第一篇：做強科學(xué)特色 打造優(yōu)質(zhì)幼兒教育

做強科學(xué)特色 打造優(yōu)質(zhì)幼兒教育 郭 頌

契訶夫說“科學(xué)是人生中最重要的最美好的和最需要的東西。”幼兒具有強烈的好奇心、求知欲，這些與生俱來的特點正是探究科學(xué)知識的內(nèi)驅(qū)力。幾年來，我園重視開展對幼兒科學(xué)教育的研究，連續(xù)多年被評為省科技特色“五星級”先進集體，也是我市唯一一所省“科學(xué)教育特色”幼兒園。我園遵循“和孩子一起成長”的核心理念，關(guān)注幼兒的興趣和需要，以游戲精神融匯于幼兒的科學(xué)探索活動中，真正做到教師有品質(zhì)地“生活中教”和幼兒有收獲地“游戲中學(xué)”。

一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，營造繽紛樂園

蒙臺梭利曾說過：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中。”我們要從幼兒實際出發(fā)，打造一個想看、能看、樂于看；想玩、能玩、樂于玩；想說、能說、樂于說；想摸、能摸、樂于摸，能滿足幼兒發(fā)展需要的環(huán)境空間。

1.溫馨輕松的心理環(huán)境——讓幼兒在尊重中成長

《指南》中提到：“真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。”、“容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。”在活動實施中，我們非常重視給每個幼兒提供大膽展現(xiàn)自我的機會，使幼兒在被接納、被肯定的積極向上的喜悅中，大膽地去嘗試、去創(chuàng)新，在科學(xué)的海洋中盡情徜徉。在一次泥塑活動中，瑄瑄把兩種顏色的橡皮泥混在了一起，他發(fā)現(xiàn)橡皮泥“變色”了，周圍的幼兒看到了，有的也好奇地模仿起來，有的就報告了老師，說瑄瑄把橡皮泥弄壞了。這個時候，教師并沒有去批評瑄瑄，而是為了讓幼兒明白其中的奧秘，給他們準(zhǔn)備了多種配色的操作材料，讓幼兒共同動手參與，自己探索發(fā)現(xiàn)，以“變、變、變”的游戲方式開展了“花裙子”、“變色鳥”、“玻璃滾畫”等一系列活動，利用玻璃、積木等作為作畫工具玩玩畫畫，利用三原色兩兩結(jié)合變成其他顏色的原理等，讓幼兒在玩的過程中，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識。

2.回歸自然的戶外環(huán)境——讓幼兒在陽光下成長

戶外環(huán)境應(yīng)該是生態(tài)的、自然的、可選擇的、具有挑戰(zhàn)性的和創(chuàng)造性的活動場所。我園因面積限制，戶外活動場地有限，于是，我們因地制宜，充分利用墻面、角落等空間，巧妙構(gòu)想、精心設(shè)計，在有限的空間里為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由快樂的探究樂園。

我們在邊角區(qū)開辟了“種植園地”、“養(yǎng)殖區(qū)”，從播種到照顧植物，再到收獲全部自己完成。幼兒會在收獲了蘿卜之后把葉子拔下來喂兔子；他們會觀察葉子上為什么有洞；會試圖尋找蚯蚓的家??園地的周圍是鵝卵石鋪設(shè)的石子路，幼兒經(jīng)常赤足在上面行走，讓小石子刺激孩子們的穴位，也激發(fā)了孩子們的探索和思考：為什么小石子那么光滑？為什么光滑的小石子踩在腳下會疼??這些活動都是因為環(huán)境與幼兒之間的互動而引發(fā)的。在這樣的環(huán)境中，兒童可以發(fā)現(xiàn)很多大自然的秘密，并開始主動學(xué)習(xí)和探索。

3.多元開放的室內(nèi)環(huán)境——讓幼兒在體驗中成長

幼兒園的活動室是幼兒進行一日活動的主要場所，活動室的探究化環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重幼兒的參與性及主體性。

1）“跟隨幼兒”的墻面

室內(nèi)的墻飾是幼兒探索活動的載體。它可以是科學(xué)探究活動之前的鋪墊認(rèn)知；也可以是活動過程的記錄展示；還可以是活動成果的總結(jié)歸納，在這里一切都是緣于幼兒的需要。我們將從以往的著眼于墻面美化而轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒅黝}墻飾變?yōu)橛變禾骄炕顒拥囊徊糠帧︼椀牟贾贸蔀橛變鹤约旱闹鲝垼吹降氖怯變禾剿鞯牟椒ィ涗浟擞變赫鎸嵉牟僮骱突顒雍蟮钠嫠济钕搿?/p>

2）“緊扣主線”的操作區(qū)

為了使幼兒在科學(xué)活動中真正感到樂在其中、樂在趣中、樂在奇中、樂在參與中，我們在每個班級都特別設(shè)置了緊隨幼兒探究興趣、緊扣集體教學(xué)主線的“科學(xué)操作區(qū)”。使集體教學(xué)活動時教師無法顧及的個別指導(dǎo)機會得以實現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在自主游戲中探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)成長。

3）投放適度的活動材料

在科學(xué)探究活動中，材料是物質(zhì)環(huán)境重要的一部分，也是幼兒探索的主要對象。我們按照幼兒的年齡特點，給他們充分的機會，提供各種操作材料，讓材料與幼兒直接“對話”。我們“科學(xué)操作區(qū)”中都有一個“材料超市”。這個“超市”中為幼兒提供豐富多樣的工具材料滿足幼兒不同的操作需要，所提供的工具材料也盡可能集學(xué)、做、玩、用為一體。教師還會根據(jù)幼兒的使用情況和興趣點、知識點，經(jīng)常對“超市”中的操作材料進行調(diào)整和補充，幼兒可以在這里自由選擇材料和工具，進行各種小實驗、探索和設(shè)計、制作、記錄活動。開放性的游戲環(huán)境，多樣化的材料，都極大的激發(fā)了幼兒的好奇心和操作欲望。

4.豐富多樣的功能室——讓幼兒在個性中成長

設(shè)施完善的功能室蘊含著豐富的學(xué)習(xí)資源，與傳統(tǒng)活動室及教學(xué)活動相輔相成，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，令我園的科學(xué)探究活動過程更加的個性化。

1）奇幻科學(xué)宮，在游戲中探索科學(xué)

我園有一個面積為120平方的“科學(xué)宮”，設(shè)有關(guān)于磁、光、力、水等領(lǐng)域的科學(xué)探索區(qū)等。根據(jù)幼兒年齡設(shè)置主題課程，通過幼兒自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。打造了一個讓幼兒能在游戲中去主動探索、樂于探索的科學(xué)新天地。

2)幼兒智能活動室，在游戲中個性學(xué)習(xí)

幼兒園智能活動室是指依靠云端技術(shù)和移動互聯(lián)創(chuàng)設(shè)的功能增強型活動室。我們投資60萬元打造了一間90平方的智能錄播教室，配有智能錄播系統(tǒng)、定位追蹤攝像儀、觸摸屏電視等。我們還增設(shè)幼兒用設(shè)備，包括內(nèi)置各種學(xué)習(xí)資源和平板電腦等，逐步完善智能活動室的設(shè)施配備。教師和幼兒可以在這里圍繞主題進行探索性學(xué)習(xí)，家長也可以通過相關(guān)系統(tǒng)及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，甚至遠(yuǎn)程參與教學(xué)活動。

二、科學(xué)探究生活化，感受多彩生活

《綱要》中明確指出“幼兒的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，我們把科學(xué)教育滲透到幼兒日常、自然的生活中，抓住每一次機會，細(xì)心觀察，通過組織各種活動，把幼兒在不同場合獲得的科學(xué)經(jīng)驗系統(tǒng)化、整體化，促進幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.內(nèi)容選擇生活化

科學(xué)教育的內(nèi)容支撐著科學(xué)活動的開展，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)：幼兒實際的需求是帶有童稚的、孩子氣的東西，他們追求天然的、游戲的、趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此我們從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇幼兒感興趣的科學(xué)活動來充實和調(diào)整原有的科學(xué)教育內(nèi)容。在觀察小兔子的過程中，孩子們突然發(fā)現(xiàn)只有白兔子的眼睛是紅色的，而小灰兔的眼睛是灰色的，這個發(fā)現(xiàn)讓他們驚奇不已。這是在主題活動開展中幼兒產(chǎn)生的新問題，于是，教師抓住幼兒提出的問題，作為形成和豐富主題的生長點，及時跟進，調(diào)整了原先的設(shè)想和計劃，設(shè)計了科學(xué)活動《誰是紅眼睛》。幼兒對不同顏色兔子的眼睛進行比較，并和老師一起查找有關(guān)資料，最后得出了結(jié)論：一般說來，兔子眼睛的顏色和它們皮毛的顏色是一致的，比如灰毛兔的眼睛，就呈灰色。小白兔的眼睛為什么是紅色的呢？這是因為白兔眼睛里的血絲（毛細(xì)血管）反射了外界光線，透明的眼睛就顯出紅色。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，學(xué)習(xí)與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起。

此外，對幼兒在生活中進行科學(xué)知識滲透，是一種潛在的科學(xué)課程，日常生活是幼兒科學(xué)教育很好的課堂：洗手時候，感知水的特性；進餐時候發(fā)現(xiàn)食物的變化，大蝦變紅了、青菜變小了；散步的時候，觀察植物的變化??這樣，抓住幼兒一日生活中的諸多環(huán)節(jié)來滲透科學(xué)教育，既能使幼兒輕松、自然地獲得科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，又能讓幼兒隨時隨地地感受生活中科學(xué)的有趣和用途。

2.活動方式游戲化

美國心理學(xué)家埃里克森的理論告訴我們，幼兒早期的學(xué)習(xí)更多的是一種非正規(guī)的學(xué)習(xí)，幼兒渴望按照自己的意愿去做事，他們的學(xué)習(xí)大多是發(fā)生在自發(fā)的活動和游戲之中。用游戲的方式來設(shè)計、組織科學(xué)活動，使幼兒在游戲中快樂成長，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，是當(dāng)前科學(xué)教育的一個重要走向，也是我們組織幼兒進行科學(xué)活動的重要形式。如在感受“光滑和粗糙”的活動中，我們根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣買來了一些小泥鰍，提供給幼兒各種材質(zhì)的材料（薄膜手套、毛線手套、菜葉、塑料袋、洗碗布等），組織幼兒玩“捉泥鰍”的游戲，通過讓幼兒嘗試使用各種材料自己動手捉泥鰍，感受光滑與粗糙的特性。還有《有趣的影子》《有趣的光》《認(rèn)識磁鐵》等活動，教師都可以運用游戲法（如踩影子、你追我趕、小貓釣魚??），激發(fā)幼兒參與活動的興趣。再如：幼兒天性愛玩土、沙，教師們就讓幼兒過足了“粘土”癮。在土山上，孩子們有的像輪子一樣滾下來——感知坡度；有的下滑——感知土質(zhì)；有的挖洞——感知土的軟硬度；有的讓水從山上流下——感知高低；搓粘泥人——感知泥土的黏度和可塑性；最后，孩子們挑揀粘土做盤子、小碗、小桌子、椅子，做出了一套套“娃娃家”用品，泥乎乎的小手，臟乎乎的衣服，但孩子們在活動中無比愉悅、滿足??

四、挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，“三位一體”打造科教平臺 家、園、社區(qū)一體化教育已形成當(dāng)代教育的格局。陳鶴琴先生說過：幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。首先我們鼓勵家長主動為幼兒參與科學(xué)教育活動提供教育資源，使家長知道每一種教育資源都是孩子開闊視野的最好的學(xué)習(xí)課堂。在教師的發(fā)動下，家長積極行動起來，如：在“手機用處大”活動中，電信局工作的家長把孩子們帶到電信局，充分發(fā)揮自己的職業(yè)特長，向幼兒介紹了不同型號、不同品牌、不同功能的各色手機，讓孩子們試撥、試拍。整個活動孩子們興趣盎然，不僅了解現(xiàn)在一些手機的多種用途，還討論設(shè)計出電視直播手機、潛水手機等未來產(chǎn)品??

其次，家長中也不乏有較高科學(xué)理論水平的，我們就把這些有職業(yè)專長的家長請來幼兒園指導(dǎo)科學(xué)教育活動，促進教育活動的互補性。請家長進課堂給孩子們當(dāng)“老師”，給孩子們講解演示，會使孩子們感到新鮮，增強學(xué)習(xí)興趣，豐富知識與感受，同時也豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。如我們請在消防隊工作的家長來園講解防火滅火的知識，進行現(xiàn)場表演，增強幼兒對火的感性認(rèn)識；我們請來在氣象局工作的家長來為幼兒講解天氣預(yù)報制作的常識以及如何進行天氣預(yù)測等。

此外，我園周邊社區(qū)蘊涵著豐富的人力資源和物質(zhì)資源。有集特色美食與傳統(tǒng)工藝為一體的“老街坊”街區(qū)；有鳥魚花木集中的“花鳥市場”；有熱鬧的“宣武市場”；有超市、有小學(xué)、有郵局、手機市場??這些資源為我們的科學(xué)探究活動提供了豐富的社區(qū)資源。

2.走進“微”時代

我們致力打造信息化的兒童樂園。建立了自己的科學(xué)課程資源庫，將優(yōu)秀的科學(xué)教育活動設(shè)計、游戲設(shè)計、科技小制作、精彩的課件、照片等在每個班級共享，使大家不斷地相互學(xué)習(xí)。我們的校園網(wǎng)和微信公眾平臺中搜集、分享了許多適宜親子參與的科學(xué)探究小活動，供家長學(xué)習(xí)交流。

QQ、微博、微信、微視頻等網(wǎng)絡(luò)資源融入到現(xiàn)代人的生活。我們開辟了我市第一個幼教領(lǐng)域的微課社團，教師將科學(xué)課程的核心知識以游戲的方式錄制下來、剪輯、上傳，家長可以和孩子一起，通過校園網(wǎng)和手機上的微信公眾平臺觀看微課視頻，寓教于樂的進行科學(xué)知識的探究學(xué)習(xí)。科學(xué)伴隨著幼兒的成長，“關(guān)注周圍生活、回歸幼兒生活”是科學(xué)教育的“根”；“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”是科學(xué)教育的“魂”。如今，科學(xué)教育已然滲透在我們的環(huán)境、區(qū)域、課程、資源中，我們愿將這積累的點滴匯聚成河，讓孩子們在科學(xué)探究的河水中快樂徜徉。

第二篇：凝心聚力打造幼兒教育特色品牌

自評報告目錄

第一部分 與祖國共成長，創(chuàng)時代新輝煌

——建園六十年發(fā)展概況????????1

第二部分 創(chuàng)等級幼兒園情況???????3

第三部分 辦園的主要做法及成績?????3

一、加強自身建設(shè)和內(nèi)部管理，構(gòu)建和諧校園????3

二、以教帶研，以研促教，著力打造教育品牌????8

三、創(chuàng)新大型活動形式和內(nèi)容，提高幼兒園影響力??12

四、重視衛(wèi)生保健工作的提升，推進精細(xì)管理????14

第四部分 存在問題與努力方向??????16

百度文庫

凝心聚力 打造幼兒教育特色品牌

——中共汕頭市委機關(guān)幼兒園申報廣東省一級幼兒園自評報告

中共汕頭市委機關(guān)幼兒園，位于汕頭市高華路十二號（中山路中段），占地面積2200.8平方米，生均占地面積 5.6平方米；建筑面積為5682平方米，生均建筑面積 14.3平方米；戶外活動場地3351平方米，生均 8.4平方米；綠化覆蓋率為49%。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，育人氛圍濃厚，是汕頭市園林式單位。園內(nèi)教育教學(xué)設(shè)施配套，設(shè)備齊全。配套有游戲室、圖書室、美工室、音樂活動室、科學(xué)活動室、多媒體電腦室、英語活動室、多功能廳等齊全的功能室，并設(shè)有游泳池、迷宮、攀巖、沙地、消防滅火設(shè)施和安全監(jiān)控系統(tǒng)等配套設(shè)施。園現(xiàn)有小、中、大、混合班等十三個班，在園幼兒395人；教職工67人，教師的專業(yè)合格率達(dá)100%，大專以上學(xué)歷占70%以上。幼兒園高級教 師25人，一級教師14人。教職工與幼兒的比例為1:5.8。

第一部分 與祖國共成長，創(chuàng)時代新輝煌

——建園六十年發(fā)展概況

中共汕頭市委機關(guān)幼兒園創(chuàng)辦于1949年3月，是我黨在潮汕地區(qū)設(shè)立的第一所幼兒園。從創(chuàng)辦之初的潮汕托兒所，經(jīng)歷過潮汕保育院、粵東保育院、汕頭地區(qū)直屬機關(guān)幼兒園到今天的市委機關(guān)幼兒園，一步一步走過六十年不平凡的歷程。建園六十年來，經(jīng)過幾代幼教工作者的辛勤耕耘，無私奉獻，市委機關(guān)幼兒園的辦園理念不斷提升，辦園條件不斷完善，辦園模式不斷更新，辦園規(guī)模不斷擴大。從開辦初期的十幾個孩子，到六七十年代的一百多個孩子發(fā)展到今天的四百多個孩子；教師隊伍由建國初期的五、六名保育員，到六七十年代只有少數(shù)幼教專業(yè)教師，發(fā)展到今天擁有一支專業(yè)強、素質(zhì)高、服務(wù)優(yōu)的師資隊伍；園舍建設(shè)也由原來的平房發(fā)展為今天擁有教學(xué)樓主、附樓的新園舍。

在六十年的辦園歷程中，我園始終堅持“保教并重，保教結(jié)合”的原則，繼承并發(fā)揚園的革命光榮傳統(tǒng)，以“一切為了孩子，一切為家長服務(wù)”為辦園宗旨，形成“愛心育人，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，開拓進取”的優(yōu)良園風(fēng)和獨具特色的辦園之路。改革開放以來，我園適應(yīng)時代發(fā)展的新需要，充分認(rèn)識幼兒教育的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性作用，確立了樹品牌、創(chuàng)名園的發(fā)展戰(zhàn)略，以建設(shè)保教兼優(yōu)，管理一流，有兒童英語特色的幼兒園為辦園目標(biāo)，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為育人目標(biāo)，全面提升園的教研水平和幼教質(zhì)量，培養(yǎng)出一代又一代健康快樂、聰明有志的少年兒童，對促進汕頭幼兒教育發(fā)展作出積極的貢獻。

市委機關(guān)幼兒園先進的辦園理念和優(yōu)良的保教質(zhì)量，在汕頭地區(qū)享有良好的聲譽和知名度。在市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我園先后被國務(wù)院授予全國幼托工作先進單位、全國婦聯(lián)幼托先進單位；廣東省“三八”紅旗集體、廣東省托幼工作先進集體、廣東省巾幗文明示范崗；汕頭地區(qū)幼托工作先進集體、汕頭市先進集體、汕頭

市文明單位、汕頭市巾幗文明示范崗、汕頭市關(guān)心兒童少年健康成長的先進單位、汕頭市推廣普通話先進集體、汕頭市先進基層黨組織、金平區(qū)先進幼兒園等榮譽稱號。

第二部分 創(chuàng)等級幼兒園情況

1995年我園被評為汕頭市一級幼兒園。在2005年和2009年的復(fù)評中，專家組對我園的各項工作給予較高度的評價,對我園的創(chuàng)建工作也給予極大的關(guān)注和鼓勵。我們以此為動力，解放思想，充分認(rèn)識到創(chuàng)建省級幼兒園的重要性和迫切性：隨著社會的不斷進步，家長對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的需求越來越強烈，面向市場，面向社會，面向未來，創(chuàng)建省一級幼兒園是廣大家長的需求，是市委幼兒園持續(xù)發(fā)展的需要。在領(lǐng)導(dǎo)和專家的鼓勵與指導(dǎo)下,我們成立以園領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的創(chuàng)建小組，統(tǒng)一思想認(rèn)識，根據(jù)園現(xiàn)有條件，對照廣東省幼兒園督導(dǎo)評估方案的標(biāo)準(zhǔn)，從幼兒園的園舍建設(shè)、師資建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、內(nèi)部管理、輝煌園史、辦園特色等方面入手，經(jīng)過認(rèn)真討論，自查對照，制定科學(xué)、合理的創(chuàng)建方案。同時，將創(chuàng)建工作計劃向我園主管局——市機關(guān)事務(wù)管理局匯報，爭取得到上級部門給予最大力度的支持。并召開全園動員大會，公布創(chuàng)建方案和具體計劃，使大家明確了幼兒園新的發(fā)展目標(biāo)和努力方向，得到了全體教職的廣泛認(rèn)同與積極響應(yīng)。

2006年以來，我們加大了創(chuàng)等級幼兒園的投入，根據(jù)消防安全的要求，我園完善了園的消防安全系統(tǒng)，增設(shè)了游泳池的循環(huán)系統(tǒng)；

重修了園外墻，改善園周邊環(huán)境，大大疏緩了接送高峰期停車難、交通擁擠的現(xiàn)象，使幼兒園的整體布局更加合理，硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。2008年，更新各活動室門，改善廚房設(shè)施，在天臺安裝油煙機消聲器，給爐煙機做水膜過濾器，減少噪音和烏煙的影響，有效地改善周邊的環(huán)境。2009年，修繕五樓多功能廳，改造會議室和醫(yī)務(wù)室，增設(shè)30米直跑道；增購?fù)队皟x、復(fù)印機、電腦、電視、DVD、鋼琴各一臺（現(xiàn)有鋼琴五臺），；進一步培植綠化地，成為市的園林式單位。2010年，在市委辦公室、市機關(guān)事務(wù)管理局的大力支持下，我園增購計算機十臺，電子鋼琴十五臺，大型運動器械三臺，及一批教玩具和椅子、展柜；廚房增購蒸飯機一臺。綜上所述，2006年以來，園用于修繕、購置、配套設(shè)施等建設(shè)投入約60多萬元，園在配套設(shè)施建設(shè)方面日趨完善，育人環(huán)境更加優(yōu)越。

經(jīng)過四年多的努力，我園的辦學(xué)效益顯著提高，辦學(xué)條件明顯改善，生均教育經(jīng)費、公用經(jīng)費逐年增長，辦學(xué)活力不斷增強。

第三部分 辦園的主要做法及成績

（一）加強自身建設(shè)和內(nèi)部管理，構(gòu)建和諧校園 1.建立以愛為核心的組織文化，促進和諧校園建設(shè)

我園一貫堅持正確的辦園方向，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針、政策，以《綱要》、《規(guī)程》為指南，辦學(xué)思想端正，辦園工作思路清晰。黨的十七大的召開以來，胡錦濤總書記在十七大報告中關(guān)于要重視學(xué)前教育，堅持教育公益性質(zhì)，加大財政對教育投入的講話，使大

家堅定了信心，明確了幼教事業(yè)發(fā)展的方向。在園班子帶領(lǐng)下，制定了園風(fēng)園訓(xùn)，園徽等，在園所內(nèi)布置校園語言，幼兒行為規(guī)范，家長文明公約，教研特色宣傳欄，幼兒園發(fā)展概況展示欄，幼兒良好行為習(xí)慣的相片展示及各種溫馨提示牌等，不斷營造“愛心育人，文化育人”的園所氛圍，充分顯示了幼兒園的辦學(xué)思想和人文特點，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，促進了和諧校園的建設(shè)。

同時，積極發(fā)揮教代會等組織的職能作用，力求實行民主決策、科學(xué)決策。我園組織管理機構(gòu)健全，設(shè)置了黨（團）支部、工會、教代會、教研組、家長委員會等各種組織，定期召開園務(wù)會，研究解決重大問題。重視讓教職工代表參與到管理中來，充分突出員工的主體地位，經(jīng)常聽取不同層面的意見，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。幼兒園的園舍建設(shè)、制度建設(shè)、園的大事要事、熱點難點問題都讓大家充分討論，廣開言路，集思廣益，形成認(rèn)同感、歸屬感，充分發(fā)揮黨、團工會等組織的職能作用。

2．加強隊伍建設(shè)，提高隊伍的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)

為了促進教師的專業(yè)化成長，提高她們的實踐能力和教研能力，我們采取了外部培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合的方式加強師資隊伍建設(shè)，對新手型、經(jīng)驗型、骨干型的老師實行分層培訓(xùn)。對于骨干型的老師，我們結(jié)合市、區(qū)教育局的教研重點及本園教研重點，有目的組織她們外出參觀學(xué)習(xí)，先后選送骨干到深圳、江門、廣州、北京、佛山、寧

波、上海等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參與市、區(qū)幼教委員會組織的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教研活動。2006年11月，園長、副園長到上海參加全國首屆幼兒園園長大會，及時了解國內(nèi)前沿的幼教動態(tài)及信息。為幼兒園的科學(xué)管理提供了有益的啟迪。2008年11月，園長到廣州參加省一級幼兒園評估專家業(yè)務(wù)培訓(xùn)，被聘為廣東省省一級園的評估專家；園派英語課題組的骨干老師陳暻暉老師到寧波參加“全國幼兒園課程的適宜性與有效性”的培訓(xùn)，進一步奠定了我園的課程園本化指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)。

對于新手型的老師，我們有計劃地進行有針對性的園本培訓(xùn)，如組織有關(guān)班級課程計劃、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園本培訓(xùn)、說課活動的崗位練兵和集體教學(xué)的觀摩評價，著力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和反思能力，以開放的活動形式，面對面的交流研討，促進教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和幼教水平的提高。對于青年教師的培養(yǎng)，我們采用“師徒結(jié)對、層層帶教” 的形式，通過師徒共同制定結(jié)對目標(biāo)、月小結(jié)評價和學(xué)期鑒定，有效提高新教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)教育技能。先后共有24位教師結(jié)成“一幫一”師徒開展活動，既發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)優(yōu)勢，又為青年教師提供了針對性較強的指導(dǎo)。針對保育員這一群體較年輕，缺乏保教經(jīng)驗及應(yīng)急處理的問題，我們組織了有關(guān)流行疾病的衛(wèi)生講座和緊急救護的知識講座，由園黃醫(yī)生通過課件的展示講解，讓大家了解在不同的緊急情況下應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)急措施，提高了青年教師的應(yīng)變能力。

我園堅持“以人為本”，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的培訓(xùn)方式，立足園本培訓(xùn)，通過多渠道、多形式、多層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流活動，引導(dǎo)教師善于反思，樂于探討，互幫互學(xué)，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為市委園的可持續(xù)性發(fā)展提供有力保證。從“九五”到“十一五”規(guī)劃期間，園通過開展一項又一項的教育科研，著力培養(yǎng)一批富有研究精神、創(chuàng)新精神的優(yōu)秀骨干老師，園教研組編輯了《市委園領(lǐng)域滲透式英語課程》一書，獲獎發(fā)表論文有20多篇。陳暻琿、鄭思恬、施美容、孫依麗、林曉容、沈喜佳、蔡穎毅、陳倩絢等青年骨干教師多次承擔(dān)省、市、區(qū)幼教專委會的公開課，獲得良好評價。園長、教師的論文多人次在全國、省、市一級獲獎和發(fā)表。

4.創(chuàng)新管理機制，提高科學(xué)管理水平

近年來，建立了工作激勵機制，完善了用車制度、門衛(wèi)巡查制度、園長值班制度、幼兒自帶藥登記管理制度、食物索證制度等。在激勵機制方面還增設(shè)了安全獎、節(jié)約獎和衛(wèi)生獎，家長滿意度獎和膳食滿意度獎。通過建立健全工作激勵機制，進一步推進量化管理和園務(wù)公開，將班級的環(huán)境檢查、教學(xué)具檢查、早操檢查和膳食烹調(diào)質(zhì)量等納入量化管理的范圍，做到有計劃、有檢查、有反饋、獎罰并舉、有效地調(diào)動教職工的積極性；定期公布園內(nèi)各部門、各班組安全、衛(wèi)生、節(jié)約、教學(xué)評優(yōu)、環(huán)境檢查結(jié)果、家長調(diào)查滿意度及職稱申報情況表，進一步發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，增強管理的透明度，使管理更趨規(guī)范化、科學(xué)化。修訂出臺我園有關(guān)臨工管理規(guī)定；進一步建立健全各種應(yīng)急機制，如消防安全應(yīng)急預(yù)案、公共衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案以及疫情報告制度和衛(wèi)生消毒報告制度；每學(xué)期初組織全體教職員工學(xué)習(xí)各類人員工作職責(zé)和各項規(guī)章制度，使大家明確崗位職責(zé)和任務(wù)。由于執(zhí)行一絲

不茍，強化了制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，保證了園各個環(huán)節(jié)的正常運轉(zhuǎn)，使園形成了良好的工作秩序和工作紀(jì)律。

近三年來，我園還著力抓好節(jié)約管理，認(rèn)真制定節(jié)約工作實施細(xì)則，使節(jié)約管理有明顯成效。如：將節(jié)約工作與獎金掛鉤，建立節(jié)約獎，并將節(jié)約工作作為評比先進個人和班組的一項考核內(nèi)容，變他律為自律，形成長效機制。我園在節(jié)約用水用電用物等管理方面積累形成的經(jīng)驗多次在市機關(guān)事務(wù)管理局舉辦的研討會上交流，獲得領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們還將節(jié)約教育納入幼兒教育課程，通過主題活動《節(jié)約從我做起，從小事做起》等，培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)約意識和節(jié)約習(xí)慣，將節(jié)約環(huán)保理念延伸到每個幼兒的家庭中，受到家長的廣泛好評。我園開展的公開課《節(jié)約從我做起，從小事做起》還接受了金平區(qū)園長協(xié)會的觀摩，獲得好評，被評價為：選材生活化，是有教育價值，對幼兒終身受益的教育活動。

我園的安全工作堅持實行動態(tài)管理：安裝全天候360度安全監(jiān)控 系統(tǒng)；定期與各班組的責(zé)任人簽訂安全工作責(zé)任書；建立健全各種應(yīng)急機制（如：建立消防安全應(yīng)急預(yù)案、公共衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案等）；建立市委園應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)圖，教學(xué)樓消防疏散示意圖；將安全教育納入幼兒園教育課程，教給幼兒自我保護的方法等；將安全責(zé)任逐層分解，分級負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，將安全責(zé)任落實到人到位。由于我園高度重視安全工作，又有完善的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和切實可行的措施，多年來沒有發(fā)生重大責(zé)任事故。

（二）以教帶研，以研促教，著力打造教育品牌

1．以理論為切入口，打開教育教學(xué)新局面

在課程改革的過程中，我們意識到，樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀是更新幼兒教師的教育思想、進行教育改革的重要條件。我園以理論為切入口，著力通過學(xué)習(xí)和解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教師教育觀念，引領(lǐng)教師感悟適宜性、有效性的課程建設(shè)的重要性、迫切性，引導(dǎo)教師對班級課程計劃的思考，從建設(shè)適宜性、有效性的課程出發(fā)，調(diào)整班級計劃制定的思路，使幼兒園班級課程的建設(shè)與實施更加適應(yīng)班級幼兒發(fā)展的需要。同時，以人人參與的“實踐→反思→調(diào)整→再實踐”的推進式研討方式，引導(dǎo)教師在課程的建設(shè)中，按照一般的課程理論，明確為什么教，教什么，根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)和原則選擇要教的內(nèi)容，以什么形式組織這些內(nèi)容能夠取得好的效果以及怎樣評價課程的效果等系列問題，并根據(jù)幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)、幼兒階段認(rèn)知的特點，設(shè)計相應(yīng)的課程。我們對原來的課程計劃進行了完善和修改，促使教師在思考和解決實際問題的過程中學(xué)活理論，用活理論，有效提高了教師制訂班級課程計劃的能力，打開了幼兒園教育教學(xué)的新局面。

2.建立良好的教學(xué)管理常規(guī)，形成規(guī)范的教學(xué)秩序

著力抓好班級管理，不斷提高科學(xué)管理水平。園長、副園長每學(xué)期根據(jù)教研重點有針對性地深入班級觀摩活動，加大教學(xué)調(diào)研力度，與班里教師面對面的交流，共同反思；指導(dǎo)教師制定班級課程計劃，制訂適宜性的活動目標(biāo)，制定符合幼兒年齡特點和實際水平的可行性常規(guī)，提高教師的教育教學(xué)技能及對班級管理的能力，引導(dǎo)教師主動貫徹幼兒園教育發(fā)展的整體規(guī)劃，進一步理解幼兒教育整體性的含

義，力求把不同類型、不同性質(zhì)的各教育要素互助有機整合，形成整體的教育內(nèi)容，在一日活動中貫徹體現(xiàn)教育的整體觀，以促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。為使主配班更緊密地配合，提高班級管理的科學(xué)性和實效性，我們對原來的上班時間進行調(diào)整，適當(dāng)延長主配班老師在班時間，使主配班配合更緊湊，使計劃得以更完整的實施，提高班級管理的質(zhì)量，良好的教學(xué)管理常規(guī)使幼兒園形成規(guī)范的教學(xué)秩序。

3．以承辦市、區(qū)、片公開活動為契機，推動教師專業(yè)成長，促進幼教質(zhì)量提高

在市、區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我園承擔(dān)本教學(xué)片示范園的工作，以多種形式（公開課、開放日等）向幼教同行展示本園的教學(xué)特色及科研成果，帶領(lǐng)本片區(qū)的幼兒園積極開展教科研活動，積極發(fā)揮示范帶頭作用。2007年5月，我園承擔(dān)市幼教專委員的教研任務(wù)，沈喜佳、蔡穎毅組織的綜合活動《玩具大家玩》和《客人來了》接受了市幼教專委會理事及同行300多人次的觀摩。2008年6月，我園蔡穎毅老師的說課活動———中班綜合活動《送禮給外婆》，作為全市九個幼兒園的示范代表，參加了市幼教專委會組織的教師說課活動，受到同行和專家的贊譽和好評。2009年4月，我園開設(shè)的綜合活動《有趣的0》、《媽媽找蛋寶寶》和《毛毛蟲與蝴蝶》接受了金平區(qū)幼教專委會及同行200多人次的觀摩。教師扎實的基本功和良好的師生互動獲得良好的評價。2005年至今，共承擔(dān)市、區(qū)、教學(xué)片及市幼師的教研任務(wù)近十次，接受觀摩共 2750人次。以承辦市、區(qū)、片公開活動為契機，通過給青年教師壓擔(dān)子，以老帶新、一幫一的形式，培養(yǎng)、成長了鄭思恬、孫依麗、林曉容、沈喜佳、蔡穎毅、陳倩絢等一批青年骨干教師，有效促進了教師的專業(yè)成長。市委園的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、辦園特色不斷對外輻射，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的贊許和同行的肯定。同時也將優(yōu)質(zhì)教育資源向周邊區(qū)域輻射，為社區(qū)適齡幼兒的入讀提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)位。

4．積極推進課題研究，形成有特色的園本化課程

近年來，我園堅持以科研強園為導(dǎo)向，針對幼兒園實際開展多層次的科研課題研究，先后承擔(dān)國家、省、市各級課題研究，不斷促進教師的專業(yè)成長和保教質(zhì)量的提高。如：園通過制定具體的研究計劃，建立健全各項教研制度；堅持執(zhí)行“請進來”和“走出去”相結(jié)合的參觀學(xué)習(xí)制度，定期邀請幼教專家蒞園指導(dǎo)、開講座，并先后選派擔(dān)任實驗任務(wù)的骨干教師到北京、上海、深圳、江門、佛山、寧波等地參加培訓(xùn)；定期開展形式多樣的教研活動，形成暢所欲言、各抒己見的教研氛圍；建立教科研激勵機制，設(shè)立論文獎、公開課獎、科研成果獎等，定期舉辦教科研成果評獎。做到教研工作有計劃、有落實、有檢查、有推動，教研活動針對性、系統(tǒng)性和實效性較強，教師參與積極性較高。課題研究過程規(guī)范，資料健全。在課題研究過程中，鑒于我園在幼兒英語興趣教育方面積累的一些成效和經(jīng)驗，汕頭市幼兒師范學(xué)校將我園定為該校的英語實習(xí)基地，將英語方向班的學(xué)生安排在我園見實習(xí)，定期聘請我園專職英語教師為市幼師生開示范課。園取得“字寶寶明星教師”2人，市課程改革積極分子2人。

2003年9月，我園參加了廣東省教育廳教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《兒童英語興趣教育研究》的科研活動，立足本園實際，選擇子

課題《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》作為我園的研究課題。我們組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園課程改革的指導(dǎo)性理論知識，通過培訓(xùn)提高教師的口語水平和教學(xué)技能，創(chuàng)設(shè)與英語教育相適應(yīng)的特色環(huán)境，科學(xué)設(shè)計和合理使用教學(xué)具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。并努力朝著整合的方向去組織英語活動，嘗試將英語與五大領(lǐng)域內(nèi)容進行有機融合，取得良好的效果。2006年4月，子課題《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》的研究課題圓滿結(jié)題。我園課題組共設(shè)計、制作了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)具近100套；指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計、制作學(xué)具近30套；制作了4本成果展示相冊；設(shè)計了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例作為教材；收集了相當(dāng)數(shù)量的幼兒習(xí)作。在課題結(jié)題評審中，有關(guān)專家對我園的課題研究成果予以高度的評價，我園被廣東省總課題組評定為“課題示范學(xué)校”。陳暻暉老師在佛山結(jié)題會上向300多位專家同行上現(xiàn)場展示課“Tow Little Birds”。我園課題成果匯編成《趣味英語 快樂學(xué)習(xí)》一書出版，推向社會。2006年12月，我園課題《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》的教研成果榮獲第十二屆廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎三等獎。我園重視教科研的總結(jié)、交流，園課題組成員在“十五”規(guī)劃課題中共有20多篇論文和活動設(shè)計在全國、省、市一級獲獎和發(fā)表。

雖然《發(fā)現(xiàn)教具，動手動腦，激發(fā)興趣》課題已經(jīng)劃上了圓滿的句號，但是我們教育科研的腳步并沒有停止。2008年4月，我園向市教科所申請立項，我園的英語課題《善于動手動腦，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的探索研究》成為汕頭市十個重點課題之一，是汕頭市幼教領(lǐng)域唯一的英語實驗園。根據(jù)幼兒園的實際情況和目前 的師資力量，我們選擇了課程園本化的道路。通過對各種幼兒英語教材的學(xué)習(xí)，結(jié)合本地、本園實際，有選擇地吸收和利用，并在實踐中探索創(chuàng)新與創(chuàng)編，逐步完善課程形式。我們把幼兒園英語課程園本化的探索定位在以主題形式整合兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗的主題教育上，初步構(gòu)建了比較完善的、發(fā)展的、科學(xué)的園本化特色課程，整理一套大、中、小班《領(lǐng)域滲透式英語課程》，并積極整合利用各種優(yōu)勢資源，提高教育及管理實效，以特色輻射全園及幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展，促進教師專業(yè)化成長，推動幼兒園整體發(fā)展。

（三）創(chuàng)新大型活動形式和內(nèi)容，提高幼兒園影響力

我園自八十年代以來，堅持開展全園娛樂性游戲活動，在長期的實踐中，對大型活動的主題形式和內(nèi)容進行積極探索與研究，并形成具有本園特色的大型主題游戲活動，通過游戲活動，寓教于樂，有效促進幼兒身心和諧發(fā)展。

在活動形式上，我們打破班界，全園參與活動，有時不僅有老師和幼兒參加，還邀請家長參加。通過設(shè)立主題，創(chuàng)設(shè)大型模擬環(huán)境，設(shè)計多個游戲項目，引導(dǎo)幼兒自主參與游戲，在活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和親社會行為，促進幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能、社會性等方面的發(fā)展。在活動內(nèi)容上，我們從幼兒的周圍生活、社會生活等方面充分挖掘?qū)τ變旱陌l(fā)展有重要意義的內(nèi)容，從孩子的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，找準(zhǔn)貼近孩子的生活的教育內(nèi)容，形成多個主題，先后設(shè)計、組織和開展過主題為“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“ 學(xué)做合格小公民”、“快樂生活”、“學(xué)會自我保護”、“與災(zāi)區(qū)小朋友牽手1+1，郵愛

過六·一”、“迎奧運 安全出行”、“親親一家人”等等的全園娛樂性游戲活動 個，在愛的熏陶、感染和培養(yǎng)中，幼兒的親社會性行為得到進一步的發(fā)展，素質(zhì)教育取得明顯成效。

如：2008年，在準(zhǔn)備六·一活動的時候，我們驚聞5.12汶川大地震的消息，馬上決定把抗震救災(zāi)活動作為對幼兒進行關(guān)愛他人，奉獻愛心教育的契機，特別在全園活動中增設(shè)愛心捐獻站的活動項目，開展與災(zāi)區(qū)小朋友牽手1+1，“郵”愛過六·一活動，通過引導(dǎo)幼兒觀看電視新聞報道和救災(zāi)圖片專欄，了解災(zāi)情，學(xué)習(xí)防震避險、自救及自我安全保護等一系列的教育活動，激發(fā)他們獻出自己的愛心，為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物，用實際行動表達(dá)對四川災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情。在這次生動的愛的教育中，有的孩子捐出了儲蓄以來的全部零錢或壓歲錢，有的孩子則捐獻了自己心愛的玩具圖書，有的孩子則以制作小禮物和繪畫寫信的方式表達(dá)自己對災(zāi)區(qū)小朋友的關(guān)愛和美好祝福，全園師生先后3次共捐款40404元。

為了進一步推進平安汕頭建設(shè)，提高全民的安全意識，積極為奧運會營造一個安全祥和的社會環(huán)境，在汕頭交警支隊的支持配合下，我園舉辦主題為“迎奧運 安全出行”的全園娛樂性活動，通過“關(guān)愛生命 安全出行”圖片展覽；判斷交通安全行為的對錯；規(guī)劃 “十字路口”的模擬場地，設(shè)置模擬紅綠燈和交通標(biāo)志標(biāo)線，組織小朋友進行交通安全方面的訓(xùn)練；??等等一系列游戲，讓小朋友在參與中了解交通安全的基本常識，增強交通安全防范意識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，共同營造安全、有序、暢通的交通環(huán)境，迎接2008年奧運會。活動不僅弘揚了奧運精神，宣傳了奧運知識，也

展示了小朋友愛祖國、迎奧運、講文明、懂禮貌、奮發(fā)向上的良好精神風(fēng)貌。

現(xiàn)在，我園的大型游戲活動已形成獨有的特色，經(jīng)常接受外園和汕頭幼兒師范學(xué)校師生的觀摩與學(xué)習(xí)交流，并受到高度評價。相關(guān)活動被汕頭都市報、汕頭日報、汕頭電視臺、汕頭電臺等多家媒體所報道。2009年，我園再次榮獲教育部基礎(chǔ)教育司、共青團中央少年部、全國婦聯(lián)兒童工作部和中國兒童中心頒發(fā)的“優(yōu)秀集體”稱號。

（四）重視衛(wèi)生保健工作的提升，推進精細(xì)管理 1.確立以幼兒健康為工作的核心目標(biāo)，推進精細(xì)管理 我園的衛(wèi)生保健工作，堅持以“防”為主的醫(yī)療方針，扎實做好日常各項衛(wèi)生消毒工作和預(yù)防工作。堅持每日晨檢，做好幼兒帶藥來園服用的登記和發(fā)放工作。近年來建立完善了多項制度，有《疫情報告制度》、《衛(wèi)生消毒報告制度》和《公共衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)急預(yù)案》等。堅持每周為幼兒制定營養(yǎng)均衡的帶量食譜，每季進行一次食量、營養(yǎng)量的分析、統(tǒng)計、評價。為了提高衛(wèi)生保健的管理水平，增購了幼托保健軟件，變回顧性評價為先算后食（先算營養(yǎng)量，然后備餐），現(xiàn)在的幼兒膳食嚴(yán)格按營養(yǎng)量配餐，食品多樣，有充足的果蔬量，面食堅持每周自制，烹調(diào)獨具兒童特色及營養(yǎng)要求，美味可口，每餐新鮮。每餐食物有留樣。為體弱幼兒及有過敏史的幼兒提供特殊飲食。在膳食管理方面，我園堅持教職工與幼兒的伙食嚴(yán)格分開，建立臺帳，嚴(yán)格執(zhí)行食物索證制度，堅持蔬菜農(nóng)藥測試和食物留樣，預(yù)防食物中毒的發(fā)生。建立健全制度，先后制定多種預(yù)案，主要有：《疫情報告制

度》、《衛(wèi)生消毒制度》、《醫(yī)療急救預(yù)案》、《食物中毒預(yù)案》、《傳染病的急救預(yù)案》、《手足口病預(yù)案》、《甲型流感應(yīng)急預(yù)案》……使衛(wèi)生保健管理工作日趨完善。近年來沒有發(fā)生疾病的流行；月發(fā)病率在百分之四以下。

2.扎實做好疾病防控工作，確保幼兒健康成長

堅持做好兒童體檢工作和常規(guī)血色素檢查，并對存在問題的兒童進行糾治干預(yù)。積極配合防疫部門做好兒童預(yù)防接種工作，認(rèn)真做好查證、造表、組織和登記免疫證等工作。認(rèn)真做好多發(fā)病、常見病的防治工作。2008年9月19日上午，林挺副市長帶隊來園檢查指導(dǎo)工作時，對我園的衛(wèi)生保健管理工作給予充分的肯定。近二年來，在“手足口病”流行期間，我們采取了多種防治措施。制定《手足口病預(yù)案》，全面做好健康教育宣傳工作；組織教職工加強學(xué)習(xí)，對幼兒加強健康常識教育，發(fā)放“致家長一封信”，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療；每日采用洛本清消毒手，有效的預(yù)防了疾病的發(fā)生與流行。在我國出現(xiàn)“問題奶粉”時，我園高度重視、全方位做好宣傳教育及登記跟蹤等防控工作。

3．把兒童心理健康發(fā)展作為我園衛(wèi)生保健工作中的一個重點和發(fā)展方向

我園在做好日常保健和疾病防治工作的同時，把促進兒童心理健康發(fā)展作為兒童保健工作中的一個重點和發(fā)展方向。自2005年以來，在兒童中多次開展兒童心理調(diào)查和研究，使用美國Carey等編制并經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化的中國3～7歲兒童氣質(zhì)量表和家庭環(huán)境調(diào)查表，應(yīng)用心理測試軟件，為兒童做心理測量，建立兒童心理健康檔案；并通過調(diào)查，進行家庭環(huán)境因素及父母教育方式等與兒童行為、氣質(zhì)和心理影響等的相關(guān)性研究，為家庭教育提供科學(xué)的指導(dǎo)；及時發(fā)現(xiàn)行為偏差或者存在心理問題的兒童，及時進行干預(yù)，成功干預(yù)多個個案，取得一定的 成果。我園黃燕虹醫(yī)生根據(jù)調(diào)查研究的情況，撰寫了論文《學(xué)齡前兒童氣質(zhì)與家庭環(huán)境因素的相關(guān)研究》，于2006年12月發(fā)表于《國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報》。

4.不斷追求衛(wèi)生保健工作的提升，率先成為汕頭史首家取得《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》的幼教機構(gòu)

我園黃燕虹醫(yī)生業(yè)務(wù)能力強，勤于鉆研，一邊工作一邊學(xué)習(xí)進修，不斷提高專業(yè)水平，并于2005—2008年期間，立足本園實際，與醫(yī)學(xué)院合作的汕頭市重點科技課題項目《幼兒健康檔案的數(shù)字化管理及統(tǒng)計分析》的研究，先后發(fā)表相關(guān)論文三篇。通過自身努力和幼兒園為其搭建的平臺，黃燕虹醫(yī)生于2008年獲得兒童保健副主任醫(yī)師的資格。

因為我園衛(wèi)生保健工作扎實，各方面條件成熟，2007年8月申報取得《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》，成為汕頭市首家取得該資格的幼教機構(gòu)。

第四部分 存在問題與努力方向

在各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)懷、支持和指導(dǎo)下，我園取得了一定的進步，但也存在不足的地方，有待今后不斷完善和發(fā)展。

存在問題：

（一）由于資金不足，辦公系統(tǒng)現(xiàn)代化建設(shè)還需進一步加強。

（二）幼兒園網(wǎng)站尚在籌建過程中。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，不斷增強教研能力。

努力方向：

（一）加強隊伍建設(shè)和園舍配套設(shè)施建設(shè)、教育現(xiàn)代化建設(shè)，爭取成為一所優(yōu)秀的省一級幼兒園。

（二）創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站，加強宣傳和對外交流。

（三）辦成有鮮明教育特色的品牌園，在汕頭地區(qū)積極發(fā)揮輻射作用。

展望未來，我們將以申報廣東省一級幼兒園作為新的起點，與時俱進，開拓創(chuàng)新，承擔(dān)名園職責(zé)，再創(chuàng)一流業(yè)績，為培養(yǎng)未來型的社會主義新人作出積極的努力和貢獻。

對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，我們進行了全面的自查。自評分為：

1.辦園條件 得分：

136.5分 占分值的91% 2.幼兒園管理得分： 327 分 占分值的93.4% 3.效益 加分： 2 分

合計得分： 465.5分 占總分值的93.1%

我們認(rèn)為，我園符合廣東省一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，特此向廣東省人民政府教育督導(dǎo)室提出申請，請予評估審核。

2010-3-20

第三篇：打造中職汽車專業(yè)優(yōu)質(zhì)特色品牌

打造中職汽車專業(yè)優(yōu)質(zhì)特色品牌

——保定市第四職業(yè)中學(xué)汽車專業(yè)建設(shè)紀(jì)實

在河北省內(nèi)，提起中職學(xué)校汽車專業(yè)，人們自然想到保定市第四職業(yè)中學(xué)；在我市，提起保定市第四職業(yè)中學(xué)，人們自然想到該校的汽車專業(yè)。可以說，四職中的汽車專業(yè)，已經(jīng)成了該校的一個形象窗口。汽車專業(yè)在國家、省、市各級各類比賽中不斷取得驕人成績，贏得了良好的聲譽。

近年來, 四職中以汽車專業(yè)建設(shè)為突破口，加大實訓(xùn)基地建設(shè)，實施“名師工程”，深化教學(xué)改革，推動專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

奠定基礎(chǔ)，不斷發(fā)展。保定市第四職業(yè)中學(xué)汽車專業(yè)始建于1985年，為保定市最早開設(shè)汽車專業(yè)的中職學(xué)校。經(jīng)過二十多年的發(fā)展和汽車文化技術(shù)的積淀，已形成卓有成效的汽車專業(yè)建設(shè)規(guī)模，并致力加強示范性汽車專業(yè)建設(shè)。

目前，學(xué)校實訓(xùn)中心12層大樓1-4層均為汽車專業(yè)科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的實習(xí)實訓(xùn)實驗室和實習(xí)車間，汽車發(fā)動機拆裝室等8個專門化汽修實訓(xùn)室，配備了高標(biāo)準(zhǔn)的實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備（先進的現(xiàn)代汽車檢測、維修設(shè)備；汽車發(fā)動機綜合檢測儀等專業(yè)高檔設(shè)備；日系、德系、國產(chǎn)幾十輛09款實習(xí)車輛），為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)實訓(xùn)條件均能滿足教育教學(xué)的需要，該專業(yè)的學(xué)生實訓(xùn)均能在校內(nèi)完成。

緊貼市場設(shè)置專業(yè)，力求專業(yè)設(shè)置市場化、企業(yè)化。多年來的市場調(diào)研、企業(yè)走訪，詳實的汽車業(yè)的前沿材料，使學(xué)校及時準(zhǔn)確地把握了汽車專業(yè)的發(fā)展脈搏。與時俱進，有針對性地設(shè)置了汽車維修與電子技術(shù)、汽車商務(wù)、汽車制造與維修(長城汽車制造維修方向)、汽車維修（中冀汽貿(mào)班）、汽車美容整形與噴涂等五大專業(yè)，為社會培養(yǎng)了一大批實用技術(shù)人才。

鞏固地位，聲譽鵲起。學(xué)校汽車專業(yè)多年來注重學(xué)生技能培養(yǎng)，成為在我省具有領(lǐng)軍地位的骨干專業(yè)。河北省汽車職教集團秘書處落戶學(xué)校，是學(xué)校汽車專業(yè)實力的證明。2008年、2009年，受河北省教育廳指定，學(xué)校接收了四川平武災(zāi)區(qū)兩屆60余名汽修專業(yè)學(xué)生對口就讀，充分顯示了學(xué)校良好的社會形象以及汽車專業(yè)的良好聲譽。

眾所周知，各級各類技能大賽反映了最新的職業(yè)技能要求和行業(yè)對技能型人才的需求。為此，學(xué)校非常重視，專門成立汽車專業(yè)技能大賽訓(xùn)練組，圍繞技能大賽，促進教學(xué)改革，形成特有的訓(xùn)練模式，并有效地推進了課程模塊教學(xué)及教學(xué)改革的進程。

2003年—2005年，連續(xù)三年，汽車專業(yè)師生榮獲“河北省汽車維修技能大賽團體一等獎”；2006年，汽車專業(yè)學(xué)生獲保定市汽車維修技能比賽一等獎；2009年河北省汽車二級維護大賽冠軍；2007-2009年，連續(xù)三年，代表河北省參加“豐田杯”全國職業(yè)院校汽車運用與維修大賽，分獲優(yōu)勝獎、三等獎、二等獎（河北省歷年來最好成績）。

強化師資，創(chuàng)建佳績。學(xué)校不斷加大師資隊伍建設(shè)，制訂師資隊伍建設(shè)方案，鼓勵廣大教師在實踐中提高自己。四職中教師隊伍建設(shè)的有力舉措，促使汽車專業(yè)的師資水平有了大大提高。汽車專業(yè)所有專業(yè)課教師均分批參加了河北省汽車專業(yè)骨干教師培訓(xùn)和全國汽車專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。該校汽車專業(yè)教師均為“雙師型”教師，汽車維修高級工證書擁有率100%，汽車維修技師8名，汽車鈑金高級技師、汽車維修高級技師2名。

特別值得一提的是該校汽車專業(yè)教師、高級技師王小明老師，近年來屢獲殊榮，曾獲“河北省勞動模范”、“省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“保定市名師”等多項榮譽稱號。2004年，王小明等三位老師參加河北省教師汽車維修技能大賽獲得冠軍，王小明老師個人成績位列全省第一。2007年，參加教育部組織的赴德國汽車維修專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。可以說以王小明為代表的一批中青年骨干教師，已經(jīng)成了學(xué)校汽車專業(yè)的中堅力量，也由此成就了該校汽車專業(yè)在省內(nèi)的領(lǐng)軍地位。

雄厚的實力，創(chuàng)造非凡的業(yè)績。汽車專業(yè)教師技藝精湛，在各級各類教學(xué)、技能大賽中獲獎，不斷取得教育教學(xué)上的佳績。近年來，汽車專業(yè)教師在全國教學(xué)說課比賽中獲得一等獎達(dá)5人次。單就2010年來說，學(xué)校汽車專業(yè)教師，在保定市“迎國慶保定明星杯”技能競賽（汽車專業(yè)教師組）中囊括了前三名；在“創(chuàng)新杯”全國說課大賽（汽車維修專業(yè)）中榮獲一等獎；在“創(chuàng)新杯”全國說課大賽（汽車機械專業(yè)）中獲一等獎。

特色培養(yǎng)，打造品牌。以內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展，以特色創(chuàng)新樹品牌。創(chuàng)新教改理念，從2007年開始，打破舊的教學(xué)管理模式，采用“豐田模塊”教學(xué)，“準(zhǔn)企業(yè)化”的班級管理模式，使學(xué)生一進入班級就能感受到企業(yè)的氛圍，為將來就業(yè)成功與企業(yè)對接具備了良好的心理素質(zhì)。

“準(zhǔn)軍事化”的宿舍管理，養(yǎng)成了學(xué)生良好的生活習(xí)慣，同時個性化的宿舍文化，又增添了溫馨和諧的氣息。

“名師高徒工程”的班級間專業(yè)技能對抗，突出了職校的特點，努力培養(yǎng)適合企業(yè)需要的合格學(xué)生，同時充分挖掘?qū)W生潛力，采用階梯式方法，煅造拔尖人才。

本著“提高就業(yè)質(zhì)量，提升就業(yè)層次”的理念，依托企業(yè)，聯(lián)合辦學(xué)，立足保定，對接京津，汽車專業(yè)不斷開拓就業(yè)市場，學(xué)生就業(yè)前景廣闊。

學(xué)校還積極拓寬辦學(xué)模式，不斷加快實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)步伐，與長城、一汽豐田等大型制造企業(yè)，龐大、軒宇、中冀等大中型銷售維修服務(wù)企業(yè)聯(lián)姻，串聯(lián)起保定市數(shù)十家4S店，建立校外實習(xí)基地，為學(xué)生的實習(xí)就業(yè)提供了廣闊的平臺。如今，學(xué)校培養(yǎng)的近萬名汽車專業(yè)畢業(yè)生，成為保定及周邊地區(qū)汽車行業(yè)的骨干。

如今，保定市第四職業(yè)中學(xué)的汽車專業(yè)，在保定知名汽車企業(yè)，聲譽日響。

如今，保定市第四職業(yè)中學(xué)圍繞“建名牌學(xué)校，辦特色教育，育精品人才”的辦學(xué)目標(biāo)，實施“制式管理、模塊教學(xué)、過程監(jiān)控”的教育教學(xué)管理，必將推動汽車專業(yè)的的發(fā)展壯大，為社會培養(yǎng)出更多汽車專業(yè)實用技術(shù)人才。

2010年，保定市第四職業(yè)中學(xué)被教育部評為“和諧校園”，這是學(xué)校繼被教育部評為“全國重點中等職業(yè)學(xué)校”、“全國中等職業(yè)教育德育工作實驗基地”后的又一國家級榮譽。

第四篇：辦出學(xué)校特色 打造優(yōu)質(zhì)初中

辦出學(xué)校特色 打造優(yōu)質(zhì)初中 —來自首批市優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建校田心中學(xué)的報告

為了積極響應(yīng)株洲市委、市政府提出的“教育強市”號召，根據(jù)《中共株洲市委、株洲市人民政府關(guān)于建設(shè)教育強市的決定》和《株洲市地區(qū)基礎(chǔ)教育三年攻堅計劃》的精神，市教育局決定創(chuàng)建一批優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。株洲市田心中學(xué)被區(qū)教育局推選為株洲市首批城區(qū)優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建學(xué)校，半年來，田心中學(xué)在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照市優(yōu)質(zhì)初中的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，按計劃、分步驟地做了大量工作，取得了一些初步的成績。這些成績突出地表現(xiàn)在以下五個方面。

一、加強師德建設(shè)，凸顯校園文化

元月，學(xué)校成功舉辦了田心片區(qū)“創(chuàng)先爭優(yōu)”典型人物事跡報告會，全體教師聆聽了本校魏鵬程老師、九方中學(xué)張小芳老師、九方小學(xué)楊靈老師這三位市“百優(yōu)教師”的典型事跡。利用寒假的校本培訓(xùn)，左仲端校長作了《關(guān)于教師職業(yè)倦怠的成因與對策》的輔導(dǎo)講座，教研室魏鵬程主任作了《做一個幸福的麥田守望者》的演講，對教師進行了師德師風(fēng)的教育。

圖為市“百優(yōu)教師”、區(qū)優(yōu)秀黨員魏鵬程老師在區(qū)師德報告會上作事跡

報告

圖為學(xué)生在校園藝術(shù)節(jié)上表演自編的小品—誦讀《弟子規(guī)》

圖為學(xué)校參與編輯的中國校園文學(xué)叢書《校園春筍》

開學(xué)以來，學(xué)校又以《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為主要內(nèi)容，結(jié)合黨支部的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對黨員和全體教師進行師德教育，增強了廣大教師的歷史使命感和社會責(zé)任感，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師典型。市“十佳校長”左仲端、“百優(yōu)教師”魏鵬程、區(qū)優(yōu)秀教師殷慧、徐冬祥等人的先進事跡已登載在株洲教育網(wǎng)和石峰教育網(wǎng)，并入選區(qū)教育局主編的《石峰教師先鋒錄》。

全面實施“快樂德育”。堅持育人為本，德育為先的原則，創(chuàng)新德育工作方式，增強了德育工作的有效性、針對性。本期學(xué)校開展了以“中華傳統(tǒng)禮儀”為主題的德育系列活動。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，并結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)舉行誦讀演唱比賽，使學(xué)生求真、至善、尚美、明禮、守信、真誠。

學(xué)校結(jié)合全國文明城市的創(chuàng)建工作，通過花季文學(xué)社、校舞蹈隊等學(xué)生社團，積極開展社團活動，認(rèn)真辦好校報校刊，積極組織學(xué)生參加“葉圣陶杯”、“為學(xué)杯”、“小超人” 等全國性的多項作文書畫大賽，最近，又在組織參加教育部“光輝的旗幟”讀書征文和省校園文聯(lián)“頌黨恩、跟黨走”建黨90周年校園文藝大賽。豐富多彩的社團活動發(fā)展了學(xué)生特長，繁榮了校園文藝。學(xué)生的作品多次在市級以上報刊發(fā)表，學(xué)校參與主編的《校園春筍》已由中國文聯(lián)出版社出版，書中有學(xué)校花季文學(xué)社的介紹與12篇學(xué)生的獲獎作文。

繼3月份獲第九屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽優(yōu)秀組織獎之后，學(xué)校5月份參加第八屆“小超人”全國中小學(xué)生作文書畫攝影大賽，作文有5人獲金獎、11人獲銀獎、14人獲銅獎；書畫有4人獲金獎、10人獲銀獎、15人獲銅獎；花季文學(xué)社被評為“全國示范校園文學(xué)社團”，楊運平、楊勇等老師評為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。校舞蹈隊獲區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演一等獎，書畫作品32人獲一、二等獎，學(xué)校連續(xù)第五年獲區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)勝單位。

二、加強常規(guī)管理，實行課堂改革

以專家培訓(xùn)和教研組、備課組集體研討的方式，加強對教師的課改理念和課改方法的培訓(xùn)。以行政推進的方式，全面實施以“綠色課堂”為主題的課堂教學(xué)改革，建立自主探究、小組合作的高效課堂教學(xué)模式。以學(xué)科為單位，全面鋪開3個市級課題研究，今年申報了兩個省級以上的課題，構(gòu)建了學(xué)科有效教學(xué)模式，建立健全了校本教研制度。

圖為學(xué)校黨支部副書記凌獻忠?guī)ь^上黨員教研示范課

圖為區(qū)優(yōu)秀黨員、語文教研組長黃建紅老師在上黨員創(chuàng)優(yōu)示范課實施“人文智育”，恪守《義務(wù)教育法》，規(guī)范教學(xué)行為。以《株洲市教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)環(huán)節(jié)管理，對教師備課、教案（學(xué)案）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實驗教學(xué)等，實行月考核評價，月通報公示制度。

教務(wù)處落實備課組集體備課制度，推行“一課一學(xué)案，一課一媒體”的課堂教學(xué)模式，減負(fù)增效，呈現(xiàn)生動活潑的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。

加強對畢業(yè)班教學(xué)的管理，實行行政蹲點班級制度，強化課堂教學(xué)的有效性，確保畢業(yè)會考成績“保三爭二”的目標(biāo)實現(xiàn)。全面落實培優(yōu)補差制度和行政領(lǐng)導(dǎo)跟班、教師負(fù)責(zé)制，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。確保畢業(yè)會考中5A人數(shù)全面突破，基本消除F等學(xué)生。

三、加強資源利用，開展教學(xué)研究

在資源利用方面，學(xué)校一方面與省示范高中九方中學(xué)、九方小學(xué)聯(lián)手，成立了九方教育集團，實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢互補，籌辦了九方雙語學(xué)校，并已開始招生，力求打造石峰教育新的航母。另一方面與大學(xué)聯(lián)盟，今年5月，學(xué)校被湖南科技大學(xué)授予“湖南科技大學(xué)生源基地、教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校”稱號，株洲市城區(qū)初中僅有田心中學(xué)獲此殊榮。學(xué)校將與全省100多所聯(lián)盟學(xué)校團結(jié)一心，積極進行教研教改，打造高效課堂，共同推進新課程改革的進程。

圖為老師們在九方中學(xué)聆聽華中師大郭元祥教授作的新課改輔導(dǎo)講座

圖為華東師大新基礎(chǔ)教育專家考查團在田心中學(xué)調(diào)研和考查

本期，田心中學(xué)全體教師在九方中學(xué)聆聽了華中師大課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授作的新課改輔導(dǎo)講座。接受了華東師大“新基礎(chǔ)教育”專家考查團對學(xué)校“新基礎(chǔ)教育”開展情況的調(diào)研和考查。老師們還專程到湖南省新課改樣板校—岳陽許市中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從而推動了學(xué)校新課改的深入開展。

投資10多萬元建設(shè)了學(xué)校圖書室、電子閱覽室以及班級圖書角，圖書室與閱覽室已向全體師生正式開放。重新全面修訂了校園文化環(huán)境整體設(shè)計，力爭在8月份施工興建，面向教師征求校園文化環(huán)境設(shè)計方案，自創(chuàng)校園格言警句，積極創(chuàng)造條件營造良好的書香校園育人環(huán)境。

王彤老師領(lǐng)導(dǎo)的課題組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，結(jié)合新課改，針對傳統(tǒng)初中語文作業(yè)的種種缺陷與弊端，開展了為期三年的《初中語文個性化作業(yè)的實踐與研究》這一市級課題的研究，取得了可喜的成果，即將結(jié)題。本期左仲端校長親自主持了中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題《新課改下的中學(xué)文學(xué)社團建設(shè)研究》的研究，并已獲批準(zhǔn)立項。

四、加強安全工作，關(guān)注學(xué)生成長

去年11月，學(xué)校被市教育局授予“平安校園”。本期，學(xué)校繼續(xù)加強了安全教育。多次舉行了全校性的緊急疏散演練。4月1日，學(xué)校邀請法制副校長、田心派出所的劉志謀教導(dǎo)員來校向全體師生進行了一次生動的法制教育講座。

圖為學(xué)校第五屆體育節(jié)的初二班級籃球賽

圖為學(xué)校第五屆體育節(jié)的初一年級拔河賽現(xiàn)場

圖為田心中學(xué)在區(qū)藝術(shù)節(jié)上表演的舞蹈《空巢的孩子》劇照

圖為左校長（前排左）與獲獎的全體演員、指導(dǎo)老師演出后合影

學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部《“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案》，積極組織師生開展體育鍛煉。教師利用課余時間打乒乓球、踢毽球、練瑜伽、踢可樂球等；學(xué)生利用大課間做廣播體操、手語操、搏擊操和練跑操，下午第八節(jié)課分班開展球類、田徑等體育活動。本期學(xué)校成功舉辦了第五屆校園體育節(jié)。初三初二的班級籃球賽、初一的拔河比賽等，都開展得有聲有色，取得了預(yù)期的效果。

五、加強特色辦學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)初中

學(xué)校努力打造“開放式英語”與科技教育的教學(xué)特色，爭創(chuàng)株洲市首批優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。開學(xué)初，班子成員根據(jù)本校實際，研究制定出了創(chuàng)特色學(xué)校與優(yōu)質(zhì)初中的實施方案，成立了組織機構(gòu)，安排了工作進程。在市級英語學(xué)科帶頭人肖晉波老師的帶領(lǐng)下，英語教學(xué)推行“guided discovery”教學(xué)模式，建立英語名師工作室，引領(lǐng)全校英語教學(xué)走開放、交流、合作之路。

市英語學(xué)科帶頭人肖晉波老師在區(qū)黨員創(chuàng)優(yōu)研討課比賽中獲特等獎

圖為新加坡客人蒞臨田心中學(xué)考察并洽談合作交流

5月 6日，來自大洋彼岸的新加坡海星中學(xué)林俊杰校長與丹絨加?xùn)|女校蔡鉆玉校長一行五人，在省教育廳國際交流處周主任等的陪同下，蒞臨田心中學(xué)進行實地考察，籌備開展株洲市 2011年JM3赴新加坡獎學(xué)金招生項目。科技教育方面，學(xué)校榮獲首批“株洲市中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)試點學(xué)校”。

總之，半年來，田心中學(xué)在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，按照市教育局創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)初中的評估標(biāo)準(zhǔn)，在師德建設(shè)、德育實踐、常規(guī)管理、教學(xué)活動、校園文化等方面都取得了可喜的成績，正在朝著特色辦學(xué)和創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)初中的目標(biāo)穩(wěn)步邁進！有一份耕耘，便有一份收獲，我們相信，在我們的努力下，等到金秋瓜果飄香的季節(jié)，我們一定會有很好的收獲！

第五篇：如何打造特色優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)企業(yè)

如何打造卓越的物業(yè)服務(wù)企業(yè)

（作者：王運光）

中國的物業(yè)服務(wù)行業(yè)隨著中國的房地產(chǎn)市場的快速發(fā)展、中國城市化進程快速邁進、社區(qū)管理不斷進步而快速發(fā)展與壯大。

物業(yè)服務(wù)行業(yè)人員的福利待遇也隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展、行業(yè)的質(zhì)量要求不斷提升、從業(yè)人員的專業(yè)化水平要求不斷提高、服務(wù)人員群體不斷的新陳代謝而快速提升。

不少從事多年物業(yè)服務(wù)行業(yè)的人評論：“中國的物業(yè)物業(yè)服務(wù)行業(yè)，雖已發(fā)展了20多年，但行業(yè)的整體體系、服務(wù)人員的素質(zhì)、服務(wù)水平還處初級階段。”說明中國的物業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的空間還非常大，雖然現(xiàn)今有不少物業(yè)服務(wù)企業(yè)早已推行了自己的各類特色服務(wù)，其中最廣泛的莫過于“管家”類型的服務(wù)，但真正實施起來，卻又遇到了不少困難。

主要原因有：

1、很難實行全員參與，只有少數(shù)幾個參加了“管家”全面系統(tǒng)培訓(xùn)的人明白其理念，但其他人卻全然不知“管家服務(wù)”為何物；

2、管家服務(wù)的根基是文化為基礎(chǔ)的，在外國適用，中國可能不一定適用，首先是顧客不一定認(rèn)同和接受，造成有好的想法，但得不到業(yè)主的支持；

3、只通過一次動員大會和幾次簡單的培訓(xùn)就想實施好“管家服務(wù)”注定是徒勞的；

4、根據(jù)不同社區(qū)的群體，統(tǒng)一實行管家服務(wù)，不一定恰當(dāng)。

中國物業(yè)服務(wù)行業(yè)人員在如何提升服務(wù)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面其實一直在努力，其中也不泛同行業(yè)中做得比較出色的企業(yè)。

那么，如何打造一個卓越的、能得到顧客認(rèn)同、支持、信任的物業(yè)服務(wù)企業(yè)呢？我個人認(rèn)為，主要是要做好以下三點：

一、打造一支特色的服務(wù)團隊；

二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本是掌握人性的弱點；

三、真正將小區(qū)的管理與服務(wù)做到全員參與；

一、如何打造一支特色的服務(wù)團隊？

1、對培訓(xùn)重視、重視、再重視

所謂對培訓(xùn)重視、重視、再重視，就是：（1）、無論公司大小，一定要成立培訓(xùn)部，培訓(xùn)部的經(jīng)理與其他各部經(jīng)理平級，并且不應(yīng)由人力資源部經(jīng)理兼任，必須招聘專業(yè)的培訓(xùn)師擔(dān)任，培訓(xùn)專員也必須是培訓(xùn)專業(yè)人士；（2）、各級管理人員必須認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性和好處，全力支持培訓(xùn)部工作，下到班長，上到總經(jīng)理，管理者不支持和重視培訓(xùn)，培訓(xùn)出來的效果微乎其微；（3）、消除對培訓(xùn)的誤區(qū)，一：培訓(xùn)是萬能的；二：培訓(xùn)能馬上見效；三：以時尚主宰培訓(xùn)；四：培訓(xùn)不需要章法；五：培訓(xùn)是給別人做“嫁衣”。（4）、建立公司健全的培訓(xùn)制度，讓員工明白，培訓(xùn)不僅是一種權(quán)利，也是責(zé)任；（5）培訓(xùn)必須是：全員—全員都有機會參加培訓(xùn)；全程—全程是指員工從邁進公司大門的那一天開始，培訓(xùn)的項目將會貫穿職業(yè)發(fā)展的整個過程；全方位—全方位是指培訓(xùn)的項目是多方面的，包括素質(zhì)培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)、語言培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)等等；針對性—針對性是指所有的培訓(xùn)項目，都會針對每一個員工個人的長處和有待改善的地方，配合工作的需求來設(shè)計，也要考慮員工未來的職業(yè)興趣和未來工作的需要；（6）、培訓(xùn)計劃堅持，絕不輕意改變，不允許各部門、個人以各種借口不參加培訓(xùn)；（7）、培訓(xùn)的四個評估，一個不能少。

入職不培訓(xùn)，可能會引起員工與公司文化、規(guī)章制度的沖突或不理解；專業(yè)技能不培訓(xùn)可能會造成工作的失誤，小則給公司聲譽受損，大則給公司利益受損；員工素質(zhì)不培訓(xùn)公司就沒有市場競爭力、團隊建設(shè)不容易搞好。

2、對員工組織、組織、再組織

團隊為王，一個沒有組織的十條龍不如有組織的十條蟲。所謂組織，就是：（1）、讓員工成為主角。充分聽取并及時采納全體員工的意見，讓管理人員與員工相互交流，共同改善公司日常的經(jīng)營。分權(quán)給一線員工，鼓勵員工個人構(gòu)想，為團隊奉獻心力。一定要讓員工發(fā)揮自己的一持之長；（2）、明細(xì)分工與緊密配合。能化整為零的工作一定要化整為零；一定要明白小組才具備真下的力量，每個小組不應(yīng)超過10人；管理者一定要扮演好表率角色，團隊的組織者對團隊至關(guān)重要；專題任務(wù)設(shè)立工作組；（3）、效率是團隊的第一要則。部分與整體。根據(jù)工作需要，靈活地組合和拆分，一個團隊才能有極強的生命力，小團隊是大團隊的一部分，不可能完全脫離大團隊而存在，小團隊只有將自己的目標(biāo)與大團隊的大目標(biāo)相一致，小團隊的努力才可能取得明顯效果；（4）、設(shè)立共同的目標(biāo)，并讓全員一起參與討論重大問題的解決方法，使組織成員都明白建立團隊觀念的重要性，在公平的基礎(chǔ)下分派任務(wù)，分配報酬、有功勞大伙共享，有罰、有責(zé)一人獨當(dāng)；（5）、描繪一片美麗的愿景，啟動遠(yuǎn)景規(guī)劃，打造團隊凝聚力；（6）、增強員工的歸屬感。員工的歸屬感首先來自于待遇，但不單單是為了自己的工資待遇，他們更注重自己在企業(yè)中的位置與個人價值體現(xiàn)，以及自己未來價值的提升和發(fā)展，要注重員工的個人興趣；建立合理的規(guī)章制度，無論是什么人，在規(guī)章制度上人人平等。（7）、一定要做良性競爭激勵。多進行一些以小團隊或個人的競賽，及時公布員工的工作成績、定期評選先進班組或個人。

3、對選人嚴(yán)格、嚴(yán)格、再嚴(yán)格

好員工是培訓(xùn)出來的，但人才一定是選出來的。公司的競爭，就是人才的競爭，人才是企業(yè)的根本，是企業(yè)最寶貴的資源。因此，如何選擇優(yōu)秀的人才為公司工作，已經(jīng)成為公司生存與發(fā)展的決定因素。換言之，從業(yè)人員素質(zhì)的高低，極大地影響著企業(yè)的成敗。所以，企業(yè)在招人、用人方面一定要做好嚴(yán)格的選人制度。筆試、面試、考察、試用、評估、錄用一環(huán)不可少。

選拔標(biāo)準(zhǔn)：

（1）、成就；（2）、體格、行為和能力；（3）、特長；（4）興趣；（5）氣質(zhì)；（6）、環(huán)境；（7）、人際溝通與交際能力；（8）、對工作的渴求與動機。

4、分享與擔(dān)當(dāng)

分享：要讓全員分享財富、榮譽、成就、收獲；擔(dān)當(dāng)：風(fēng)險、責(zé)任、失誤領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動承擔(dān)。

二、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)根本是掌握人性的弱點

所有服務(wù)性行業(yè)不斷創(chuàng)新服務(wù)，其百變不離其中的，就是滿足于人性的弱點，物業(yè)服務(wù)企業(yè)只要能全員掌握、了解、理解、深知了人性的弱點，不管是什么層次、性格特征、宗教、民族、性別、年齡、文化素養(yǎng)的群體，一定會大受歡迎。

戴爾-卡內(nèi)基先生的名著《人性的弱點》，可以講是一本現(xiàn)代版的《圣經(jīng)》，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)莫過于讓培訓(xùn)部將《人性的弱點》反復(fù)的給員工培訓(xùn)和灌輸《人性的弱點》之精華，可以將此書當(dāng)成基督教徒一樣，每周學(xué)習(xí)兩次以上，深入到每個員工的心中，只需持續(xù)3個月，保證你的團隊完全不一樣了，你團隊的服務(wù)也完全不同了。

以下是《人性的弱點》摘要：

1、不要批評別人，我們在相同的情形下，也會像他們一樣；

2、尖銳的批評、斥責(zé)、永遠(yuǎn)不會有效果的；

3、批評是危險的導(dǎo)火線---一種能使自尊的火藥庫爆炸的導(dǎo)火線，這種爆炸，有時會置人于死地；

4、不要批評、責(zé)怪和抱怨；

5、我能叫你去做任何事情的唯一方法，那就是把你所需要的給你；

6、人類天性中最深切的沖動，那是“成為重要人物的欲望”；

7、發(fā)掘每一個人的才能的方法，是用贊賞和鼓勵；

8、世界上唯一能影響對方的方法，就是談?wù)撍模疫€要告訴他，如何才能得到它；

9、永遠(yuǎn)站在別人的立場去打算、設(shè)想，并由對方的觀點，去觀察事物的趨向。

10、“表現(xiàn)自己，那是人性最主要的需要”；

11、要別人對我們發(fā)生興趣時，我們要對別人發(fā)生興趣；

12、一個人的行動，比他所說的話，更有表現(xiàn)力，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你！”

13、如果希望人們都喜歡你，第一項規(guī)則是：“微笑”；

14、如果你要人們喜歡你，你要記住你所接觸過每一個人的姓名；

15、跟你說話的人，對他自己來講，他的需要、他的問題，比我們的問題要重要上百倍；

16、你如果要別人喜歡你，就做一個善于傾聽的人，鼓勵別人多談?wù)勊麄冏约海?/p>

17、深入別人心里的最佳途徑，就是對那人講他知道得最多的事物；

18、如果你要別人喜歡你，就他的興趣談?wù)摚?/p>

19、你希望別人怎樣待你，你就該怎樣去對待別人； 20、使別人感到他的重要，必須真誠的這樣做；

21、在辯論中，獲得最大利益的唯一方法，就是避免辯論；

22、尊重別人的意見，永遠(yuǎn)別指責(zé)對方是錯的；

23、一個能承認(rèn)自己錯誤的人，可使他出類拔萃，給人一種尊貴、高尚的感覺；

24、如果有一個人，他心中對你有成見、惡感，你就是找出所有的邏輯、理由來，也不能使他接受你的意見。如果用強迫的手段，更不能使他接受你的意見，向你屈服，但是我們?nèi)绻煤蜕频挠颜x，溫和的言語，我們可以引導(dǎo)他同意。

25、如果要獲得人們對你的同意，使對方很快的回答“是，是！”

26、處理一個抱怨者的安全手法是：讓對方把話完全說完。

27、別讓自己表現(xiàn)在大多的成就來，我們要虛懷若谷、處處謙虛，那樣會永遠(yuǎn)使人喜歡你，誰都愿意跟你接近；

28、盡量讓對方有多說話的機會；

29、為什么這個人有那樣的思想和行動，一定有他的理由。我們探求出那個隱藏著的理由來，對他的行動、人格，就可以很清楚地了解了； 30、處處為別人著想；

31、徹底的同情對方的意念和欲望；

32、激發(fā)別人更高尚的動機；

33、爭勝的欲望加上挑戰(zhàn)的心理，對一個血氣的人來說，是一種最有效的激勵；

34、要批評，先用稱贊和真誠的欣賞作開始；

35、間接的提出他人的過錯；

36、如果要批評人，先謙虛地承認(rèn)自己也不是十全十美的、無可指責(zé)的，然后再指出人們的錯誤，這樣就比較容易讓人接受了；

37、在批評對方前，不妨先談?wù)勛约旱腻e誤；

38、發(fā)問時，別用直接的命令；

39、顧全對方的面子；

40、稱贊最細(xì)微的進步，而且稱贊每一個進步；

41、包括富人、窮人、乞丐、盜賊，每一個人都愿意竭盡其所能，保持別人贈予他的“誠實”的美譽；

42、你要影響一個人的行為，而不引起他的反感，那就給人一個美名讓他去保全；

43、多給人們一些鼓勵，把事情看成很簡單，使對方知道，你對他有信心，他有尚未發(fā)展出的才干，那他就會付出最大的努力，爭取到這個勝利；

三、如何真正將小區(qū)的服務(wù)與管理做到全員參與

1、組建“義工志愿團”。

組建志愿組織，可以讓業(yè)主有：做好人好事的機會、獲得自重感的機會、理解并同情物業(yè)服務(wù)人員工作的勞動成果、以顧客的名義宣傳物業(yè)服務(wù)企業(yè)、增加與物業(yè)服務(wù)人員的溝通與交流。志愿者年齡可以不限，即使是一個4歲小孩來報名志愿者，我們也要熱烈歡迎。

志愿者的工作分配有很多：大掃除、植樹、修剪園林、做家訪、滿意度調(diào)查、上崗值班體驗、組織對有需要的人群捐款捐物等等活動。

2、成立以業(yè)主為中心的物業(yè)服務(wù)顧問團隊

可采用廣告報名、意向邀請等形式進行顧問招募。每逢節(jié)假日，可以茶話會的形式邀請顧問們多提建議和意見，顧問團成員一定要是關(guān)心小區(qū)建設(shè)、管理的業(yè)主，物業(yè)服和公司應(yīng)該給予他們的足夠自重感，并用正式的文件下聘書，但不主張給顧問費。顧問團最好能有一兩名小朋友做代表，1、能明顯分出顧問團不是業(yè)主委員會代表；

2、小區(qū)內(nèi)的小孩有時能看到成年人不能發(fā)現(xiàn)的好與壞；

3、他們做為一個群體，也有他們的需要；

4、說明物業(yè)公司是一個包容性很強的企業(yè)。

以上觀點是個人的一點愚見，還望各位同行多多指教與商討。

2012-04-21