第一篇：滎陽市高村一小教育現代化自評報告(精)

鄭州市普通中小學督導評估 自 評 報 告

滎陽市高村鄉第一小學 2013年3月25日

鄭州市普通中小學督導評估自評報告

一、學校基本概況

高村鄉第一小學現有學生373人,9個教學班,專任教師38人,其中本科學歷8人,大專學歷30人。校園占地面積11433平方米,建筑面積3603.64平方米。學校擁有音樂室、科學實驗室、計算機教室、圖書室、體育器材室、美術室。學校科學儀器設備達省級二類水平,音樂室有鋼琴等樂器設備,美術室有寫生器材。操場占地3240平方米,體育設施基本齊全,圖書生均20冊以上。校園布局合理,環境優美整潔,功能區劃清晰。這些基礎設施基本滿足了學生的教學和課外活動需求。

二、創建情況及自評工作

我校對創建工作高度重視,成立了高村鄉第一小學教育現代化創建工作領導小組,由校長趙杰任組長,督導主任段明哲負責教育現代化創建的具體工作。

學校將評估指標分解到各部門及相關責任人,落實到人,要求各部門及相關責任人對分工負責的指標要認真研究,準確理解評估標準及達程度,弄清并掌握各項指標收集材料的要求。各部門及相關責任人按各自分解的三級指標的評估內容,通過收

集資料和典型事例、整理分析有關數據、寫出自評意見,提出初評得分建議。學校自評領導小組在各部門及相關責任人自評的基礎上,討論形成了本校的自評分。

A1素質教育指標合計229分,A2學生發展指標合計178分,A3學校發展指標合計223分,A4隊伍建設指標合計174分,A5教學設施指標合計83分,總分為887分,已經達到了鄭州市規定的農村學校教育現代

化不低于800分的標準。

三、主要成績、經驗和特色(一主要成績

二00一年八月建校至今,我們學校走過了十二年的發展歷程,學校在各級領導、社會各界的親切關懷下,在“為了中華民族的振興,為了每位學生的發展”的辦學理念主導下,“弘揚‘禮’文化建設‘雅’學校”的辦學目標貫穿始終,全體師生謹遵“開拓、創新、務實、求真”的校風,形成了“博學善導、敬業愛生”和“博學慎思、刻苦認真”的良好教風與學風。學校以“理念引領、文化導向、科研提質、特色靚校”為發展策略,著力打造科技創新教育特色,促進學生、教師、學校三方面可持續發展,不斷強化規范意識與創新意識,精心培育自己的優質教育品牌。近年來,我們依靠全體教職工的勤奮工作、無私奉獻,教學設施不斷更新,教學質量穩步提高,學校管理日趨科學,學校面貌發生了巨大的變化,學校的各項工作蒸蒸日上,取得了顯著的成績。學校先后被授予“鄭州市調節教學重點實驗學校”、“鄭州市青少年研究實驗基地”、“鄭州市文明學校”、“鄭州市紅領巾示范學校”、“高村鄉教育教學先進單位”等稱號。

(二辦學經驗

我校各項成績的取得是正確的辦學理念、團結務實的領導班子、完善的管理制度、優秀的教師隊伍共同作用的結果。

(一明確辦學思路,改善辦學條件

1、明確辦學思路,科學民主管理。

學校以教育改革為動力,創建科學的管理體系,堅持面向全體學生, 以人為本,以學生身心健康,全面發展及可持續發展為前提,以培養學生創新精神,實踐能力和合作意識為重點,以學生主動、活潑學習為動力,達到使學生“會做人、會求知、能創新、身心健康”的育人目標。

學校建立適應素質教育的科學管理機制,形成以校長為核心的領導班子,組成博學、善導、敬業、愛生的領導集體,群策群力、狠抓管理、依法治校,使學校管理日趨規范化、民主化、科學化、人性,激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性,促進學校教育邁上新臺階。

2、改善辦學條件,優化校園環境

我校前身是司馬村的村校,由于學校基礎設施薄弱,辦學條件落后,為了適應現代教育的形勢需要,我們加大了投資力度,努力改善辦學條件,使學校面貌煥然一新。經過對上級積極爭取,學校累計投入100多萬元,新建了學生餐廳及設施,并對辦公樓和學生寢室樓進行防漏改造;每間寢室都安裝兩臺空調;添置了體育、音樂、美術、科學實驗等器材;添置圖書4800余冊,滿足了教育教學的需要;不僅如此,學校投入大量資金,加大對學校環境的綠化、路面硬化2780余平方,硬化、美化后的校園,得到了上級領導及在校師生的好評。

(二加強德育建設,培養合格人才

1、堅持德育為先,培養合格人才

學校一貫重視德育工作,把德育工作放在所有工作的首位。在具體工作中,一是加強了學生良好行為習慣的養成教育。學校開展“敢于壞人壞事作斗爭、樂于助人、文明禮儀、誠實守紀、勤學好思、講衛生愛勞動”等活動。堅持少先隊檢查評比,把對學生的養成教育落實到實處。

二是以豐富的實踐活動為載體,加強對學生的思想品德教育。結合重大節日、紀念日,開展征文教育活動,舉辦體育比賽,豐富了學生的課余生活。如:到司馬村委

義務掃地、鄭州科技館參觀、綠色軍營體驗、董天知故居等,鍛煉了學生的實踐才能。學校還組織開展了消防應急演練活動,提高了學校師生的安全防范意識和面對地震、火災等災害的應急避險、自救自護的應變能力,也為學校處置突發事件、組織大型疏散活動提供了經驗。三是學校認真貫徹教育部的陽光體育活動,開足、上好體育課,保證學生每天在校不少于1小時的活動時間。我校積極舉辦跳繩、踢毽子、拔河等豐富多彩的課外活動。既豐富了校園文化生活,又鍛煉了學生的身體素質。

2、強化師德師風,加強教師隊伍建設

一是學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,提高教師師德認識,規范教師師德行為。使每個教師做到教書育人,為人師表,敬業愛生,甘于奉獻,樹立教育為全體學生全面發展服務的觀念。我校面積不是很大,但需要打掃的地區不少,加上學生年齡小,科室衛生、操場衛生、餐廳衛生、廁所衛生、大多都是由教師負責來打掃的,老師們卻毫無怨言;冬天天氣寒冷,寢室老師給學生提熱水、生活老師給學生刷碗,也都是積極完成,我校教師真正做到了全心全意為學生服務。二是強化教師讀書、參與教科研活動,提升教師職業素養,做到“四個一”:每周進行一次工作反思;每周讀一篇教學相關文章,并結合實際寫出心得;每月向大家推薦一篇文章,并寫出推薦詞;每期整理一本個人成長記錄檔案。三是學校拿出專項資

金,鼓勵教師積極參與教育主管部門舉辦的各類教師培訓活動。我校參與繼續教育和信息技術培訓的教師人次最多,這些培訓活動的參與,不僅提升了我校教師隊伍的水平,而且為我校以后的發展打好了基礎。四是開展“聽課評課”活動。學校每個年級、各個科目的教師都加入到“聽課評課”的活動中,教研組內開展了示范性觀摩課。此項活動的繼續開展,有力地鍛煉了教師的教學能力,為學校選拔素質高、教學能力強的骨干教師創設了平臺。除此之外,學校還倡導教研組、教師積極申報課題研究,引導教師努力把新課標的理念滲透到教學中,培養學生的合作交流意識和實踐創新能力。

(三狠抓教學常規管理,促進全面發展

教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校工作的生命線。學校以新課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,以提高教育教學質量為宗旨,堅持以“學生發展為本”的教育理念,不斷探索教學工作的新模式、新舉措,逐步提升了我校教育教學的整體水平,教學、教研工作有了新的變化。

1、狠抓教學常規管理,努力提高教學質量。

(1認真務實有效地抓好課前備課教學,努力提高課堂教學效果。教師要認真鉆研教材和教學大綱,探索新課程改革下課堂教學新模式,狠抓學生基礎知識學習和學科基本素養的培養,以培養學生創新精神和創新意識為主線,有目的有意識地培養學生自主學習能力和綜合運用知識能力。

(2認真開展校本教研,堅持聽、說、評課,做到有組織有計劃, 有中心發言人,有評議,有總結性發言,有記錄,領導要積極參與,不斷積累推廣經驗,努力提高教學藝術。

(3課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學生發展為本的理念,每堂課必須做到心中有數、準備充分,要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課,不得隨意改變教學內容或科目,要確保按期完成教學任務。

(4狠抓作業管理。作業布置應根據學生的學情,作業的形式應該多樣化,加大教師批改質量和學生做題質量,提倡學生作業面批制,通過面批及時發現問題,及時更改。教師在批改過程中應該做好相關記錄,特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據。嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

(5緊抓培優補差。要以班主任為核心,與任課老師商量確定,每類學生的數量以3—5名為宜,至多不超過10人。平時,教師要主動接觸學生,及時發現存在問題,有針對性地加強輔導。強化課內提問、反饋訓練的效果,幫助他們提高聽課的效率。

2、大力開展高效課堂教學改革,提倡“學、講、練”課堂教學模式,堅決把學生擺在主體地位,把課堂當成兵教兵的練兵場,努力提高課堂學習效率。

(1培養學生課前預習的習慣,帶著問題上課。

(2教育學生聽好課,記好重點,積極發言,勇于表達,不恥下問,獨立思考,積極參與互動。

(3培養學生搞好課前預習,課后復習,單元復習,每周復習,階 段復習的習慣,將疑難問題分解在平常。

3、積極開展教學實踐活動。一年來,學校通過“聽課評課”,開展了組內公開課、外出教師匯報課、青年教師授課競賽等一系列教學實踐活動,引導廣大教師在豐富的教學實踐活動中進行學習、探討。一是鼓勵教師在網絡上開辟了教師博客,發表自己在教育教學中的方法和感悟;二是認真組織開展了教師教學技能比賽活動,根據講課、評課、說課、課件、基本功等積極向上級推薦人才,同時提高了教師的教育教學能力。

(四加強安全管理,重視安全教育,打造和諧校園

學校建立安全工作領導小組,實行責任制和責任追究制。由學校校長負責,將學校的安全工作列入年終目標考核內容,并進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書,明確各自的職責,將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火安全管理等規章制度。對涉及學校安全的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。為防止意外發生,每周一早上,要求全體教師7點半到校,一方面做好上課準備,另一方面負責到校學生的安全,校長在校門口接

待家長,聽取家長意見的反饋;周五放學把全體教師分在各班,把每個學生安全送到家長手中。

確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育主題班會為重點,經常性地對學生開展安全教育,定期開展安全演示和訓練,加強對學生的安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等形式開展豐富多彩的安全教育。

學校安全工作,責任重于泰山。為確保學校安全與穩定,每一天,學校都有值日領導,對當天的安全、上課、簽到、查崗、夜晚值班等負責,上課教師對課堂、課間、夜晚學生入寢的安全負直接責任,門衛二十四小時值班,防止外來閑雜人員進入,從而形成了學校安全時時有人管,處處有人抓。同時學校立足防范,落實防范措施。安裝了8個攝像頭,做到全面監控;學校還為各樓層安裝了應急燈;為保證師生安全上下樓,規定學生上下樓的路線和順序,并定人定點維持,從根本上杜絕學生上下樓擁擠的現象。通過學校教育和大力投入,提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,使全校上下形成“師生心中有安全,教師時時講安全,領導處處抓安全”的局面。

(三辦學特色

1、成效顯著的德育工作

我校的辦學特色在于德育工作成效比較顯著。學校一直高度重視德育工作,始終秉承“學校無小事、處處是教育、德育為首”的理念,堅持德育為先原則,建立了比較完善的德育工作機制,積極開展各項德育

活動,不斷總結交流德育工作經驗。

德育工作機構健全,建立了校長—德育副校長—班主任、任課教師齊抓共管,由政教處具體負責的管理體系。學校高度重視班主任的選拔和培養工作,明確了班主

任的重要地位:班主任是學校選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師,是班集體活動的組織者和教育者,是學校基層的政治骨干,既是班級的指導教師,也是班級的思想政治輔導員;班主任是班級的直接領導者,有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作;班主任是密切聯系任課教師、學生組織和家長的紐帶,要積極協調和聯系各方,形成合力,獲得優良的教育效果。學校鼓勵班主任積極參加各級各類培訓,不斷拓寬班主任工作的視野,豐富班主任工作的手段及方法,汲取先進的班級管理經驗,進而提高學校班主任工作的整體水平。

學校把德育工作體現于教育教學各環節,貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。重視社會主義核心價值觀的教育,利用每周的升旗儀式“國旗下講話”引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過設立學生文明監督崗、開展班級量化評比、頒發“衛生”、“紀律”流動紅旗,各班班主任利用班隊會開展主題教育,優良的校風、濃厚的學風、良好的行為習慣成為我校的一道風景線。

2、如火如荼的新課程教學改革

新課程教學改革是我們的另一項特色,為了深入了解課堂教學改革情況,加快教師成長,改進教學方法,促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高,學校課改領導小組成員每周至少聽課5次,要求所有的

任課教師必須接受課改領導小組的檢驗。聽課形式包括隨堂課(不提前通知直接進入教室聽平時教學的每一節課和公開課(由學校統一組織的研究課、示范課、觀摩課和優質課評比。能夠按照新課堂教學改革要求執行的課確定為合格直至優秀,不能嚴格按照要求執行的確定為不合格,要求課堂不合格的教師向優秀教師學習,盡快促使課堂達標,學校課堂教學模式改革領導小組將在1個月后進行第2次聽課驗收。

通過新課堂教學改革,教師紛紛將先進理念轉化為教學行為,努力探索新課堂教學改革的方法策略,基本形成了各學科新課堂教學模式。教師已經成為課堂教學的組織者、參與者、引導者,教師的專業素質和課堂引領能力進一步提升。通過新課

堂教學改革,學生真正成為課堂的主人、自我發展與提高的主人,學習的積極性得到了極大的提高,綜合素質得到大幅提升,得到了家長和社會的普遍好評。

3、加強安全管理,重視安全教育,打造和諧校園

學校建立安全工作領導小組,實行責任制和責任追究制。由學校校長負責,將學校的安全工作列入年終目標考核內容,并進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書,明確各自的職責,將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火安全管理等規章制度。對涉及學校安全 的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。為防止意外發生,每周一早上,要求全體教師7點半到校,一方面做好上課準備,另一方面負責到校學生的安全,校長在校門口接待家長,聽取家長意見的反饋;周五放學把全體教師分在各班,把每個學生安全送到家長手中。

確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育主題班會為重點,經常性地對學生開展安全教育,定期開展安全演示和訓練,加強對學生的安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等形式開展豐富多彩的安全教育。

學校安全工作,責任重于泰山。為確保學校安全與穩定,每一天,學校都有值日領導,對當天的安全、上課、簽到、查崗、夜晚值班等負責,上課教師對課堂、課間、夜晚學生入寢的安全負直接責任,門衛二十四小時值班,防止外來閑雜人員進入,從而形成了學校安全時時有人管,處處有人抓。同時學校立足防范,落實防范措施。安裝

了8個攝像頭,做到全面監控;學校還為各樓層安裝了應急燈;為保證師生安全上下樓,規定學生上下樓的路線和順序,并定人定點維持,從根本上杜絕學生上下樓擁擠的現象。通過學校教育和大力投入,提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,使全校上下形成“師生心中有安全,教師時時講安全,領導處處抓安全”的局面。

四、各項指標完成情況(一素質教育

德育工作指導思想明確。工作機構健全,德育工作人員職責分明,并能分工合作。認真制訂學校、團隊、班級德育工作計劃。科學構建德育工作體系,加強班主任隊伍建設。把德育工作體現于教育教學各環節,貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。重視學生的體驗和感悟,不斷創新德育工作形式,提高德育工作的吸引力、感染力、針對性和實效性,效果顯著。學生有良好的習慣和高尚的道德。

積極探索建立符合教育規律和學生身心發展規律的課堂教學模式,切實推進“道德課堂”建設。不斷探索符合新課程理念的學習方式和教學方式,提高課堂教學效率,三維目標達成度高。加強學科教學常規管理,規范教學行為,減輕學生過重的課業負擔,提高教學質量。關注學生的個體差異,滿足不同學生的學習需求。積極開展課堂教學評價工作,建立并完善教學質量監控機制。著力營造和維持積極的學習心理氛圍,形成積極主動的學習態度。倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,引導學生自主、合作、探究學習,實現學生富有個性的學習。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力,教育學生學會知識技能,學會動手動腦,學會生存生活,學會做人做事。

能認真落實學校體育工作條例,牢固樹立“健康第一”的思想。確保體育課程的開設,開展“陽光體育”運動,保證每天一小時鍛煉時間。每年春季舉行一次田徑運動會,重視發展學校體育傳統項目。

(二學生發展

我們把社會責任感教育列入學校工作計劃,并融入學校教育教學的全過程。通過實踐增進學校與社會的聯系,培養學生適應社會、適應自然的能力。

學校把改革意識和創新能力的培養融入各項工作之中,建立學生成長檔案。關注學生不同特點和個性差異,為每個學生成長提供適合的教育,發展每一個學生的優勢和潛能。不斷激發學生的好奇心,培養學生的興趣愛好,營造獨立思考、自主探索、獲取靈感的創新氛圍,培養學生的創新意識。

積極參與開發綜合實踐活動課程,把教育教學與生產勞動、與社會實踐相結合落到實處。充分利用社會資源,開展各種課外及校外活動,鼓勵學生積極參與志愿者服務和公益事業。通過這些活動提高了學生的社會責任感,得到了社會各界的好評。

注重學生的綜合素質評價,學生成長記錄完善,學生具有良好的道德品質和行為習慣。學生能完成國家規定的各門課程的學習,各類學生學業成績都有所提高。學生學習態度端正,學習能力不斷提高。學生的科技素質、藝術素養和個性特長得到發展。絕大多數學生身體素質和健康狀況達到要求,學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質。

(三學校發展

全面貫徹黨的教育方針,堅持科學發展觀,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。遵循教育規律和學生身心發展規律,堅持以人為本,堅持教育創新,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

積極探索學校管理體制的民主化、科學化,堅持民主管理、民主監督。趙杰校長具有“全員管理”的意識,學校的每一個人都是管理者,不僅老師是,學生也是,讓全體師生都為學校的發展出力、出智慧、作貢獻。通過發動教師為學校的發展獻計,調動廣大教師參與學校管理的意識;通過對學生進行問卷調查,及時把握學生的思想狀況,了解學校教學和教育中存在的問題,讓工作有方向,提高工作效率。

嚴格執行規范辦學行為的有關規定,健全制度,規范管理。學校建立完善了各項制度,如《獎勵性績效工資分配辦法》、《崗位設置和聘任方案》、《教師職稱晉級積分辦法》、《教職工請假制度》、《校本教研制度》、《教科研制度》、《課堂教學常規》等。每項制度都在廣泛征求教師意見的基礎上,經教代會討論通過后予以執行。民主科學的管理理念,公平公開的管理制度深得老師認同,教職工對領導班子的滿意度達98%以上。

教師公平地對待每一位學生,不因學生成績、家庭、社會背景和表現差異而歧視學生。我校地處城市近郊區,積極解決了部分外來務工人員子女的入學問題,得到了家長和社會的好評。

(四隊伍建設

學校領導班子重視理論學習,不斷更新觀念,確立新課程和道德課堂的理念,把育人為本作為教育工作的根本要求,積極建設學習型領導班子。我校領導班子是團結的集體,是干事創業的團隊。班子成員精誠合作、勤奮工作,大家心往一處想,勁朝一處使,有多少光就發多少熱,有多少能量就做多少功,形成了一個團結、合作、務真、求實、有凝聚力、戰斗力的領導集體。學校領導班子求真務實,作風民主,以身作則, 勤政廉政，被絕大多數教職工信任。工作中不斷強化六種意識，即大局 意識、責任意識、精品意識、競爭意識、質量意識和創新意識，這已日 益成為大家的共識和學校精神所在。良好的師德師風就是教育教學資源，良好的師生關系就是教育教學 質量，因此我們十分重視師德師風建設。學校每次召開教職工會議都組 織學習《中小學教師職業道德規范》，要求教師對照《中小學教師職業道 德規范》進行自查互查，堅決防止體罰和變相體罰等違法違紀行為。通 過培訓提高了教師的道德修養，規范了教師行為，消除了有損教師形象 的活動，提升了教師職業幸福感。教師教學理念比較先進，視野比較寬 廣。多數能按照“新課改”的精神深化教育教學改革，能研究教學藝術，開展有效教學，教學效果顯著。

（五）教學設施 我校所有教室于 2011 年 9 月已經安裝了“班班通”教學系統，全體 專任教師于 2011 年 7 月參加了“班班通”系統應用培訓，能正確熟練操 作班班通教學設備，初步實現了電子備課。學校設置了計算機教室、音 樂室等功能教室。科學實驗室配有專門儀器，設備有兼職人員管理。圖 書室藏書人均 20 冊以上。學校操場、體育器材室等配套設施，基本滿足 了學生的教學和課外活動需求。學校食堂嚴格按照《學校衛生工作條例》 的規定開展工作。制訂有突發衛生、食品安全事件的應急預案，提高學 生的健康水平。

五、存在問題及整改措施

（一）存在問題

1、校本課程開發力度不足 由于日常教學任務重和思想認識不足，加上教師的水平欠缺，在校 本課程開發方面還存在很多的問題和困難，沒有形成有特色有實效的校 本課程體系。

2、基礎設施欠缺 由于學校地處農村，跟滎陽市區的兄弟學校相比，學校部分基礎設 施比較陳舊。

3、缺少專業老師，有些學科是非專業教師代課，不能更好地勝任教 學工作。

4、餐廳面積不夠，不能滿足師生需要。

5、教師辦公桌椅亟待更換。

（二）整改措施

1、學校將采取內部培養和外部取經相結合的策略，積極汲取外校校 本課程開發的先進經驗，進一步完善校本課程開發和建設工作，并落實 到每個年級的課程計劃中。

2、開源節流，合理使用國家財政撥付的辦公經費，同時積極爭取社 會各界的支持。加大基礎設施投資力度，加強學校硬件和軟件建設。

六、未來學校的發展方向

（一）加大投資力度，全面改善辦學條件 今后我校將通過向上級主管部門申請和從辦學經費中劃撥等多種 渠道籌措資金，為音樂室、形體室、電腦室、美術室、實驗室、體育器 材室等功能教室添置相應新設備，使我們身處農村的學生也能接受現代

化的教育。與此同時，我們要加強對食品安全的監督管理，全面改善學 生的就餐環境，確保學生營養平衡、身體健康。(二加強隊伍建設，提高業務能力

1、加強管理人員隊伍建設。領導班子要自我加壓，開拓創新，不斷 提高自身素質和能力，服務于教學，服務于師生，服務于學校的建設和 發展。選拔具有責任心強、能力突出、群眾口碑好的優秀中青年教師作 為管理人員，充實各級管理隊伍。

2、優化教師結構，促進青年教師成長。建立學歷結構、職稱結構、年齡結構合理的教師隊伍。實行導師制和培養目標責任制，采取有力措 施為青年教師成長創造條件。

3、建立有效的競爭激勵機制。繼續實行教師崗位競聘上崗制度，制 定并實施職稱聘任、評先評優等量化細則。(三深化課程改革，堅持質量強校

1、探

索實施新課程的有效途徑和方法。認真組織實施《課程改革方 案》。努力培養和提高教師課程實施的能力，開發課程資源的能力。轉 變學生的學習方式，推行“自主、合作、探究”的學習方式，改革教學 質量評估模式，實行學生成績與成長記錄相結合的評價方式，促進學生 的全面發展。

2、加強教研組和學科建設。繼續保持強勢學科的領先地位，扶持 薄弱學科建設，力爭各學科均衡發展，全面進步。我們高村鄉第一小學將以這次“教育現代化學校評估”工作為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強學校管理，調整各項工作

思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓政府滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我市的基礎教育事業發展做出新的更大的貢獻。滎陽市高村鄉第一小學 2013 年 3 月 25 日

第二篇：教育現代化自評報告

教育現代化自評報告

教育現代化自評報告

2012年11月，xx市教育督導室在朱震東主任的帶領下，對我校現代化學校進行驗收，反饋了驗收報告，根據實際情況，我校制定了整改方案。在2013年，我們積極努力整改，達到現代化學校標準要求，現自評如下：

一、學校基本概況

xx小學，原名xx一小，創建于2005 年，由于東區拆遷工作的需要，由原來的xx四所村小合并而來的。學校位于鄭東新區祭城路辦事處轄區，xx交叉口西南角，2010年10月劃歸xx教文體局管理，2011年更名為xx區xx街小學。

學校占地面積60畝，建筑面積10300平方米，現有學生2410人，生均占地面積平方米，生均建筑面積平方米，學校擁有圖書室、儀器室、微機室、音樂室、美術室、體育室、少先大隊室、衛生保健室、多媒體教室等功能室；擁有200米環形跑道、6600平方米的標準塑膠操場為孩子們提供了充足的活動場地；圖書室藏書50000冊，儀器總數5140余件。

我校現有39個教學班，在校生2410人。全校教職工98人，其中小學高級教師40人，小學一級教師38人，2013年9月新進教師7人，專任教師學歷100％達標，取得本科學歷69人。

我校先后被授為“大河少年紅領巾小記者站”、“鄭州市德育工作先進單位”、“依法治校示范學校”、“省級示范性家長學校”、鄭州市紅領巾示范學校。

二、各項指標完成情況

（一）素質教育

1.德育工作是一個學校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎實了，其他一切工作都會順理成章，水到渠成。我校領導充分認識到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并貫穿于學校的各項工作之中，通過組織

各種活動充分而又深入地開展德育工作，讓學生在平凡中感受教育，在活動中升華教育，在行動中實踐教育。我校的教育理念是：育人為本，德育為先，能力為重，全面發展。根據這一理念開展了學校的德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，并進行了分工。強化各室參與，全員育人意識，形成了完善的德育網絡體系，堅持以養成教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，取得了顯著的教育效果。

⑴ 加強師德學習，增強團隊意識

加強師德學習，大力弘揚奉獻精神、研究精神和創新精神，加大對教師的求真務實、開拓創新、團隊精神等觀念的教育，使我校在教師的付出和超越中，彰顯出學校特色。

我校利用每周一的例會組織全體教職工認真學習相關法律法規，《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教育法》，和上級下發的有關師德方面的

文件，深入開展了“愛崗敬業，為人師表，教書育人，愛生奉獻”為核心的師德教育，提高了全體教師的師德水平，道德修養。

幾年來，我校堅持“育人先育德，成才先成人”的指導思想，以構建和諧校園為目標，以學生思想品質和良好道德情操、養成教育為重點，結合我校具體情況，從抓身邊的文明習慣做起，培養了學生的責任感和愛國情操，使我校的德育工作達到了新的高度。

通過各項活動，利用不同的形式，對學生進行全面的德育教育，真正做到了學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。通過德育教育，成效顯著。

⑵ 教學理念：秉承“尚禮”的辦學理念，堅持“禮儀教育創特色、文化引領鑄品牌”的辦學策略，堅持教師學生的雙主體地位，讓學生在全面發展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現自我發展。

讓每個學生在全面發展的過程中快樂成長--培養幸福的樂學者；

讓每個教師在自主發展的過程中體驗成功--打造成功的樂業者。

⑶ 課堂教學：我校成立了以校長為組長，教導主任、年級長、教研組長為成員的課堂教學改革領導小組，具體組織和實施這一課改活動，具體做法為①加強“道德課堂”建設。②開展課堂觀察活動。③探索“先學后教”的課堂教學模式，使教師深刻領會課堂教學模式的內涵，充分調動學生學習的熱情，激發學生學習的求知欲，充分發揮學生的潛能，促進教師教學理念的轉變。④開展課堂達標評優和優質課評比活動，對老師的課堂教學進行科學的評價。通過課堂教學改革的實施，取得了明顯的效果。

⑷重視課程建設。我校嚴格執行國家課程計劃，開全開足課時，開設了地方課程，認真開展綜合實踐活動。積極探索有本校特色的校本課程。

⑸ 扎實開展教科研活動，全面提

高教學質量。教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教學研究是先導。一是成立了教科研工作領導小組，制定了完善的教科研制度，確立了教科研活動的內容。二是以課堂觀察形式，開展了不同形式的聽評課活動。如：聽公開課、展示課、示范課、優質課、匯報課等聽評課活動。三是開展了不同形式的課題研究。通過這些活動的開展提升了教師的理論水平和參與教科研的能力。教科研工作的開展有效地促進了教師的快速成長，推動了我校教學質量的穩步提高。

⑹ 加強心理健康教育。

學校十分重視學生的心理健康教育，把心理健康教育納入教學活動之中，定期開展心理健康教育，不斷加強對學生的心理疏導，幫助學困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學生加強人際關系的指導，培養學生的耐挫能力，促進學生心理素質的健康發展。

第三篇：高村一小教育現代化督導評估整改報告2

教育現代化督導評估

整改報告

滎陽市高村鄉第一小學 2013年10月30日 教育現代化督導評估整改報告

2013年10月24日至25日，滎陽市小學督導評估組依據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經驗表現在：

一、重視隊伍建設，建立了一支敬業奉獻、充滿活力的教師隊伍。

二、科學民主管理，教育教學卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發揚艱苦創業精神，辦學條件明顯改善。

在肯定成績的同時，評估組領導不僅為我校指出了素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是領導的理論水平、教師的課堂教學水平需進一步提升。二是開全課程，促進學生全面發展。三是加強特色創建，提高學校特色水準。四是教育資源充分利用，辦學條件需進一步改善。

根據滎陽市教育督導反饋的意見和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據評估組提出的問題和建議，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施。整改由校長督促，分管領導牽頭，以辦公室、教導處、政教處、總務處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內能整改到位的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領導小組

為切實做好我校教育現代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證整改質量，我校成立了?教育現代化督導評估整改領導小組?，安排如下：

組 長：趙 杰

副組長：李喜安 黃寶森

成 員：荊明獻 張 贊 段明哲 馬 超

二、整改分工

趙杰負責整改全面工作。

段明哲負責檢查各項指標的落實情況。李喜安負責A1部分素質教育的整改工作。馬超負責A2學生發展的整改工作。黃寶森負責A3部分學校發展的整改工作。荊明獻負責A4隊伍建設的整改工作。張贊負責A5部分教學設施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執行情況；做好校本評估的結果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應的指標體系，結合學校實際，以求真務實的態度做好各項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔。

四、具體整改內容 問題一： 加強檔案管理，部分檔案資料不夠規范，目錄不完整，缺乏過程性內容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規工作與各種迎檢工作結合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結束有總結。

問題二：

繼續加強領導班子成員的學習，加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，切實提高課堂教學效率和實踐新課程的能力；加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量；積極探索實踐精細化教學管理模式；充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。

措施：

一、加大學校領導和廣大教師的培訓力度

領導和教師的培訓工作是加強教師隊伍建設的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發揮學校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優質課等形式加強領導和教師的業務學習。這樣既解決了內容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學者到我校開展講座等業務指導，同時讓更多的領導、教師到先進的學校和先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學習。一是領導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領導匯報讀書體會。二是教師要進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案，讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質水平。

教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新教育觀念，搞好自身素質的學習和提高。

１、抓好三支隊伍建設。

三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。

2、把好備課關。

首先，要明確好課程標準。現行《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對什么是?好課?有明確的要求和規定：教師在教學過程中與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。

其次，要創造性地使用教材。創造性地使用教材是一名優秀教師應具備的基本素質。只有創造性地使用教材，才可能實現教學內容和教學方法與手段的完美統一，才能使教材的普遍性同本地區和本人教學實踐的特殊性實現有機結合，也才能最大限度地滿足學生對學習內容、教學方法的需求，充分調動教學雙方的積極性，提高教學效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每兩周一次講課、評課活動，充分發揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導他們如何處理好教材的重點和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學方法，怎樣在教學中聯系知識與能力、知識與創新、知識與品德的關系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學。

4、抓教研教改，相互交流經驗

一是推行?四課?活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優課激勵。開展高效課堂教學競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內上一節專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態課指導。實行推門聽課，聽課結束針對個體的課堂教學，現場進行點評，并跟進指導。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學方法、如何提高學生創新意識、如何實施減負不減質的問題、如何應付高考改革轉型問題，通過現代信息手段，不斷吸取其他優秀學校在教研教改上取得的經驗成果，結合學校自身實際情況，找出適合學校實際教學發展的路子，更好地為教學服務。

5、除了在知識和業務上對教師嚴格要求外，校領導還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關懷，從老教師子女的升學、就業到青年教師本人的婚姻及子女入托上學，從教師本人的生病住院到家屬的工作調動，都悉心幫助，使教職工的專業思想更穩固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業務素質、教學能力及使用現代化信息技術的能力而更好地服務。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學科組集體研修活動，每周一次的學科年級組集體備課活動；二是每學期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學研討活動；三是每學年組織一次全員參與的課堂教學展示評比活動；四是組織校級優質課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態課情況進行診斷，并有針對性地進行引領。診斷重點是在單位時間內所有的教學活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準；作業是否經過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學生的學習興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質、低水平的教學人員，是當今社會學校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標責任。學校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標責任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標量化管理的重要一環。具體操作環節要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規；要在?定編定員?的基礎之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。

問題三：

加強特色創建，提高學校特色水準。學校把?書香校園?活動有效的開展，要有目標，有評價措施，使學校特色工作更有效，以此提升學校文化特色內涵。

措施：

新教育實驗的倡導者朱永新教授說：?理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。?

（一）加強領導，提高認識。學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領導小組，切實加強對讀書活動的領導，督查、指導本校讀書活動的開展；對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認真組織，詳細規劃。學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。

2、教師閱讀，做好學生閱讀的引路人。

書香校園的建設，學生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學生閱讀的榜樣。為此，學校要研究制定更加詳實的教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業素養、學科知識、師德修養等方面為青年教師推薦書目，由學校購買，供老師借閱。同時，深入開展閱讀專題研討活動，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開闊教師的知識視野。

3、立足課程，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。

一要認真上好課外閱讀課。把每天下午第三節定為閱讀課，保證學生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導課，讓這一新興的課程真正成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展課外閱讀研討活動。采用以研促教的方式，在校內組織開展形式多樣的教學研討活動：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式;經典誦讀活動形式的研討，探討經典的文章如何真正走近學生的心靈;課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對閱讀教學的認識，增進教師閱讀教學的能力，豐富閱讀教學方法。

三要搭建平臺，讓學生真正地享受閱讀。首先，打造班級書香文化。繼續扎實推進書香班級建設，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級供同學交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進行交流。老師要積極參與并指導學生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學生讀書筆記，督促學生積累知識，養成讀書作筆記的好習慣。其次，提高學校圖書的使用率。制定計劃，每個月每個班有秩序地到學校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發動學生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，提高學校圖書的利用率，確保學生豐富的閱讀材料，營造良好的讀書氛圍。

同時，鼓勵建設家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。利用家長會等方式向家長提出親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。讓家長在家協助并督促孩子每周完成讀書任務。并結合實際，制定詳細的讀書檢查方法，定期總結自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內容、讀書態度、讀書收獲等。提高學生讀書的自覺性和寫作水平。

最后，繼續深入開展中華經典誦讀活動。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導學生閱讀經典，將經典誦讀與語文教學、課外拓展有機結合，并組織開展豐富多彩的中華經典誦讀比賽，讓每一個學生感悟祖國文化的博大精深，激發學生的閱讀興趣，提升學生的文化素養，增強校園文化底蘊。

（三）堅持督評，做好引導。

1、嚴格按照?周月季?計劃劃分學分，每周背誦一首古詩1分，每學期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，每學期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學期不少于20分。每學期至少修完50學分為?一星級?，每提高20學分上升一個星級，每年最高為10個星級。

2、讀書小組長每周檢查核定一次分數，語文教師每月審核一次，教務處人員不定期對學生進行抽查，期末評定等級。

3、學期總分以?閱讀?科目列入學生成績統計和素質報告手冊，與家長見面。

4、做好各項讀書評選。書香班級評選：

1、制定一個?書香班級創建暨學生讀書計劃?并在班級張貼。

2、鞏固?班級圖書角??圖書角?內的藏書量每位學生至少儲存四本書。

3、提供一定?閱讀時間?全校統一晨誦和閱讀的時間，晨誦不少于30分鐘，閱讀不少于20分鐘。班級形成深厚的讀書氛圍，學生養成主動閱讀的習慣。

4、上好一項?系列導讀課?。每學期由語文教師提供2篇優秀導讀課例。

問題四：

繼續加大教育投入，進一步改善辦學條件。提高學校教育技術裝備水平，完善體育設施、科學實驗室、音美器材等，逐步添置投影教學設備，進一步加強教育技術裝備的管理和應用，實現基于網絡的校本研究，進一步提升教師信息技術的應用能力，積累教學資源，提高使用效率。

措施：

一、改善教學設備配備。繼續加大投入資金，提高教育技術裝備水平，滿足各科教師的辦公需求。同時進一步加強教育技術裝備的管理和應用，依靠班班通設備實現基于網絡的校本研究，進一步提升教師信息技術的應用能力，積累教學資源，提高使用效率。隨著學生數的增多，繼續添置各種器材，已達到上級要求標準，科學實驗室器材備足備全，圖書室藏書冊數達標。爭取在短時間內教學設備達到標準化、現代化。

二、體育場地的再完善：爭取在市政府、市教體局的協調幫助下，操場實現塑膠化，完善各種體育設施，以滿足師生活動需求。

三、完善學校廁所、宿舍設施，建設洗手池，進一步規范宿舍制度、確保學生身心健康。

四、開足開全課程，使學生全面發展的工作落到實處。

五、充分利用教育資源，增強各功能室的使用率，使其真正起到為教學服務的作用。

總之，經過這次教育現代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創建滎陽市優質學校，為滎陽市的教育發展做出積極的貢獻。

滎陽市高村鄉第一小學 2013年10月30日

第四篇：教育現代化自評自查報告

教育現代化自評自查報告

一、學校基本概況

(略)

二、創建情況及自評工作

學校按照規定配齊了領導班子，學校設置了教導處、政教處、總務處、工會、少先隊等機構和組織人員，配備合理，分工明確，責任落實到人。我校根據《XX市人民政府教育督導室2012年工作要點》

【X政教督【2012】1號】文件精神和《關于在全市普通中小學開展教育現代化自評活動的通知》的要求，積極開展教育現代化自評活動。我校成立了自評教育現代化領導小組，由學校領導、各職能處室負責人及相關人員組成，校長XXX任組長負總責，并明確了校級領導XXX任學校聯絡員，負責教育現代化創建的具體工作。領導小組成員分工合理，職責明確。領導小組統一認識，端正態度，充分認識到學校自評工作的重要性，通過自評及時總結學校工作的經驗和教訓，查缺補漏，進行整改，爭取早日爭創成功。我們按照《XX市普通中小學教育現代化督導評估方案實施細則》的內容及評估程序，規范操作，按照《XX市普通中小學教育現代化督導評估檔案整理的有關要求》認真地進行自評工作。我校教育現代化創建領導小組將評估指標分解到各部門及相關責任人，落實到人。相關責任人按各自分解的三級指標的評估內容，通過收集資料和典型事例、整理分析有關數據、寫出自

評意見，提出初評得分建議。學校自評領導小組在各部門及相關責任人自評的基礎上，綜合考慮，全面衡量，填寫了學校自評打分表。

三、主要成績、經驗和特色

1、明確辦學方向。我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以師生共同發展為本，遵循依法治校、民主合作的管理理念，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。我校加強軟件建設和硬件投入，使隊伍建設、教育教學、學生發展、辦學條件等各方面都得到鞏固提高。

2、我校堅持“德育為首，五育并舉”的工作思路，積極研究德育工作內容，革新德育形式，針對新時期德育工作出現的新問題，提出學校德育工作新思路，以提高情商、促進智商，強化好習慣等改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

3、強化教學教研，規范了年級備課組管理。首先，認真落實了每周一次的備課組教研活動和業務領導下備課組教研制度。每次教研活動前，先由備課組長和成員根據活動主題和學科特點，擬訂活動內容。過程中做到有主題，有計劃，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。

4、抓好學科教學質量，每位教師抓住40分鐘，向每一節隨堂課要質量。我們要求每位教師從備好每節課，用好每節教案做起，向每一節隨堂課要質量。學校領導則從開學第一天起，每天全體深入到教

學一線，抽、聽、評各學科教師的隨堂課，檢查教師上課的情況，檢測學生的聽講情況和聽講效果。

5、以校本教研為載體，實施分層教研，重點抓好教研組教研，教研組的教研主題要盡可能小而精，要充分發揮教研組每個教師的智慧與合力，解決好阻礙本年級教學質量提高的實際問題。

6、開展豐富多采的閱讀活動，每月舉行一次集體活動，活動前做好充分準備，確定好活動的時間、內容和形式，活動后做好總結與評比。

四、各項指標完成情況

學校自評領導小組在相關責任人自評的基礎上，綜合考慮，全面衡量，討論形成了本單位的自評分，各項指標完成情況如下：A1級指標：A1素質教育75分，A2學生發展53分，A3學校發展66分，A4隊伍建設46分，A5教學設施27分。

五、存在問題及整改措施

存在問題：（1）學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。（2）教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

整改措施：（1）進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質、素養。（2）進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。（3）

進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。（4）抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。（5）繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

六、未來的打算與展望

面對問題和不足，我們決心進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，在市教體育領導的關心指導下，鎮中心校的直接領導下，我們今后的工作方向更明，思路更清，動力更強。我們全體師生一定會更加團結一致，開拓奮進，實施精細化管理，大力推進教育現代化建設，深入實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面和諧可持續地發展，把XXX越辦越好，創社會滿意的學校。

XXX

二〇一二年六月八日

第五篇：教育現代化評估自評報告詳解[模版]

鄭州市普通中小學督導評估

自 評 報

告

南王村小學 2013年10月29

日

惠濟區南王村小學教育現代化評估自查報告

尊敬的各位領導：

我校在各級領導的正確領導下，認真學習了《鄭州市人民政府教育督導室關于上報2013年中小學教育現代化督導評估實施方案的通知》，充分認識到了學校教育現代化督導的必要性。此項工作的建立、鞏固，完善了農村義務教育管理體制，對推動基礎教育的改革與發展具有重要意義。為貫徹上級指示精神，結合我校實際，成立了“教育現代化”自查領導小組，制定了切實可行的實施方案和細則。對照教育現代化督導標準認真自查，做到了從嚴從細、目標落實、責任到人。以保證學校“教育現代化”工作順利開展。現將我校教育現代化自查情況匯報如下：

一、學校概況

鄭州市惠濟區南王村小學位于鄭州市惠濟區古滎鎮南王村，東臨師南路，北臨雍容華貴的思念果嶺山水，全村共有7個村民組，三千多村民，我校系成建制小學，校園占地面積12873.24平方米（19.3畝），建筑面積1234.56平方米，建有教學樓、配置有計算機室等功能課室；學校現有面積為7000平方米的操場，有200米的標準跑道和一個籃球場、乒乓球場地；學校綠化面積6500平方米，綠化率50.4%。

現有6個教學班，在校生159人，適齡兒童全部入學。12名教師，中小學一級教師7人。教師大專學歷以上12人，占100%；本科學歷5人，占41.7%；一人正在進修本科。教師普通話合格率100%，繼續教育達標率100%。

南王村小學不但服務于南王村的村民，還有周圍的曹村坡、嶺軍峪等村的部分學生，另外黃河大觀、大橋局、印染廠、綠色中原包裝公司、橋工段、中國石油天然有限公司等單位都在該服務半徑之內。隨著鐵路線的進一步開發，預計五年內周邊人口將達7000人，學生數將達540人。

近幾年，在區教育體育局、古滎中心校和古滎鎮鎮政府及南王村村委會的大力支持下，我校逐步加大投入改善學校辦學條件和辦學環境，如今我校校園布局合理、環境優美，四季常青，景色美麗；學校在全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育的基礎上，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，每學年教育教學工作綜合考評名列區、鎮前列。近幾年學校先后被評為“ 區平安校園”、“鄭州市校園文化先進單位”，省師德先進個人一人、師德先進個人一人、省農村骨干教師一人、市骨干教師一人，區市級優質課二十多人次等榮譽稱號。

二、主要做法及基本經驗

1、積極推進素質教育，做到德育為先，五育并舉

近幾年我校不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要的實施意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》及市、區教育局關于素質教育的文件精神，切實做到把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，正確引導和幫助青少年健康成長，促進青少年德、智、體、美、勞全面發展。

我們本著抓實師德建設、抓緊德育常規、抓牢學生習慣、抓活德育活動的思想，建立健全德育工作網絡，積極開展豐富多彩的德育活動。

一是高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定

定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。在日常工作中要求教師不斷加強政治理論學習，并開展對教師的鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能的“五師”教育，不斷提高教師的思想素質和道德修養。

二是堅持貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，進一步加強學生的養成教育工作，使每個學生自覺的規范自己的行為，創造良好的教學氛圍，形成良好的學風、教風、校風。

三是充分發揮德育基地的陣地作用，利用節假日，紀念日，組織學生開展豐富多彩的德育活動。本我校組織進行了清明節祭奠革命先烈、藝術節展演、舞蹈、書法、繪畫比賽、經典誦讀比賽等富有意義的活動，豐富了學生的學習和課余生活，加強了對學生的思想教育和感情熏陶。

四是堅持每周一的升國旗制度，舉行升旗儀式，并做好國旗下的演講。對學生進行愛國主義、集體主義、養成教育、安全教育等教育活動，使學生通過這些德育活動，引導他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

五是加強學生的公民意識和法制教育及優秀文化傳統教育，培養學生自由平等、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。并把對學生的德育教育滲透到各科教學和各個教學環節當中，提高德育工作的吸引力和感染力。

2、注重學生能力培養，提高學生綜合素質

我們在德育為先的前提下，也非常注重對學生進行體育、美育、勞動教育和心理健康教育。能認真開展“陽光體育”運動，保證學生每天一小時鍛煉時間，并定期開展春季運動會、趣味運動會、籃球傳校

比賽和大課間活動，從而提高學生的運動技能和身體素質。有專任的心理輔導教師，并定期對學生進行心理健康教育和疏導，對有問題的學生能及時與其家長溝通協調，積極采取措施，保證學生的身心健康。在平時的教育教學過程中，我們也很注重藝術類課程的教學，按規定開足音樂和美術課程，學校成立有合唱隊、舞蹈隊和美術興趣小組，除參加上級的各類比賽外，我們還利用元旦、六一等節日開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節。我校還安排有專門的勞技教師，在加強對學生的通用技術、勞動觀念和勞動技能教育以外，還積極讓學生參加社會實踐活動，增進學校與社會的聯系，從而培養學生熱愛勞動、服務人民、服務社會的責任感，培養學生適應社會、適應自然的能力。同時學校還非常重視對學生進行科普知識的教育，使學生了解當代社會先進的科學技術，培養他們熱愛科學的興趣，參與一些科技小制作活動，從而提高學生的科技素質和創新精神。

3、不斷深化課堂教學改革，扎實開展教研科研活動

一是開齊上好各門課程。我校認真按照義務教育課程設置標準，開齊上級要求的各門課程，做好師資配置，保障課堂開展，做到不隨意增減課程、課時，并認真開展綜合實踐活動課，開發有本校特色的的校本課程。

二是不斷深化課堂教學改革。在教育教學中我們以“三個面向”為指針，要求教師要面向全體學生，尊重每個學生的個性特長。積極開展課堂教學改革，探索和建立符合教育規律和學生身心發展的課堂教學模式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，切實推進道德課堂建設，提高課堂教學效率，進而提高教育教學質量。

三是扎實開展教研活動。①強化教師的課堂常規檢查。為規范教師的教學行為，我校嚴格落實《課堂教學常規》，要求每一個任課教師要做到課前認真備課、課中認真上課、課后認真反思。學校教導處加強教師課堂過程檢查，每月對教師進行綜合考核。為減輕學生過重課業負擔，我校要求教師要做到精講、精練，能夠在課堂消化的盡量在課堂消化，不允許占用學生過多的課外時間。②結合構建道德課堂和教改大課堂活動，主抓教師的“說、上、評”課等基本功，除校長、主任主持教研活動外，其余時間交與教研組安排，教研組進行輪流主持，使每位教師都有鍛煉的機會。③本我們仍以教師研討教材為重點，組織全體教師參加了學校、中心校和區教研室的教材研討活動，以此來提高教師對課程標準和教材的把握能力，促進教師、正確解讀、把握和落實學科教學目標，從而提高教師駕馭教材和課堂的能力。④扎實開展課程綱要的編制與使用、導學案的編制與使用和作業建設工作，不斷深化我校和諧課堂和道德課堂建設。⑤創新教學模式。根據各學科的特點，以及我們對小學課堂“道德、和諧、高效”的追求，經過全體教師的不斷探索，大膽改革，逐漸形成了具有學校特色的“學導練”三步課堂教學模式：三個階段即明確目標先自學、針對重難點理解導學、實現目標抓訓練；這樣的模式順應了課堂教學改革的要求，轉變了教學方式和學習方式，培養了學生的自學能力，并很好地檢測了目標的落實與掌握情況。

四是重視學校科研活動。“科研興教”、“科研興校”是教育實現可持續發展的必由之路，也是在新形勢下全面實施素質教育，深入探索學校教育教學規律的必然選擇。開展教育科研，不僅會增加學校的發展的生長點，更可以促使學校持續發展。近年來，我校堅持科研興校、科研強師、科研增效的思想，以求真務實、開拓創新的精神，大力開展教育科研工作。要求每個教研組根據自己的學科特點制定實驗課題，進行實驗、改革、總結。教研組根據每個教師實驗情況，及時修改和充實自己的試驗內容，期末每位教師結合自己的實驗課題撰寫成果論文。

4、注重內涵發展，推進特色建設

我校秉承“以人為本，樹人啟智”的辦學目標，按照“誠信做人，踏實做事”的教育理念來構建設學校文化。使學校各處的標語激勵人心，精警有力；遍布校園的墻壁文化春風化雨，潤澤無聲；學校的走廊、圍墻，也成了教育的陣地。形成了由知識到品德、由文化到傳統的多角度、多層面的藝術氛圍。

我們著力打造“書香校園”。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，活動突現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，強化了實踐體驗，發展了學生的綜合能力，體現了活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目標。

祖國的文化遺產博大精深，古詩文鑄就了中華民族的靈魂和性格，是中國古代文學中的一枝瑰麗的奇葩，是前人千錘百煉給我們留下的精神財富，是祖國極其珍貴的文化遺產，是中華民族精神的脊梁。我校2010年立足于本校實際情況，斟酌學校的遠景發展，確定以“古詩誦讀”為我校特色教育突破口，通過誦讀古詩文，可以使人明志，使人聰慧，可以使學生認識歷史，陶冶情操，豐富想象能力，提高審美能

力。

5、強化隊伍建設，構建新型師資隊伍。①加強學校領導班子建設。

我校有校長1人，教導主任1人。學校領導班子均符合相應的任職條件和任職資格。學校實行校長負責制，明確能級管理體系，做到分工具體明確，管理到崗到位。

建立學習、創新型領導班子。我校班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，深入教學第一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革，實踐新理念下的教學新模式。

建立民主、勤政型班子。領導班子堅持依法治校，以德治校，勤政廉潔，作風民主，緊密聯系群眾。重視學生及家長的意見，建立學校與社會、家庭合作溝通的機制。主動接受社會監督，調整和改進學校管理，做到公正、公開、透明。

②強化教師隊伍建設，打造良好的教師團隊。

中小學一級教師7人。教師大專學歷以上12人，占100%；本科學歷5人，占41.7%；一人正在進修本科。教師普通話合格率100%，繼續教育達標率100%。河南省師德先進個人1人，河南省農村骨干教師1人，鄭州市骨干教師1人，黨員2人，在學校中起到了很好的示范帶動作用。

學校非常重視教師的專業化成長。在平時工作中一抓學習，建學習型師資隊伍。學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。二抓培訓，建專業型師資隊伍。學校積極創設培訓條件，拓寬培訓渠

道，通過“走出去、請進來”的方式，讓學校領導和教師接受外部信息，感受外面的世界，認識到自己的問題和差距，增強抓好校本培訓的內驅力。三抓教研，建立研究型師資隊伍。加強對教師的培養和提高，通過強化校本培訓、校本教研、課堂教學大賽、評選教學能手等活動，進一步促進教師專業化發展。四以現代教育技術，抓教師的業務培訓。

6、拓寬渠道加大投入，改善學校辦學條件

辦學條件是教育現代化的有力保障。在創建過程中，我們力爭實現“硬件不軟，軟件過硬”的目標，進一步改善了校園環境，完善辦學條件。

經過連年的投入，學校辦學條件不斷改善，教學儀器設備自然、數學、音、美電教器材均達到二類標準，體育器材按教學班配齊，使用率高。有常用的勞動器材，且有相應的勞動基地，并經常性組織學生活動。各類儀器、器材室管理制度齊全，各類帳冊完備。儀器、器材都按規定使用。圖書總冊數為3900冊，生均24冊，圖書管理員根據學校的借閱制度，讓學生按班借閱，每期每班借閱超過7次。學校建有一個微機教室，學生能正常地上機學習，而且與互聯網接軌，學生能通過網絡了解世界。近年來，學校在市、區教育局的大力支持下，學校為每個班級配備了班班通共6套，學校建成了網絡管理中心。學校每年用于學校購買圖書和教學掛圖書籍、教師培訓學習的經費都在5000元以上。學校的教學設備達到了省定配備標準。

存在的問題及努力的方向：

1、進一步加強學校硬件建設。現正在建設教師食堂，學校還將通過各種渠道爭取上級領導和相關部門的財政支持建設綜合樓，增添儀器器材，改善學校的辦學條件和教學設施。

2、不斷加大教師的培訓力度。學校校將積極創造條件，為青年教師的成長提高搭建平臺，為培養更多的區、市、省級骨干教師、名師和學科帶頭人而不懈努力，并充分發揮這些優秀教師的輻射帶動作用，促進教師的專業成長，提高學校整體師資水平和質量。

3、更加深入的開展學校古詩誦讀特色活動。豐富學生的人生體驗，引導其樹立正確的人生觀和價值觀，為他們一生的成長奠基。

4、進一步豐富學校的各項活動，比如體育、音樂、美術、書法等藝術類活動和比賽，特別是學生的各種社團活動，培養學生良好的審美情趣和人文素養，發展學生的個性和特長，使學生綜合素質全面提高。