第一篇：吳川市第二中學(xué)創(chuàng)建湛江市心理健康教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建湛江市心理健康教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

吳川市第二中學(xué)

我校在開展教育教學(xué)工作的過程中，本著教育必須遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律的原則，從滿足青少年學(xué)生自我完善的需求出發(fā)，在學(xué)校的教育工作中融入心理健康教育，采用多種形式，開辟多種途徑，踏踏實(shí)實(shí)地開展心理健康教育。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、表現(xiàn)在學(xué)校每學(xué)年開展的心理健康教育主題班會(huì)中、也體現(xiàn)在為之專門開設(shè)的心理咨詢室輔導(dǎo)工作之中。回顧十多年來的工作，結(jié)合創(chuàng)建湛江市心理健康教育特色學(xué)校評(píng)估指標(biāo)，現(xiàn)將自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

吳川市第二中學(xué)創(chuàng)辦于1914年。現(xiàn)有102個(gè)教學(xué)班，學(xué)生7038人，教職工463人。學(xué)校新校區(qū)占地150畝，建筑面積65440平方米，綠化率高達(dá)96%。主體建筑包括教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、師生飯?zhí)谩⒖茖W(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)的體育場地。建有一個(gè)5000平方米噴泉大廣場和一個(gè)7000平方米校內(nèi)公園——教育生態(tài)園, 生態(tài)園內(nèi)設(shè)生物園、地理園、文化長廊、讀書亭。學(xué)校中心廣場寬闊整潔，噴泉呈現(xiàn)萬眾一心的壯麗景觀。建有400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形塑膠跑道，草皮足球場1個(gè)，運(yùn)動(dòng)副場1個(gè)，水泥籃球場10個(gè)，排球場4個(gè)，羽毛球場4個(gè)。大型宣傳專欄，名人塑像、古經(jīng)典名人警句設(shè)遍教室前后走廊。心理咨詢室、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室和電腦、語音、電教、課件制作、音樂、美術(shù)、形體訓(xùn)練室及多媒體課室、圖書館、閱覽室、等一應(yīng)俱全。學(xué)校于2011年1月晉升為廣東省一級(jí)學(xué)校,曾先后被授予 “國

家級(jí)青少年體育俱樂部”﹑ “全國五四紅旗團(tuán)委”、“廣東省書香校園”、“廣東省文化建設(shè)標(biāo)兵單位”、“廣東省綠色學(xué)校”、“廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”、“廣東省依法治校規(guī)范化學(xué)校”、“湛江市德育示范學(xué)校”、“湛江市生態(tài)特色文化校園”、“湛江市文明校園” “湛江市高考、中考選進(jìn)單位”、“湛江市示范教研組”等榮譽(yù)稱號(hào)。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生文明有禮，心態(tài)陽光、健康向上，師生違法犯罪率為零。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)建設(shè)和條件保障。

（一）機(jī)構(gòu)建設(shè)：為了使學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長任組長、主管德育副校長、政教處主任為副組長的心理健康教育工作“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，以心理咨詢室為核心，各年級(jí)組長、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”。

“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”統(tǒng)籌安排學(xué)校心理健康教育工作，主要負(fù)責(zé)心理健康教育相關(guān)計(jì)劃、目標(biāo)、規(guī)章制度的制訂，心理健康教育師資配備，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保證等。定期召開專項(xiàng)工作會(huì)議，對(duì)相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)每一階段具體的實(shí)施情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正，使之更貼切學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。

“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”主要負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施。心理咨詢室負(fù)責(zé)全校心理健康教育課程的設(shè)置和安排，年級(jí)組長根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體開展，心理教師和班主任是活動(dòng)的主要執(zhí)教者。

（二）隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)在擔(dān)任心理健康教育輔導(dǎo)工作的老師有8人，兼職心理輔導(dǎo)老師8人。擁有國家三級(jí)心理咨詢師證的老師2人（吳穎和

黃彩雪）、心理健康A(chǔ)證資格的老師1人（王萍）、廣東省心理學(xué)會(huì)會(huì)員1人（駱濟(jì)時(shí)）、心理健康B證20人，心理健康C證250人。學(xué)校每年都安排各位兼職老師參加一定次數(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)（如2017年4月學(xué)校安排151位老師參加心理健康C證培訓(xùn)，8月郭一霏和陳秋云兩位老師參加省級(jí)強(qiáng)師工程心理健康教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)），成立心理協(xié)會(huì)，開展心理活動(dòng)月活動(dòng)，并且有計(jì)劃地對(duì)班主任、心理委員等開展心理健康知識(shí)講座和培訓(xùn)等。

三、設(shè)施配備齊全，經(jīng)費(fèi)充足。

（一）心理咨詢室的建設(shè)：學(xué)校配有心理咨詢室兩間，總面積約120平方米（一個(gè)已經(jīng)完善，一個(gè)在建設(shè)中），按標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室配備齊全的硬件設(shè)施，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和為家長提供心理咨詢服務(wù)，有需要的學(xué)生可以通過面談、聊天、留言、電話等方式與輔導(dǎo)老師聯(lián)系。凡是接受輔導(dǎo)的學(xué)生都做了記錄，并且對(duì)他們的檔案做到絕對(duì)的保密，對(duì)個(gè)別疑難的案例都進(jìn)行“會(huì)診”，如果咨詢室無法處理的則及時(shí)予以轉(zhuǎn)介。

（二）經(jīng)費(fèi)調(diào)配：學(xué)校為心理健康教育提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持，主要用于以下四個(gè)方面：一是心理咨詢室的建設(shè)，包括硬件和軟件設(shè)施；二是訂閱、購買關(guān)于心理健康教育的書籍、聲像資料和電子文件；三是聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理講座；四是編印校本教材及心理健康資料等。

四、心理健康教育主要做法

（一）全面落實(shí)，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

1.心理咨詢室工作: 開設(shè)心理咨詢室是我校進(jìn)行心理健康教育的重要渠道，同時(shí)心理健康教育輔導(dǎo)老師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征制定了完整的心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃，每級(jí)每兩周開設(shè)一節(jié)講座課，由專兼職心理教師負(fù)責(zé)。每學(xué)期定期邀請(qǐng)嶺南師范學(xué)院雷學(xué)軍教授到我校舉辦心理講座，教育效果顯著；學(xué)校的專兼職心理輔導(dǎo)老師吳穎、黃彩雪也會(huì)不定期開展心理健康教育講座。經(jīng)過10多年來的長足發(fā)展，我校的心理咨詢室能為學(xué)生提供了及時(shí)、有效的心理健康輔導(dǎo)與服務(wù)。重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。建立了心理咨詢的值班（每周一至周五下午4:20-5:20和晚上8:00-10:00都安排心理老師值班）、預(yù)約和重點(diǎn)反饋等制度，開展以自我認(rèn)知、情緒管理、壓力管理、人際交往、生命教育等為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生群體的心理成長需求，幫助學(xué)生切實(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、情感中的實(shí)際困難和問題。

2、設(shè)置心理輔導(dǎo)信箱——“悄悄話信箱”。鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理輔導(dǎo)老師每天定時(shí)開箱，通過書信、電話及面談等形式，幫助學(xué)生自我調(diào)節(jié)，排憂解難，使學(xué)生的心理問題得以及時(shí)的疏導(dǎo)。

3、班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力軍，我校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的滲透的主要途徑有三條。一是利用“三到”時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。我校對(duì)班主任提出嚴(yán)格的要求，要求班主任堅(jiān)持“三到”，即班主任必須在早操、早讀和晚讀這三個(gè)時(shí)間到學(xué)校跟班，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律及心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)處理，充分利用這個(gè)時(shí)間跟學(xué)生談心，鼓勵(lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，班主任對(duì)學(xué)生的影

響力也就越大。二是通過開展心理專題主題班會(huì)進(jìn)行班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)。學(xué)校要求每位班主任在每個(gè)學(xué)期都要利用班會(huì)課不定期上好本班的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，并做好了各個(gè)級(jí)別團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的主題規(guī)劃：如高一初一以提高學(xué)生生活適應(yīng)能力為主題，高二初二以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主題，高三初三以升學(xué)和擇業(yè)、考試壓力為主題。三是面向個(gè)體的個(gè)案咨詢。對(duì)于個(gè)體咨詢：一方面，期初心理咨詢室建立學(xué)生心理檔案后，將需要關(guān)注的學(xué)生的具體情況反饋給班主任，班主任進(jìn)行跟蹤觀察，進(jìn)行必要的心理干預(yù)；另一方面對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程中出現(xiàn)的心理偏差要及時(shí)地進(jìn)行矯正。遇到困難的可以轉(zhuǎn)介心理咨詢室。

4、學(xué)科教學(xué)工作: 我校明確提出：心理健康教育是每一位教師的責(zé)任，要滲透到每一節(jié)課堂，真正實(shí)現(xiàn)“讓教師的每一個(gè)行動(dòng)都帶給學(xué)生光明”。每學(xué)期初各學(xué)科就將心理健康教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，要求教師在備課時(shí)有意識(shí)設(shè)計(jì)心理教育的目標(biāo)，在課堂過程中，發(fā)揮教育機(jī)智，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行心理教育，并在教研組、備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流探討。此外，為了讓各班心理素質(zhì)相對(duì)較差的同學(xué)能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助，同時(shí)也使科任老師更好地發(fā)揮育人的作用，我校在高三年級(jí)嘗試實(shí)施“導(dǎo)生制”，即將每班的此類學(xué)生分包給各科任教師，由他們配合班主任老師專門負(fù)責(zé)對(duì)這類學(xué)生的幫助和教育，主要內(nèi)容是心理疏導(dǎo)，改善其不良心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣，在期末填寫心理輔導(dǎo)表，總結(jié)工作情況。

5、學(xué)校心理協(xié)會(huì)

設(shè)立心理協(xié)會(huì)及在各班設(shè)立心理委員，充分發(fā)揮學(xué)生心理自助和他助的作用。我校特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，在心理健康教育中，各班心理委員（兩名：一男一女）及二中心理協(xié)會(huì)是兩股非常重要的心理輔導(dǎo)

生力軍，發(fā)揮著非常重要的自助和他助的功能。二中心理協(xié)會(huì)由二中團(tuán)委統(tǒng)一管理，在心理輔導(dǎo)郭一霏老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，有組織有計(jì)劃地開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)、宣傳心理健康知識(shí)，協(xié)助開展心理輔導(dǎo)工作。通過心理委員，可以及時(shí)向心理輔導(dǎo)老師或班主任匯報(bào)班里同學(xué)的非正常行為，關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)，做同學(xué)的心理疏導(dǎo)者。

6、以活動(dòng)為載體，廣泛開展心理健康教育活動(dòng)（1）對(duì)初

三、高三考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)

每年5月份對(duì)初

三、高三考生進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，幫助考生正確認(rèn)識(shí)中考、高考，使他們能夠坦然應(yīng)對(duì)。

（2）對(duì)初

一、高一新生入學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)指導(dǎo).每年九月份，利用班團(tuán)會(huì)對(duì)初

一、高一新生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)。

（3）結(jié)合學(xué)校一些重要活動(dòng)（成立校園文明監(jiān)督崗）開展心理健康教育活動(dòng)

（4）與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過開展“溫馨教室及班級(jí)量化管理積分競賽”的創(chuàng)建活動(dòng)、開展校級(jí)五個(gè)“十佳”學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)（即“十佳學(xué)生”、“十佳學(xué)生干部”、“十佳學(xué)生會(huì)干部”、“十佳樓委會(huì)干部”、“十佳環(huán)保志愿者”），開展校級(jí)、吳川市和湛江市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選活動(dòng)、開展以新中學(xué)生守則為主題（如感恩、自信、養(yǎng)成、誠信等方面）的主題班會(huì)大賽，為學(xué)生樹立正面榜樣，傳遞“正能量”，驅(qū)除心理陰霾；通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的宣傳教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（5）通過學(xué)生社團(tuán)，大力開展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。課外活動(dòng)和體育活動(dòng)，也是心理健康教育的有效載體，它能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。學(xué)校每學(xué)年都會(huì)開展一系列的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)，如由籃球協(xié)會(huì)主辦的“班際籃球賽”，由學(xué)校足球協(xié)會(huì)主辦的“班際足球賽”，由音樂藝術(shù)協(xié)會(huì)主辦的“校園閃亮新星大賽”，以及書協(xié)的書畫比賽、“映山紅”文學(xué)社的征文比賽，政教處組織的“陽光校園伴我行”演講比賽（獲湛江市一等獎(jiǎng)，證書代發(fā)）等活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

（6）加強(qiáng)文化交流，拓展教育平臺(tái)、培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)

學(xué)校積極支持市委、市政府關(guān)于吳川市與澳大利亞昆士蘭州雷德蘭市結(jié)成友好城市的協(xié)議，為加強(qiáng)對(duì)外合作，提升開放水平，2015年駱濟(jì)時(shí)校長帶領(lǐng)師生16人，隨同湛江市人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)陳桂民秘書長赴澳大利亞執(zhí)行友城暨體育文化交流活動(dòng)，先后到亞歷山大州立中學(xué)，雷德蘭市政府，昆士蘭大學(xué)，圣三一中學(xué)，凱恩斯邊山州立學(xué)校等地參觀，交流，結(jié)成姐妹學(xué)校。舉行足球友誼賽，舞獅、武術(shù)、橄欖球等文化藝術(shù)磋商活動(dòng)。這次友好城市交流活動(dòng)，擴(kuò)大了吳川對(duì)外影響，建立了友好學(xué)校合作平臺(tái)，拓寬了對(duì)外教育交流合作視野，鞏固了對(duì)外教育交流機(jī)制，深化了民間友誼，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。2016年9月23日澳大利亞圣三一學(xué)校也有二十多位學(xué)生到我們學(xué)校進(jìn)行文化交流。同時(shí)學(xué)校與嶺南師范學(xué)院，廣東石化學(xué)院，嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)，廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣雅中學(xué)、清新中學(xué)等院校訂立友好合作關(guān)系，嶺南師范學(xué)院在我校設(shè)立“教師工作坊”，開展資源共享，師資培訓(xùn)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流和心理健康教育培訓(xùn)等活動(dòng)，有力

促進(jìn)二中教育質(zhì)量和學(xué)生心理健康素質(zhì)的提高。（7）家庭教育指導(dǎo)

除學(xué)校教育之外學(xué)校還注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，通過多種途徑幫助家長糾正錯(cuò)誤的家庭教育觀念和教育方式，逐步提高家長的教育水平，使學(xué)生的健康人格在學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成的三維立體成長環(huán)境中得以良好形成。利用“家長學(xué)校或家長會(huì)”加強(qiáng)家校聯(lián)系（學(xué)校正在創(chuàng)建湛江市規(guī)范化家長學(xué)校），一方面匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家長的要求，同時(shí)堅(jiān)持向家長推薦優(yōu)秀的教材--父母課堂與優(yōu)秀網(wǎng)站等。

五、成效與特色

在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過這些年的發(fā)展，吳川二中心理健康教育工作取得了良好的發(fā)展，心理健康教育工作成效顯著。這么多年以來，我校沒有發(fā)生任何心理事故就是最好的見證。

1、我校初步形成了以校長、主管副校長、政教主任、年級(jí)級(jí)組長、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，初步形成了以學(xué)校心理健康咨詢室為前沿陣地，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)校課外活動(dòng)和體育活動(dòng)為補(bǔ)充的心理健康教育特色。

2、全面滲透心理健康教育，心育理念先進(jìn)健康。經(jīng)過10多年的發(fā)展，我校全體教職工形成了這樣的理念：學(xué)生的健康，不只是身體健康、成績優(yōu)秀，更需要心理健康、人格健全；要用發(fā)展、賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生的成長；學(xué)生的心理健康教育，不能只靠幾個(gè)心理輔導(dǎo)老師，需要全體教職工共同努力，需要家庭、社會(huì)的配合。

3、心理健康教育工作做到主副陣地兩手抓，兼顧課堂內(nèi)外。我校的心理健康教育工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以心理輔導(dǎo)室為副陣地，兼顧課內(nèi)課外，做到全面開花，但又有所側(cè)重，效果顯著。

4、設(shè)立心理社團(tuán)及在各班設(shè)立心理委員，充分發(fā)揮學(xué)生心理自助和他助的作用。

5、學(xué)生對(duì)心理健康教育的知曉率100%，心理活動(dòng)課整體滿意度高。取得了一定的成效。

案例：我校一名高一級(jí)的女同學(xué)，每到考試就會(huì)很緊張，對(duì)考試結(jié)果過分關(guān)注，晚上有時(shí)睡不好，不愿意與人交往。她的情況屬于由學(xué)習(xí)壓力引發(fā)的焦慮。我們采取了措施進(jìn)行干預(yù)：首先是以同理心理解她的這種處境，幫助她宣泄掉不良情緒。其次是糾正她的錯(cuò)誤認(rèn)知，再次用音樂療法幫助她放松，緩解目前的焦慮狀態(tài)。經(jīng)過三年時(shí)間的跟蹤輔導(dǎo)，這名女學(xué)生的狀況得到了好轉(zhuǎn)并于2016年順利完成高三學(xué)業(yè)考上大學(xué)。

六、課題研究

學(xué)校以科研為引領(lǐng)，促進(jìn)心理健康教育工作的開展。心理健康教育工作的良性發(fā)展，是以正確的理論指導(dǎo)為條件的。學(xué)校2013年承擔(dān)了廣東省中小學(xué)德育研究課題《書香校園創(chuàng)新發(fā)展研究》達(dá)到預(yù)期目的，準(zhǔn)予結(jié)題，結(jié)題結(jié)論優(yōu)秀，證書號(hào)：GDZXXDY11255。2016年承擔(dān)廣東省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃課題《區(qū)域中小學(xué)德育特色，品牌及模式創(chuàng)建研究》子課題《中小學(xué)德育特色創(chuàng)建與學(xué)生特長教育.培養(yǎng)實(shí)踐研究》并參加廣東省德育研究會(huì)2017年舉辦的德育課題評(píng)選比賽獲得二等獎(jiǎng)，結(jié)題證書編號(hào):2013JKDY04036.七、今后的努力方向

心理健康教育工作是長期的、潛移默化的過程。我們學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生心靈的健康成長開辟了一片沃土。但我們?cè)谛睦斫】到逃ぷ鲗?shí)踐中存在不足，希望以本次創(chuàng)建“特色校”為契機(jī)，引領(lǐng)全校師生共同努力，不斷探索，使我們學(xué)校的心理健康工作更上一個(gè)新臺(tái)階，能夠更好地為全校師生的發(fā)展服務(wù)。

八、根據(jù)湛江市心里健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建測評(píng)表，對(duì)我校創(chuàng)建湛江市心里健康教育特色學(xué)校工作做切合實(shí)際的自我評(píng)估，總分為99分。

吳川市第二中學(xué) 二零一七年九月二十六日

第二篇：吳川市第二中學(xué)創(chuàng)建湛江市文明校園自評(píng)報(bào)告

吳川市第二中學(xué)創(chuàng)建湛江市文明校園自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校概況

吳川市第二中學(xué)創(chuàng)辦于1914年。現(xiàn)有102個(gè)教學(xué)班，學(xué)生7038人，教職工463人。學(xué)校新校區(qū)占地150畝，建筑面積65440平方米，綠化率高達(dá)96%。主體建筑包括教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、師生飯?zhí)谩⒖茖W(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)的體育場地。建有一個(gè)5000平方米噴泉大廣場和一個(gè)7000平方米校內(nèi)公園——教育生態(tài)園, 生態(tài)園內(nèi)設(shè)生物園、地理園、文化長廊、讀書亭。學(xué)校中心廣場寬闊整潔，噴泉呈現(xiàn)萬眾一心的壯麗景觀。建有400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形塑膠跑道，草皮足球場1個(gè)，運(yùn)動(dòng)副場1個(gè)，水泥籃球場10個(gè)，排球場4個(gè)，羽毛球場4個(gè)。大型宣傳專欄，名人塑像、古經(jīng)典名人警句設(shè)遍教室前后走廊。物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室和電腦、語音、電教、課件制作、音樂、美術(shù)、形體訓(xùn)練室及多媒體課室、圖書館、閱覽室、心理咨詢室等一應(yīng)俱全。學(xué)校于2011年1月晉升為廣東省一級(jí)學(xué)校,先后獲得了“國家級(jí)青少年體育俱樂部”﹑ “全國五四紅旗團(tuán)委”、“廣東省書香校園”、“廣東省文化建設(shè)標(biāo)兵單位”、“廣東省綠色學(xué)校”、“廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”、“湛江市德育示范學(xué)校”、“湛江市生態(tài)特色文化校園”、“湛江市高考、中考選進(jìn)單位”、“湛江市示范教研組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、我們的主要做法

（一）健全機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)文明校園創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)工作，提高文明校園創(chuàng)建的效果，2013年3月，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長,學(xué)校中層干部和班主任為組員的文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)全校師生開展歷時(shí)四年的文明校園創(chuàng)建工作。

同時(shí)，學(xué)校先后制定《吳川二中溫馨教室評(píng)比方案》、《吳川二中文明文明班評(píng)比方案》、《吳川二中班級(jí)量化管理積分競賽方案》、《古詩文誦讀比賽方案》、《吳川二中五個(gè)“十佳”學(xué)生評(píng)選方案》、《生態(tài)綠色環(huán)保知識(shí)競賽方案》、《吳川二中生態(tài)文化進(jìn)校園征文比賽方案》、《吳川二中“師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任”評(píng)選方案》、《立德樹人，立教圓夢》和《甘守三尺講臺(tái)，爭做‘四有’老師》德育論文評(píng)選方案等一系列評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校投入30多萬元進(jìn)行文化硬件建設(shè)。

（二）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確創(chuàng)建理念

“文明、優(yōu)質(zhì)、和諧、創(chuàng)新”是我們的辦學(xué)理念。通過本次文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)建文明,改善環(huán)境等各方面工作，熏陶師生情操,讓師生更加熱愛自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，使校園物化環(huán)境與文化氣息真正融為一體。文明代表著人類的素養(yǎng)，代表著和諧美好的希望。為此，我校遵循 “文明是行為的支柱”和“環(huán)境是育人的力量”的科學(xué)理論，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生態(tài)校園文化，堅(jiān)持“營造綠色教育生態(tài)，促進(jìn)師生共同成功” 的創(chuàng)建理念。即崇尚師生人格平等、向師生傾注人文關(guān)懷、喚醒師生的創(chuàng)造潛能，使師生在高尚和諧、安全、健康的文明校園教育環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、個(gè)性化的自由發(fā)展。其目標(biāo)是為了營造和諧的、師生人人可持續(xù)發(fā)展的健康的成長氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為“生態(tài)花園”、“精神家園”、“文明校園”。四年來，學(xué)校圍繞文明校園和道德教育開展創(chuàng)建工作，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境和相應(yīng)的道德文明習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛母校、熱愛家鄉(xiāng)的情感。逐步構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系，打造學(xué)校德育品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位，培養(yǎng)學(xué)生成為“愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)；講文明、講誠信、講法治；護(hù)安全、護(hù)健康、護(hù)家園”等高素質(zhì)的人，成為對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

（三）開發(fā)校本特色教材，打造文明校園課堂

在創(chuàng)建過程中，我們非常注重文明校園課堂文化的建設(shè)，編寫了校本課程。如《養(yǎng)成教育校本教材》、《生態(tài)環(huán)境教育校本教材》、《綠色校園文化教育校本教材》、《圖、音、體特色教育校本教材》等十六套。將課程改革與文明校園教育有機(jī)結(jié)合，營造文明校園課堂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（四）開展形式多樣的活動(dòng)，提高創(chuàng)建文明校園氛圍

1、在教師方面，我們開展“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”評(píng)選等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，舉辦了“立德樹人，立教圓夢”、“甘守三尺講臺(tái), 爭做‘四有’老師”師德論文比賽，提高了教師的專業(yè)能力，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性潛能。在教研方面，以教研興校，提高質(zhì)量。每學(xué)年初學(xué)校制訂教研工作計(jì)劃，各科組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教研立項(xiàng)，并按計(jì)劃實(shí)施。生物科組教研成績顯著，被評(píng)為湛江市示范教研組，現(xiàn)已申報(bào)廣東省示范教研組。同時(shí)學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課、公開課等系列評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期初，組織骨干教師上示范課，新教師上匯報(bào)課。科組推薦教師上公開課、探討課，課后組織教師進(jìn)行評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在不足，提高課堂質(zhì)量。篩選優(yōu)秀教師參加高效課堂比賽，取得較好的成績。舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，優(yōu)秀教案評(píng)比，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。2016年高考再創(chuàng)佳績。考上重點(diǎn)

本科13人，居吳川市第二位，超額完成湛江市下達(dá)的11人指標(biāo)，達(dá)成率為118.2%。上本科線以上170人，根據(jù)湛江市下達(dá)的高考上本科指標(biāo)，本科以上達(dá)成率87.6%,居吳川市第一。體藝類考生成績?nèi)€飄紅，上本科線以上66人，居吳川市第一。李康其同學(xué)體育術(shù)283分，居湛江市第一，楊潔宇同學(xué)美術(shù)術(shù)科256分，居吳川市第一。中考成績名列吳川市面上中學(xué)前列，有彰顯了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的強(qiáng)勁辦學(xué)實(shí)力。

2、在學(xué)生方面，我們開展豐富多彩的文化活動(dòng)

（1）學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生特長。堅(jiān)持加強(qiáng)普通類學(xué)科文化建設(shè)和大力發(fā)展體藝類考生“兩條腿”走路的辦學(xué)思路，讓體育藝術(shù)考生成為高考新的增長點(diǎn)。從高一入學(xué)就注重體育、藝術(shù)特長的發(fā)展，成立體育藝術(shù)班，因材施教，根據(jù)體藝生文化知識(shí)薄弱的情況，制訂了周密的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化高頻考點(diǎn)測試。2016年高考體藝類考生成績輝煌。上本科66人，彰顯了“特色教育，發(fā)展特長”的辦學(xué)實(shí)力，在湛江市保持領(lǐng)先優(yōu)勢。在注重培養(yǎng)體藝人才的同時(shí)加強(qiáng)體育藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校美術(shù)協(xié)會(huì)、漫畫社協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等十多個(gè)協(xié)會(huì)的作用。每學(xué)期有計(jì)劃地開展班際足球、籃球比賽，書畫作品比賽，書畫作品展覽。利用國家級(jí)吳川市青少年俱樂部的優(yōu)勢，組建青少年足球隊(duì)、籃球隊(duì)到廣州、香港等地集訓(xùn)、比賽，并進(jìn)行觀摩、交流，達(dá)到共同提高的目的。

（2）學(xué)校立足于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性為重點(diǎn)，通過班集體建設(shè)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮“班級(jí)量化管理積分競賽”自主管理的作用，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)生行為文化。如我們開展了 “環(huán)保知識(shí)競賽”、“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好校園”演講比

賽、創(chuàng)建“溫馨教室”和舉行了以新《中學(xué)生守則》為主題的主題班會(huì)大賽、開展紅旗班評(píng)選和“五個(gè)”十佳學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。前后還舉辦了學(xué)生詩歌朗誦、“我的夢?中國夢”為主題學(xué)生讀書征文、校慶文娛晚會(huì)表演等活動(dòng)，使學(xué)校書香更濃，氛圍更怡人。

（3）加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)教育。在文明校園創(chuàng)建中，將科技教育放到重要位置，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立高尚的科技創(chuàng)新的思想，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的科技探求欲望。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。如學(xué)校邀請(qǐng)了粵東西北地區(qū)科學(xué)家進(jìn)校園做科普?qǐng)?bào)告，團(tuán)委組織學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好行為習(xí)慣，開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)、發(fā)明制作等活動(dòng)。

（4）開展以社團(tuán)活動(dòng)為載體的學(xué)校藝術(shù)創(chuàng)新教育活動(dòng)。用藝術(shù)教育創(chuàng)新來點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造火花，用藝術(shù)的特殊功能開發(fā)學(xué)生的智力，凈化了學(xué)生的心靈。我們舉行校內(nèi)學(xué)生藝術(shù)作品展、校運(yùn)會(huì)，開展好田徑、足球、籃球、健美操和體操、中國象棋、乒乓球、科技、繪畫、書法等社團(tuán)活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生搭建施展創(chuàng)新才華的舞臺(tái)。

（5）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。教室門口溫馨提示和班級(jí)個(gè)性展示墻上，班級(jí)榮譽(yù)，“成長的足跡”等，體現(xiàn)了不同的集體和個(gè)人對(duì)文明校園的認(rèn)識(shí)與理解，形成了各班獨(dú)特的班容班貌。

（五）加強(qiáng)文化交流，拓展教育平臺(tái)

學(xué)校積極支持市委、市政府關(guān)于吳川市與澳大利亞昆士蘭州雷德蘭市結(jié)成友好城市的協(xié)議，為加強(qiáng)對(duì)外合作，提升開放水平，駱濟(jì)時(shí)校長帶領(lǐng)師生16人，隨同湛江市人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)陳桂民秘書長赴澳大利亞執(zhí)行友城暨體育文化交流活動(dòng)，先后到亞歷山大州立中學(xué)，雷德蘭市政府，昆士

蘭大學(xué)，圣三一中學(xué)，凱恩斯邊山州立學(xué)校等地參觀，交流，結(jié)成姐妹學(xué)校。舉行足球友誼賽，舞獅、武術(shù)、橄欖球等文化藝術(shù)磋商活動(dòng)。這次友好城市交流活動(dòng)，擴(kuò)大了吳川對(duì)外影響，建立了友好學(xué)校合作平臺(tái)，拓寬了對(duì)外教育交流合作視野，鞏固了對(duì)外教育交流機(jī)制，深化了民間友誼，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。2016年9月23日澳大利亞圣三一學(xué)校也有二十多位學(xué)生到我們學(xué)校進(jìn)行文化交流。同時(shí)學(xué)校與嶺南師范學(xué)院，廣東石化學(xué)院，嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)，廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣雅中學(xué)、清新中學(xué)等院校訂立友好合作關(guān)系，嶺南師范學(xué)院在我校設(shè)立“教師工作坊”，開展資源共享，師資培訓(xùn)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，有力促進(jìn)二中教育質(zhì)量的提高。

（六）擴(kuò)增文化硬件，提升校園文化品位

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。首先對(duì)學(xué)校硬件增添生態(tài)文化元素，豐富的文化教育內(nèi)涵，讓學(xué)校里的每一個(gè)樓房、教室、宿舍、飯?zhí)谩D書館，所有的墻壁、走廊、景點(diǎn)、雕塑、草坪等都增加了名人警句、勵(lì)志格言以及綠色文化等內(nèi)涵，寄予寓意，都讓它成為“會(huì)說話、能說話”，成有生命的育人環(huán)境。

2、加強(qiáng)教育生態(tài)園文化建設(shè)。學(xué)校投入資金建好占地面積7000平方米的教育生態(tài)園，內(nèi)設(shè)生物園、地理園、文化長廊、讀書亭。在讀書長廊、讀書亭增添文化元素、增添植物介紹牌、增添科學(xué)家的雕像和匾牌，同時(shí)，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合。定期對(duì)全校花草、樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，四季常綠。使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、每個(gè)班教室墻壁設(shè)有班級(jí)個(gè)性展示墻，為學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)。在教學(xué)樓內(nèi)和科學(xué)樓前，展示學(xué)生們的作品，有美術(shù)作品、書法作品，小制作、小發(fā)明，還有電腦作品，這些稚嫩作品的價(jià)值不在于它是否完美，而在于它的內(nèi)涵。我們還增設(shè)班級(jí)圖書角，提高班級(jí)文化的品位。在校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾箱，加強(qiáng)廢品回收。同時(shí)，學(xué)校共投入20萬多元，對(duì)教師辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。教師辦公室安裝空調(diào)，為教工的工作提供舒適環(huán)境。

4、擴(kuò)建校園文化長廊。學(xué)校門前東側(cè)文化長廊設(shè)有公民道德規(guī)范、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和安全法制教育宣傳畫；南側(cè)文化長廊設(shè)有植物與生活相關(guān)圖片文字資料，科學(xué)樓前廣場兩側(cè)設(shè)有“名師榜、公示欄、特色作業(yè)、師生書畫作品展” 名人名言語錄牌等板塊；教學(xué)樓各層走廊有名言警句及溫馨提示。

5、建設(shè)多功能電子顯示屏、運(yùn)動(dòng)場的圍墻的改造及粉刷，增添體育圖案，校道路燈安裝、果皮箱配置等。

三、成效突出

文明校園是我校落實(shí)素質(zhì)教育創(chuàng)建和諧校園等一系列教育整體中的“龍頭”，通過”廣東省書香校園”、“廣東省綠色校園“和“湛江市生態(tài)特色文化校園”以及本次“湛江市文明校園”的創(chuàng)建，現(xiàn)已初步形成了自己的特色。

1、素質(zhì)教育成為“文明校園” 建設(shè)的主體。“文明校園”建設(shè)過程就是素質(zhì)教育過程，文明禮儀進(jìn)校園給我們帶來了生動(dòng)活潑的“德育套餐”、綠色文明的課堂教學(xué)改革、各種課題立項(xiàng)研究、豐富多彩藝術(shù)特長教育取得豐碩成果。校園到處充滿了成功、自信、催人向上的文化氣息，師生沐

浴在書香里，浸潤在文化中。學(xué)校2011年1月晉升為廣東省一級(jí)學(xué)校。先后被評(píng)為“國家級(jí)青少年體育俱樂部”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色校園”﹑“廣東省安全文明校園”、“廣東省先進(jìn)學(xué)生會(huì)”、“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)”“湛江市文化建設(shè)示范單位”和“全國紅旗團(tuán)委”。2011年我校申報(bào)廣東省中小學(xué)德育科研課題“書香校園創(chuàng)新發(fā)展研究”，2013年該課題結(jié)題并獲得省級(jí)優(yōu)秀課題稱號(hào)。我校負(fù)責(zé)廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《區(qū)城中小學(xué)德育特色、品牌及模式創(chuàng)建研究》子課題《中小學(xué)德育創(chuàng)建與高中學(xué)生體藝特長教育、培養(yǎng)實(shí)踐與研究》已結(jié)題上送。這些殊榮是我校實(shí)施素質(zhì)教育，生態(tài)特色文化、文明禮儀文化進(jìn)校園的結(jié)晶。

2、學(xué)校文化底蘊(yùn)得到積淀。通過創(chuàng)建活動(dòng)，挖掘二中深厚文化，營造濃郁的文化氛圍；提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

3、師生文明習(xí)慣得到進(jìn)一步強(qiáng)化。師生禮儀、行為規(guī)范、儀容儀表，得到內(nèi)化，并鑄成師生形象之“魂”。

4、校容校貌得到改善。校園的凈化、綠化、美化為教員工和學(xué)生營造整潔、優(yōu)雅、文明的育人環(huán)境。

5、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很好的改善，學(xué)生、教師形象進(jìn)一步提高。

四、存在問題和今后努力方向。

我校的文明校園建設(shè)取得了一定的成效，也存在著一些不足。目前學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，工作還做得不夠到位，為此，我們將進(jìn)一步努力，做好以下工作：

1、加大力度，進(jìn)一步提高師生對(duì)環(huán)境育人和創(chuàng)建文明校園的認(rèn)識(shí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的硬、軟件建設(shè)，尤其是軟件建設(shè)，進(jìn)一步營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。爭取早日進(jìn)入湛江市文明校園之列。

五、根據(jù)湛江市教育系統(tǒng)創(chuàng)建文明校園測評(píng)表，對(duì)我校創(chuàng)建文明校園的工作做切合實(shí)際的自我評(píng)估，總分為98分。

吳川市第二中學(xué)

二零一六年十一月二十日

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

趙村第三小學(xué) 2015年10月

特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

我校在縣教育體育局以及中心校正確領(lǐng)導(dǎo)、大力支持、幫助下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教體局特色學(xué)校建設(shè)工作會(huì)議精神，經(jīng)體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，作為特色項(xiàng)目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實(shí)有效地開展，現(xiàn)對(duì)開展工作一個(gè)學(xué)期以來取得的成績和不足之處向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)總結(jié)如下：

一、基本情況

我校是一所農(nóng)村半寄宿制小學(xué)，在魯山縣較偏遠(yuǎn)的山區(qū)。學(xué)校占地3800平方米，建筑面積2500平方米。學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生693人，教師26人。近年來，孩子們的體質(zhì)狀況也慢慢地與城鎮(zhèn)學(xué)校一樣，出現(xiàn)了逐漸“虛弱化”的趨勢。學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生體質(zhì)越來差，因此，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。在學(xué)校體育活動(dòng)的組織管理過程中，我們充分認(rèn)識(shí)到，只有充分利用學(xué)生所喜聞樂見的活動(dòng)資源和活動(dòng)形式，開展符合自己校情的“特色體育活動(dòng)”，才能收到更好的體育教學(xué)效果。

二、自評(píng)結(jié)果

依照《平頂山市中小學(xué)特色學(xué)校評(píng)估指標(biāo)及評(píng)分細(xì)則》要求，我校成立了以張建昌為組長的自查評(píng)估小組，對(duì)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的各項(xiàng)指標(biāo)逐一自查評(píng)估，結(jié)果為：第一項(xiàng)辦學(xué)思想15分;第二項(xiàng)目標(biāo)規(guī)劃13分;第三項(xiàng)教育科研7分;第四項(xiàng)過程管理26分，第五項(xiàng)特色成果20分，綜合得分81分。自查認(rèn)定為良好。

三、主要工作

（一）中心校匡主任對(duì)創(chuàng)建特色項(xiàng)目學(xué)校工作高度重視，親自坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，我校迅速成立了以張建昌校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了學(xué)校體育工作的總體思路，結(jié)合以“花樣跳繩”活動(dòng)為主要內(nèi)容的學(xué)校特色的創(chuàng)建活動(dòng)，擬訂整體目標(biāo)和規(guī)劃，制定了特色學(xué)校創(chuàng)建方案。方案指出了創(chuàng)建工作分為三個(gè)階段:第一階段：2014年12月——2015年3月,這個(gè)階段主要目標(biāo)是

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動(dòng)”學(xué)校課程教材，用于各年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)時(shí)使用。

2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識(shí)。第二階段：2015年3月——2016年7月，這階段的目標(biāo)是：1．初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動(dòng)作。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩等技術(shù)動(dòng)作。第三階段：2016年9月——2017年7月，這階段的目標(biāo)是：1．三、四、五年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握5種以上花樣跳繩的技術(shù)動(dòng)作。2.大部分學(xué)生掌握 “花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。

3、打造出校園的“跳”文化氛圍。

（二）校本教材的編寫

在領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，組織全體教師積極參與其中，收集、整理、討論，形成了一本適合我校情況的校本教材----《花樣跳繩》。這本教材分為個(gè)人類技術(shù)動(dòng)作、兩人類技術(shù)動(dòng)作和集體類技術(shù)動(dòng)作三個(gè)模塊，共75個(gè)技術(shù)花樣。整個(gè)教材的編寫過程，也是全體教師合作、分享的過程，大大提高了我校教師的精神凝聚力，同時(shí)也提升了學(xué)校的管理水平。在平時(shí)的教學(xué)工作中，學(xué)生又自創(chuàng)花樣，五年級(jí)的鄭永萌、趙夢雨兩個(gè)同學(xué)自創(chuàng)的花樣已經(jīng)用她們的名字命名編入校本教材，使花樣技術(shù)動(dòng)作增加到77個(gè)。

（三）教師的培訓(xùn)

在我校的26名教師中，體育專業(yè)畢業(yè)的教師就有3名，分別是：李冰輝，2011年河南理工大學(xué)體育系本科畢業(yè)；李冬，2005年平頂山學(xué)院體育系專科畢業(yè)；王延輝，2000年襄城師范體育班畢業(yè)。這3名教師負(fù)責(zé)對(duì)我校其他教師進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作培訓(xùn)，然后其他教師再把動(dòng)作教給學(xué)生，學(xué)生回家再教給父母，這充分體現(xiàn)了我校全民健身的申報(bào)理念。專業(yè)的教師隊(duì)伍是我校申報(bào)特色學(xué)校的基石，也是花樣跳繩能夠順利實(shí)施的技術(shù)保障。

(四)制度上的保障

一是經(jīng)費(fèi)上的保障，學(xué)校在資金緊張的情況下，仍然擠出一部分經(jīng)費(fèi)給全體學(xué)生每學(xué)期每人配發(fā)一根跳繩，供學(xué)生隨時(shí)練習(xí)；二是時(shí)間上的保障，每天的大課間由班主任指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，其它課間自由練習(xí)，體育課上除正常的體育教學(xué)外，每節(jié)課騰出10分鐘時(shí)間教學(xué)生花樣技巧。

（五）課題的研究

為使特色跳繩工作向縱深方向發(fā)展，學(xué)校成立課了課題研究小組，向科研要質(zhì)量。課題研究小組由分管體育領(lǐng)導(dǎo)牽頭，體育組人員參與，解決教學(xué)、競賽、訓(xùn)練工作中存在的實(shí)際問題，力爭在跳繩研究方面取得一定成果,更為我們打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。

四、取得的成果

一是豐富了學(xué)生的校園生活。達(dá)到全校學(xué)生基本人人會(huì)跳繩，并喜歡跳繩。每一位學(xué)生都會(huì)跳前單搖，絕大部分學(xué)生會(huì)后單搖、前編花、前雙飛等等，學(xué)會(huì)了用繩子娛樂。豐富了課間活動(dòng)，學(xué)生在課間都會(huì)很自覺地拿著繩子進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人獨(dú)跳，兩個(gè)人組合，多人跳大繩等成為我們?nèi)熒鷮W(xué)習(xí)、生活、娛樂的一部分。花樣跳繩活動(dòng)將會(huì)極大地豐富我校的校園生活，它必將成為我校的一朵奇花，綻放出絢麗耀眼的光芒。

二是錘煉了學(xué)生的行為品質(zhì)。學(xué)生在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。培養(yǎng)了學(xué)生自信、積極進(jìn)取、勇于拼搏、的精神。通過跳繩活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

三是提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。

通過校本教材的編寫和教師的跳繩比賽，提升了我校教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神凝聚力。通過學(xué)生的跳繩比賽，提升了學(xué)生的個(gè)人成就感和班級(jí)榮譽(yù)感。目前，我校擁有一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、拼搏、協(xié)作的教師隊(duì)伍和活潑可愛、自信進(jìn)取的學(xué)生群體。在全體教師的智慧結(jié)晶下，制作出了我校的新校徽，它包括六個(gè)方面的含義。制定了我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。又聘請(qǐng)我縣著名的音樂制作人藺景洲為我校譜寫了校歌《胸懷祖國 前程無限》。這樣大大提升了我校的辦學(xué)內(nèi)涵，展示了我校的辦學(xué)理念。

五、問題與不足

我們的特色跳繩活動(dòng)雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：

1、普及與推廣面還有局限性，沒有充分的利用學(xué)生的雙重身份帶動(dòng)家庭，更進(jìn)一步的推動(dòng)全民健身活動(dòng)。

2、由于家長人才觀的問題，一些品學(xué)兼優(yōu)、身體素質(zhì)良好的學(xué)生不愿加入到跳繩隊(duì)伍中來，花更多的時(shí)間鍛煉，唯恐耽誤了學(xué)習(xí)。

3、我們的特色項(xiàng)目建設(shè)工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學(xué)生會(huì)的花樣不多，班集體的花樣不多，精品花樣不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等。

雖然我校的跳繩特色項(xiàng)目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。但是我們知道特色項(xiàng)目的建設(shè)，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨(dú)特、做法奇特、人無我有、人有我精。打造特色學(xué)校是一個(gè)長期的過程，它體現(xiàn)在辦學(xué)的各個(gè)方面。升華特色、推陳出新是特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)努力的方向。總之，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì)打造出特色品牌學(xué)校。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)和幫助。

第四篇：中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

奏追求完美 發(fā)展個(gè)性

——中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

中心小學(xué)，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊(yùn)成就了她的特色。1999年9月，中心書畫隊(duì)雛形漸露，多年探索和發(fā)展，今已成長為我校一項(xiàng)立校特色。現(xiàn)對(duì)我校書畫特色建設(shè)情況作以下自評(píng)匯報(bào)：

一、正確先進(jìn)的辦學(xué)理念——“四讓一樹一創(chuàng)”

在李能順校長與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新的思想引領(lǐng)下，我校始終遵循“讓教師發(fā) 展、讓學(xué)生成長、讓家長放心、讓社會(huì)滿意、樹文明校風(fēng)、創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念。秉著“讓教師發(fā)展，讓學(xué)生成才”的宗旨，近幾年，我校根據(jù)自身的家鄉(xiāng)特色建設(shè)的情況度身打造了“中心五個(gè)一”：寫好一手硬筆好字，掌握一種簡單繪畫技術(shù)，練好一項(xiàng)興趣運(yùn)動(dòng)，說好一口文明用語，學(xué)好一門外語會(huì)話。這“五個(gè)一”不僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是我校教師對(duì)自己的要求。經(jīng)過多年不懈的努力和艱苦的學(xué)習(xí)，現(xiàn)我校大部分師生都能寫一首好字和畫一副好畫，有的甚至能寫幾種字體的書法作品，達(dá)到全校師生樂于參與，勤于學(xué)習(xí)的好局面。

二、傳承與創(chuàng)新相融合的規(guī)劃——讓書畫走向民樂

中心小學(xué)的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊(yùn)。早在抗日戰(zhàn)爭時(shí)代于老一代藝術(shù)家羅工柳來說，出于美麗的月山鎮(zhèn)。他在創(chuàng)作革命歷史畫方面的一大優(yōu)勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實(shí)踐，在思想和情感上對(duì)革命歷史都懷有普遍的認(rèn)同，因此在創(chuàng)作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。羅工柳的《地道戰(zhàn)》正是這樣一種情形下的創(chuàng)作，對(duì)事件的體驗(yàn)與革命的理想壓倒了形式的規(guī)定，而在這個(gè)基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的形式又具有一種歷史感。有著羅工柳先生深厚的底蘊(yùn)和文化的熏陶，推動(dòng)著中心小學(xué)書畫特色不斷繁衍壯大。2009年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，旨在提高學(xué)生的自身素質(zhì)，明確提出以“書畫特色教育為切入口，傳承民族文化，著眼于學(xué)生終身發(fā)展“為我校特色教育的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)綱領(lǐng)。多年的積淀和成長，現(xiàn)我校師生書畫的學(xué)習(xí)普及率已達(dá)到較高的水平，大部分學(xué)生從一年級(jí)就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。一到六年級(jí)的學(xué)生對(duì)書法的掌握率也較高，每人基本都能寫出一種自己的好字。而我校的書畫隊(duì)也從最初的幾人，發(fā)

展到現(xiàn)在將近一百人的規(guī)模，還曾多次代表鎮(zhèn)參加比賽，獲得社會(huì)各界的一致好評(píng)。

為了讓我校的書畫特色建設(shè)更加穩(wěn)固，成為我校的特色品牌，特制定了以下 目標(biāo)：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

ｌ、讓學(xué)生初步掌握美術(shù)的一般技能技巧，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣，形成學(xué)校較濃的藝術(shù)氛圍。在美術(shù)園地里取得豐碩的成果，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。２、通過對(duì)美術(shù)、寫字課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維，尤其要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、理解美、運(yùn)用美、創(chuàng)造美的能力，提高素質(zhì)教育。３、培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)中內(nèi)外優(yōu)秀作品為主的欣賞臨摹，達(dá)到辯別真、善、美的能力。

４、學(xué)習(xí)美術(shù)家們對(duì)藝術(shù)的孜孜不倦的精神和毅力。以他們完善的人格素養(yǎng)塑造下一代的憂良品德，教育學(xué)生做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有藝術(shù)個(gè)性的高素質(zhì)的崇德生。

二、實(shí)施步驟：

ｌ、開展形式多樣的系列活動(dòng)。為了弘揚(yáng)和繼承美術(shù)藝術(shù)人成就和高尚人格，為了在開開美術(shù)之鄉(xiāng)里培育更多的藝術(shù)新苗，為了配合本學(xué)年開展的學(xué)校特色興建，學(xué)校在學(xué)生才藝方面加大培養(yǎng)力度，除了在下午大規(guī)模開展的美術(shù)興趣班以外，還通過其他途徑帶動(dòng)學(xué)生在自己的興趣愛好方面發(fā)展。

２、優(yōu)化美術(shù)資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)研究。

（1）、增添電腦美術(shù)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的創(chuàng)新領(lǐng)域。

（2）、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)欣賞教學(xué)的研究。

（3）、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究。

（4）、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品發(fā)布、交流、評(píng)價(jià)。

３、規(guī)范訓(xùn)練。為了能使學(xué)生們有充分的時(shí)間參與到系列的美術(shù)教育中來，我校除每周的美術(shù)課外，還利用學(xué)校設(shè)立的畫室和開設(shè)的興趣組活動(dòng)作為訓(xùn)練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級(jí)開辟美術(shù)專欄，按班級(jí)裱糊美術(shù)繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

4、實(shí)行五個(gè)狠抓

（1）狠抓管理落實(shí)，提供組織保障

我校的辦學(xué)思想是把書畫特色教育融于整個(gè)教育之中，大膽進(jìn)行綜合改革 實(shí)驗(yàn)，實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦書畫教育特色學(xué)校。為確保這一辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我校堅(jiān)持“五有、四定、三落實(shí)”和“四抓三全”的原則。“五有”即有計(jì)劃、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)；“四定”即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定人員；“三落實(shí)”即活動(dòng)保障落實(shí)、管理評(píng)價(jià)落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)落實(shí)。“四抓”即：一抓書畫教師人人有特長；二抓課堂主渠道教學(xué)；三抓學(xué)生藝術(shù)興趣的培養(yǎng)；四

抓書畫教育在各科教學(xué)中的滲透。“三全”即全員參與、全面提高，全面管理，確保書畫特色教育可持續(xù)發(fā)展。在今后三年中，我們將制定并完善《書畫教育實(shí)施方案》、《書畫教育課外活動(dòng)計(jì)劃》、《書畫教育評(píng)估檢測標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性文件，保證書畫特色教育的繼續(xù)發(fā)展。

（2）狠抓資金投入，提供物質(zhì)保障

眾所周知，書畫特色教育是以實(shí)踐活動(dòng)為核心的教育，只有設(shè)備保障到位，發(fā)展才能跟得上。因此，我校將加大對(duì)書畫特色教育的經(jīng)費(fèi)投入，想方設(shè)法，多維度籌措資金，廣泛爭取社會(huì)各界的支持，通過專項(xiàng)撥款、自籌資金、社會(huì)贊助等方式，提高各書畫教室、活動(dòng)室的設(shè)備，添置書畫道具、石膏像等，并加大對(duì)教師進(jìn)修培訓(xùn)的投入。同時(shí)，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)書畫特色教育成效顯著的班級(jí)和教師個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育水平的整體提高。

（3）狠抓隊(duì)伍建設(shè)，提供質(zhì)量保障

書畫特色教育的特殊性，決定了對(duì)師資隊(duì)伍的特殊要求。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是加快書畫特色教育的改革和發(fā)展，提高書畫教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我校現(xiàn)有專職的書畫老師，他們的綜合素質(zhì)較好，一專多能，精通書法和繪畫的教學(xué)，也有著一定的經(jīng)驗(yàn)。但是，要達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的百分百普及和掌握，必須要加強(qiáng)和注重對(duì)我校其他教師書畫素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高。因此，我校將制定更完善的培訓(xùn)計(jì)劃，分期、分批、分專題，通過專家指導(dǎo)、書畫欣賞、外出學(xué)習(xí)等形式，對(duì)全體教師、班主任進(jìn)行全方位的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)規(guī)范評(píng)估考核機(jī)制，使理論與技能培訓(xùn)相結(jié)合，出勤與表現(xiàn)相結(jié)合，教學(xué)與實(shí)操相結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)每一位教師，讓每一位教師的書畫素養(yǎng)都能逐步提高，獨(dú)當(dāng)一面。

（4）狠抓課堂教學(xué)，發(fā)揮普及功能

課堂是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的主渠道。藝術(shù)課堂教 學(xué)是打破單獨(dú)學(xué)科知識(shí)體系的界限和制約，具有充滿創(chuàng)造性和自由度的教育。依據(jù)新課標(biāo)、新理念，要求教師能依據(jù)教材并活化超越教材，可以適當(dāng)增刪教材內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，拓展教學(xué)空間，鼓勵(lì)教師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生心聲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，為每一個(gè)學(xué)生都能深入認(rèn)識(shí)藝術(shù)，自主地開展藝術(shù)活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。因此，我校要求在教師進(jìn)行書畫課程教授的過程中，要注意從學(xué)生實(shí)際和情感發(fā)展規(guī)律出發(fā)，在讓學(xué)生掌握畫畫或書法基本知識(shí)上，對(duì)書法、水粉

畫等繪畫進(jìn)行知識(shí)性和技能型的滲透，側(cè)重技能訓(xùn)練，并落實(shí)班級(jí)責(zé)任制，切實(shí)鞏固學(xué)生的書畫學(xué)習(xí)。我校還堅(jiān)持普及與培優(yōu)并舉的原則，達(dá)到既人人有特長，又有一支高水平的藝術(shù)群體的培養(yǎng)目標(biāo)。在非藝術(shù)類學(xué)科，著力尋找各學(xué)科與藝術(shù)教育的契合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和教學(xué)語言等方面的藝術(shù)教育因素，實(shí)施滲透教育，達(dá)到營造藝術(shù)氛圍、培養(yǎng)藝術(shù)情趣、升華藝術(shù)體驗(yàn)的目的。

（5）狠抓藝術(shù)活動(dòng)，體現(xiàn)辦學(xué)特色

豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，是學(xué)生個(gè)性、特長發(fā)展的搖籃，對(duì)滿足師 生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進(jìn)取意識(shí)、塑造良好的形象，具有積極的促進(jìn)作用。為了讓學(xué)生能充分地展現(xiàn)自我，我校為學(xué)生搭建、創(chuàng)設(shè)了多種展示的舞臺(tái)：每年舉辦一到兩次校園繪畫藝術(shù)節(jié)或書法文化藝術(shù)節(jié)并開展以班級(jí)為單位的小型書畫展示會(huì)，開展才藝之星評(píng)選活動(dòng)等。我校旨在通過豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)情趣，打造學(xué)校的書畫特色品牌，使強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱，異彩紛呈、各具特色。同時(shí)，我校還利用廣闊的社會(huì)課堂進(jìn)行書畫特色教育，把書畫特色教育推向社會(huì)大課堂。利用課余與節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生到街道、社區(qū)進(jìn)行文藝表演，向環(huán)衛(wèi)、交警等部門進(jìn)行春節(jié)慰問。通過這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在各種社會(huì)活動(dòng)中積累表演的經(jīng)驗(yàn)，從而使技藝更加純熟。

三、教學(xué)對(duì)象：

ｌ、面向全體——了解美術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)臨摹，學(xué)會(huì)審美，形成氛圍.２、突出重點(diǎn)——美術(shù)組的學(xué)生在掌握一般要求的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)作美術(shù)作品，力爭發(fā)展高數(shù)量、高規(guī)格、高質(zhì)量的藝術(shù)品，并以此為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。

四、教師配備：

１、學(xué)校專職美術(shù)老師黃朗青任總指揮：要把美術(shù)教學(xué)作為主要任務(wù)之一，通過“示范、傳授、滲透、展示”等形式，讓師生了解學(xué)法、讓其他教師了解教法，為實(shí)現(xiàn)美術(shù)特色教學(xué)的基本目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

２、指導(dǎo)教師——全體班主任：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹、學(xué)會(huì)創(chuàng)作、學(xué)會(huì)審美，培養(yǎng)一大批有名聲的“美術(shù)小星星”。

３、顧問——黃朗青老師：從理論指導(dǎo)、思維創(chuàng)新、技能創(chuàng)新上給予幫助，開拓學(xué)生的新視野。

五、教學(xué)內(nèi)容：

以畫畫為主，以毛筆字為輔。

六、教學(xué)途徑：

ｌ、以書畫為主的各科教學(xué)中給予滲透、引導(dǎo)，在美術(shù)課、寫字課中，每周至少有兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

２、學(xué)校美術(shù)組每周保證有一節(jié)課進(jìn)行有主題有目的的教學(xué)活動(dòng)。

三、汗水中收獲的成果——暫露頭角

我校書畫特色的開展與建設(shè)，不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，傳承了民族優(yōu)秀文化，而且多次實(shí)踐比賽經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神，集體榮譽(yù)感也得到進(jìn)一步提高。高普及率的書畫學(xué)習(xí)，還開發(fā)了一部分學(xué)生的藝術(shù)天賦和才華，讓他們能更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，收獲自信和成功。我校書畫特色多方面、多渠道、高投入的開展與建設(shè)，還使我校書畫的普及率和掌握率都達(dá)到了98%，很多學(xué)生從一年級(jí)就開始接受各種書畫的熏陶，創(chuàng)設(shè)了良好的書畫的學(xué)習(xí)氛圍，營造了健康向上的校園文化環(huán)境和藝術(shù)育人氛圍，從而進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園。

我校書畫特色的開展與建設(shè)，使我校書畫隊(duì)規(guī)模日益壯大，取得的成績也讓人贊嘆：學(xué)生每學(xué)年都百分之百能入選市的美術(shù)展覽，特別在05年到07年間有兩位學(xué)生取得了市的僑鄉(xiāng)美術(shù)比賽的二等獎(jiǎng)；在2008到2009學(xué)年學(xué)生在市的“小小家”比賽中分別取得了書法組和繪畫組的三等獎(jiǎng)；梁秀芬同學(xué)在開平市的23屆書畫比賽中取得一等獎(jiǎng);在江門市的“慶國60周年”墻報(bào)比賽中，本校學(xué)生代表鎮(zhèn)參賽拿到了三等獎(jiǎng)。特別是在10年中，所有參加的美術(shù)比賽都能拿到前三名以上，其中“小小家”繪畫書法比賽中，指導(dǎo)的學(xué)生繪畫拿到三等獎(jiǎng)，書法組分別得到二、三等獎(jiǎng)，而在開平市第24屆中小學(xué)美術(shù)、書法作品展中，以一張刻紙和工筆畫獲得一、二等獎(jiǎng)。所指導(dǎo)的高低年級(jí)組參加開平市廉潔修身手抄報(bào)比賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)！還代表鎮(zhèn)直接參加了省舉行的法制動(dòng)漫畫動(dòng)畫比賽和江門市的“愛地球，愛旅游”藝術(shù)比賽。而在11年中的“小小家”繪畫比賽中羅嘉琪和余玉珍獎(jiǎng)得一、三等獎(jiǎng)，許謁予和麥家鋒在書法項(xiàng)目中同獲二等獎(jiǎng)。暫露頭角，喜獲各界的稱贊。隨著榮譽(yù)的增多，我校書畫隊(duì)的知名度也逐漸提升，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長代表慕名而來，多次來校觀看書畫展出，受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)，也為學(xué)校贏得了更高的社會(huì)聲譽(yù)。書畫隊(duì)的成長不僅張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生的特長得到充分的發(fā)展，而且也為中心小學(xué)的書畫特色建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中心小學(xué)創(chuàng)建書畫特色學(xué)校工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，正在全面健康地發(fā)展，校領(lǐng)導(dǎo)和老師都能從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度抓好、抓實(shí)書畫特色教育工作，將書畫特色教育工作擺在重要的位置，并取得了豐碩成果。我們也深知在創(chuàng)建書

畫特色學(xué)校的過程中還存在著不足，但我校會(huì)擺正方向，進(jìn)一步明確今后的努力方向，完善我們的工作。相信通過我校全體師生共同的努力，中心小學(xué)這塊沃土上的書畫特色教育之花一定會(huì)開得更加鮮艷奪目！

第五篇：阜陽四中特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

阜陽四中特色學(xué)校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告

近年來，阜陽四中秉承“發(fā)展學(xué)生潛能，分享教育智慧”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新德育教育，始終把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中，堅(jiān)持德育工作系統(tǒng)化，學(xué)生自主管理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、禁帶手機(jī)進(jìn)校園、規(guī)范儀容儀表、午間靜校、使用校園文明用語、規(guī)范化管理工作、書香校園的創(chuàng)建、家教工作及各種體驗(yàn)式德育活動(dòng)等都逐步形成了系統(tǒng)化規(guī)范化的特色，彰顯了學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

對(duì)照《潁泉區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》精神，現(xiàn)作如下自評(píng)：

一、德育教育模式化

根據(jù)多年來的德育實(shí)踐，學(xué)校創(chuàng)建了“引導(dǎo)? 體驗(yàn)?內(nèi)化”德育教育模式，其中“引導(dǎo)”：即引領(lǐng)和指導(dǎo)，在學(xué)生德育教育過程中不論是對(duì)良好德育的認(rèn)知、踐行，還是弘揚(yáng)等都要進(jìn)行思想引領(lǐng)，具體培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，讓正能量充滿德育教育的整個(gè)過程；“體驗(yàn)”：即德育教育不僅僅是課堂里傳授，更多的是學(xué)生主動(dòng)的、互動(dòng)的、參與式的活動(dòng)的體驗(yàn)。把抽象的仁、義、禮、智信等外化于實(shí)踐過程中，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中得到心靈的洗禮，人格的提升；“內(nèi)化”：即外化于行，內(nèi)化于心。就是要讓美德在孩子們的內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、結(jié)果，把感恩、誠信、仁義、友善、擔(dān)當(dāng)?shù)茸兂蓪W(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生終生成為一個(gè)文明的人，高尚的人，對(duì)社會(huì)有益的人。

二、德育模式系統(tǒng)化

德育教育人員系統(tǒng)化：德育教育的實(shí)施方案系統(tǒng)化，引領(lǐng)指導(dǎo)系統(tǒng)化，體驗(yàn)活動(dòng)系統(tǒng)化，內(nèi)化于心系統(tǒng)化，評(píng)價(jià)提升系統(tǒng)化。具體表現(xiàn)為：德育人員系統(tǒng)化：1.組織引導(dǎo)，成立以校長劉杰為組長、副校長韓京、盛阜城為副組長，各處室中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；2.科室負(fù)責(zé)，辦公室、團(tuán)委、學(xué)生處、總支主要負(fù)責(zé)；3.班主任參與，全體班主任參與。

德育教育實(shí)施方案系統(tǒng)化：有序性：認(rèn)知、自律、踐行、弘揚(yáng)、傳承。層次性：根據(jù)初中部七、八、九年級(jí)的結(jié)構(gòu)，分別強(qiáng)化認(rèn)知、養(yǎng)成，固化的過程；高

一、高

二、高三主要強(qiáng)化識(shí)別、體驗(yàn)、內(nèi)化的教育。全面性：一是全體師生為對(duì)象，二是全面素質(zhì)為目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值為準(zhǔn)繩，將傳統(tǒng)美德分別化為感恩、誠信、友善、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、刻苦，愛國等方面。

引領(lǐng)指導(dǎo)系統(tǒng)化：規(guī)范教育，入學(xué)、入班、入團(tuán)、入社等。如：軍訓(xùn)、團(tuán)課、午間靜校、一日常規(guī)、自主管理、寢室管理等。強(qiáng)化訓(xùn)練：班級(jí)文化建設(shè)培訓(xùn)，學(xué)生會(huì)干部工作方法方式培訓(xùn)，班干部工作手冊(cè)等。輿論引領(lǐng)：簡報(bào)、文化走廊、勵(lì)志報(bào)告、媒體宣傳等。體驗(yàn)實(shí)踐系統(tǒng)化：學(xué)校層面，文化藝術(shù)節(jié)、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、十八歲成人儀式、科技勞動(dòng)基地等；部門組織：團(tuán)委：升旗儀式主題教育;學(xué)生自主管理的實(shí)踐參與；社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)性和興趣的培養(yǎng)；“我在、愿在、志在”的志愿者活動(dòng)的公益奉獻(xiàn)；心理咨詢健全學(xué)生人格。學(xué)生處：“同心圓夢”共筑愛的奉獻(xiàn)；紅十字：博愛永在；法制教育，讓每個(gè)孩子都知道一切游戲都是要守規(guī)矩的；家教工作從教育家長入手，家校一體化；主題班會(huì)；校園文化創(chuàng)建溫馨的育人環(huán)境。總支：經(jīng)典誦讀和書香之讀書活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科處：高效課堂模式創(chuàng)新和課堂滲透、誠信考場。工會(huì)：群體活動(dòng)、送溫暖活動(dòng)、雙擁工作。總務(wù)處、保衛(wèi)科：安全的校園和周邊環(huán)境的保障，美化、亮化的校園場所，都是育人于心的無聲課程。年級(jí)班級(jí)：學(xué)生家長一封信、進(jìn)行學(xué)生每日常規(guī)教育。

內(nèi)化于心的系統(tǒng)化：午間靜校、禁帶手機(jī)已見成效，儀容儀表規(guī)范化；“同心圓夢”一元捐助常態(tài)化；讀書活動(dòng)形成校園文化；社團(tuán)活動(dòng)有聲有色、學(xué)生自主管理日常化；科技勞動(dòng)基地已成規(guī)模；涌現(xiàn)出一大批拾金不昧者、“潁泉好人”、“阜陽好人”及全國“最美中學(xué)生”楊小騰等先進(jìn)人物。

三、德育教育現(xiàn)成果

學(xué)校先后榮獲全國“五四紅旗團(tuán)委”、“全國第二屆關(guān)愛明天普法先行零犯罪學(xué)校”、“安徽省家教名校”、“阜陽市第八屆文明單位”、“阜陽市依法治校先進(jìn)單位”、“阜陽市愛國主義教育示范學(xué)校”、“阜陽市市級(jí)平安校園”、“阜陽市優(yōu)秀綠色學(xué)校”、“阜陽市園林式單位”、“阜陽市未成年人思想道德建設(shè)‘十百千工程’示范學(xué)校”、“阜陽市青年志愿者優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、阜陽市第一屆“文明餐桌示范店（食堂）”、潁泉區(qū)“共青團(tuán)工作標(biāo)兵單位”、潁泉區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

隨著德育模式的不斷發(fā)展與完善，大課間“兩操”彰顯青春活力，午間靜校、禁帶手機(jī)已見成效，儀容儀表規(guī)范化、讀書活動(dòng)形成校園文化、自主管理日常有序、科技勞動(dòng)基地已成規(guī)模、校舞蹈社獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、話劇社獲市一等獎(jiǎng)、涌現(xiàn)出一大批拾金不昧者、“潁泉好人”、“阜陽好人”及全國“最美中學(xué)生”楊小騰等先進(jìn)人物。

四、德育教育特色目標(biāo)

在學(xué)校德育工作中，將素質(zhì)教育的理念全面貫徹于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對(duì)性和實(shí)效性，不斷完善深化“引導(dǎo)?體驗(yàn)?內(nèi)化”德育教育模式，使我校德育特色更加鮮明，形成以特色立校、特色強(qiáng)校的發(fā)展新態(tài)勢，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，提升品位，為提高學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

阜陽市第四中學(xué)

2016年12月10