第一篇：揚州大學培訓心得體會

——揚州大學學習體會

一、授課老師知識豐富、講課幽默風趣

二、課程設置合理、內容豐富、針對性強

首先要感謝學校和復旦大學老師的精心安排，可以說這次學習內容非常充實。內容有：周健康《水文統計與誤差理論》《數據庫技術》熊亞楠《水力學基礎》周健康和朱春龍《計算機技術水文應用》黃紅虎《徑流形成與水文預報》羅國平和李帆《水文測驗與電算整編》羅國平《水文自動測報系統》朱春龍《水文水資源分析計算》周國樹《水文測量》等，并且許多知識是貫穿在一起的。

三、學習是一輩子的事情

因為讀了十幾年的書，有點倦，也有點不知道方向。現在的觀點是學習是一輩子的事情，我想說的是自己的一點看法。人生得有點追求，追求什么，物質、知識、金錢、權力等等，這些東西的得到，說到底都是需要自己去學習和實踐的，事情總在變化，學習也無止境。世界快速發展的今天，新知識、新問題、新管理、新理念不斷更新，層出不窮，發展大環境要求我們必須樹立不斷學習、持續學習、終身學習理念。

四、學習環境好，學習氣氛濃

培訓班設在揚州大學揚子津校區，環境別致優雅，住宿安排在本科生宿舍樓（研究生標準），學習環境和住宿條件都很好。學員們的學習氣氛都很濃，記得這么多天的學習，沒有一名學員曠課，沒有一名學員因上課遲到，上課開始前大家都早早來等候教授。我們都知道這次學習來之不易，大家沒有絲毫懈怠。

五、對生活、工作和學習有較多啟發

這次學習任務雖重，但在緊張的學習中時間過得很快。身處學習氛圍濃厚的揚大校園，也使我們感受到了知識的匱乏，激起了我們追求知識的熱情。

總的來說，這次學習，既開闊了眼界，又增長了知識，還學到了經驗，感到前所未有的震撼感和責任感，雖然不能說對我有一個質的全面提升，但是切實提高了我對社會現象和事物的分析能力，增加了對處理問題、工作方法的邏輯性和科學性。通過這次培訓，讓我對學習更加熱愛，對工作增添從容，對生活充滿信心。

以上是我通過本次學習培訓，感悟到的幾點心得。培訓是短暫的，但學習是無止境的，學習培訓的內容很值得我在下一步工作中不斷體會，認真理解和消化所學到的知識，不斷提高管理水平和創新能力，我將以更高的起點、更高的標準要求自己，努力做好本質工作，在推進工作中貢獻自己的力量。

第二篇：揚州培訓心得體會

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揚州培訓心得體會

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業務培訓，在為期二十天的培訓學習過程中，不僅學習掌握了一些最新的稅收政策、相關法律、法規，更開拓了視野、更新了思維方式，現總結歸納如下：

揚州稅務進修學院，恢宏大氣，風景怡人，一座典型的蘇州園林風格的學校。入學第一天，我就感受到了作為國家稅務總局轄屬學校無論是食宿安排、培訓紀律、生活服務各方面的井然有序。作為第九期地稅系統稅務稽查業務培訓班，共開設了《房地產企業會計核算方法》《刑法在稅務稽查中的運用》《資本交易的稅務檢查》等16門課程，即有分行業的具體會計核算、稅務檢查實務，又有稅收相關法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨到之處，各有各的精彩，如學識淵博、妙語連珠的辛連珠教授;深入淺出、細致通透的陳斌才教授;風趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個人見解力強，總結深刻到位，時常妙語驚人;或者學識淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問題，深入淺出講得生動有趣;或者極具個人魅力，平易近人，深受學員厚愛。聽他們的課增長了知識、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚州稅院嚴格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴格的教學管理要求，使我們嚴于律己、嚴于治學;熱情周到的服務，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓環境和周到細致的保障服務，讓我們得以靜心學習，了無后顧之憂。清新的早晨，我們通過“聚賢門”步入瘦西湖景區與大自然親近互動;白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場和體育館，留下了學習、競技的身影以及歡聲笑語。

總結這次培訓給我最大的體會就是學海無涯，想不被這個日新月異的時代拋棄，面對變革的社會，不斷更新的經濟業務、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加嫻熟的運用法律法規，依靠更加科學高效的檢查方法和技巧去發現在紛繁的賬務中的蛛絲馬跡。學無止境，在今后的工作中，要更加強化自己的終身學習的意識，不斷提高技能，更好地履行崗位職責。

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業務培訓，在為期

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二十天的培訓學習過程中，不僅學習掌握了一些最新的稅收政策、相關法律、法規，更開拓了視野、更新了思維方式，現總結歸納如下：

揚州稅務進修學院，恢宏大氣，風景怡人，一座典型的蘇州園林風格的學校。入學第一天，我就感受到了作為國家稅務總局轄屬學校無論是食宿安排、培訓紀律、生活服務各方面的井然有序。作為第九期地稅系統稅務稽查業務培訓班，共開設了《房地產企業會計核算方法》《刑法在稅務稽查中的運用》《資本交易的稅務檢查》等16門課程，即有分行業的具體會計核算、稅務檢查實務，又有稅收相關法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨到之處，各有各的精彩，如學識淵博、妙語連珠的辛連珠教授;深入淺出、細致通透的陳斌才教授;風趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個人見解力強，總結深刻到位，時常妙語驚人;或者學識淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問題，深入淺出講得生動有趣;或者極具個人魅力，平易近人，深受學員厚愛。聽他們的課增長了知識、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚州稅院嚴格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴格的教學管理要求，使我們嚴于律己、嚴于治學;熱情周到的服務，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓環境和周到細致的保障服務，讓我們得以靜心學習，了無后顧之憂。清新的早晨，我們通過“聚賢門”步入瘦西湖景區與大自然親近互動;白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場和體育館，留下了學習、競技的身影以及歡聲笑語。

總結這次培訓給我最大的體會就是學海無涯，想不被這個日新月異的時代拋棄，面對變革的社會，不斷更新的經濟業務、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加嫻熟的運用法律法規，依靠更加科學高效的檢查方法和技巧去發現在紛繁的賬務中的蛛絲馬跡。學無止境，在今后的工作中，要更加強化自己的終身學習的意識，不斷提高技能，更好地履行崗位職責。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第三篇：揚州稅務學院培訓心得體會

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揚州稅務學院培訓心得體會

不常外出的我，懷著忐忑的心情，再次踏上到揚州稅務學院的旅途。一到揚州，便受到接站人員的熱情接待，一切都安排得井然有序，如家的感覺涌上心頭，讓我對這煙花、翠柳的城市好感倍增，對接下來的日子也多了幾分期待。在以后十九天的培訓過程中不僅學到了很多我平常在工作中、生活中所學不到、聽不到的知識，讓我自身各方面得到了很好的鍛煉，同時也讓我再次能回到久違的校園，體驗多姿的學生生活。現將我的一些學習感悟，匯報如下：

學院老師們淵博的知識、寬廣的視野、嚴謹的思維、清新靈活的教學方式、幽默風趣的課堂氛圍，無不令我深深折服，受益匪淺。他們讓我懂得真正的學習不是照本宣科后的輕松，不是親身體驗后的愜意，而是思考和感悟，是觀念的更新、思維方式的轉變，是工作方式的調整、困惑的解決，是素質的提升、人生理念的完善??一句話，我們要學以立德、學以明智、學用相長。

學以立德，就是要通過學習，提高我們稽查人員的政治涵養，要有信念、有信心，要懂得有所為有所不為。此次培訓，袁森庚教授、曹福來教授、崔雪松律師、郭勇平教授、李文波律師、陳之龍教授分別給我們講授了《稽查程序法律問題分析》、《稅務稽查證據理論與實務》、《稅務稽查文書法律分析》、《刑法在稅務稽查中的運用》、《行政強制法在稅務稽查中的應用》課程。他們以法律人的思維，為我們提供涉稅法律知識新視角;以稽查人員的角度，幫我們發現及防范執法所可能產生的風險;更為重要的是，告誡我們必須清楚認識自己的身份，在工作中把握好原則和底線，遵紀守法，保證執法的質量和效率。而這就需要我們在強調專業知識學習的同時，加強對自身世界觀的改造，常思貪欲之害，常棄非分之想，常懷律己之心，常修為政之德，培養服務、務實、廉政的意識。

學以明智，就是要通過學習，提高我們稽查人員的專業水平。古人云“不謀全局者不足以謀一域”，作為一名地稅稽查干部，沒有財稅、會計、法律等多方面的基礎知識，就不能很好地勝任本職工作。而這些知識更新速度又可謂是日新月異的，因此我們要時時刻刻保持學習的勁頭，完善更新自己。就拿此次培訓辛連珠教授講授的《資本交易的稅務檢查》作例子：辛教授以《大板城的姑娘》中的“帶著你的妹妹，帶著你的嫁妝”歌詞導入“資本交易”課程，整個課程以“哥”和“妹”的結合通俗易懂的詳細介紹了“資本交易”的實質、內涵以及相

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關的涉稅事宜，使我明白了“資本市場遍地稅收”的真正含義，同時也促使我靜下心來，不斷勤奮學習，向他人學習，向實踐學習，向書本學習，努力吸收各種知識營養。

學用相長，就是通過知識指導實踐，通過實踐檢驗知識，著眼于實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發展，理論聯系實際。一個地稅稽查干部工作是否合格，不僅要看學習得怎么樣，更要看能不能在實踐中創造性地執行各項方針政策，能不能在困境中堅忍不拔地打開工作的新局面。不與實踐結合的學習是毫無意義的學習。此次培訓陳斌才老師講授的《建筑安裝企業稅務稽查實訓》正是“學用相長”最好的體現，不僅“授之以魚”，更“授之以漁”，為我們展示了理論結合實踐的新方法和新方向。在未來稽查工作中，我們要學會舉一反三，不斷總結新鮮經驗，創新工作思路，轉變工作觀念，夯實工作基礎，爭創工作成效。

十九天的揚州學習，感悟很深，啟迪很多，還源于這里清新淡雅、悠閑別致、舒適宜人的環境。在這里，我們遠離了城市的喧囂，能靜下心來慢慢感受、點點思考、細細品味。在今后我將樹立“終身學習、持續學習”的理念，而學習的過程是滴水穿石，堅持不懈，我將在工作及生活的點點滴滴中勤于學習，善于思考，勇于實踐。并懷著一顆感恩的心，對待生活，為地稅事業的發展做出貢獻!資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第四篇：揚州大學培訓心得馬理英

踮起腳，觸摸最亮的光

——揚州大學“國培計劃”青海省大通縣中小學教研員培訓心得 教研室

馬理英

“淮左名都，竹西佳處”，“彭城閣邊柳，偏似不勝春。”夢里的揚州，煙，云，水，花，溫情浪漫；詩詞里的揚州，瓊花，芍藥，柳絮，明月，唯美風雅。現實中的揚州會是怎樣呢？心帶十分情，懷夢下揚州。八月十九日至三十日，在教研室謝東東主任的帶領下，我們一行50人踏上了逐夢的旅程，在這座歷史文化名城參加了揚州大學“國培計劃” 青海省大通縣中小學教研員培訓。為期十天的培訓學習緊張、忙碌，雖然辛苦，卻使我感觸良多、收獲頗豐。下面我將本次培訓的情況作如下總結：

一、與智者對話，學有所思

此次中小學教研員培訓是省教育廳專門為我縣專兼職教研員量身定制的，揚州大學承擔培訓工作，參加培訓的有教研室副主任謝東東、各學科專職教研員、全縣各學科優秀兼職教研員以及各中小學骨干教師共五十人。為我們授課的十余名老師都是江蘇省有名的教育家，如揚州大學的潘洪建教授、申衛革教授、劉佳教授、吳林彬教授、陳秋蘋教授、馮銳教授、趙志靖教授，揚州教育科學研究院的王恒富老師、夏心軍老師，揚州教師發展中心的束玉良主任，揚州市育才小學校長、特級教師蔡月珍、揚州市寶應縣實驗小學校長、特級教師陳士才、揚州市新華中學校長、特級教師薛義榮、揚州市田家炳中學校長、特級教師張曉林。培訓期間，我們共聆聽名家講座十一場，如果將此次培訓講座的內容進行粗線條地劃分，大致可以劃分為三大類：第一類，即基礎教育政策解讀，幫助大家了解基礎教育改革的新動態，如揚州大學陳秋蘋教授所講的《基礎教育政策解讀》；第二類主要探討教研員的能力素養，涵蓋教研員聽評課技能、論文研究技能、課題申報技能、信息技術能力等，如揚州大學劉佳教授的《教育管理中的溝通與協調藝術》，深入淺出，理論聯系實際，結合自己多年的工作經驗，從溝通與協調的角度為我們詮釋了如何使教師群體團結協作，真正形成教育共同體，發揮集體的力量，做好教育科研，給了我們很大啟發；揚州市教育科學研究院的夏心軍老師的《教學改革的應然回歸》，告訴我們，作為教研員，要理性、人文地評價老師的課堂，就應去觀察老師的課堂生態，他強調“課堂生態”不是“生態課堂”，引發我了我們對課堂教學的思考；揚州市教師發展中心束玉良主任的《核心素養背景下的校本研修》，他指出要培養學生的核心素養，我們應該探究課程群，穿越學科的壁壘，實現課程的融合，從而體現出課程的伸展力和還原力。揚州大學的馮銳教授的《微課與翻轉課堂》則給我們打開了另一扇窗，讓我們了解了微課制作等信息技術以及微課與翻轉課堂這一顛覆性的教學模式之間的聯系。第三類主要討論教師的專業發展。如揚州大學申衛革教授的《教師專業發展的主要問題與實踐路徑》，揚州市教育科學研究院的王恒富老師的《通過教研引領教師專業成長》，揚州市新華中學校長薛義榮的《教師群體專業發展的實踐思考》，分別從理論與實踐的角度為我們指明了教師專業發展的方向。

與此同時，我們還深入揚州市寶應縣實驗小學、寶應中學、揚州市育才小學、揚州市新華中學和揚州市田家炳中學考察學習，深入現場，感受發達城市中小學的校園文化建設，聆聽了幾位校長非常富有特色的關于學校發展愿景、立德樹人、發展規劃、教師校本研修等情況的介紹。這些學校既有小學，又有初級中學和高級中學，讓每個學段的教研員和教師都能有所借鑒。

二、立足自身實踐，思有所悟

（一）明確角色定位，完成職業使命

本次培訓中，好幾位教授都強調了教研員的角色定位問題，讓我們更加清楚地認識到教研員不應只是聽課、評課、檢查常規教學工作的人，也不能只是埋頭搞教學研究的學者，而應是老師專業成長的服務者、引領者和指導者。教研員有著特殊的職業使命：“傳播先進思想，將觀念理論通俗化 ；協助課程管理，把政策規范操作化；組織教學研究，促進教學行為科學化；支持教師成長，助教師群體專業化；豐富學術成果，使教育科學實用化。”要完成這些使命，我覺得至少應做到以下幾點：

第一，要能上好課。如果教研員只注重教育理論的研究，雖然也能準確地把握先進的教育理念與教學思想，但由于只研不教，對基層教師往往只是口頭指導，“優點談一點，問題指一堆，理論來一套”。時間長了，就會脫離教學實踐，成為旱鴨子游泳教練，無法得到大家的信服。要知道，一切理論都來源于實踐，教研員只有躬身實踐，親自上課，不斷尋找理論與實踐的切入點，才能更有效地指導教學。

第二，要學會策劃。教師對教學要策劃，主持人對節目要策劃，教研員主持教研活動更應策劃。策劃就是準備，直面課改，我們要組織的活動很多：公開課、優質課、觀摩課、座談、培訓、試卷分析、專題講座等，如何讓教師們在每一次的活動中，都能有所發現、有所感悟、有所提高，這需要教研員有備而做，教研員不僅用力更要精心策劃，有效實施，還要善于總結,不斷反思提高。

第三，要能專業引領。一線教師長期從事教學實踐，在多年的工作中已形成自己的教學慣勢，由于應試教育的影響，他們對教材中的知識點乃至常見“考點”基本爛熟于心，他們往往用最簡單和最直接的方式把知識傳授給學生。長此以往，一些教師甚至是名師就疏于對教育教學理論的研究，滿足于已有的經驗和成績，理論和實踐逐漸脫節，無法適應新課程改革。同時，很多教師由于地域的限制，僅限于本學校或學校間的學習交流，“這種同層級的橫向支援，明顯缺少了縱向的引領，尤其是在當今課程發展正處于大變動的時期，先進的理念如沒有以課程內容為載體的具體指引與對話，沒有專家與骨干教師等高一層次人員的協助與帶領，同事互助常常會自囿于同水平反復。”與教師相比，教研員在教育教學理論的掌握上、教育科研操作的基本規范上、學科教學的把握上均占有一定優勢，而學校一線教師則在教學經驗、對學生的了解等方面占有優勢。所以，教研員要以一個開放的心態，放下架子，經常深入學校，了解教師和學生的具體情況，與教師合作互助，實現優勢互補，充分發揮教研員專業引領作用。第四，要能多讀書。不讀書無以為教研員。所謂“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。讀書是終身幸福、教研有成的文化之旅。清代金纓在《格言聯璧.學問》中說：“古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。”教研員閱讀不僅是為了自己，更是為了學生，為了教師。多讀經典，讀教育名著，就是對教育的愛，對教師的奉獻。“居高聲自遠，非是藉秋風”，我們博大的精神就是學生、教師心靈的故鄉，我們文化底蘊的厚實就是學生、教師精神停泊的港灣。揚州大學申衛革教授說“理論不可指導實踐，卻可以用來反觀實踐、批判實踐、思考實踐甚至重新建構實踐。作為實踐者，要走近理論，不可輕視理論。”教研員雖不是教育理論家，但要深入學習教育教學理論。沒有教育理論的支撐，教學就失去方向。教研員要把學習教育理論，作為自己提高教學能力的重要手段。我們要學習學習外國知名教育家的理論，如蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，美國教育家布魯姆對于教育評價的論述等；我們要學習我國古代教育家的教學理論，如對現代教育乃至世界教育都產生著積極影響的兩千年前孔子的教育理論；我們還要學習現當代的教育理論，如教育家陶行知先生和葉圣陶先生有關教育教學的理論。

（二）科學審視新課程改革，理性看待基礎教育新問題

隨著新課程改革的深入推進，我們的課堂教學出現了很多“創新形式”，揚州市教育科學研究院的王恒富老師在培訓中提到現實中的幾種課堂教學模式：“大戲”、“馬戲”、“雜技”、“相聲”、“連續劇”、“樣板戲”，引發我們深深的思考，我們不得不去思考：熱鬧的課堂真的是好的嗎？所有的討論都是必需的嗎？小組合作怎樣才有效？我們的孩子應該怎樣去學習？怎樣的教育才是有價值的？ 比如，新課程改革更加清晰地闡明了課堂教學的三維目標：知識 與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。單就知識技能目標而言，有其獨特的客觀屬性，一加一等于二，放之四海而皆準。知識技能目標，無論哪個科目，如“路程=速度X時間”，我告訴你，你知道了，你懂了，目標就達成了，無需小組合作討論。至于教師講了，學生還是不懂，那只是說明教師需要換一種呈現的方式，或者學生需要一個頓悟的時間或契機，和討論無關。而在我們的課堂上，教師浪費了大 量的時間與精力組織學生討論不該討論的東西，這難道不是值得我們 思考的問題嗎？

新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方法。倡導有利于形成這三種學習方法的教學方法。于是小組合作就行了當下頗為流行的課堂組織形式，分組集中并沒有錯，關鍵是看教師能否運用促成小組合作、探究的教學方法，如數學運算，式子對了，關鍵看過程對不對，能不能得出正確的答案。教無定法，課堂組織形式靈活多樣，如英語課堂，可以有角色扮演，采訪匯報，辯論賽，短劇表演等等，該自主探究的時候，有個人空間深入思考，能自力更生，能靜下來；該合作分享的時候，有團隊幫助，團結協作，能動起來。教師靈活的課堂組織形式，民主的思想，通達的教學理念，自然會讓課堂收放自如、動靜結合，高效運行，如若只有形式沒有內容，不如沒有；臺子搭得好，還要戲唱得好才行啊！現在我們的教育目標就是要培養學生的核心素養，那么如何培養呢？有人提出，要給孩子選擇的自主權，要讓孩子快樂學習。錢文忠，復旦大學教授，百家講壇主講人，他問：“教育憑什么是快樂的？”他說，不要過分強調學習是輕松快樂的，學習應該是快樂的，學習也應該是輕松的，但是學習也一定包括一部分不輕松的甚至是短暫的痛苦的東西。當然今天我們沒有必要再去頭懸梁錐刺股，但這種勤奮刻苦的精神仍然應該提倡，而且某種意義上勤奮或者刻苦正是教育應該使一個孩子養成的健全人格的一部分。世間所有的事情都在一個“度”字，快樂學習，初衷是好的，但不能因此讓孩子產生錯覺，在困難與痛苦的事情面前臨陣逃脫，淺嘗輒止。前兩天看到一個朋友在朋友圈寫給高三兒子的一句話：“學習并非一件令人愉快的事，唯有苦過的人才有資格談學之樂。愿你出走半生，歸來仍是少年。愿你學習一世，回首有愛相伴。”我想，如果我們的孩子都能實現這兩個祝愿，那我們的教育應該就是成功的、是最有價值的了。

培訓學習雖已結束，但我們的教研之路才剛剛開始，這條路上會有陽光鮮花，也會有風雨荊棘，但我們要勇敢向前，努力踮起腳，去觸摸生命中最亮的理想之光。

2017年9月2日

第五篇：揚州大學外國語學院

揚大委〔2015〕

號

關于表彰2015年大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進個人

和優秀調查報告的決定

各學院黨委、行政，校黨政各部門、各直屬單位：

2015年，我校暑期大學生“三下鄉”社會實踐按照“繼續發揚好傳統，不斷創造新特色，努力取得新成效”的總體要求和“事業化規劃、組織化推進、社會化運作、項目化支撐、特色化提升”的總體思路，圍繞“踐行‘八字真經’ 投身‘四個全面’”的主題，扎實開展2015年揚州大學暑期“三下鄉”社會實踐活動，組建了856支各級各類實踐服務團隊，組織了近30000名志愿者立足江蘇、面向全國，深入城鎮鄉村、田間地頭、企業車間、街道社區，開展社會實踐活動，受教育、長才干、作貢獻。

為了更好地總結經驗，進一步深化實踐育人成效，經研究，—1—

決定對在2015年我校大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動中取得顯著成績的先進單位、優秀團隊、先進個人和優秀調查報告進行表彰（名單附后）。

希望受到表彰的單位、團隊和個人珍惜榮譽，再接再厲，認真總結經驗，不斷探索創新，努力深化實踐育人成效。希望各學院、各有關部門進一步加強社會實踐活動的機制建設，加強對社會實踐活動的服務和保障，不斷完善實踐育人體系，提升人才培養水平，服務經濟社會發展，努力為建設國內一流、國際知名、特色鮮明的高水平綜合性研究型大學作出新的更大貢獻！

附件：2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進工作者、先進個人、宣傳報道先進單位、宣傳報道先進個人、優秀調查報告名單

中共揚州大學委員會 揚

州

大

學 2015年12月

日

—2—

2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進工作者、先進個人和優秀調查報告名單

一、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位（14個）

文學院 社會發展學院 馬克思主義學院 機械工程學院 信息工程學院 建筑科學與工程學院 水利與能源動力工程學院 農學院

園藝與植物保護學院 醫學院 商學院 旅游烹飪學院 音樂學院 廣陵學院

二、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊（203支）

—3—

文學院“寒門不寒，未來很暖”高校資助政策實踐宣講團 文學院創建江蘇省“青年書香號”調研小分隊 文學院“揚揚洋”實踐團隊 文學院“蒲公英讀書計劃”實踐團 文學院水墨江南古居民調研分隊

文學院“徐修以立志，揚學以廣才”——揚大文院宏慈助教時間分隊

文學院“昆岡玉曲 百年人文”昆曲的生存狀態與傳承發展研究調研團隊

文學院“書香農家”社會實踐團隊 文學院“學生自治”調研團隊 文學院小學禮俗文化教育調研團隊 文學院揚大昆曲傳承調查小組

文學院大學生經典閱讀情況與閱讀場所選擇調研分隊 文學院“培育核心價值觀，傳遞國學正能量”實踐團隊 文學院研郵小隊

社會發展學院“慶揚城千年，續古藝情緣”揚州杖頭木偶文化調研團

社會發展學院揚州NGO現狀研究小隊

社會發展學院隱性歧視下殘疾人生活現狀調研及社會工作者介入方案研究團

社會發展學院“鐵血夕陽紅”揚州抗戰老兵口述史研究團隊

社會發展學院“二寶來了”由二孩家庭臨床服務到社會支持調研團

—4—

社會發展學院“逆風飛揚”青少年抗逆力培塑實踐團隊 社會發展學院“‘夢回廣陵’揚州旅游發展中歷史名人資源的開發與利用問題”調研團

馬克思主義學院大學生“蘇中抗戰史事”宣講團 馬克思主義學院大學生“烽火揚州”實踐調研團 馬克思主義學院“樂享學習筑夢未來”大學生暑期社會實踐服務團

馬克思主義學院江蘇省“三區”人才支持計劃·揚州大學“三下鄉”暑期實踐博士團

法學院“滿天星”暑期社會實踐團 法學院眾籌平臺的發展現狀研究實踐團

法學院揚州大學法學院暑期社會實踐夏日律歌團隊 法學院揚州市消協調研小分隊

教育科學學院楊廟小學·教科院黨博士科學育人宣傳團 新聞與傳媒學院“皮客教育”社會實踐服務團隊 新聞與傳媒學院“隋唐運河行”采訪實踐團隊 新聞與傳媒學院“小草微公益”志愿服務團隊

新聞與傳媒學院“創意 創造 創業”三創社會實踐服務團隊

新聞與傳媒學院“當代揚州社會風俗文化變遷”社會實踐調查團隊

新聞與傳媒學院“揚州建城2500年之文昌閣”社會實踐創作團隊

新聞與傳媒學院“揚州社會組織作用發揮情況”社會實踐調查團隊

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新聞與傳媒學院“指尖暢想”社會實踐服務團隊 外國語學院格林衛揚大社會實踐服務團隊 外國語學院蒲公英支教服務團

外國語學院“關愛民警子女探訪戒毒前線”支教與社會調查團

外國語學院旅游APP調研團隊 外國語學院“百靈果”翻譯實踐團

外國語學院研究傳承中華民族文化視野下的揚州古橋橋文化實踐調研團

外國語學院友好之使——揚州馬可·波羅紀念館志愿講解團隊

外國語學院揚州景點文化調查團隊 外國語學院本土文化與課程調查團隊

外國語學院微笑計劃——5-16歲孤兒助學計劃實踐團 外國語學院Look at the sign同里古鎮各景點英語指示牌及譯名調查團

外國語學院陽光下的“綠色通道”實踐團

外國語學院外院RPG制作組——“揚子津大冒險”RPG游戲制作團

外國語學院“一次性用品應何去何從”調研團

數學科學學院揚州大學數科院“助力圓夢”夢立方社會實踐優秀團隊

數學科學學院“中新教育差異”赴新交流調研實踐團 數學科學學院揚州大學“創藝家”暑期實踐服務團 數學科學學院揚州大學奧數夏令營暑期實習調研實踐團隊

—6—

數學科學學院“情暖夕陽”暑期社會實踐服務團 數學科學學院揚州大學重走絲綢路實踐服務團

數學科學學院揚州大學數科院“雅藝”藝術教育實踐服務團隊

數學科學學院揚州大學數科院“衣創”暑期實踐服務團 數學科學學院憶揚州·詠千年文化實踐服務團

物理科學與技術學院“關愛特殊群體”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“紅色飄揚、星火傳承”社會實踐服務團

物理科學與技術學院“走進社區、關愛群眾、志愿奉獻”社會實踐服務團

物理科學與技術學院“我看中西教育”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“探尋手工藝品”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“數模物建”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“三人游訪金陵城”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“城鄉教育差距”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“青藏騎行團隊”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“徐州地區經濟文化調研”社會實踐服務團

化學化工學院曦微支教團 化學化工學院幸福使者實踐團

化學化工學院“噪音，你忽視的污染”社會實踐服務團 化學化工學院綠色呼吸社會實踐服務團 化學化工學院Reading Men社會實踐服務團 化學化工學院環保先鋒隊

—7—

化學化工學院“關注飲用水，保護母親河”社會實踐團隊 體育學院“輕羽飛揚”體育公益創意手工坊實踐團隊 體育學院蘇南地區社會體育指導員調研隊

體育學院“踐行核心價值觀，勤學修德筑夢想”——游泳教學與救生黨員實踐團

機械工程學院“志恒青春，智匯勇翔”自走式育秧機科技研發團隊

機械工程學院“藍天行動”關愛貧困留守兒童服務團 機械工程學院盤式脫粒機研發小分隊 信息工程學院貴州反哺團隊

信息工程學院曲徑通幽暑期實踐團隊 信息工程學院志鵬科技社會實踐服務團

信息工程學院柔性電能質量優化裝置關鍵技術研究與實現團隊

信息工程學院平凡的幸福團隊

信息工程學院“永遠年輕”公益教學實踐服務團 信息工程學院鶴鹿之行實踐團

建筑科學與工程學院揚州古建測繪團隊 建筑科學與工程學院揚州大學微行筑夢支教團 建筑科學與工程學院土建1302班暑期建工校友訪學團 建筑科學與工程學院“服務揚州”——公共自行車使用情況調查及存放點選址優化分析小分隊

建筑科學與工程學院面向歷史城區的慢行與公交一體化特色交通體系構建研究小分隊

建筑科學與工程學院青春勇踐公交優化團隊

—8—

建筑科學與工程學院土木工程專業畢業生職業發展狀況調查團隊

建筑科學與工程學院文昌閣交通擁堵問題調查團 建筑科學與工程學院揚州大學踐行美麗中國實踐團 建筑科學與工程學院揚州飲食文化旅游產品開發對策研究小分隊

水利與能源動力工程學院太陽能智能滴灌機器人研究實踐團隊

水利與能源動力工程學院并聯泵站群優化運行決策支持系統研究與開發團隊

水利與能源動力工程學院尋訪揚城老故事社會實踐團 水利與能源動力工程學院揚州大學牛津團益往黔行公益服務項目實踐團隊

水利與能源動力工程學院即倒可飲智能（保溫壺）開水煲創新實踐團隊

水利與能源動力工程學院道路清掃車微細顆粒物捕集團隊 水利與能源動力工程學院道亦有道實踐團隊

水利與能源動力工程學院綠色斗士在行動暑期實踐團隊 水利與能源動力工程學院農田控制排水溝口水力自動翻板濾水閘壩設計實踐團

水利與能源動力工程學院揚州水系統結構調查分隊 水利與能源動力工程學院揚州鹽商歷史調查團隊 環境科學與工程學院“凝聚綠色信仰、宣揚環保法德”社會實踐宣講團

環境科學與工程學院垃圾分類實踐調研團

—9—

環境科學與工程學院“米合金”調研團 環境科學與工程學院“綠色新聲代”調研團 環境科學與工程學院“環保使者”調研團 環境科學與工程學院“環保陸戰隊”調研團 環境科學與工程學院“指若柔荑”調研團

環境科學與工程學院“廢電池污染與回收”調研團 環境科學與工程學院“水行者”調研團

農學院“科技惠農，青春筑夢”揚州大學農學院黨員博碩士暑期社會實踐團

農學院“十年陽光路，愛灑大別山”揚州大學陽光協會暑期社會實踐服務團

農學院“銘記歷史，開創未來”農學院學生會紀念抗戰勝利70周年暑期實踐團

農學院“走進基層，實踐青春”農學院農區1301班農村基層實踐團

農學院“揮灑汗水，體驗青春”農學院種子1401班暑期實踐團隊

農學院“理論結合實踐，知識助力農業”農學院農學1301班赴儀征農場考察實踐團

農學院“用影像記錄歷史”農學院旅游攝影協會與羽毛球協會暑期社會實踐團

農學院“心系家鄉，扎根基層”農學院農區1401班張家港村官實踐團

農學院“腳踏實地，實干興農”揚州大學農學協會、農學1401班赴揚州農科所實踐團

—10—

農學院農學院動漫協會秸稈綜合利用調研實踐團 農學院“追夢中國·點贊家鄉”實踐團 農學院“訪問常熟農業發展”暑期社會實踐團

園藝與植物保護學院“承載文化的綠”社團聯合會社會實踐服務團

園藝與植物保護學院“E+Youth”學生會社會實踐服務團 園藝與植物保護學院大學生綠色營——生態1301團支部實踐團

園藝與植物保護學院追夢青春，手繪未來——園林1401團支部實踐團

園藝與植物保護學院探索新農村，實現中國夢——園藝1301團支部實踐團

園藝與植物保護學院筑夢遠航，尋夢青春——園藝1401團支部實踐團

動物科學與技術學院蘇州水質監測小組 獸醫學院“要駕不‘藥駕’”暑期實踐團

獸醫學院“美麗中國·生命長江，留住江豚的微笑”社會實踐團

獸醫學院第六屆江蘇省大學生綠色營實踐團 獸醫學院“堅苦自立 銘記歷史”暑期實踐團 獸醫學院“奇妙的朋友”暑期實踐服務團 獸醫學院寵物特攻隊

生物科學與技術學院青春筑夢 丹青銘戰書畫義賣——“紅色抗戰”實踐團

生物科學與技術學院“踐行綠色生活 共建文明鄉村”——

—11—

“科技支農”實踐團

生物科學與技術學院關注景區生態現狀 普及社會主義生態觀——黃山野外實踐團隊

生物科學與技術學院生態幼兒行 同做綠精靈——“綠精靈”夏令營實踐團

生物科學與技術學院打造老人“幸福之家”——“生態幸福家”實踐團隊

醫學院“薪火”實踐團隊

醫學院“醫路公益貴州隊”實踐團隊 醫學院“醫路公益廣東隊”實踐團隊 醫學院“尋找老中醫”實踐團隊

醫學院“在澄澈明凈的天空下”實踐團隊 醫學院“生命延續，大愛永恒”實踐團隊 醫學院“223小分隊”實踐團隊 醫學院“收集愛 傳遞愛”實踐團隊

醫學院“中草藥走進生活——藥膳”實踐團隊 醫學院“港城維醫”醫療小隊 醫學院“全民醫學”實踐團隊 商學院走農村，查鄉土調研團 商學院民營慈善實踐調研團

商學院直擊專車改革——城市交通實踐服務團 商學院”舌尖蘇北“小分隊

商學院”法在我心“法律普及宣講團 商學院宋錦傳承與保護實踐調研團隊 商學院低碳先鋒隊實踐團

—12—

商學院睢寧宏慈助學之家“愛心反哺，踐行筑夢”支教服務團

商學院養老院運營模式調研INFOS小分隊 商學院菜籃子實踐團

商學院新生代農民工住房狀況實踐調研團 商學院“基層行，村官夢”實踐團 商學院留守真情實踐服務團 商學院young化妝品實踐調研團 商學院情動社區實踐服務團 商學院大學生創業服務實踐團

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）“用陽光驅散陰霾，用教育播種希望” ——揚光支教團

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）“再多一個人”實踐團

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）“不醬就”實踐團 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）虎媽貓爸調研團 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）揚城學子實踐團 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）Path Finders團隊 音樂學院“菱塘回族鄉民族音樂文化研本1+1”實踐團 美術與設計學院服裝1201送衣支教，傳遞溫暖實踐服務團 美術與設計學院“關注就業現狀、共筑中國夢想”實踐小分隊

美術與設計學院“關注少年成長，共筑中國夢想”實踐調研團

廣陵學院“青春微公益 關愛兒童心”——赴安徽省岳西縣

—13—

毛尖山鄉留守兒童服務中心、板舍敬老院志愿服務團隊

廣陵學院“修德篤行筑夢想 自立拓新繪未來”揚州大學廣陵學院赴如皋下原鎮大學生農村工作體驗實踐團

廣陵學院廣陵青商實踐團

廣陵學院多彩課題暑期三下鄉實踐團

廣陵學院揚州城建2500年系列活動文法系實踐團 廣陵學院燭光遍揚州——“燭光社”社會實踐小分隊 廣陵學院激揚筑夢青春路，砥礪躬行價值觀——機電系赴揚州社會實踐服務團隊

廣陵學院“綠·心之家”支教服務隊

廣陵學院京杭運河揚州段水資源綜合開發與利用現狀調查小分隊

廣陵學院“城市因你而美麗，關愛環衛工人”實踐服務團 廣陵學院揚州市水質調查小分隊 廣陵學院“裂縫中的陽光”實踐團 廣陵學院“重返二十歲”實踐團

廣陵學院南京虹彩花卉生存基地社會實踐團隊

廣陵學院江蘇省揚州市楊廟看守所鄉在押少年犯犯罪實踐調研團

三、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進工作者（193名）

文學院（3名）：

郭兆云 許文浩 崔余輝 社會發展學院（5名）：

肖 薇 印 月 徐 成 曹金華 朱季康

—14—

馬克思主義學院（8名）：

左紅梅 曹 峻 費 迅 王曉燕 劉 華 李廣彬 楊 方 李 億 法學院（4名）：

洪 岑 李斯明 卜天宇 陳慶文 教育科學學院(師范學院)（4名）：

吳承紅 曹佃省 蔡雪斌 佘文華新聞與傳媒學院（5名）：

張愛鳳 楊 健 何 亭 朱貴杰外國語學院（5名）：

崔益軍 周宏偉 楊 倩 陳安梅數學科學學院（4名）：

朱鑫銓 章山林 陳佩沛 季中亞 物理科學與技術學院（10名）：

畢瑜林 姜玉梅 陳 磊 陳衛峰劉紅飛 潘麗華 陳海濤 陶玉榮化學化工學院（4名）：

景 榮 陳松慶 史逸君 謝亞京體育學院（4名）：

陳志艷 賈守棟 徐貴華 桂 翔機械工程學院（8名）：

張瑞宏 金亦富 沈 輝 姜 銘徐香翠 金聲怡 徐 佳 信息工程學院（6名）：

黃文婷 張海兵 張正華 徐 明張 源馬平平程立文郭鵬飛張燕軍李志軍—15—

魏 源

建筑科學與工程學院（5名）：

徐 婷 高福營 朱衛東 張建新 于世軍 水利與能源動力工程學院（10名）：

王建軍 李民生 鄒紅美 李 新 任 揚 張 運 宗春燕 奚 斌 楊小令 張繼勇 環境科學與工程學院（8名）：

鄭天柱 吳鴻琳 柏彥超 汪曉麗 張 婭 滕 靜 王 坤 陶天云 農學院（6名）：

沙愛紅 周立云 虞 璐 郭行健 郎有忠 卞云龍

園藝與植物保護學院（4名）：

趙 煒 曹敏娟 陳蔡杰 陳 曉

動物科學與技術學院（6名）：

楊章平張 彥 王小龍 李 怡 陳燕凌

孫龍生 獸醫學院（5名）：

胡 嬌 劉丹丹 邵紅霞 孫 敬 朱禮倩 生物科學與技術學院（5名）：

楊 晶 蔣越星 殷寶法 熊 飛 吳曉霞 醫學院（10名）：

施廣陵 許金鑫 高 強 房 侃 高曉敏

陳怡華 陳 放 陳 牧 鞠永熙 程 宏 商學院（19名）：

—16—

孫茂慶 廖善光 顧亞欣 孫 維 王 猛 劉 辰 李婉賢 劉宇偉 潘修忠 孫 璐 高云龍 譚洪波 徐善登 馬曉旭 徐 娟 邵成忠 李慶鈞 牛 剛 樹友林 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）（5名）：

王 軍 王 敏 賀新星 劉 歡 徐華林 音樂學院（10名）：

袁 野 張美林 李 偉 邵 萍 王一惠 周虹先 成 莉 夏 炎 李嘉寶 張 惠 美術與設計學院（4名）：

陸江峰 魯 燁 李 響 楊千里 廣陵學院（16名）：

周 超 徐 杰 周曉進 成容容 邱 燁 劉 芳 李閏月 邱 哲 花奇芹 王 宇 楊衛琴 陳秋實 徐 敏 王義全 倪若花 曹明哲 校機關（10名）

殷 俊 印 云 唐麗娟 潘曉瑩 王 琳

朱麗娟 劉薇薇 王貴洲 劉斯文 柏程偉

四、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進個人（660名）

文學院（20名）：

李 新 郭 迪 戴羽純 李 如 周逸靈

潘黎穎 孫 煒 沈玉潔 馬文彧 陳 靜

—17—

徐 倩 賀 瑩 朱 超 鄒宇文 陳 簡

沈韻琪 陸 陽 黃 藝 胡雨溪 翁麗俐 社會發展學院（13名）：

蘇思雨 童 超 周之府 康子露 孫亞杰

巫夢婷 張 舒 湯 鈺 祁 強 查佳雯

劉鑫燕 韓賓偉 柯國烽

馬克思主義學院（4名）：

徐舒寧 孫 碩 蔣瑋瑋 余 力 法學院（8名）：

丁敏敏 李 楠 姚 辰 葉飛龍 周昌銳 曠稼祥 黃勃然

教育科學學院(師范學院)（7名）：

張婧漪 高璐佳 陳康嘉 張 爽 蔣慕堯 王 月

新聞與傳媒學院（24名）：

薛 遷 張澤愚 武 瓊 陳玲麗 劉 馨 徐 蓮 黃 佳 錢心意 謝金鳳 俞 婷 鄭吉俊 范聰琦 付 震 劉 芳 王徑舟 王 滿 徐 瑤 周 璇 李一錦 葛 風 外國語學院（18名）：

夏 盼 張 池 蔡穎雨 曹懿楠 張靜一 顧學慧 孫紫嫣 王夢瑤 鮑宇璇 繆雪敏 趙文君 梁 笑 朱 瑩 周 月 阮優優

—18 —

臧 懌 程婷婷 劉 琦 王艷霞 魏春艷 張志怡 黃宇慧 孫鐿晗 張欣鑫

數學科學學院（12名）：

王元發 陸晶晶 張 伊 沈茵芝 黃曉慶

徐 玥 孫思潔 郁佳倩 丁 凱 陳卓拓

王 麗 朱曉黃

物理科學與技術學院（10名）：

時代兒 陳 婧 張成香

王幫芝 王 慧 王姝涵 化學化工學院（15名）：

陳寬偉 朱亞城 李繼業

徐 俊 蔣芝康 蘭如月

李嘯天 劉麗麗 方卉慧 體育學院（14名）：

丁 倩 劉維燁 曹 瑜

繆海紅 康華智 林 靜

曹玉潔 徐 蒙 李 昕 機械工程學院（21名）：

葛 慶 龔孜宇 孫意軒

唐經緯 曹 靜 周 宸

李雷杰 賁成斌 謝 飛

費鵬程 朱 蒙 田林林

衡中良

信息工程學院（28名）：

崔晨陽 張夢雪 徐 磊

張 可 任鑫鋒 高春永

毛怡潔 盧曉瑜 謝小莉

李芳芳劉偉球孫 蕓樊 靜王曉霞林 晶朱琳娜田李政姚 龍于晨偉袁寶繁顧熠鑫陳彭浩顧雪瑩滕 妍石 庠 潘延雙

黃 順 仲松濤 章奕晗

趙 蕓 王 敏 訾 豪 周慶文 萬皓陽 張遠東 湯 強 韓淑瑩 何旺澤

—19—

吳宛昕 汪玥晗 張璐璐 李長玉 金惠穎

路 越 陳文婧 郭虹靜 湯帥帥 陸金婷

黃致君 張 穎 吳 鈺

建筑科學與工程學院（21名）：

陳鈳瑋 陳南青 陳 揚 龔 敏 郭超群

周 云 韓 露 芮靜雯 王天福 張佳莉 石寅斌 孫昌梅 王 靜 徐 震 姚 圩 吳明玉 王 曦 趙欣雅

水利與能源動力工程學院（11名）：

李曼曼 劉睿文 李 麗 單小偉 都旭煌 張珊珊 孫巧榮 趙 卿 黃 琳

環境科學與工程學院（21名）：

朱澤華 鄭 鑫 潘成榮 孫 婷 呂 銘 戈夢青 周 航 孟 瑤 朱 珠 鄭翰林 楊萌萌 孫彤彤 王培娟 唐辰旸 王 莉 劉 霖 錢 程

農學院（17名）：

包拯添 查佳宇 顧雪怡 管文杰 劉 鵬 羅 寧 馬 田 牛金彪 王俊慧 王 溯 張華亞 張 融 徐 鵬 張麗雅

園藝與植物保護學院（12名）：

—20 —

冒亞煒 王先勝 李天夏 楊 霄 楊志強 賈春芳 何茂林 孫 月 張 濤 劉婧怡 錢天陳 趙楊子

陳夢婷 丁威威 宋玥頤 任 宇 孟 玥 張 燁 沈琰彥 曹 暢 季文平董 帆

吳 浩 迮隆基

動物科學與技術學院（6名）：

王夢琦 邱其浚 潘明珠 吳嘉韻 陳夢然

宗秋芳

獸醫學院（13名）：

陳明亮 劉仕琦 潘勝東

王秋霞 謝一璋 張 澤

胡瑭琦 李秀鳳 諸彩蝶 生物科學與技術學院（15名）： 邢 媛 王硯秋 張 敏

董姿伶 胡敏捷 丁詩桐

王佳俊 施 雨 潘 冬 醫學院（28名）：

曹高標 武 琦 蔡許諾

王 晴 時 行 屈 蕓

李前進 王典開 楊曉彤

李曉倩 郭 浩 俞詩倩

程新悅 方 怡 劉蘊星

闞秋淇 李映江 楊 娟

商學院（50名）：

陳關羽 陳 潔 陳璐瑜

褚 琪 管星淼 郭 晨

江洪揚 江歡歡 李春意

石夢雨馬 琰

湯海林王文君沈 杰秦豪男田子珺王履彬孫 瑩張晶晶陳 敏郭 力李麗萍唐金升 范文青 章學偉 金子茗 梅玉祥

張勇斌 陳香云 梁 瑞 季 楠 王 帆 成 滟 黃帥帥 梁訓慈

—21—

羅 芮 牟靈莉 戚 源 秦 婷 任一鳴

沈慧娟 史路怡 孫海進 孫 康 孫銳敏

孫怡欣 滕元雪 王 瑩 王永剛 魏小宇

吳 玫 吳 冕 吳思遠 吳朱穎 肖 帥

徐 婧 徐楊陽 許 敏 楊 帆 姚玉玲

袁陳劍 張芳艷 張豐博 張金玲 張順萍

張懿水 鐘懿倫 鐘 辛 朱 林 朱雁翎

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）（26名）：

宋吳昱 李春雨 楊 丹 羅雯婕 周 濤

梁通通 顧 峰 朱豆豆 李俊杰 單亞娜

廖 婷 朱靈玥 嚴燁華 胡 煒 張龍飛

蘇靜娜 徐文剛 陳佳麗 孫丹琳 顧艷陽

楊壯壯 陳雯鈺 盧家旺 陳忠琴 陸麗芳

程亭亭

音樂學院（14名）：

陳靜如 范名軒 郭艷花 靳薇弘 雷 晨

湯 穎 陳 楠 倪曉軒 歐陽丹 周 婧

嚴若君 張鴻雁 周 晨 易之佳妮

美術與設計學院（21名）：

張 爽 薛 軍 劉燕飛 孫 妍 劉雅倩 陳子杰 熊美晨 吳 凡 楊 闖 賈 琪 陳天虹 許 雯 潘 堯 芮 雪 馬 順 崔美丹 楊 能 侍紅宇 葉 雷 瞿 蘇 張慧敏

廣陵學院（137名）：

—22—

李德英 曹碧恒 陳佳娜 陳文強 龔晨翔

孔 倩 李 敏 李 雪 劉曉雅 秦 潔

唐勇威 王 萌 王 威 夏中喆 徐 康

游敬龍 鄭潔妍 朱德佳 朱曉雨 婁 雪

張 羽 崔嘉鈺 付 琬 張陳軍 潘正豪

徐陳嫄 劉雅靜 王美玲 潘建瑜 丁欣然 朱孫勇 盧 娟 佘彰穎 錢藝璇 周耿如 方 琴 趙樹仁 譚藝清 孫旻昊 吳善中 王新宇 朱歡歡 張前豐 張 惠 沈 芮

周慧婷王之藝黃依婷劉 皓陳 琳謝柯燕盧 琴郭 娟佘開欣周 穎呂開發楊 琪周 明王凱業王飛翔莊晶晶王 明戴勝嵐張 芹謝 丹洪 濤項俊琦徐雪倩吳丹丹黃金娜丁 霞徐 影劉 燕王 雪袁文亮孫國榮龔 瑛胡月華周佳豪程登寧管玉潔楊 開陳 鵬韓 峰朱希帆鄭文浩吳新茹殷 瀾陳玉婷趙中陽朱雨晴楊 遠呂雙岳嚴 瑩陳子龍田 峰陳佳瑞董洪鵬賈俊杰翟靈俊王夢景劉昌紅徐振東劉 超王夢莎孫成吉 胡道遠 陶彥君 韓冰倩 朱 煜 張 園 施旭東 祁 夢 趙昕蕊 程 然 徐恒才 王 弈 陳瑾瑞 陳 威 徐 瑞 張 曉 邢曉慶 張 楠 趙寧寧 黃昭彬

—23—

郁 馨 成夢琳 蔡 爽 孫永祺 謝小雪

胡筱婷 殷 楠 王亞南 韓 敏 章領文

馬永燦 高 虹

校社會實踐服務總團（74名）：

薛婧東 朱 顯 周平王夢曉 刁義桐

薛云潔 王怡雯 顧燁青 劉小涵 史夢琦

金 燕 吳玉佳 程小草 黃全龍 杜文前

吳江晟 湯文澤 張根茂 李莎莎 張 楠

楊祎擎 丁紫瑤 虞楊曄 王婧雯 鄭 鑫

周昕晨 陳家穎 沙安琪 田 宇 王昌瑜

吳晶晶 陳 晟 王 子 王嘉瑩 陸浩杰

孔韓雨 葛亮亮 史洋洋 王曉輝 葛 瑞

楊東方 劉 通 陳 鵬 李鵬飛 徐英剛 蔣秋玥 管麗麗 楊 靜 徐 蘇 董曉曉 孫小娟 秦 婉 尹夏蓮 周 婧 劉海洋 吳振宇 劉喬木 易 然 高 琰 趙好好 徐燦瑛 朱琳達 盧秋菊 吳曼青 謝 玲

徐一凡 潘 陽 任曉硯 楊 琪 葛 卉

蔣 藝 任凌云 季金晶 林輝達

五、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動宣傳報道先進單位（13個）

文學院

社會發展學院

數學科學學院

—24—

外國語學院

機械工程學院

建筑科學與工程學院

水利與能源動力工程學院

農學院

園藝與植物保護學院

醫學院

商學院

旅游烹飪學院

音樂學院

六、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動宣傳報道先進個人（195名）

文學院（2名）：

游夢雪 花盛鳳

社會發展學院（11名）：

陳思佳 吳春雨 周 萌 王學路 潘宇靈

卞雨佳 李 麗 江 浩 陳 旭 過桉祺

陳榮康

馬克思主義學院（4名）：

李 藝 孫 碩 吳 凡 趙 煒

法學院（6名）：

李陽陽 楊 樾 崔佳銀 吳楚映 姜 寧

王金菊

—25—

教育科學學院（師范學院）（1名）：

張鈺捷

新聞與傳媒學院（9名）：

陳 榮 代 淇 江敏菊 蔣文嘉 李奕昕 徐詩銘 張華珺 周夢然 周依雯 外國語學院（9名）：

姜 雪 葛丹丹 鄂 蕾 計 冉 朱明月 陳子鶴 徐 航 楊 倩 數學科學學院（1名）：

顧文卿

物理科學與技術學院（3名）：

郭厚露 周怡婷 楊 陽 化學化工學院（9名）：

吳天倫 韓晟杰 秦新宇 朱鈺晟 顧毓仁 戴 穎 徐憶文 李 逸 體育學院（3名）：

楊海嘯 孫安杰 趙紅霞 機械工程學院（2名）： 金聲怡 徐仲逸 信息工程學院（2名）：

季金晶 陳彭浩

建筑科學與工程學院（5名）：

許 煜 成 宇 楊麗健 王瑞陽 水利與能源動力工程學院（9名）：

—26 —

朱明月 王喬以 薛勝姿

竺有豪 徐國慶 凌 俐 管哲聿 周 穎

王晨豪 陶瑞清 王學成 朱 瑞 環境科學與工程學院（1名）：

孫 婷 農學院（9名）：

李思宇 陶榮榮 王 穎 費珂琦薛雨薇 殷桂珍 張琰昕 朱 安園藝與植物保護學院（9名）：

徐沁誠 孔曉雄 周 怡 李乾宸陳書林 邢蓮文 袁 泉 夏慶月動物科學與技術學院（5名）：

徐 悅 吳寧宇 華 杰 王棟麟獸醫學院（3名）：

李振棟 袁嘉晟 李 莉 生物科學與技術學院（5名）：

章學偉 湯海林 丁詩桐 王文君醫學院（11名）：

王夢園 倪夢瑤 朱 敏 朱阿穎沈曉雨 夏子豪 韓 婧 張雨蒙杜秋靜 商學院（11名）：

郭天宇 黃逸菲 冷 冷 李前韓王師月 嚴 琪 張文文 周琳婭祝艷琴

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）（吳 昊

包仲楊 歐陽佳良金子茗 程培培 陸 赟 劉漫時 朱 苗 1名）：

—27—

鄭倩云 音樂學院（4名）：

李 偉 王一惠 周虹先 鄭鑫楊

美術與設計學院（11名）：

程 晨 葉 雷 周 麗 張 芬 彭建文

馬婷婷 肖慧蘭 周 杰 吳 雪 黃 堯

王 煜

廣陵學院（32名）：

周曉進 李閏月 楊衛琴 曹栩夢 田 峰 程 然 陳子龍 孫國榮 許麗君 呂開發 趙樹仁 袁文亮 龔 瑛 徐恒才 楊 琪 曹碧恒 邱婷婷 殷雪琴 陳琳琳 蔣經緯 廖文麗 唐永梅 夏中喆 洪 濤 鄭文浩 游敬龍 趙 雨 陳佳娜 楊天雄 方 琴 錢藝璇 佘彰穎 校宣報（16名）：

范文青 張如意 張睦涵 劉向宇 王立宇

張 玲 楊嘉辰 余牧陽 陸東哲 賈靖宇 夏 可 吳玉佳 胡羽瀅 顧 黎 王 帥 校機關（2名）：

畢 亮 劉 娟

七、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀調查報告（109篇）

一等獎（17篇）

文學院欠發達地區社會主義核心價值觀傳播方式調研報告

—28—

文學院關于高校資助政策優化措施的實施效果及推廣價值的調查報告——以江蘇省諸高校為研究場域調研報告

社會發展學院區域性抗戰老兵口述史研究調查報告——以江蘇省揚州市為例

馬克思主義學院“樂享學習筑夢未來”服務團暑期實踐報告

法學院揚法夏日律歌團隊報告

新聞與傳媒學院羅袖動香醉維揚之漢服文化推廣揚州篇調研報告

外國語學院互聯網＋與旅游業的發展--旅游APP對旅游業的影響及其優化方案

化學化工學院揚州大學曦微支教團貴州支教調查報告——關于貴州省安順市宋旗鎮龍旗村龍旗小學的四、五年級學生家庭教育觀念調查

信息工程學院關于濕式離合器磨損試驗機研制的調查 信息工程學院探究基于物聯網的智能溫室大棚市場前景 建筑科學與工程學院揚州大學揚子津校區周邊公交需求現狀調查及優化分析

環境科學與工程學院“凝聚綠色信仰，宣揚環保法德”實踐宣講服務團

農學院響水縣糧食規模生產方式與農民增收對策研究——“科技惠農?青春筑夢”農學院黨員博碩士團調研報告

獸醫學院美麗中國?生命長江，留住江豚的微笑 醫學院青少年心理健康調查報告

商學院關于大學生村官發展農村經濟創新舉措的實踐報告

—29—

——以揚州市為例

商學院江蘇省農村居民低碳消費行為影響因素的實證研究 二等獎（39篇）

文學院揚州市民居民幸福指數調研報告

社會發展學院“一帶一路”視角下揚州古絲路品牌特色與當代傳承研究調查報告

馬克思主義學院 關于“市民對蘇中抗戰史事了解狀況”的調研報告——基于蘇中三市的分析

法學院吾曹不鳴蒼生何——揚州市“小手工業者”生存現狀研究

法學院眾籌平臺的發展現狀研究社會實踐調研報告 教育科學學院關于藝術教育對文化知識教育影響的調研報告

新聞與傳媒學院《關于新媒體時代傳統記者職責的思考》 新聞與傳媒學院“皮客教育”暑期社會實踐——來自皮客教育的社會實踐調查報告

外國語學院關愛戒毒民警子女 探訪戒毒工作前線——關于對基層戒毒民警子女支教和江蘇毒品形勢及吸毒人員情況調查的報告

數學科學學院“衣創”暑期社會實踐調查報告

物理科學與技術學院常州、南通、連云港城鄉教育差距調查報告

物理科學與技術學院全國大學生數學建模競賽暑期培訓實踐報告

化學化工學院“古城里的一份喧囂” —關于揚州市噪音 —30—

污染情況的調查與研究報告

機械工程學院高校大學生意識形態問題及新媒體社交平臺使用情況研究——來自揚州大學機械工程學院的社會實踐調查報告

機械工程學院秸稈深埋水旱兩用雙軸旋耕全程監控施肥播種復式作業機的市場前景及產業化

信息工程學院幸福與金錢的關系問題的思考 信息工程學院大學生短期支教利與弊的分析

建筑科學與工程學院高層住宅地下停車位產權問題的研究 水利與能源動力工程學院 水電工程實踐調查報告 環境科學與工程學院關于揚州市舊衣回收、處理及再利用情況的調研報告

環境科學與工程學院關于揚州與鎮江景區環境衛生情況的調研報告

環境科學與工程學院關于各地區垃圾分類情況調查及其宣傳的調研報告

環境科學與工程學院關于揚州市售大米重金屬含量情況的調查報告

農學院高郵湖及高郵湖漁民生活情況調查

園藝與植物保護學院“第六屆江蘇省大學生綠色營‘揚城千年，感恩城河反哺之行’江蘇省揚州市城內主要河流水質現狀調查與保護宣傳建設”調研報告

園藝與植物保護學院揚州市單位附屬綠地夏季雜草生長現狀調查

園藝與植物保護學院對小麥赤霉病菌具增效作用的殺菌劑

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配方篩選

獸醫學院第六屆江蘇省大學生綠色營 獸醫學院養寵特攻行動實踐團調研報告

生物科學與技術學院農業建設重在信息化發展——關于江蘇農村農業信息化調查報告

醫學院關于揚州市關于遺體和器官捐獻的調查報告 醫學院農村鄉鎮衛生及全科醫學發展現狀及前景調查報告 商學院聚焦民營慈善，助力弱勢群體就業調查研究報告 商學院水資源考察與保護暑期調查報告 商學院新生代農民工住房問題調研

商學院關于足浴行業新生代農民工教育培訓的調研報告 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）基于海上絲綢之路戰略的揚州旅游產品開發研究

廣陵學院西安市灞橋區土地流轉調研報告——以陜西白鹿原現代農業示范區為例

廣陵學院新經濟常態下大學生村官發展情況的調查報告——以如皋市下原鎮大學生村官為例 三等獎（53篇）

文學院禮俗文化教育現狀調查及對策分析——以江蘇地區為例調研報告

文學院今天，你“悅”讀了么？——大學生經典閱讀情況與閱讀場所選擇情況調研報告

文學院“玉曲昆岡 百年人文”昆曲生存狀態與傳承發展研究團隊暑期實踐調查報告

社會發展學院青年“創客”生存現狀調研報告——以江蘇 —32—

省揚州市為例

社會發展學院“‘博愛青春，繪彩童年’——關愛揚城留守雛鷹”實踐團隊調研報告

社會發展學院慶揚城千年，續古藝情緣——揚州杖頭木偶非遺文化調研報告

社會發展學院逆風飛翔團隊——青少年“抗逆力”社會實踐調查報告

社會發展學院二寶來了——由二孩家庭臨床服務到社會支持研究調查報告

馬克思主義學院追憶烽火揚州路 點燃紅色革命情——揚州市抗戰史跡宣傳暑期實踐報告

馬克思主義學院近年來大學生“基督教熱”現象研究評述 法學院高校暑期社會實踐活動宣傳報道工作參與機制研究 教育科學學院瘦西湖植被調研及保護的調查研究 新聞與傳媒學院對于公益創業行業的調查研究

新聞與傳媒學院新農業產業化之路發展策略與困境調查 外國語學院學生對本土文化的認知與地方課程設置現狀的調查報告----論地方課程在本土文化傳承中的重要性

外國語學院貧困山區留守兒童教育現狀——以黃坪小學為例調研報告

外國語學院江蘇省部分高校大學生對校園社團的態度及社團發展狀況調查

數學科學學院“個人夢，中國夢”課題研究報告 物理科學與技術學院徐州經濟、文化、教育等方面調查報告

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物理科學與技術學院農村人口老齡化情況以及老人的生活情況

物理科學與技術學院中西方教育方式對比調查報告 化學化工學院汽車尾氣排放對環境的影響調研報告 化學化工學院綠色呼吸調研報告

體育學院表象訓練對6—14歲少年兒童羽毛球技能學習及運動認知能力的影響

機械工程學院關于大學生心理壓力問題調查報告 機械工程學院農村留守兒童現狀的調查報告

信息工程學院從東關街看民間手工藝的發展調研報告 建筑科學與工程學院“揚州市歷史建筑”測繪及建筑特色調研報告

建筑科學與工程學院城市公共自行車出行特性調查報告 建筑科學與工程學院“專業、實踐、新技術”建工校友訪學團調查報告

建筑科學與工程學院文昌閣交通擁堵問題調查實踐報告 建筑科學與工程學院揚州大學“噪聲污染研究與控制”社會實踐 調查報告

環境科學與工程學院關于環境與經濟是否能協調發展調研報告

環境科學與工程學院關于水污染源的調查報告

農學院關于大別山地區農村學生教育現狀調查報告——以金寨縣油坊店鄉學齡兒童為調查對象

農學院“自然有約·走進農村”江蘇省部分農村發展現狀分析——農學院心理協會團隊調研報告

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農學院張家港市秸稈綜合利用狀況調研 園藝與植物保護學院揚州古樹名木的調查

園藝與植物保護學院高效氯氰菊酯微膠囊制備及性能研究 獸醫學院“同路人”訪談團調研報告

生物科學與技術學院貼心交流農忙瑣事 暢談生態觀念普及——關于江蘇省農村社會主義核心生態觀調查報告

醫學院山區留守兒童生活狀況調查報告

醫學院關于揚州市市民社區居民及揚州大學學生醫學基本常識掌握情況的調研報告

醫學院關于揚州市社會福利中心情況的調查報告 商學院關于渡江社區家庭過期藥處理的調查報告 商學院化妝品行業在揚州地區的發展情況調查

商學院“走農村，查鄉土”——土地流轉與農民增收關系暑期調查報告

商學院揚州市社區志愿服務激勵機制的問題和對策研究 旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）從輔導機構看青年家長家庭教育觀

旅游烹飪學院（食品科學與工程學院）俢德篤行筑夢想,自立拓新繪未來——關注特殊兒童，給特殊兒童更多的關愛

美術與設計學院性別差異視角下女大學生就業現狀調查研究

廣陵學院安徽省岳西縣毛尖山鄉板舍村留守兒童教育情況 廣陵學院常州市金壇區農民專業合作社發展情況調研

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抄送：省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯。中共揚州大學委員會辦公室

2015年12月29日印發

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