第一篇：教育扶貧工作的幾點建議

【教育扶貧論文】

教育扶貧工作的幾點建議

王

書

平

蕭縣大屯鎮(zhèn)王集小學 二〇一八年六月八日

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教育扶貧工作的幾點建議

黨的十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視扶貧工作，要求各級黨組織要把扶貧工作，作為一場攻堅戰(zhàn)來開展，扶貧攻堅是一塊難啃的硬骨頭，需要全體教師內(nèi)化于心、外化于行，用腳踏實地的行動，把為民謀福的恒心放在心上，把涉及扶貧的一項項惠民政策落實好，把貧困學生遇到的一個個實際問題解決好。

“扶貧必扶智，治貧先治愚”，要讓貧困家庭盡快、持久、高水平地擺脫困境、走向富裕，除了采取必不可少的經(jīng)濟扶貧等“輸血式”扶貧措施，更為關(guān)鍵的是要為他們“扶智”。因此，為了實現(xiàn) “十三五”脫貧攻堅目標，我們必須從根源出發(fā)，著力開展教育精準扶貧，提高貧困家庭學生的自我發(fā)展能力

首先要做到“精準改薄”。

確保家庭經(jīng)濟困難學生“有學上”“上好學”。我們要把教育精準扶貧作為脫貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點工作，加大教育投入，推進學前教育三年行動計劃和義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，做好學校布局調(diào)整工作，通過改、擴、新建等方式，對薄弱學校進行提質(zhì)改造，滿足學前和義務(wù)教育階段學生的人學需求，保留必要的村小學和教學點，加強農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，妥善解決學生往返交通問題。

第二要做到“精準資助”。

確保家庭經(jīng)濟困難學生“留得住”。建立并完善從學前教育到高等教育“全程覆蓋，無縫銜接”的家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋。加強學生資助的信息化建設(shè)，建立以

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學生學籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的貧困學生資助管理信息系統(tǒng)，與扶貧部門密切協(xié)作，運用教育精準資助管理信息系統(tǒng)，對建檔立卡貧困家庭子女享受資助情況進行全程動態(tài)跟蹤管理，做到農(nóng)村建檔立卡貧困戶學生“應(yīng)助盡助，一個不漏”。

第三要做到“精準育人”。

確保家庭經(jīng)濟困難學生“學得好”。加快教育信息化建設(shè)步伐，提高教育信息化服務(wù)教學與管理能力，促進教學方法、管理模式以及教育服務(wù)供給方式變革，讓家庭經(jīng)濟困難學生能與經(jīng)濟條件較好的學生一樣共享優(yōu)質(zhì)教育資源。開展定人定向結(jié)對幫扶，努力實現(xiàn)對貧困家庭子女在校就讀幫扶的全覆蓋。立足家庭經(jīng)濟困難學生實際，分層育人，因人施教，把“扶志”與“扶智”作為培育的重點，把家庭經(jīng)濟困難學生主動脫貧的志氣“扶”起來，脫貧致富的腰桿“直”起來，幫助家庭經(jīng)濟困難學生掌握脫貧致富的知識與技能，不斷增強自身脫貧致富的內(nèi)生動力。

貧困家庭子女的命運需要通過教育改變，貧困地區(qū)的發(fā)展同樣需要教育來撬動，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化知識，發(fā)展就有了希望。我們要充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力優(yōu)勢，著力推進教育精準扶貧工程，采取切實的幫扶措施，把精準扶貧政策落實好，確保家庭經(jīng)濟困難學生接受優(yōu)質(zhì)的教育。

2018年，一是要進一步加大扶貧宣傳力度。借助精準扶貧大平臺，繼續(xù)加強宣傳攻勢，使宣傳工作不留死角，及時對先進典型事跡進行挖掘和報道。二是要進一步加強對外聯(lián)絡(luò)溝通。加強與相關(guān)部門

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聯(lián)絡(luò)，積極爭取與社會扶貧有關(guān)的項目，如大病醫(yī)療救助等項目。堅持結(jié)識新朋友、不忘老朋友理念，爭取募集更多的捐贈資金，救助更多的貧困學生爭取在教育、醫(yī)療、金融、電商扶貧項目的跟蹤落地上有較大突破。全力做好九年一貫制示范學校的招引工作和縣醫(yī)院遠程會診項目及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院標準檢驗設(shè)備捐助項目的落實落地工作。做到把每一分扶貧資金用到需要幫助的學生身上。

重在行動，貴在落實

中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。我作為趙莊村定點扶貧對象以來，多次對趙莊村進行幫扶活動。出資資助修整了連接自然村的小路，解決了孩子遇雨天走路難的問題。還經(jīng)常為貧困戶張淑蘭的兒子李思成以及貧困戶王飛的女兒王夢雨、王夢茹三名學生帶去慰問品，有時還把他們請到我家里吃飯，給他們講一些科學家和名人的故事，激勵他們從小愛國家、愛學習等。

在此期間，我看到付莊小學教室的燈光太暗的不利學習環(huán)境后，我積極動員各方力量，為各個教室和教師辦公室安裝了節(jié)能燈，使得小學的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學習了，以上這些活動都是我對趙莊村扶貧工作所做的努力與見證。

通過這次扶貧幫困實踐活動，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素質(zhì)，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。但一個人僅僅學習

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而不思考，那將等于什么也沒有學到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學習過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的學生多學會知識，會學知識，多跟他們交流，用愛來感化他們的心靈，讓他們懂得美好的未來也屬于他們。

教育扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一事，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。

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第二篇：有關(guān)扶貧工作的幾點建議

有關(guān)扶貧工作的幾點建議

總書記強調(diào)，扶貧開發(fā)貴在精準、重在精準、成敗之舉在于精準。黨員干部參與精準扶貧工作是義不容辭的責任，要自覺踐行擔當精神，始終按照“三嚴三實”要求，把精準扶貧責任扛在肩上、放在心上、落實在行動上。幫扶工作至今已5年之余，相對幫扶工作有以下幾點建議：

一、要積極參與部門定點扶貧。要充分發(fā)揮所在單位和機關(guān)黨員干部的自身優(yōu)勢，統(tǒng)籌幫扶資源、整合幫扶力量，因村施策，做好組織動員、進度安排、推動實施等工作，幫助定點聯(lián)系貧困村制定切實可行的幫扶措施，協(xié)調(diào)幫助聯(lián)系貧困村解決生產(chǎn)生活中的困難問題；要深入調(diào)查研究，充分聽取群眾意見，努力從改善基礎(chǔ)設(shè)施、推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展、幫助產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)、狠抓勞務(wù)培訓、發(fā)展社會事業(yè)、加強精神文明建設(shè)等方面整體推進。

二、要扎實開展結(jié)對幫扶。黨員干部要采取“一幫一”、“一幫幾”、“幾幫一”的方式，對所聯(lián)系的貧困戶實行定人、定責、定時幫扶，因戶制宜確定幫扶內(nèi)容。

三、做好“摸底”文章。一是縣鄉(xiāng)村三級結(jié)合，做好統(tǒng)計、登記工作。為了實施好精準扶貧建檔立卡工作，每個村配備一個扶貧專人統(tǒng)計員，確保數(shù)字準確，做到“脫貧一個，減掉一人，返貧一人，增加一人”，為扶貧辦下一步精準扶貧做依據(jù)。二是扶貧對象靜、動態(tài)管理結(jié)合。

四、做好“技術(shù)”文章。一是在農(nóng)村特別是貧困村大力推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，加大科技培訓力度。組織農(nóng)業(yè)技術(shù)專家深入農(nóng)村開展巡回培訓，并發(fā)放各類技術(shù)資料；二是選送貧困村青年骨干人參加各類農(nóng)業(yè)科技培訓班，集中利用田間課堂、現(xiàn)場參觀、理論教學相結(jié)合的辦法舉辦各類實用技術(shù)培訓。三是以黨員遠程教育為平臺，以培訓為基礎(chǔ)，以輸出為手段，以穩(wěn)定就業(yè)為目標，突出勞務(wù)技能培訓工作。按照“培訓農(nóng)民、提高農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、致富農(nóng)民”的基本思路，實現(xiàn)培訓一人，轉(zhuǎn)移一人，脫貧一戶、帶動一片的目標，有效的增加農(nóng)民收入，緩解當前農(nóng)村突出的人地矛盾和生態(tài)壓力。

五、做好“土地”文章。針對鄉(xiāng)外出務(wù)工人口多，空閑土地較多的實際情況，進一步規(guī)范土地流轉(zhuǎn)程序，將土地流轉(zhuǎn)給種植大戶、合作社、家庭農(nóng)場等，以解決土地閑置、安排部分貧困人口就近就業(yè)。

六、要積極爭取國家、省、市扶貧專項資金，重點支持村民搬遷、整村推進、產(chǎn)業(yè)開發(fā)等扶貧項目，放大扶貧資金使用效應(yīng)。

第三篇：教育扶貧工作心得體會

我一定會把黨的先進性落實到教學中，實踐在教育教學上，努力將他體現(xiàn)在學生的進步上，表現(xiàn)在家長、社會的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一起來看看教育扶貧工作心得體會范文精選5篇，歡迎查閱!

教育扶貧工作心得體會1

教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實效呢?

一、要切實履行好國家對貧困學生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學生不能因為家境困難而出現(xiàn)輟學情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學生的調(diào)查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學的貧困學生并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

二、是學校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出成效。

1、工作安排細致、到位。

根據(jù)教育局要求，學校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學校將貧困學生進行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個學生的個人資料要詳實準確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導一次作業(yè)，每周進行一次勵志教育，每月進行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學期進行一次生活資助。”這些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學生的關(guān)愛。

2、檢查督促，促進落實

為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進行認真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學習態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認真了，準確率提高了，成績進步了;要么在衛(wèi)生文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責任心和耐心。

孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環(huán)境提升學生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

教育扶貧工作心得體會2

幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，是我們義不容辭的責任，要像對待家人一樣，以一種既有責任又有感情的擔當精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。認真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本方略，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì)，對促進經(jīng)濟發(fā)展和民生改善有著重要推動作用和現(xiàn)實意義。

一、突出責任倒逼，落實各項部署。堅持以脫貧攻堅統(tǒng)攬經(jīng)濟社會發(fā)展全局，全面壓緊壓實全黨全社會的共同責任。

一是強化一崗雙責。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負責人任組長的脫貧攻堅領(lǐng)導小組，層層簽訂《脫貧攻堅責任書》，靠實各級各部門脫貧攻堅的主責主業(yè)，特別是落實各縣區(qū)的主體責任、重點扶貧工程專項方案牽頭部門的主抓責任、其余市級部門單位的參與責任，做到職能工作與脫貧攻堅同研究、同部署、同落實，形成“全黨動員、全民動手，一崗雙責、合力攻堅”的工作格局。

二是強化黨建保障。實施黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧21條硬措施，選優(yōu)配強基層黨組織負責人和各級扶貧干部，特別是通過從嚴從實選配、從嚴從實履職、從嚴從實監(jiān)督、從嚴從實考評全面加強第一書記工作，注重選派遞進培養(yǎng)學員和后備干部擔任第一書記，落實脫貧攻堅的組織保障和干部保障。利州區(qū)、青川縣對每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長。全市每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實了1名扶貧專干，每個貧困村都落實了1名第一書記，第一書記平均年齡38歲，其中后備干部占55%。

三是強化督查考評。加強跟蹤問效，每月督查通報1次進展情況，及時落實脫貧攻堅目標任務(wù)。駐村干部考核情況與派出單位主要負責人考評掛鉤。加強調(diào)查研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，宣傳推廣好的做法、好的經(jīng)驗和典型事例。分類制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷號、貧困戶減貧的具體標準，精準考核扶貧成效。對完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級部門，績效考評降低一個等次，對領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部評先評優(yōu)實行“一票否決”。近期，結(jié)合“走基層”活動，我們按照省委、省政府的部署要求，集中對全市73__個貧困村開展脫貧攻堅專項督查。

四是強化激勵引導。落實激勵政策激發(fā)集聚各級各方面推進脫貧攻堅的強大合力，對提前2年摘帽的縣區(qū)獎__00萬、提前1年摘帽的縣區(qū)獎500萬;對如期脫貧的貧困村貧困戶，提升村三職干部報酬，延續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓、兜底保障等政策支持;對下派任職的第一書記，保留原機關(guān)工資福利，同時享受每月300月至400元的艱苦邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對長期在貧困地區(qū)工作、實績突出的干部優(yōu)先提拔重用;對參與脫貧攻堅表現(xiàn)突出的進行表彰獎勵，營造全社會重視、參與、支持扶貧的濃厚氛圍。朝天區(qū)對完成脫貧任務(wù)、達到小康標準的村三職干部提高補助標準，與社區(qū)干部享受相同報酬。

二、突出問題導向，補齊制約短板。在推進脫貧攻堅中，我市也面臨資金投入不足、特困戶扶持難、農(nóng)村整體發(fā)展慢等問題，我們積極探索、創(chuàng)新機制、增添舉措，正逐步加以解決。

一是以財政資金撬動金融資金社會資金增加投入。要全面完成貧困村貧困戶減貧任務(wù)，5年大約需要硬投入250億元，對于我們這個“吃飯財政”的市來說壓力巨大，只能利用有限的財政資金撬動金融投入和社會投入，通過調(diào)整支出結(jié)構(gòu)地方財政投入__億元，對接省__個專項方案爭取80億元，金融投入__0億元(易地扶貧搬遷貸款60億元、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益?zhèn)鵢_億元)，吸引社會資金30億元，群眾自籌30億元，基本可以解決扶貧投入的問題。60億元的易地扶貧搬遷貸款項目已完成項目可研上報省農(nóng)發(fā)行。貧困戶扶貧小額信貸評級授信面達86%，授信額達26億元。旺蒼扶貧小額信貸經(jīng)驗全省推廣。

二是以“三分紅兩保障”促進特困戶脫貧。針對1.88萬戶無勞動技能的特困戶，采取耕地林地產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)入股分紅、財政扶貧資金股權(quán)量化有償使用分紅、種植業(yè)托管養(yǎng)殖業(yè)寄養(yǎng)理財分紅增加特困戶收入，整合農(nóng)村閑置空房保障特困戶住上廉租房，實施十大救助制度保障對特困戶的救助救濟。旺蒼縣盤活閑置資產(chǎn)為特困戶提供廉租房的做法得到了省委農(nóng)工委認可。

三是以“兩輪驅(qū)動”促進農(nóng)村同步發(fā)展。針對我市北部山區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實施“精準扶貧、區(qū)域攻堅”兩輪驅(qū)動戰(zhàn)略，既大力解決水、電、路和增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問題，又切實解決看病、住房、子女上學等農(nóng)戶個性問題，促進貧困地區(qū)農(nóng)戶共同發(fā)展。

教育扶貧工作心得體會3

幫助貧困群眾擺脫貧困，讓貧困戶過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的職責，是我們黨員義不容辭的責任，我們要像對待家人一樣，以一種有責任的擔當精神，一人一人地幫扶貧困戶脫貧。要認真貫徹省、市、縣相關(guān)政策，做好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本政策，加大做好教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平以及身體素質(zhì)，對促進經(jīng)濟發(fā)展和民生改善有著推動作用。

要強化黨建保障。實施黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧措施，應(yīng)該配強基層黨組織負責人和扶貧干部，特別要做到從嚴從實履職、從嚴從實監(jiān)督、從嚴從實考評，加強第一書記工作，落實脫貧攻堅的組織保障和干部保障。要突出問題導向，補齊短板。在推進脫貧攻堅中，我市主要面臨資金投入不足、特困戶扶持比較難、農(nóng)村整體發(fā)展較慢等問題，我們要積極探索、創(chuàng)新機制加以解決問題。

要以“兩不愁三保障”促進特困戶脫貧。針對無勞動技能的特困戶，采取財政扶貧資金進行幫扶，應(yīng)該整合農(nóng)村閑置空房，保障讓特困戶住上廉租房，實施十大救助制度政策保障對特困戶的救助救濟。同時要以“兩輪驅(qū)動”促進農(nóng)村同步發(fā)展。針對我市偏遠地區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高的問題，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實施“精準扶貧、區(qū)域攻堅”兩輪驅(qū)動戰(zhàn)略，既能大力解決水、電、路以及增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問題，又可以切實解決看病、住房、子女上學等農(nóng)戶個性問題，能更好地促進貧困地區(qū)農(nóng)戶共同發(fā)展。

教育扶貧工作心得體會4

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國扶貧助困的治本之策。我們常說：學習改變命運，知識改變未來。這也鼓勵更多貧困山區(qū)的孩子通過努力學習走出大山，融入城市，改變貧困的命運。教育好一個孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根。但是近些年來，隨著大學的擴招，大學生就業(yè)難的局面，讓很多人有著讀書無用論的說話。畢業(yè)意味著失業(yè)，這讓很多農(nóng)村孩子對教育的功能失去了原有的判斷。教育扶貧不是讓每個孩子都去上大學，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書，接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育。在我國貧困人口中，絕大多數(shù)沒有受過教育或受很少的教育，生產(chǎn)能力和自身素質(zhì)的底下導致他們沒有獲得社會平均收入職業(yè)的機會。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關(guān)鍵在于發(fā)展教育。通過給每個人提供取得收入所需要的受教育機會，向他們傳授知識和技術(shù)，提高其勞動技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動形態(tài)，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)孩子提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后美好的道路。盡管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因為有了希望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

所以，工作中，我關(guān)注并關(guān)愛著每一位同學。課下，我喜歡和同學們在一起談心，了解他們的想法、他們的需要，及時給予他們生活、學習等方面的幫助;課上，我觀察每一個學生的表情，當有人面露疑惑，我會馬上鼓勵學生主動提出問題，表揚他積極思考，敢于提問。不管有多累,我都精神抖擻地面對我的學生,帶動他們充滿信心地面對每一天.抓住任何一個契機鼓勵他們.愛的力量如此巨大，我以平等的尊重和真誠的愛心留下了一串串堅實的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。師生間談笑風生，平等互助，在校長和所有任課教師及學生的共同呵護下，__級二班的孩子們成了一個學習、生活和成長的樂園。我永遠記得這個日子，快期末考試的時候我感冒了，那天，我感覺四肢又疼又冷，只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發(fā)現(xiàn)了，沒想到她把這件事告訴了班長和班主任，等我到了班里，同學們端端正正坐著，一杯裝滿熱水的太空杯放在講桌上，“老師，您抱著它可能會好點”，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進步了，一天天地長大了

我相信在我的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我的全部財富。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實。我一定會把黨的先進性落實到教學中，實踐在教育教學上，努力將他體現(xiàn)在學生的進步上，表現(xiàn)在家長、社會的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。

教育扶貧工作心得體會5

為深入學習習近平總書記新時期扶貧思想，全面貫徹落實十九大精神和中央、省、州、縣關(guān)于脫貧攻堅的決策部署，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。作為教育系統(tǒng)的干部，抓好教育扶貧工作是重中之重。那么如何抓好教育扶貧工作呢?

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準聯(lián)系學校建檔立卡貧困學生，確保不輟學。帶頭做好建檔立卡貧困學生的精準資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學校食堂采購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進教育教學質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導上、在教育教學質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進學校的發(fā)展上。

三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學生資助力度，確保不因貧失學。對學前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標準，做好建檔立卡戶貧困學生的統(tǒng)計，進一步落實相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實就業(yè)渠道。首先是對未能進入普通高中的學生提供相應(yīng)的機會，幫助他們找到學一門技術(shù)的出路。加強中職學校的教育教學管理，為中職學生和待業(yè)青年提供一個學技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學現(xiàn)有教學培訓資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓，積極引導青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

教育扶貧工作心得體會范文精選5篇

第四篇：教育扶貧工作考核辦法

教育扶貧工作考核辦法

為確保我校教育脫貧工作真實有效推進，特制定如下考核辦法：

一、各工作小組在校教育脫貧攻堅領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌安排下工作，嚴格遵照《綏德縣開展“教師結(jié)對幫扶貧困戶家庭學生”活動實施方案》執(zhí)行各項任務(wù)，凡因推諉扯皮，造成工作延誤者，記工作失誤一次。

二、全體幫扶教師與學校簽訂“教師結(jié)對幫扶貧困戶家庭學生”活動目標責任書，遵照目標責任書要求開展幫扶工作，凡不簽訂責任書者，記工作失誤一次。

三、全體幫扶教師及時了解貧所幫扶對象的家庭情況，致貧原因，收入來源，收入水平等基本情況，認真填寫《綏德縣貧困戶家庭學生（教師結(jié)對幫）登記表》，做到“底數(shù)清”，幫扶教師要找準所幫扶對象需要解決的主要困難，建立問題臺賬，做到“問題清” 幫扶教師要詳實了解自己所幫扶對象學習情況，思想狀況，提出具有針對性的幫扶措施，做到“對策清” 幫扶教師每天至少找?guī)头鰧ο筮M行一次交流與溝通，及時做好幫扶對象思想工作和心理疏導工作，使他們以樂觀進取、昂揚向上的精神風貌進行學習、生活，做到“責任清”。通過查看幫扶記錄和走訪幫扶對象的方式進行檢查，凡未進行幫扶或者幫扶次數(shù)不夠、走過場者，每查實一次，記缺勤一次。

四、全體幫扶教師定期對所幫扶對象進行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時與家長交流學生的學習情況，與家長形成教育

合力，形成老師幫，家長促的家校共育氛圍，凡未進行家訪者，記工作失誤一次。

五、學校將幫扶活動納入全體教師“兩學一做”內(nèi)容和考核中，在《綏德四小教師工作量化考核》中進行量化，對在幫扶工作中有突出貢獻的教師，在師德考核、評優(yōu)樹摸、職稱評審等方面優(yōu)先推薦。

六、學校對幫扶工作定期進行考核督查，對工作中敷衍了事走過場的教師除了進行量化考核外。將由校考核領(lǐng)導小組問責，誡勉談話。

第五篇：教育扶貧工作亮點

濟源教育扶貧工作凸顯“四個亮點”

2017年，在市委、市政府的領(lǐng)導下，教育局黨組堅持把教育扶貧作為一項重要政治任務(wù)，立足基層，精準施策，壓實跟進，打出教育扶貧“組合拳”，縮小城鄉(xiāng)差距，提升農(nóng)村學校辦學品質(zhì)，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞，確保教育扶貧工作扶出變化、扶出成效、扶出亮點。

亮點一：落實資助政策，不讓貧困學生“掉隊”。結(jié)合精準扶貧大數(shù)據(jù)平臺，組織人員到校、進村、入戶，全面排查建檔立卡貧困學生家庭情況，構(gòu)建了覆蓋學前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育貧困學生的教育精準扶貧體系，確保無一個學生因貧失學。本，各學段各類資助困難學生28842人次，發(fā)放資金2152.379萬元；辦理大學生生源地助學貸款2222人，發(fā)放貸款1427.4萬元。其中，資助建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生2309人次，資助資金212.867萬元。學前教育資助建檔立卡幼兒203人次, 保教費補助每人每年600元, 發(fā)放資金6.09萬元。生活補每人每年600元,發(fā)放資金6.09萬元，合計12.18萬元；義務(wù)教育有1488人次建檔立卡家庭學生獲得營養(yǎng)午餐改善計劃資助，每人每年800元，發(fā)放資金91.8075萬元；普通高中建檔立卡貧困家庭學生249人次，享受了最高檔國家助學金每學年3000元, 發(fā)放助學金37.35萬元，免學費、住宿費16.4175萬元；中等職業(yè)教育為183人次建檔立卡學生免學費16.895萬元，145人次建檔立卡學生發(fā)放助學金14.5萬元，合計31.395萬元；另外，為41名建檔立卡貧困家庭學生發(fā)放生源地信用助學貸款23.717萬元。

亮點二：強化政策宣傳，做好扶貧資助的全覆蓋。制定了《濟源教育系統(tǒng)關(guān)于開展“進千家 訪萬戶”教育扶貧政策集中宣傳活動方案》，做到“四個全覆蓋”。一是注重各級領(lǐng)導干部教育扶貧政策宣傳。通過宣傳部、組織部、扶貧辦等部門召開的會議、培訓向各級領(lǐng)導干部宣傳教育扶貧政策，確保領(lǐng)導干部教育扶貧政策全覆蓋。同時，積極利用各鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會組織召開的扶貧工作會議，向駐村第一書記、村（居）委會干部群眾宣傳教育扶貧政策，確保教育扶貧政策農(nóng)村干部全覆蓋。截至目前，共宣傳人員3000人次。二是做好教育系統(tǒng)資助政策宣傳。通過“班會”、“校訊通”、“微信”等多種途徑和“告家長一封信”等形式向?qū)W生及家長宣傳教育扶貧政策。要求受資助的“建檔立卡貧困家庭學生”必須進行家訪，向家長宣傳教育資助政策，確保全市建檔立卡貧困家庭學生和其它貧困家庭學生經(jīng)申請、評審后應(yīng)助盡助。全宣傳人數(shù)達10萬人次。三是加強貧困村學生資助政策宣傳。基層學校主動聯(lián)系屬地貧困村駐村第一書記，充分發(fā)揮“小手拉大手”作用，組織屬地中小學師生進村入戶幫助貧困村開展教育扶貧資助政策宣傳。將《建檔立卡貧困家庭學生受助情況溫馨告知書》送達學生家長并告知駐村第一書記，確保每一位建檔立卡貧困家庭學生及家長，都充分了解學生資助政策，確保資助政策宣傳不留盲點，截止目前，完成宣傳15000人次。四是做好駐林仙村扶貧政策宣傳。充分利用“黨員活動日”組織局機關(guān)黨員干部進村入戶開展“庭院清潔”、“政策宣講”等活動，深入“結(jié)對親家”噓寒問暖，宣講惠民政策落實情況。

亮點三：改善辦學條件，推進貧困村學校均衡發(fā)展。將義務(wù)教育“全面改薄”工程、中小學校舍安全工程等教育項目向貧困學校傾斜。按照“缺什么，補什么”的原則，改善貧困村學校的辦學條件，改善師生住宿等生活條件，完善配套附屬設(shè)施。2017年投入33萬元對邵原花園小學的餐廳進行改造，對下冶三小的地面進行硬化，對下冶石槽小學的廁所進行新建。目前，已完成全市所有貧困村學校（共10所）的改造、維修任務(wù)。同時，為邵原段凹小學、王屋封門小學等10所貧困村學校配備多媒體27套、教師計算機46臺，共投入資金約56萬元。

亮點四：強化教師配備，全面提高農(nóng)村學校師資水平。通過實施“農(nóng)村特崗教師計劃”、教師校長交流輪崗和農(nóng)村中小學教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，有效提升農(nóng)村學校師資水平。一是著力解決農(nóng)村學校師資短缺問題。2017年，新招聘的113名教師全部分配到山區(qū)農(nóng)村薄弱學校任教，其中分配到貧困村學校教師19名。二是提高農(nóng)村學校教師待遇。實行山區(qū)學校教師補助政策，按每人每年3000元的標準核定基數(shù)；實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，農(nóng)村學校教師每月補貼標準200－300元，山區(qū)教師在此標準基礎(chǔ)上再提高100元。新招聘教師到農(nóng)村學校任教，試用期內(nèi)執(zhí)行定級工資。在評優(yōu)、評先指標分配上，山區(qū)學校分配名額上浮50%。三是推進鄉(xiāng)村學校管理機制改革。實施城鄉(xiāng)學校之間聯(lián)盟辦學，市區(qū)13所優(yōu)質(zhì)學校分別與農(nóng)村38所薄弱學校建立教育發(fā)展聯(lián)盟，實行一體化管理，其中貧困村的10所中小學校全部對接。同時，積極推進城鄉(xiāng)學校教師輪崗交流，提升師資配置水平。

亮點五：依托職業(yè)教育，加強實用技術(shù)培訓。我市是全省唯一一個職業(yè)教育綜合改革實驗區(qū)。工作中，我們堅持圍繞經(jīng)濟發(fā)展辦專業(yè)、圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)強技能、圍繞脫貧攻堅抓培訓，發(fā)揮資源平臺優(yōu)勢，把教育扶貧這個治本之策落到實處，極探索建立“助學+教育+就業(yè)+后續(xù)服務(wù)”的職業(yè)教育新模式,幫助農(nóng)村貧困學生掌握一技之長；結(jié)合全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的需要，深入實施全民技能振興工程，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓、綜合技能培訓、新興職業(yè)農(nóng)民培訓、再就業(yè)培訓，以及社區(qū)教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育等各種培訓，年培訓達3.5萬人次，達到了“培訓一人、致富一家、帶動一方”的效果，讓人民群眾共享發(fā)展成果，擁有更多獲得感、幸福感。