第一篇：教育現代化自評報告

教育現代化自評報告

教育現代化自評報告

2012年11月，xx市教育督導室在朱震東主任的帶領下，對我校現代化學校進行驗收，反饋了驗收報告，根據實際情況，我校制定了整改方案。在2013年，我們積極努力整改，達到現代化學校標準要求，現自評如下：

一、學校基本概況

xx小學，原名xx一小，創建于2005 年，由于東區拆遷工作的需要，由原來的xx四所村小合并而來的。學校位于鄭東新區祭城路辦事處轄區，xx交叉口西南角，2010年10月劃歸xx教文體局管理，2011年更名為xx區xx街小學。

學校占地面積60畝，建筑面積10300平方米，現有學生2410人，生均占地面積平方米，生均建筑面積平方米，學校擁有圖書室、儀器室、微機室、音樂室、美術室、體育室、少先大隊室、衛生保健室、多媒體教室等功能室；擁有200米環形跑道、6600平方米的標準塑膠操場為孩子們提供了充足的活動場地；圖書室藏書50000冊，儀器總數5140余件。

我校現有39個教學班，在校生2410人。全校教職工98人，其中小學高級教師40人，小學一級教師38人，2013年9月新進教師7人，專任教師學歷100％達標，取得本科學歷69人。

我校先后被授為“大河少年紅領巾小記者站”、“鄭州市德育工作先進單位”、“依法治校示范學校”、“省級示范性家長學校”、鄭州市紅領巾示范學校。

二、各項指標完成情況

（一）素質教育

1.德育工作是一個學校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎實了，其他一切工作都會順理成章，水到渠成。我校領導充分認識到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并貫穿于學校的各項工作之中，通過組織

各種活動充分而又深入地開展德育工作，讓學生在平凡中感受教育，在活動中升華教育，在行動中實踐教育。我校的教育理念是：育人為本，德育為先，能力為重，全面發展。根據這一理念開展了學校的德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，并進行了分工。強化各室參與，全員育人意識，形成了完善的德育網絡體系，堅持以養成教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，取得了顯著的教育效果。

⑴ 加強師德學習，增強團隊意識

加強師德學習，大力弘揚奉獻精神、研究精神和創新精神，加大對教師的求真務實、開拓創新、團隊精神等觀念的教育，使我校在教師的付出和超越中，彰顯出學校特色。

我校利用每周一的例會組織全體教職工認真學習相關法律法規，《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教育法》，和上級下發的有關師德方面的

文件，深入開展了“愛崗敬業，為人師表，教書育人，愛生奉獻”為核心的師德教育，提高了全體教師的師德水平，道德修養。

幾年來，我校堅持“育人先育德，成才先成人”的指導思想，以構建和諧校園為目標，以學生思想品質和良好道德情操、養成教育為重點，結合我校具體情況，從抓身邊的文明習慣做起，培養了學生的責任感和愛國情操，使我校的德育工作達到了新的高度。

通過各項活動，利用不同的形式，對學生進行全面的德育教育，真正做到了學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。通過德育教育，成效顯著。

⑵ 教學理念：秉承“尚禮”的辦學理念，堅持“禮儀教育創特色、文化引領鑄品牌”的辦學策略，堅持教師學生的雙主體地位，讓學生在全面發展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現自我發展。

讓每個學生在全面發展的過程中快樂成長--培養幸福的樂學者；

讓每個教師在自主發展的過程中體驗成功--打造成功的樂業者。

⑶ 課堂教學：我校成立了以校長為組長，教導主任、年級長、教研組長為成員的課堂教學改革領導小組，具體組織和實施這一課改活動，具體做法為①加強“道德課堂”建設。②開展課堂觀察活動。③探索“先學后教”的課堂教學模式，使教師深刻領會課堂教學模式的內涵，充分調動學生學習的熱情，激發學生學習的求知欲，充分發揮學生的潛能，促進教師教學理念的轉變。④開展課堂達標評優和優質課評比活動，對老師的課堂教學進行科學的評價。通過課堂教學改革的實施，取得了明顯的效果。

⑷重視課程建設。我校嚴格執行國家課程計劃，開全開足課時，開設了地方課程，認真開展綜合實踐活動。積極探索有本校特色的校本課程。

⑸ 扎實開展教科研活動，全面提

高教學質量。教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教學研究是先導。一是成立了教科研工作領導小組，制定了完善的教科研制度，確立了教科研活動的內容。二是以課堂觀察形式，開展了不同形式的聽評課活動。如：聽公開課、展示課、示范課、優質課、匯報課等聽評課活動。三是開展了不同形式的課題研究。通過這些活動的開展提升了教師的理論水平和參與教科研的能力。教科研工作的開展有效地促進了教師的快速成長，推動了我校教學質量的穩步提高。

⑹ 加強心理健康教育。

學校十分重視學生的心理健康教育，把心理健康教育納入教學活動之中，定期開展心理健康教育，不斷加強對學生的心理疏導，幫助學困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學生加強人際關系的指導，培養學生的耐挫能力，促進學生心理素質的健康發展。

第二篇：教育現代化自評自查報告

教育現代化自評自查報告

一、學校基本概況

(略)

二、創建情況及自評工作

學校按照規定配齊了領導班子，學校設置了教導處、政教處、總務處、工會、少先隊等機構和組織人員，配備合理，分工明確，責任落實到人。我校根據《XX市人民政府教育督導室2012年工作要點》

【X政教督【2012】1號】文件精神和《關于在全市普通中小學開展教育現代化自評活動的通知》的要求，積極開展教育現代化自評活動。我校成立了自評教育現代化領導小組，由學校領導、各職能處室負責人及相關人員組成，校長XXX任組長負總責，并明確了校級領導XXX任學校聯絡員，負責教育現代化創建的具體工作。領導小組成員分工合理，職責明確。領導小組統一認識，端正態度，充分認識到學校自評工作的重要性，通過自評及時總結學校工作的經驗和教訓，查缺補漏，進行整改，爭取早日爭創成功。我們按照《XX市普通中小學教育現代化督導評估方案實施細則》的內容及評估程序，規范操作，按照《XX市普通中小學教育現代化督導評估檔案整理的有關要求》認真地進行自評工作。我校教育現代化創建領導小組將評估指標分解到各部門及相關責任人，落實到人。相關責任人按各自分解的三級指標的評估內容，通過收集資料和典型事例、整理分析有關數據、寫出自

評意見，提出初評得分建議。學校自評領導小組在各部門及相關責任人自評的基礎上，綜合考慮，全面衡量，填寫了學校自評打分表。

三、主要成績、經驗和特色

1、明確辦學方向。我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以師生共同發展為本，遵循依法治校、民主合作的管理理念，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。我校加強軟件建設和硬件投入，使隊伍建設、教育教學、學生發展、辦學條件等各方面都得到鞏固提高。

2、我校堅持“德育為首，五育并舉”的工作思路，積極研究德育工作內容，革新德育形式，針對新時期德育工作出現的新問題，提出學校德育工作新思路，以提高情商、促進智商，強化好習慣等改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

3、強化教學教研，規范了年級備課組管理。首先，認真落實了每周一次的備課組教研活動和業務領導下備課組教研制度。每次教研活動前，先由備課組長和成員根據活動主題和學科特點，擬訂活動內容。過程中做到有主題，有計劃，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。

4、抓好學科教學質量，每位教師抓住40分鐘，向每一節隨堂課要質量。我們要求每位教師從備好每節課，用好每節教案做起，向每一節隨堂課要質量。學校領導則從開學第一天起，每天全體深入到教

學一線，抽、聽、評各學科教師的隨堂課，檢查教師上課的情況，檢測學生的聽講情況和聽講效果。

5、以校本教研為載體，實施分層教研，重點抓好教研組教研，教研組的教研主題要盡可能小而精，要充分發揮教研組每個教師的智慧與合力，解決好阻礙本年級教學質量提高的實際問題。

6、開展豐富多采的閱讀活動，每月舉行一次集體活動，活動前做好充分準備，確定好活動的時間、內容和形式，活動后做好總結與評比。

四、各項指標完成情況

學校自評領導小組在相關責任人自評的基礎上，綜合考慮，全面衡量，討論形成了本單位的自評分，各項指標完成情況如下：A1級指標：A1素質教育75分，A2學生發展53分，A3學校發展66分，A4隊伍建設46分，A5教學設施27分。

五、存在問題及整改措施

存在問題：（1）學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。（2）教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

整改措施：（1）進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質、素養。（2）進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。（3）

進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。（4）抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。（5）繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

六、未來的打算與展望

面對問題和不足，我們決心進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，在市教體育領導的關心指導下，鎮中心校的直接領導下，我們今后的工作方向更明，思路更清，動力更強。我們全體師生一定會更加團結一致，開拓奮進，實施精細化管理，大力推進教育現代化建設，深入實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面和諧可持續地發展，把XXX越辦越好，創社會滿意的學校。

XXX

二〇一二年六月八日

第三篇：教育現代化評估自評報告詳解[模版]

鄭州市普通中小學督導評估

自 評 報

告

南王村小學 2013年10月29

日

惠濟區南王村小學教育現代化評估自查報告

尊敬的各位領導：

我校在各級領導的正確領導下，認真學習了《鄭州市人民政府教育督導室關于上報2013年中小學教育現代化督導評估實施方案的通知》，充分認識到了學校教育現代化督導的必要性。此項工作的建立、鞏固，完善了農村義務教育管理體制，對推動基礎教育的改革與發展具有重要意義。為貫徹上級指示精神，結合我校實際，成立了“教育現代化”自查領導小組，制定了切實可行的實施方案和細則。對照教育現代化督導標準認真自查，做到了從嚴從細、目標落實、責任到人。以保證學校“教育現代化”工作順利開展。現將我校教育現代化自查情況匯報如下：

一、學校概況

鄭州市惠濟區南王村小學位于鄭州市惠濟區古滎鎮南王村，東臨師南路，北臨雍容華貴的思念果嶺山水，全村共有7個村民組，三千多村民，我校系成建制小學，校園占地面積12873.24平方米（19.3畝），建筑面積1234.56平方米，建有教學樓、配置有計算機室等功能課室；學校現有面積為7000平方米的操場，有200米的標準跑道和一個籃球場、乒乓球場地；學校綠化面積6500平方米，綠化率50.4%。

現有6個教學班，在校生159人，適齡兒童全部入學。12名教師，中小學一級教師7人。教師大專學歷以上12人，占100%；本科學歷5人，占41.7%；一人正在進修本科。教師普通話合格率100%，繼續教育達標率100%。

南王村小學不但服務于南王村的村民，還有周圍的曹村坡、嶺軍峪等村的部分學生，另外黃河大觀、大橋局、印染廠、綠色中原包裝公司、橋工段、中國石油天然有限公司等單位都在該服務半徑之內。隨著鐵路線的進一步開發，預計五年內周邊人口將達7000人，學生數將達540人。

近幾年，在區教育體育局、古滎中心校和古滎鎮鎮政府及南王村村委會的大力支持下，我校逐步加大投入改善學校辦學條件和辦學環境，如今我校校園布局合理、環境優美，四季常青，景色美麗；學校在全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育的基礎上，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，每學年教育教學工作綜合考評名列區、鎮前列。近幾年學校先后被評為“ 區平安校園”、“鄭州市校園文化先進單位”，省師德先進個人一人、師德先進個人一人、省農村骨干教師一人、市骨干教師一人，區市級優質課二十多人次等榮譽稱號。

二、主要做法及基本經驗

1、積極推進素質教育，做到德育為先，五育并舉

近幾年我校不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要的實施意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》及市、區教育局關于素質教育的文件精神，切實做到把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，正確引導和幫助青少年健康成長，促進青少年德、智、體、美、勞全面發展。

我們本著抓實師德建設、抓緊德育常規、抓牢學生習慣、抓活德育活動的思想，建立健全德育工作網絡，積極開展豐富多彩的德育活動。

一是高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定

定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。在日常工作中要求教師不斷加強政治理論學習，并開展對教師的鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能的“五師”教育，不斷提高教師的思想素質和道德修養。

二是堅持貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，進一步加強學生的養成教育工作，使每個學生自覺的規范自己的行為，創造良好的教學氛圍，形成良好的學風、教風、校風。

三是充分發揮德育基地的陣地作用，利用節假日，紀念日，組織學生開展豐富多彩的德育活動。本我校組織進行了清明節祭奠革命先烈、藝術節展演、舞蹈、書法、繪畫比賽、經典誦讀比賽等富有意義的活動，豐富了學生的學習和課余生活，加強了對學生的思想教育和感情熏陶。

四是堅持每周一的升國旗制度，舉行升旗儀式，并做好國旗下的演講。對學生進行愛國主義、集體主義、養成教育、安全教育等教育活動，使學生通過這些德育活動，引導他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

五是加強學生的公民意識和法制教育及優秀文化傳統教育，培養學生自由平等、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。并把對學生的德育教育滲透到各科教學和各個教學環節當中，提高德育工作的吸引力和感染力。

2、注重學生能力培養，提高學生綜合素質

我們在德育為先的前提下，也非常注重對學生進行體育、美育、勞動教育和心理健康教育。能認真開展“陽光體育”運動，保證學生每天一小時鍛煉時間，并定期開展春季運動會、趣味運動會、籃球傳校

比賽和大課間活動，從而提高學生的運動技能和身體素質。有專任的心理輔導教師，并定期對學生進行心理健康教育和疏導，對有問題的學生能及時與其家長溝通協調，積極采取措施，保證學生的身心健康。在平時的教育教學過程中，我們也很注重藝術類課程的教學，按規定開足音樂和美術課程，學校成立有合唱隊、舞蹈隊和美術興趣小組，除參加上級的各類比賽外，我們還利用元旦、六一等節日開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節。我校還安排有專門的勞技教師，在加強對學生的通用技術、勞動觀念和勞動技能教育以外，還積極讓學生參加社會實踐活動，增進學校與社會的聯系，從而培養學生熱愛勞動、服務人民、服務社會的責任感，培養學生適應社會、適應自然的能力。同時學校還非常重視對學生進行科普知識的教育，使學生了解當代社會先進的科學技術，培養他們熱愛科學的興趣，參與一些科技小制作活動，從而提高學生的科技素質和創新精神。

3、不斷深化課堂教學改革，扎實開展教研科研活動

一是開齊上好各門課程。我校認真按照義務教育課程設置標準，開齊上級要求的各門課程，做好師資配置，保障課堂開展，做到不隨意增減課程、課時，并認真開展綜合實踐活動課，開發有本校特色的的校本課程。

二是不斷深化課堂教學改革。在教育教學中我們以“三個面向”為指針，要求教師要面向全體學生，尊重每個學生的個性特長。積極開展課堂教學改革，探索和建立符合教育規律和學生身心發展的課堂教學模式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，切實推進道德課堂建設，提高課堂教學效率，進而提高教育教學質量。

三是扎實開展教研活動。①強化教師的課堂常規檢查。為規范教師的教學行為，我校嚴格落實《課堂教學常規》，要求每一個任課教師要做到課前認真備課、課中認真上課、課后認真反思。學校教導處加強教師課堂過程檢查，每月對教師進行綜合考核。為減輕學生過重課業負擔，我校要求教師要做到精講、精練，能夠在課堂消化的盡量在課堂消化，不允許占用學生過多的課外時間。②結合構建道德課堂和教改大課堂活動，主抓教師的“說、上、評”課等基本功，除校長、主任主持教研活動外，其余時間交與教研組安排，教研組進行輪流主持，使每位教師都有鍛煉的機會。③本我們仍以教師研討教材為重點，組織全體教師參加了學校、中心校和區教研室的教材研討活動，以此來提高教師對課程標準和教材的把握能力，促進教師、正確解讀、把握和落實學科教學目標，從而提高教師駕馭教材和課堂的能力。④扎實開展課程綱要的編制與使用、導學案的編制與使用和作業建設工作，不斷深化我校和諧課堂和道德課堂建設。⑤創新教學模式。根據各學科的特點，以及我們對小學課堂“道德、和諧、高效”的追求，經過全體教師的不斷探索，大膽改革，逐漸形成了具有學校特色的“學導練”三步課堂教學模式：三個階段即明確目標先自學、針對重難點理解導學、實現目標抓訓練；這樣的模式順應了課堂教學改革的要求，轉變了教學方式和學習方式，培養了學生的自學能力，并很好地檢測了目標的落實與掌握情況。

四是重視學校科研活動。“科研興教”、“科研興校”是教育實現可持續發展的必由之路，也是在新形勢下全面實施素質教育，深入探索學校教育教學規律的必然選擇。開展教育科研，不僅會增加學校的發展的生長點，更可以促使學校持續發展。近年來，我校堅持科研興校、科研強師、科研增效的思想，以求真務實、開拓創新的精神，大力開展教育科研工作。要求每個教研組根據自己的學科特點制定實驗課題，進行實驗、改革、總結。教研組根據每個教師實驗情況，及時修改和充實自己的試驗內容，期末每位教師結合自己的實驗課題撰寫成果論文。

4、注重內涵發展，推進特色建設

我校秉承“以人為本，樹人啟智”的辦學目標，按照“誠信做人，踏實做事”的教育理念來構建設學校文化。使學校各處的標語激勵人心，精警有力；遍布校園的墻壁文化春風化雨，潤澤無聲；學校的走廊、圍墻，也成了教育的陣地。形成了由知識到品德、由文化到傳統的多角度、多層面的藝術氛圍。

我們著力打造“書香校園”。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，活動突現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，強化了實踐體驗，發展了學生的綜合能力，體現了活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目標。

祖國的文化遺產博大精深，古詩文鑄就了中華民族的靈魂和性格，是中國古代文學中的一枝瑰麗的奇葩，是前人千錘百煉給我們留下的精神財富，是祖國極其珍貴的文化遺產，是中華民族精神的脊梁。我校2010年立足于本校實際情況，斟酌學校的遠景發展，確定以“古詩誦讀”為我校特色教育突破口，通過誦讀古詩文，可以使人明志，使人聰慧，可以使學生認識歷史，陶冶情操，豐富想象能力，提高審美能

力。

5、強化隊伍建設，構建新型師資隊伍。①加強學校領導班子建設。

我校有校長1人，教導主任1人。學校領導班子均符合相應的任職條件和任職資格。學校實行校長負責制，明確能級管理體系，做到分工具體明確，管理到崗到位。

建立學習、創新型領導班子。我校班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，深入教學第一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革，實踐新理念下的教學新模式。

建立民主、勤政型班子。領導班子堅持依法治校，以德治校，勤政廉潔，作風民主，緊密聯系群眾。重視學生及家長的意見，建立學校與社會、家庭合作溝通的機制。主動接受社會監督，調整和改進學校管理，做到公正、公開、透明。

②強化教師隊伍建設，打造良好的教師團隊。

中小學一級教師7人。教師大專學歷以上12人，占100%；本科學歷5人，占41.7%；一人正在進修本科。教師普通話合格率100%，繼續教育達標率100%。河南省師德先進個人1人，河南省農村骨干教師1人，鄭州市骨干教師1人，黨員2人，在學校中起到了很好的示范帶動作用。

學校非常重視教師的專業化成長。在平時工作中一抓學習，建學習型師資隊伍。學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。二抓培訓，建專業型師資隊伍。學校積極創設培訓條件，拓寬培訓渠

道，通過“走出去、請進來”的方式，讓學校領導和教師接受外部信息，感受外面的世界，認識到自己的問題和差距，增強抓好校本培訓的內驅力。三抓教研，建立研究型師資隊伍。加強對教師的培養和提高，通過強化校本培訓、校本教研、課堂教學大賽、評選教學能手等活動，進一步促進教師專業化發展。四以現代教育技術，抓教師的業務培訓。

6、拓寬渠道加大投入，改善學校辦學條件

辦學條件是教育現代化的有力保障。在創建過程中，我們力爭實現“硬件不軟，軟件過硬”的目標，進一步改善了校園環境，完善辦學條件。

經過連年的投入，學校辦學條件不斷改善，教學儀器設備自然、數學、音、美電教器材均達到二類標準，體育器材按教學班配齊，使用率高。有常用的勞動器材，且有相應的勞動基地，并經常性組織學生活動。各類儀器、器材室管理制度齊全，各類帳冊完備。儀器、器材都按規定使用。圖書總冊數為3900冊，生均24冊，圖書管理員根據學校的借閱制度，讓學生按班借閱，每期每班借閱超過7次。學校建有一個微機教室，學生能正常地上機學習，而且與互聯網接軌，學生能通過網絡了解世界。近年來，學校在市、區教育局的大力支持下，學校為每個班級配備了班班通共6套，學校建成了網絡管理中心。學校每年用于學校購買圖書和教學掛圖書籍、教師培訓學習的經費都在5000元以上。學校的教學設備達到了省定配備標準。

存在的問題及努力的方向：

1、進一步加強學校硬件建設。現正在建設教師食堂，學校還將通過各種渠道爭取上級領導和相關部門的財政支持建設綜合樓，增添儀器器材，改善學校的辦學條件和教學設施。

2、不斷加大教師的培訓力度。學校校將積極創造條件，為青年教師的成長提高搭建平臺，為培養更多的區、市、省級骨干教師、名師和學科帶頭人而不懈努力，并充分發揮這些優秀教師的輻射帶動作用，促進教師的專業成長，提高學校整體師資水平和質量。

3、更加深入的開展學校古詩誦讀特色活動。豐富學生的人生體驗，引導其樹立正確的人生觀和價值觀，為他們一生的成長奠基。

4、進一步豐富學校的各項活動，比如體育、音樂、美術、書法等藝術類活動和比賽，特別是學生的各種社團活動，培養學生良好的審美情趣和人文素養，發展學生的個性和特長，使學生綜合素質全面提高。

第四篇：教育現代化督導評估自評報告

教育現代化督導評估自評報告

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

2015年3 月21日

教育現代化督導評估自評報告

一、學校基本情況：

新密市茍堂鎮玉皇廟小學位于新密市最南端的美麗小鎮—茍堂鎮玉皇廟村。學校東臨澤河，西依歷史文化積淀深厚的九里山，北靠講武山廟街南端，南接風景宜人的大鴻山與許昌禹州市毗鄰。生源覆蓋茍堂鎮玉皇廟村、南土門村、孫家莊村、申門村、槐樹嶺村、南方溝村、養老灣村共計7個自然村，雖然學校地處新密市最南端，但交通便利，環境優美，人杰地靈，民風淳樸，自古就是人才輩出之地。

學校總占地面積10010平方米，建筑面積5180平米，生均建筑面積8.14平方米，教職工31人，專任教師28人，學歷合格率100%。其中本科6人，專科15人，學歷提高率達到67.74％。學生636人，12個教學班，平均班額53人。學校教學設施齊全，校園綠化美化基本到位，三季有花，四季常青，景色美麗，空氣清新，環境宜人。從1947年建校以來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，每學年教育教學工作綜合考評名列全鎮前茅。

多年來，學校實施“管理治校，依法治校”辦學策略，確立了“智育教育+特長教育，使每一位學生都能全面健康成長”的辦學思想，堅持“服務育人，創新育人，管理育人”的辦學理念，學校本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學思路，秉承“創新育人、管理育人、服務育人”的工作準則，堅持以“全面發展+個性特長”的培養目標，全校師生同心協力、積極探索、銳意改革，突出以書法、閱讀、乒乓球為主的特色辦學思路，全面提高教育教學質量。近年來，我校憑借 “以人為本+ 精細化”的管理，以及不斷提升的教育教學質量，贏得了全體學生、廣大家長和轄區社會各界的肯定和支持！

幾年來，我校在教育教學多方面獲得榮譽：教育管理和教學方面被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化學校”、“新密市師德師風建設先進校”、“新密市乒乓球特色學校”、2011年榮獲少林拳進課堂活動“楷模學校”獎牌，2013年獲得“新密市防震減災科普示范學校”，2011年我校食堂順利通過河南省二級食堂驗收，2015年4月學校食堂順利升級為“河南省一級食堂”。2010年以來，連年被評為 “茍堂鎮綜合考評先進單位”、“茍堂鎮教學質量先進單位”等榮譽稱號。

二、自評情況：

（一）宣傳發動階段：

自接到教育現代化督導評估通知后，學校召開領導班子及全體教師會議，認真學習《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估細則》，成立了學校現代化學校評估工作領導小組，由校長劉書紅任組長，副校長王治軍任副組長，總務主任申冠昌、教導主任徐喜軍、德育主任王慧玲及安全專干劉現明等同志為成員，并責任分工，落實到人。其他任課教師人人有任務，個個有責任，合理分工，協作應驗。小組成立后制訂了玉皇廟小學現代化學校評估實施方案，組織全體教職工對現代化督導評估方案及有關法規進行了認真學習，并積極宣傳評估的目的意義，動員全體教師積極參與到現代化學校評估工作之中。

（二）自查評估階段： 根據玉皇廟學校教育現代化督導評估實施方案和學校詳細分工，評估小組成員通過查閱資料，召開座談會，進行學生問卷調查，個別訪談，實地察看、各室布局調整等渠道收集信息。然后進行系統整理、分析、歸檔。再根據評估指標，填寫學校教育現代化評估自評表。最后，依托教育均衡發展成果，查找自評中存在的問題與不足，采取強有力措施并及時制訂整改方案進行限時改進。通過幾次反復的自查，整改，再自查再整改，學校的各項教育教學硬件、軟件都得到了明顯的提升。

（三）綜合分析評價階段：

學校現代化學校督導自評小組依照《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估實施細則》進行討論，匯集各級自評內容及相關資料，分析、評定有關指標的定性意見，自評得分763分，形成自評報告初稿，由學校校務會及學校教育現代化評估工作領導小組集體審議通過。

三、各項指標完成情況： A1素質教育 B1德育為先 C1重視德育

我校堅持德育為首、五育并舉的管理理念，做到德育工作有章可循。學校已經形成“校長—少先隊輔導員—班主任—任課教師”的“全員育人”工作網絡，使德育工作貫穿于日常的教學、管理和生活服務當中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、處處有人管”的良好育人環境。德育工作學期有計劃，每月有安排，每周有落實，做到層層落實，責任到人。對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結 合，從大處著眼，從小事入手，促使學生的行為規范化。特別是學校通過班主任培訓會、工作經驗交流會、組織班會觀摩課、專題研討等形式，不斷提高班主任的整體素質和管理水平。實行班級工作的量化管理，引導各班抓好班集體建設，抓好班內制度和班級文化建設，提高學生的自我教育和自我管理能力。重視班主任隊伍建設，促進班主任專業化成長。我們按照教育部《中小學班主任工作規定》和《新密市中小學班主任工作常規》的要求，每學年都把有責任心、能力強的教師放在班主任位置上，學校每學期都選派優秀班主任進行業務培訓學習，或走出去觀摩名校，走近名師，學習提高。通過利用校外資源，使班主任能不斷汲取新信息，創新工作。

C2教育落實

活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。為了更好地激勵學生全面發展，挖掘學生中的先進典型，樹立學生身邊的榜樣，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和青春風采，營造良好的校園文化氛圍，促進學生健康成長，學校堅持開展形式多樣，內容豐富的德育活動，使學生在活動中接受教育。利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌的好品質，爭做時代新人。每學期我們都組織感恩教育、獻愛心等活動，形成了良好的教育氛圍，有力推動了學校德育工作的開展。

C3全面體現 學校著眼于學生的終身發展，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作機制。強調學校與家庭、社會密切的配合，構筑三點（學校、家庭、社會）一線（學生自主習慣）的全方位一體化教育格局，優化教育功能。通過每期的班級家長會、家校聯系卡、教師家訪、校訊通、家長學校，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營造良好的社區教育環境，充分發揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，先后組織了法制教育報告會、打掃社區公共衛生、爭做田間秸稈禁燒環保小衛士等活動培養學生的公民意識，增強學生的社會責任感。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質和實踐能力。

B2能力為重 C4 教學理念

面向全體學生，尊重每個學生的個性特長，使每個學生都能得到全面發展。把促進學生的品德優良、知識進步、技能提高，身心健康成長作為教學的終級目標。

C5課堂教學

我校積探索符合教育規律和學生身心發展的課堂教學模式，切實推進“道德課堂建設”。根據我校實際情況和新課標的要求，我校探索并構建了“143三段六環節道德課堂教學模式”，并進行了深入細致的解讀。教學模式具體解讀為：課堂教學的40分鐘按照1:4:3的比例，劃分為“課堂準備階段（5分鐘）+學生參與操作階段（20分鐘）+拓展提高、達標檢測評價階段（15分鐘）”三個時間段。六環節，即A、課堂準備階段：①創設情景，導入新課；②展示學習目標；B、學生參與操作階段：③自學指導，學生自主探究；④小組討論，合作交流；C、拓 展提高、達標檢測評價階段:⑤展示成果，拓展提高；⑥課堂知識檢測、評價遷移；

全校以“解讀課程標準”和“課堂教學模式的改革與創新”及“道德課堂構建”為重點，圍繞新課程實施過程中所遇到的重點問題，選取突破口，有針對性的開展適合本校實際的特色教程。學校根據實際建立和完善了較為有效的教學模式，堅持集體備課，實現了教師從教無定法到教有定法的轉變，從而提高了教學效率。教師通過培訓、學習等形式，促使他們積極實施和探索新課程改革，改善教育理念，完善教學方法，把品德教育、創新教育、能力培養貫穿到日常教育教學中，變“要我學”為“我要學”。為學生終身發展奠定良好的思想品德和堅實的知識能力基礎。

C6課程建設

我校以體、音、美課程為突破口，嚴格實行課程標準，開足開全課程，積極開展各項活動，嚴格執行作息時間，從而減輕學生的課業負擔，培養了學生的興趣。學校自主開發了《硬筆書法基本教程》和乒乓球課程，形成了學校課程的特色和亮點。

C7教研科研

加強課題研究，教育科研成效明顯。教科研工作有專人負責，成立研究組織機構，有適合我校的教科研制度。教研計劃、課題計劃具有針對性和操作性，能促進保教質量的提高和特色教育的形成。

C8培養能力

學校設立了學生成長檔案袋，記錄學生的成長過程，并以此作為學 生綜合素質評定的一項依據，改變了一張試卷定優劣的限制學生發展的做法，從而促進學生全面、健康、快樂成長。

B3全面發展 C9加強體育

我校能認真落實學校體育工作條例，牢固樹立“健康第一”的思想，重視發展學校體育項目，每年春季舉行一次田徑運動會，每學期舉行一次乒乓球比賽、籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，開展陽光體育運動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。

C10加強心理健康教育

把心理健康教育寓于常規教學活動之中，雖沒有專用的“心理健康咨詢室”，但有一名教師獲得了“心理咨詢師”資格證，并在日常教學中開展工作。

C11加強美育

我校按規定開足音樂和美術課，組建藝術活動興趣小組，經常開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節，如慶“六一”活動，舉辦繪畫展，培養了學生良好的審美情趣和人文素養。多次參加新密市舉辦的藝術活動：課本劇比賽，乒乓球比賽，繪畫書法比賽等，并取得了優異成績。

C12加強勞動教育

在加強學校對學生進行勞動技術教育和信息技術教育中，我校專門在校內建立了勞動實習基地，以便學生能親自動手勞動，收獲自己的勞動果實。同時每周都要上勞動課，由勞技教師專門講授基礎知識，并要 求學生掌握，并參加勞動實習，提高勞動技能，鍛煉自己。在平時的上學期間，我校還組織學生參加一些勞動實習或義務勞動，提高同學們的勞動興趣，積極參加，并書寫勞動體會，體驗生活。總之，在我校學習期間，不光學習文化課知識，還要定期或不定期學習勞動的知識，在提高文化知識的同時，還鍛煉自己的身體和參加勞動的興趣和愿望，以達到成為合格的多方面人才的目的。

經常組織學生參加社會實踐活動，讓他們走入社區打掃衛生、幫助孤寡老人洗衣做飯，從而培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。

C13各類教育統籌顧整合

我校堅持把知識學習與德育修養、理論學習和社會實踐有力地結合在一起。經常對學生開展安全教育、法制教育，國防教育，不斷促進德育、智育、體育、美育有機的整合。每學期我們都要開展緊急安全疏散演練、消防演練、自我防范知識講座、安全教育知識講座、生命教育知識講座等活動，使學生綜合素質得到全面提高。

A2學生發展——B4社會責任 C14提高認識

把培養學生社會責任感貫穿于教育教學整個過程，從而提高學生的責任意識。從學生入校門就開始對他們進行常規禮儀教育、感恩教育、愛國主義教育等。

C15加強教育

經常開展各種教育活動，如：“小手拉大手幫帶”活動、“感恩父母”的主題隊會、“文明禮儀伴我行”、“法制教育”、“愛國主義教 育”主題隊會等。通過這些活動在著力提高學生道德水平的同時，提高學生的服務意識，極大豐富了校園精神文化的內涵。

B5創新精神 C16個性差異

關注第個學生個性差異，把改革意識和創新能力的培養融入學校的各項工作中，每學期制訂有素質教育實施方案，并嚴格按照方案執行。為了給每個學生成長提供適合的教育，發展每個學生的優勢和潛能，學校建立學生成長檔案，每個教師每學期都有培優補差計劃、跟蹤記錄和總結，關注學生不同的特點和個性差異。

C17創新意識

在教育教學過程中，為了不斷激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，我們開展了音樂、美術、書法、經典誦讀、乒乓球五個興趣活動小組。

C18創新思維 在教育教學和綜合實踐活動中努力為學生創造條件，培養學生的創造思維能力和創新精神，在數學教學中，讓學生動手制作平面圖形及立體圖形等；讓學生自己動手制作圖案、剪紙等布置教室文化。

B6實踐能力 C19實踐活動

我校把教育教學與生產勞動、社會實踐相結合，積極開發綜合實踐課，開發了研究性學習、社區服務、美術等綜合實踐課。回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活 動中都得到了鍛煉。學校堅持以點帶面的工作方針，開展了“環保從身邊做起”、“為孤寡老人獻愛心”等活動主題，安排專人負責指導，通過活動促進學生的成長。廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

C20科學評價

為了增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效，對學生的每次活動都進行了科學的評價。

C21服務社會

為豐富學生的假期生活，培養學生的社會使命感，我校積極開展豐富多彩的服務社會實踐活動，引領學生走出象牙塔，關注社會熱點，關注民生，關注生命意義，在實踐中培養和提高自身的思想道德品質，促進自身發展，充分發揮社會實踐活動在學校育人工作中的作用。

B7綜合素質 C22思想道德

每學期我們學校都會制定學校綜合素質評價方案，及時記錄學生的成長情況，學校廣泛征求意見的基礎上，確定本校綜合素質評定實施細則，把評定的內容、方法、程序和結果及舉報申訴制度進行，做到家喻戶曉。并通過學生家長會、致家長的一封信、校信通等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解支持。實行責任追究制度。對弄虛作假、違規操作等嚴重影響評定工作的違紀行為，要追究責任，嚴肅處理。建立新的學生檔案管理制度，為每個學生建立成長記錄，以適應 中小學評價、考試制度改革及高中招生制度改革。完善學生成長檔案袋的內容與管理，并不斷對其進行充實和改進。

C23思想理念

我校能按照規定讓學生完成多門課程的學習，針對每次測試情況進行具體的分析，使各類學生的學業成績都有所提高，同時不斷培養學生的科技素質、藝術素養，使他們的個性特長得到發展。

C24素質能力

學校為每個學生都建有健康檔案。學生身體素質和健康狀況基本達到要求，學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質。

A3學校發展 B8科學發展 C25辦學思想

明確辦學方向，科學目標定位。“創辦規范加特色學校、爭當稱職加專長教師、培養合格加特長學生”一直是我們追求的辦學目標。我校全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持以人為本，堅持教育創新，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

C26辦學機制

學校制定有切實可行的發展規劃，每學年有工作計劃，并積極探索科學化、民主化、規范化的管理體制，實施目標管理和績效管理，實行校務公開。

C27辦學規范 大力推進依法治校，學校要建立完善符合法律規定，體現自身特色的學校章程和制度，認真履行教育教學管理職責。嚴格執行規范辦學行為的有關規定，健全制度，規范管理，實現零投訴。控制班額，不超過國家規定人數。師生、家長對學校規范辦學滿意度高。

控制上課時間與學生在校時間。嚴格執行全市統一的作息時間，周上課時間不超過5天。在校時間不超過6小時。嚴禁拖后放學，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。控制課外作業數量。各學科要統籌調控，提高作業布置的科學性、有效性。嚴格班級及課程安排。學校嚴格執行新課程計劃，開展好信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求，不搞突擊教學和提前結束新課程；保證學生每天一小時體育活動時間。每學期的考試安排和次數要執行上級規定，嚴禁以考試分數為學生排名次，嚴禁單純以學生的分數評價學生。

嚴格控制教輔資料和收費。未經批準，教師或班主任不得組織學生統一或變相統一購買。嚴格執行上級收費政策，杜絕亂收費。認真落實《教師職業道德規范》。關愛學生、保護學生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學習困難學生；嚴禁教師酒后上課或帶通訊工具進教室；嚴禁教師收受學生、家長禮品和攤派學習用品；嚴格落實在職教師從事有償家教的有關規定。

C28教育公平

教師對待每一個學生都一視同仁，從沒有因為成績、家庭情況而歧視一名學生，相反，對于家庭困難的學生，老師們都會盡自己的盡大能 力去幫助，積極解決進城務工子女入學問題，幫扶困難家庭子女健康成長。

狠抓政策落實，為外來務工人員子女接受教育提供保障，確保轄區內每一位進城務工人員子女接受免費義務教育；通過不斷凈化校園環境，逐步改善學校的辦學硬件條件，為外來務工人員子女提供良好的教育環境；通過加強教育管理，完善教育網絡，全面建立外來務工人員子女教育體系；通過學校招生與施教區無縫對接，實現對外來務工人員子女入學不設門檻，免費教育。特別是學校對外來務工人員子女提出的“三個優先”的幫扶政策：一是學習上優先幫助與輔導，二是生活上優先關心和照顧，三是活動上優先參與與指導，使外來務工人員子女感受到學校的溫暖，生活的愉悅。同時，重視學困生轉化工作，是學校常抓不懈的一項工作。

C29學校穩定

安全大于天、重于山，學校把安全工作作為頭等大事來抓。有健全的領導小組、規章制度，每學期都舉行安全防范逃生演練、消防演練，地震逃生演練扥進行安全知識講座活動。每月學校組織教室對各個教室、寢室、廁所、廚房的墻體、門窗、線路、電器進行全面的檢查，有檢查記錄及檢查總結。

B9內涵發展 C30教學質量

我們根據上級教育主管部門的文件要求，以教學指導教學。根據課程標準開足開全課程，堅決杜絕隨意調課、占課和無人上課的現象，體 現對學生“減負”的要求。廣大教師嚴格執行學校上課要求，在課堂安排上和備、講、批、輔系列工作中，都很認真負責地實施課程計劃，并且對學生的在校時間和課外作業量都有具體的要求，各學科之間密切協調，體現了教學活動的豐富性、趣味性，從沒有出現違背教育規律的情況，走出了一條“輕負擔、高質量”的教改之路。

連年來在學業水平測試中我校的教學成績總是名列全鎮第一，學生在各種文藝活動、體育比賽中多次獲得新密市級獎。

C31教學評價

學校根據新課程理念，建立科學的評價體系，每學期學校印發學生評教、教師評學評價表，每學期進行期中期末兩次考試，并以年級為單位進行質量分析，針對問題，及時調整教學策略，有效監控教學質量。積極探索師生評價體系的改革的有效途徑，根據德、能、勤、績評價教師，建立教師成長檔案；根據德、智、體、美、勞綜合素質評價學生，建立學生成長檔案。每學期要求各班主任用第二人稱撰寫學生評語，客觀評價學生的優點、閃光點，委婉指出不足。從而探索出了學校發展的多種評價方式，受到學生和家長的好評。

B10特色發展 C32特色內涵

學校在開展教育教學活動的同時，重視體育、音樂、美術課的教學。為了走特色之路，我們把辦學目標定為：“學校有品位，教師有個性，學生有特長”。轉變觀念，走特色育人之路。我們把音樂、繪畫、乒乓球、籃球、古詩文誦讀進課堂作為學校的特色教育。已形成突出的，相對穩定的強項和優勢。

C33特色價值

在特色辦學中，我校已培養了一批有特色的高素質學生。在教育活動、社會實踐、校園文化建設中起到了引領作用，得到社會的廣泛認可。

A4隊伍建設 B11班子建設 C34思想理念

學校領導重視理論學習，平時加強對教師的理論學習指導，利用學習時間學習《教師職業道德讀本》、道德課堂的相關材料等。提升了教師理論水平，提高了教師駕馭課堂的能力，更有效的促進了教育教學質量的進一步提升。

C35重視能力

以劉書紅同志為核心的學校領導班子5人中，專科學歷的3人，本科學歷的2人。均有五年以上教學工作經驗，有任職資格證書。在長期的合作過程中，領導班子形成了默契，作風民主，廉潔奉公，我校領導班子以100%的滿意率贏得了教職工的好評。班子成員具有良好的思想政治素質和辦學治校能力以及課程領導能力，領導班子帶頭擔課、聽評課，重視青年干部和后備干部的培養。

C36團結進取

我校領導班子是團結的集體，是干事創業的團隊。班子成員精誠合作、勤奮工作，大家心往一處想，勁朝一處使，有多少光就發多少熱，有多少能量就做多少功，形成一了團結、合作、務真、求實、有凝聚力、戰斗力的領導集體。帶領學校全體教師勇于創新，多次受到上級領導的好評。

C37領導作風

學校領導班子求真務實，作風民主，以身作則，勤政廉政。領導班子工作作風以“惟公、惟廉、惟誠、惟謙”被所有教職工信任。

C38辦學業績

幾年來，我校在教育教學多方面獲得榮譽：教育管理和教學方面被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化學校”、“新密市師德師風建設先進校”、“新密市乒乓球特色學校”、2011年榮獲少林拳進課堂活動“楷模學校”獎牌，2013年獲得“新密市防震減災科普示范學校”，2011年我校食堂順利通過河南省二級食堂驗收，2015年4月順利升級為河南省一級食堂。連年被評為 “茍堂鎮綜合考評先進單位” 等榮譽稱號。

B12教師發展 C39領導重視

沒有教師的發展，學生、學校的發展就無從談起，所以，學校利用一切可以利用的條件，進行教師培訓。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。學校采用集中與分散相結合的形式，進行政治、業務學習，并要求教師向專家學習，讀教育名篇、教育專著積極參加上級組織的各種培訓，從而接受新理念，提升教育素養。

C40師德高尚

在學校管理，加大了目標責任考核評價的力度，從真完善并落實了 《教學常規管理細則》、《教師教學工作考核方案》、《教師獎懲制度》、《教師考勤制度》等一系列制度。規范教師隊伍，獎懲分明，充分發揮調動了教師的積極性。

良好的師德師風就是教育教學資源。因此，我們十分重視師德師風建設。每學期初，學校按照上級的要求，鼓勵教師積極參加各種培訓，對照《中小學教師職業道德規范》進行自查互查，寫出自查報告，并不斷地自我完善。

C41業務精湛

學校制定有教師隊伍建設計劃和校本研修方案，建立了教師成長檔案。教師培訓經費得到了落實，績效工資考核公開透明，從方案的實施、整改到最后的落實，每次都召開全體教師會，從而維護了教師的合法權益，做到了校務公開。我校非常重視教師培訓工作，并由副校長具體負責，制訂了切實可行的培訓計劃和實施方案，措施得力，效果明顯，骨干教師逐年增加。為了使全體教師都具有良好的職業道德素養，我們在教職工中開展了“揚師德，鑄師魂，做人民滿意教師”、師德大討論活動，大力倡導“愛園守法，明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，經常性地開展爭當“文明教師”活動。

在業務培訓方面，我校教師繼續教育培訓、普通話、中級計算機、信息技術培訓，同時，我們制定了不同層次教師的培養提高規劃，堅持每月舉行一次全校聽評課活動，利用教科研活動，使教職工教育教學水平不斷提高。對于青年教師和新上崗教師，我們有意識地采取了一些措施，如：開展形式多樣的教學觀摩、活動評比；對青年教師進行推門聽 課、隨堂聽課；反思教學研討活動；開展優秀教案、個案評選活動；引路子，讓教師有的放矢地讀書。通過給教師推介好書、好文章，把教師的精力引到學習上，形成學習的氛圍，交流的內容也會隨之改變。壓擔子，給教師委以教學上的重任。

C42結構合理

建立了嚴格的教師聘用和任職期內的考核制度，從源頭上杜絕和避免了教師的流失及事業心不強的現象。

C43充滿活力

我校重視骨干教師和青年教師的培養，支持他們外出培訓和學習，他們在學習中不斷汲取先進的教育教學經驗，及時反思總結并應用在教學中。在學校和教師的通力合作下，教師的業務能力得到很大的提高，學校的教育教學水平也再上一個臺階。目前，我校有新密市骨干教師6名、鄭州市骨干教師1名。

C44梯級培養

我校重視教職工思想政治工作，制定了學習制度并能得到落實。每周有固定時間進行思想政治學習和業務學習。教師崗位職責明確，有健全的評價、考核制度，激勵作用明顯。學校一直重視青年教師和骨干教師的培養，通過師徒結對、青年教師座談會、青年教師基本功比賽、撰寫教學反思等多種途徑提高青年教師業務能力，有各類教師培養、培訓計劃和落實措施。

A5教學設施 B13教育裝備 C45現代設備

學校校園網絡建設符合省指導意見的要求，并能充分發揮網絡的作用。我校共有15個電子白板教室，能嚴格按照《茍堂鎮玉皇廟小學電子白板教室管理制度》進行管理，內容具體、符合實際、操作性強。

C46信息技術

為了強化信息技術的應用，提高教師運用信息技術水平，更新教學觀念，改變教學方法，加快終端設施的普及，每學年我們都讓教師參加計算機能力培訓和信息技術能力培訓。

C47管理使用

學校能充分利用優質資源和先進技術，創新運用管理機制和管理模式，學校建立有儀器登記冊、儀器借用記錄、采購清單等。

B14圖書資料

C48圖書管理

圖書室由輔導員總負責，圖書室有健全的管理制度，有圖書管理，有圖書登記冊、師生借閱登記冊，經常開放，借閱率高，充分發揮圖書資源在教育教學中的功效。圖書13399冊，生均圖書21冊。B15體衛設施 C49場館器材

我校在上級政府的大力支持下，不斷加大教育教學設備的投入，有符合《中小學教育技術裝備標準》要求的體育活動場地，體育器材達到國家規定的標準。

C50醫療衛生 我校非常重視學生生理和心理衛生保健工作，成立了衛生保健領導小組，建立健全了衛生保健工作人員的規章制度。有標準的衛生器械和體質測試設備，對突發衛生、食品安全事件有應急預案。衛生保健、學期工作計劃、總結齊全，堅持晨檢，定期檢查，有記錄，有總結，每周公布檢查結果。各種保健資料文字清楚，數據準確，科學合理，發揮了實效。

四、辦學特色

為了響應國家陽光體育運動思想的號召，我校確定了乒乓球和書法作為特色項目。

首先學校成立了以校長劉書紅為組長，體育分管領導劉現明為副組長，教導主任徐喜軍、體育教師王水峰、王丙寅等為成員的特色創建領導小組，具體負責學校特色的規劃和實施。為特色工作順利開展提供了組織保障。其次完善特色創建管理辦法，建立少特色管理制度，保證學校特色項目的正常開展。再次營造濃厚的特色氛圍：積極向家長宣傳學校創建乒乓球特色的重要意義，帶動學生積極參與到乒乓球的活動中來。我們以大課間為載體，全面落實“2+1大課間模式”（早上和下午分別安排30分鐘課件活動，下午放學后住宿生安排1個小時的課外活動時間），開展訓練。同時利用體育課、活動課、校本課時間進行教學，在保證學生每天1小時體育活動中，體育活動的參加率達到95%以上。

其次，開發校本課程、開展書法的教學。我們不僅按國家計劃開足開齊體育課及課外活動課，而且開發了《硬筆書法基礎》校本課程，以培養學生興趣、規范學生寫字基本功和基本技能為主要目的，分年級、分階段確定教學內容：建立機制、強化評價與考核。

第三，搭建平臺、在成長中體驗書法的樂趣。學校每周每班開設一節寫字課，每天利用午后預備十五分鐘時間進行書法練習。每周每位同學上交一頁書法作品進行積累，讓這些作品記錄孩子們成長的足跡。

五、存在問題與整改措施。

（一）存在問題。

1、師生信息化普及水平及整體師資隊伍素質有待提高。尤其是教師年齡結構偏大，對電腦、網絡、班班通等現代化的教學手段接受慢，使用率較低。

2、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系，沒有形成多股力量擰成一股繩的合力。

3、特色教育的師資力量需要進一步培養。尤其是書法教師多為中老年教師，年輕教師書法功底差。

（二）整改措施：

1、努力營造青年帶老年的傳幫帶氛圍，使每一位教師都能正確使用現代化信息技術手段輔助教學：

中老年教師中的王丙寅老師、王水峰老師為帶頭人，以青年教師周海濤等信息技術嫻熟的教師為依托，建立傳幫帶小組，整體提高教師現代化教學能力。

2、加大宣傳和推介力度，打造知名農村學校：

利用各種教研活動和網絡媒體等多搞交流或聯誼活動，加大宣傳力度，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。在今后的工作中，我們將繼續以“高標準、高素質、有特色”作為我們的辦學目標，進一步改善辦學條件，充實現代化教學設施，滿足教育教學改革和發展的需要，從實際出發，實現傳統教學向現代教學的轉變；加大教育宣傳力度，為素質教育的實施創設良好的社會環境，爭辦人民滿意的教育！

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

第五篇：創建教育現代化學校自評報告

創建教育現代化學校自評報告

2014年9月

創建教育現代化學校自評報告

一、學校基本概況

青島遵義路小學建于1970年，現有19個教學班，教職工47人，學生800余人。學校領導團結協作，校風端正，多年來致力于全面提高學生素質，培養有特色的學生隊伍，學校的體育工作、心理健康教育工作成為學校特色工作，在李滄區獨樹一幟。學校堅持“以特色促發展”之路，把“心理健康教育”作為實施素質教育的突破口、切入點，體育工作、心理健康教育的深入發展有力地促進推進了學校各項工作。近幾年來，學校也先后被評為青島市依法治教示范學校，山東省體育傳統（籃球）學校、青島課外文體活動示范校，李滄區德育工作先進單位，青島市雛鷹大隊，李滄區優秀團支部。

二、各項指標完成情況及基本做法

幾年來，我校全體師生凝心聚力，扎實工作，基本完成了創建“青島市教育現代化學校”的各方面準備工作。對照評估標準，我們認真進行了自評，各項得分情況如下：自評合計得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根據評估要求，我校已經達到創建市教育現代化的標準。

1、素質教育

我校領導充分認識到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并貫穿于學校的各項工作之中，通過組織各種活動充分而又深入地開展德育工作，讓學生在平凡中感受教育，在活動中升華教育，在行動中實踐教育。我校的教育理念是：育人為本，德育為先，提高素質，持續發展。根據這一理念開展了學校的德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領導組，并進行了分工。強化各室參與，全員育人意識，形成了完善的德育網絡體系，堅持以養成教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，取得了顯著的教育效果。

⑴ 加強師德學習，增強團隊意識

加強師德學習，積極推進“學規范，強師德，樹形象，促發展”為主題的師德教育活動。大力弘揚奉獻精神、研究精神和創新精神，加大對教師的求真務實、開拓創新、團隊精神等觀念的教育，使我校在教師的付出和超越中，彰顯出學校特色。

幾年來，我校利用每周一次的周日例會組織全體教職工認真學習相關法律法規，《中小學教師職業道德規范》，上級下發的有關師德方面的文件文章，深入開展了“愛崗敬業，為人師表，教書育人，愛生奉獻”為核心的師德教育，提高了全體教師的師德水平，道德修養。

幾年來，我校堅持“育人先育德，成才先成人”的指導思想，以構建和諧校園為目標，以學生思想品質和良好道德情操、養成教育為重點，結合我校具體情況，從抓身邊的文明習慣做起，培養了學生的責任感，自立精神和愛國情操，使我校的德育工作達到了新的高度。

通過各項活動，利用不同的形式，對學生進行全面的德育教育，真正做到了學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。

⑵ 教學理念：我校的教學理念是：以生為本，以師立校。以道德課堂為導向，樹立創新意識，積極推進課堂教學改革，加強校本教研，課程建設，重視各類教育，培養學生能力，全面提高學生素質。

⑶ 課堂教學：幾年來，我校領導多次召開會議，總結我校課堂教學工作的成功與不足，最后達成共識，明確提出了進一步推進課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂還給學生，使課堂充滿活力。成立了以校長為組長，教導主任、年級長、教研組長為成員的課堂教學改革領導小組，具體組織和實施這一課改活動，具體做法為①加強“道德課堂”建設。②開展課堂觀察活動。③探索高效的課堂教學模式，使教師深刻領會課堂教學模式的內涵，充分調動學生學習的熱情，激發學生學習的求知欲，充分發揮學生的潛能，促進教師教學理念的轉 3 變。④開展課堂達標評優活動，對老師的課堂教學進行科學的評價。通過課堂教學改革的實施，取得了明顯的效果。

⑷重視課程建設。學校成立了以校長為組長的課程委員會。我校嚴格執行國家課程計劃，開全開足課時。開設了地方課程，認真開展了綜合實踐活動。積極探索有本校特色的校本課程。

⑸ 扎實開展教科研活動，全面提高教學質量。教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教學研究是先導。成立了教科研工作領導小組，制定了完善的教科研制度，確立了教科研活動的內容。幾年來，主要抓了三項工作：

一是集體備課。二是以課堂觀察形式，開展了不同形式的聽評課活動。如：聽公開課、展示課、示范課、優質課等聽評課活動。三是開展了不同形式的課題研究。通過這些活動的開展提升了教師的理論水平和參與教科研的能力。教科研工作的開展有效地促進了教師的快速成長，推動了我校教學質量的穩步提高。

⑹ 加強心理健康教育。

學校十分重視學生的心理健康教育，把心理健康教育納入教學活動之中，定期開展心理健康教育，不斷加強對學生的心理疏導，幫助學困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學生加強人際關系的指導，培養學生的耐挫能力，促進學生心理素質的健康發展。學校有心理健康教育專欄，高標準的心理咨詢室。

⑺ 加強體育活動，重視各類教育，不斷促進了學生綜合素質的提高。我校按照國家規定開設體育課，積極開展“陽光體育”運動，每天學生體育鍛煉不少于一小時，每年舉行兩次運動會，使學生的身心得到全面健康發展。每學年我校都舉行一次豐富多彩的藝術活動，學生的審美情趣和人文素養不斷提高。學校特別重視安全教育，確保學生在校的人身安全。通過各類教育，學生的綜合素質得到全面提高。

2、學生發展

在學生發展方面，我校以德育教育為突破口，加強了學生的社會責任感教育，開展了各項教育活動，培養了學生的創新精神和實踐能力，全面提高了學生的綜合素質。

⑴ 規范學生行為，提高學生的綜合素質。每學期，開展學生行為規范教育。通過學守則、學規范活動，規范了學生行為。培養了學生良好的生活習慣和學習習慣，文明禮貌習慣和遵章守紀的習慣，學生的一日常規得到了強化，學生的精神面貌有了很大的起色，學生的綜合素質得到了進一步提高。

⑵ 開展了豐富多彩的教育活動，如觀看了開學第一課，德育教育片，安全教育片、聽報告會，春、秋兩次運動會等各種形式的活動，給學生以足夠展示自我的舞臺，以發展每個學生的優勢和潛能。通過開展這些活動，讓學生在活動中開闊視野、增長知識、培養各種能力，展示才華，張揚個性。增強學生對社會的責任感，提高了學生適應社會、適應自然的能力。

⑶ 積極開展第二課堂，成立了不同形式的課外興趣小組。如我校的興趣小組有：籃球、音樂、繪畫、折紙、象棋等，通過這些興趣小組，激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造學生獨立思考，自主探索，獲取靈感的創新氛圍，培養了學生的創新意識。

3、學校發展

我校的辦學思想是：全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，以教育教學科研為先導，以教育教學常規管理為基礎，以提高教育教學質量為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，進一步深化課程改革，遵循教育規律和學生身心發展規律，以人為本，堅持教育創新，提高學校現代化水平，全面提高學生素質，促進學生鍵康發展。

⑴ 辦學機制和辦學規范: 幾年來，我校堅持依法治校，完善和 5 制定了符合我校實際的章程和制度，制定了我校三年發展規劃，積極探索學校科學化、民主化、規范化的管理制度。完善現代管理制度，實施目標管理，實行校務公開。健全了各項規章制度，規范了各項管理。贏得了師生、家長的口碑。

⑵ 堅持教育公平：幾年來，我校一直堅持平行分班，均衡配備每班教師，對學生一視同仁，對貧困家庭給予補助，對外來務工子女不收任何費用，采取多種措施幫助困難家庭子女健康成長。

⑶ 加強安全教育，確保學校穩定。我校始終把安全工作放在重要的議程上。學校層層建立安全責任制度，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。成立了以校長為組長的安全工作領導組，有完善的制度和措施。學校制定了安全工作領導責任制和責任追究制。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

強化了學校安全教育工作及演練，不斷提高了師生的安全防范意識和自救能力，加強了學校周邊環境的治理等工作，保障了學校教育教學工作的順利開展，確保了校園平安。

⑷ 加強教學常規管理，不斷提高教學質量。

幾年來，在常規教學管理中，我校將抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作。學校把教學作為中心工作，以課堂教學改革，提高課堂效率為突破口，狠抓常規管理，在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。按照“分層把關、責任落實，相互協作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任，目標，任務，各負其責，各就其位，各做其事。通過實施，教學質量不斷提升。

4、隊伍建設

幾年來，我校在管理中建立長效的多元機制，從班子建設、師德建設、業務素質培養、校本培訓等多方面采取多種措施狠抓兩支隊伍建設。

⑴ 領導班子隊伍建設。

① 加強學習，更新觀念。我校領導重視理論學習，不斷提高自身的理論水平，不斷更新自己的教育觀念。校長把育人為本作為學校的首要任務，積極推進新課程改革，落實道德課堂。

② 我校領導班子全部符合任職要求，結構合理，具有良好的思想素質和領導決策能力，在課改上，在教科研上，在教學理論的總結上都在教師中有發言權和指揮權。特別重視對青年干部和后備干部的培養。

③ 和諧團結，開拓創新。我校領導班子體制健全，和諧團結，凝聚力強，具有開拓精神和戰斗力。

⑵ 教師隊伍建設，一是重視師德建設，增強了教師的教書育人的責任心和使命感。二是教師不斷學習，教學理念新，能積極進行新課改，教學效果顯著。三是教師配備合理，學科配套，結構合理，學歷全部達標，高學歷人數超出規定指標。四是學校重視教師的培訓和培養，不斷調動教師的主觀能動性、工作積極性和創新精神。不斷開展爭先創優活動，特別重視青年教師和骨干教師的培養，充分發揮他們的引領和示范作用。五是重視梯級教師培養，推進名師培養工程。在全面推進教師團隊發展的同時，我校重視梯級教師培養，結合本校實際，制定培養目標；組織學科骨干教師進行公開教學，走出去學習，對本校教師進行學科教育教學指導，組織對教科研課題進行研究等；

5、教學設施

⑴ 加大投入，完善教學設施，提高基礎硬件設施標準 幾年來，我校不斷加大資金投入，進一步改善辦學條件，提升教 7 育信息化水平，提高辦學實力。高標準配置各類設備，突出管理和使用，使用率高，學校能夠寬帶上網，師生都能共享網上教育資源。已實現了網絡班班通，創設了良好的信息教育環境。學校設有多媒體網絡教室、舞蹈室、音樂室、美術室、圖書閱覽室、體能室、團隊室、體育器材室、心理咨詢室、衛生保健室等專用室。學校按省頒布的標準，配置了各類教育教學設備和圖書資料，教學儀器和設備已滿足教育教學的需求。每年不斷添置圖書，使學校的圖書達到35774萬冊，生均達31冊。

⑵ 加強體衛設施建設。為了滿足學生活動的需要，2010年修建了150米塑膠跑道，按國家規定的標準配備了體育器材，每年都對體育器材進行補充。有符合標準的衛生室，配備了符合國家規定的衛生器械，有必備的常用藥物。

三、主要成績：

在上級的正確領導和全校教職工的共同努力下，近年來，學校在硬件建設方面得到長足的發展，教育技術裝備配備達到一類標準。教師綜合素質、學生能力水平得到進一步提高。

四、存在的問題及整改措施

我校經過幾年的探索發展，取得了很大的進步，但也存在許多問題和不足，具體表現在：

1、現代化教學設備還不能滿足教師的需要。

2、學校還未形成有特色的學校文化。改進措施：

1.制訂規劃，加大投入，提升教育現代化水平，繼續加大教育教學現代化設備設施的投入力度，規范管理，提高使用效率，讓設施設備充分發揮作用。

2.進一步加強學校各項常規管理，形成學校鮮明的辦學特色。完 8 善學校總體規劃，進一步改善校園環境，發揮環境育人，陶冶情操的作用。

五、未來發展方向

我們將以創建青島市教育現代化學校為契機，凝心聚力，以人為本，走內涵發展之路，堅持不懈，努力把我校辦成理念先進，特色鮮明的現代化學校。