第一篇：揚州龍文教師培訓材料[最終版]

揚州龍文教師培訓材料

在座的有很多是剛走上崗位的新老師，做老師就應該做一名合格的優秀的老師。那么，怎樣成為一名優秀的老師呢？這里引用一些大師的觀點。

一、怎樣成為一名優秀老師

（一）、優秀老師善于學習先進的教育教學理論，提高教學水平

對教師而言，要教學生學會學習，自己必須首先學會學習。只有熱愛學習的教師，才能培養出熱愛學習的學生，只有善于學習的教師，才能培養出善于學習的學生。教師不僅要育人，更要育已；不會育已，便不會育人。

優秀教師不忽視自己的業務素質和業務水平的提高。如果教師自己的業務素質和業務水平高，能給學生一個好的印象，就能讓學生從心理上接受你，學生喜歡聽你的課，喜歡聽你的課，成績自然就會提高。所以，讓學生喜歡你的課，這是做好工作的首要條件，這也是做好工作的基礎。反過來說，如果教師的教學水平不怎么樣，學生就會從心理上看不起你，你的課學生也就不喜歡聽，不樂意上。不僅如此，學生還會從心理上拒絕接受他們的教師，這樣就會降低老師在學生心中的威信，不但不利于工作的開展，還會給今后的工作帶來一定的隱患。對于我們培訓機構來說，續單就會很難，甚至會中途退單。所以，要想成一名優秀教師，就必須努力提高自己的業務素質和業務能力。

如果說提高業務水平是專業發展的要求的話，那么學習先進的教育教學理論，可以說是現代管理的需要。面對著瞬息萬變的信息化社會，面對全新的學生和全新的問題，教師往往在工作中難以準確把握自己、把握學生，甚至很多時候面對學生、面對學生的問題，會處于一種尷尬難堪的境地。這也是一些教師為什么不受學生歡迎的原因之一。所以，學習一些現代教育教學理論，學習掌握一些先進的教育教學理念，了解一些目前學生的生理和心理特點，了解一些學生的思想動態，無論是對于我們自身的提高來說，還是對于教育管理而言，都有著極大的好處。

（二）、優秀老師責任心強

優秀老師能夠嚴于自律，保持一顆平常心、一顆責任心。用平常心來看待自己的職業，用平常心對待自己的工作；用主人公的心態投入工作，用主人公的責任感激勵自己；不被外界的種種誘惑所吸引，不被外界的潮流所動搖，甘于寂寞和奉獻。在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學生們的激情和動力，這是優秀教師的基本素質。相反，如果沒有對教育這一職業的熱情，沒有良好的敬業心和責任感，即使學問再高深，知識再淵博，也不可能、也不會成為優秀教師。陳景潤就是一個實例。

優秀教師應該審時度勢，要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。教師不能只盯著學生的成績單，而應致力于提高學生全面素質，激發他們各方面的興趣，使他們養成善于思考、質疑的好習慣；要幫助學生消除有礙創造力成長的消極個性與心理障礙，發現并培養利于激發創造力的理想、興趣、激情、毅力、習慣等優良個性素質。另外，在教學中也要激勵學生開動腦筋，積極思維，不迷信權威，敢于提出發表自己的看法。

（三）、優秀老師重視教育研究

教育科研是教師提高業務水平和教育、教學質量的有效途徑。教師只有具備相應的科研能力，才能永久地保持對學問的興趣，保持對教學的熱情，克服對教學的倦怠感，并且通過科研不斷提升自己的層次和水平。

優秀老師必須明白自己擅長做什么，不擅長做什么。有的教師擅長教學，課上得生動精彩；有的教師擅長理論研究，書教得不怎樣但研究成果一大堆；有的教師擅長寫作，課上得不好但是文章寫得好；有的教師擅長管理，班主任工作得心應手。每個教師都有自己的天賦和特長，每個教師的能力都不一樣，關鍵是要能夠揚長避短。所以我們培訓機構的教師要轉換角色，重新定位自己，設計自己，必須以學習者的姿態，不斷更新知識結構，改變自己的教學方式和學習方式，在原有的教學技能基礎上，提升有效設計教學能力，并以良好的心境和積極的狀態參與學生的學習。

（四）、優秀老師擁有積極的心態與健康人格

我們培訓機構，來自生存的壓力、來自家長的壓力較大，教師在這種環境中工作，往往心態也會變得很壓抑。如何走出這種心理的陰影，熱愛生活就是最好的方法。要想播灑陽光到別人的心里，自己的心中首先要充滿陽光。很難想象一個不熱愛生活的教師如何去讓自己的學生熱愛生活，一個對生活沒有追求的老師如何去激發學生對生命的追求，一個生活沒有情趣的老師如何能把學生的生活點綴得多姿多彩。只有熱愛生活的教師才能從生活中更多地獲得教育的靈感。來我們這里的孩子，很大一部分具有這樣那樣的心理陰影。需要我們真誠的給予幫助。所以我們的老師擁有積極的心態與健康人格顯得更為重要。

一位教師優秀，是因為工作時的那種有滋有味的幸福感，那種在日復一日，平常、平凡的工作中，不斷能發現新奇、新鮮、新意的無限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感、成就感。我們每天面對的是“舊”面孔，但每天都有新鮮感；我們今天面對的還是昨天的那些學生，但今天卻從這些學生身上發現了不同于昨天的新東西。一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。真正的教育應該是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。真正意義上的教師是有工作幸福感，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學生。

優秀老師熱愛生活，把自己裝扮的得體，自己的每一個細節都是學生模仿的目標，不能馬虎；把自己鍛煉得更健康，沒有身體的保證他無法與繁重的工作相抗衡；從自己的生活中擠出一絲空閑休息，不會休息就不能更好地工作??

（五）、優秀教師積極尋求家長的幫助

1.經常和家長聯系。通過學生成長記錄、便條、電話、家長會及家訪等形式和家長保持著溝通，同時尊重家長。如果教師讓家長知道孩子在學校上的表現，那么幾乎所有的家長都會盡力幫助教師。

2.提供指導，讓家長知道如何幫助孩子。教師如果想要讓自己的工作更加容易，就要告訴家長如何做。要求家長每晚都陪孩子讀書，這是要做的最基本的事情。如果對家長提出更加具體的要求，他們會更加愿意配合，也會更加了解自己該如何做。如果教師給出了具體要求，家長們會很愿意付出努力，這樣會減輕教師的很多壓力，也會幫助孩子們做得更好。

3.感謝家長給予我們的幫助和支持。家長可能會忙于工作、忙于養家糊口，而做得不夠。無論家長給予我們何種幫助，教師都應該表示感激，這非常重要。無論以何種方式表示感謝，教師都應該讓家長知道他們的幫助有多么重要，讓他們知道教師非常感激他們的努力。

4.理解家長對孩子的情感投入。家長對教師非常信任，因此我們在教育學生時要友善而寬容。當我們和家長討論孩子的進步情況時，要注意講話的方式，要體現出尊重，避免用消極否定的話語做出評價。同樣重要的是，教師要對家長做到誠實，沒有必要回避問題或者繞彎子。家長喜歡聽到事實，但是教師要注意說話時不應貶低孩子。

（六）、優秀教師隨時幫助學生克服學習上的困難，能帶好差生

能否成功地啟發學生的學習自覺性，調動學生的學習積極性，是教師能否帶好學生的關鍵。我們當老師的，應該永遠把握教育的主動權。要隨時幫助學生克服學習上的困難，特別是關心差生的情況。我們教育工作中重要的一環，就是把學生引入正常的教育軌道，也就是把學生引上路。一旦把學生引上路，老師的工作負擔將大大減輕。你想想看，如果中差生遇到的學習困難成了堆，象滾雪球一樣越滾越大，他再也學不進去了（不是他不想學）。那么，他充沛、旺盛的精力往哪里去發泄——在學校擾亂課堂，離開學校就想著上網、游戲，甚至別的什么。這樣，他的成績怎么好得起來。他的表現怎么好的起來。

差生普遍有這樣一個心理：我是差生，我不可能有多大作為。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學生降低對自己的期望值，總認為自己不如其他學生。其實，在每個同學（無論其成績優劣、表現好壞）內心深處，都懷著對成功的渴望。作為教師，如何讓學生認清自我并重新振作就顯得尤為關鍵了。精于此道的教師總能找到學生的癥結，對癥下藥而藥到病除。

(七)、優秀教師掌握科學教育方法，提供學生一個自我實現的機會

作為一名優秀教師，就必須掌握科學的教育方法：利用自己已有的知識、經驗和能力的優勢，幫助學生在學習過程中保持明確的目標和方向；尊重學生的學習主體地位，多給學生以自主和獨立活動的機會和空間，使學生在學習中經常處于主動探索的狀態；喚起學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，鼓勵學生的好奇心和創造精神，使學習勤于思考，善于發現問題，敢于提出問題，勇于解決問題；訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法和技巧，指導學生主動鍛煉自己的觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力，特別是掌握分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統化與具體化的思維方式；培養學生的自學能力，主要包括獨立閱讀能力，寫讀書筆記的能力，使用工具書的能力，根據學習要求收集、分析、選擇和使用信息的能力，對學習的自我評價和修正的能力等。

很多學生因為各種學習及生活上的挫折，而放棄學習。教師應該提供學生一個自我實現的機會，讓學生在班級生活中也有成功的機會，借此自我增強。學生多半是經歷不斷的失敗，累積負面的情感，慢慢地對自己失去信心。加上教師習慣以統一的標準要求不同的學生，導致教室成為“挫折感最多的地方”，學生對學校生活失去信心，在被他人放棄之后，自我放棄。所以我們培訓機構的老師，就應該給學生更多的機會，更多自我實現的機會。要知道，每個人的優勢智力表現在各個方面，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的人在哪些方面聰明和怎樣聰明的問題。每個人都是獨特的，又是出色的。

在處理學生各項生活瑣事時，給學生一個學習與成長的機會是相當重要的。讓學生在面對問題時，能深入反省自己的缺失在哪里？哪些地方是自己可以盡力的？哪些是自己在未來工作中要調整的？教師給了學生機會，等于引導學生面對問題，解決問題，而不是制造另外一個問題。當老師給了學生機會，就等于給了自己機會；當老師給學生改過向善的機會，學生才擁有自我成長的契機。

總之，教師必須在教育教學實踐中不斷探究與追求完美的職業角色形象，積極主動地尋求自我發展；反思教學實踐，在總結經驗中端正自己；堅持教學相長，在師生交往中發展自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己；學習教育科學理論，在理性認識中豐富自己；投身教育教學研究，在把握規律中提升自己。

二、龍文教育需要什么樣的老師

簡而言之：文化水平高、思想素質高、責任心強、能吃苦、具有親和力、對學生寬嚴有度、教學方法獨特教學效果好的優秀老師。

為了塑造自己成為這樣的老師，我們平時在怎樣做呢？

三|、平時工作中具體做法

（一）、發揚協作不怕吃苦的精神

1、和睦相處：工作上是上下級，生活中是兄弟，是姐妹，弘揚龍文的家文化；

2、經常互相交流、談心，增進相互之間友誼，創造一個和諧輕松地工作環境；

3、協調好個人與集體之間關系，當集體利益與個人利益發生碰撞時，犧牲小我，顧全大我；

4、敢于擔當，敢于吃苦，齊抓共管，把集體的事當成自己的事，與龍文同甘苦共患難。

（二）、教育教學力求規范、高效。

1、不斷學習、了解所帶學科各年級教材的編排體系，知道各年級教材的重難點，哪些內容是將來中考、高考的考點等等。

2、不斷學習，近期主要做中高考試題，一天一份，并逐題分析考點，知道每年必考內容，以及幾年交叉考內容等等，為輔導學生強化內功。

3、相互之間加強研討，通過備課、說課、評課提高自己的教學水平。

4、關于備課：

要熟悉教材，聯系學生的知識遺漏點，做到精心、有的放矢。

要提前備課，每天上課前必須先審核后上課。備課的教案書寫要規范認真。教案書寫一般步驟：復習舊課（一般是用試題或提問的方式了解孩子對舊課的掌握情況）——新授——練習——課堂總結——課后作業

5、上課

運用啟發式，不斷鼓勵學生，發現學生進步及時表揚，增強學生的自信心，學生自信心強，學習的主動性就強。上課內容必須貼近學生的知識遺漏點，抓住知識點、能力點、注重夯實基礎。基礎扎實的孩子要注意提高、加深。幫助孩子輔導一定要做到點點扎實掌握，前一個知識點沒掌握絕不講第二個知識點。

另外，課堂教學必須注重習慣、方法的指導，切不可以題講題，而要善于總結，引導學生知道這樣做的方法。

6、作業

對授課內容多加練習，加大練習的量，建議課堂練習與教案同步。主任查教案時一并配套練習。每課必有練習，做后必須及時批改，及時了解孩子對知識的掌握情況。許多孩子上課時會了，過天就忘了，這就是說明孩子孩子課后沒有及時復習鞏固。檢查孩子是否掌握最直接的方法就是第二天對前一天所授內容進行檢查，如果孩子不會再練習，堅決等

夯實了再進行下一階段的教學。同時每一節課后布置適量的課后作業。

7、做好單元過關檢測。要求精心擬題，題目盡量自己精選，切勿不加選擇直接從網上下載或直接用某份買來的試卷。如果是買來的試卷，建議大家好好選題，如果想省事可以剪貼。檢測過后要及時分析評議，了解學生這一單元或這一章節的掌握情況，為之后復習提供參考依據。

（三）教學過程中應注意的問題

1、忌管教不管道現象，既要上好課又要維持好課堂教學的秩序。

2、忌浮而不實，只教知識，不重效果。

3、忌打擊挖苦學生，要經常適時找學生談心，培養學生的自信心與良好的學習習慣。

4、與孩子交朋友，關心體貼孩子，愛在點滴處，嚴在該嚴時，把孩子當成自己的孩子，真正走進孩子心里。建議老師在給孩子上課或輔導之前一定要和孩子交流，等氛圍融洽寫再進入主題。

5、言傳身教，做好學生表率，發揮個人的人格魅力。要求學生做到的自己必須做到，（特別提醒大家，在上課或輔導的時候，不要拿著手機，更不要打接電話，做好學生做事專一的表率，這樣利于培養學生專心致志的好習慣。）做到讓學生仰視你，敬重你，這樣才能真正做到“親其師，信其道“。同時也為今后的續單打下良好的基礎。

還要注意一些細節,例如鞋子，穿著，口腔清潔??

7、做好師生之間、教師之間、領導與教師之間的溝通交流、協調。創造輕松愉悅的工作、學習氛圍。

8、定期召開研討會，最好由主任主持，讓大家談談工作中的好的做法，所存在的困惑。通過集體研討的方式分享經驗，解決困惑。特別是同一個孩子的不同教師之間研討切實可行的整改方案，協調步驟，統一改變孩子。（一周最少一次）

9、時刻具有安全意識，繃緊安全這根弦，特別是課間活動安全。上學、放學路上的交通安全等。在學校一定不要讓孩子離開我們老師的視線。每次孩子回家請大家不要忘記對孩子說一聲：路上注意安全。

10、用好教師寄語：

寫教師寄語的語氣要具有激勵性，因為你的寄語主要給孩子看的。

最后希望在座的各位，像良醫一樣做良師。

不管病人的病情多差，醫生的職責就是想方設法把病人醫好； 不管學生的素質多差，教師的職責就是想方設法把學生教好。祝愿大家都能成為良師。成為我們揚州龍文的良師。

揚州開發區分校

周立洋

第二篇：龍文教育 教師年終個人總結

年終個人總結

首先非常高興來到龍文教育靜安校區，我捧著一顆火熱的心來到了這里，看到了可愛的學生和熱心的同事。也非常感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。我來的時間不長，只有短短的一個月,現總結如下，在這一個月中，我做好了領導給我任務，不論是寫試卷分析還是外出發傳單我都能較好較快的完成，平時我不遲到不早退，遵守上班時間。做的不太好的一點是，跟同事間產生過一次小摩擦，那次摩擦的發生中間是存在一些誤會的，總之希望以后不會再發生類似的事情。馬上就要過年了，因此，我將對以后的工作做一個計劃和展望。

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課，我準備做到以下幾點: 1,課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

2, 課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

3,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著

手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以, 和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

5,認真學習新課標要求,勇于從事英語教學的新嘗試。

面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

本人嚴格遵守龍文的各項規章制度，在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余,積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。做完了以上的計劃，我認識到，作為一個經驗較少的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出的勞動，花的時間。由于我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在上一年的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師

第三篇：揚州培訓心得體會

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揚州培訓心得體會

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業務培訓，在為期二十天的培訓學習過程中，不僅學習掌握了一些最新的稅收政策、相關法律、法規，更開拓了視野、更新了思維方式，現總結歸納如下：

揚州稅務進修學院，恢宏大氣，風景怡人，一座典型的蘇州園林風格的學校。入學第一天，我就感受到了作為國家稅務總局轄屬學校無論是食宿安排、培訓紀律、生活服務各方面的井然有序。作為第九期地稅系統稅務稽查業務培訓班，共開設了《房地產企業會計核算方法》《刑法在稅務稽查中的運用》《資本交易的稅務檢查》等16門課程，即有分行業的具體會計核算、稅務檢查實務，又有稅收相關法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨到之處，各有各的精彩，如學識淵博、妙語連珠的辛連珠教授;深入淺出、細致通透的陳斌才教授;風趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個人見解力強，總結深刻到位，時常妙語驚人;或者學識淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問題，深入淺出講得生動有趣;或者極具個人魅力，平易近人，深受學員厚愛。聽他們的課增長了知識、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚州稅院嚴格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴格的教學管理要求，使我們嚴于律己、嚴于治學;熱情周到的服務，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓環境和周到細致的保障服務，讓我們得以靜心學習，了無后顧之憂。清新的早晨，我們通過“聚賢門”步入瘦西湖景區與大自然親近互動;白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場和體育館，留下了學習、競技的身影以及歡聲笑語。

總結這次培訓給我最大的體會就是學海無涯，想不被這個日新月異的時代拋棄，面對變革的社會，不斷更新的經濟業務、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加嫻熟的運用法律法規，依靠更加科學高效的檢查方法和技巧去發現在紛繁的賬務中的蛛絲馬跡。學無止境，在今后的工作中，要更加強化自己的終身學習的意識，不斷提高技能，更好地履行崗位職責。

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業務培訓，在為期

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二十天的培訓學習過程中，不僅學習掌握了一些最新的稅收政策、相關法律、法規，更開拓了視野、更新了思維方式，現總結歸納如下：

揚州稅務進修學院，恢宏大氣，風景怡人，一座典型的蘇州園林風格的學校。入學第一天，我就感受到了作為國家稅務總局轄屬學校無論是食宿安排、培訓紀律、生活服務各方面的井然有序。作為第九期地稅系統稅務稽查業務培訓班，共開設了《房地產企業會計核算方法》《刑法在稅務稽查中的運用》《資本交易的稅務檢查》等16門課程，即有分行業的具體會計核算、稅務檢查實務，又有稅收相關法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨到之處，各有各的精彩，如學識淵博、妙語連珠的辛連珠教授;深入淺出、細致通透的陳斌才教授;風趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個人見解力強，總結深刻到位，時常妙語驚人;或者學識淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問題，深入淺出講得生動有趣;或者極具個人魅力，平易近人，深受學員厚愛。聽他們的課增長了知識、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚州稅院嚴格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴格的教學管理要求，使我們嚴于律己、嚴于治學;熱情周到的服務，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓環境和周到細致的保障服務，讓我們得以靜心學習，了無后顧之憂。清新的早晨，我們通過“聚賢門”步入瘦西湖景區與大自然親近互動;白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場和體育館，留下了學習、競技的身影以及歡聲笑語。

總結這次培訓給我最大的體會就是學海無涯，想不被這個日新月異的時代拋棄，面對變革的社會，不斷更新的經濟業務、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加嫻熟的運用法律法規，依靠更加科學高效的檢查方法和技巧去發現在紛繁的賬務中的蛛絲馬跡。學無止境，在今后的工作中，要更加強化自己的終身學習的意識，不斷提高技能，更好地履行崗位職責。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第四篇：龍文歌詞

龍 文演唱：譚晶

一彈戲牡丹 一揮萬重山 一橫長城長 一豎字鏗鏘 一畫碟成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點茉莉香

灑下床前明月光 上下千年一夢長 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

一彈戲牡丹 一揮萬重山 一橫長城長 一豎字鏗鏘 一畫碟成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點茉莉香

灑下床前明月光 上下千年一夢長 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

讀懂千年金鉤銀畫樣習慣故鄉白米面或湯 一杯清茶道漢唐 妙筆丹青畫平安

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

第五篇：龍文教育

龍文教育：淺析英語語法教學

龍文教育個性化輔導教師梁老師分享從中外英語語法的教學對比中總結、概括、提煉出有利于提高英語語法教學的途徑。

一、國內傳統的研究法教學

1.“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”是傳統英語語法教學給大家的印象。國內傳統語法教學的主線是判別研究，重視教師是否用準確的術語解釋語法現象、語言結構，學生是否能熟記語法規則并能準確做一些機械練習。教師離開語境孤立地講解訓練單項的語法知識點并要求學生不斷地分析句子里所包含的語法項目，培養出學生研究語法的習慣，并非對語法進行情景交際教學，語法教學平淡乏味。這種傳統的語法教學方法以語言形式為中心，在實際的教學過程中，教師重語法知識的講解，忽視對學生語言技能的訓練，導致語法教學與學生語言能力的提高并沒有得以同步進行。而語法教學的成功與否，并不在于語法知識傳授的多少，而在于學生應用語言能力的強弱。脫離語境的語法教學容易造成語言形式與意義的分離，不利于培養學生的語言能力。通過老師的傳授和機械的練習，即使學生已經能背誦語法規則，而一旦讓他們用語言去交流時，卻仍然不能正確表達。這種教學模式將學生置于被動的位置。

2.縱觀國內各類語法教材、語法大全，普遍以語法規則為先，然后羅列一些跟生活毫不相關的例子且包含生詞，分散了學生對語法項目的注意力，再加以無語境的零散的句子做練習，語法規則講解理論性強，練習設計單一，講解多于練習，這只能起到機械操練和研究語法規則的作用，而忽視了學語法的真正目的是人們能在特定的場合及情景中正確得體地運用語言形式進行交流。

二、國外語法的實用性和趣味性教學

國外的語法教材和教學是圍繞“實用”這一主題進行系統編排并在情景交際中以完成任務，解決實際問題的方式來實施。通常在國外的語法教材中，語法教學內容貼近生活。簡易的規則說明后有大量的生活事例作鞏固，而且幾乎沒有生詞，這些例句與生活息息相關，任何學習者都可能有相似的經歷，比較熟悉易懂，再加上豐富多彩的趣味性練習和活動設計，使學習者容易記憶，隨學隨用，既記憶了語法規則，又達到了準確運用語言表達的目的。

瑞士心理學家皮亞杰提出的“認知——建構主義”學習理論認為，學生學習必須處于與學習主題基本內容相關、現實情況基本一致或相類似的豐富情景當中。根據建構主義所倡導的教學模式，教師是意義建構的幫助者和促進者，語言教師的任務就是盡可能多地為學生創造運用語法，從而培養學生的學習興趣，激發學生的學習潛能。

三、國外語法教學方法及枝巧示例

1、語法項目設汁主題化。講解每個語法項目時，都給出一個貼近生活的話題做章節標題，在整章的內容編排包括活動、例句、詞匯、練習等都圍繞此話題進行。例如，以“School Life”為話題，進行be動同、一般現在時和代詞的講解操練；以“Experiencing Nature”為話題，進行Therebe句型、現在進行時及情態動詞的話題，進行V-ing和to do的講解操練，充分體現了語法教學本身不是目的，是為培養語言能力服務的。

2、語法內容呈現〈導入）多樣化。真實的情景創造尤為突出。例如：一般現在時的導入是通過聽兩位新同學談論他們的課程和老師的對話錄音引出，所設計的問答練習是為了引出此時態的第三人稱單數、否定句、疑問句及相關頻度副詞等重難點，這種設計既能了解學生對此知識點已有的甚礎，又能點出此語法項目的重難點。此外，還可利用圖片、實物、學生的自身活動創造情景，讓學生初步感知語言，使語法知識由抽象變為具體，了解語法形式、意義、功能及其之間的關系，從而使語法學習降低了難度，也激發了學生的學習興趣。

3、語法項目解釋簡明化。對語法規則的解釋簡單、明了但不失準確。對一些語法項目的例外情況簡單概括，不必糾纏細節，擴展太多。如現在進行時可表示將來的動作和打算。教師經過簡單的和其他表將來時的結構對比講解后，所要做的事就是設計多種真實的語境，為學生提供使用這個時態的機會，最終使學生自己感悟將來時的各種結構之間的用法和意義上的區別。

四、對英語語法教學的幾點思考

通過對國內外英語語法教學的對比，認為國內的英語語法教學可以借鑒以下方面：

1、語法項目的學習放在貼近生活的主題中，主題盡可能多地涵蓋學生們身邊的話題，真正體現語法為語言能力的服務性。

2、在語法教材的例句中可以選用貼近生活的例子和話題，在情景交際中實施教學活動，使語法學習能夠融入真實的生活情景，為真實語言交際打下基礎。

3、引進國外的語法活動和游戲設計，增加語法學習的趣味性。

4、語法試題設計語篇化、情景化，而不是一味地單項選擇。

語法規則是相對靜態的，而語言的使用卻是動態的。新時期的英語語法教學模式應是精講多練，體現實用性、知識型和趣味性相結合的原則。在故事話題中切入語法主題，在游戲語境中感悟語法意義，在生活語境中運用語法規則，充分調動教師和學生兩方面的積極性。

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