3篇教育扶貧工作紀實（供參考）

一項項幫扶舉措暖人心扉、一批批項目資金立竿見影，優質資源隨時共享、優秀教師跨校流動，扶貧先扶智，這一精準扶貧的創新性攻堅戰，正在xx教育系統全面鋪開。

一年來，xx縣教育局按照“扶貧扶智，教育先行”和城鄉統籌、均衡發展的總體思路，推進了教育精準扶貧工作深入實施。

實施精準資助打贏教育扶貧攻堅戰

學前教育向行政村延伸、義務教育全面均衡發展、職業技術教育引領未來、鄉村教師隊伍穩步提高……，從這些變化可以深深感受到教育精準扶貧給xx帶來的巨大變化。

2016年縣教育局按照全縣精準扶貧工作要求，把推進教育精準扶貧作為教育工作的重要任務，深入開展調研，精心制定方案，發揮行業優勢，緊緊抓住改善辦學條件、農村教師培訓培養、職業技能培訓、貧困學生資助等著力點，切實提高教育扶貧富民能力。

實施薄弱學校改造全面改善辦學條件

重點推進學前教育資源向農村貧困地區延伸，根據實際需求，落實幼兒園建設項目7項，完成總投資4019萬元，建設項目覆蓋19個貧困村；落實11個走教點建設項目，完成總投資1246萬元，建設項目覆蓋11個貧困村；落實農村中小學全面改薄建設項目15項，完成總投資5238萬元，項目覆蓋62個貧困村；落實完成83所農村幼兒園教玩具配備，完成總投資127.4萬元，玩教具配備對全縣幼兒園、早教點全覆蓋；落實完成初中工程項目2項，完成投資441萬元，建設項目覆蓋11個貧困村；落實完成總投資165.5萬元的信息化建設項目，信息化數字資源建設項目覆蓋所有教學點；加快教育信息化建設步伐，投資3876萬元，完成116個計算機教室、1294個“班班通”教室建設，“班班通”建設實現農村學校全覆蓋。

多措并舉夯實基礎加強教師隊伍建設

認真落實鄉村教師支持計劃，鄉村教師職稱評審中免計算機應用能力考試，連續在鄉村任教20年以上降低申報條件；制定《xx縣推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作實施意見》，從政策層面推動縣域內、校際間教師的合理流動和教師資源的合理配置。加大農村地區保教人員培訓力度，利用繼教網遠程培訓農村地區幼兒教師215名；利用“國培”項目培訓農村地區幼兒教師130名；對農村地區民辦幼兒園140名幼兒教師進行學歷培訓；對38名農村民辦幼兒園院長進行管理能力培訓；依托“國培計劃”、“省培計劃”和xx縣校長教師培訓方案，向農村學校校長、教師培訓的傾斜政策，組織各類培訓3122人次，校長培訓29人次。

落實多項惠民政策

切實減輕學生負擔

制定了對xx搬遷戶子女教育資助方案；完成春秋季貧困戶家庭在校生入戶統計和建檔立卡工作，全縣共計貧困家庭在校學生春季5956名、秋季6129人（學前春季954人秋季864人、高（中）職春季965人秋季998人、義教學段春季4037人秋季4267人）；為全縣義務教育階段51329名學生實施全免費教育政策；對10958名義務教育階段農村寄宿學生落實生活費補助1195.8萬元，落實蛋奶資金105萬元；對38221名學生落實營養餐資金2643.2萬元；對5802名高中貧困家庭學生發放助學金580.2萬元；對學前一年5694名幼兒和529學前幼兒以及高中881名建檔立卡在校學生享受十五年免費教育資金共計401.6萬元；對4660名有貸款需求的大學生完成了生源地信用助學貸款2542.2萬元，旨在保證不讓一名大學生因貧輟學。

科學規劃職業教育

開展技能需求培訓

積極研究和探索“聯合辦學、工學結合、半工半讀、訂單培養”的“現代學徒制”模式，根據企業對技能型人才的需求調整專業，校企合作制定課程，開設了機電技術應用、汽車運用與維修、旅游服務與管理、化學工藝等十幾個專業，先后與城南工業園區、西部礦業、橋頭鋁電、農商銀行、xx豪鵬汽貿等102家省內外企業進行校企合作、聯合辦學，企業冠名班25個，訂單培養人數占56%，畢業生就業率達到95％以上。

我縣城鄉貧困和農村困難群體中有職業技能需求培訓的1326人，已完成培訓651人：其中餐飲服務培訓46人，分別在長寧鎮良盛餐飲城、順悅樓餐飲城和雅古拜餐飲城全部就業；市場營銷（導購方向）培訓60人，經長寧鎮政府分批安排，陸續在北川工業園區就業；城鎮貧困人口職業技能培訓17人，基本通過相應專業職業技能鑒定；幼兒園保育員480人，可基本通過初中級職業技能鑒定；為良教松林村培訓電焊工24人、維修電工24人。

全縣摸排調查到特殊教育學生76人，送教上門殘疾兒童32人，教育局及時成立“送教上門”項目實施領導小組，制定實施方案，建立考核機制，研究送教工作，創新送教方式方法，斷推進“送教上門”工作上臺階，上水平。

制定具體幫扶計劃

實行結對聯點幫扶

打贏脫貧攻堅戰，是從中央到地方扶貧工作的重中之重。教育局34個黨支部結對認親34個貧困村黨支部，共有2646名黨員干部結對人親692戶貧困戶，每一位結對干部職工都參與了認親活動，切實做到了“結對到戶，責任到人”。各支部通過走訪，進行了政策宣講，并針對農戶的具體家庭情況，對特困、孤寡、大病類似特困戶捐款捐物進行了慰問、幫扶，慰問、幫扶資金達46.2608萬元。抽調6名工作踏實、作風嚴謹、適應性強，對扶貧工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校級領導為駐村第一書記。

教育扶貧工作紀實

xx是省級貧困縣，地方財政預算收入僅6000余萬元。是典型的農業縣。全縣共有各級各類學校66所，其中農村中小學60所，在校學生14768人。

為實現習近平總書記“扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育”教育扶貧工作要求，幫助每一個孩子實現夢想，xx教育精準扶貧工作緊緊圍繞縣委、縣政府“發展大教育”的戰略部署，著力以改善農村尤其是貧困村學校辦學條件、優化農村師資隊伍和做好扶貧濟困助學工作為抓手，不斷提升農村學校辦學品質，促進城鄉教育均衡發展，推動全縣教育扶貧工作有效開展。

抓基礎辦好農村每一所學校

我縣把校舍建設作為著力改善民生基礎工程、陽光工程來抓，本著“辦好老百姓家門口每一所學校”的宗旨，以空前的投入力度全面實施校舍建設工程，全力改善農村學校辦學條件。近年來，先后投資2億余元，實施了薄弱學校改造工程、學校標準化建設工程、全面改薄工程等項目。全縣累計維修加固校舍4.8萬平方米、新建4.2萬平方米。2017年，全縣在浴室、食堂、飲水、廁所改造等方面投入資金830余萬元，農村學校校舍功能的分區更加合理，校園校貌和內部設施實現了大提升，多數農村學校在食堂、宿舍、浴室、飲水等六個方面均達到標準化要求。經過優化布局調整，全縣基本形成了布點均勻、規模適當、結構合理的新格局。各學?！白呃任幕薄皦Ρ谖幕钡葓D文并茂，形式多樣、初步形成了“一校一特色，校校有亮點”的校園景觀，為農村孩子們上學提供了舒適的學習和生活環境。

在加強學校硬件設施的同時，全面提升學校軟件建設水平。著重加強農村學校教育技術裝備和各學科器材儀器建設，實行城鄉同步配備，同步達標。2013年，以全省第三批薄弱學校改造項目縣為契機，投入1283萬元，實施項目學校92所，農村學?；緦崿F了圖書資料、教學儀器、實驗器材、計算機器材“四配套”，提高了學校的標準化辦學水平。2014年，投資700余萬元實施教育信息化工程“三通兩平臺”建設，把信息化建設作為促進均衡發展的重要手段予以大力支持，為所有農村學校開通了20兆光纖網絡，部分學校配置了現代化錄播室，農村所有教學點實現了數字資源全覆蓋。2017年，在全面改薄項目實施中，規劃投入9600余萬元，重點對農村學校圖書資料、教學儀器、文體器材及辦公桌椅、學生課桌凳等進行配套，縮小了城鄉學校之間的差距。同時實施教育投入向農村學校、薄弱學校及特困學校傾斜政策，不足100人的教學點按100人標準下撥經費，中心校辦公經費從2012年起列入財政預算，保證學校正常運轉。學校已經成為新農村最安全、最漂亮的建筑，為孩子們創造了良好的學習和生活環境。同時，隨著近幾年布局優化調整，全縣農村中小學基本形成了布點均勻、規模適當、結構合理的新格局。

抓隊伍提升教師隊伍素質

治貧先治愚，扶貧先扶智。教師當仁不讓成為教育扶貧的主力軍，是讓貧困地區孩子接受公平、有質量教育的重要基石。

為了全面提升教師隊伍素質，我們一是認真落實教師隊伍長效補充機制。三年來，全縣招聘特崗教師120余名，全部分配到農村學校任教。2016年，全縣除招聘特崗教師30名外，還面向社會公開招聘高中教師10名，幼兒教師35名，其中22名幼兒教師全部分配農村幼兒學校，使各學段、各學科教師結構更趨合理。

二是多渠道提升教師素質。

我縣高度重視教師培訓工作，采取“走出去學、請進來教、自我提升”三種途徑，實行國培計劃、全員培訓、專項培訓、教育技術能力培訓、薄弱學科培訓“無訓并舉”，實現了教師培訓全覆蓋。特別是我縣以“國培項目縣”為契機。整合縣級教師培訓資源，建立起國培、縣培、網培聯動機制，先后組織教師參加置換脫產研修、網絡研修與校本研修、送教下鄉等活動，有力的提升了農村教師素質和教育教學質量。在2017年為期兩個月的送教下鄉活動，共選派骨干教師46名，遍及全縣12個鄉鎮學校，送教11科次，開展公開課活動140余節，參與教研教師1800余人，促進了教師專業成長，有力提升了農村教師素質和教育教學質量。

三是認真落實鄉村教師支持計劃，不斷提升農村教師待遇，讓更多的優秀教師下得去、留得住、教的好。

全縣鄉村教師生活補助全部按標準發放到位。同時在績效考核、職稱晉升、名師評選、表彰獎勵等方面給予傾斜?？h委、縣政府每年教師節都對扎根山區的優秀教師進行大張旗鼓的表彰。《xx新聞》《山西教育》先后報道了我縣宋麗英、曹瑞玲等10多名扎根山區，默默無聞的最美教師先進事跡。20套教師周轉房也建成，讓農村教師住的安心。

四是開展實施區域教研活動，全縣“六大片區”定期開展區域內聯盟學校教研教學交流活動，為農村學校教師進行示范指導和傳、幫、帶，有效提升農村教師師能素養。

教師隊伍的提升，有力的促進了農村學校教育教學質量的提升，讓孩子們在“家門口”就能上好學。

抓機制全面落實黨的惠民政策

積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“兩免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，兩年來，累計受惠學生18800多名，解決了眾多貧困學生讀書難問題，符合政策的建檔立卡學生全部得到了資助。認真落實深度貧困村教育資助政策。2017年，深度貧困村在校生在享受普通建檔立卡貧困學生資助政策的基礎上，為深度貧困村51名學生墊付保育教育費、教輔用書款、伙食費等，共墊付資金2.77萬元。我縣“因學致貧”涉及1119戶，在校生1427人，“因學致貧”貧困學生也全部享受到應有的國家資助政策。認真做好貧困家庭大學生救助工作，實行大學生生源地信用助學貸款，做到了“應貸盡貸”，貸款人數居全市前列。在縣財力緊張的情況下，從2016年以來，縣財政共下撥大學生路費資金10.5萬元，貧困大學生入學路費資助實現了全覆蓋。同時我們廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。據不完全統計，2015年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資助學600多萬元，其中助學金480多萬元，惠及學生近3000人次。

營養餐工程是一項系統工程，也是一項民生工程，為了把這項惠民工程落實好，我們一是做到“三個一”，即設置一個意見箱；建立一本專門臺賬；收集整理一套檔案。二是做好“五公開”，即公開領導組電話、公開食譜、公開購貨渠道、公開營養餐收支情況、公開伙食費收支情況，把營養餐工程實施的每一個環節全都置于陽光下。目前，我縣實施營養餐學校33所，惠及學生4191名，實現了全覆蓋。每生每天補助3元伙食標準，學生每餐可以吃到新鮮的蔬菜、蛋、肉、豆腐及蘋果、香蕉等水果，實行了“學校食堂食品統一采購配送”模式，確保了食堂食品安全。

我縣的教育扶貧工作雖然取得了一定成效，但是也存在不少困難，主要是縣財力有限，教育投入資金存在不足，特別是農村一些薄弱學校經費短缺。由于政策原因，建檔立卡貧困學生資助難以得到全覆蓋。而且農村教師整體性短缺、結構性不合理等問題依然存在，這些問題都需要我們在今后工作中下大力氣解決。

發展貧困地區農村教育，保證貧困地區群眾受教育權利，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是脫貧攻堅、全面建成小康社會的重要任務。今后我們要緊緊圍繞“有標準化校舍讀書，有專業化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準發力，保障每個孩子都能享受公平、優質的教育，不斷增強貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現象代際傳遞，為辦好人民滿意的教育做出更大的成績！

教育扶貧工作紀實

百年大計，教育為本；扶貧攻堅，教育為先。今年來，xx縣委、縣政府按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，阻斷貧困代際傳遞”總體要求，把教育扶貧作為扶貧攻堅的優先任務和教育事業發展的重點工作，擺在突出位置。全縣教育系統廣大教育工作者以決勝扶貧攻堅為目標，不斷創新工作方法，攻堅克難、精準發力、完善機制、強化保障，堅決打贏教育扶貧“攻堅戰”。

精準發力資助學生一個不少

“李主任，多虧你上門告訴我教育扶貧政策，現在我家小孩上學每年能領到1000元的補助金呢?！苯衲昵锛鹃_學前，xx鎮xx村貧困戶石某在鎮扶貧辦的幫助下申領到了小孩讀書的補助金后，喜悅之情溢于言表。

xx縣目前共有各級各類學校318所，共有在校學生96506人，其中建檔立卡等家庭經濟困難學生17687人；共有學前教育機構246個，在園幼兒17697人，其中建檔立卡貧困幼兒2358人。

為了讓資助學生一個不少，縣教育局強化信息比對，精準識別對象。通過匯總扶貧、民政、殘聯等部門的建檔立卡等家庭經濟困難學生信息，逐一并與“全國學籍系統”進行比對修正，確保每一位貧困學生都登記在冊。

強化精準資助，嚴格落實政策。嚴格按政策落實補助資金的發放。2018年春季學期，幼兒園補助資金發放164.85萬元，資助對象3297人；農村義務教育家庭經濟困難寄宿生生活補助發放271.975萬元，資助學生4415人；義務教育非寄宿生建檔立卡家庭困難學生補助資金發放547萬元，資助學生10642人；普通高中家庭經濟困難學生國家助學金發放506.65萬元，資助學生5971人，額外發放普通高中特困學生生活費24.9萬元，資助學生249人；免收普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生學雜費181.82萬，受助學生2081人；免費發放義務教育學校就讀的建檔立卡等家庭經濟困難學生教輔資料142.34萬元，惠及中小學生12188人；營養餐改善計劃資金969.136萬元，惠及學生60571人。

加大投入城鄉學校展現新貌

為了讓貧困學生也能享受到優質的教育，讓教育扶貧取得新的成效，自扶貧工作開展以來，xx縣積極改善辦學條件，提供優良環境。

xx縣努力改善辦學條件?？茖W制定2018年學校建設計劃，繼續全面改善薄弱學校，特別是貧困村所在地學校，重點進行“四改三化”（改食堂、改寢室、改旱廁、改澡堂，凈化、亮化、綠化），推進44所省標準化教學點建設。

強化義務教育均衡發展。2017年9月重點接受留守兒童、貧困學生和進城務工子女入學的xx縣思源實驗學校投入使用，城區新增4600多個學位。2018年芙蓉學校啟動建設，明年9月投入使用，將為貧困學生提供近2000個學位。這些學校的新建，極大地改善了貧困學生無法享受城區優質教育的現狀，教育扶貧成效初顯。

“志”“智”并扶阻斷貧困代際傳遞

為讓貧困家庭每戶都有脫貧致富的造血能力，阻斷貧困代際傳遞，xx縣非常重視職業技能培訓。

加快發展現代職業教育。重點辦好現有中等職業學校。實施xx職中提質改造工程，切實加大投入力度，著力改善基本辦學條件，爭取創建國家級示范性中等職業學校。

繼續實施職業教育特色專業體系建設計劃。實施“一戶一產業工人”教育培訓計劃。全面實施中等職業教育免學費政策和國家助學金制度，深入推進“xx‘一家一’助學就業·同心溫暖工程”，積極引導“兩后生”、青年農民、城鄉勞動者等接受中等職業學歷教育。重點面向建檔立卡農村貧困家庭，深入實施“一戶一產業工人”教育培訓計劃。同時，積極參與開展“春風行動”暨“真情幫扶、助力脫貧”大型專場招聘會，縣內外共有70余家企業進場招聘，覆蓋多個行業，共提供就業崗位10000余個。

完善機制提升教師整體素質

xx縣為了讓教師在教育扶貧工作中發揮“扶貧先扶智”的關鍵作用，加強鄉村教師隊伍建設，明顯縮小城鄉師資水平差距，讓每個孩子都能接受公平、有質量的教育。

加大農村教師工費定向培養力度。2018年招生200余人，其中面向建檔立卡等貧困家庭學生免費師范專項計劃20人。

健全農村教師補充機制。2018年，引進名牌大學重點大學應屆畢業生教師49人，其中研究生11人。面向社會擇優招聘農村中小學教師和幼師245人。

完善教師培訓制度?！皣嘤媱潯薄笆∨嘤媱潯毕蜣r村中小學校傾斜，加強農村教師校長培訓。積極參與職業院校專業教師培訓計劃，加強xx職中“雙師型”教師隊伍建設。

加強保障責任考評全面落實

為了確保教育扶貧工作有序、有力、有質快速推進，如期完成教育扶貧工作，打贏教育扶貧攻堅戰，xx縣全面落實責任?？h扶貧辦負責建檔立卡等貧困人口信息準確，特別是在縣外就讀的貧困學生數據，實現數據信息資源共享，動態數據隨時向教育部門提供?？h財政、城建投等部門負責配套落實項目所需資金到位?？h人社局負責對貧困家庭離校未就業的高校畢業生提供就業支持，包括“三支一扶”招錄實施到位。

建立考核評估機制。xx縣教育扶貧工作列為各責任單位扶貧工作重要考核內容之一；建立教育扶貧工作信息系統，跟蹤監測教育扶貧工作；建立健全評估機制，開展第三方評估?？h人民政府組織縣督查、紀檢監察、財政、審計、扶貧、教育等相關部門對教育扶貧工作進展、質量和成效進行不定期督查考核，并及時通報督查考核情況。