效果不太明顯。所以如果能創造性地開展一些與企業各項生產工作緊密結合的競賽項目，必定能夠起到事半功倍的效果。隨著珙電公司的穩步發展，針對公司每年定期開展發電機機組大、小修活動的行業特點，珙電公司工會在不斷總結以往的先進經驗的基礎上，一改以往傳統勞動競賽的模式，轉變觀念，大膽創新，開展了形式多樣、內容豐富的勞動競賽。并在勞動競賽中，涌現出了一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的先進個人和勞動模范。如珙電公司8月下旬的#62機組大修工作如火如荼的開展以來，為了確保設備檢修工作的質量、同時按期完成#62機組的大修任務，珙電公司工會組織在繼續開展比質量、比進度、比安全、比文明施工等傳統勞動競賽活動的基礎上，又增加了#62機組大修期間每周一次的“檢修之星”等階段性勞動競賽評比活動，該項勞動競賽特別強調必須是一線檢修人員方可參與評比，由每個檢修班組推選，各檢修專業公司推薦，每周評比出六位“檢修之星”，從而在各檢修專業公司之間、專業公司各班組之間，掀起了勞動競賽評比的新高潮。充分調動起了各檢修專業公司和檢修人員的勞動積極性，而工會組織又別出心裁地將每周的“檢修之星”勞動競賽的評選結果公布張貼在機組大修必經之道的公告欄上，更是激勵著每一個參與大修的檢修人員，以過多更飽滿的熱情和努力投入到大修工作中去。可見，大修期間 “檢修之星”等各類階段性的新型勞動競賽的大力進行，的確加快了大修現場的施工進度，也進一步確保了大修期間的檢修質量和安全文明施工。

其次還應突出勞動競賽的特點、讓企業員工積極參與：企業員工是勞動競賽活動的主體，要最大限度地把廣大員工吸引和組織到競賽活動中來，就必須突出競賽特點，不能流于比賽的形式，讓勞動競賽成為激發廣大員工勞動熱情和展示聰明才智的廣闊平臺。2012年，宜賓分公司、珙電公司組織開展了技術練兵活動。為了能夠激發廣大員工的參與熱情，公司不僅按照以往的慣例，在公司的文件傳輸系統發布了技術練兵活動的通知，還附加發布了技術練兵活動的組織領導、比賽內容及評比細則、實施步驟、練兵要求等方面的內容，使此次技術練兵活動更加的公開、公平、透明。這次勞動競賽的另一個特點就是突出了檢修和運行一線的工作技能比賽，實際的檢修技術和運行操作技能得分在此次技術練兵比賽中分值所占比例更重，但仍保留了理論知識的考核分值，只是理論知識考核所占分值的比例有所減少。公司上下員工都高度重視此次活動，特別是不少的檢修和運行人員，更是對于技術練兵活動寄予了厚望，希望可以利用這次競賽機會，充分展示自己的技能，所以，許多員工在技術練兵開始以前，利用所有的工余時間，認真復習理論知識、積極進行實際技能的操作練習。由于準備充分，在技術練兵過程中，他們各顯其能，一路過關斬將，取得了不俗的成績。如檢修公司的電氣專業公司，在此次舉辦的技術練兵比賽中，就涌現出了十多個獲得名次的選手，并且大部分都是名列前茅。此次技術練兵活動，將崗位技術培訓與技術比武活動結合起來，各獲勝選手在獲得榮譽的同時，也大大提高了自己的理論水平和實際操作技能。，使員工在進行技術培訓活動的同時，又為自己和專司贏得了榮譽。同時通過此次技術練兵活動，使公司中的技術能手、優秀員工脫穎而出，成為大家學習的榜樣，并且在較長的一段時間內在公司內部形成了拼搏進取的良好競爭氛圍，更掀起了學業務、練技能的熱潮，從而進一步增強了廣大員工學習業務知識、敬業愛崗，無私奉獻的熱情，工作的積極性和主動性也進一步增強，極大地提高了員工的綜合素質。

同時建立考評激勵機制，提高競賽效果：考評激勵機制是確保勞動競賽活動取得成效的有效途徑之一。因此企業要想進一步推進勞動競賽的開展，還必須在激勵制度上下工夫，努力營造有利于員工爭先創優的良好氛圍，鼓勵員工積極參加各類技術練兵和勞動競賽活動。并且對在活動中取得優異成績的單位和個人，不僅要采取精神獎勵與物質獎勵相結合的方式進行獎勵，同時還要對在活動中涌現出來的先進典型事跡進行認真的總結和宣傳。2012年，珙電公司工會結合正在開展的#61機組的大修活動，組織開展了“五比五賽”勞動競賽活動，同時還相應地制定了勞動競賽的獎勵規則，對于評選上的大修勞動競賽的先進和積極份子將會給予不同的現金獎勵金額及通報表揚；并且公司黨工委結合#61機組大修期間的“七.一”節日，積極開展了大修期間“我身邊的共產黨員”征文和攝影比賽活動，并以此來大力宣傳在大修期間涌現出的先進黨員的先鋒模范帶頭作用，公司內刊《宜賓電力報》對于優秀征文和攝影作品也進行了及時的選登，以期用他們的先進模范行動進一步掀起大修期間勞動競賽的熱潮，從而進一步達到開展勞動競賽的目的。

當然，無論何種形式的勞動競賽，都離不開公司領導的高度重視和充分的支持，在2012年宜賓分公司、珙電公司組織開展的技術練兵比賽中，公司領導不僅在百忙中抽出時間參加了練兵開始前的動員大會，公司總經理、黨委書記、工會主席等領導還在練兵期間頻頻出現在練兵現場，但是為了不影響練兵人員的發揮，他們都是悄悄在旁邊觀看比賽選手的實際操作過程，這一細心的舉動，讓每個參賽選手感受到了公司領導的親切關懷和無聲的鼓勵，讓他們以更飽滿的信心和熱情投入到比賽中去。

由此可見，無論是哪種勞動競賽的方法或途徑，都是緊密結合自身企業的特點，正確引導員工在干中學、在學中練、在練中比、在比中創，不斷增強員工學習、創新和競爭能力，使公司員工具備了更堅定的愛崗敬業、積極向上的精神，同時對提高企業員工的整體素質，促進企業安全、穩定地發展起著不可或缺的作用，并從企業員工素質方面保證了企業各項方針、目標的實現。

2013年10月7日

第二篇：班主任開展心理健康教育的途徑與方法

班主任開展心理健康教育的途徑與方法

班主任在日常工作中，要注重對學生進行學習指導、生活指導、人際關系指導、升學指導和人格塑造，引導學生順利適應不同階段的成長要求。具體可采取的途徑和方法如下：

（一）營造和諧的班級心理氛圍

每一個班集體都有它自己的心理特征，如班級凝聚力、學習風氣、交往風格、合作與競爭、挫折應對方式等。學生身處其中，自然會受到潛移默化的影響，打上或深或淺的班級“心理印記”。班主任應充分發揮班級環境這本隱性、無聲的育人教科書的作用，高度重視營造良好的班集體心理氛圍，促進學生心理健康發展。

（二）建立和諧的人際關系（民主、平等、對話、關愛）

1、班主任要“以愛動其心，以言導其行”，努力建立團結、民主、平等、和諧的新型師生關系，有利于學生良好心理品質的培養。

2、發揮積極的自身示范作用

中小學生心理上普遍具有很強的“向師性”，不僅學習文化知識，還會不知不覺的模仿老師的言行舉止、為人處事。班主任應加強自身心理健康維護，提高心理健康水平，并用自身樂觀向上、陽光健康的形象，為學生作出積極的示范，促進學生健康成長。

（三）組織豐富的班級心育活動

1.充分利用主題班（團、隊）會

2.精心設計團體心理輔導活動

3.積極參與學校主題活動

學校一般都會利用節日、紀念日和假期等開展主題教育，班主任要充分認識到這些活動的育人、育心功能，認真組織發動，調動學生參與的積極性。讓學生在活動中獲得真實的體驗，提升內心感悟，推動心理健康發展。

（四）開展有效的個別心理輔導

個別輔導是輔導教師通過與學生一對一的溝通互動來實現的專業助人活動，比較常用的方式有個別交談、電話咨詢、信函咨詢、個案研究等。

1.要能及時發現學生的心理問題和困境

2.要掌握基本的心理咨詢技術

（五）發揮課堂的心理教育功能

學校心理健康教育應堅持全員參與、全程跟進、全面實施的，課堂教學是對學生實施素質教育的主渠道，也是開展心理健康教育的重要陣地。學校的各科教學，其教材本身就蘊含著不少良好的心理素質培養的因素，教學過程中還會經常出現在有利于實施心理輔導的教育情境。班主任老師要善于挖掘，并結合學科教材內容、學生心理特征等有的放矢地進行心理輔導。

（六）提高家長的心理教育能力

家長是孩子的第一任老師，也是成長路上最重要的陪伴著和引導者。家庭的氛圍、家長自身的心理素質和心理教育能力，直接影響學生的心理健康水平。為使心理健康教育收到更好的效果，班主任一定要與家長加強溝通、有機配合。可定期舉辦心理健康教育專題講座，幫助家長增強心育意識、了解學生心理特征、掌握科學育人方法；可建立家校聯系本，定期交流學生情況，既能及時發現問題，也能及時肯定其成績和進步；可對個別問題學生的家長進行直接指導，客觀分析孩子問題產生的原因，檢查自身存在的問題，改變不恰當的教育觀念和行為，嘗試科學的心理教育方法，提高家教水平，促進孩子的心理健康成長。

第三篇：鐵路職工培訓方法與途徑

鐵路職工培訓方法與途徑

在《認真貫徹落實黨的十七大精神進一步開創和諧鐵路建設新局面》的報告中指出：我國鐵路已經跨上了新的平臺，和諧鐵路建設的重點任務正處在關鍵階段，有許多難題和矛盾需要認真解決，在鐵路建設、技術創新、管理創新、運輸安全、提高服務質量人才支撐上面臨嚴俊考驗。對技術創新、管理創新、運輸安全、提高服務質量那方面的考驗，說到底都是對人的考驗，對人才隊伍的考驗。無論是搞好大規模鐵路建設，加快技術設備現代化，還是加強經營管理，提高鐵路發展質量，都迫切需要培養一大批鐵路高級管理人才、專業技術人才和高級能人才，迫切需要建立一支敬業愛崗、業務過硬的職工隊伍。做好鐵路企業職工培訓工作是建立敬業愛崗、業務過硬的職工隊伍的重要手段。筆者結合本單位職工培訓工作實際，談談做好鐵路企業職工培訓工作的工方法和途徑。

一、健全管理機制是做好培訓的基礎。

一個企業若沒有一套健全的管理機制，那么，即使這個企業某個時期比較發達，那輝煌也是很短暫的，必將會走向衰退。職工培訓工作也是如此，若沒有一套健全的管理機制，職工培訓工作就不能有序進行。我段為搞好職工培訓工作建立了《職工培訓保證體系》、《“三級教育”機構工作制度》、《職工教育獎懲考核實施辦法》、《“三卡死”培訓辦法》、《職工培訓考核使用待遇一體化實施管理辦法》等。職工培訓機制的建立完善，對職教管理機構、教師隊伍建設、基地建設、持證上崗制度、職工培訓考核使用待遇一體化機制、“三級”教育網絡的考核、人才培訓等方面的工作做出了規定。為職工培訓工作的有序開展打下了基礎。在培訓機制的落實中，我們及時根據人員調整及機構變動情況對段、車間、班組“三級”職教機構及其成員進行修改，按規定成立了職教科，在每個車間指定一名主要領導抓職教工作，并設一名兼職教師，在班組明確班組長親自抓教育，設一名兼職教師協助其工作。每季度段職教委員會召開一次工作會議，研究解決職教工作的重大事項及存在的問題，每半年組織車間職教人員召開一次職教工作會議，總結布置職教工作，每年組織對車間職教工作、兼職教師進行評比獎優罰劣。在職工培訓的實施中，根據教育計劃結合段生產實際及時組織職工進行各類適應、安全、技能培訓；段每月組織一次“新職、轉崗、提升”人員培訓班，新職人員進行培訓考試，考試合格后方能上崗；每季度按《職工培訓、考核、使用、待遇一體化考核辦法》對職工進行考核、考試進行分等，職工的等級與其崗效工資掛鉤；每年第一季度組織線路、橋梁、探傷、巡道、道口、軌道車司機等行車主要工種的在崗職工進行一次持證上培訓考試。

二、加強師資隊伍建設，是提高培訓工作質量的保證。

高素質的師資隊伍是提高職工培訓質量的保障。教師良好的政治思想素質和過硬的技術業務素質，是任何一個站段培訓部門長期不懈的奮斗目標，在鐵路加快技術設備現代化

建設的今天，只有堅持不懈地對教師進行形式多樣的培訓，才能使他們在政治覺悟、理論水平和技術業務等各方面都能得到全面提高。我段在加強教師培訓方面主要是采用送培、自培、自學三種方法，送培是選派專職教師、骨干兼職教師參加鐵路局以上組織的培訓班，目的是讓骨干教師走出去開闊視野，學習教學方法、新知識，提高其教學技能。自培是我段每季度組織各科室、車間兼職教師舉辦學習班，主要對段職教管理考核辦法、新技術、新設備、新工藝及其現場生產中關鍵設備（如曲線養護、道岔養護、無縫線路等）養護維修進行學習，目的是讓各車間的兼職教師在現場教學方法、教學內容、職教管理方面進行相互交流學習，提高日常職教工作的管理水平。自學是要求教師在日常的工作中堅持自學，段每季度下發學習計劃，讓兼職教師進行自學，并記錄學習筆記，每季度段職教科進行一次檢查考評。

三、根據職工隊伍人員情況，分層次開展培訓。

1、突出實作技能做好全員培訓。鐵道部要求“行車一線在崗工人要兩年一遍全員10天脫產培訓”，為做好此項全員培訓工作，我們科學規劃、合理組織，確保培訓人員、培訓時間、培訓內容和培訓質量四個落實。段自辦培訓班：在安排教學內容時，我們按“一、二、三”模式選定培訓內容，即一個重點（以季節性工作為重點）；二個并重(理論與實作并重、業務教育與思想教育并重)；三個突出（突出案例教學；突出非正常情況下應急故障處理能力；突出新設備、新規章、新技術、新工藝的應用）。例如在7～8月的培訓中，以防洪、防脹、脹軌的處理與防治等應急故障處理能力為重點。在10～11月的培訓中，把防寒過冬知識、防“三折”及其“三折”處理能力作為主要培訓內容。在教學方法上因人施教，注重實效。為了使全員培訓工作取得更好的效果，我們對各個培訓班學員的業務素質、思想狀況、學習積極性等進行認真的調查和分析，根據具體情況，制定不同的培訓內容、培訓重點和培訓方式。例如，對工班長培訓班，我們把重點放在班組管理、天窗修知識、曲線和道岔養護知識等方面；“三工”學習班，我們注重一日作業標準化，交接班制度，小補修作業，故障防護等課題的講解。對學習班年齡偏大，理論學習難度較大的學員，我們把重點放在實作項目的教學上。努力使學員愿意學，能學會，學以致用。在教學組織上嚴格考核，確保培訓質量。在培訓過程中，努力做好辦班的各項教學管理工作，認真考勤并把學員的出勤情況及時反饋給車間，同時做好辦班的總結工作，認真填寫管理臺帳和教學日志。送外培訓：在選派人員時，嚴格按路局文電要求，保質保量選派人員按時參加。

2、根據季節性特點做好春運、防洪、防脹、防斷等各類適應性培訓工作。我們結合安全生產實際及季節特點，本著干啥學啥的原則，適時適地對職工進行因人施教。具體做法：首先是脫產辦班。對線路、巡道、道口、橋梁、巡守等重要工種，工班長、安全員、防護員重點崗位進行脫產培訓。其次是現場辦班。為緩解“工學矛盾”，我們本著教育為生產服務的原則，改變教學模式，派專兼職教師深入車間、班組，利用職工的業余時間，進行現場教學。其三是函授培訓，對培訓內容單

一、季節性強、培訓面大的適應性培訓，如：防洪防脹、防寒過冬、新規章等，采用函授的形式對職工進行培訓，即把學習內容下發到車間班組，讓

班組組織職工利用業余時間學習，然后考試。

3、根據施工作業，開展實作技能練功比武活動。為提高職工的實作技能和應急故障處理能力，段每年結合段生產實際及季節特點，制定了線路、橋梁、探傷、軌道車司機等7個行車主要工種的23個練兵項目，并納入教育工作計劃進行考核，要求段、車間、班組定期開展演練活動，班組每月至少組織一次演練，車間每季至少組織一次演練，段每年開展主要工種的練功比武活動，從而使崗位練兵活動規范化、制度化。做到了行車一線主要工種參練率100%、參練人員100%。

四、根據安全生產需要抓實關鍵人員的培訓

首先，加強工班長培訓。工務段的主要任務對鐵路線路進行養護維修，其作業性質屬群體作業，工班長的素質直接影響著鐵路線路質量的好壞，在工班長培訓中，我們主要以班組管理知識、關鍵設備（曲線、道岔和無縫線路、道岔等）的養護知識為重點，選聘有班組管理經驗，現場實作技術好的工班長、技師擔任兼職教師，采用脫產培訓、函授、現場培訓等方法，對工班長進行班組管理知識、業務技能培訓。

其次，強化“三工”培訓。“三工”（巡道、道口、巡守工）是鐵路的哨兵，單獨進行巡道、看守、巡守作業，其自身安全和應急故障處理能力在安全生產中起著舉足輕重的作用。針對這一特點，我們在“三工”人員的培訓中以人身安全為重點，突出應急故障處理能力培訓，在理論教學上注重把規章制度講解與典型案例分析相結合，使學員認識到按章作業的重要性，牢固樹立“違章就是殺人、違章就是自殺”的意識；在實作教學上，采用“講解－答疑－演練”的三步教學法，即：根據當天的教學內容，由教師講解常見故障的檢查方法、判定標準、處理辦法——學員提問題并由教師當場答疑——現場假設故障讓學員進行實作演練。力爭使學員做到懂標準、會檢查、能處理。

第三、嚴格“三新”人員培訓。“三新”人員即新職、轉崗、提升人員，在“三新”人員上崗前，我們嚴格按《“三新”人員培訓工作程序》規范管理，即：每月15日 前各車間將提升、轉崗、定職人員上報段人勞科，人勞科匯總后以《培訓通知書》形式通知教育科，教育科接通知后按規定對其進行培訓，培訓考核后將成績轉人勞科，人勞科以考試成績給予下令。在培訓中，嚴格執行段、車間、班組“三級”安全教育制度，嚴把培訓、考試、考核關，確保“三新”人員的安全、業務素質達到本崗位必知必會、應知應會的標準。

五、嚴格落實考核激勵機制，激發教學“雙邊”的積極性

考核辦法和獎懲措施，是發揮職教人員工作主動性和激發職工學習積極性的外在驅動力。要提高培訓質量，應采取對教師、職工進行定期、不定期的考核，使教師授課質量與待遇掛鉤，職工培訓成績與考核掛鉤，激發教師與職工的自強意識，從而真正推動職工素質不斷提高。我段堅持每季度對專兼職教師工作成果和職工培訓效果進行考核評比，并與教師的兼課津貼、職工的崗效工資掛鉤；每季度結合段經營業績考核對車間的職工培訓任務、崗位練兵比武、教育工作職教臺賬管理進行考核，考核結果與車間黨政正職和職教主管的月度考

核成績掛鉤；每年對兼職教師進行一次考核評比，對優秀者給予于獎勵。

綜上所述，搞好鐵路企業職工培訓的方法和途徑是：以機制作保證，依靠高素質的師資隊伍，以安全生產為中心，采用多種形式教學緩解“工學矛盾”，以“實用”、“實效”為培訓目的，調動職工的學習興趣，以嚴格的考核和激勵為手段，調動教學“雙邊”的積極性。

第四篇：淺議德育教育的方法與途徑

淺議小學生德育教育的方法與途徑

萊陽市團旺中心小學孫達蕾

加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效呢？下面談幾點看法。

一、重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治校”相結合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮“德育養德”的育人功效。

二、巧抓機遇，不失時機

學生的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車道。學生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機遇，充分利用“節日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機的加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉化為道德行為。例如：在“母親節”到來之際，我們在學生中開展了“感恩教育”。有的學生為父母制作了一張生日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做一頓可口的飯菜。表達出了他們父母養育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。

三、課堂教學，德育為先

課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課本的學習內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的優良習慣。如在體育課上可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的同學是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。

四、校外基地，切身感受

學生社會實踐活動制度是學生了解社會、學習社會的重要途徑，是學生德育活動的有效方式，是新課程改革綜合實踐課的重要內容我們學校正在逐步建立一批學生社會實踐活動基地。從教育的需要出發，結合本地具體資源，建立了法制教育社會實踐基地、勞動教育社會實踐活動基地、愛國主義教育社會實踐活動基地等。為學校組織學生開展社會實踐活動提供場所。如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展“社區假日小隊”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。

五、家校結合，相得益彰

家庭教育和學校教育雖是兩種特點完全不同的教育，但教育是個延續性的過程，這兩種教育在孩子的成長過程中同等重要，無法割裂。家庭與學校作為社會這個大系統中的組成要素，在教育這個過程中是不能將二者割裂開來的。

學校教育和家庭教育的各自的優勢是顯而易見的。學校教育和家庭教育有著各自的優勢，有時是一致的，有時是互補的。所以我們開展了家長學校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對學生開展德育

工作在學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。

第五篇：保衛科新形勢下開展“安康杯”競賽的途徑與方法

新形勢下開展“安康杯”競賽的途徑與方法

“安康杯”安全生產競賽是落實“安全第一、預防為主”方針、促進安全生產管理、提高職工安全素質和安全意識的一項重要活動。

在市場經濟新形勢下，安全生產是企業永恒的主題，是效益的基礎。“安康杯”競賽活動以“三個代表”重要思想為指導，嚴格執行國家安全生產的法律法規，完善各項規章制度，切實加強安全生產管理，強化工會勞動保護監督，保障職工群眾的安全。要通過競賽，建設一個嚴密的安全生產組織保障體系、思想文化體系、標準執行體系和安全監察體系，不斷夯實安全基礎，實現理想的安全生產周期，可以從以下幾方面著手：

一、塑造企業安全文化，完善安全生產制度

我們應當在工作中認真遵守企業的各項規章制度，切記“心存僥幸、萬禍之源”的安全警言。進一步塑造企業安全文化，牢固樹立“心存僥幸，萬禍之源”、“關愛生命，遠離違章”的安全理念，加強安全思想教育，提高安全意識，營造“人人講安全，人人要安全”的安全氛圍。

要切實做到安全生產，為促進安全生產作貢獻，就要認真遵守安全生產責任制，遵守各項規章制度，注意細微環節，消除不安全因素、隱患。

1、以“安康杯”競賽活動為載體，提高安全生產管理水平。充分發揮廣大職工的積極性、主動性，把“安康杯”競賽作為提高企業安全生產管理水平的一項重要工程。以“安康杯”競賽活動促進企業的安全生產，夯實設備安全、人身安全、安全管理三個基礎。

2、以全面提高企業安全生產為主線、以安全生產制度建設為基礎，以創建安全生產文化為導向，以實現“零違章、零死亡、零事故”為目標，動職職工們積極投入到企業的安全生產活動中。

制定安全生產三級目標責任制，三級安全監督網絡健全，能發揮

作用。各級領導和職工們思想上高度重視，嚴格管理，細致工作，落實制度。各單位、區隊、班組目標責任明確，落實到各崗、各人。

二、實現“安康杯”競賽目標，實行四個過程相結合

“預則立，不預則廢；防則安，不防則危。”預，就是要做到預防、預案、預測、預想；防，就是要做到防止、防范、防備、防護。我們應從事故中吸取教訓，沒有認真遵守安全生產法規、規程，有章不循，就不能確保安全生產；沒有安全生產，就沒有經濟效益、社會效益。

1、與職工崗位練兵、技術比武活動相結合。認真落實安全生產有關法律、法規、制度，采取技術問答、反事故演習、技術講座、技術比武等活動，不斷提高職工素質，在廣大職工中形成較強的安全生產意識、懂得生產技術知識、掌握安全生產技能、積極參與安全生產管理的良好氛圍。

2、與完善工會勞動保護組織及管理制度相結合。加強工會勞動保護監督，結合“安全生產月”活動，組織職工代表開展巡視檢查安全生產和勞動保護工作，保障職工的安全和健康。對安全工器具、勞動狀況、安全設施設備、生產勞動條件進行全面的巡檢，并做好巡檢記錄。重點檢查生產工器具和施工現場有否事故隱患、職業危害，有否違章作業、違反勞動紀律、違章指揮情況，對檢查出的安全生產問題及時反饋給有關部門，限時整改。

3、與實現安全生產“三零”目標相結合。“安康杯”競賽活動實現“三零”目標，即實現“設備零故障、職工零違章、安全零意外”，創造和諧、穩定、安全的生產局面。

4、與開展合理化建議活動、群眾性經濟技術創新工程相結合。開展以安全生產、降本增效、增產節約、修舊利廢、節能降耗、扭虧增盈為主攻方向的金點子工程、技術攻關等形式多樣的合理化建議活動。

積極參與競賽活動，人人重視，人人參與。職工的積極性、主動 2

性、創造性是安全生產堅實的群眾基礎。安全是職工的第一需要，保障職工的安全就是維護職工的利益。職工們應充分認識到開展“安康杯”競賽活動對企業的重要性，樹立積極向上的生產觀、勞動觀、安全觀。

三、以強化現場管理為抓手，確保安全生產長治久安

作業現場是人的不安全行為和物的不安全因素的“滋生地”，兩者只要發生“碰撞”就會產生事故，危害人的生命和健康。為此，現場的安全管理始終是我們“安康杯”競賽的重點和關鍵內容。

1、強化現場監督管理，狠抓反“三違”行為。第一，組織發動廣大職工，結合崗位特點查找“三違”行為，并結合事故案例，認真查找身邊“三違”現象，以身邊的人和事為教訓，開展警示教育。第二，嚴格考核獎懲和責任追究，建立有效的激勵和監督約束機制，對習慣性“三違”行為，采取強制性手段予以遏制。第三，加強開展不定期的現場檢查，主要是對生產作業現場、重點要害部位、關鍵工作環節等采取不通知、不聽匯報，直接到現場進行檢查，發現隱患就治理，發現違章就處理，使安全管理工作做到警鐘常鳴，常抓不懈。

2、加強崗位職工的管理，做到“五明確”。即：明確崗位安全職責、明確崗位規章制度、明確崗位風險及相關崗位風險的影響、明確安全標準化操作程序和突發事件的處置。在審核和安全檢查過程中，對員工掌握五明確的情況進行重點審核和檢查。

3、加強風險管理工作。在安全生產過程中，突出重點，強化風險管理，把風險管理作為現場管理的主要內容來抓，組織員工按照風險識別、風險評價、風險控制、應急計劃和恢復五個步驟，對可能發生事故的風險進行風險識別和評估，制定相應的預防和消減措施以及應急反應計劃，把事故隱患遏制在萌芽中。積極發動員工針對安全生產過程中存在安全管理上的和安全技術上的問題開展合理化建議活動，把問題解決在實際工作中。

四、創新安全生產管理，提高企業安全素質

為了加強安全生產，就要促進安全生產月活動的順利開展。在安全生產月活動中，要針對存在的薄弱環節，從組織領導、工作制度、方法手段等方面采取措施，確保思想認識到位、工作措施到位，防止人身、設備事故的發生。職工們在嚴格管理的基礎上，強化安全意識和技能意識，提高安全技能水平，為促進安全、文明生產做出新的貢獻。

1、積極進行《安全生產法》等有關法律法規、安全知識的學習和宣傳。認真學習安全生產規程制度、事故通報、簡報，結合實際對照檢查防范措施，積極落實各項反事故措施，追憶“不安全”現象，積極營造“關愛生命，關注安全”的良好安全氛圍。強化“安康杯”競賽教育，實現安全生產“可控、在控”目標。

2、通過宣傳，強化安全生產法律意識和法制觀念。時刻關注安全生產，增強安全意識，真正做到“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”。

3、利用科技進步，提高安全生產的可靠性、科學性。重視科技進步在安全生產上的決定性作用，煤礦生產安全最終是大力應用和依靠科技進步來實現。安全生產“不為失敗找理由，要為成功找方法。”我們要努力以進取的態度嚴格安全生產管理工作，發揮每位職工的能力、潛力、創造力。強化安全理念學習、培訓，“有學習，就有思悟、就有提高”。通過持續不斷、形式多樣的安全技能培訓，提高職工安全能力。對職工的習慣性違章進行分析，增強對違章的防范意識。學習是安全知識、技能和經驗積累的重要途徑，是從思想上繃緊安全這根弦的重要手段，在學習分析中吸取事故教訓，防范于未然。

五、以突出獎懲為手段，激發廣大員工安全熱情

為保證安康杯競賽活動的順利開展，要嚴格考核，突出獎懲。依照“考核標準”，“安全生產管理考核辦法”、“安全事故行政責任 4

追究制度”等，把安全作為評比一切先進的否決指標。

1、每年在礦“兩會”（職代會和黨委工作會議）上，都要對“安康杯”競賽活動進行總結，對“安康杯”競賽活動中涌現出的先進單位和個人進行表彰獎勵。通過總結和表彰，不斷激勵和提升全體干部、職工的競賽熱情和能力，形成全員參加“安康杯”競賽活動，全員關注安全、健康和環境管理的熱潮。

2、健全“安康杯”競賽工作制度，堅持“三個同步”，即與安全生產管理同步；與勞動競賽同步；與礦工作總結同步。每年下達安全工作安排、布置安全工作檢查、進行工作總結表彰時，把 “安康杯”競賽工作同步安排部署和總結表彰。同時把“安康杯”競賽與安全工作同步實行目標管理。廠每年給各車間（單位）下達安全生產、經濟技術指標，提出實現目標的要求，礦安全監督部門和工會組織要緊密協作，在安全宣傳教育、監督檢查、安全事故處理等工作上堅持事先溝通商量、共同操作實施，做到自控、互控、聯控，從源頭上保證生產作業安全。

3、健全“安康杯”競賽和安全工作崗位責任制。實行“三個負責制”：堅持“管生產必須管安全、誰主管誰負責”的原則，實行領導負責制；黨政領導是第一責任人。年初，自上而下層層簽定安全風險抵押責任制，把安全生產目標管理納入經濟承包責任范圍，同生產經營責任制結合起來，推行全員安全生產聯保責任制，并將安全工作作為考核責任人實績的重要內容，同工資獎金分配、評先評優掛鉤，對達不到安全生產控制指標者，實行一票否決，并列入考核。

通過開展“安康杯”競賽活動，增強職工們的安全生產能力和安全意識，維護企業的安全利益，有效地促進企業安全生產。

保衛科：劉丹

二○一一年七月二十八日