第一篇：中學(xué)環(huán)境教育自評報(bào)告

珍惜獨(dú)特資源 傳播生態(tài)理念 增強(qiáng)環(huán)保意識

——安徽省潛山野寨中學(xué)環(huán)境教育自評報(bào)告

安徽省潛山野寨中學(xué)在上級環(huán)保、教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，以課堂教學(xué)滲透為主導(dǎo)，以開展豐富多彩的環(huán)保教育活動為載體，以環(huán)保宣傳教育為手段，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為落腳點(diǎn)，有力地促進(jìn)了環(huán)境教育的健康開展。

一、珍惜獨(dú)特資源，傳承學(xué)校傳統(tǒng)，高度重視環(huán)境教育。

綠色環(huán)保是野寨中學(xué)的最大特色之一。校園內(nèi)天然植被率達(dá)80%，珍貴品種有30多種，百年古樹有20多棵，苦楝、楓香、三角楓、黃連木、榆樹、冬青等名貴樹木，隨處可見。優(yōu)美的自然風(fēng)貌諸多人文古跡構(gòu)成了野寨中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)環(huán)境。

如此優(yōu)美的環(huán)境來之不易。1958年，當(dāng)全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時(shí)，在校長鄭大國等領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)下，野寨中學(xué)校園里的大樹未遭砍伐。XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學(xué)實(shí)施了古樹名木保護(hù)工程。十年樹木、百年樹人。一代代野中人，將樹人與樹木緊緊地結(jié)合在一起，精心呵護(hù)出一個綠色環(huán)保、如詩如畫的野寨中學(xué)。

XX年2月，徐漢夫同志擔(dān)任野寨中學(xué)校長，明確提出“今后一個時(shí)期，我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時(shí)期如何發(fā)展，凝聚大家的共識，探索一系列科學(xué)合理的管理辦法和措施，努力實(shí)現(xiàn)真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質(zhì)校園的建設(shè)目標(biāo)。”學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。為了使環(huán)境教育能夠健康有序的開展，學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管校長任副組長，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)環(huán)境教育。環(huán)境堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確目標(biāo)，明細(xì)分工，任務(wù)到人，定期召開工作會議，查擺問題，逐個解決。學(xué)校健全、制度科學(xué)管理。近年來，野寨中學(xué)先后出臺了《野寨中學(xué)環(huán)境教育方案》、《野寨中學(xué)“十二五”期間節(jié)能改造工作實(shí)施方案》等多項(xiàng)規(guī)章制度，清晰了環(huán)境教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)措施、操作規(guī)程和方法，明確了相關(guān)人員的責(zé)權(quán)利。

二、立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持教育為先，著重提升環(huán)保意識。

課程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，課程質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、鑄造學(xué)生的健全人格，在實(shí)施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學(xué)?？傮w課程體系，構(gòu)建多層次、多類別、立體化的環(huán)境教育課程模式。

1、基礎(chǔ)課程滲透教學(xué)

無論是自然學(xué)科，還是社會學(xué)科都蘊(yùn)含著豐富的培養(yǎng)生態(tài)意識和品格養(yǎng)成的教育內(nèi)容。這些內(nèi)容主要存在于各學(xué)科教科書的知識材料之中，這些內(nèi)容是豐富多樣的。按其形式可分為顯性的、隱性的和潛在的。顯性的內(nèi)容是借助于教材的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，是“一目了然”的。隱性的內(nèi)容沒有前者那么“直接”、“明了”，但在許多學(xué)科中都大量存在。野寨中學(xué)敏銳的意識到通過環(huán)境教育可以促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，在實(shí)施環(huán)境教育過程中，通過與課程聯(lián)系起來，把環(huán)境教育納入學(xué)?？傮w課程體系，XX年組織編印了《野寨中學(xué)環(huán)境教育手冊》，XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學(xué)實(shí)施了古樹名木保護(hù)工程。XX年開展我為綠色校園做貢獻(xiàn)等活動。XX年創(chuàng)建了地理實(shí)驗(yàn)室。XX年3月開始把環(huán)保教育作為校本課題，構(gòu)建環(huán)保課程。

2、拓展課程引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開放性的課程。在實(shí)施環(huán)境教育過程的與課程聯(lián)系中，學(xué)校政教處、團(tuán)學(xué)組織積極組織學(xué)生開展環(huán)保課外活動，并把環(huán)境教育與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生積極參與學(xué)校、社會的環(huán)境監(jiān)督活動，讓學(xué)生處于環(huán)境 “真問題”的情境中實(shí)踐。要學(xué)生改變浪費(fèi)的不良習(xí)慣，以形成勤儉節(jié)約意識和行為。只有讓學(xué)生通過調(diào)查、參與、學(xué)習(xí)、交流討論中感受、感動、感悟而逐步建立的，利用主題班會的形式，讓學(xué)生自己教育自己。為此，我們在高一至高三所有班級均召開環(huán)境主題班會，為了保證班會的質(zhì)量，各班都制定了班會腳本和方案。

附：高一年級各班主題班會

班 級

題 目

高一（1）班

綠—-永恒的主題

高一（2）班

節(jié)約資源，低碳環(huán)保

高一（3）班

走向世界，了解環(huán)保

高一（4）班

創(chuàng)造綠色校園，提高自身素養(yǎng)

高一（5）班

低碳生活，健康你我高一（6）班

保護(hù)水源，保護(hù)地球

高一（7）班

靈動的生命之源

高一（8）班

節(jié)能降耗，知行之間

高一（9）班

為了綠色的夢想

高一（10）班

環(huán)保，從我做起

高一（11）班

綠色·環(huán)保

高一（12）班

建設(shè)低碳班級

高一（13）班

野中是我家，環(huán)?？看蠹?/p>

高一（14）班

我的綠色我做主

3、研究型課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

課題研究是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識、行為的很好載體。讓學(xué)生在課題的研究中，掌握科學(xué)研究方法，提高學(xué)習(xí)探究的能力；更重要的是在其中得到體驗(yàn)感悟，獲得科學(xué)求真的精神，鼓勵和支持學(xué)生將研究型課程的學(xué)習(xí)活動，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的科學(xué)探究過程。使學(xué)生處在學(xué)校環(huán)境真實(shí)問題的情境中，培養(yǎng)了他們科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校的各部門的支持下，在 許多老師尤其師班主任的幫助下，同學(xué)們積極的參與，各班級課題經(jīng)過開題、實(shí)施、中期匯報(bào)和結(jié)題答辯等過程。在這課題的開展中，我們看到同學(xué)們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費(fèi)、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、校園內(nèi)的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案，同學(xué)們考察了校園的角角落落，上上下下，分發(fā)、回收和統(tǒng)計(jì)了無數(shù)份調(diào)查問卷；還有同學(xué)走出校門，他們的足跡分布全縣，還有的同學(xué)尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們，正是同學(xué)如此投入，才會有課題答辯的精彩，才會有那么多專家對我們同學(xué)的贊嘆。各小課題的研究立足校園，通過學(xué)生對校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)研活動，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心身邊的小事，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的問題，掌握事實(shí)和數(shù)據(jù)，激發(fā)了愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，從而養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。培養(yǎng)了科研意識，以及其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品格和科學(xué)素養(yǎng)的形成。

三、以活動為載體，以創(chuàng)建為手段，著力提高環(huán)保效果。

近年來，野寨中學(xué)以創(chuàng)建為手段，環(huán)境教育取得了豐碩成果。XX年被評為省級綠色學(xué)校，XX年被評為省級節(jié)能示范單位，XX年被授予國際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)。

一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。校團(tuán)委牽頭成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)調(diào)查。青年志愿者服務(wù)隊(duì)職責(zé)：積極發(fā)現(xiàn)校園中高耗能現(xiàn)象和行為，督促身邊老師和同學(xué)改進(jìn)其行為，做積極的綠色低碳者，同時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門及時(shí)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題。

二是發(fā)揮活動的教育作用。學(xué)校在在天柱山、吳塘生態(tài)園等地開辟環(huán)?；兀苯訁⑴c校內(nèi)外環(huán)境保護(hù)活動?！?.12植樹節(jié)”組織學(xué)生開展“小樹和我一起成長”評比活動；此外，每逢環(huán)保重大節(jié)日，如“6.5世界環(huán)境日”，我校學(xué)生到街頭開展宣傳活動，到主街路開展清理街道，消除白色垃圾，維護(hù)街路衛(wèi)生的綠色環(huán)保行動。XX年6月5日，學(xué)校三千名多名學(xué)生集中在操場參加“我為野中綠化做貢獻(xiàn)”簽名承諾活動，要求學(xué)生從節(jié)約一粒糧食、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、植一棵樹、栽一盆花、愛護(hù)花草樹木、不吃零食、不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的雜物，購買綠色商品等一件件小事做起，逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好行為的習(xí)慣。

三是通過板報(bào)的形式進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。每學(xué)期出綠色主題板報(bào)2-3期，主要有綠色快訊、綠色警示牌、綠色紀(jì)事等欄目。綠色快訊，反映來自同學(xué)間保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)事跡；綠色警示牌，則從反面警示人們注意保護(hù)我們身邊環(huán)境；綠色紀(jì)事，重點(diǎn)宣傳我校開展環(huán)境宣教工作的情況等內(nèi)容，這些不但使學(xué)生初步掌握一定的環(huán)保知識，而且大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四是開展“五個一”綠色活動，即：摘一篇綠色文章；搞一次綠色活動；寫一篇綠色日記；唱一首綠色歌曲；做一名綠色衛(wèi)士。通過這項(xiàng)活動，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極性和主動性，自覺地關(guān)心和保護(hù)身邊的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，環(huán)境創(chuàng)建不僅僅是一種創(chuàng)建行為，更是一種教育行為。創(chuàng)建的過程中是學(xué)習(xí)規(guī)范環(huán)保的過程，是傳播生態(tài)生態(tài)理念的過程，是提升師生可持續(xù)發(fā)展意識的過程。多年以來，全校師生的生態(tài)意識明顯增強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展的理念已經(jīng)在野寨中學(xué)萌生新芽，在這里，環(huán)保為榮，浪費(fèi)為恥，追求生態(tài)。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，環(huán)境教育不僅僅是一種口頭的說教，更是一些實(shí)實(shí)在在的行動。只有讓學(xué)生參與到討論和決策過程當(dāng)中，才能夠使學(xué)生得到教益。多年以來，全體師生的生態(tài)行為明顯增加，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)在野寨中學(xué)蔚然成風(fēng)。在這里，天人合一，人與自然和諧相處。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，我們深深感到，開展環(huán)境教育，改變的不僅僅是生態(tài)，還有學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)作模式。讓學(xué)生參與，凸顯學(xué)生的主體性不僅僅是環(huán)境教育的要求，也是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的要求。多年以來，學(xué)生的主體性不斷得到增強(qiáng)，以生為本、以生定教已經(jīng)在野寨中學(xué)扎根發(fā)芽。在這里，教學(xué)相長，師生親如一家。

關(guān)山初度路尤長。我們深知，環(huán)境教育的實(shí)施，生態(tài)理念的傳播是一項(xiàng)長期的艱巨的使命，事關(guān)長遠(yuǎn)，功在千秋。野寨中學(xué)將以全國環(huán)境教育示范學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中最廣發(fā)的開展環(huán)境教育，為傳播生態(tài)理念，提升可持續(xù)意識不斷努力。

第二篇：中學(xué)教育教學(xué)管理自評報(bào)告

一、學(xué)校教學(xué)情況概述

學(xué)校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化新課程改革，規(guī)范課程實(shí)施行為，開全課程，上足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，力求更好地提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，以教育教研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，全面推進(jìn)教育教學(xué)的整體改革工作。學(xué)校實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，承擔(dān)國家級課題2項(xiàng)、省級課題2項(xiàng)、市級課題3項(xiàng)?？蒲谐晒^快轉(zhuǎn)化成了教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、自評結(jié)論

（一）堅(jiān)持先進(jìn)辦學(xué)方向，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行），堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展服務(wù)。學(xué)校始終堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)方向，一直以素質(zhì)教育為辦學(xué)宗旨，注重面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，力求全面提高教學(xué)水平。開展創(chuàng)新教育，在改革中解決困難，在發(fā)展中完善自己。學(xué)校明確提出了“以人為本、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，努力追求優(yōu)質(zhì)教育均衡化、高效課堂精細(xì)化。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動活潑的發(fā)展，形成了自己的辦學(xué)特色，取得了一定成績。

1、落實(shí)教職工代表大會制度，實(shí)行校務(wù)公開、堅(jiān)持全員管理。學(xué)校定期召開教代會，決定學(xué)校工作決策、各種制度；實(shí)行校務(wù)公開，定期向老師們說明學(xué)校管理情況，定期在宣傳欄張貼公示“學(xué)校財(cái)務(wù)”、“職工考勤”等情況。經(jīng)常下發(fā)征詢表，向老師們征詢管理意見，接受老師們的管理監(jiān)督，做到了人人參與管理、人人服從管理。

2、認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行），堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時(shí)；教師語言文明規(guī)范；上班時(shí)間不在教室或?qū)W生面前抽煙；不在上課或開會時(shí)接打手機(jī)；教師及時(shí)完成備課，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)批改大部分教師堅(jiān)持讓學(xué)生另色筆補(bǔ)漏糾錯；對學(xué)困生輔導(dǎo)細(xì)致認(rèn)真；各教研組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教研活動；教師學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，校長30節(jié)；學(xué)生衣著整潔、講究衛(wèi)生，果皮、紙屑入箱，校園環(huán)境整潔。

3、學(xué)校組織教師采用集中學(xué)習(xí)和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)新課程理念，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，教師學(xué)習(xí)有記錄，內(nèi)容比較豐富，學(xué)校定期檢查、指導(dǎo)。

4、學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長大力宣傳新課程理。學(xué)校辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃與總結(jié)等都體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。

（二）教育管理追求創(chuàng)新，注重實(shí)效

1、堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持制度管理和人性管理相結(jié)合，打造教師隊(duì)伍新亮點(diǎn)。學(xué)校各項(xiàng)制度健全，管理有序。有符合素質(zhì)教育要求、涵蓋學(xué)校全面工作的考核、評估、獎勵制度，并落到實(shí)處。學(xué)校檔案資料齊全，過程性資料豐富，整理規(guī)范有序。

2、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，打造學(xué)校育人新亮點(diǎn)。學(xué)校十分注重?；甑蔫T造，也就是注重學(xué)校精神的再造和弘揚(yáng)。學(xué)校堅(jiān)持德育為首的治校方略，建立德育工作隊(duì)伍，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑德育工作體系。家庭——社會——學(xué)校三結(jié)合。利用家長學(xué)校、家長會、家長委員會等不同形式，溝通了與家長的聯(lián)系。加強(qiáng)養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，突出校風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校日常管理。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校管理制度，進(jìn)一步完善檢查監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。全面推行德育工作精細(xì)化管理，完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格學(xué)生獎懲制度，深入落實(shí)“一日常規(guī)”和“學(xué)習(xí)常規(guī)”。堅(jiān)持學(xué)科滲透德育，形成全員育人、全程育人的新機(jī)制。學(xué)校通過每周的升國旗及國旗下講話和宣誓，凝聚人心、激勵奮進(jìn)。通過文化長廊的不斷更新，讓學(xué)生能處處洗心革面，豐富自己。通過家長會、感恩報(bào)告會、法治教育等多種教育形式，讓開放的課堂活起來，學(xué)生心理健康起來。通過文化和體育藝術(shù)節(jié)等文藝體育活動，讓師生的業(yè)余生活更加充實(shí)，讓學(xué)生的文化品位更加高尚。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，運(yùn)行機(jī)制良好。學(xué)校有健全的各項(xiàng)管理制度，跟蹤管理，落實(shí)到位，教學(xué)工作有序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)課程管理，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》要求開齊課程科目，課時(shí)數(shù)完全符合規(guī)定數(shù)，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)校課程開發(fā)有方案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)生實(shí)際，課程開設(shè)有相應(yīng)的管理措施，有充足的時(shí)間作保證。結(jié)合街道中心中學(xué)要求，本校提出了具有針對性的教學(xué)管理要求，各學(xué)科要求具體，活動安排充實(shí)，過程性資料積累較多。

3、加強(qiáng)計(jì)劃管理，及時(shí)工作總結(jié)。教育教學(xué)計(jì)劃符合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合校情、學(xué)情。以全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量要求為總抓手，學(xué)期初便制定了符合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)具體，工作措施切實(shí)可行。同時(shí)，對教育教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況及時(shí)進(jìn)行階段性的檢查和總結(jié)，及時(shí)返回信息，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)期初，所有教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真制定了符合學(xué)科和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)措施切實(shí)可行，學(xué)時(shí)進(jìn)度安排得當(dāng)。期中考試后，每位教師針對本科考試情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，查擺了問題，制定了下一步工作整改的措施，學(xué)校對每位教師的工作計(jì)劃進(jìn)行了審核，并把成績記錄到教師考核中。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校重視教研工作，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成開放、靈活、富有實(shí)效的教研機(jī)制，引領(lǐng)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革。學(xué)校建立了六個教研組，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別分配到各個教研組，學(xué)校教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對性，各教研組定期開展了主題明確、形式多樣、記錄詳實(shí)的教研活動。學(xué)校堅(jiān)持集體備課活動，并形成符合學(xué)生實(shí)際的可操作性強(qiáng)的教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。每周一次的活動開展的扎實(shí)、認(rèn)真，學(xué)校教科研氣氛十分濃厚。學(xué)校注重加強(qiáng)教科研管理，力

求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是加強(qiáng)校本研究。二是制定科研目標(biāo)。三是建立活動輔助機(jī)制。四是營造科研氛圍。五是堅(jiān)持校本培訓(xùn)：通過教研活動研究新課程的實(shí)施，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題等。學(xué)校注重師德建設(shè)，重視抓好教師的思想工作。采用集體和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，深入學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德、科學(xué)發(fā)展觀和師德建設(shè)方面的材料，落實(shí)了上級文件精神，經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教。同時(shí)學(xué)校還注重加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，經(jīng)常不斷的進(jìn)行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期以昌樂經(jīng)驗(yàn)、“高效課堂”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了《人民教育》、《教師校本培訓(xùn)與專業(yè)成長》等。各學(xué)科均制訂了教改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并做到活動有落實(shí)、有記錄。

5、教師精心備課，教學(xué)效益突顯。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按照中心中學(xué)和教體局精神備課，做到教學(xué)目標(biāo)確定合理、準(zhǔn)確，定位恰當(dāng)，可操作，可達(dá)成；能夠把握和突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式；教案因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同而異，教案設(shè)計(jì)突出個性化特色。尤其要能體現(xiàn)學(xué)?！凹と?、探究、共享、達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，做到教材分析、處理有自己的獨(dú)特見解；要求教師在備課中根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定必需的教具、學(xué)具，教輔手段；課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有針對性、層次性。

6、精心組織課堂教學(xué)，著力調(diào)動學(xué)生的積極性。在推廣和實(shí)施先進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校具體實(shí)際，構(gòu)建了“激趣.探究.共享.達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。通過學(xué)校組織的普聽課活動，看得出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識增強(qiáng)了，自我獲取知識的能力提高了，在活動中，兵帶兵、兵教兵，不同程度、不同層次的學(xué)生都得到了提高，避免了因個性差異而制約學(xué)生發(fā)展的問題，學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了知識。

課堂教學(xué)中，清楚的看到，導(dǎo)入過程簡潔、高效，能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度；面向全體學(xué)生，指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過程與方法教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一；加強(qiáng)“雙基”，培養(yǎng)能力，“雙基”教學(xué)做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”；教學(xué)手段和教學(xué)組織形式運(yùn)用合理，注重實(shí)效；注重教學(xué)過程，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學(xué)效果明顯、高效；密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展；課堂教學(xué)符合教學(xué)計(jì)劃；有教學(xué)反思，能根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，實(shí)施改進(jìn)措施，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

課改過程中，清楚的看到，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，表述具體、準(zhǔn)確、符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系、課內(nèi)與課外的聯(lián)系、書本知識與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)活動中教學(xué)過程思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法靈活多樣，做到了接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程中，老師們能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的輔助作用，教學(xué)效果明顯提高。

7、作業(yè)設(shè)置科學(xué)規(guī)范，學(xué)生能力均衡發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格遵守規(guī)定，作業(yè)設(shè)計(jì)有針對性、有層次，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，滿足學(xué)生的不同要求。作業(yè)量符合要求，每天書面作業(yè)時(shí)間控制在1.5個小時(shí)以內(nèi)，部分學(xué)科不留課下作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不定死，不全盤，體現(xiàn)層次性和可選擇性，注重作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性，本著讓好學(xué)生吃好，讓學(xué)困生吃飽的原則安排與選定題目。積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教材和上級教研部門提供的練習(xí)冊上的作業(yè)；認(rèn)真檢查和評改學(xué)生的書面作業(yè)，書面作業(yè)全批、全改、批改及時(shí)；根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況，及時(shí)地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)，面批現(xiàn)象在我們學(xué)校十分普遍。教師們一貫堅(jiān)持單元階段性測試，及時(shí)檢測學(xué)生掌握知識的情況，針對存在的問題，制定出切實(shí)可行的整改措施，優(yōu)化教學(xué)方略，教學(xué)成績進(jìn)一步提高。

8、評價(jià)制度科學(xué)合理，教學(xué)效益不斷提升。學(xué)生素質(zhì)教育評價(jià)手冊填寫規(guī)范，學(xué)生成長記錄檔案及時(shí)整理；且能做到每次考試結(jié)束后，對試卷全面分析，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果。相信每一個學(xué)生，相信每位教師，充分挖掘他們身上發(fā)展的潛能，讓他們的智慧得到充分發(fā)揮是我們的追求。為此，學(xué)校對師生工作和學(xué)習(xí)及時(shí)、科學(xué)地評價(jià)，實(shí)施激勵管理。學(xué)校制定的各項(xiàng)評價(jià)制度，開展的各種文體比賽等活動，都滲透著濃厚的激勵管理。建立健全了教師培訓(xùn)、評價(jià)機(jī)制，教師任用科學(xué)合理，有利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展。

單元測試等平日質(zhì)量檢測主要用于反饋教與學(xué)的信息，不作為評定學(xué)生的依據(jù)。

教師們精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，各類達(dá)標(biāo)題體現(xiàn)課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實(shí)際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，盡量控制機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與考試相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績實(shí)行等級制，其中，日常評價(jià)占一定比例;并且從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生體質(zhì)健康狀況的成績較為齊全。學(xué)校與班級做到了不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。學(xué)校僅把成績作為分析工作得失、學(xué)生掌握運(yùn)用知識的參考，不作為評價(jià)和獎懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

充分利用好兩個大課空的時(shí)間，讓學(xué)生集體參加體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)。運(yùn)用活動課時(shí)間，讓學(xué)生有選擇地參加了體育訓(xùn)練。不但增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還凝聚了團(tuán)隊(duì)精神。

9、實(shí)踐活動重實(shí)效，學(xué)生素質(zhì)促提升。精心指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會實(shí)踐活動。且能把指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動納入教學(xué)計(jì)劃；每學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科時(shí)間性教育教學(xué)活動；加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)并注意層次性和針對性；注重于學(xué)生家長的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。

學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育工

作格局，建立了家長委員會，定期召開家長會，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動，加強(qiáng)了與家長的溝通，擴(kuò)寬了家校合作渠道。學(xué)校經(jīng)常邀請有關(guān)專家分別作 “感恩教育”、“勵志教育”報(bào)告會，起到了很好的教育作用。重視校外社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生分別到社會實(shí)踐基地、傳統(tǒng)文化教育基地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，豐富了德育教育內(nèi)容，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好社會環(huán)境。

10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)效益明顯化。學(xué)校安排了張愛梅、邱峰、劉順標(biāo)三位老師為實(shí)驗(yàn)室管理員，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，實(shí)驗(yàn)演示率、分組實(shí)驗(yàn)開出率、學(xué)生掌握率均能達(dá)到規(guī)定要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)能依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。且能做到提前填寫演示及分組實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)上課指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況登記表，學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室管理人員歸類留存；“一單”、“一表 ”、“一報(bào)告”相對應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)格執(zhí)行儀器借還手續(xù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好。學(xué)校教學(xué)設(shè)備利用率高，充分體現(xiàn)了教學(xué)儀器、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、圖書報(bào)刊、微機(jī)室、多媒體教室等輔助教學(xué)的功效。圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器材、教學(xué)場所網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備基本上能滿足教學(xué)的需要?，F(xiàn)有的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備均能有效使用，且有相關(guān)的管理機(jī)制、制度、措施和記錄，師生滿意度接近要求。

11、校長率先垂范，深入教學(xué)一線。校長能夠積極參加上級教育主管部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并持證上崗，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂管理、會管理；且能以身作則，深入課堂，岳校長任教九年級的《人生規(guī)劃》課程、孔校長任教九年級的體育與健康；兩位校長還能積極參與教育教研活動，每學(xué)期聽課均達(dá)20節(jié)以上。

（四）教學(xué)設(shè)施管理，確保教學(xué)設(shè)施充分使用

重視教育技術(shù)設(shè)施的使用，使用記錄詳實(shí)，使用效率高，師生實(shí)踐操作能力強(qiáng)。使用記錄規(guī)范真實(shí)，并能裝訂成冊。按大綱要求，開齊開全，使用效率高。對師生開放，并有相關(guān)的管理制度。師生滿意度高。操作熟練，正確規(guī)范。

（五）加強(qiáng)學(xué)生管理，關(guān)注學(xué)生成長

1、加強(qiáng)控輟和學(xué)籍管理，建立了學(xué)生學(xué)籍檔案，嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊學(xué)籍，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)等手續(xù)，采取有力措施控輟保學(xué)，由于措施得力，學(xué)生年鞏固率均在規(guī)定范圍之內(nèi)。

2、各班級均為學(xué)生建立了成長記錄袋，綜合記錄了學(xué)生的發(fā)展過程，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，同時(shí)，對學(xué)生也起到了鼓勵和警示作用。學(xué)校還注重對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、名人等校外課程資源的開發(fā)與利用，倡導(dǎo)學(xué)生對少昊陵、孔子等名勝名人進(jìn)行調(diào)查了解，并寫出一定水平的小論文、小報(bào)告，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)及寫作水平。

3、學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育工作格局，建立了家長委員會，定期召開家長會，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動，加強(qiáng)了與家長的溝通，擴(kuò)寬了家校合作渠道。

（六）加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)各項(xiàng)制度。認(rèn)真貫徹國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。加強(qiáng)資產(chǎn)和校產(chǎn)檔案管理，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

（七）師生齊心共建，辦學(xué)效益凸顯

1、校園文化：以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，奠定文化根基，提升人格境界”為宗旨，結(jié)合儒家文化資源優(yōu)勢，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造平安、文明、和諧校園氛圍，營造師生共同發(fā)展的精神家園。學(xué)校是師生共同成長的家園，我們把精神文明建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，著眼于實(shí)效，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)?；顒诱n程建設(shè)，開展了豐富多彩的課外活動：藝術(shù)節(jié)、文化長廊、興趣小組，校園里灑滿了七色陽光。

2、榮譽(yù)稱號：年內(nèi)學(xué)校工作成績突出，被授予各種縣級以上榮譽(yù)稱號（教學(xué)工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校園建設(shè)、安全工作、督導(dǎo)評估工作等方面）

3、競賽獲獎：年內(nèi)在全市及以上舉辦的各學(xué)科競賽；運(yùn)動會比賽、體育單項(xiàng)比賽、藝術(shù)類比賽、技能類比賽中成績優(yōu)異并獲獎。

4、爭創(chuàng)規(guī)范：規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作有規(guī)劃、目標(biāo)如期完成。學(xué)校按照規(guī)范化學(xué)校的要求，繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)改革，提升辦學(xué)效益和水平，使其得到保持和升級。

5、教育創(chuàng)新：著眼于改革、創(chuàng)新，對教育教學(xué)及管理體制等項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真探索、研究，并形成了較成熟的新模式、新經(jīng)驗(yàn)。牢牢抓住常規(guī)教學(xué)管理，形成科學(xué)、規(guī)范的進(jìn)行管理機(jī)制。深化課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中，借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐漸形成完善“激趣.探究.共享.達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動、生動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

6、社會影響：社會及學(xué)生家長對學(xué)校教育質(zhì)量和大多數(shù)在校學(xué)生素質(zhì)反映良好。教育宣傳信息按規(guī)定完成。

三、存在的問題、原因及對策

1、課堂教學(xué)改革還受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的教學(xué)觀念還相對落后，課堂表現(xiàn)力還不夠強(qiáng)勁，課改效果還不夠理想。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)課改方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓老師們利用好網(wǎng)上教學(xué)資源和外出實(shí)況學(xué)習(xí)，盡可能地借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用不夠廣泛。今后多鼓勵和支持教師運(yùn)用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，并把它作為考評教學(xué)的參考。

3、綜合實(shí)踐活動得不到社會的廣泛支持。學(xué)校將進(jìn)一步做好宣傳工作，讓家長、社會更多地了解當(dāng)前教育形勢，轉(zhuǎn)變原有觀念，以更好地配合學(xué)校做好工作。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校在課改實(shí)施中，做了大量的工作，進(jìn)行了一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為課程的進(jìn)一步實(shí)施打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。我們相信：只要立足實(shí)際，不斷反思，積極推進(jìn)，新課程一定會給學(xué)校的發(fā)展開辟一片新的天地。

第三篇：中學(xué)教育管理年工作自評報(bào)告

根據(jù)**區(qū)教育局2009年“教育管理年”的要求和《**區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展教育管理年（3）加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)課改不斷深入?！耙匝写俳蹋匝信d校”是一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。學(xué)校按學(xué)科分成了語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組，每周開展一次教研活動，做到有計(jì)劃、有主持、有討論、有記錄。我校進(jìn)行了“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的課題研究，學(xué)校成立了課題研究小組，針對學(xué)校班額小、易實(shí)驗(yàn)、易管理的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求全員參與，做到研究精心規(guī)范，具體操作有計(jì)劃、有記錄、有評價(jià)、有總結(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束能力得到明顯提高。

二是以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，強(qiáng)化教書育人的技能。重點(diǎn)是抓繼續(xù)教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的制度，在時(shí)間上給予保證，經(jīng)濟(jì)上給予支持。還經(jīng)常性地通過“走出去”和“請進(jìn)來”等方式，選派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，通過網(wǎng)站聽取專家講課，不斷拓寬教師視野，及時(shí)接受教育前沿理論的熏陶，教師的學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)能力得到不斷提高。學(xué)校每天堅(jiān)持豐富多彩的大課間活動，每天保持學(xué)生一小時(shí)的體育活動時(shí)間，學(xué)校從不辦各類特長班、補(bǔ)習(xí)班和競賽班等；同時(shí)，要求全體教師杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，做到教學(xué)民主，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等的師生關(guān)系，和諧的人際關(guān)系。

2、規(guī)范入學(xué)招生行為

學(xué)校招生工作嚴(yán)格執(zhí)行《**市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》及**區(qū)教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行國家九年制義務(wù)教育職責(zé)，為全面貫徹黨和國家的教育方針，推行學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，保障學(xué)校良好的教學(xué)秩序和促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校依照區(qū)教育局計(jì)劃招生指標(biāo)招收新生入學(xué)。包括計(jì)劃內(nèi)所有能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾學(xué)生。切實(shí)保障適齡學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

（2）學(xué)校接受招生計(jì)劃并收到新生名冊及學(xué)籍檔案后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報(bào)到及入學(xué)教育的有關(guān)事宜。

（3）學(xué)校在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，依據(jù)就近入學(xué)的原則，認(rèn)真做好招收外省市戶口及外地進(jìn)場務(wù)工人員適齡子女入學(xué)工作：

（4）各年級中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，按照《**市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》和區(qū)上級行政部門規(guī)定的原則執(zhí)行。

（5）學(xué)校每學(xué)年的各類招生、轉(zhuǎn)學(xué)工作，均由教導(dǎo)處管理、教務(wù)員經(jīng)辦，當(dāng)學(xué)期的新生及轉(zhuǎn)學(xué)生名單須報(bào)經(jīng)校長室審核同意后方能最終決定。

3、規(guī)范收費(fèi)行為

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)專班

我校對規(guī)范教育收費(fèi)工作歷來十分重視，學(xué)校成立了以**校長為組長，**總務(wù)主任為副組長，**、**、**副校長、**會計(jì)為成員的規(guī)范教育收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組。為統(tǒng)一思想提高認(rèn)識和管理水平，學(xué)校每學(xué)期至少組織小組成員學(xué)習(xí)相關(guān)文件3次以上；研究收費(fèi)工作的相關(guān)會議4次以上；建立、健全了學(xué)校收費(fèi)管理的各項(xiàng)措施。小組成員分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校與主要負(fù)責(zé)人簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》。

（2）確保經(jīng)費(fèi)投入到位

我校一直實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度，相關(guān)批復(fù)、報(bào)表、教師工資表、年生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表齊全。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育收費(fèi)政策

近幾年來，我校嚴(yán)格按區(qū)教育局下發(fā)的開學(xué)收費(fèi)通知收費(fèi)，并經(jīng)區(qū)教育局檢查合格。學(xué)校每學(xué)期都對收費(fèi)工作進(jìn)行總結(jié)、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從而使收費(fèi)工作日趨規(guī)范。對收費(fèi)工作，我們嚴(yán)格按上級政策要求，規(guī)范操作，落實(shí)到位。相關(guān)資料齊全。過去，學(xué)校曾有極少數(shù)教師參與有償家教或接受學(xué)生家長的“謝師宴”行為，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)教育嚴(yán)肅查處，這些行為基本上已經(jīng)杜絕。

我校的作息時(shí)間嚴(yán)格按市教育局規(guī)定的作息時(shí)間安排，相關(guān)資料齊全。近年來，我校對義務(wù)段非畢業(yè)班從未有過補(bǔ)課行為。除按教育主管部門規(guī)定訂購必備教學(xué)書籍外，學(xué)校從未另訂購其他學(xué)生用教輔資料。

每年春、秋兩季學(xué)校開學(xué)都公示區(qū)教育局下發(fā)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)常年公示，學(xué)校組織的春、秋游、看電影等活動，報(bào)批，資料較齊；服務(wù)單位在學(xué)校開展的服務(wù)項(xiàng)目均有相關(guān)資料；初三畢業(yè)年級的補(bǔ)課費(fèi)，收支有帳可查；每年春、秋兩季的書抄，結(jié)算票據(jù)齊全。

（5）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

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第四篇：中學(xué)教育管理年工作自評報(bào)告

根據(jù)**區(qū)教育局XX年“教育管理年”的要求和《**區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展教育管理年實(shí)施方案》的具體要求和安排，結(jié)合我校實(shí)際，我校堅(jiān)持以規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展學(xué)校工作。學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，求真務(wù)實(shí)，工作重管理、重實(shí)效；教師們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才為宗旨，堅(jiān)持德育為首，科研興教，以全新的教育理念營造科學(xué)的育人環(huán)境，抓住教育管理年契機(jī)，向著學(xué)校管理規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，學(xué)校各方面的工作得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分肯定和廣泛贊譽(yù)?，F(xiàn)將學(xué)校教育管理年工作匯報(bào)如下：

一、自查過程與結(jié)果

我校十分重視教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和骨干教師為成員的教育督導(dǎo)評估自評小組。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地研究了評估方案的各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際情況，指定專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，對照評估指標(biāo)，逐一核實(shí)、評估。

在自評中本著實(shí)事求是的精神，嚴(yán)格對照**區(qū)聯(lián)合督導(dǎo)檢查要點(diǎn)考核表標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)自查打分，最后評定總分為96分。

二、經(jīng)驗(yàn)與做法

(一)、統(tǒng)一認(rèn)識，高度重視，制定方案，責(zé)任到人

1.成立學(xué)校教育管理年工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2.分工明確，責(zé)任到人

我校對照區(qū)教育管理年工作方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出我校教育管理年工作方案，其主要工作內(nèi)容共“四個規(guī)范”“十七個方面”，并將各項(xiàng)具體工作落實(shí)到人，各負(fù)其責(zé)。

3.廣泛宣傳，提高認(rèn)識，規(guī)范行為

學(xué)校五次召開校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題研究，布署學(xué)校教育管理年相關(guān)工作，對照要求，全面排查學(xué)校工作中存在的問題，制定切實(shí)可行的整改措施，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)、教師工作的自覺性和規(guī)范性。與此同時(shí)，學(xué)校召開家長會、學(xué)生會，廣泛聽取意見，深入了解學(xué)校工作中的不足，積極爭取家長和學(xué)生的配合，強(qiáng)化工作的針對性和實(shí)效性。

(二)認(rèn)真落實(shí)教育管理“四個規(guī)范”

1、規(guī)范教育教學(xué)行為

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（1）加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格按照國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊科目，開足課時(shí)，確保作息時(shí)間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理健全，對課程、課時(shí)安排嚴(yán)格把關(guān)，對教師備課，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)，教學(xué)評價(jià)，有明確的規(guī)定要求，對教學(xué)過程有檢查、有分析、有改進(jìn)措施，主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任不少于25節(jié)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)減負(fù)文件精神，嚴(yán)格按照上級規(guī)定開展教學(xué)活動、在校生鞏固率保持100%，學(xué)生綜合素質(zhì)合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到90%以上。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理力度。學(xué)校一把手深入教學(xué)，親自抓教學(xué)管理，管理中突出了“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，嚴(yán)格規(guī)定集體備課的內(nèi)容和形式，在備課中堅(jiān)持“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查一次。②抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校一把手親自深入課堂聽課，在聽完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，同時(shí)對教師當(dāng)堂課的教案進(jìn)行檢查，課堂效率大大提高。學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師示范作用。開學(xué)第一周，學(xué)校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學(xué)科負(fù)責(zé)手把手培養(yǎng)新秀，真正做到了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業(yè)。繼續(xù)堅(jiān)持每月一檢查的制度。對作業(yè)的數(shù)量、次數(shù)及批閱標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校都統(tǒng)一要求。

（3）加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)課改不斷深入?！耙匝写俳蹋匝信d?！笔且凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。學(xué)校按學(xué)科分成了語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組，每周開展一次教研活動，做到有計(jì)劃、有主持、有討論、有記錄。我校進(jìn)行了“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的課題研究，學(xué)校成立了課題研究小組，針對學(xué)校班額小、易實(shí)驗(yàn)、易管理的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求全員參與，做到研究精心規(guī)范，具體操作有計(jì)劃、有記錄、有評價(jià)、有總結(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束能力得到明顯提高。

二是以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，強(qiáng)化教書育人的技能。重點(diǎn)是抓繼續(xù)教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的制度，在時(shí)間上給予保證，經(jīng)濟(jì)上給予支持。還經(jīng)常性地通過“走出去”和“請進(jìn)來”等方式，選派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，通過網(wǎng)站聽取專家講課，不斷拓寬教師視野，及時(shí)接受教育前沿理論的熏陶，教師的學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)能力得到不斷提高。學(xué)校每天堅(jiān)持豐富多彩的大課間活動，每天保持學(xué)生一小時(shí)的體育活動時(shí)間，學(xué)校從不辦各類特長班、補(bǔ)習(xí)班和競賽班等；同時(shí)，要求全體教師杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，做到教學(xué)民主，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等的師生關(guān)系，和諧的人際關(guān)系。

2、規(guī)范入學(xué)招生行為

學(xué)校招生工作嚴(yán)格執(zhí)行《**市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》及**區(qū)教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行國家九年制義務(wù)教育職責(zé)，為全面貫徹黨和國家的教育方針，推行學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，保障學(xué)校良好的教學(xué)秩序和促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校依照區(qū)教育局計(jì)劃招生指標(biāo)招收新生入學(xué)。包括計(jì)劃內(nèi)所有能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾學(xué)生。切實(shí)保障適齡學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

（2）學(xué)校接受招生計(jì)劃并收到新生名冊及學(xué)籍檔案后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報(bào)到及入學(xué)教育的有關(guān)事宜。

（3）學(xué)校在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，依據(jù)就近入學(xué)的原則，認(rèn)真做好招收外省市戶口及外地進(jìn)場務(wù)工人員適齡子女入學(xué)工作：

（4）各年級中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，按照《**市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》和區(qū)上級行政部門規(guī)定的原則執(zhí)行。

（5）學(xué)校每學(xué)年的各類招生、轉(zhuǎn)學(xué)工作，均由教導(dǎo)處管理、教務(wù)員經(jīng)辦，當(dāng)學(xué)期的新生及轉(zhuǎn)學(xué)生名單須報(bào)經(jīng)校長室審核同意后方能最終決定。

3、規(guī)范收費(fèi)行為

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)專班

我校對規(guī)范教育收費(fèi)工作歷來十分重視，學(xué)校成立了以**校長為組長，**總務(wù)主任為副組長，**、**、**副校長、**會計(jì)為成員的規(guī)范教育收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組。為統(tǒng)一思想提高認(rèn)識和管理水平，學(xué)校每學(xué)期至少組織小組成員學(xué)習(xí)相關(guān)文件3次以上；研究收費(fèi)工作的相關(guān)會議4次以上；建立、健全了學(xué)校收費(fèi)管理的各項(xiàng)措施。小組成員分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校與主要負(fù)責(zé)人簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》。

（2）確保經(jīng)費(fèi)投入到位

我校一直實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制度，相關(guān)批復(fù)、報(bào)表、教師工資表、年生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表齊全。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育收費(fèi)政策

近幾年來，我校嚴(yán)格按區(qū)教育局下發(fā)的開學(xué)收費(fèi)通知收費(fèi)，并經(jīng)區(qū)教育局檢查合格。學(xué)校每學(xué)期都對收費(fèi)工作進(jìn)行總結(jié)、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從而使收費(fèi)工作日趨規(guī)范。對收費(fèi)工作，我們嚴(yán)格按上級政策要求，規(guī)范操作，落實(shí)到位。相關(guān)資料齊全。過去，學(xué)校曾有極少數(shù)教師參與有償家教或接受學(xué)生家長的“謝師宴”行為，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)教育嚴(yán)肅查處，這些行為基本上已經(jīng)杜絕。

我校的作息時(shí)間嚴(yán)格按市教育局規(guī)定的作息時(shí)間安排，相關(guān)資料齊全。近年來，我校對義務(wù)段非畢業(yè)班從未有過補(bǔ)課行為。除按教育主管部門規(guī)定訂購必備教學(xué)書籍外，學(xué)校從未另訂購其他學(xué)生用教輔資料。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)制度

每年春、秋兩季學(xué)校開學(xué)都公示區(qū)教育局下發(fā)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)常年公示，學(xué)校組織的春、秋游、看電影等活動，報(bào)批，資料較齊；服務(wù)單位在學(xué)校開展的服務(wù)項(xiàng)目均有相關(guān)資料；初三畢業(yè)年級的補(bǔ)課費(fèi)，收支有帳可查；每年春、秋兩季的書抄，結(jié)算票據(jù)齊全。

（5）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度

學(xué)校有較完善的財(cái)務(wù)管理制度；“收支兩條線”，管理有方；財(cái)務(wù)審批“一支筆”制度完善，手續(xù)齊全。學(xué)校財(cái)務(wù)管理有審核制度，有審核小組；沒有私設(shè)“小金庫”，無濫發(fā)獎金，補(bǔ)貼等現(xiàn)象。

我校嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段收費(fèi)政策，及時(shí)成立了收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了有關(guān)制度，加強(qiáng)了收費(fèi)政策的宣傳，嚴(yán)格按收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并向全體學(xué)生開了收費(fèi)票據(jù)；嚴(yán)格按政策確定享受減免課本費(fèi)的對象，增強(qiáng)透明度，減免對象花名冊在學(xué)校公示欄中進(jìn)行公示。我校建立健全了經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度，做到財(cái)務(wù)公開、透明，確保了資金合理開支，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

4、規(guī)范師德行為

（1）發(fā)揮德育工作的保障作用。

學(xué)校建立德育管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持把德育工作放在首位，實(shí)行校長親自抓，具體抓，形成黨、政、工齊抓共管的局面，學(xué)校德育機(jī)構(gòu)健全，有教導(dǎo)主任、團(tuán)總支輔導(dǎo)員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導(dǎo)員為骨干的德育隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期都制定德育工作計(jì)劃，建立行之有效的德育工作制度，實(shí)行教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。思想品德課聯(lián)系生活實(shí)際，各科教學(xué)均向?qū)W生滲透德育內(nèi)容，寓德育與各科教學(xué)之中，結(jié)合不同年級學(xué)生身心發(fā)展情況，利用班隊(duì)活動、國旗下講話、校園廣播等對學(xué)生進(jìn)行五愛教育，在抓好日常行為規(guī)范上下工夫，學(xué)生一日常規(guī)遵守好，課堂教學(xué)秩序好，在學(xué)校學(xué)生尊敬師長，教師關(guān)愛學(xué)生慰然成風(fēng)。

第五篇：2014年中學(xué)自評報(bào)告

為全力配合運(yùn)城市教育局、運(yùn)城市政府教育督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)評估工作，根據(jù)《運(yùn)城市普通高中學(xué)校督導(dǎo)評估實(shí)施辦法（試行）》（運(yùn)教督字[XX]109號）文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)匯報(bào)工作如下。

一、學(xué)校概況

我校是河津一所市直公辦普通高中。學(xué)?？偼顿Y1.5億元，XX年10月開工建設(shè)，XX年9月首批新生順利入學(xué)。學(xué)校占地273畝，建筑面積10萬平米，現(xiàn)有教學(xué)班68個，一線在編教師282名，在校學(xué)生3747名。學(xué)校硬件設(shè)施一流，多媒體教室、理化生等實(shí)驗(yàn)裝備均按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備；師資隊(duì)伍一流，中教高級教師20名，教師學(xué)歷本科起步，研究生27名，占到教師總數(shù)近10%。

建校以來，在市委、市政府和市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以“飲水思源，報(bào)國榮校”為校訓(xùn)，以傳統(tǒng)文化弟子規(guī)為動力，以嚴(yán)格的制度管理為保障，領(lǐng)導(dǎo)行為引領(lǐng)，率先垂范，師生凝心聚力，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)持辦真正的良心教育，負(fù)責(zé)任的素質(zhì)教育，適合二中的特色教育，將感恩教育、弟子規(guī)文化、常規(guī)管理貫穿到學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，致力于培養(yǎng)擁有“好身體、好習(xí)慣、好成績”的優(yōu)秀世界公民。

建校以來，學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作成效顯著。XX年首次高考二本b類以上達(dá)線336人，XX年再譜輝煌，二本b類以上達(dá)線383人，并包攬河津理工、文史、藝體三大類狀元。優(yōu)等生的天賦，在我校得到有效開發(fā)和升華，中等生和學(xué)困生的潛能，在我校得到充分挖掘和發(fā)展。我校依托傳統(tǒng)文化弟子規(guī)開展的特色教育，受到社會各界的積極贊譽(yù)和充分認(rèn)可。學(xué)校先后被授予運(yùn)城市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、文明和諧單位、優(yōu)秀家長學(xué)校、示范家長學(xué)校、綠色學(xué)校，河津市先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)基層黨組織、衛(wèi)生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

二、整體辦學(xué)特色

作為河津市委、市政府XX年的一號重點(diǎn)工程，我校始終能從二中的特殊校情出發(fā)，高舉素質(zhì)教育大旗，堅(jiān)持“辦家長滿意的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”，走有二中特色的德智體美全面發(fā)展素質(zhì)教育之路。

（一）濃墨重彩書感恩文化，積極引深真國學(xué)弟子規(guī)

我校自建校以來，就積極探索應(yīng)試教育背景下的濟(jì)世良策。我們把感恩作為根本抓手，將“飲水思源，報(bào)國榮?！弊鳛樾Ｓ?xùn)，讓感恩心、愛國心成為二中學(xué)子的首要追求。在長期的教育實(shí)踐中，通過認(rèn)真挖掘、深思熟慮，我校決定在全校范圍內(nèi)推廣涵括孝文化、行為規(guī)范等在內(nèi)的真正國學(xué)《弟子規(guī)》，將之作為學(xué)校德育教育、文化構(gòu)筑的核心內(nèi)容。我們以為，教育就是喚醒，就是揚(yáng)善，就是示范，就是生活，并主動以身作則感恩，宣揚(yáng)從善理念，喚醒學(xué)生生命自覺，全方位、多維度學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)。

我校的感恩文化、弟子規(guī)教育主要載體是弟子規(guī)大講堂。自校委會發(fā)出學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)號召以來，我校已全面掀起“學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)，做彬彬有禮二中人”的熱潮。弟子規(guī)大講堂里，領(lǐng)導(dǎo)師生齊參與，家長社會共學(xué)習(xí)，攜手成長齊進(jìn)步。截至目前，每期長達(dá)一天半的弟子規(guī)大講堂，已舉辦40余期，受眾近上萬人次。與此同時(shí)，我們派骨干教師赴運(yùn)城、河南等地學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，確保我校的感恩文化、弟子規(guī)教育能夠始終緊扣時(shí)代脈搏，傳承歷史精髓。

我校積極推進(jìn)感恩文化、弟子規(guī)教育生活化、常態(tài)化、特色化。充分利用課堂、校報(bào)、簡報(bào)、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、校園廣播、國旗下演講、樓道大廳文化等多種媒介，下大氣力開展感恩教育，宣揚(yáng)弟子規(guī)文化。成立德育學(xué)習(xí)處，開設(shè)德育學(xué)習(xí)班，用傳統(tǒng)文化弟子規(guī)喚醒后進(jìn)生。舉辦“孝親尊師”主題文藝聯(lián)歡會、高三畢業(yè)典禮、周年校慶、高三考上學(xué)生歡送會，營造感恩氛圍。組織學(xué)生參觀食堂流水線、消毒間及特長實(shí)驗(yàn)樓等，讓學(xué)生熱愛學(xué)校、感恩生活。

我校走出去，請進(jìn)來，宣揚(yáng)真正國學(xué)弟子規(guī)，讓二中走向社會，讓社會了解二中。我們成立二中自己的弟子規(guī)講師團(tuán)，并“走出去”，到中煤華晉、實(shí)驗(yàn)二中、臨汾新博學(xué)、山西行政學(xué)院臨汾分院等企業(yè)、學(xué)校講學(xué)觀摩，張全民校長還先后受邀到運(yùn)城學(xué)院、河津五中、河津檔案局、山西青年報(bào)社交流報(bào)告，每到一處，感化一方。我們“請進(jìn)來”，山西青年報(bào)、“天下父母”晉南推廣中心、清徐職業(yè)中學(xué)、交城義望中學(xué)、交城二中、聞喜二中、臨汾新博學(xué)、河津“百名校長”考察團(tuán)、離退休老干部、臨汾校長培訓(xùn)班考察團(tuán)等先后慕名或受邀來我校學(xué)習(xí)指導(dǎo)。社會各界對我校傳統(tǒng)文化弟子規(guī)的開展予以充分肯定，省級媒體山西青年報(bào)更是給予連續(xù)整版報(bào)道。

（二）精耕細(xì)作創(chuàng)學(xué)案課堂，積極推進(jìn)全面素質(zhì)教育

我校在有效推廣“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，充分借鑒新絳中學(xué)、澤州一中、太谷二中等校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)案兩大要素，確定課改三種類型，按照科學(xué)的方法思路逐步推進(jìn)，將學(xué)案教學(xué)貫穿到教師授課的全過程，將學(xué)生自主展示貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面，形成了較為開放成熟的“學(xué)案課堂”。我校的課堂注重創(chuàng)新，提出“把講桌拉下來，把教師趕下來”，“把新加上的黑板全部用起來”，并對學(xué)生平行分組，實(shí)行環(huán)形座位法，課堂已成為全體師生共同“精耕細(xì)作”的“高產(chǎn)農(nóng)田”。我們設(shè)立開放式圖書館，營造豐富多彩的樓道文化、大廳文化，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面展示的舞臺拓展到整個校園，讓美麗的心靈四季花開，讓美麗的二中永駐師生心間。

我校始終堅(jiān)持按照素質(zhì)教育課程要求，開齊開全音體美、理化生、多媒體、通用技術(shù)實(shí)踐等規(guī)定課程，不擺形式，不走過場。加強(qiáng)理化生及通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)施優(yōu)勢，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力。實(shí)行音體美跑課選修制，學(xué)生根據(jù)個人意愿自主選課，真正體現(xiàn)課堂主體地位。成立音體美特長處，發(fā)揮音體美教室配置好、設(shè)備全的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力，尋找生命最佳狀態(tài)，喚醒學(xué)生生命自覺。我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力成效顯著，XX年、XX年高考，在文化課高考成績突出的同時(shí)，我校音體美特長生文化專業(yè)雙達(dá)線分別為123人、142人，在河津同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。驕人的成績，良好的口碑，已成為我校成功開展素質(zhì)教育，有效推進(jìn)教育教改的最好證明。

（三）德才并重促師資建設(shè)，積極打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

在師德建設(shè)方面，我校堅(jiān)持管學(xué)生先從教師抓起，用紀(jì)律引導(dǎo)教師，以道德感化教師。組織全體教職工學(xué)習(xí)黨和國家重大會議精神，特別是與教育相關(guān)的文件精神，并要求做好學(xué)習(xí)筆記。對全體教職工進(jìn)行弟子規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在教育過程中，要求教師當(dāng)義工，做服務(wù)，身體力行，全程參與，從道德領(lǐng)域規(guī)范其言行。嚴(yán)格規(guī)定教師到崗時(shí)間及工作紀(jì)律。要求教師不折不扣執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法》，提前候課，自覺維護(hù)課堂秩序，確保上課質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)打造方面，我校堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”戰(zhàn)略，先后到澤州、曲沃、新絳、永濟(jì)、芮城等學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并適時(shí)請有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)校講座，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，新老教師結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步。堅(jiān)持教師坐班制，倡導(dǎo)集體備課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮學(xué)科組教研的作用，堅(jiān)持統(tǒng)一備課、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一學(xué)案，確保教學(xué)工作有章可循，有據(jù)可依，井井有條。設(shè)立大教研組長，加強(qiáng)同學(xué)科組教師經(jīng)驗(yàn)交流，開展橫向大教研。建立完善聽課、評課制度，開展各種類型的教學(xué)觀摩、公開課。定期開展各種形式的教案、學(xué)案、作業(yè)評比檢查，做到有布置，有落實(shí)。官兵一致，師生同考，教師參加期中期末考試，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)新課程精髓，把握新教材的特點(diǎn)。在校園網(wǎng)上發(fā)布各種學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)優(yōu)教師學(xué)習(xí)環(huán)境。嘗試開展教壇新秀、骨干教師等的評選，確保教師隊(duì)伍永葆生機(jī)。

（四）從嚴(yán)從細(xì)抓常規(guī)管理，積極構(gòu)建美麗和諧校園

構(gòu)建美麗和諧校園，我校常規(guī)管理方面堅(jiān)持“從嚴(yán)從細(xì)”，做到“三個到位”，即制度到位、人員到位、管理到位。

我校是全日制寄宿制學(xué)校，學(xué)生數(shù)量多，在校時(shí)間長，常規(guī)管理難度大。學(xué)校作為河津市重要窗口單位，社會期待值高。在長期管理實(shí)踐中，我校堅(jiān)持依法治校，并逐漸形成有二中特色的學(xué)生管理制度體系。制度體系中，上有學(xué)校層面的制度，有各部門各年級組制定的部門制度，有各班級、各教研組制定的行為準(zhǔn)則。其中處于核心地位的當(dāng)屬《河津市第二中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范考核細(xì)則》及“七條禁令”。

學(xué)校堅(jiān)持全員管理，對學(xué)生的種種行為都確定考核負(fù)責(zé)人及考核成員，確保所有學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)管，普通職工也管，年級組管，各處室也管，班主任管，任課教師也管。實(shí)行學(xué)生成長導(dǎo)師制，任課教師與學(xué)生打成一片，對學(xué)生實(shí)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、行為指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)。定期召開家長會，班主任、任課教師定期不定期與家長交流溝通，構(gòu)建家校生三方互動平臺。明確各部門基本職能，完善辦事流程，實(shí)行分層管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部365天輪流值班，24小時(shí)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持夜間巡查，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決。積極規(guī)范走讀生、特長生出入管理。召開班主任工作推進(jìn)會，探索學(xué)校管理的有效途徑。加強(qiáng)學(xué)生會組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，確保有效運(yùn)作無疏漏。

我校嚴(yán)格按照制度規(guī)定獎懲考核，建校數(shù)年，從無變更。嚴(yán)格執(zhí)行“七條禁令”，架設(shè)紀(jì)律高壓線，加大違規(guī)成本，對翻墻上網(wǎng)、夜不歸宿、打架斗毆等嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，抓住一批，勸退一批，絕不手軟。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生行為規(guī)范考核細(xì)則》，將對“文明禮儀”的管理作為首要部分，單獨(dú)羅列，對照執(zhí)行。針對部分學(xué)生“大錯不犯，小錯不斷”的現(xiàn)象，堅(jiān)持量化積分累計(jì)制，對扣分累計(jì)達(dá)45分以上者，堅(jiān)決勸退，用嚴(yán)格的賞罰告誡學(xué)生，小錯不斷就會鑄成大錯。將對學(xué)生的考核與各部門管理人員、班主任、任課教師的獎懲掛鉤。

三、存在的問題和不足

雖然我校在內(nèi)涵發(fā)展上取得了可喜的成績，但因我校學(xué)校新，班子新，隊(duì)伍新，進(jìn)一步發(fā)展難免面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，再上臺階，我校需要研究和思考：

（一）教師隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。我校教師隊(duì)伍主要是通過近年來集中考試招錄的。他們雖然精力充沛，思維敏捷，富于創(chuàng)新，是教改的生力軍，但同時(shí)存在閱歷不深，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題。

（二）學(xué)生良好習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。雖然我校堅(jiān)持嚴(yán)格管理，在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上下了大氣力，也取得了一定成績，但不可否認(rèn)，我校部分師生對養(yǎng)成教育的重要性認(rèn)識還不夠到位，行動還不夠有力。

（三）校園文化內(nèi)涵尚需進(jìn)一步提升。建校以來，雖然我校在著力打造綠色校園、溫馨校園、平安校園、快樂校園、書香校園、和諧校園，校園文化內(nèi)涵不斷提升。但作為一個建校僅四年的新學(xué)校，我校校園文化底蘊(yùn)還不夠深厚，尚需時(shí)間的積累、歷史的沉淀和實(shí)踐的整合。

四、整改方案、思路及措施

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)方面，充分發(fā)揮青藍(lán)工程、集體教研等的重要作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師迅速成長，成為教育教學(xué)骨干，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

（二）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，堅(jiān)持以德治校和依法治校兩手抓，兩手都要硬。一方面充分發(fā)揮弟子規(guī)大講堂、講師團(tuán)等的作用，不斷筑牢德育工作基礎(chǔ)地位，一方面進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格管理，將文化落地為文明，讓師生充滿感恩心、敬畏心、恭敬心，培養(yǎng)彬彬有禮、儒雅大氣的優(yōu)秀世界公民。

（三）校園文化內(nèi)涵提升方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是弟子規(guī)，引領(lǐng)學(xué)校工作的方方面面，通過對弟子規(guī)文化的不斷挖掘、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，在時(shí)間的積累和檢驗(yàn)中，提升校園文化層次，形成二中人的文化自信。