第一篇：龍文教育大朗校區(qū)范文

大朗校區(qū)介紹模板

一、教學(xué)點(diǎn)簡介

大朗校區(qū)是龍文教育東莞教學(xué)點(diǎn)的眾多分校之一，擁有眾多專職教師，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，特別是對“一對一”個性化教學(xué)有獨(dú)特的教學(xué)方法，能抓住學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教。

二、教學(xué)環(huán)境（圖片）

三、詳細(xì)地址

廣東省東莞市大朗鎮(zhèn)美景中路436號

四、招生電話

0769-33266067 0769-33266068

五、乘車路線

83路、1路、2路、3路、4路、5路、6路、7路、8路、9路，到嘉榮超市、大朗中學(xué)、長塘花園站牌下皆可

六、駕車路線（圖片）

第二篇：廣州龍文教育中山八路校區(qū)

廣州龍文教育中山八路校區(qū)

秉承良心辦學(xué)宗旨，龍文教育在全國教育教學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)航前行數(shù)年，毫不懈怠地完善著自己的教育體系，履行著對社會各界的責(zé)任，并得到了無數(shù)的榮譽(yù)。在全國民辦教育教學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)航前行數(shù)年，風(fēng)雨飄搖中站穩(wěn)“個性化”教育行業(yè)的領(lǐng)軍位置。

廣州龍文教育已在廣州的荔灣、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黃埔、花都、芳村、增城開設(shè)14個分校，共75個教學(xué)點(diǎn)，為廣州各個區(qū)域的學(xué)生提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和最好個性化輔導(dǎo)服務(wù)。廣州龍文教育以“名師輔導(dǎo)”為核心，匯集了來自廣州市各城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的特高級教師150余名；畢業(yè)于重點(diǎn)師范大學(xué)的專職教師超過2000名，所有龍文教育教師都經(jīng)過嚴(yán)格篩選機(jī)制和專業(yè)個性化教學(xué)培訓(xùn)，所有龍文教師均有輔導(dǎo)學(xué)生單科進(jìn)步20-100分的紀(jì)錄，全市4000多名學(xué)員親身體驗(yàn)龍文教育服務(wù)和成效。

廣州龍文教育能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)科漏洞、家庭教育、個人特點(diǎn)等實(shí)際情況，結(jié)合廣東基礎(chǔ)教育的教學(xué)體制及考試制度，為學(xué)生進(jìn)行全方位分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的因素，有針對性地為每位接受個性化輔導(dǎo)的學(xué)生量身定制教學(xué)輔導(dǎo)方案和配備專業(yè)的龍文管理師資團(tuán)隊(duì)，讓每位學(xué)生能夠獲得高效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和考試心理，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)業(yè)夢想。

廣州龍文教育以海納百川之勢、專業(yè)的個性化輔導(dǎo)模式將成為廣州中小學(xué)教育培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)航者。

廣州龍文教育的發(fā)展壯大，是社會需求與企業(yè)建設(shè)長遠(yuǎn)目標(biāo)的密切結(jié)合，是萬千學(xué)子和家長給予龍文的忠誠信任！

一、校區(qū)介紹

南岸校區(qū)是廣州龍文荔灣分校眾多分校之一，擁有舒服寧靜教學(xué)環(huán)境，交通方便。始終秉著因材施教，個性化教學(xué)，一對一全程輔導(dǎo)，讓學(xué)生享受到了最有針對性，最適合自身的教學(xué)為辦學(xué)宗旨。

南岸校區(qū)擁有強(qiáng)大的師資力量，全部的老師都是來自國家重點(diǎn)師范類大學(xué)畢業(yè),都是一線優(yōu)秀的老師，至少有5年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來龍文上崗都經(jīng)過了我們嚴(yán)格的培訓(xùn)和素質(zhì)考核認(rèn)證，是你孩子學(xué)習(xí)上最佳的領(lǐng)航員。

二、教學(xué)環(huán)境

(寬闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍)

（學(xué)與樂，展示學(xué)生快樂成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴）

三、校區(qū)地址

廣州市南岸路77號-05粵電花園首層 咨詢電話 020-8106262

5四、乘車路線

(1)17路，34路，71路，176路，212路，256路，538路，32路，839路，88

5路，游公交

線3路在西場立交站下車。

(2)如果您坐地鐵來，請從5號線西場站C出口下地鐵，出站后向西場立交方向前進(jìn)看到粵電花園。

五、駕車路線

粵電花園旁

第三篇：廣州龍文教育花都龍珠校區(qū)

廣州龍文教育花都龍珠校區(qū)

校區(qū)介紹

龍舞九霄，文行天下。秉承良心辦學(xué)宗旨，龍文環(huán)球教育在全國教育教學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)航前行數(shù)年，風(fēng)雨飄搖中站穩(wěn)民辦教育行業(yè)領(lǐng)軍位置，發(fā)展至今，成為北京乃至全國首屈一指的個性化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。龍文環(huán)球教育以“誠信辦學(xué)”為宗旨，以“名師輔導(dǎo)”為核心，以“個性化教學(xué)”為特色，專業(yè)從事為幼兒、青少年、成人提供全方位的教育培訓(xùn)和全日制教育，涉及領(lǐng)域還涵蓋出國留學(xué)、圖書出版等多方面。龍文學(xué)校在廣州現(xiàn)在已有荔灣、天河、海珠、越秀、番禺、白云、黃埔、市橋等多個分校，76個教學(xué)點(diǎn).其中市橋分校包含：喜盈雅境（南郊）、沙灣、星海中學(xué)三個校區(qū)。

輔導(dǎo)模式

2006年，龍文教育集團(tuán)率先推出了“全日制”一對一培訓(xùn)輔導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特性按新課標(biāo)的改革內(nèi)容與中、高考特點(diǎn)，為其量身定制相配套的學(xué)習(xí)方案，首次顛覆了傳統(tǒng)“一對一”培訓(xùn)市場，在全國“一對一”培訓(xùn)界中引起了不小轟動。龍文“全日制”自2006年開辦到現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，期間碩果累累，贏得了學(xué)生和家長的一致好評和贊譽(yù)。龍文“全日制”全部聘用資深教師授課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在提高學(xué)生成績方面皆有獨(dú)到之處。龍文的理念

龍文教育集團(tuán)不僅為員工提供良好的職業(yè)發(fā)展通道，還為員工提供豐厚的薪資福利。

龍文的心聲

（1（2（3（4）尊重員工的付出和關(guān)注員工發(fā)展與回報；）體現(xiàn)員工的能力差別和實(shí)現(xiàn)對內(nèi)公平、按勞分配；）關(guān)心員工需求，實(shí)現(xiàn)對員工的最大激勵；）緩解員工生活壓力，讓員工穩(wěn)定無憂地工作；

（5）關(guān)注員工的切身利益，最大程度地讓每一位員工感受龍文家的溫暖。提供行業(yè)內(nèi)有市場競爭力的薪資，并根據(jù)每年的市場薪酬水平變化和個人業(yè)績表現(xiàn)情況對員工的工資進(jìn)行薪酬回顧，保證龍文員工薪資在同行業(yè)中具有較高競爭力。對公司需要的優(yōu)秀人才，將提供更具吸引力的平臺和薪酬。

龍文全日制招生對象

全日制課程的招生對象主要面向渴望通過全方位、連貫集中式學(xué)習(xí)，希望快速達(dá)到系統(tǒng)地全面提高的學(xué)生，主要是小考、中考、高考（包括藝術(shù)類、體育類）的同學(xué)。

通過實(shí)踐證明，教師1對1配合全日制的模式，特別適合自制力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，龍文學(xué)校的全日制課程可以及時的矯正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鍛煉正確的應(yīng)試心態(tài)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)得到質(zhì)的飛躍。花都龍珠校區(qū)地址

花都區(qū)新華鎮(zhèn)龍珠路33號云山中學(xué)斜對面

聯(lián)系方式

02036928248

校區(qū)環(huán)境

第四篇：龍文教育校區(qū)主任競選講演搞（范文模版）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

大家好！

我叫楊星，現(xiàn)在紫竹橋教學(xué)點(diǎn)任高中語文老師。我今天競聘的職位是教學(xué)點(diǎn)主任。

首先，感謝學(xué)校能給我這樣一個機(jī)會讓我來參加今天的競聘！也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能為我們青年教師的發(fā)展搭建平臺。

四年前，剛上大學(xué)的我就開始在京從事家教工作，四年間，先后在多家教育機(jī)構(gòu)任職，做過教育咨詢、教務(wù)管理，最后通過培訓(xùn)成為一名職業(yè)的家教老師；半年前，我走進(jìn)龍文，在這里我受到了教學(xué)點(diǎn)主任及分校校長的關(guān)心和幫助，使我取得了很大的進(jìn)步。

在這四年多的工作當(dāng)中，我的教育教學(xué)水平，組織管理，協(xié)調(diào)能力得到了充分的鍛煉和很大的提高，同時也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考，全面分析，妥善解決的工作方法。這些將成為我今后更加努力工作的動力。今天我站在這里，不僅僅是競聘教學(xué)主任這一崗位，更為主要的是承擔(dān)一份責(zé)任，接受一項(xiàng)使命。

下面我分兩個方面來陳述我的競職理由。

一、勤學(xué)樂教，在教學(xué)中不斷豐富和完善自我教育教學(xué)是教師的本職工作，也是教師的價值所在。走進(jìn)龍文，深受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助激勵著我不斷前進(jìn)。隨著工作和學(xué)習(xí)的深入，使我的教學(xué)觀發(fā)生了根本的改變。從教師到教學(xué)管理人員，工作任務(wù)和性質(zhì)的變化，既是挑戰(zhàn)，又是學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了新的認(rèn)識，那就是教育教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)管理，三者相輔相成，不可缺一。于是，我更加努力地學(xué)習(xí)，從前輩管理經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，從教育教學(xué)理論里解疑釋惑，用新的思想、理念指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、求真務(wù)實(shí)，在實(shí)踐中尋求教師質(zhì)量的提高和發(fā)展

求真務(wù)實(shí)，是教師工作的自覺要求，也是教學(xué)管理的基本要求。如果能在此次競選中成功，我將在今后的教學(xué)管理期間，一要重點(diǎn)加強(qiáng)了常規(guī)管理工作，如堅持做好教學(xué)各方面的檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)、不斷提高；二是加快了教師的專業(yè)發(fā)展，我們堅信“只有培養(yǎng)教師才能培養(yǎng)學(xué)生”。大力宣傳發(fā)動，鼓勵、幫助不同水平的教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使之成為一名合格的優(yōu)秀的教師；三是要重視教科研工作，以科研帶動教研、以教研促進(jìn)教學(xué)。

接下來，我想談?wù)勎腋偲高@一崗位所具備的三大優(yōu)勢：

一、專業(yè)知識扎實(shí)，學(xué)科能力強(qiáng)。

畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的我，在學(xué)生時期除學(xué)習(xí)專業(yè)課程使有著扎實(shí)過硬的專業(yè)知識之外，更注重培養(yǎng)自己對專業(yè)學(xué)科的研究能力和組織管理能力。

二、豐富的從教經(jīng)歷，扎實(shí)的教育教學(xué)質(zhì)量

從2007年11月執(zhí)教以來，我的教學(xué)成績一直保持優(yōu)良。在這期間，憑著對高考政策的探究和對高考命題趨勢的跟進(jìn)，以及形象直觀，具體實(shí)用的教學(xué)模式，使我所教授過的學(xué)生在高考語文單科成績上，分?jǐn)?shù)達(dá)到120--130分的學(xué)生占10%，達(dá)到100分—120分的學(xué)生占60%左右。

三、具備初步的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力

工作四年來，我曾擔(dān)任過一年半的教育咨詢師及近一年的教務(wù)管理工作，任職期間出色的完成了上級指示的各級各類工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)好評和信任。

由于我工作踏實(shí)認(rèn)真，教育教學(xué)成績突出，2006年-2007年兩年學(xué)考核優(yōu)秀。2007年下半學(xué)年榮獲啟智學(xué)?！鞍捉鸺壗處煛狈Q號。2009年7月被北京優(yōu)勝教育授予“優(yōu)秀教師”稱號，并予表彰。

“四年鑄劍，未試鋒芒”。當(dāng)機(jī)遇來臨的時候，我從不言棄。相信自己可以勝任教學(xué)主任這一職位的工作。教學(xué)點(diǎn)主任受校長的領(lǐng)導(dǎo)，是校長的得力助手，協(xié)助校長的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作。如果我有幸競聘成功，那么我設(shè)想在以下幾個方面作出努力：

一、以身作則，帶頭示范。

俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币髣e人做到的，自己一定先做到；禁止別人做的，自己堅決不做。

二、打造有團(tuán)結(jié)合作精神的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

古人云：“人心齊，泰山移。”這，就是團(tuán)隊(duì)的力量！也是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神！個別教師的努力最多把他們所任教的科目教好。但要將我校點(diǎn)整體教學(xué)質(zhì)量搞好，就必須依靠全體教職員工的共同努力。打造這樣一個具有合作精神的團(tuán)隊(duì)，我首先要做到尊重、謙讓團(tuán)隊(duì)中的每一個成員，尊重他們的才能，充分發(fā)揮他們的特長。在生活與工作中關(guān)心他們，在業(yè)務(wù)上慷慨的幫助、引導(dǎo)他們。

三、合理安排教學(xué)工作，形成良性的競爭機(jī)制。

目前，我們大部分教師的教學(xué)工作基本是跨年級教學(xué)。這樣安排，任課教師容易忽視低年級階段。而低年級是又是教育的啟蒙階段，重在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的將來。因此，我設(shè)想盡量充實(shí)各階段水平的師資力量，做到因材施教，各盡其能。這不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可令任課教師提高責(zé)任心。

以上是我一點(diǎn)膚淺的想法，如有不正確之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和代表批評指正。不管今天的競聘能否成功，我仍將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)工作，盡最大的努力為龍文教育教學(xué)做貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

第五篇：龍文教育 (碧波校區(qū))韓永麗

淺談學(xué)生的習(xí)字教學(xué)

來龍文上班已經(jīng)一個月了，接觸了很多不同個性的孩子，雖然他們有時候很調(diào)皮，可在和他們的相處中，在師生彼此的磨合中我學(xué)到了很多，也從中總結(jié)出了一些教學(xué)的方法，技巧。今天我就主要針對我在小學(xué)語文寫字教育教學(xué)中的心得，體會，來和大家一起分享一下。

對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。

通過不斷的實(shí)踐，我對于低年級的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會。

一、老師要為學(xué)生樹立一個良好的榜樣（為人師表）

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時的課堂教學(xué)，作業(yè)檢查，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。對于一些基礎(chǔ)較差的或是性格孤僻的學(xué)生，老師輔導(dǎo)時，應(yīng)該放下老師的架子，像朋友一樣走到學(xué)生

內(nèi)心去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。而對于我自己來說，這樣教孩子也確實(shí)得到了明顯的效果。

二、關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。※生動有趣的故事激勵。(針對孩子的個性而言）

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

（1）古人習(xí)字學(xué)書的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

（2）能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中，要不失時機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

（3）解字說意，編寫小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

1．基本筆畫。

每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個過程。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。

2．字的偏旁。

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

3．字的結(jié)構(gòu)。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右

窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要老師花一定的時間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認(rèn)識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點(diǎn)的漢字。

四、保證練習(xí)時間，因材施教

學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，我對他們提出了不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學(xué)生在寫的過程中會動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，從而不但增加了學(xué)生的知識面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，有的孩子通過一年來的堅持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)

格。而對于速度較慢、接受知識困難的學(xué)生，我讓他們認(rèn)真完成每一次的課后作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫字的水平也隨之得到提高。

五、齊心協(xié)力，嚴(yán)格要求

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我覺得我們每位老師，都要力爭使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常要向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，請家長關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。

總之，教育是一個長期的過程，在這過程中，老師，學(xué)生，家長一定要全力配合，最關(guān)鍵的是我們的老師在教學(xué)過程中，一定要深入貫徹我們龍文的教育理念，“良心教學(xué)”！對每個孩子要力爭做到“三心”即：愛心，關(guān)心，責(zé)任心。我覺得只有這樣孩子成績才會提高，我們的教育也會越辦越好！