第一篇：教育教學督導評估自評報告

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督導評估自評報告

各位領導：

我校在區教育體育局和學區主管部門的指導下，加大了對《綜合督導評估義務教育階段部分學校工作方案》的實施力度，建立起以“學校自評為基礎，以綜合督導為主導，以專項督導為輔助，以經常性檢查為手段”的督導評估制度，并在工作中起到了監督、檢查、指導、促進的作用，督導評估工作對改善辦學條件、優化師資隊伍、規范科學管理、落實課程改革、促進教育科研、推進素質教育、提高教育教學質量等方面都發揮了有效的作用。根據自評報告內容的評估，以及教師、學生、家長評價的結果，確定了各項工作的自評得分為945分。下面經全體教師和校務會討論修改認可，形成此自評報告。

一、學校基本情況概述

******位于定西市**區南部的**回族鎮，是全區唯一的一所純少數民族學生就讀的中心小學。學校占地總面積10341平方米。建筑面積1073平方米，有教室四棟12間，辦公室三棟24間，有微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、科學實驗室，學校有圖書4000余冊。學校覆蓋了**五個行政村，覆蓋面積78.5平方公里。

學校現有教學班8個，學生244名，教師19名，其中女6名，中級職稱5人，小學一級教師11人，小學二級教師1人。學校本科學歷15名，大專學歷3名，中師學歷1名。有省園丁2名，市級優秀教師3名，區級優秀教師4名，優秀德育班主任1名，優秀班主任2名，區級青年教學能手5名，課改先進個人1名，由2名教師的論文在全國重點刊物上發表，有14人的教育論文在省、市級刊物上發表。

二、督導評估過程

1、充分準備、啟動自評

區教育體育局《綜合督導評估義務教育階段部分學校工作方案》既反映了教育與社會發展的關系，體現了教育目標的時代特征，又反映了教育的本質屬性，體現了教育的基本規律，是學校按照即定教育目標、加強學校管理，建立自我診斷、自我約束、自我調節、自我完善，顯優劣運行機制的評估標準，學校根據《方案》內容和督導室要求，開始督導自評工作。

2、成立領導小組，制定實施方案

學校高度重視自評工作，從加強領導入手，成立自評工作領導小組，由校長任組長，教導主任任副組長，成員由校委會和學校教研組、教師代表組成。自評領導機構分政務、教務、教研等多個評估工作小組，這樣分組將自評與部門職責聯系起來，與評估的管理結合起來，落實工作職責，分工合作，確保了這次自評工作科學規范地完成任務。

3、召開動員大會，明確評估目的

督導評估工作是一項系統工程，要建立多元的、全方位的評估體系，建立開放式的教師、學生、社會共同參與的評估制度，就必須廣泛宣傳督導工作的意義、目的、原則、程序和方法，廣泛動員教師、學生、家長積極支持并參與學校評估工作。召開教師動員大會，學習區教育體育局《綜合督導評估義務教育階段部分學校工作方案》和督導室的具體要求內容。通過學習，全體教職工有了充分的思想認識。

4、全面實施自評工作

我校自評工作本著實事求是的態度，努力做到客觀、準確、公平、公正、全面、深入、真實地展現學校工作，既要看到成績又要找到差距，并積極進行整改。按照《方案》要求，在實施過程中我們實行了全面評估

三、督導自評結論

C1、教育經費:國撥教育公用經費足額到位，地方財政承擔的教育經費按時足額撥付。學校教育經費使用合理，專款專用。

C2、教育設施:生均校園占地面積和生均建筑面積達到規定標準。圖書、儀器、信息技術教育等設施達標。

C3、綠化美化:有計劃地種植花草樹木，做到綠化、美化，但是經費有限，綠化面積少。校園校舍布局合理，干凈整潔。

C4、育人環境：重視校園文化建設，板報、專欄、標語、宣傳畫等有新意，充分體現為學生成長服務的理念。教室布置協調得體，整潔舒適，能充分利用教室內外空間，展示學生、教師作品及教育成果。

C5、人文環境：師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，互相幫助，領導與教職工之間、教職工互相之間關系融洽，積極向上。有良好的領導作風、教風、學風。

C6、周邊環境:校門周圍規定范圍內無商販擺攤設點，為學生創造良好的教育環境；學校周邊欠整潔，附近村民亂倒垃圾，影響學校環境衛生；社區內無“黃、賭、毒”現象，有較好的文化環境氛圍。學校周圍治安環境良好，師生安全有保障。學校周圍生態環境良好，無有毒氣體、無噪聲，師生飲用水無污染。

C7、社區關系：學校能廣泛動員社區參與學校發展和相關教育教學活動，能定期召開家長會，教師有計劃的家訪，聘請了法制副校長和校外輔導員，與社區聯系廣泛；學校能積極爭取社區的支持和幫助。

C8、目標規劃：有明確的符合教育方針和學校實際的辦學指導思想和辦學目標，制定了切實可行的學校發展規劃、年度工作計劃和專項工作計劃；學校各部門都有落實規劃的具體目標和措施，形成了有效的目標管理體系。

C9、管理體制：實行規范完善的校長負總責，分管領導具體抓的管理體制。C10、管理制度與辦學行為:制定和落實了崗位職責，包括校長、學校領導班子、中層干部、教職工等崗位職責；班級規劃合理，學生數適量。

C11、班子建設：班子成員分工明確，團結協作，作風民主、廉潔自律，業務素養和管理水平得到師生好評。

C12、教師配備：嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備教職工，對全體教職工實行聘任制。

C13、教師結構：學科結構比較合理，英語、美術、音樂教師不足。教師學歷100%達標，職稱、年齡結構合理；學校有提高教師業務能力的培訓目標和計劃，效果好。

C14、教師待遇：保障教師的權益，維護教師的尊嚴，教師的工作、學習、生活條件不斷得到改善，教師的工資和各項政策性補貼按時足額發放。

C15、師德建設：學校有針對性的開展師德教育活動。嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求每一位教師，能夠積極與家長銜接，尊重學生，不體罰或變相體罰學生，有良好的心理素養，調節自己的情緒，與人為善，和諧相處。

C16、專業能力：教師對所任學科有較高的見解、分析和運用能力，能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然，教學手段多樣，課堂教學效果好。在平時的教育教學中，能夠做到面向全體，不放棄一個學生，實施有效的分層、分類指導與幫助。

C17、后勤管理：學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務，保證教育教學的正常需要。嚴格執行財務制度，經費使用合理，按規定收費，實行收費公示制度，無亂收費現象。圖書、儀器、電教設備器材都有明細賬目，分類編目，保管完善，維修及時。

C18、組織機構：成立學校安全領導小組，實行校長負責制。

C19、安全管理：有健全的學校安全工作制度，建立了安全工作應急預案；能經常性、多形式對學生進行安全知識教育。近三年來學校無任何安全責任事故發生。

C20、德育管理：在德育工作中校長親自抓德育，分管領導具體負責，管理機構健全，教職工全員參與，有規劃、計劃、實施方案，措施得當，注重實效，選配一些優秀教師擔任班主任工作。

C21、德育途徑：少先隊工作組織機構健全，工作有計劃，活動有陣地，分年級開展了適合學生年齡特點的、豐富多彩的經常性的實踐體驗教育活動，富有實效，注重把德育滲透到各科教學當中，形成全員育人的氛圍，主題鮮明，貼近學生生活實際。

C22、課程管理：在教學工作中，嚴格落實國家課程標準，開足、開齊各級各類課程，積極探討校本教研，創造性利用課程資源。

C23、教學常規：根據課程標準對教師的教學計劃、總結、備課、上課、作業批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實，對教師有明確的聽、評課等業

務學習的要求，有聽課筆記和評課記錄。

C24、課堂教學：課堂教學中提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。

C25、體、藝、衛工作：認真貫徹學校體育工作、衛生工作兩個《條例》，有落實條例的規劃和措施，堅持“兩課”“兩操”，認真開展體育達標活動，定期組織運動會、文藝匯演等展示活動，保證學生每天一個小時的體育活動，學生課外活動豐富，堅持開展課外興趣小組活動，成效顯著，重視學生身心健康教育，定期進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。

C26、教學研究：積極組建教研組，爭取做到組組有計劃、有安排、有內容、有總結、、注重集體研究，積極開展課題研究，鼓勵教師撰寫論文。

C27、語言文字：積極推廣普通話，要求教師必須講普通話，寫規范字。C28、綜合評價：學校各項工作有較全面、系統、科學的形成性評價和終結性評價的體系，有效的促進學校整體發展，評價檔案科學、規范、齊全，如學生成長袋、教師成長袋等，評價體系健全，方法多樣

C29、教學評價：教師教育教學能力的考查評價有形成性與終結性考評的監控體系，效果好。注重教學過程的全面評價，評價體系健全。有合理、公正、公平的評價方法要求，實施過程有效。注重對學生評價方法的多樣、多元，有利于促進學生的全面發展。

C30、教研評價：學校教研活動有檢查、評價、指導，創設教研成果交流的平臺，促進教師教學能力水平的全面提高。

C31、測試成績：在學科學業水平測試中，嚴格執行課程標準，認真組織考試，認真對每次考試進行試卷分析，確保雙合率、三合率連年上升，在綜合課程中，不光安排了筆試考試，還注重于學生能力、特長的發展，學生基礎扎實，學業成績穩步提高，學困生比例不斷降低。

C32、作業質量：全體學生能按時完成教材規定的作業任務，正確率高，并能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業。作業本整齊、干

凈，書寫工整、清楚。

C33、思想道德：學生能做到熱愛家鄉，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力。能自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，講文明，懂禮貌。

C34、基本技能：學生學習興趣不太濃厚，學習態度不太端正，良好的學習習慣有待進一步加強，有一定的動手操作能力。具有運用所學知識解決生活、學習、實踐中具體問題的能力。語言表達清晰、流暢；初步形成正確評價自我和他人的能力。

C35、身心健康：學生受到當地民族熱愛體育和少數民族衛生習慣的影響，有良好的體育鍛煉習慣，有健康的體質，有良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率低，積極熱情，學會合作交流，富有同情心，樂于助人，初步具有承受挫折的能力和戰勝困難的毅力。

C36、美育水平：學生初步具有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力，積極參加藝術活動，有一定的藝術欣賞和表現能力。

C37、綜合實踐：學生養成科學的行為習慣和生活習慣，培養對周圍世界的好奇心和求知欲，樹立資源和環境保護意識，熱愛勞動，能參加校內外公益勞動，積極參加綜合實踐活動。

C38、愛好特長：學生能積極參加學校組織的興趣小組，高年級學生有初步特長，參加當地各類競賽取得一定成績。

三、主要成績和經驗

（一）、加大教育投入，精心設計，不斷改善育人環境。

1.加大投入，進一步改善辦學條件。三年來學校投入近四萬多元用于整理電路，鋪設校門口路面，維修校舍屋面，采購教學用具，購置教師辦公桌椅、學生課桌凳等。在學校投入的基礎上，積極爭取社會援助。2011年省慈善協會援助電腦18臺，配備白板教室，配備科學實驗室，有力的改善了辦學條件，贏得了家長的贊譽和社會的信賴。

2、精心設計，校園環境整潔優美。重視校園文化建設,努力營造良好的育人

氛圍。橫幅、板報、櫥窗內容定期更換，學校“三風”、相關制度、名人名言、經典名詩句等張貼上墻，教師形象要求、學生形象要求等內容有具體要求，努力做到“讓每一面墻壁都能說話”。在給師生明確要求的同時激勵師生努力工作、努力學習。從而使校園文化建設落到了實處，收到了良好的效果。

（二）、完善規章制度，管理方法科學。

有效的管理是學校發展的生命力，學校要在不斷的教育新形勢下實現持續發展，就必須創新管理模式，而新課程改革也要與之相適應的最優化的管理模式來保證和推進，因此，學校緊緊圍繞“以人為本，科學管理，民主監督”的管理思路，把育人作為學校一切工作的出發點和落腳點。

1、建立長效機制，加強師德師風教育。

多年來學校深入開展教師職業道德建設活動，規范教師職業道德修養，建立了師德師風教育的長效機制，依據《中小學教師職業道德規范》和《定西市**區教職工管理辦法》，嚴格執行“師德師風教育周”制度，通過聽報告，談體會、優秀教師交流經驗，學習法律法規、查擺問題、問卷調查和整改提高等措施，多形式提高教師的思想認識。每周集中學習一小時以上，并且政治、師德師風、法律法規的學習內容統一安排，采取多種形式，真正從思想上解決了教師工作中的問題。同時，我們通過例會制度、住校制度、監督制度、考勤制度、評議制度等制度加大對教師的管理，充分調動了廣大教師的積極性。

2、加強制度建設，各項工作有章可循。

“沒有規矩，不成方圓”。學校在常規管理中，特別重視完善了各項規章制度，做到了“有法”可依。一是進一步加強學校班子成員的思想和作風建設，不斷完善領導崗位責任制和責任追究制，繼續實行領導考評制度，建立評價機制，樹立全局意識、發展意識、創新意識。二是加強班主任隊伍建設與管理。每學期學校從全局出發，深思熟慮，把有一定組織才能和責任性強的教師選拔到班主任崗位上來，通過制定相關制度，整體提高學校的班級管理工作。三是在原有各項制度的基礎上完善制定了《校務工作管理制度》、《德育工作管理制度》、《教育教學工作管理制度》、《安全工作管理制度》等教師管理類、學生管理類、財務管理

類相關制度，確保學校各項工作順利開展。

（二）、“德育為首，精細管理、有效教學、優質發展”舉措讓教育教學工作碩果累累。

在教育教學中，以豐富多彩的德育活動為導向，以課堂教學為契機，以小范圍的課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續快速發展發揮應有作用

1、“四化”模式保障了德育工作的開展。

德育是精神文明建設的重要內容，我校通過開展豐富多彩的德育實踐活動，給全校師生創造展示的機會和搭建交流的平臺，在長期的實踐活動中，“四化”模式以成為我校辦學的一大特色。

養成教育經常化。主要以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校規章制度為準繩，通過班會、少先隊活動、未成年人思想道德建設教育等活動，培養學生日常良好的行為習慣。

主題教育系列化。近年來我校開展了公民道德教育、弘揚和培育民族精神創建月、保持共產黨員先進性、作風建設年及師德師風大討論、創先爭優等為主題的系列活動，每次活動都做到有方案計劃、有內容安排、有圖片展覽、有心得體會、有經驗總結，取得了很好的效果。

節日專題教育制度化。學校利用每年的元旦、清明節、國際勞動節、兒童節、建黨節、教師節、國慶節等重大節日，對學生進行緬懷和紀念革命先烈教育、感恩教育、誠信教育、環保教育、安全教育等多種形式的傳統美德教育，將愛國主義教育和學校常規教育滲透到學校活動的全過程之中。

教育形式多樣化。主要有：“讀”，開展愛國主義讀書教育活動，進行有獎征文競賽；“看”，看新聞，優秀影視片，圖片展覽，體會祖國發生的翻天覆地的變化；“聽”，聽先進人物，英模事跡報告視頻材料；“做”，開展環保教育、為孤寡老人服務、資助學困生、幫扶留守兒童等活動；“賽”，開展富有教育意義的百科知識競賽、書畫手工比賽、普通話演講比賽。通過以上活動的開展，讓學生從中

受啟迪、守感染、受教育，從而開闊眼界，增長知識，學會做人。

2、夯實教學，精細化管理。

加強學校教學常規管理。每學期學校嚴格要求全體教師要全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度和備課內容授課；提倡教師提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生的教學行為。

開學初，學校對教師的備、講、批、輔等常規工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導。采取集中檢查與隨機抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合的方式。每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取推門聽課和巡視方式進行督查，及時了解我校教師的教學情況。

做好教學質量檢測工作。強化質量意識、充分認識教育教學質量是一個學校辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處將繼續跟蹤分析，對薄弱年級學科進行跟蹤調查指導。學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結。各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科也要對學生及時評價，做好質量分析，同時做好學生的操行評定工作。

向40分鐘課堂教學要質量。每位教師要把好課堂教學關，向課堂四十分鐘要質量，要正確把握課堂教學目標，積極探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的指導能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課堂教學中提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的良好習慣。

3、豐富多彩的教研活動，為教師提供了展示、交流的平臺。

以集體備課為契機，向課堂教學要質量。要求教師集體參與，共同探索，發揮大家的積極主動性，真正做到課堂教學效果明顯。該活動分為四部分：

第一階段：教導上確定培養的年輕教師，確定年輕教師的授課時間，在開學初計劃中進行通知。

第二階段：確定的年輕教師準備課件，確定教學內容，和學校骨干教師結成對子，一起初步探討教法，探討學法，制定出比較詳實可行的教學設計和相應的課件。

第三階段：年輕教師說課，全體教師評議，共同分析本教學設計，為部分環節獻計獻策，提出自己的意見和建議，修改教學設計，優化教學課件。

第四階段：授課教師重新設計教學，重新制作教學課件，進行上課，全體教師評議。

通過這種活動，教師提高了上課的積極性，也從一定程度上消除了上課的恐懼心理，同時在集體的作用下，課堂教學效果顯著增強。2008年，***老師指教的《三角形內角和》獲得**區優質課，2010年，***老師的《歌聲》被評為學區優質課，2011年***老師指教的《災難中的救護》在品德課觀摩和評比中獲得全區二等獎。

自2009年學校申報了課題，并且2000年該課題進行了立項。從此以后學校全面開展了課題研究的工作，盡管時至今日課題還沒有整理結束，完成上報工作，但是學校全體教師在課題的引領下，不光在課堂教學中，還是在研究上都取得了可喜的成績。

2010年度，我校的***設計的《三角形的內角和》課件在全國中小學課件大賽中獲得了省級二等獎。***老師的《現代信息技術在農村小學課堂教學中的現狀分析》論文在全省論文大賽中獲得了市級一等獎。****老師的論文《現代信息技術在課堂教學中的利弊分析》發表于探索交流雜志。****老師的論文《現代信息技術在課堂教學中的運用》在全國中小學信息技術論文大賽中獲得了優秀獎。

4、評價體系不斷完善，確保教育教學的順利進行。

以前我校實行集體統一對作業、教案的量分評價，由于教師人數多，時間短，加上個人私心性較強，很難細致、全面地評價，使個別教師的勞動沒有得到充分的肯定。為此，教導上不斷與教師進行溝通、交流，重新完善了教師業務評價，制定了《******教師業務評價細則》，詳細的對教師的教育教學能力進行量化考評，從而真正做到了能者上，劣者下。

學生評價既要關注學生的基礎性發展，也要關注學生的學業發展和個性特長。基礎性發展目標和學科學習目標不能截然分開，通常基礎性發展目標蘊含在學科學習目標中，和學習目標同步發展，在評價實施的過程中應盡量做到兩者的有機融合。結合學生成長記錄袋、學生綜合評價手冊等過程性評價。

（四）、全面落實素質教育，學生綜合能力不斷提高。

學校認真貫徹學校體育工作、衛生工作兩個《條例》，有落實條例的規劃和措施，堅持“兩課”“兩操”，認真開展體育達標活動，每學期都開展體育、藝術比賽活動，比如春季田徑運動會、全校師生乒乓球比賽、冬季爬上比賽、慶祝六一文藝匯演等展示活動，不僅豐富了校園生活，而且從小培養學生對祖國、對少先隊的熱愛，激發了學生學習的興趣，潛移默化的陶冶著學生的心靈。學校通過早操、大課間活動、課外活動等保證學生每天一個小時的體育鍛煉。學校制度課外活動表，要求教師必須在課外活動時間組織學生活動，確保課外活動的有效開展。堅持開展課外興趣小組活動重視學生身心健康教育，結合學生體質健康達標測試，對全體學生進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。

由于學校計劃合理，措施得當，全校教師齊抓共管，學生成績穩重上升，綜合能力全面提高。幾年里，我校始終超過了學校要求的最低保守成績。尤其是2011年度，在期末全學區統考中，學生成績單科名次創歷史性最高，平均名次為3.2，期中語文為2.86，數學為2.57，英語為4.6，語數英各科中有13科的成績名列全學區前3名，期中有四科成績為全學區第一名，班級總名次都在學區前3名，班級平均名次為2.29名。學生作文《自由的代價》、《路工記》在全國良師解惑有獎征文中獲得優秀獎和二等獎，2011年在全學區組織的作文、繪畫比賽中，我校包攬了學區作文競賽各個年級組的一等獎，七位學生的美術作品獲得學區獎勵，其中一等獎兩名。

四、存在問題及今后改進措施

1、在教學設施方面學校操場不平整，缺少專門的音樂、美術教學場所，音樂、體育器材較少，綠化面積小，達不到校園綠化標準。我校將積極與上級主管部門銜接，同時學校籌措資金，綠化校園。

2、學校周邊欠整潔，附近村民亂倒垃圾，影響學校環境衛生，在今后的工作中，學校在制止周邊村民亂倒垃圾的基礎上，加大清掃周邊環境衛生的力度，讓我們校園的環境更加優美。

3、在教師結構方面，專業英語、美術、音樂教師缺少。我校現有專業英語教師一名，美術專業教師缺少，音樂專業教師一名，可是全校有8個教學班級，因此這些課程相對比較薄弱。在以后的工作中，我們除了加大對這些教師的培訓以為，還要積極與上級主管銜接，請求主管部門傾斜照顧，爭取讓教師結構合理，專業突出。

4、課外興趣小組受教師專業限制，雖設有，但是成效不顯著。教師開展小范圍的課題研究，個別教師盡管獲得一些國家、省、市級論文獎勵，但缺少市級以上重點課題研究成果。在今后的教育教學中，加強課外興趣小組建設，落實機制，保證時間。在教學中要把教師科研放在首位，通過骨干教師帶動，全體教師參與，真正把教學研究搞好。

5、學生受到民族地區的影響，學習興趣不太濃厚，自覺學習的觀念淡薄，學習中缺少主動探究的精神，從而讓課改的道路鋪滿荊棘，學生自主學習成為空談。在今后的教育教學中，要以當地名人，尤其是一些參加工作的大學生為效應，讓他們從小樹立學習的榜樣，樹立努力學習，立志成才的遠大目標。同時加強與家長的聯系，培訓家長，幫助學生養成良好的學習、行為習慣。

報告人：****

二0一二年三月六日

第二篇：教育督導評估自評報告

新壩中心學校2015-2016學自評報告

新壩中心學校

為了迎接縣局督導評估檢查，我校依照縣教育局和督導室的有關文件精神，結合均衡發展工作，組織開展了自查自評工作。現將具體情況匯報如下：

一、成立自評機構

學校成立自評工作領導小組

組長：齊鎮

副組長：程子玉

成員：吳應苗、檀應生、葉苗松、檀長苗、陳結和、曹廣電、檀江雄、鄭結應

二、基礎性主要工作及目標達成情況

（一）規范辦學

1、目標達成情況：

嚴格執行上級招生政策，實行六周歲入學，做好學籍的及時上報工作；認真執行國家收費政策，實行收費公示。除營養餐學生自籌資金外，學校未違規收取任何費用。

學校嚴格按照國家規定，開齊開足課程，課程管理和實施進一步規范，校本課程逐步成型。

學校堅持以激勵為主的教育策略，堅決杜絕體罰學生；教師無有償家教行為；實行全面的科學的評價，檢測頻率適度，作業量適中。

2、開展的主要工作

（1）規范招生行為方面

嚴禁招收不足齡學生。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

（2）規范收費行為

我校認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，實行收費公示。

（3）規范課程開設

我校堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持國家課程和地方課程、校本課程相結合，倡導課程多樣化。

（4）規范教育行為

要求教師尊重學生人格，堅持以表揚和鼓勵的方法對學生進行教育，不以考試成績給學生排列名次或安排座位，積極開展豐富多彩、積極向上的班級活動。

（二）隊伍建設

1、目標達成情況：

教師專業發展平臺建設得到加強，教師專業發展的機制得到完善。

2、主要工作

（1）致力于師德工程建設：開展身邊的師德典范評選、開展“我心目中的好老師”征文、評選“最美鄉村教師”。

（2）開展青藍結對工程。重視中老年教師的示范作用，以老年教師的言傳身教，帶動年輕教師的教學工作積極性。

（3）外出培訓，回校展示。學校有計劃地組織和安排教師參加業務培訓，引導教師開闊視野，轉變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們采取集中培訓和個人自學相結合的方式，通過專項培訓和通識培訓，學歷提高培訓、繼續教育、骨干教師外出培訓、現場觀摩與實踐，骨干教師對教師的二級培訓、網絡與圖書資源等多種形式開展新課標和新教材的校本培訓活動，使教師真正做到了研究教材和學生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學質量的提升創造了條件。學校設置專項資金加大骨干教師外出培訓的力度，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，通過骨干教師的示范、引領，以點帶面，促進全校教師共同進步。學校根據需要和教師專長等合理設置崗位，確保了新課程在我校的全面實施。

（4）課題研究，提升水平

開展各種形式的教學研究，提高教師的專業化水平。

以課題為抓手，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力；開展有我校特色的校本教研活動，提高教師課堂教學水平。加強加強了教研組的建設，強化了聽評課工作。

（5）科學配置小學科教師。學校重視小學科的建設，實行專業配置和轉崗培訓及教師兼課的方式，解決小學課的日常教學師資欠缺的難題，通過適度的教學研究，提高小學科課堂教學管理和教學質量。

（三）學校常規管理

1、目標達成情況：加強了對師生的德育教育，各部門工作的積極性和主動性得到提高，學校環境進一步優化、美化和文化，課程教學質量得到全面提高，一年來未出現大的安全事故。

2、主要工作

（1）落實校委會的研究和學習制度，堅持每周一集中研究和學習，教師每周集中學習一次；舉行了教代會選舉，落實民主管理。

（2）成立財務管理領導小組，統籌財務預算、審批和結算工作，堅持財務公開。（3）狠抓教學反思；

（4）向規范管理和常規管理要質量。強化月度的以村小為單位的自查，突出中心學校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并輔之以專項檢查項目的落實。在教學常規管理檢查的基礎上，增加學生計算能力、寫字能力、閱讀能力的專項調研，及時發現問題、解決問題。教務處還聯合其它科室開展薄弱學校、薄弱年級的教學指導工作，大面積提高村小教學質量。建立教學質量監控體系，加強對學科教學過程過程的監督，確保教學質量；繼續開展薄弱班級及學科質量監控；嚴格執行“作業書寫規范”，開展書寫競賽活動；開展“班班通”資源應用培訓，提高資源利用效率，開拓學生眼界；開展課堂教學評比和展示活動，提高課堂教學效率；開展畢業班教學質量月度監測，開展其它學科質量抽測；體藝學科質量檢測和體藝學科教學觀摩和研討；設立學科教學質量轉差獎，致力于大面積提高教學質量；開展計算能力競賽，提高學生的基本計算能力。

（5）充分發揮教育技術裝備對教學工作的支持輔助功能，促進了教育教學工作的開展。我校建有圖書室、實驗室、音樂室、美術室、微機室等功能室，儀器、設備管理規范，符合要求，設有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、干凈、有序。技術裝備能夠滿足日常教育教學工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。

（6）加強安全管理，提高師生的安全意識和防范能力，杜絕事故發生。學校安全堅持安全監管和安全教育并重；堅持家校聯系，社會監管；堅持規定動作和自選動作結合；堅持全員教育。學校每學期舉行一次安全教育周活動，每年一次的安全教育月也認真組織實施并力爭落到實校，每學期發放《給家長的一封信》，利用寒暑假對學生進行家訪，不定期召開接送車司機會議。學校還結合重點安全時段，開展專項安全教育。在學校資金緊缺的情況下，還撥出一部分資金用于監控設施的修理、安全器材的更新、學校圍墻等的修繕。學校建立了校長---二級機構和各村小校長---班主任和科任老師的三級校園內安全教育和防范網絡，層層簽訂安全責任狀，并利用各種會議強化安全意識。學校每學期還舉行一到兩次安全逃生演練，提高學生應急處置能力。

（7）加強后勤管理工作

1、學校進一步完成中心學校本部標準化建設，實現三豐小學的美化、文化工作。完善另外幾所村小和幼兒園的校園安全和文化建設工作。

2、主要工作

（1）根據國家教育發展形勢，結合學區實際，在學區規劃的基礎上進一步完善學校軟硬件設施建設。

（2）投入資金對龍口小學、余山小學進行整體文化建設，同時三豐小學操場和，綠化工作取得階段性成果。

（3）完善和規范所有學校的教室文化布置及校園平整、圖書、電腦等硬件的添置。

（4）完善中心學校各種功能室設施的使用制度，提高使用效率。

二、自主發展主要工作及目標達成情況

（一）發展意識

我校重視自主發展工作，積極組織發展規劃的制定和實施。規劃的制定經歷了幾上幾下、不斷完善的過程。學校首先召開行政班子和村小校長會議，布置學習任務，接著召開全體教師會，動員廣大教師積極為規劃的制定工作獻計獻策。編制文本工作也是集合了各校管理人員的智慧，文本編輯完成后，又召開教代會會議，聽取廣大教師對文本的修改意見。可以說，現在的文本基本是全體教職員工共同智慧的結晶，有針對性，又有可操作性，目標達成可信！

（二）發展態勢

1、發揮黨團組織、家長委員會在學校管理中的作用。每學期的支部會、支部擴大會及黨小組會議，都要討論研究學習規劃和發展工作，進一步提高大家對學校規劃實施的重視程度。學校重視發揮學生自主管理的力量，中心學校和各村小的少先隊組織在學校日常管理中發揮了重要作用，學生的主人翁意識非常強。

2、認真組織實施教師評價工作。開展教師師德互評和學生評教工作。

3、堅持隨堂聽課診斷與階段性監測評價工作相結合，研究學生的學習興趣、水平，及時組織有關人員對差班進行隨堂聽課和診斷，不斷提高課堂教學質量。

4、規范教師的教學行為。學校采取定期和不定期檢查的方式，對教師的教學行為進行監督和檢查，強化廣大教師的教育教學行為規范性。學校要求教師按課表上課，出臺教師課堂教學行為規范，各村小的月度自評有序有用。

5、重視班級管理工作，這項工作由德育處組織實施。結合已經申報的“誠信教育”特色和“書香校園”項目，認真開展班級文化布置，班級讀書活動，認真組織誠信班級、美好教室。美好辦公室的評比工作。

6、教研組活動豐富多彩。學校一如既往開展多種形式的教研組活動，像校本研修課、教師優質課、教學開放周、外出匯報課及課題研討課等大多由教研組組織實施，活動成效顯著。

7、認真組織教師考核評比工作。學校堅持民主。公開、公平、公正的原則，組織實施教師評價和考核工作。評價又方案，考核有程序，結果有公開。

8、學校環境進一步優化。經過了標準化建設、薄弱學校改造和均衡發展驗收的準備工作，學校環境進一步得到優化。教室、辦公室粉刷一新，學生的創造性在學校文化布置中的作用得到有效發揮，校園的整潔度空前提高。學校看起來更像個學校了！

9、學校的德育教育工作。

我校一直重視師德工作。根據學校“誠信校園”特色建設和學生興趣特長教育需要，開展教師特長展示和比賽活動，比如運動會、趣味運動會、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽，參與教職工籃球賽等。

10、教研活動成效顯著，提高了教師的教學能力，特備是教師的教學能力得到提高，教學質量有了保障。

11、學校制定了教師培訓計劃，計劃的可行性和可操作性比較強。

12、定期組織班主任交流和培訓，學校在這方面也舍得會錢。本學年先后三次組織三十人次赴合肥、安慶、揚州等地參加版主任培訓學習。并組織第二次培訓。班主任的管理能力得到顯著提高。

13、德育工作有聲有色。我校的德育工作和學校的特色發展項目相結合，通過少先隊得到有效實施。學校利用廣播站、宣傳欄、黑板報、家長會及國旗下的講話等平臺，深入開展德育教育，每周一次的班會，每月一次的隊會都得到很好的實施，學校先后舉行誠信簽名、拒絕零食簽名多次；先后開展寫好字、說好話、做好人系列活動；先后組織普法講座、安全講座多次；先后組織捐款一萬多元，激發學生的愛心和同情心。誠信學生的評比每學期組織一次，起到了促進學生行為習慣的作用。學校還組織學生開展力所能及的勞動，增強學生體質，鍛煉學生的體格，培養愛勞動的情操。

學校還重視學生的心理健康教育，布置了溫馨的留守兒童心靈氧吧，聘請培訓回來的有一定經驗的老師開展心理咨詢工作，還請了縣內知名的心理專家來我校開展心理輔導。回首這一學年的工作，有喜也有憂。新壩的教師隊伍在不斷更新壯大，新壩人的理念也在逐步更新和轉變。新學年的均衡教育達標創建工作，更讓新壩小教人的心緊緊團結在一起。大家的想法很純粹，那就是把新壩的小學辦得“像個小學”。

第三篇：2012教育督導評估自評報告

步云橋鎮人民政府2012年教育評估自評報告

祁東縣步云橋鎮轄68個行政村、3個居委會，人口7.2萬。多年來，我鎮始終把教育放在優先發展的重要位置，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，教育事業呈現出持續、協調發展的良好態勢。

根據省人民政府關于教育工作督導評估通知，對照《湖南省縣級人民政府教育工作第二輪督導評估實施細則》，結合我鎮實際，我們按照縣督導室頒布的《鄉鎮教育工作督導評估實施細則》進行了認真自檢自評，指標滿分為100分，自評得分92分。現將自查情況報告如下：

一、政府職責（10分，自評10分）

1、建立健全黨委和政府定期議教制度，全面貫徹國家教育方針、政策，明確發展目標，做到轄區內各類教育統籌規劃，義務教育均衡發展。（3分，自評3分）

近年來，鎮黨委每年議教1次以上，鎮政府專題研究教育工作2次以上，重點解決了學校周邊環境治理、合格學校建設、勸學控流、乘車安全等教育難點問題，記2分；政府制定實施了學前教育、義務教育具體規劃，記3分。

2、建立健全安全責任制和責任追究制，無重大安全事故發生。（2分，自評2分）成立了由鎮人大主席彭中華同志為組長，衛生、司法、派出所、交警、工商、防疫、學校有關部門主要負責人參加的學校安全工作領導小組，制訂了《步云橋鎮中小學校、幼兒園安全應急處置預案》，簽訂了學校安全穩定綜合治理工作目標責任狀。

3、優化教育發展環境和校園周邊環境。（5分，自評5分）

鎮黨委政府經常深入學校就校園周邊環境調研，每期組織派出所、工商、衛生等部門人員對學校周邊治安、消費環境開展整治活動，做到了校園周圍無營業性網吧、游戲廳。

二、隊伍建設（13分，自評13分）

4、按編制標準配備教師，并建立中小學老師補充長效機制。（4分，自評4分）中小學教師按編制標準足額配備：2011年小學師生比為1：23，中學師生比為1：18.根據中小學老師補充長效機制，每年縣教育局實施中小學教師招考，實施農村小學教師定向培養。

5、中小學教師隊伍年齡結構合理，中小學各科老師配備齊全。（3分，自評3分）中小學教師隊伍年齡結構合理，年齡50歲以上教師全鎮為：小學6.63%，中學8.97%；

學科教師配備齊全，且學歷合格率100%。

6、建立教師繼續教育培訓基地，制定和落實教師繼續教育規劃，按規劃開展師德師風建設活動。（3分，自評3分）

在認真落實縣教育局安排的教師繼續培訓計劃前提下，各校開展校本培訓，教師培訓率100%。在教師中廣泛開展了學習行為規范、“五愛”教育、師德標兵、優秀教師演講、名師 工程等師德師風建設活動。

7、建立教職工獎勵制度；無嚴重侵害教師合法權益的現象。（3分，自評3分）制定并實施了教師獎勵制度，未發生教師合法權益受到侵害的情況。

三、經費統籌（10分，自評10分）

8、建立健全農村中小學校預算編制制度，各項收入統一編入縣級財政預算。（2分，自評2分）

近幾年來，學校預算編制制度健全，各項收入統一編入了縣級財政預算。

9、學校制度健全，賬目清楚規范，教育經費使用規范，有嚴格的資產管理制度，無亂收費行為，無克扣學生生活費現象。（2分，自評2分）

學校開支實行定期公開，民主理財，學校賬目日結月清，接受教代會咨詢制度。學校成立了由教師代表、管理人員、學生代表參與的伙食管理清算小組，保證了學生伙食開足開好。

10、建立健全家庭經濟困難學生資助體系，各項配套資金足額安排。（2分，自評2分）嚴格執行上級貧困寄宿生生活費減免政策，實行學生自報、學校考查、張榜公示、打卡發放制度，做到了資金足額發放，讓真正家庭困難學生得到實惠。每學期，各校還要開展獻愛心助特困捐助活動。

11、義務教育階段學校沒有新的債務。（2分，自評2分）

目前，全鎮中小學“普九”債務已全部化解。學校其他債務，財政已核實鎖定，今年9月底將完成化債任務，達到評估要求。

12、上級下撥教育專款及時足額撥付，專款專用。（2分，自評2分）

四、辦學條件（25分，自評21分）

13、校園建設、教學裝備、功能室設置、生活設施等基本達到國家和省定標準。（8分，自評7分）

初中校園建設、教學裝備、功能室設施、生均圖書、生活設施達到國家和省定標準。完全小學校園建設、教學裝備、功能室設置等還有一定差距。

14、中小學和幼兒園的班額控制在規定人數以內。（8分，自評7分）

2011年下期，中學、幼兒園班額基本控制在省頒標準以內，個別小學班額有超標現象。

15、鄉鎮辦好了1所中心幼兒園，幼兒園達到基本的辦園標準，辦園規模在3個班以上，城鎮小學不設置學前班。（3分，自評2分）

公辦中心幼兒園正在規劃建設中，待完成白水完小搬遷工作后，今年秋季可以招生開園。其余幼兒園達到了基本辦園標準，辦園規模3個班，但幼兒數較少，管理有待進一步完善，辦園條件有待進一步改善。

16、校園干凈整潔，無衛生死角；教室布置合理；宿舍生活用品擺放整齊有序。（6分，自評5分）

學生衛生、生活習慣未完全養成，特別是保持工作尚需努力抓好。

五、發展水平（32分，自評30分）

17、嚴格執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，基本杜絕違法違規辦學行為。（2分，自評2分）

全鎮中小學執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，無違規辦學行為。

18、重視學生德育，基本形成學校、家庭、社會三結合德育網絡。（2分，自評1分）學校有德育工作方案，并有活動安排、記錄和總結；成立了家長委員會和建立了德育工作聯系點或基地。

19、普遍開展“陽光體育運動”，學生體質健康測試合格率達80%以上。（2分，自評2分）

學校開展了“陽光體育運動”且學生體質健康合格率達到要求。

20、學前一年教育率達98%以上，學前三年入園率75%。（4分，自評4分）

2011年,步云橋鎮學前一年教育率達99.7%,學前三年教育入園率達78.5%。

21、小學適齡兒童全部入學；有學習能力的三殘適齡兒童入學率達到91.2%。（3分，自評3分）

2009年——2011年小學適齡兒童全部入學，有學習能力的殘適齡兒童入學率達100%。

22、小學畢業生升入初中比例達到100%。（2分，自評2分）

2009年——2011年，全鎮小學畢業生升入初中比例均為100%。

23、小學在校學生輟學率低于0.5%;初中在校學生輟學率控制在1%以內.(8分,自評8分)2009年——2011年,小學在校學生年輟學率分別為0.2%、0.12%、05%;初中在校學生年輟學率分別為0.89%、0.54%%、0.63%。

24、初中畢業學生學業水平考試一次性全科合格率達到70%以上。（2分，自評2分）

2009—2011年初中畢業學業水平考試一次性全科合格率分別為78%、86%、77%。

25、初中畢業生升入高中階段學校比例達到90%以上。（2分，自評2分）

2009年、2010、2011年初中畢業生升入高中階段學校比例達到要求。

26、每個鄉鎮辦好一所農校；年農民培訓達10%以上。（2分，自評1分）

年農民培訓率均超10%。

27、青壯年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自評2分）

自“兩基”工程實施以來，經過多年努力，我鎮已全部掃除青壯年文盲，青壯年文盲率為0%。

六、資料建設（10分，自評8分）

28、成立了迎檢工作領導小組；制定了迎檢工作方案；自評工作報告及匯報材料準備充分。（3分，自評3分）

29、各種迎檢資料按評分細則序號整理到位；且按要求分類入盒，并貼好標簽。（7分，自評5分）

我鎮上述指標自評總分為92分，敬請上級督導部門評估驗收。

步云橋鎮人民政府

2012年4月

第四篇：教育督導評估自評報告

教育督導評估自評報告

我校始建于xx年，初為xx小學，后幾經易名，xx年正式定名為xx縣實驗小學。學校下轄兩所附屬幼兒園、一所雙語實驗學校（南校區），原校區占地35畝，建筑面積9630平方米。南校區站地90余畝，建筑面積2萬平方米。學校小學部共有教學班87個，學前部有教學班35個，學生共6500余名，教職工280名，80%為青年教師，55%為本科學歷。

一年來，通過全體教師的辛勤努力，教學質量有了顯著提高，教師業務素質得到了較大提升，學生素質得到了全面發展。2名教師獲得省級特級教師稱號，1名教師獲得省級優質課執教者稱號，5名教師被評為縣級教學能手，并全部推薦到市里參賽，12名教師獲得縣優質課執教者稱號。教師在省級以上報刊公開發表論文25篇。有3個科研課題已經結題，另有3個各課題正在申報中。學校榮獲xx縣“供銷大廈杯”愛黨愛國愛家鄉感恩演講比賽優秀組織獎、xx縣第三屆“供銷大廈杯”少兒才藝大賽最佳組織獎、濟寧市第十一屆中小學生航模建模比賽團體銅獎，先后被評為山東省藝術教育示范學校、山東省少先隊工作先進單位、濟寧市素質教育示范學校、濟寧市家庭教育工作先進單位、第六批全市“崇尚科學、反對邪教示范社區（村、學校）、xx縣XX——xx學教學工作先進單位、xx縣德育工作先進集體等。

根據xx縣人民政府教育督導室下發的《xx縣小學辦學督導評估方案》的要求，我校成立了自查自評工作領導小組，自查自評工作于xx年12月22開始，至xx年12月27日結束。現將自查自評情況匯報如下：

一、明確辦學方向

更新管理理念

學校積極貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》等有關文件。通過寒暑假集訓、教師大會、教研活動等形式組織教師學習新課程理念，學習《教育規劃綱要》和全國教育工作會議精神，每學期對教師學習內容和筆記量都做了硬性規定，從而保證了學習效果。通過《校園簡報》、《小海燕報》、廣播臺、學校網站等多種渠道和形式向全體師生和家長宣傳科學的教育發展觀。在校園文化建設方面著意體現新管理理念，如走廊里充滿人文關懷的名言警句，花廊立柱上富有詩情畫意的經典語句等。都是新管理理念的集中體現。

學校確立了

“為學生的終身幸福與發展奠基”的辦學宗旨，以加強研究型師資隊伍建設為中心，以德育工作為先導，以科學化、民主化、人性化管理為手段，遵循“以人為本、德育為首、打好基礎、培養能力、張揚個性、全面發展”的辦學理念，加強課程改革和課堂教學改革，努力營造學習型、信息化的校園氛圍，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

結合學校實際，我們制定了《xx縣實驗小學發展規劃》，規劃分遠期目標和近期目標，工作計劃措施有力，切實可行。遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念，與時俱進求突破，深入細致抓落實，確保了學校可持續發展。

嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開全課程，開足課時，并努力嘗試開發校本課程，開設了寫字和經典閱讀課等校本課程。學習并落實《學校藝術教育規程》和《山東省普通中小學管理基本規范》等國家、省市區相關文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，即讓每個學生掌握兩項體育運動技能，具備一項藝術特長和一項科技活動項目技能，促進學生全面發展和健康成長。開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間。學生課外作業符合有關規定，不布置機械性、重復性、懲罰性作業，學生課業負擔適當，有充足的時間發展個人興趣和愛好。

積極開展教育行風建設活動，通過簽訂師德承諾書、檢舉投訴、一票否決等手段制止教師搞有償家教和攤派學習資料的行為。嚴格按照規定收取有關費用，做到收支公開，切實維護教育的社會形象。

二、加大教育投入

改善辦學條件

設備保障到位，是教育發展的前提。xx年，我們繼續加大基礎設施建設的投入，逐步實現教育手段現代化、育人環境最優化。

進一步加強了南北校區的校園環境整治、校園文化建設，載香樟，種花草，使校園四季有綠色，三季有花香，景色更加優雅宜人。開辟宣傳欄，建立文化長廊，懸掛經典詩詞鏡框，讓每一面墻壁說話，讓每一處景點啟智。

加強了各功能室設施設備的補充和更新。衛生室、圖書室、實驗室、微機室、綜合實踐專用教室及各類器材室，嚴格按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》配備齊全，建筑面積達標。各功能室內，課桌椅配備齊全，教學設施齊備。操場規范平整，設有標準田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球臺等，為高質量實施素質教育提供了有力保障。

第五篇：教育督導評估自評報告

張義鎮上泉九年制學校

教育督導評估自評報告

一、學校基本情況

1、學生基本情況。我校為九年一貫制學校，現有在校學生數為690名（其中住宿學生285名），共14個教學班。

2、教師基本情況。學校現有教師36名。專任教師中中學一級教師4名，中學二級教師23名，中學三級教師7名，未聘教師2名；專任教師學歷達標100％

3、辦學條件。學校校園面積為18320平方米；建筑面積3609平方米；建有物理、生化實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、衛星收視室）；擁有微機33臺，圖書室藏書總量7800冊，生均13冊。

二、主要成績與做法。

（一）明確辦學方向，確立辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，本著“質量求生存，創新求發展，科研求品牌，特色求聲譽”的辦學方針，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。

（二）強化師德建設提高育人水平

我校以“以人為本全面發展”為目標，以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為教育的主要內容，對新形勢下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。（三）整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質。

學校建立校本教研制度，成立校本教研行動指導組，形成校本教研網絡，學校校本培訓工作抓得實，抓得細，確立了“立足校本教研 深化課堂改革 促進師生共同發展”的校本研究理念，促進了教師專業成長。教師們的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成績。

1、強化學習，準確定位校本教研

（1）采用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。

（2）認真反思過去學校教研中存在的問題。通過研究，弄清了新課程倡導校本教研中存在的一些弊端，面對傳統校本教研的弊端，學校為教師創建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導教師們走上從事研究的這條幸福的道路上來。

2、深化課題實驗，使校本教研充滿活力。

通過校本教研，我校涌現出了趙海云等優秀科研型教師。

（四）加強和改進學校德育工作,構建和諧校園,促進學生全面健康發展

1、學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領導小組，全面負責學校的德育工作。

2、德育室、黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，學校重視“三風”建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成。

3、發揮團支部的作用，從大處著眼，把“贊美教育”作為靈魂，貫穿于各項活動的始終，引導團員樹立遠大理想和志向。從身邊做起，從點滴做起，培養愛的真情實感，培養良好的思想道德和意志意質，增長知識本領和才干，為祖國在新世紀中實現現代化作好準備。

4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎上，突出了科任教師在德育中的作用，要求科任教師要有全局觀念，從有利于教育學生的角度出發，對學生高標準、嚴要求、與班主任協調一致，形成德育合力。

5、重視家庭教育與學校教育的結合，成立了家長學校，定期召開家長會。開設“家長信箱”、開通校長熱線（辦公室：09353589278或校長：***），努力營造家校暢通工程，使家庭教育與學校教育同步。針對單親、無親學生，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，依賴多種形式，形成以德育大綱為依據，以學校教育為主體，以社會教育為導向的新格局。

（五）加強教學管理，提高教學質量

在教學工作的管理中，我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，結合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。

1、抓思想——全體教師認識到位

為提高廣大教師的思想認識，我校召開了全面提高教學質量動員大會，多次組織教師學習全國模范教師鄒有云先進事跡，全體教師進一步認識到提高教學質量的緊迫性和重要性。

2、抓常規管理——逐步規范

我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施，并制定《上泉九年制學校教學常規》。

3、抓學生——促進培優轉后工作

通過采取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。

4、抓教學評價，優化教學過程

由于我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、考核掛鉤，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環節。

（六）貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才

（1）體育衛生工作

認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執行《學生體質健康標準》。為加強體育衛生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備，并保證活動經費的投入。三是健全體衛工作的各項規章制度。

學校每年有計劃地組織校內運動會，豐富了學生的生活。

（2）藝術教育工作

學校重視勞動藝術教育工作的開展，學生初步形成了健康的審美情趣，培養了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質。學校按藝術課程標準，設置藝術課程，并配有專用的美術室。

（七）合理運轉資金，不斷改善辦學條件

1、依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，做到經費使用合理、帳目清楚，實施收費公示制度，無亂收費現象，做到學校資產產權明晰、管理規范、物盡其用。

2、積極改善辦學環境，對操場、食堂、路面、學生宿舍等校園內外進行了硬化等綜合整治，使校園育人環境煥然一新。

二、存在主要問題。

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

2、由于新教師多，教師變動頻繁，教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

3、教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業課任教師。

4、盡管學校積極爭取危改項目，但目前校舍任然不足，教師、學生住宿緊張。

5、原有的理化實驗室被占用，無法開展實驗，同時理化儀器不足，影響實驗教學。

6、校園環境仍需綠化、美化。

三、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

5、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

6、積極爭取項目建設，解決校舍緊張問題。

回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育，為實現科教興國而努力拼搏。

張義鎮上泉九年制學校

二00九年九月