你若安好，我便是晴天

---棲山鎮(zhèn)胡樓小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)

一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯的成長。在我的心中，只有一個信念：用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。

圖為劉老師利用休息時間為留守孩子輔導(dǎo)功課

新學(xué)期開學(xué)我接了六年級這個班，通過了解班里許多都是留守兒童，我還發(fā)現(xiàn)這是一群缺乏“愛”的孩子。對這些孩子們來說，愛是什么，我怎樣給予他們？在與李校長及同事的交流中，我尋找到了答案：“愛”是關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵和陪伴。

愛需要傳遞，傳遞的不只是一種形式，更是一種自我沉淀與分享的過程。

對于這些留守兒童來說，不僅要關(guān)注她們的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)，更重要的是要在生活上扶貧，給予她們力所能及的幫助，學(xué)習(xí)上“扶智”，精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，培養(yǎng)四有少年，使之能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。

班上有一位孩子名叫張雅琪，她性格活潑開朗，聰明伶俐，誠實(shí)善良，這是起初教她時留給我的印象。

但世上總是存在著不完美，她的家庭情況不太樂觀。她是單親家庭，她的母親在外地打工，由爺爺奶奶照顧。得知這些消息后，我的心有一點(diǎn)點(diǎn)痛，我想安慰她。可是在我面前的雅琪，她是陽光的，純真的，可愛的。但有時，她也會在我面前說她的母親不要她了。這時，我會面帶微笑，拍拍她的肩膀，摸摸她的臉，溫柔的對她說：“你的媽媽不久就會回來的，她去外面務(wù)工掙錢了。等你考試考到了第一名，她就會回來了。“雖然我也不知道她的母親會什么時候回來，但這善意的謊言只是希望她的童年能夠快快樂樂，不要有沉重的心理負(fù)擔(dān)。而我的心里也在說：雅琪，別怕，還有我在陪著你！

雅琪原本就是貧困的家庭，母親在外務(wù)工，爺爺奶奶已年過花甲，這個家的重?fù)?dān)誰來扛？我最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)和生活會不會受到影響？我想：以這個孩子的天資，只要她堅(jiān)持好好讀書，她的人生一定會有機(jī)會改變。不，她的學(xué)習(xí)和生活不能受到影響，我一定得為這個孩子做些什么。

學(xué)習(xí)中，我會很關(guān)注她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡量讓她多表現(xiàn)自己。詞語需要聽寫時，我會讓她在黑板上書寫。需要教讀句子時，我也會鼓勵她展示自己。課后，不懂的作業(yè)，我會細(xì)致耐心的為她解答。”學(xué)校表彰會上，她取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。會后，雅琪拿著豐厚的獎品讓我看，看著她手舞足蹈以及陽光般的笑容。我在心里默默地許愿：雅琪，希望你能夠永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)幸福！

生活中，我也很關(guān)注她的健康成長，努力讓她快樂長大。中秋節(jié)的時候，她和爺爺奶奶一起過。爺爺奶奶年事已高，步履蹣跚，她并沒有吃到自己想吃的月餅。知道了這個事情，中秋節(jié)的時候，我滿足了她的愿望。知道女孩子都希望自己美美的，我便送給了她一面可愛的鏡子。雖然只是幾塊小小的月餅和一面小小的鏡子。但看到她臉上明媚的笑容，望著她濕潤的眼眶。我知道我的舉動觸動了她內(nèi)心最柔軟的地方，融化了她冰冷的心，讓她感受到了愛。

李校長常說：治貧先治愚，扶貧先扶教，教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)八個之一，更是精準(zhǔn)扶貧的重要把手。細(xì)細(xì)品味與思索，確實(shí)如此。作為教師，我告訴自己要愛孩子們，希望將來能夠桃李滿天下。這是我選擇這個職業(yè)時，就下定決心要努力的目標(biāo)。教育和幫扶學(xué)生，讓孩子被人關(guān)愛，讓她們在關(guān)愛下健康、快樂地成長，也希望他們可以愛別人，并且可以把愛心一直傳遞！

接下來的日子里，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與我息息相關(guān)，緊密聯(lián)系了起來。我時時追蹤他的學(xué)習(xí)、生活以及心里的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，免除其后顧之憂。語文語感差，就時常在大活動時間悉心輔導(dǎo)，檢查背誦；學(xué)生膽小害羞，就幫助他樹立自信，提升自我；學(xué)生作文不太理想，就贈予其作文書，提高閱讀和寫作能力。

為了進(jìn)一步幫助孩子們，我與她建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與她進(jìn)行情感交流，做孩子的良師益友。在平時觀察入微，及時發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)的一些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動，解決孩子們生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵她參加學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動。

又一次在工作之余我到雅琪家去家訪，雅琪的爺爺奶奶非常的熱情，向我訴說著學(xué)生在家里的種種表現(xiàn)，從眼神里我看到的滿是欣喜，家長時不時的夸贊我，讓我感到欣慰。我也向家長匯報了學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家長表示愿與我一起共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

通過這個案例，我深深的體會到：

當(dāng)教師在教育學(xué)生的過程中，真正送出愛后，不僅會促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，更會讓他們的心理

也得到自我完善。這也讓我更有信心在今后的教學(xué)生涯中“將愛進(jìn)行

到底”！