第一篇：教育現代化督導評估自評報告

教育現代化督導評估自評報告

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

2015年3 月21日

教育現代化督導評估自評報告

一、學校基本情況：

新密市茍堂鎮玉皇廟小學位于新密市最南端的美麗小鎮—茍堂鎮玉皇廟村。學校東臨澤河，西依歷史文化積淀深厚的九里山，北靠講武山廟街南端，南接風景宜人的大鴻山與許昌禹州市毗鄰。生源覆蓋茍堂鎮玉皇廟村、南土門村、孫家莊村、申門村、槐樹嶺村、南方溝村、養老灣村共計7個自然村，雖然學校地處新密市最南端，但交通便利，環境優美，人杰地靈，民風淳樸，自古就是人才輩出之地。

學校總占地面積10010平方米，建筑面積5180平米，生均建筑面積8.14平方米，教職工31人，專任教師28人，學歷合格率100%。其中本科6人，專科15人，學歷提高率達到67.74％。學生636人，12個教學班，平均班額53人。學校教學設施齊全，校園綠化美化基本到位，三季有花，四季常青，景色美麗，空氣清新，環境宜人。從1947年建校以來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，每學年教育教學工作綜合考評名列全鎮前茅。

多年來，學校實施“管理治校，依法治校”辦學策略，確立了“智育教育+特長教育，使每一位學生都能全面健康成長”的辦學思想，堅持“服務育人，創新育人，管理育人”的辦學理念，學校本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學思路，秉承“創新育人、管理育人、服務育人”的工作準則，堅持以“全面發展+個性特長”的培養目標，全校師生同心協力、積極探索、銳意改革，突出以書法、閱讀、乒乓球為主的特色辦學思路，全面提高教育教學質量。近年來，我校憑借 “以人為本+ 精細化”的管理，以及不斷提升的教育教學質量，贏得了全體學生、廣大家長和轄區社會各界的肯定和支持！

幾年來，我校在教育教學多方面獲得榮譽：教育管理和教學方面被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化學校”、“新密市師德師風建設先進校”、“新密市乒乓球特色學校”、2011年榮獲少林拳進課堂活動“楷模學校”獎牌，2013年獲得“新密市防震減災科普示范學校”，2011年我校食堂順利通過河南省二級食堂驗收，2015年4月學校食堂順利升級為“河南省一級食堂”。2010年以來，連年被評為 “茍堂鎮綜合考評先進單位”、“茍堂鎮教學質量先進單位”等榮譽稱號。

二、自評情況：

（一）宣傳發動階段：

自接到教育現代化督導評估通知后，學校召開領導班子及全體教師會議，認真學習《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估細則》，成立了學校現代化學校評估工作領導小組，由校長劉書紅任組長，副校長王治軍任副組長，總務主任申冠昌、教導主任徐喜軍、德育主任王慧玲及安全專干劉現明等同志為成員，并責任分工，落實到人。其他任課教師人人有任務，個個有責任，合理分工，協作應驗。小組成立后制訂了玉皇廟小學現代化學校評估實施方案，組織全體教職工對現代化督導評估方案及有關法規進行了認真學習，并積極宣傳評估的目的意義，動員全體教師積極參與到現代化學校評估工作之中。

（二）自查評估階段： 根據玉皇廟學校教育現代化督導評估實施方案和學校詳細分工，評估小組成員通過查閱資料，召開座談會，進行學生問卷調查，個別訪談，實地察看、各室布局調整等渠道收集信息。然后進行系統整理、分析、歸檔。再根據評估指標，填寫學校教育現代化評估自評表。最后，依托教育均衡發展成果，查找自評中存在的問題與不足，采取強有力措施并及時制訂整改方案進行限時改進。通過幾次反復的自查，整改，再自查再整改，學校的各項教育教學硬件、軟件都得到了明顯的提升。

（三）綜合分析評價階段：

學校現代化學校督導自評小組依照《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估實施細則》進行討論，匯集各級自評內容及相關資料，分析、評定有關指標的定性意見，自評得分763分，形成自評報告初稿，由學校校務會及學校教育現代化評估工作領導小組集體審議通過。

三、各項指標完成情況： A1素質教育 B1德育為先 C1重視德育

我校堅持德育為首、五育并舉的管理理念，做到德育工作有章可循。學校已經形成“校長—少先隊輔導員—班主任—任課教師”的“全員育人”工作網絡，使德育工作貫穿于日常的教學、管理和生活服務當中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、處處有人管”的良好育人環境。德育工作學期有計劃，每月有安排，每周有落實，做到層層落實，責任到人。對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結 合，從大處著眼，從小事入手，促使學生的行為規范化。特別是學校通過班主任培訓會、工作經驗交流會、組織班會觀摩課、專題研討等形式，不斷提高班主任的整體素質和管理水平。實行班級工作的量化管理，引導各班抓好班集體建設，抓好班內制度和班級文化建設，提高學生的自我教育和自我管理能力。重視班主任隊伍建設，促進班主任專業化成長。我們按照教育部《中小學班主任工作規定》和《新密市中小學班主任工作常規》的要求，每學年都把有責任心、能力強的教師放在班主任位置上，學校每學期都選派優秀班主任進行業務培訓學習，或走出去觀摩名校，走近名師，學習提高。通過利用校外資源，使班主任能不斷汲取新信息，創新工作。

C2教育落實

活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。為了更好地激勵學生全面發展，挖掘學生中的先進典型，樹立學生身邊的榜樣，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和青春風采，營造良好的校園文化氛圍，促進學生健康成長，學校堅持開展形式多樣，內容豐富的德育活動，使學生在活動中接受教育。利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌的好品質，爭做時代新人。每學期我們都組織感恩教育、獻愛心等活動，形成了良好的教育氛圍，有力推動了學校德育工作的開展。

C3全面體現 學校著眼于學生的終身發展，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作機制。強調學校與家庭、社會密切的配合，構筑三點（學校、家庭、社會）一線（學生自主習慣）的全方位一體化教育格局，優化教育功能。通過每期的班級家長會、家校聯系卡、教師家訪、校訊通、家長學校，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營造良好的社區教育環境，充分發揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，先后組織了法制教育報告會、打掃社區公共衛生、爭做田間秸稈禁燒環保小衛士等活動培養學生的公民意識，增強學生的社會責任感。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質和實踐能力。

B2能力為重 C4 教學理念

面向全體學生，尊重每個學生的個性特長，使每個學生都能得到全面發展。把促進學生的品德優良、知識進步、技能提高，身心健康成長作為教學的終級目標。

C5課堂教學

我校積探索符合教育規律和學生身心發展的課堂教學模式，切實推進“道德課堂建設”。根據我校實際情況和新課標的要求，我校探索并構建了“143三段六環節道德課堂教學模式”，并進行了深入細致的解讀。教學模式具體解讀為：課堂教學的40分鐘按照1:4:3的比例，劃分為“課堂準備階段（5分鐘）+學生參與操作階段（20分鐘）+拓展提高、達標檢測評價階段（15分鐘）”三個時間段。六環節，即A、課堂準備階段：①創設情景，導入新課；②展示學習目標；B、學生參與操作階段：③自學指導，學生自主探究；④小組討論，合作交流；C、拓 展提高、達標檢測評價階段:⑤展示成果，拓展提高；⑥課堂知識檢測、評價遷移；

全校以“解讀課程標準”和“課堂教學模式的改革與創新”及“道德課堂構建”為重點，圍繞新課程實施過程中所遇到的重點問題，選取突破口，有針對性的開展適合本校實際的特色教程。學校根據實際建立和完善了較為有效的教學模式，堅持集體備課，實現了教師從教無定法到教有定法的轉變，從而提高了教學效率。教師通過培訓、學習等形式，促使他們積極實施和探索新課程改革，改善教育理念，完善教學方法，把品德教育、創新教育、能力培養貫穿到日常教育教學中，變“要我學”為“我要學”。為學生終身發展奠定良好的思想品德和堅實的知識能力基礎。

C6課程建設

我校以體、音、美課程為突破口，嚴格實行課程標準，開足開全課程，積極開展各項活動，嚴格執行作息時間，從而減輕學生的課業負擔，培養了學生的興趣。學校自主開發了《硬筆書法基本教程》和乒乓球課程，形成了學校課程的特色和亮點。

C7教研科研

加強課題研究，教育科研成效明顯。教科研工作有專人負責，成立研究組織機構，有適合我校的教科研制度。教研計劃、課題計劃具有針對性和操作性，能促進保教質量的提高和特色教育的形成。

C8培養能力

學校設立了學生成長檔案袋，記錄學生的成長過程，并以此作為學 生綜合素質評定的一項依據，改變了一張試卷定優劣的限制學生發展的做法，從而促進學生全面、健康、快樂成長。

B3全面發展 C9加強體育

我校能認真落實學校體育工作條例，牢固樹立“健康第一”的思想，重視發展學校體育項目，每年春季舉行一次田徑運動會，每學期舉行一次乒乓球比賽、籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，開展陽光體育運動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。

C10加強心理健康教育

把心理健康教育寓于常規教學活動之中，雖沒有專用的“心理健康咨詢室”，但有一名教師獲得了“心理咨詢師”資格證，并在日常教學中開展工作。

C11加強美育

我校按規定開足音樂和美術課，組建藝術活動興趣小組，經常開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節，如慶“六一”活動，舉辦繪畫展，培養了學生良好的審美情趣和人文素養。多次參加新密市舉辦的藝術活動：課本劇比賽，乒乓球比賽，繪畫書法比賽等，并取得了優異成績。

C12加強勞動教育

在加強學校對學生進行勞動技術教育和信息技術教育中，我校專門在校內建立了勞動實習基地，以便學生能親自動手勞動，收獲自己的勞動果實。同時每周都要上勞動課，由勞技教師專門講授基礎知識，并要 求學生掌握，并參加勞動實習，提高勞動技能，鍛煉自己。在平時的上學期間，我校還組織學生參加一些勞動實習或義務勞動，提高同學們的勞動興趣，積極參加，并書寫勞動體會，體驗生活。總之，在我校學習期間，不光學習文化課知識，還要定期或不定期學習勞動的知識，在提高文化知識的同時，還鍛煉自己的身體和參加勞動的興趣和愿望，以達到成為合格的多方面人才的目的。

經常組織學生參加社會實踐活動，讓他們走入社區打掃衛生、幫助孤寡老人洗衣做飯，從而培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。

C13各類教育統籌顧整合

我校堅持把知識學習與德育修養、理論學習和社會實踐有力地結合在一起。經常對學生開展安全教育、法制教育，國防教育，不斷促進德育、智育、體育、美育有機的整合。每學期我們都要開展緊急安全疏散演練、消防演練、自我防范知識講座、安全教育知識講座、生命教育知識講座等活動，使學生綜合素質得到全面提高。

A2學生發展——B4社會責任 C14提高認識

把培養學生社會責任感貫穿于教育教學整個過程，從而提高學生的責任意識。從學生入校門就開始對他們進行常規禮儀教育、感恩教育、愛國主義教育等。

C15加強教育

經常開展各種教育活動，如：“小手拉大手幫帶”活動、“感恩父母”的主題隊會、“文明禮儀伴我行”、“法制教育”、“愛國主義教 育”主題隊會等。通過這些活動在著力提高學生道德水平的同時，提高學生的服務意識，極大豐富了校園精神文化的內涵。

B5創新精神 C16個性差異

關注第個學生個性差異，把改革意識和創新能力的培養融入學校的各項工作中，每學期制訂有素質教育實施方案，并嚴格按照方案執行。為了給每個學生成長提供適合的教育，發展每個學生的優勢和潛能，學校建立學生成長檔案，每個教師每學期都有培優補差計劃、跟蹤記錄和總結，關注學生不同的特點和個性差異。

C17創新意識

在教育教學過程中，為了不斷激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，我們開展了音樂、美術、書法、經典誦讀、乒乓球五個興趣活動小組。

C18創新思維 在教育教學和綜合實踐活動中努力為學生創造條件，培養學生的創造思維能力和創新精神，在數學教學中，讓學生動手制作平面圖形及立體圖形等；讓學生自己動手制作圖案、剪紙等布置教室文化。

B6實踐能力 C19實踐活動

我校把教育教學與生產勞動、社會實踐相結合，積極開發綜合實踐課，開發了研究性學習、社區服務、美術等綜合實踐課。回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活 動中都得到了鍛煉。學校堅持以點帶面的工作方針，開展了“環保從身邊做起”、“為孤寡老人獻愛心”等活動主題，安排專人負責指導，通過活動促進學生的成長。廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

C20科學評價

為了增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效，對學生的每次活動都進行了科學的評價。

C21服務社會

為豐富學生的假期生活，培養學生的社會使命感，我校積極開展豐富多彩的服務社會實踐活動，引領學生走出象牙塔，關注社會熱點，關注民生，關注生命意義，在實踐中培養和提高自身的思想道德品質，促進自身發展，充分發揮社會實踐活動在學校育人工作中的作用。

B7綜合素質 C22思想道德

每學期我們學校都會制定學校綜合素質評價方案，及時記錄學生的成長情況，學校廣泛征求意見的基礎上，確定本校綜合素質評定實施細則，把評定的內容、方法、程序和結果及舉報申訴制度進行，做到家喻戶曉。并通過學生家長會、致家長的一封信、校信通等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解支持。實行責任追究制度。對弄虛作假、違規操作等嚴重影響評定工作的違紀行為，要追究責任，嚴肅處理。建立新的學生檔案管理制度，為每個學生建立成長記錄，以適應 中小學評價、考試制度改革及高中招生制度改革。完善學生成長檔案袋的內容與管理，并不斷對其進行充實和改進。

C23思想理念

我校能按照規定讓學生完成多門課程的學習，針對每次測試情況進行具體的分析，使各類學生的學業成績都有所提高，同時不斷培養學生的科技素質、藝術素養，使他們的個性特長得到發展。

C24素質能力

學校為每個學生都建有健康檔案。學生身體素質和健康狀況基本達到要求，學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質。

A3學校發展 B8科學發展 C25辦學思想

明確辦學方向，科學目標定位。“創辦規范加特色學校、爭當稱職加專長教師、培養合格加特長學生”一直是我們追求的辦學目標。我校全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持以人為本，堅持教育創新，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

C26辦學機制

學校制定有切實可行的發展規劃，每學年有年度工作計劃，并積極探索科學化、民主化、規范化的管理體制，實施目標管理和績效管理，實行校務公開。

C27辦學規范 大力推進依法治校，學校要建立完善符合法律規定，體現自身特色的學校章程和制度，認真履行教育教學管理職責。嚴格執行規范辦學行為的有關規定，健全制度，規范管理，實現零投訴。控制班額，不超過國家規定人數。師生、家長對學校規范辦學滿意度高。

控制上課時間與學生在校時間。嚴格執行全市統一的作息時間，周上課時間不超過5天。在校時間不超過6小時。嚴禁拖后放學，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。控制課外作業數量。各學科要統籌調控，提高作業布置的科學性、有效性。嚴格班級及課程安排。學校嚴格執行新課程計劃，開展好信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求，不搞突擊教學和提前結束新課程；保證學生每天一小時體育活動時間。每學期的考試安排和次數要執行上級規定，嚴禁以考試分數為學生排名次，嚴禁單純以學生的分數評價學生。

嚴格控制教輔資料和收費。未經批準，教師或班主任不得組織學生統一或變相統一購買。嚴格執行上級收費政策，杜絕亂收費。認真落實《教師職業道德規范》。關愛學生、保護學生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學習困難學生；嚴禁教師酒后上課或帶通訊工具進教室；嚴禁教師收受學生、家長禮品和攤派學習用品；嚴格落實在職教師從事有償家教的有關規定。

C28教育公平

教師對待每一個學生都一視同仁，從沒有因為成績、家庭情況而歧視一名學生，相反，對于家庭困難的學生，老師們都會盡自己的盡大能 力去幫助，積極解決進城務工子女入學問題，幫扶困難家庭子女健康成長。

狠抓政策落實，為外來務工人員子女接受教育提供保障，確保轄區內每一位進城務工人員子女接受免費義務教育；通過不斷凈化校園環境，逐步改善學校的辦學硬件條件，為外來務工人員子女提供良好的教育環境；通過加強教育管理，完善教育網絡，全面建立外來務工人員子女教育體系；通過學校招生與施教區無縫對接，實現對外來務工人員子女入學不設門檻，免費教育。特別是學校對外來務工人員子女提出的“三個優先”的幫扶政策：一是學習上優先幫助與輔導，二是生活上優先關心和照顧，三是活動上優先參與與指導，使外來務工人員子女感受到學校的溫暖，生活的愉悅。同時，重視學困生轉化工作，是學校常抓不懈的一項工作。

C29學校穩定

安全大于天、重于山，學校把安全工作作為頭等大事來抓。有健全的領導小組、規章制度，每學期都舉行安全防范逃生演練、消防演練，地震逃生演練扥進行安全知識講座活動。每月學校組織教室對各個教室、寢室、廁所、廚房的墻體、門窗、線路、電器進行全面的檢查，有檢查記錄及檢查總結。

B9內涵發展 C30教學質量

我們根據上級教育主管部門的文件要求，以教學指導教學。根據課程標準開足開全課程，堅決杜絕隨意調課、占課和無人上課的現象，體 現對學生“減負”的要求。廣大教師嚴格執行學校上課要求，在課堂安排上和備、講、批、輔系列工作中，都很認真負責地實施課程計劃，并且對學生的在校時間和課外作業量都有具體的要求，各學科之間密切協調，體現了教學活動的豐富性、趣味性，從沒有出現違背教育規律的情況，走出了一條“輕負擔、高質量”的教改之路。

連年來在學業水平測試中我校的教學成績總是名列全鎮第一，學生在各種文藝活動、體育比賽中多次獲得新密市級獎。

C31教學評價

學校根據新課程理念，建立科學的評價體系，每學期學校印發學生評教、教師評學評價表，每學期進行期中期末兩次考試，并以年級為單位進行質量分析，針對問題，及時調整教學策略，有效監控教學質量。積極探索師生評價體系的改革的有效途徑，根據德、能、勤、績評價教師，建立教師成長檔案；根據德、智、體、美、勞綜合素質評價學生，建立學生成長檔案。每學期要求各班主任用第二人稱撰寫學生評語，客觀評價學生的優點、閃光點，委婉指出不足。從而探索出了學校發展的多種評價方式，受到學生和家長的好評。

B10特色發展 C32特色內涵

學校在開展教育教學活動的同時，重視體育、音樂、美術課的教學。為了走特色之路，我們把辦學目標定為：“學校有品位，教師有個性，學生有特長”。轉變觀念，走特色育人之路。我們把音樂、繪畫、乒乓球、籃球、古詩文誦讀進課堂作為學校的特色教育。已形成突出的，相對穩定的強項和優勢。

C33特色價值

在特色辦學中，我校已培養了一批有特色的高素質學生。在教育活動、社會實踐、校園文化建設中起到了引領作用，得到社會的廣泛認可。

A4隊伍建設 B11班子建設 C34思想理念

學校領導重視理論學習，平時加強對教師的理論學習指導，利用學習時間學習《教師職業道德讀本》、道德課堂的相關材料等。提升了教師理論水平，提高了教師駕馭課堂的能力，更有效的促進了教育教學質量的進一步提升。

C35重視能力

以劉書紅同志為核心的學校領導班子5人中，專科學歷的3人，本科學歷的2人。均有五年以上教學工作經驗，有任職資格證書。在長期的合作過程中，領導班子形成了默契，作風民主，廉潔奉公，我校領導班子以100%的滿意率贏得了教職工的好評。班子成員具有良好的思想政治素質和辦學治校能力以及課程領導能力，領導班子帶頭擔課、聽評課，重視青年干部和后備干部的培養。

C36團結進取

我校領導班子是團結的集體，是干事創業的團隊。班子成員精誠合作、勤奮工作，大家心往一處想，勁朝一處使，有多少光就發多少熱，有多少能量就做多少功，形成一了團結、合作、務真、求實、有凝聚力、戰斗力的領導集體。帶領學校全體教師勇于創新，多次受到上級領導的好評。

C37領導作風

學校領導班子求真務實，作風民主，以身作則，勤政廉政。領導班子工作作風以“惟公、惟廉、惟誠、惟謙”被所有教職工信任。

C38辦學業績

幾年來，我校在教育教學多方面獲得榮譽：教育管理和教學方面被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化學校”、“新密市師德師風建設先進校”、“新密市乒乓球特色學校”、2011年榮獲少林拳進課堂活動“楷模學校”獎牌，2013年獲得“新密市防震減災科普示范學校”，2011年我校食堂順利通過河南省二級食堂驗收，2015年4月順利升級為河南省一級食堂。連年被評為 “茍堂鎮綜合考評先進單位” 等榮譽稱號。

B12教師發展 C39領導重視

沒有教師的發展，學生、學校的發展就無從談起，所以，學校利用一切可以利用的條件，進行教師培訓。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。學校采用集中與分散相結合的形式，進行政治、業務學習，并要求教師向專家學習，讀教育名篇、教育專著積極參加上級組織的各種培訓，從而接受新理念，提升教育素養。

C40師德高尚

在學校管理，加大了目標責任考核評價的力度，從真完善并落實了 《教學常規管理細則》、《教師教學工作考核方案》、《教師獎懲制度》、《教師考勤制度》等一系列制度。規范教師隊伍，獎懲分明，充分發揮調動了教師的積極性。

良好的師德師風就是教育教學資源。因此，我們十分重視師德師風建設。每學期初，學校按照上級的要求，鼓勵教師積極參加各種培訓，對照《中小學教師職業道德規范》進行自查互查，寫出自查報告，并不斷地自我完善。

C41業務精湛

學校制定有教師隊伍建設計劃和校本研修方案，建立了教師成長檔案。教師培訓經費得到了落實，績效工資考核公開透明，從方案的實施、整改到最后的落實，每次都召開全體教師會，從而維護了教師的合法權益，做到了校務公開。我校非常重視教師培訓工作，并由副校長具體負責，制訂了切實可行的培訓計劃和實施方案，措施得力，效果明顯，骨干教師逐年增加。為了使全體教師都具有良好的職業道德素養，我們在教職工中開展了“揚師德，鑄師魂，做人民滿意教師”、師德大討論活動，大力倡導“愛園守法，明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，經常性地開展爭當“文明教師”活動。

在業務培訓方面，我校教師繼續教育培訓、普通話、中級計算機、信息技術培訓，同時，我們制定了不同層次教師的培養提高規劃，堅持每月舉行一次全校聽評課活動，利用教科研活動，使教職工教育教學水平不斷提高。對于青年教師和新上崗教師，我們有意識地采取了一些措施，如：開展形式多樣的教學觀摩、活動評比；對青年教師進行推門聽 課、隨堂聽課；反思教學研討活動；開展優秀教案、個案評選活動；引路子，讓教師有的放矢地讀書。通過給教師推介好書、好文章，把教師的精力引到學習上，形成學習的氛圍，交流的內容也會隨之改變。壓擔子，給教師委以教學上的重任。

C42結構合理

建立了嚴格的教師聘用和任職期內的考核制度，從源頭上杜絕和避免了教師的流失及事業心不強的現象。

C43充滿活力

我校重視骨干教師和青年教師的培養，支持他們外出培訓和學習，他們在學習中不斷汲取先進的教育教學經驗，及時反思總結并應用在教學中。在學校和教師的通力合作下，教師的業務能力得到很大的提高，學校的教育教學水平也再上一個臺階。目前，我校有新密市骨干教師6名、鄭州市骨干教師1名。

C44梯級培養

我校重視教職工思想政治工作，制定了學習制度并能得到落實。每周有固定時間進行思想政治學習和業務學習。教師崗位職責明確，有健全的評價、考核制度，激勵作用明顯。學校一直重視青年教師和骨干教師的培養，通過師徒結對、青年教師座談會、青年教師基本功比賽、撰寫教學反思等多種途徑提高青年教師業務能力，有各類教師培養、培訓計劃和落實措施。

A5教學設施 B13教育裝備 C45現代設備

學校校園網絡建設符合省指導意見的要求，并能充分發揮網絡的作用。我校共有15個電子白板教室，能嚴格按照《茍堂鎮玉皇廟小學電子白板教室管理制度》進行管理，內容具體、符合實際、操作性強。

C46信息技術

為了強化信息技術的應用，提高教師運用信息技術水平，更新教學觀念，改變教學方法，加快終端設施的普及，每學年我們都讓教師參加計算機能力培訓和信息技術能力培訓。

C47管理使用

學校能充分利用優質資源和先進技術，創新運用管理機制和管理模式，學校建立有儀器登記冊、儀器借用記錄、采購清單等。

B14圖書資料

C48圖書管理

圖書室由輔導員總負責，圖書室有健全的管理制度，有圖書管理，有圖書登記冊、師生借閱登記冊，經常開放，借閱率高，充分發揮圖書資源在教育教學中的功效。圖書13399冊，生均圖書21冊。B15體衛設施 C49場館器材

我校在上級政府的大力支持下，不斷加大教育教學設備的投入，有符合《中小學教育技術裝備標準》要求的體育活動場地，體育器材達到國家規定的標準。

C50醫療衛生 我校非常重視學生生理和心理衛生保健工作，成立了衛生保健領導小組，建立健全了衛生保健工作人員的規章制度。有標準的衛生器械和體質測試設備，對突發衛生、食品安全事件有應急預案。衛生保健年度、學期工作計劃、總結齊全，堅持晨檢，定期檢查，有記錄，有總結，每周公布檢查結果。各種保健資料文字清楚，數據準確，科學合理，發揮了實效。

四、辦學特色

為了響應國家陽光體育運動思想的號召，我校確定了乒乓球和書法作為特色項目。

首先學校成立了以校長劉書紅為組長，體育分管領導劉現明為副組長，教導主任徐喜軍、體育教師王水峰、王丙寅等為成員的特色創建領導小組，具體負責學校特色的規劃和實施。為特色工作順利開展提供了組織保障。其次完善特色創建管理辦法，建立少特色管理制度，保證學校特色項目的正常開展。再次營造濃厚的特色氛圍：積極向家長宣傳學校創建乒乓球特色的重要意義，帶動學生積極參與到乒乓球的活動中來。我們以大課間為載體，全面落實“2+1大課間模式”（早上和下午分別安排30分鐘課件活動，下午放學后住宿生安排1個小時的課外活動時間），開展訓練。同時利用體育課、活動課、校本課時間進行教學，在保證學生每天1小時體育活動中，體育活動的參加率達到95%以上。

其次，開發校本課程、開展書法的教學。我們不僅按國家計劃開足開齊體育課及課外活動課，而且開發了《硬筆書法基礎》校本課程，以培養學生興趣、規范學生寫字基本功和基本技能為主要目的，分年級、分階段確定教學內容：建立機制、強化評價與考核。

第三，搭建平臺、在成長中體驗書法的樂趣。學校每周每班開設一節寫字課，每天利用午后預備十五分鐘時間進行書法練習。每周每位同學上交一頁書法作品進行積累，讓這些作品記錄孩子們成長的足跡。

五、存在問題與整改措施。

（一）存在問題。

1、師生信息化普及水平及整體師資隊伍素質有待提高。尤其是教師年齡結構偏大，對電腦、網絡、班班通等現代化的教學手段接受慢，使用率較低。

2、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系，沒有形成多股力量擰成一股繩的合力。

3、特色教育的師資力量需要進一步培養。尤其是書法教師多為中老年教師，年輕教師書法功底差。

（二）整改措施：

1、努力營造青年帶老年的傳幫帶氛圍，使每一位教師都能正確使用現代化信息技術手段輔助教學：

中老年教師中的王丙寅老師、王水峰老師為帶頭人，以青年教師周海濤等信息技術嫻熟的教師為依托，建立傳幫帶小組，整體提高教師現代化教學能力。

2、加大宣傳和推介力度，打造知名農村學校：

利用各種教研活動和網絡媒體等多搞交流或聯誼活動，加大宣傳力度，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。在今后的工作中，我們將繼續以“高標準、高素質、有特色”作為我們的辦學目標，進一步改善辦學條件，充實現代化教學設施，滿足教育教學改革和發展的需要，從實際出發，實現傳統教學向現代教學的轉變；加大教育宣傳力度，為素質教育的實施創設良好的社會環境，爭辦人民滿意的教育！

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

第二篇：教育現代化學校督導評估自評報告-大二

教學設施的管理使用。學校充分利用新密教育信息網、網絡郵箱、校信通等設施進行電子校務，基本實現信息化管理。儀器室配套設施齊全，專人管理。所有專用教室、功能室在課余時間均向師生開放。學校每年劃撥專項經費用于教學儀器中消耗品的補充和器材的修補。

（B14）圖書資料。

圖書管理與使用。學校圖書室有1間，擁有紙質圖書15000冊，生均13冊。圖書館收藏了一些具有館藏價值的、一級出版社出版的圖書，品種豐富，復本適量。圖書館放置的書架、報刊架、書柜，書架和報刊架的高度適宜，方便學生使用。配有辦公設備、裝訂設備。有防火、防潮、防蟲、防塵、防曬、防盜、消毒設施，室內應采光通風良好。學校配備一名兼職圖書管理員，中師學歷，熱愛圖書館工作，有較強的主動服務意識，樂于奉獻，勇于創新，身體健康，具有圖書室專業知識。購進新書能及時驗收登記和編目，及時驗收、登錄、分編、上架、流通。建立健全了學校圖書館各項管理制度，如：《管理人員崗位職責》、《閱覽規則》等。

（B15）體衛設施。

場館器材設施完備。學校有專用運動場地，有環形跑道，標準化籃球場兩個。各種體育器材室能達要求、數量要求、通用要求、設計要求、專用要求。為課程教學提供保障，教學器材參照國家教育部《九年義務教育階段小學體育教學器材配備目錄》配備，并根據新課程標準的要求，及時配備能滿足現行教材所需的體育器材。體育裝配管理科學合理，體育器材、設備全部入櫥，分類存放、合理排列。確保器材、設備隨時處于可使用狀態，器材、設備應定期保養，做好防塵、防潮、工作，營造良好的體育教學氛圍。

醫療衛生工作扎實開展。學校堅持不懈的抓好公共衛生和個人衛生工作，設有衛生室和體制測試室，配有常用的醫療器械、體質測試器械和藥品，嚴格按照《學校衛生工作條例》和《食品安全法》開展工作。制定有突發衛生、食品安全事件的應急預案，加強常見病的防治，做好流行性疾病的預防工作，定期組織體檢；提高學生健康水平。

四、突出重點、彰顯學校特色

1、以精致優美的環境熏陶人——學校精細文化的環境建設 校園是師生們學習生活的場所，學校文化建設把校園變成一座優美精致的校園，讓每一堵墻、每一個角落、每一棵樹、每一朵花草、每一處細節都帶有豐富的生命力，使其成為感染師生、陶冶情操的親切問候或提醒。

2、以精細深刻的文明感染人——學校的精神文化建設 理念上放眼未來，規劃上關注整體，行動上著眼細節。在現代學校文化建設內容的選取上，我們本著“人無我有、人有我優、人優我新”的設計宗旨，精益求精，努力打造精細、文明的學校文化。將學校各處的走廊墻壁上布置上古今結合，東西交融，具有多元文化特色的圖畫，輔以令人深省的話語。師生們團結協作，群策群力，使教室、寢室都成為特殊的文化磁場，成為學生展示自我的舞臺。班風、班訓、班徽、圖書角、環保角、才藝展示欄

等各具特色的小版塊，不僅使學習生活空間更加漂亮，也使師生們時時刻刻接受到文化的熏陶。

3、以民主的思想引領人——學校精細文化的制度建設 領導不只是管理，還應該是一種藝術；管理也不只是學問，還應該是一種文化。學校管理首先加強教學常規管理制度建設。在一些辦公場所，公布必要的規章制度，同時也布置一些富有人文色彩的提示語。淡化挑剔、強化欣賞；淡化競爭、強化合作；淡化管理、強化自覺。科學又溫情的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。

4、以精彩的活動塑造人——學校精細文化的活動建設 校園活動是學校文化得以延續與發展的源泉。學校圍繞快樂學習、健康成長的目標，開展了豐富精彩的活動，使學生從真正意義上得到了自主的發展。

通過開展學校文化建設，校園的環境更加優美，制度更加完善，文化底蘊更加深厚，活動更加豐富多彩。我們播種的文明種子，經過細心的耕耘、培育，已經深入每一個角落，每一顆心靈。校園里處處都是“立體的畫，無聲的詩”。“一草一木皆育人，時時處處總關情”，無聲的浸潤，無形的熏陶，使師生們的言行舉止日趨文明，修養素質日趨提高。行為規范教育的種子已經在學生的心中生根發芽，行為規范之花已經綻放在中心小學的每個角落。

五、存在問題與整改措施

1、存在問題

（1）由于經濟條件制約，現代化教學儀器嚴重短缺，電教器材有必要增添更新。

（2）體音美活動室沒有單設，衛生室器材短缺。

（3）課程改革意識在教師中認識不足，習慣走老路。

（4）通用教室和實地訓練場地不足。

（5）運動場地沒有實現塑膠化。

（6）學校沒有合理的專業醫護人員。

（7）由于課程任務重，認識偏差，加上教師的水平有限，尚未形成有價值的校本課程文化。

（8）由于學校人員結構復雜，良莠不齊，加上評價方案和結構工資方案處于起步階段，故出現評價不合理，分配不科學現象，評價機制缺乏正確導向。

2、整改措施

（1）學校將在今后一段時期內對各項規章制度進行梳理、篩選、簡化，匯編成冊，力爭形成一套公平、民主、合理、高效的管理制度，同時加大制度的落實與完善，保障學校工作的有序開展；

（2）學校將實施“走出去、請進來”的策略，積極學習先進學校關于校本課程開發的經驗，進一步完善校本課程，并落實到每個年級的課程計劃中去；

（3）合理利用辦學經費，同時拓寬學校建設渠道。繼續加大投資力度，加強學校硬件和軟件建設，爭取建設更高標準、更加完備的現代化辦公設施；

（4）調整評價方案，建立科學、公平的評價機制。力求科學、公平；建立評價小組，力求客觀、權威；收集評價素材，力求及時、全面。

經過此次教育現代化學校自評自查，總結了三年來學校的工作，發現了一些成績，同時也暴露出一些不足。但是學校有充滿朝氣，拼搏向上的學校領導班子，有兢兢業業、銳意進取的教師隊伍，學校全體教職工將團結一致、與時俱進、勇于創新，強化學校管理，扎實推進素質教育的發展，全面提高教育教學質量。

借迎檢契機，在學校長遠發展規劃指導下，深化改革，發展特色，進一步改善辦學條件，充實現代化教學設施，滿足教育教學發展的需要，從實際出發，實現傳統教學向現代教學的轉變；加大教育宣傳力度，力爭各項工作再上新臺階，爭取早日打造出一個環境優美、管理科學、質量上乘、社會滿意度較高的現代化學校！

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第三篇：鄭州市教育現代化學校督導評估自評材料

鄭州市教育現代化學校督導評估

自評報告

尊敬的各位領導、專家：

今天，我們非常榮幸的迎來了蒞臨我校指導工作的各位領導、專家，這是我校發展史上的一件大事，也是我們期盼已久的共同心愿，本次評估工作肯定會為我校今后的教育教學工作注入新的血液和持續發展的動力。在此我代表全體教職員工對各位專家的到來表示熱烈的歡迎！

一、學校概況

登封市君召鄉初級中學，位于馬鞍山南麓著名的河南省歷史文化名鎮君召鄉政府所在地，北依古春秋時期的皇城遺址，南臨殷商遺址，且有“掘地見母”的歷史典故流傳至今，得天獨厚的歷史文化，也是我們這所初中籠罩著一層美麗的光環。學校始建于1980年，30余年來，在各級政府的大力支持下，校舍幾經翻新，特別是2000年以來，在鄭州市教育局、登封市教育局的正確領導下，先后投資600余萬元完善設施，目前君召初中已成為一個占地面積33500平方米，建筑面積9851平方米，擁有教學樓、辦公樓、住宿樓、餐廳、運動場；其他配套設施有理、化、生儀器室、實驗室，圖書室、閱覽室，微機室，多媒體教室，衛生室，心理咨詢室，安全室，會議室等各功能室齊全，并能正常使用；各類儀器設施分別達到了中學一類標準。可滿足24個教學班需要，可以容納1200名學生同時在校就讀的現代化校園。這些為學校的快速發展奠定了基礎，也提高了辦學水準。學校現有17個教學班，在校生 953 名，其中七年級6個班，學生315名；八年級6個班，學生330名；九年級5個班，學生 308名；教職工87人，專任教師78人，其中中學高級教師4人，中學一級教師41人，學歷達標率100%，其中高學歷教師45人，占專任教師總數的58%；2008年以來，獲鄭州市優秀教師2人，登封市優秀教師13人，登封市教壇能手4人，登封市優質課教師40人。隨著時勢的發展，時間的推移，君召初中正以昂揚之勢挺立于登封教育的叢林之中。

星轉斗移，我們始終堅持不渝的貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，積極開展新課程改革，教育教學質量不斷攀升，曾先后被評為“鄭州市體育達標先進單位”，“鄭州市文明學校”，鄭州市“調節教學實驗學校”，鄭州市“標準化學校”，“鄭州市德育工作先進單位”，“登封市衛生先進單位、文明單位”，“共青團先鋒號”，“鄭州市五個一活動先進單位”，鄭州市“學校民主評議先進單位”，并多次被評為“登封市教育教學先進單位”。

二、積極推行素質教育，堅持德育為首，重視學生的能力培養，形成良好的校風和學風

德育教育是學校的主體工作。學校以“育人先育德，成才先成人”為指導思想，堅持以德立校，把德育工作貫穿于學校的各項工作之中，通過組織各種活動進行教育，讓學生在平凡之中受到感染和熏陶。“學校無小事，事事皆育人”，為了加大管理力度，強化全員育人的意識，我們成立了以校長為組長的德育工作領導小組，構建了上至領導下至班主任、課任教師的完善的德育網絡體系。下大力氣，采取多種有效措施做好學生的德育工作。目前學校學習、生活秩序穩定，形成健康向上的良好校風和學風，得到了學生家長的認可和肯定。

1、制度約束規范德育工作。本，學校進一步建立健全了文明班集體考核量化細則、班級常規管理辦法、班主任量化考核細則等一系列管理制度，強化德育工作的首要地位，將德育教育貫穿到學校的各項工作中，充分利用每周升旗、重大節日等對全體學生進行愛國主義、集體主義教育，使德育工作走向制度化、精細化、規范化。

2、加強班主任培訓針對性。堅持定期開展班主任培訓。由校領導親自抓，以講座的形式對班主任進行指導性培訓；有班主任經驗交流，為教師們的思想、工作交流提供平臺；有專題德育問題研討，使老師們互相切磋，互相借鑒，極大提高了班主任的思想道德和專業水準，強化了責任心和事業心，整體提高了班主任隊伍素質。

3、多管齊下，形成了學校、家長、社會三結合教育體系。學校進一步完善家長會議制度、堅持家長學校培訓制度，圍繞學生在進步、發展過程中存在的問題，加強了學校和家長的溝通。學校聘請了社會監督員，邀請校外德高望重人士辦講座，召開座談會、問卷調查、提合理化建議等形式，對學校工作進行監督、指導。發揮社區教育的育人工能，利用清明節、婦女節、母親節、等節日，積極開展活動，形成了學校、家長、社會三位一體式教育，共同促進學生德智體全面發展。

4、教學理念：我校提倡“以人為本，尊重學生，關愛學生，一切為了學生的發展”為指導思想，以構建道德課堂為導向，要求教師把權利還給學生，把空間讓給學生，從分發揮學生的主觀能動性，樹立學生的創新意識，培養學生的創造力，全面提升學生的綜合素質。

5、課堂教學：

教學工作是學校工作的核心，是實施素質教育的主渠道，我們以整體推進課堂教學改革為中心，努力向“規范、科學、精細化”管理邁進，探索建立完善的教學質量評價體系，加強了過程管理，注重了質量管理，逐步過渡到向過程要質量。

?滲透成功教育思想，構建學科教學模式。我們依據課改新理念，根據道德課堂的標準，通過外出學習探討，總結實踐經驗，確立了適合我校課堂教學實際的“四環節”課堂教學模式，即自學釋疑—合作展示—反饋矯正—當堂訓練。為了充分體現學生的主體地位，我們制訂了集體研課制度、上課制度，要求教師課前要重點研究學生如何學，即學法的指導，教給學生點金石，課上教師是學生的同伴、是合作者，要幫助學生攻克難關，是引導著。讓學生揚起探索的熱情，感受到成功的喜悅。漸漸的學生的興趣高漲了，課堂效率提高了，課堂又恢復了生機。

?加強常規管理，確保教學規范有序。為進一步強化常規管理，要求教師在課堂教學中要做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效點撥、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（基本點、難點、易錯點、常考點、能力點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等加大了督查力度。?強化集體備課，取長補短，整合教學資源。加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，并對聽課提出更加明確更加具體的要求。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為活動的核心內容，提高了課堂效率。

④、加強作業建設，重視個性差異，因材施教

切實抓好弱勢群體學生的學習，發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性，讓他們感受到成功的喜悅，是轉化差生的法寶。因此我們要求每天作業布置要適中，作業對教學內容具有典型性、基礎性。要去粗取精，分層布置，減輕學生負擔，努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”，促使學生全面發展。

6、教研科研：

加強學科組織建設，增強教學的實效性。我們立足于向科研要質量，以科研求生存、求發展的思路，始終堅持走“教學、科研一體化”的道路。進一步完善了教研組制度定期組織教研活動以課題研究為中心，教科研融為一體，通過教學實踐活動形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索研究，有效的促進了教學水平的提高。健全和完善了聽、評課制度，加強了學科內外之間的交流和合作。

7、努力打造書香校園，全面推進素質教育。為了提高廣大學生的文化素質，引導校園文化向健康高雅的方向發展。本結合重大歷史事件舉行了系列征文活動、手抄報大賽，演講比賽、歌詠比賽、小發明小制作比賽、才藝大賽、知識競賽等活動，不但使同學們在潛移默化中受到了情感的熏陶和美好品質的培養，同時拓展了新的校園文化活動的體系，充分展現了廣大學生的精神風貌，提高了學生的綜合素養。

8、加強心理健康教育。學校十分重視學生的心理健康教育，加強學生心理咨詢室建設，設立心理健康教育專欄，把心理健康教育納入教學活動之中。配有專職心理咨詢師，定期組織心理健康教育講座，不斷加強對學生的心理疏導，幫助學困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學生加強人際關系的指導，培養學生的耐挫力，促使學生心理素質的健康發展。

9、做好體衛藝勞工作，促使學生綜合素質進一步提高。學校認真貫徹、落實《學校體育工作條例》和《學校藝術教育工作規程》，開足開全課程，并積極開展“陽光體育”運動，每天學生體育鍛煉不少于一小時，每年舉行兩次不同規模的運動會，確保學生的身心得到全面健康發展。除此之外學校還開設了體、音、美特色教育，成立了相應的活動小組，如：合唱隊，電子琴演奏隊，舞蹈隊等。并積極組織學生參加上級有關部門組織的各種體育、藝術比賽，取得了優秀成績。還利用每年舉辦的慶元旦迎新年晚會，讓學生進行才藝展示，這樣既關注學生的個性差異，豐富了學生的課余生活，又發展了學生的個性與特長，陶冶了學生情操。充分發揮學生的自主性和創造性，增強了學校的魅力。

三、學生發展

在學生發展方面，我校以德育教育為突破口，加強了學生的社會責任感教育，開展了各種教育活動。這些活動培養了學生的創新精神和實踐能力，全面提高了學生的綜合素質。每學期，開展《中學生日常行為規范》教育活動，通過一個月的“學守則、學規范”活動，規范了學生行為，培養了學生良好的生活習慣和學習習慣、文明禮貌習慣遵章守紀習慣，學生的精神面貌煥然一新，校風校紀有了很大的起色，學生的綜合素質得到了全面提高。

1、開展了豐富多彩的教育活動，如觀看《開學第一課》和愛國教育專題片，請登封市關工委“五老”報告團進行愛國主義教育，開展“學規范，用規范”演講比賽，舉行“元旦”文藝匯演、校園主持人大賽、今年九三班的蔣勤勤同學一枝獨秀，曾代表登封市參加鄭州市主持人大賽成績優秀。《唱紅歌》歌詠比賽、“校園活雷鋒”演講比賽，春季運動會，冬季野外長跑比賽，野外遠足活動，環保知識競賽，召開班級主題班會等各種形式的教育活動，給學生搭建足以展示自我的舞臺，發展各自的優勢和潛能。通過這些活動，學生開闊了視野，增長了知識，培養了能力，展示了才華，張揚了個性。提高了學生適應社會、適應自然的能力。

2、積極開展第二課堂，成立了不同形式的課外興趣小組，成立有音樂班、美術班、書法班等，通過這些興趣小組，激發了學生的好奇心，培養了興趣愛好，發揮了特長，也有力促進了學生積極進取的精神。

3、積極開展社會實踐活動，培養學生社會實踐能力。為了培養學生的社會實踐能力，學校努力挖掘各方面的資源，搭建平臺，為學生創設走出校門，走上社會的機會。如;借鐵軍拉練的機會，讓學生走進軍營，參觀軍營，感受軍營生活；邀請LD20教育團隊走進校園，舉行家校聯合教育活動，使同學們思想受到了一次洗禮，充分感悟到了親情、友情的珍貴，知道了感恩，學會了感恩。

四、學校發展

1、構建學校新理念，凝練辦學思想

我校2011年暑假完成了合點并校工作，進一步優化了教學資源，新一屆領導班子認真討論制定了學校《三年發展規劃》，提出以科學發展觀為指導思想，全面實施素質教育，依據校本教研和新課改理念，堅持“以人為本”樹立正確的價值觀，明確提出我校的辦學理念是：“為了每一位學生的終身發展和一生幸福”；教育目標是：“德育工作系列化、教學管理過程化，藝體教育特色化，環境建設花園化，質量監控科學化”。以此為宗旨，深化內部改革，面向全體學生，走特色創新之路，行素質教育之實，深挖君子文化的內涵，為打造君召初中的辦學特色“君子文化”夯實基礎。

學校十分重視“三風一訓”建設，這已經成為校長每學期為全體師生上的第一節課。在全校師生的自覺遵守和努力實踐中，確立了我校的校訓是“文質彬彬，然后君子”，這體現了以德育人；我們的校風是“自強不息，厚德載物”，體現的是人生發展的根本，我們的學風是：“學習自主，行為自律，道德自尊，生活自理”，強調了學生歷煉的過程過程。我們的教風是“和諧合作，共同發展”，反映了教師的師德水準和整體素質。經過“三風一訓”的學習，為學校的可持續發展增強了活力，教師樹立了正確的教育觀、人才觀、質量觀，在教育教學活動中，注重學生創新精神和實踐能力的培養，注重學生德育、心理等方面的健康發展，十分重視學生文明習慣和學習習慣的養成，使他們學會了做人，學會了學習，整體素質在不斷提高。

2、辦學機制和辦學規范

學校認真貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足開全課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生因材施教，因勢利導，教書育人，使全體學生都能享受到均衡教育的權力。嚴格執行省（2011）85號文件精神，加強作業建設，分層設置，嚴格控制作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。在教輔資料的征訂上，除選訂上級規定的資料外，嚴謹教師擅自為學生征訂其它資料。教學管理上堅持以“構建道德課堂”為中心，突出學生為主體，提倡“自主、合作、探究”的學習方法，構建和諧、合作的師生關系，堅決貫徹落實“三講三不講”原則，培養學生動手動腦和創新精神。

學校重大事情決策方面：我們一貫堅持民主集中制原則，始終堅持重大問題通過教代會集體討論通過，全面實施校務公開，推進學校管理民主化進程，做到實事求是，規范操作，涉及到教師切身利益的考核，評優評先，職稱晉升都經過教代會代表審議，干部提拔和任用都要進行全體教職工的民主評議。這樣既加強管理的科學性，又加強了團隊的凝聚力，教師干事創業的勁頭足了。

3、教育公平

為了保證九年義務教育階段適齡兒童都能順利的完成學業，幾年來，我校堅持“免試就近劃片入學”的政策，保證學生的入學率；認真貫徹落實“兩免一補”政策，積極吸納外來救助基金，幫助家庭貧困學生度過難關，完成學業；堅持平行分班，均衡配備教師，使每個學生都有平等享受教育的權利。

4、學校穩定

安全穩定工作，歷來是學校工作的重中之中，它不能代表所有的工作，但它能否定所有的工作。為加強和領導安全工作，學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組,并層層簽訂了安全工作責任書,每月進行一次安全隱患大檢查,建立學校安全工作報告制,實行學校安全工作重大責任事故一票否決制, 實行學校領導帶頭值日制，實行“全天”安全工作負責制，放學安全提示制度，學校每周召開班會安全教育是必講內容,每學期對全體學生進行一次安全教育和逃生演練,做到安全教育警鐘常鳴。

為普及安全知識，提高中小學生安全意識和自我防范能力，我校積極開展安全教育日宣傳教育活動。開展創建安全文明校園師生簽名活動。每學期初、學期末、作息時間調整、汛期等特殊時刻，我們都及時發放告家長通知書。

學校堅決落實市局《關于加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作通知》的精神，加強對伙房、小賣部的衛生安全檢查，杜絕變質、變味、低劣食品出售，對伙房的作坊衛生更是從嚴從細落實，并制定了嚴格的懲罰措施，徹底消除了病從口入，食物中毒等不良事件的發生。

校園架設照明路燈，樓道照明設備裝配齊全規范。在樓道醒目位置上設置了安全警示標志。學生上下樓梯集合時，都有專門老師負責，使學生疏散有序。

化學儀器室里，對易燃易爆有毒的化學物品，都按要求存放，并有專業人員負責管理。

為了凈化校園周邊環境，根據當前社會治安狀況，學校成立了治安室，設立了門衛。學校還成立了由教師組成的校園夜間安全巡邏隊，為保證本街走讀生的安全，學校還成立了義務護送隊，并能及時與家長、派出所相聯系，確保校園平安有序，受到了家長和社會的贊譽。

5、教學質量：幾年來，我們以課堂教學改革為突破口，從備課、上課、教研上著手，制定措施，狠抓落實，取得了明顯的效益。08-09，教育教學管理經驗曾在登封市教育工作會上進行交流；10-11學七年級數學教研組被評為登封市優秀教研組，中招考試超額完成市定目標；11-12學，中招考試在目標生流失很嚴重的情況下，目標完成率達到85％，被示范性高中錄取73人。

五、隊伍建設

1、重視班子建設，做好帶頭作用：學校班子由5名校級領導和6名中層領導組成，平均年齡42歲，全部具有專科以上學歷，中學高級職稱2人，中學一級職稱9人，有4人參加了校長培訓，其余都參加了相應的專職培訓，具有一定的專業知識和管理水平。學校實行校長負責制，各部門負責人分工明確，相互配合，教學秩序穩定，工作運轉高效。

班子成員的理論素養決定著學校的辦學水平，為此學校經常組織他們進行教育理論、教育法規和教育論著的學習，不斷更新觀念，提高管理水平，經常召開教職工會議，征求治校方面的合理建議，從而使措施更趨于合理化、正確化、規范化、民主化。在聽兼課方面，都能身先士卒，身兼幾職，能按要求深入一線聽課指導，并與教師交流研究，解決教學中的實際問題，起到了很好的表率作用，鼓舞了干勁，提高了斗志。

2、重視教師素質的提高，造就精誠、敬業的教師隊伍

完善管理制度，工作有章可循，在教師隊伍建設方面，我們首先修訂完善了各項規章制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃和要求，堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票”否決制，并依據《君召初中教職工考核辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

加強師德師風建設，提高教師綜合素質，全面塑造整體形象，提出“修師德、強師能、鑄師魂”的師德教育目標，為提高教師的道德修養，學校制訂了《君召初中師德建設實施方案》，《君召初中師德考核細則》等定期進行考核，從2010年以來我校有5人被評為市級師德標兵或文明教師。

鼓勵教師培訓進修，學校制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》、《骨干教師與青年教師培養方案》分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會到兄弟學校學習取經，充分調動了廣大教師的工作積極性，促進了教師隊伍整體素質的提高，三年之中共有60余人次獲得市級以上相應的榮譽證書。

六、教學設施

1、教育裝備：近年來，得力于國家政策和上級部門的大力支持，學校高標準配置了各類設備，理化生、地理、信息技術等科目均有專門儀器，設備齊全。理化生的演示實驗、分組實驗開出率達90％以上，學校有多媒體、計算機室，學生通過信息技術課，培養了操作計算機的能力，班班通、電教室的運用提高了師生共享網上資源的機遇，增加了知識，開闊了視野，對教育教學活動提供了很大的幫助。圖書室、閱覽室、團隊室、體育器材室、音樂器材室、心理咨詢室、衛生保健室等配套設施齊全，為廣大師生創設了良好的學習、鍛煉發展自我的環境。

2、圖書資料：學校按照省頒布圖書室建設標準，配備了各類圖書46783冊，人均41冊，統一書柜，建立有圖書室和閱覽室，設立有專職圖書管理員，對廣大師生開放借閱，豐富了業余生活。

3、體衛藝器材：體衛藝有專設的器材室和活動場所，器材能滿足使用。

七、特色亮點

1、精心打造校園文化，創建濃郁的文化氛圍

“栽樹培根，教書育人”，學校非常重視環境育人。一年來，我們投入了大量的資金和精力，設計、打造了別具特色的校園文化。我們以鄉土文化為出發點，深挖君召悠久歷史文化的淵源，“君召，君召，君子之召”，緊緊圍繞“君子文化”來開發學校文化。打造出了學校獨具特色的“三風一訓”育人綱領，按照學校設施功能的不同，從不同的角度創設情境來感染、教育學生。

教室文化：以勵志、愛國教育、班訓、評比欄為主題;教學樓樓道文化：以偉人畫像或勵志標語為主題；

寢室文化：以公共場合遵守秩序、注意安全,養成良好習慣為主題;餐廳文化：以節約糧食，愛護衛生為主題；

校園文化：為凸顯君子文化的內涵，精心設計了中心景觀花壇，它的結構分為圓形花壇和背景墻兩部分，圓形花壇周圍為各種花卉簇擁，中間為一塊晶瑩剔透的長圓形碧玉，矗立中間，寓意君子溫潤如玉，品德高尚，受人尊敬；影壁以“忠、孝、仁、義、禮、智、信”和君子修身立德為教育內容，對君子文化進行了很好的闡釋，寓意深遠。

2、教育的發展在創新，我們致力于課堂教學改革，謀長遠發展

我們的課堂教學改革始于2011年，從備、學、講、練四個環節入手，緊緊圍繞學生為主體，著力培養學生思維、探索、創新能力為原則，確立我校課堂教學的總體模式是：自學釋疑—合作展示—反饋矯正—當堂訓練。

為使此項工作落到實處：我們出臺了備課、導學案編寫，當堂檢測，作業建設等配套制度，加強檢查、督促。如：備課要求學科組教師要進行兩輪備課，重點議：“課標、學法指導、教法設計、易錯易混點、課堂操作、當堂檢測”等；上課重點觀察：“學生如何自學、小組合作情況、教師評價、課堂效果”；作業設置方面看：“是否分層設置、學困生如何解決、課后如何進行查漏補缺等”。

為了少走彎路，我們曾經到市直一初中、白坪初中進行觀摩學習取得了一定的成效。但困惑尚多，2012年上半年我們又分三批80余人到山東杜郎口進行觀摩學習，他們的先進的教改理念和科學的教學方法對我們啟發很大。

本期我們依據上級課改精神，借助他山之石，總結過去工作中的經驗教訓，進一步修訂方案，制定措施，保證課改的順利實施，我想：只要虛心學習，踏實肯干，肯定會功夫不負有心人，我們等待著輝煌的明天。

八、存在的不足

1、以學校特色為主的校本課程和課程實施方案有待進一步完善和提高。

2、教師素質有待進一步提高。我校教師整合教材的能力較差，缺乏教學經驗，教研能力相對薄弱，在突出學生的自主學習、探究式學習、師生互動、生生互動等方面還做得不夠，距新一輪課程改革的需要和素質教育的需求還有一定差距。

3、教師的綜合文化素養還需提高。從教師們日常研討交流情況看，教師們的發言水平與市區學校還有差距，我們計劃在保證教研時間的同時，擠出讀書時間，讓教師集體學習，不但讀教育理論書籍，也要讀文學典籍，從多方面提高素養，增加厚度。總之，通過自評自查，我們發現了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們要繼續朝科學化、精細化管理努力，以此次評估為契機 , 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議。今后，我們將在實踐中探索，在創新中發展，以堅定的信心和昂揚的斗志開創君召初中教育更加輝煌的明天！

鄭州市教育現代化學校督導評估

自評報告

登封市君召鄉初級中學

2012年10月11日

亮點：

3.高度重視團隊建設，形成濃郁教風，為優異教育教學成績的取得保駕護航

“凝聚產生力量，團結誕生希望”，學校的各項工作也是如此。早在2007年，以趙校長為首的學校領導班子就非常重視教師團隊建設，并據此開始了一系列的管理探索。當看到年輕教師和新上崗教師因教學方法不當，教學成績落后時，學校立即制定并啟動了“青藍工程”和“師徒結對幫扶活動”；當看到班級管理經驗缺乏的教師愁眉苦臉，班級紀律差、學風差時，學校又立即啟動了“每周班主任經驗交流會議”制度，通過這種形式，讓班主任之間互相學習，取長補短。這些行動的結果是我們學校七年級的教育教學成績在2008-2009學年，2009-2010學年，2010-2011學年連續三年實現大跨步前進，進入全市上游，單科校平幾科屢次進入包括市直學校在內的全市前六名，總評也曾排名全市第六。

總結經驗，我們得力于學校重視“兩個重心”，得益于重視兩個團隊建設---“備課組團隊”和“班主任團隊”。備課組團隊，集體備課，集體教研，集集體智慧，打造高效課堂，為優異教學成績的取得提供強有力的保障；班主任團隊，班級管理，班級穩定，學生習慣養成，安全工作等，更是學校德育工作的中堅力量。

目前，順應教育新形勢，我們也在不斷做大這兩方面的建設工作。教學、教研活動圍繞備課組進行，權利下移，讓備課組享有更多的自主權，同時責任明確，目標明確，激勵他們自己去想辦法，定措施，從而不斷取得教學成績的進步。針對備課組，我們還在教學業績評比上明確了“捆綁評價”得機制，并寫入“績效工資考核細則”，已經實行兩年之久。班級考核，學校大型活動班主任老師則是“主角”。因此，學校政教塊實行每周五下午第一、二節定期班主任經驗交流會議制度，雷打不動。還有班主任教師學習培訓制度，通過各種學習、活動形式，切實加強班主任隊伍建設。

我們的先進做法，我們一定會繼續堅持，同時我們更會不斷學習，探索，不斷加強教師隊伍的“團隊精神”教育，圍繞學校教風“和諧、合作、共同發展”，在團隊建設上再做文章，再謀思路，從而使我校的各項工作得以更順利地開展，盡快進入全市中游行列。

第四篇：教育督導評估自評報告

新壩中心學校2015-2016學自評報告

新壩中心學校

為了迎接縣局督導評估檢查，我校依照縣教育局和督導室的有關文件精神，結合均衡發展工作，組織開展了自查自評工作。現將具體情況匯報如下：

一、成立自評機構

學校成立自評工作領導小組

組長：齊鎮

副組長：程子玉

成員：吳應苗、檀應生、葉苗松、檀長苗、陳結和、曹廣電、檀江雄、鄭結應

二、基礎性主要工作及目標達成情況

（一）規范辦學

1、目標達成情況：

嚴格執行上級招生政策，實行六周歲入學，做好學籍的及時上報工作；認真執行國家收費政策，實行收費公示。除營養餐學生自籌資金外，學校未違規收取任何費用。

學校嚴格按照國家規定，開齊開足課程，課程管理和實施進一步規范，校本課程逐步成型。

學校堅持以激勵為主的教育策略，堅決杜絕體罰學生；教師無有償家教行為；實行全面的科學的評價，檢測頻率適度，作業量適中。

2、開展的主要工作

（1）規范招生行為方面

嚴禁招收不足齡學生。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

（2）規范收費行為

我校認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，實行收費公示。

（3）規范課程開設

我校堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持國家課程和地方課程、校本課程相結合，倡導課程多樣化。

（4）規范教育行為

要求教師尊重學生人格，堅持以表揚和鼓勵的方法對學生進行教育，不以考試成績給學生排列名次或安排座位，積極開展豐富多彩、積極向上的班級活動。

（二）隊伍建設

1、目標達成情況：

教師專業發展平臺建設得到加強，教師專業發展的機制得到完善。

2、主要工作

（1）致力于師德工程建設：開展身邊的師德典范評選、開展“我心目中的好老師”征文、評選“最美鄉村教師”。

（2）開展青藍結對工程。重視中老年教師的示范作用，以老年教師的言傳身教，帶動年輕教師的教學工作積極性。

（3）外出培訓，回校展示。學校有計劃地組織和安排教師參加業務培訓，引導教師開闊視野，轉變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們采取集中培訓和個人自學相結合的方式，通過專項培訓和通識培訓，學歷提高培訓、繼續教育、骨干教師外出培訓、現場觀摩與實踐，骨干教師對教師的二級培訓、網絡與圖書資源等多種形式開展新課標和新教材的校本培訓活動，使教師真正做到了研究教材和學生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學質量的提升創造了條件。學校設置專項資金加大骨干教師外出培訓的力度，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，通過骨干教師的示范、引領，以點帶面，促進全校教師共同進步。學校根據需要和教師專長等合理設置崗位，確保了新課程在我校的全面實施。

（4）課題研究，提升水平

開展各種形式的教學研究，提高教師的專業化水平。

以課題為抓手，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力；開展有我校特色的校本教研活動，提高教師課堂教學水平。加強加強了教研組的建設，強化了聽評課工作。

（5）科學配置小學科教師。學校重視小學科的建設，實行專業配置和轉崗培訓及教師兼課的方式，解決小學課的日常教學師資欠缺的難題，通過適度的教學研究，提高小學科課堂教學管理和教學質量。

（三）學校常規管理

1、目標達成情況：加強了對師生的德育教育，各部門工作的積極性和主動性得到提高，學校環境進一步優化、美化和文化，課程教學質量得到全面提高，一年來未出現大的安全事故。

2、主要工作

（1）落實校委會的研究和學習制度，堅持每周一集中研究和學習，教師每周集中學習一次；舉行了教代會選舉，落實民主管理。

（2）成立財務管理領導小組，統籌財務預算、審批和結算工作，堅持財務公開。（3）狠抓教學反思；

（4）向規范管理和常規管理要質量。強化月度的以村小為單位的自查，突出中心學校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并輔之以專項檢查項目的落實。在教學常規管理檢查的基礎上，增加學生計算能力、寫字能力、閱讀能力的專項調研，及時發現問題、解決問題。教務處還聯合其它科室開展薄弱學校、薄弱年級的教學指導工作，大面積提高村小教學質量。建立教學質量監控體系，加強對學科教學過程過程的監督，確保教學質量；繼續開展薄弱班級及學科質量監控；嚴格執行“作業書寫規范”，開展書寫競賽活動；開展“班班通”資源應用培訓，提高資源利用效率，開拓學生眼界；開展課堂教學評比和展示活動，提高課堂教學效率；開展畢業班教學質量月度監測，開展其它學科質量抽測；體藝學科質量檢測和體藝學科教學觀摩和研討；設立學科教學質量轉差獎，致力于大面積提高教學質量；開展計算能力競賽，提高學生的基本計算能力。

（5）充分發揮教育技術裝備對教學工作的支持輔助功能，促進了教育教學工作的開展。我校建有圖書室、實驗室、音樂室、美術室、微機室等功能室，儀器、設備管理規范，符合要求，設有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、干凈、有序。技術裝備能夠滿足日常教育教學工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。

（6）加強安全管理，提高師生的安全意識和防范能力，杜絕事故發生。學校安全堅持安全監管和安全教育并重；堅持家校聯系，社會監管；堅持規定動作和自選動作結合；堅持全員教育。學校每學期舉行一次安全教育周活動，每年一次的安全教育月也認真組織實施并力爭落到實校，每學期發放《給家長的一封信》，利用寒暑假對學生進行家訪，不定期召開接送車司機會議。學校還結合重點安全時段，開展專項安全教育。在學校資金緊缺的情況下，還撥出一部分資金用于監控設施的修理、安全器材的更新、學校圍墻等的修繕。學校建立了校長---二級機構和各村小校長---班主任和科任老師的三級校園內安全教育和防范網絡，層層簽訂安全責任狀，并利用各種會議強化安全意識。學校每學期還舉行一到兩次安全逃生演練，提高學生應急處置能力。

（7）加強后勤管理工作

1、學校進一步完成中心學校本部標準化建設，實現三豐小學的美化、文化工作。完善另外幾所村小和幼兒園的校園安全和文化建設工作。

2、主要工作

（1）根據國家教育發展形勢，結合學區實際，在學區規劃的基礎上進一步完善學校軟硬件設施建設。

（2）投入資金對龍口小學、余山小學進行整體文化建設，同時三豐小學操場和，綠化工作取得階段性成果。

（3）完善和規范所有學校的教室文化布置及校園平整、圖書、電腦等硬件的添置。

（4）完善中心學校各種功能室設施的使用制度，提高使用效率。

二、自主發展主要工作及目標達成情況

（一）發展意識

我校重視自主發展工作，積極組織發展規劃的制定和實施。規劃的制定經歷了幾上幾下、不斷完善的過程。學校首先召開行政班子和村小校長會議，布置學習任務，接著召開全體教師會，動員廣大教師積極為規劃的制定工作獻計獻策。編制文本工作也是集合了各校管理人員的智慧，文本編輯完成后，又召開教代會會議，聽取廣大教師對文本的修改意見。可以說，現在的文本基本是全體教職員工共同智慧的結晶，有針對性，又有可操作性，目標達成可信！

（二）發展態勢

1、發揮黨團組織、家長委員會在學校管理中的作用。每學期的支部會、支部擴大會及黨小組會議，都要討論研究學習規劃和發展工作，進一步提高大家對學校規劃實施的重視程度。學校重視發揮學生自主管理的力量，中心學校和各村小的少先隊組織在學校日常管理中發揮了重要作用，學生的主人翁意識非常強。

2、認真組織實施教師評價工作。開展教師師德互評和學生評教工作。

3、堅持隨堂聽課診斷與階段性監測評價工作相結合，研究學生的學習興趣、水平，及時組織有關人員對差班進行隨堂聽課和診斷，不斷提高課堂教學質量。

4、規范教師的教學行為。學校采取定期和不定期檢查的方式，對教師的教學行為進行監督和檢查，強化廣大教師的教育教學行為規范性。學校要求教師按課表上課，出臺教師課堂教學行為規范，各村小的月度自評有序有用。

5、重視班級管理工作，這項工作由德育處組織實施。結合已經申報的“誠信教育”特色和“書香校園”項目，認真開展班級文化布置，班級讀書活動，認真組織誠信班級、美好教室。美好辦公室的評比工作。

6、教研組活動豐富多彩。學校一如既往開展多種形式的教研組活動，像校本研修課、教師優質課、教學開放周、外出匯報課及課題研討課等大多由教研組組織實施，活動成效顯著。

7、認真組織教師考核評比工作。學校堅持民主。公開、公平、公正的原則，組織實施教師評價和考核工作。評價又方案，考核有程序，結果有公開。

8、學校環境進一步優化。經過了標準化建設、薄弱學校改造和均衡發展驗收的準備工作，學校環境進一步得到優化。教室、辦公室粉刷一新，學生的創造性在學校文化布置中的作用得到有效發揮，校園的整潔度空前提高。學校看起來更像個學校了！

9、學校的德育教育工作。

我校一直重視師德工作。根據學校“誠信校園”特色建設和學生興趣特長教育需要，開展教師特長展示和比賽活動，比如運動會、趣味運動會、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽，參與教職工籃球賽等。

10、教研活動成效顯著，提高了教師的教學能力，特備是教師的教學能力得到提高，教學質量有了保障。

11、學校制定了教師培訓計劃，計劃的可行性和可操作性比較強。

12、定期組織班主任交流和培訓，學校在這方面也舍得會錢。本學年先后三次組織三十人次赴合肥、安慶、揚州等地參加版主任培訓學習。并組織第二次培訓。班主任的管理能力得到顯著提高。

13、德育工作有聲有色。我校的德育工作和學校的特色發展項目相結合，通過少先隊得到有效實施。學校利用廣播站、宣傳欄、黑板報、家長會及國旗下的講話等平臺，深入開展德育教育，每周一次的班會，每月一次的隊會都得到很好的實施，學校先后舉行誠信簽名、拒絕零食簽名多次；先后開展寫好字、說好話、做好人系列活動；先后組織普法講座、安全講座多次；先后組織捐款一萬多元，激發學生的愛心和同情心。誠信學生的評比每學期組織一次，起到了促進學生行為習慣的作用。學校還組織學生開展力所能及的勞動，增強學生體質，鍛煉學生的體格，培養愛勞動的情操。

學校還重視學生的心理健康教育，布置了溫馨的留守兒童心靈氧吧，聘請培訓回來的有一定經驗的老師開展心理咨詢工作，還請了縣內知名的心理專家來我校開展心理輔導。回首這一學年的工作，有喜也有憂。新壩的教師隊伍在不斷更新壯大，新壩人的理念也在逐步更新和轉變。新學年的均衡教育達標創建工作，更讓新壩小教人的心緊緊團結在一起。大家的想法很純粹，那就是把新壩的小學辦得“像個小學”。

第五篇：2012教育督導評估自評報告

步云橋鎮人民政府2012年教育評估自評報告

祁東縣步云橋鎮轄68個行政村、3個居委會，人口7.2萬。多年來，我鎮始終把教育放在優先發展的重要位置，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，教育事業呈現出持續、協調發展的良好態勢。

根據省人民政府關于教育工作督導評估通知，對照《湖南省縣級人民政府教育工作第二輪督導評估實施細則》，結合我鎮實際，我們按照縣督導室頒布的《鄉鎮教育工作督導評估實施細則》進行了認真自檢自評，指標滿分為100分，自評得分92分。現將自查情況報告如下：

一、政府職責（10分，自評10分）

1、建立健全黨委和政府定期議教制度，全面貫徹國家教育方針、政策，明確發展目標，做到轄區內各類教育統籌規劃，義務教育均衡發展。（3分，自評3分）

近年來，鎮黨委每年議教1次以上，鎮政府專題研究教育工作2次以上，重點解決了學校周邊環境治理、合格學校建設、勸學控流、乘車安全等教育難點問題，記2分；政府制定實施了學前教育、義務教育具體規劃，記3分。

2、建立健全安全責任制和責任追究制，無重大安全事故發生。（2分，自評2分）成立了由鎮人大主席彭中華同志為組長，衛生、司法、派出所、交警、工商、防疫、學校有關部門主要負責人參加的學校安全工作領導小組，制訂了《步云橋鎮中小學校、幼兒園安全應急處置預案》，簽訂了學校安全穩定綜合治理工作目標責任狀。

3、優化教育發展環境和校園周邊環境。（5分，自評5分）

鎮黨委政府經常深入學校就校園周邊環境調研，每期組織派出所、工商、衛生等部門人員對學校周邊治安、消費環境開展整治活動，做到了校園周圍無營業性網吧、游戲廳。

二、隊伍建設（13分，自評13分）

4、按編制標準配備教師，并建立中小學老師補充長效機制。（4分，自評4分）中小學教師按編制標準足額配備：2011年小學師生比為1：23，中學師生比為1：18.根據中小學老師補充長效機制，每年縣教育局實施中小學教師招考，實施農村小學教師定向培養。

5、中小學教師隊伍年齡結構合理，中小學各科老師配備齊全。（3分，自評3分）中小學教師隊伍年齡結構合理，年齡50歲以上教師全鎮為：小學6.63%，中學8.97%；

學科教師配備齊全，且學歷合格率100%。

6、建立教師繼續教育培訓基地，制定和落實教師繼續教育規劃，按規劃開展師德師風建設活動。（3分，自評3分）

在認真落實縣教育局安排的教師繼續培訓計劃前提下，各校開展校本培訓，教師培訓率100%。在教師中廣泛開展了學習行為規范、“五愛”教育、師德標兵、優秀教師演講、名師 工程等師德師風建設活動。

7、建立教職工獎勵制度；無嚴重侵害教師合法權益的現象。（3分，自評3分）制定并實施了教師獎勵制度，未發生教師合法權益受到侵害的情況。

三、經費統籌（10分，自評10分）

8、建立健全農村中小學校預算編制制度，各項收入統一編入縣級財政預算。（2分，自評2分）

近幾年來，學校預算編制制度健全，各項收入統一編入了縣級財政預算。

9、學校制度健全，賬目清楚規范，教育經費使用規范，有嚴格的資產管理制度，無亂收費行為，無克扣學生生活費現象。（2分，自評2分）

學校開支實行定期公開，民主理財，學校賬目日結月清，接受教代會咨詢制度。學校成立了由教師代表、管理人員、學生代表參與的伙食管理清算小組，保證了學生伙食開足開好。

10、建立健全家庭經濟困難學生資助體系，各項配套資金足額安排。（2分，自評2分）嚴格執行上級貧困寄宿生生活費減免政策，實行學生自報、學校考查、張榜公示、打卡發放制度，做到了資金足額發放，讓真正家庭困難學生得到實惠。每學期，各校還要開展獻愛心助特困捐助活動。

11、義務教育階段學校沒有新的債務。（2分，自評2分）

目前，全鎮中小學“普九”債務已全部化解。學校其他債務，財政已核實鎖定，今年9月底將完成化債任務，達到評估要求。

12、上級下撥教育專款及時足額撥付，專款專用。（2分，自評2分）

四、辦學條件（25分，自評21分）

13、校園建設、教學裝備、功能室設置、生活設施等基本達到國家和省定標準。（8分，自評7分）

初中校園建設、教學裝備、功能室設施、生均圖書、生活設施達到國家和省定標準。完全小學校園建設、教學裝備、功能室設置等還有一定差距。

14、中小學和幼兒園的班額控制在規定人數以內。（8分，自評7分）

2011年下期，中學、幼兒園班額基本控制在省頒標準以內，個別小學班額有超標現象。

15、鄉鎮辦好了1所中心幼兒園，幼兒園達到基本的辦園標準，辦園規模在3個班以上，城鎮小學不設置學前班。（3分，自評2分）

公辦中心幼兒園正在規劃建設中，待完成白水完小搬遷工作后，今年秋季可以招生開園。其余幼兒園達到了基本辦園標準，辦園規模3個班，但幼兒數較少，管理有待進一步完善，辦園條件有待進一步改善。

16、校園干凈整潔，無衛生死角；教室布置合理；宿舍生活用品擺放整齊有序。（6分，自評5分）

學生衛生、生活習慣未完全養成，特別是保持工作尚需努力抓好。

五、發展水平（32分，自評30分）

17、嚴格執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，基本杜絕違法違規辦學行為。（2分，自評2分）

全鎮中小學執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，無違規辦學行為。

18、重視學生德育，基本形成學校、家庭、社會三結合德育網絡。（2分，自評1分）學校有德育工作方案，并有活動安排、記錄和總結；成立了家長委員會和建立了德育工作聯系點或基地。

19、普遍開展“陽光體育運動”，學生體質健康測試合格率達80%以上。（2分，自評2分）

學校開展了“陽光體育運動”且學生體質健康合格率達到要求。

20、學前一年教育率達98%以上，學前三年入園率75%。（4分，自評4分）

2011年,步云橋鎮學前一年教育率達99.7%,學前三年教育入園率達78.5%。

21、小學適齡兒童全部入學；有學習能力的三殘適齡兒童入學率達到91.2%。（3分，自評3分）

2009年——2011年小學適齡兒童全部入學，有學習能力的殘適齡兒童入學率達100%。

22、小學畢業生升入初中比例達到100%。（2分，自評2分）

2009年——2011年，全鎮小學畢業生升入初中比例均為100%。

23、小學在校學生輟學率低于0.5%;初中在校學生輟學率控制在1%以內.(8分,自評8分)2009年——2011年,小學在校學生年輟學率分別為0.2%、0.12%、05%;初中在校學生年輟學率分別為0.89%、0.54%%、0.63%。

24、初中畢業學生學業水平考試一次性全科合格率達到70%以上。（2分，自評2分）

2009—2011年初中畢業學業水平考試一次性全科合格率分別為78%、86%、77%。

25、初中畢業生升入高中階段學校比例達到90%以上。（2分，自評2分）

2009年、2010、2011年初中畢業生升入高中階段學校比例達到要求。

26、每個鄉鎮辦好一所農校；年農民培訓達10%以上。（2分，自評1分）

年農民培訓率均超10%。

27、青壯年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自評2分）

自“兩基”工程實施以來，經過多年努力，我鎮已全部掃除青壯年文盲，青壯年文盲率為0%。

六、資料建設（10分，自評8分）

28、成立了迎檢工作領導小組；制定了迎檢工作方案；自評工作報告及匯報材料準備充分。（3分，自評3分）

29、各種迎檢資料按評分細則序號整理到位；且按要求分類入盒，并貼好標簽。（7分，自評5分）

我鎮上述指標自評總分為92分，敬請上級督導部門評估驗收。

步云橋鎮人民政府

2012年4月