第一篇：龍文轉正工作總結

工作總結

選擇教育，選擇龍文。懷著對教育事業的執著，懷著對龍文教育集團的向往，本人于2012年12月4日正式加入龍文這個溫馨的大家庭，成為其中的一名語文輔導老師。從報到當日至今，本人無時不刻不深深地體會到了龍文人的真誠與熱情。無論是一般低層員工還是高層管理，他們都無微不至地噓寒問暖，關心著我的生活、工作和學習上的各種問題，在此，本人向他們致予衷心的感謝。

對于東莞大朗校區的環境，本人非常滿意。這里的同事是那么的可愛，那么的熱心。來到校區當天，校區主任冒寒頂雨帶我去找房子，買生活必需品，很快就解決了基本的生活問題。上班那天，本人懷著激動的心情走進校區，看到那里整潔明亮，錯落有致，很是歡喜。同事們個個都熱情地向我打招呼，更有冒著熱氣的開水送到我跟前，很是感激。擁有扎實的專業素質是做好一對一專業輔導的前提條件，懂得如何教學是成為一名優秀輔導老師的必要條件。一個多月的日子里，在同事們的熱情幫助下，本人虛心請教，了解具體的課前課后的安排，了解龍文教師的日常工作，熟悉校區的具體情況，熟悉龍文教育一對一教學的服務流程。同時，本人還積極參加學生晚輔工作，了解學生的生活學習情況。更重要的是，本人加班加點熟悉教案和學案的設計和寫法，通過Q群和百度獲取必要的教育教學資源。有學生以來，本人認真深入了解學生的學習現狀，分析學生的思想情況，建立關于學生成長記錄的電子檔案，做到課前有較充分的準備，課后有較完善的總結。在教學的過程中，本人針對不同的學生情況制訂不同的教育教學方案，并盡量落實到位。有的學生語文基礎較差，本人就從最基礎的拼音字詞教起；有的學生語文基礎較好，本人就從綜合性較強的閱讀作文教起；有的學生比較文靜，本人就多講些有趣的小故事來活躍課堂氣氛；有的學生比較調皮，本人就嚴格要求他們端正學習態度......總之，本人盡量做到課堂和諧，學生有收獲。一個月以來，本人學到了很多有用的東西，也發現了自身很多的不足。本人還未能很好地準確地了解每一個學生的學習生活情況，還未能熟練地運用上課細節處理的方法技巧，還未能掌握好巧妙與家長交流的技巧......但是我相信，在龍文這個大家庭里，本人通過不斷地虛心學習，一定能夠一步一步地提高自己，讀懂自己，做好教育教學工作，成為一名出色的龍文人。

第二篇：龔龍文教育年終工作總結

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2013年終總結

來龍文一年多，雖然說所上的課時不多，但成長了許多，收獲了許多，就當是在積累經驗了，今年三月份到六月份在外面上生物，周六基本上都是沒有時間吃飯，最后學生生物成績不太理想，可能是因為我沒有把握住考試的出題方向，只是在給學生講解每一個知識點而沒有把握住重點。

一、工作收獲

1.在給學生上課的兩個小時時間里，每一分每一秒我都在為學生的學科知識和一些學習習慣而思考著問題：怎樣才能讓學生明白學習的重要性，讓學生知道學習的主動性是最重要的？如果自己不用心去學習，那么老師再怎么苦口婆心的教，也是不太可能有大進步的，這是我在教第一國際的學生楊帆所領悟到的。

2.我學會了個性化教學。根據不同學生的不同的情況，我在教學過程中也會采取不同的方法。例如：我教的高中學生中，有一個是初三預習高一的知識，并且他初中的生物都沒有怎么學，所以我跟他講的就是書本上的基礎知識，然后做一下課后習題，或者弄一點基礎題給他做，再加上他自學能力不強，因為基礎不牢固導致很多知識難以理解，所以每次上課之前我都要和他一起再次復習一下我們上一節課所學的知識，有時候是以提問的方式，如果遇到了難以理解的知識那就要再講一遍或更多遍，直到他把相應知識點的題目做對為止，講課的速度不求快，只求他能真正理解并記住我所講的每一個知識點。和這個學生完全不同的是，有一個女學生學習成績較好，只是馬上要高二了，要把必修1和必修2的生物再復習一遍，第一次上課我就跟她說要想以后考試之前方便復習，最好能自己邊看生物書邊自己總結其中重要的知識然后寫在筆記本上，以后考試看自己的筆記本就好了，另我非常欣慰的是第二次上課時就已經在本子上寫了一些，從這里可以看出她的學習自主性很強，自學能力也很強，所以我給她上課速度就較快，就主要講一些她沒有完全理解的知識點。

二、存在的不足

1.作為一名經驗不足的教師，基本功不扎實、知識結構不完善，尤其對于大考的考試方向把握不住，對于歷年的考試出題方向沒有深入的分析和歸納總結。

2.知識面不廣。對于好奇的學生問到的書本以外的知識，有些我還不能完全解答。生物是一門新興學科，而初高中生物廣泛而淺顯，學習生物不僅要認識和記住一些必 1

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要的知識，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究生命現象的特點與成因，思考它們之間的相互關系，這就要懂得學會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現象、分析聯系、找出規律。比如有絲分裂和減數分裂中染色體和DNA的變化規律；運用對比的方法分析判斷，如DNA和RNA的區別、有絲分裂和減數分裂的不同之處、光合作用和呼吸作用的區別和聯系等，形成鮮明而準確的印象。除了學生自身要做到的外，教師在當中也起著相當重要的作用，教師要不斷的進行思考，做到有備而教、教而有思、思而有得。

3.在工作中遇到困難時，經常想到放棄。經過和主任的交談我懂得，不能輕言放棄，要學會挑戰自己，要學習龍文人愈挫愈勇的精神。堅持不懈的關鍵點是對自己要有足夠的信心。

三、改進方向

1．不斷進行思考（課前思考、課中思考、課后思考），做到備而有教、教而有思、思而有得。課前思考能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題，針對這些問題能夠設想出解決這些問題的策略和方法。課前還要對學生和教材進行分析，只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學起點、深度和廣度。布魯巴赫指出：“反思性時間是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創見的行家的工具”。只有不斷思考，不斷總結，才會有進步。

2.在教學過程中要懂得及時發現問題，并提出解決問題的方法。要提高自己的應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法以及教學成果，采取有效的教學策略和措施，順應不同學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學中的重要環節。當然在課后也必須進行思考，課后思考使教師有比較充裕的時間，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。

3.除了要努力做好自己的教學工作以外，還要不斷充實自己，使自己的知識面更廣更淵博。多在網上了解一些最新的生物科學的進展，以便在教學過程中運用到，提高學生的生物學習的興趣。

4.遵守龍文的規章制度，有規矩才能成方圓。

5.在暑期的空余時間里，認真專研歷年生物會考試卷和歷年數學中考試題，對于考 2

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查的知識點和分值進行歸納總結。

總結人：龔玲玲

2013年7月2日

時間：

第三篇：龍文歌詞

龍 文演唱：譚晶

一彈戲牡丹 一揮萬重山 一橫長城長 一豎字鏗鏘 一畫碟成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點茉莉香

灑下床前明月光 上下千年一夢長 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

一彈戲牡丹 一揮萬重山 一橫長城長 一豎字鏗鏘 一畫碟成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點茉莉香

灑下床前明月光 上下千年一夢長 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

讀懂千年金鉤銀畫樣習慣故鄉白米面或湯 一杯清茶道漢唐 妙筆丹青畫平安

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

第四篇：龍文教育

龍文教育：淺析英語語法教學

龍文教育個性化輔導教師梁老師分享從中外英語語法的教學對比中總結、概括、提煉出有利于提高英語語法教學的途徑。

一、國內傳統的研究法教學

1.“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”是傳統英語語法教學給大家的印象。國內傳統語法教學的主線是判別研究，重視教師是否用準確的術語解釋語法現象、語言結構，學生是否能熟記語法規則并能準確做一些機械練習。教師離開語境孤立地講解訓練單項的語法知識點并要求學生不斷地分析句子里所包含的語法項目，培養出學生研究語法的習慣，并非對語法進行情景交際教學，語法教學平淡乏味。這種傳統的語法教學方法以語言形式為中心，在實際的教學過程中，教師重語法知識的講解，忽視對學生語言技能的訓練，導致語法教學與學生語言能力的提高并沒有得以同步進行。而語法教學的成功與否，并不在于語法知識傳授的多少，而在于學生應用語言能力的強弱。脫離語境的語法教學容易造成語言形式與意義的分離，不利于培養學生的語言能力。通過老師的傳授和機械的練習，即使學生已經能背誦語法規則，而一旦讓他們用語言去交流時，卻仍然不能正確表達。這種教學模式將學生置于被動的位置。

2.縱觀國內各類語法教材、語法大全，普遍以語法規則為先，然后羅列一些跟生活毫不相關的例子且包含生詞，分散了學生對語法項目的注意力，再加以無語境的零散的句子做練習，語法規則講解理論性強，練習設計單一，講解多于練習，這只能起到機械操練和研究語法規則的作用，而忽視了學語法的真正目的是人們能在特定的場合及情景中正確得體地運用語言形式進行交流。

二、國外語法的實用性和趣味性教學

國外的語法教材和教學是圍繞“實用”這一主題進行系統編排并在情景交際中以完成任務，解決實際問題的方式來實施。通常在國外的語法教材中，語法教學內容貼近生活。簡易的規則說明后有大量的生活事例作鞏固，而且幾乎沒有生詞，這些例句與生活息息相關，任何學習者都可能有相似的經歷，比較熟悉易懂，再加上豐富多彩的趣味性練習和活動設計，使學習者容易記憶，隨學隨用，既記憶了語法規則，又達到了準確運用語言表達的目的。

瑞士心理學家皮亞杰提出的“認知——建構主義”學習理論認為，學生學習必須處于與學習主題基本內容相關、現實情況基本一致或相類似的豐富情景當中。根據建構主義所倡導的教學模式，教師是意義建構的幫助者和促進者，語言教師的任務就是盡可能多地為學生創造運用語法，從而培養學生的學習興趣，激發學生的學習潛能。

三、國外語法教學方法及枝巧示例

1、語法項目設汁主題化。講解每個語法項目時，都給出一個貼近生活的話題做章節標題，在整章的內容編排包括活動、例句、詞匯、練習等都圍繞此話題進行。例如，以“School Life”為話題，進行be動同、一般現在時和代詞的講解操練；以“Experiencing Nature”為話題，進行Therebe句型、現在進行時及情態動詞的話題，進行V-ing和to do的講解操練，充分體現了語法教學本身不是目的，是為培養語言能力服務的。

2、語法內容呈現〈導入）多樣化。真實的情景創造尤為突出。例如：一般現在時的導入是通過聽兩位新同學談論他們的課程和老師的對話錄音引出，所設計的問答練習是為了引出此時態的第三人稱單數、否定句、疑問句及相關頻度副詞等重難點，這種設計既能了解學生對此知識點已有的甚礎，又能點出此語法項目的重難點。此外，還可利用圖片、實物、學生的自身活動創造情景，讓學生初步感知語言，使語法知識由抽象變為具體，了解語法形式、意義、功能及其之間的關系，從而使語法學習降低了難度，也激發了學生的學習興趣。

3、語法項目解釋簡明化。對語法規則的解釋簡單、明了但不失準確。對一些語法項目的例外情況簡單概括，不必糾纏細節，擴展太多。如現在進行時可表示將來的動作和打算。教師經過簡單的和其他表將來時的結構對比講解后，所要做的事就是設計多種真實的語境，為學生提供使用這個時態的機會，最終使學生自己感悟將來時的各種結構之間的用法和意義上的區別。

四、對英語語法教學的幾點思考

通過對國內外英語語法教學的對比，認為國內的英語語法教學可以借鑒以下方面：

1、語法項目的學習放在貼近生活的主題中，主題盡可能多地涵蓋學生們身邊的話題，真正體現語法為語言能力的服務性。

2、在語法教材的例句中可以選用貼近生活的例子和話題，在情景交際中實施教學活動，使語法學習能夠融入真實的生活情景，為真實語言交際打下基礎。

3、引進國外的語法活動和游戲設計，增加語法學習的趣味性。

4、語法試題設計語篇化、情景化，而不是一味地單項選擇。

語法規則是相對靜態的，而語言的使用卻是動態的。新時期的英語語法教學模式應是精講多練，體現實用性、知識型和趣味性相結合的原則。在故事話題中切入語法主題，在游戲語境中感悟語法意義，在生活語境中運用語法規則，充分調動教師和學生兩方面的積極性。

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第五篇：廣州龍文教育

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。

廣州龍文教育介紹

廣州龍文教育一對一輔導簡介

秉承良心辦學宗旨，龍文教育在全國教育教學領域領航前行，毫不懈怠地完善著自己的教育體系，履行著對社會各界的責任。廣州龍文教育已在廣州的荔灣、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黃埔、花都、芳村、增城開設14個分校，共72個教學點，為廣州各個區域的學生提供了優良的學習環境和個性化輔導服務。廣州龍文教育以“名師輔導”為核心，匯集了來自廣州市各城區重點學校的特高級教師150余名；畢業于重點師范大學的專職教師超過2000名，所有龍文教育教師都經過嚴格篩選機制和專業個性化教學培訓。

廣州龍文教育能夠根據學生的學科漏洞、家庭教育、個人特點等實際情況，結合廣東基礎教育的教學體制及考試制度，為學生進行全方位分析，找出影響學生學習成績提高的因素，有針對性地為每位接受個性化輔導的學生量身定制教學輔導方案和配備專業的龍文管理師資團隊，讓每位學生能夠獲得高效的學習方式，培養良好的習慣和考試心理，幫助每位學生實現自身的學業夢想。

龍文文化

龍文學校來源于“龍舞九霄，文行天下”兩句的首字。

以“責任決定成績，專業成就龍文”的辦學理念；

以“誠信辦學”為宗旨，以“名師輔導”為核心；

以“個性化教學”為特色；

以“追先賢，因材施教；勝今朝，個性教學”為校訓；

廣州龍文服務優勢

l 多教學點

優質的課外輔導機構就在您的家門口！龍文教育做到了！800多所分校遍布全國38個大中城市！72個教學點遍布廣州全市各區！

教學點交通便利，寧靜優美，讓學生輕松學習，快速提分！l 多教師

要找到最適合自己的老師不是問題！龍文教育的專職教師超過2000名！

來自廣州市各城區重點學校的特高級教師600余名！

教師定期舉行教研活動，研討教學內容、交流教學方法、提升教學水平、保證教學質量。

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。

l 多學員

廣州學員高達4000多名！所有學員進步率高達99%！所有學員提分率高達95%！所有學員入名校率高達90%！部分學員成績提分高達150分！部分學員成績排名升至第1名！

龍文1對1輔導模式

廣州龍文教育1對1輔導模式：

“龍 文1對1”是指一個教育機構服務一名學生，個性化輔導除了能夠在較短的時間迅速提高學生成績外，更重要的是在個性化教學過程中能夠有效地培養起學生對學習的興趣。龍文的“1對1個性化輔導”，是“診斷課”—“個性輔導”—“定期診斷檢測”—“個性輔導”的過程，是一個不斷循環著的體系。廣州龍文教育1對1輔導團隊：

教育咨詢師+心理專家+學習管理師+一線教師+特高級教師、把關專家。廣州龍文教育1對1服務流程：

電話預約咨詢→全面評測分析→制定教學方案→簽訂輔導協議建立檔案→匹配老師安排班主任→定制排課制定輔導計劃→全程學習跟蹤→定期學習評測調整輔導計劃 廣州龍文教育1對1輔導目標：

讓學生善學、好學、樂學，實現直線提分！廣州龍文教育1對1輔導理念：

為每個學生提供獨特的、適合于個人的個性化的教育和培養方式。廣州龍文教育1對1輔導課程設置： *小學

語文輔導 數學輔導 英語輔導 奧數輔導 小學作文 *初中

[初一] 語文 | 數學 | 英語 [初二] 語文 | 數學 | 英語 | 物理

[初三] 語文 | 數學 | 英語 | 物理 | 化學 | 中考作文 *高中

[高一] 語文 | 數學 | 英語 | 物理 | 化學 | 地理 | 歷史 [高二] 語文 | 數學 | 英語 | 物理 | 化學 | 生物 | 地理 | 歷史

[高三] 語文 | 數學 | 英語 | 物理 | 化學 | 生物 | 歷史 | 地理 | 政治 | 高考作文 *特色課程

新初一高一銜接 | 中高考強化 | 考前沖刺輔導 | 一對一托管 | 學生心理咨詢 | 新學期預科班

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。

龍文效應

個性化教育已成為中小學生成長的主流模式。它充分尊重和發揮學生的 學習積極性，重視學生個性發展，并通過教學喚起學生的求知欲和對個人全 面發展的追求，教學策略是“因材施教”。

越來越多的家長摒棄了應試教育的一致化，開始有條件地選擇“定制式” 教育；越來越多的機構將個性化教育視為核心，成立自己的研究中心，并開始 嘗試使用小班化、“1對1”的授課模式。

龍文社會公益活動

2011年8月19日，中國人口福利基金會龍文教育基金啟動，龍文教育集團向中國人口福利基金會捐贈200萬元創始基金。當天，龍文教育集團正式發布了《龍文教育社會責任報告》，這也是我國民辦教育行業發布的第一份企業社會責任報告。

據悉，龍文教育基金將主要用于資助失學兒童、留守兒童、貧困家庭兒童開展各種公益助學活動；支持教育不發達地區重建和改善學習環境，提升教育水平；資助因家庭暴力、父母犯罪、遺棄等各種原因影響兒童教育成長的公益項目。

作 為中國人口福利基金會龍文教育基金代言人倪萍出席活動并主持。倪萍在公眾形象上一直保持為“愛心媽媽”，2002年出演電影《美麗的大腳》中的張美麗，飾 演一名農村教師，她總覺得自己這輩子不太成功，所以竭盡所能的讓村里的孩子接受好的教育。在現實生活中倪萍也是一位孩子的母親，對孩子學業的關心讓她對教 育事業更加崇敬，倪萍代言龍文教育，相信智慧媽媽言傳大于身教。

發布會上，龍文教育董事長楊勇在致辭以及發布全國首份民辦教育社會責任報告時，做 出了繼續努力從事公益事業的承諾。倪萍表示，對于企業而言，做出這樣的承諾并不難，難得的是兌現這些承諾。倪萍坦言，之所以選擇代言龍文教育集團，就是因 為通過了解觀察，發現龍文教育是踏踏實實辦教育，完完全全獻愛心的企業。多年來龍文學校秉承“教育是一項良心工程”的辦學理念，發揮“大愛無邊，嚴厲有 度”的治學方針，以全面推進學生的素質教育為前提，結合學生的智力與非智力因素、學科漏洞、家庭教育和心理特征等全方位分析，精準定位為每個學生量身定制 1對1個性化教學輔導方案。

龍文榮譽

2010年 榮獲廣東最具影響力教育輔導機構獎

2009年 榮獲中國十佳考試培訓教育機構獎

2009年 榮獲影響中國十大教育品牌最強師資獎

2009年 榮獲北京最具品牌影響力的教育機構

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。

2009年 榮獲改革開發30年十大品牌家教機構

2009年 榮獲5.12地震周年慈善貢獻獎

2008年 教育改革先進單位

2008年 北京教育突出成就獎

2008年 家長心目鐘最具影響力輔導機構

2008年 青少年工作先進單位

廣州服務范圍

越秀區：

環市東路校區：環市東路鄉鎮企業大廈二樓（天河立交站）中山一校區：中山一路46號—5（楊箕地鐵D出口）東湖西路校區：東山區東湖西路23號地2房

東華東路校區：越秀區東華東路（錦樺大廈）363號103鋪 淘金路校區：淘金路33號（與永泰路交界處）黃華路校區：越秀區黃華路85號（廣大附中正對面）五羊新城校區：寺右新馬路12號,(長城酒店正對面)應元路校區：應元路139號 海珠區：

中海名都校區：江灣橋南中海名都中門 寶崗大道校區：寶崗大道中南北廣場192號 新港西校區：新港西路73號首層（百佳超市對面）怡樂路校區：海珠區怡樂路41-2號

濱江東校區：海珠區濱江東路696號(中大北門站)珠江泳場校區：海珠區濱江東路545號（海珠半島門口）赤崗校區：海珠區赤崗北路32號鴻景花園一樓

東曉南校區：海珠區東曉南路1251號（國美電器對面）工業大道校區：工業大道北（富力現代廣場）76-1號 保利花園校區：江燕路346號（工業大道和江燕路交匯口）

海富校區：海珠區江南大道與江燕路交叉口（海富花園四期海富前街420-422）翠城校區：海珠區寶崗大道1377號 曉燕灣校區：海珠區江燕路184號

金碧花園校區：海珠區工業大道南855號116鋪 荔灣區：

花地灣校區：花地灣大道196號(好又多超市對面)四季花園校區：荔灣區花地大道中246號（大笨象茶葉城旁邊）

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。

橋東校區：荔灣芳村大道西112號

中山八校區：中山八路23號富力商貿大廈305 康王北校區：康王北路1038號(萬科對面)龍津西路校區：荔灣路1號首層、二層

富力桃園校區：廣州市增槎路螺涌高橋大街26號首層西向100米 富力半島校區：白云區橧槎路河畔東街43號2層 南岸校區：南岸路77號-05 天河區：

天壽路校區：天壽路8號

天河公園校區：天河公園西門東方二路210鋪（113中學斜對面200米）珠江新城校區：天河區花城大道2號名門大廈首層(五羊邨地鐵C出口對面)粵墾路校區：粵墾路523號302房

華景新城校區：天河區華景路120-130號福門閣301、302、304房 華景二校：華景北路87號（華景小學南校區旁）匯景校區：匯景新城匯景南路C1街A0鋪

南國花園校區：珠江新城平月路南國一街11號2樓

員村校區：黃埔大道中221號（員村三橫路對面麥當勞左面20米）石牌東校區：天河區石牌東路249號二層 龍口西校區：廣州市天河區天河北路583號2樓 駿景校區：駿景路113號008號商鋪 駿景西校區：駿景西門駿宇軒B1座104 翠湖山莊校區：廣州市天河區華僑醫院旁翠湖山莊翠華街81號A-10號鋪 白云區：

黃石路校區：黃石東路255號2樓（祥景花園大門口）

機場路校區：機場路白云明珠商業廣場B座2號鋪（崗貝路路口站往新市方向300米）廣園新村校區：廣園新村松柏東街5號（好運賓館旁）同和校區：廣州大道北梅花園42號 花都: 龍珠校區：花都區新華鎮龍珠路33號(云山中學正對面)寶華路校區：花都區新華鎮寶華路30號A區16鋪（時代美居）番禺：

洛溪校區：洛浦街上滘大新商務廣場A號鋪 廣奧校區：番禺洛溪新城洛城中學正對面

星河灣校區：番禺區大石鎮朝陽東路178號3-5號鋪

碧桂園校區：番禺區迎賓路碧桂園碧華坊商業街27號（山姆會員超市旁）番禺市橋校區：市橋禺山大道91號金悅大廈1樓（新大新百貨對面）祈福校區：祈福新村綠怡花園

麗江校區：麗江花園南浦地鐵站C出口肇源商業區B座305（駿福賓館后）

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。

海倫堡校區：番禺區橋南街南華路122號

金海岸校區：番禺區石基鎮亞運大道金海岸花園大門旁

雅居樂校區：番禺區南村鎮廣州雅居樂花園花巷商業街80、81號 沙灣校區：番禺沙灣祈福水城2069號。

喜盈雅境校區：番禺橋南南城路343號（喜盈雅境工商銀行2樓）黃埔：

豐樂校區：黃埔區豐樂北路9號 豐樂南校區：黃埔區豐樂南路347號

天朗明居校區：天河區棠東路富華街60-61號二樓 美林湖畔校區：天河區美林湖畔桃園東路249-251號 增城：

鳳凰城校區：鳳凰城東門鳳馨苑268號

鳳凰中心校區：新塘鳳凰城交通中心廣場大街166號

新康花園校區：增城市新塘鎮新康花園康馨苑4號樓B13號商鋪

廣州龍文教育提供專業一對一輔導，1對1教育，個性化輔導。