第一篇：精細管理 打造品位

精細管理

打造品位

——淳化縣實驗幼兒園評估驗收自查報告

一、幼兒園概況

淳化縣實驗幼兒園創建于2011年7月，位于淳化縣秦陽銘居園內，占地面積660平方米，生均占地0.3平方米；園內場地獨立完整，布局合理。全園建筑面積746平方米，生均建筑0.28平方米；建筑布局合理，環境優美，是一個美化、綠化、兒童化的孩子樂園。園內教學設施設備種類齊全，功能完善。有舞蹈室、大型器械區、及各類辦公用房，寬闊的園所為幼兒提供了充分的游戲場地，優越的辦園設施為幼兒提供了良好的學習與生活環境。

我園現有教職工23人。其中保教人員16人，其它員工8人。專任教師15名，其中大專學歷以上15人，占100%（在讀大專人員4人）。全園共7個班，幼兒總人數223人。

連續三年獲得教育工作先進單位，2013年獲得“慧凡系列教程”教學示范園、低碳薇排數字化示范幼兒園。

二、辦園的主要做法、經驗和特色

（一）努力改善辦園條件，創設共生互動環境

我園本著“以人為本、環境育人”的理念，2011年至今先后投入約100多萬元，不斷改善辦園條件，并努力提高設備設施的利用率。積極創設有利于幼兒主動學習、員工舒心工作的環境，以期達到人與環境共生、環境與人的互動的理想境界。

1、美化物質環境

近3年里，有計劃、分步驟地對幼兒園園舍環境和設備設施進行改造和添置：增添了開展區角活動的分區架；添置了游戲器材，舞蹈室、綜合活動室進行了裝修，全面粉刷了幼兒園外墻及門窗，增加戶外活動場地480平方米。

園舍環境的維修改造和設施設備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實現了綠化與美化的統一、教育化與兒童化的統一、人和環境的統一。

2、優化人文環境

我園努力挖掘環境的教育價值，從而更好地促進幼兒身心和諧發展。我園幼兒戶外活動均在城市花園小區，寬闊的場地和枝繁葉茂的樹木為幼兒提供了廣闊、自然、真實的鍛煉、探索、學習場所；利用種植園地適時進行科學和勞動教育；班級活動區材料的投放豐富而有層次，滿足各種活動及不同水平孩子的需要；師幼共同參與教室環境的創設，一起商議區域規則，使遵守規則成為孩子們的自覺行為。我們賦予幼兒園環境以生命，賦予它發展的特性，讓環境成為溝通“教”與“學”的橋梁。

環境同樣在影響著每天工作和生活在這里教職工，幼兒園在文化環境建設方面也進行了改進。設計了各種教育名言、勵志語言、團隊理念，努力創造積極向上的文化氛圍和良好的群體心態，使每個教職工充分認識到教育的深層使命，樹立育人光榮，教師神圣的職業觀念，引導教職工追求較高層次的精神境界。

3、創造信息環境

鼓勵、扶持教師把信息化技術滲透到日常工作中，經常性開展教師信息化技能的培訓工作，鼓勵教師用信息化手段開展教學活動。建設信息化管理平臺，提高管理效能，將優質資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資料電子化，老師們普遍掌握現代信息技術手段，并能運用到保教工作中去。

（二）大力實施人本管理，不斷提高管理效益

1、端正辦園思想、明確發展方向

我們提出了四個“在不斷變革中優化”：一是幼兒園的環境在不斷變革中優化，以適應教師與幼兒共同發展需求；二是教師的教育觀念、思維方式在不斷變革中優化，更多的關注孩子，不斷地超越自我、超越現狀；三是管理的方式在不斷變革中優化，以求最大限度地激發教師的工作潛能，激勵教師教育創新；四是幼兒園課程在不斷變革中優化，構建適合孩子需求的，具有我園特色的園本課程。正因為有正確的辦園思想和清晰的發展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽為自己的榮譽，在工作中充滿創新的熱情。

2、實施民主管理、打造團隊精神

一個溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個相互理解信任的集體讓人大膽開拓；一個充滿進取與期望的集體催人奮進。

（1）園領導做到職責分明，作風民主。做到事事想在前面，事事走在前面，事事干在前面。在園內形成民主和諧、形成具有親和力、凝聚力的人文環境。

（2）堅持以真心求才、以政策攬才、以事業留才、以靈活的措施借才和用才。保障人才進得來、用得上、留得住。首先，各班實行優化組合，按每班實行兩教一保的包班制，優勝劣汰；其次，建立教師內部競爭激勵機制，制訂各類教學獎勵方案，對在工作中作出重大貢獻的教師給予重用和獎勵，按任務完成情況和工作績效決定工資和獎金分配，獎勤罰懶。再次，最大限度地保障教職工各項工資福利待遇。2011年至2014年，教師工資逐年遞增。

（3）每學年召開教職工代表大會，共同討論各類制度、分配方案、獎懲條例、審議幼兒園工作計劃、幼兒園工作總結等重大問題，力求有序工作。

（4）給教師以信任，與教師相融，和老師做朋友，根據老師的興趣、愛好組織開展各種娛樂活動和競賽活動，在愉快的活動中，大家彼此聯絡感情，相互溝通，和諧相處，在愉快氛圍中產生創新的靈感。正是由于各條線圍繞幼兒園中心工作，開展了許多積極有意義的活動，凝聚人心，豐富群眾生活，調節工作氛圍，大大推動了幼兒園工作的開展。

3、理順管理網絡，加強制度建設

我園各部門按照不同分工、職能范圍和要求，制定了各種管理制度。充分發揮園務委員會的領導作用，教研組的示范作用，教代會和家長委員會的監督作用，安全領導小組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到分工合作，互相促進，形成了各司其職又密切配合的良性氛圍，有效地促進了各項工作的順利開展。

（三）傾心打造專業團隊，提升隊伍整體素質

搭班子、建隊伍，不斷提高管理隊伍和教師隊伍素質，是每個幼兒園管理者經常思考的問題，也是我們這幾年一直努力探索的一個課題，我們從以下幾方面開展隊伍建設。

1、重視領導班子建設

我園班子成員團結、務實、有責任感，大家分工明確，通過定期學習教育理論，管理理論，不斷提高自己的理論素養，通過領導班子民主生活會，力求會前廣泛聽取群眾意見，會中反思總結自己的工作，努力尋找工作中的不足，不斷改進自己的工作。我們堅持班子例會制度，每月考評制度等，共商幼兒園發展大計，溝通各項工作，從過細地制定幼兒園一日常規、月工作計劃和幼兒園周工作計劃開始，尋求最大合作，各條線能夠充分發揮各自的作用，能相互補臺，努力做好服務、引領工作。

2、加強師德建設

良好的師風取決于高尚的師德，因此，我們有計劃地開展政治學習，加強師德建設。開展了演講比賽活動、“師德標兵”與“師德集體”評選活動、“四對”（愛對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴對自己）活動等。

3、建立自培機制

教師的可持續發展，有賴于職后培訓。我們不斷地探索自培新路，形成了借助外腦、園本培訓、分層培訓、研培結合等培訓方式。通過培訓，讓廣大教師在共同學習、研究的氛圍中，不斷受到啟迪，獲得成長。

（1）走出去。我們積極配合主管部門派出骨干教師外出學習，積極聯系西安高薪文理幼兒園對我園教師進行輪訓，學習別人的先進經驗，打造我們的教師隊伍。

（2）園本培訓。園本培訓圍繞著提高教師的基本功能力來開展。重點開展的是園本課程的培訓、主題教學的培訓、一日帶班的培訓、常用幼教理論的培訓等。讓教師通過學習與練習，夯實自己的基本功，為實施教育教學提供更有利的條件，通過園本培訓，我園教師專業技能和教育教學能力大幅提高。

（4）研培結合。教研組是幼兒園開展教學研究與學習的主陣地，我們充分發揮教研組的研究陣地作用，我們深入學習新《綱要》、《指南》認真領會其精神，以綱要、規程思想指導實踐。學習、探討幼兒園的課程計劃，樹立教師課程意識，不斷提高教師平衡課程的能力。通過專題研究，聽課評課，案例交流等多種形式開展教研活動，在教研活動中相互學習、相互啟迪。

自培，讓教師們彼此學習、相互分享。每個人都快樂地參與，每個人都在自信中成長，每個人都在最佳位置上實現自我價值。形成了開放、和諧、積極向上的工作氛圍，促進了教師專業化成長，建構了學習型團隊。

（四）優化園本課程體系，深入實施素質教育

1、深化課程改革，完善園本課程 為了提升我園教育品質，形成教育特色，我們積極開展實踐與研究。先后學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《0—3歲幼兒發展指南》等法規和專著。引進慧凡的先進經驗，經過多年的學習、借鑒、批判、吸收、創造和發展，將主題教育、生活教育、學科教育進行整合，做到相互滲透，有機結合，優勢互補，相得益彰，創造和發展了活動整合課程模式及內容。目前，我園初步建構了活動整合課程體系，辦園水平明顯提高，極大地豐富和發展了幼兒園課程內涵，全面促進了幼兒身心健康發展，樹起了實驗幼兒園的教育品牌。

2、采用主題模式，實施整合課程

我們對活動整合課程的理解是：以培養幼兒初步的解決實際問題的能力和初步的創造意識、創造能力為主要目的，同時特別注意培養幼兒良好的情緒、情感合作意識、分享意識和表現意識等。

每學期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動，如：教研組成員示范課、全園觀摩課等，使教師的教學能力大大得到提高。

3、形成教育風格，突顯辦園特色

我園已初步探索出一條“以藝育美、以美啟智、以智求質、以質取勝”的藝術教育之路。

（1）修訂藝術教育目標。一方面針對幼兒不同的欣賞特點和藝術要求，因人制宜，有的放矢，制訂切實可行的教學計劃；另一方面增加美勞手工活動，豐富教學項目，鼓勵幼兒的思考與創造，開發幼兒智力，培養藝術興趣、審美能力和辨別能力，滿足幼兒對綜合藝術的興趣愛好。

（2）創新藝術教育途徑。我們通過各種形式的藝術教育使幼兒感受美、理解美、欣賞美、追求美、表現美、創造美。一是重視音樂課程；二是加大親子活動組織力度，將藝術教育延伸到家庭。

（五）重視保健后勤工作，促進幼兒健康成長

近幾年來，我們圍繞幼兒園計劃，認真制定保健計劃并組織實施，在后勤組長的帶領下，保健老師組織開展學習從不松懈。結合分析幼兒園現狀，指出平時工作中存在的問題，提出工作改進的意見，通過學習使大家明事理，懂規范，有序工作；通過座談、觀摩等方式，對幼兒園如何搞好保健后勤工作頗有啟發。

1、抓好保健常規，保障優質育兒

我們按照計劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，新進工作人員體檢及定期檢查率為100%，重視各類檢查，重視視力、口腔五官等保健工作。能夠認真落實晨檢和全日觀察制度，發現異常及時處理，保健室能夠通過組織學習培訓、定期檢查指導、督促園內的衛生和消毒工作，給幼兒創清潔、舒適的環境。能夠采用消防逃生滅火演習、宣傳板報、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛生教育。做到發生傳染病后能夠嚴格執行消毒隔離，并報告及時、正確，腸道傳染病年發病率低于2%，無續發與爆發。體弱兒、肥胖兒管理符合常規要求；肥胖、視力不良、齲齒的發生率減少。

2、規范膳食管理，提高伙食質量 重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴格按采購索證制度采購合格的食品，堅決不購買無證或來路不明的劣質或過期食品；嚴格了食品驗收制度，實施了由專人采購、廚房值日人員輪流驗收、廚房組長監管的管理方法，對每日采購的食品進行質量安全驗收，要求驗收人員嚴把食品驗收安全關，進一步明確各崗位的工作職責及日常規范操作程序，認真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤組長、廚房組長、采購員、保健醫生組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養食譜”，并在菜肴的營養、色彩、味道上作些探討，努力創新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強指導、督促和檢查食堂的食品衛生、消毒工作規范操作。更新了廚房的各項消毒制度，要求廚房按正確地消毒方法對食堂地面、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進行消毒并做好記錄。

3、落實安全責任，定期定人檢查

始終強調“責任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細的安全制度及安全檢查檔案，如《幼兒園安全管理制度》《消防安全管理制度》《校車管理制度》等，對廚房、門衛、消防設施、大型玩具、接送車等安全工作堅持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結和改進安全工作。

（六）共筑家園共育平臺，合理開發社區資源

家長是幼兒園教育的重要資源。實施新《綱要》以來，我們致力于轉變家長的教育觀念，讓以前的教育局外人變為參與者、合作者，使家長理解、支持并參與我們的各項活動。

1、我們在每學期都有計劃開辦家長學校，舉辦家長講座，向家長進行新教育理念的培訓，讓家長了解我們的教育目標、內容、方法，以及需要家長幫助配合我們要做的工作。如：在每個主題活動中各班都設計親子作業，或利用廢舊物做房子、或帶些瓶子罐子來園等，家長們從抵抗厭煩轉變為欣然接受并享受與孩子做親子作業。

2、舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園內的各方面表現，親自體驗幼兒的學習過程，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育的內容和方法。

3、開展豐富多彩的節日活動，邀請家長來園體驗，參加“六一”、孩子生日等活動，增進家長與孩子的情感，同時也讓家長更信任老師的工作，體會老師工作的辛勞，理解老師教育教學工作。

三、存在問題和困難

1、繼續加強課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；

2、繼續完善管理制度。

3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳發展。

淳化縣實驗幼兒園

2014.12.8

第二篇：精細管理 提升城市品位

精細管理 提升城市品位

**縣人力資源和社會保障局常務副局長***

近年來，我們所居住的縣城正越發變得美麗多姿。街道變得更加整潔、干凈、順暢，城市管理日趨規范、有秩序，新建小區此起彼伏，更多高樓拔地而起，城市面貌有了很大的改觀。城市的發展變化背后是城市建設者和管理者辛勤努力的汗水。我們在由衷感激他們的同時，更寄希望于他們以其智慧用精細之心來建設和管理城市，提升城市品位，讓我們生活的這座城市更加魅力迷人。

一、精心規劃設計。街道兩側新建建筑，防止形成“兩堵墻”的樣式，要注意留空，要有高低層次感、錯落有致，要增加廣場和公共綠地的面積，要讓商業利益更多地讓位于公眾利益。

二、加強街道商店牌匾的管理。嚴格商店牌匾的審批。提高商店牌匾設計上的美感，使牌匾設計更得體、大方。牌匾設計可考慮通過補貼或其他的方式來推行。商店牌匾在設計上不必拘泥統一的材質、大小，但在整體上要和商店建筑和整個街道的格調相適應。

三、精心護理城市公共設施。城市街道上路磚、基石、花草樹木、路燈、垃圾箱，每處公共設施都精心設計，都從方便人們來考慮，富有人性化，并精心施工。在公共設施受到毀損后，都能得到及時的修補修繕。不必街道多么寬闊，不必樓房多么高大，而如果用精細的思想來打理這座城市，就如同拾掇自家庭院一樣，處處干凈、利落，井井有條，滿有秩序,便利百姓，那小城也將呈現清新可人的一面，這也將是令人十分愜意得了。

第三篇：精細管理提升辦學品位優質服務打造幸福校園-黃橋小學

精細管理提升辦學品位

優質服務打造幸福校園

——2015-2016學年第二學期黃橋實驗小學工作計劃

一、指導思想： 深入貫徹黨的十八屆五中全會和區委三屆十一次會議精神，以國家《義務教育學校管理標準》及《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》為指針，圍繞區教育局工作思路，緊扣《學校十三五發展規劃》，以“立德樹人”為首要任務，以“為每一位學生的終生幸福奠基”為工作目標，以 “五大項目”為抓手，努力打磨“向誠”文化，積極推進課改實驗，深入實施素質教育，全面提高教育質量，合力打造“基礎扎實、特色明顯”的幸福校園，奉獻優質的教育服務，不斷提升師生的幸福指數，辦人民滿意的教育。

二、主要目標：

1、要以全國第二次教育信息化工作會議為契機，以打造“智慧校園”為目標，進一步強化信息化建設和應用研究，積極開展《基于教育云平臺 構建小學智慧課堂的實踐研究》工作，不斷豐富學校發展內涵，努力再創新成績。

2、以提升教師職業幸福感為核心，加強教師隊伍建設，加強教育教學創新與實踐，不斷提高教育教學能力與藝術水平，促進教師專業發展，引領學校內涵發展。

3、以構建幸福教育課程體系為核心，繼續加強校本課程建設和學生素質綜合評價改革，不斷滿足學生個性發展的課程需要，把學校素質教育逐步推向深入。

4、要落實責任、細化設計，深入推進“五大改革實驗項目”實踐研究工作。以項目引領改革，優化學校教育教學工作，全面提高教育質量。

5、要堅持以質量創品牌，確保教育質量穩中有升。小學入學率、鞏固率要達100%。語數外學科及格率確保99.5%，力爭100%；優秀率確保60%，力爭65%；體能測試合格率要達100%，優秀率達30%以上；新近視率和發病率控制在1%以內；各類窗口建設能再創佳績。

6、要全力打造學前教育品牌。充分發揮中心園的示范輻射作用，實現轄區內各園保教質量的再提升，生田幼兒園在創建驗收的基礎上積極搞好整改工作。

7、要協助街道按計劃做好實小校本部擴建改造工程，進一步完善“校園文化建設方案”，引領學校高品位的發展；分校分園要按照“校安工程”的要求，按計劃、有步驟的規劃實施。

8、以現代學校管理制度建設為抓手，積極探索跨校區辦學共同體的集團化

管理模式，適應一校多區新局面，加強各校區特色和品牌建設，努力發揮本部校區在學校發展中的示范輻射作用。

三、工作措施：

（一）強化組織管理

不斷提高師生的幸福指數

1、加強黨支部建設，發揮戰斗堡壘作用。

新學期，學校黨支部將在各級黨委的領導下，進一步加強支部建設，發揮戰斗堡壘作用。一是繼續加強黨風廉政建設，全面落實“一崗雙責”。利用“黃橋實小黨員之家”QQ群，組織黨員教師學習相關文件和材料，提高理論素養，開展好黨員冬訓工作，積累資料，搞好活動總結。黨員干部要對照自身從教的崗位，全面落實“一崗雙責”。二是定期召開民主生活會，組織黨員教師開展批評與自我批評，總結經驗，反思不足，進一步提高政治思想覺悟。三是進一步加強對年輕干部的指導和培養，讓其快速成長。

2、完善教代會制度，大力推進依法治校

學校定期召開教職工代表大會，商討學校各項制度和方案的制定。八屆一次教代會剛審議通過的學校十三五發展規劃，新學期要組織全體教職工學習討論。要逐步探索建立《黃橋實驗小學教職工多元評價細則》，建立更多的榮譽制度，讓每個教職工都能享受榮譽，走上領獎臺，從而獲得職業的幸福。學校要多方位展示教師成果，讓每個教師都能感受成功。

3、發揮工團組織合力，豐富教師職業生活

學校要努力踐行“運動的、閱讀的、研究的、合作的”四種職業方式，豐富教師職業生活，提升幸福指數。一是要開展多種形式的教職工俱樂部活動，讓運動強健身體，增進彼此間的感情；二是認真開展教師“同讀共談”活動，讓閱讀影響教師人生的寬度和深度；三是加強各種研究，培養教師的研究習慣，提高研究水平。

4、抓實師德教育活動，提升教師職業素養

新學期，學校將圍繞“幸福教師的打造，幸福教育的實施、幸福校園的構建”開展一系列的專題學習、討論、演講、心得評比等活動，引導教師首先從思想上認識幸福教育、走進幸福教育。

學校將進一步明確工作紀律和職責要求，增強全體教職工的責任感和使命感。一要做到文明上網，如上班期間不在網上玩游戲，不在網上淘寶購物、玩股票，不瀏覽不健康的網頁，不在網絡上發表不負責任的言論等；二要按照要求履行各種請假手續；三要認真履職，工作不拖沓、不敷衍、不推諉。

2016年，我們對輔導區教師的師德考核，將在原有的基礎上，列出“師德

教育活動清單”，作為教師師德考核的重要依據。本學期要重點開展好五個一活動：

（1）參與好一次“幸福教育”專題論壇活動

（2）參與好每學期一次的“過三關創三杯”競賽活動。

（3）每個月要為學校、為辦公室團隊管理、為班級管理做一件善事、好事。（4）參與好一學期一次的“微笑服務明星”評比活動。（5）參與好一月一評的“校園管理齊參與”崗位競賽活動。

（二）加強精細管理

努力營造幸福的校園環境

隨著 “實驗小學本部擴建改造工程”的推進，我們要積極穩妥地搞好學校的搬遷及二期工程的建設工作，并且要一如既往地做好施工期間的安全教育、保衛工作。做到突出重點，抓好細節，努力創設一個和諧、幸福的校園環境。

1.要進一步轉變觀念，樹立科學的教育質量觀。深入推進《“星星索”小學生素質綜合評價改革》實踐研究，堅持“每個孩子都是最重要的”，堅持多一把尺子來衡量學生的發展。多設一個進步獎，就多了一批幸福的孩子；多發一張獎狀，就多了一個自信的孩子。要主動設計、切實營造一個能夠促進學生健康發展、和諧發展的班級氛圍、校園氛圍，讓我們的校園能成為孩子們接受熏陶，展示特長，張揚個性的大舞臺。

2、實驗小學要根據學校特色建設的要求，搞好校園文化的設計工作，并積極穩妥地搞好新校的搬遷和新校二期工程的建設工作；分校（分園）要根據校安工程的要求，配合街道有計劃地搞好校園加固方案的深化設計，力爭在本學期末如期開工建設；幼兒園要根據省市優質園的建設標準，完善相應的設施設備。生田幼兒園要在蘇州市優質園創建驗收的基礎上努力搞好整改工作。

3、輔導區各校要切實做好人防、物防、技防這三個層面的安全防范工作。各校區要加強學校安保人員的業務培訓，開展“校園安保之星”的評比活動，規范工作行為，確保校園安全。要繼續按構建“節能型”社會的要求，切實搞好學校設施設備的管理和維護工作，建好校財產賬冊，加強資產登記和管理工作，落實好校財產使用管理責任制，嚴格校財產的管理、使用和賠償制度。

（三）嚴明紀律責任

不斷提高學校的管理效能

要進一步健全學校各項管理機制，嚴明紀律，改進作風，關注細節，落實責任，切實提高學校管理效能。

1、抓實學校常規管理。一要落實輪值護導責任制，深化“輪值校長——輪值教師——級部護導——班級護導”的常規管理機制和責任考核機制。要在嚴格評比、督促檢查上下真功夫，保障教育教學秩序，展示師生的文明素養。二要加

強級部管理，發揮好各年段辦公室主任的職能。要協調好年段各班的班級管理，關注各學科質量的均衡提高，全面提高教學質量，實現各方面的齊頭并進。各辦公室成員也要明確分工，各司其職，相互配合，共同發展。三要指導學生進行自我管理，實施好“班級管理小崗位責任制”，并加強督查。四是切實發揮好少先隊自主管理、自我教育的作用，建好“紅領巾值日崗”，規范“國旗下的講話制度”，切實開展“啄木鳥在行動”專項活動。五要扎實開展“校園管理齊參與”崗位競賽活動，營造全員參與、主動管理、精細管理的校園氛圍。

2、繼續推行“行政人員級部蹲點負責制”，把管理的內容拓展到年級學科教研組、課題組、班級管理和德育導師制的落實上來，做到深入了解，協調溝通，及時反饋，實現各級部工作的有序推進，保障各級部之間的聯系和交流，實現學校整體的提高和發展。要嚴格落實“三抓三清”管理工作要求（“三抓”就是抓起始，抓常規，抓基礎。“三清”就是校長對學校行政人員及所履行的職能要清楚；學校行政人員對分管學科的教師的教學過程要清楚；教師對所教學生的學習情況要清楚。）。行政人員除了每周不少于2節的有針對性地聽評隨堂課，每周一次的蹲點教研組、課題組活動之外，要堅持每兩周一次的教學診斷匯報。要繼續抓實師徒結對、學科骨干教師示范幫教的制度，抓實對薄弱學科、薄弱班級的定期會診和跟蹤制度。

3、要牢固樹立大局意識、安全第一的思想，積極營造和諧教育發展環境。一要保障教育公平，全面落實免費義務教育，要進一步健全幫困助學的長效機制。二要做好安全維穩工作。要認真排查各類矛盾糾紛和突出問題，積極防范群體性和突發性事件，注意苗頭性信息，落實好防范措施和應急預警預案，做到早發現、早介入、早控制、早消除。要加強引導宣傳，善于教育疏導，穩妥做好熱點、焦點問題的化解工作。

4、嚴格學校財經管理、食堂管理，尤其是要按照區教育局要求做好食堂原材料定點配送等工作，并加強各校、園的食堂財務管理。

（四）注重業務錘煉

不斷增強教師的整體素質

著眼于教育發展的新形勢和學校教師隊伍的實際情況，學校將按照區局對教師專業成長的要求，面向全員，引領教師突破自身專業發展的“瓶頸”，切實提高我校師資隊伍的整體素質。

1、加強師基、師能、師藝的培養和錘煉。

（1）抓好繼續教育。一是提升學歷，鼓勵教師參加碩士學位的進修；二是組織開展各學科的基本功競賽活動。

（2）繼續組織開展好“閱讀—練筆—反思—博客”活動。

（3）深入開展基本功訓練活動及各類競賽活動，積極參與“一師一優課、一課一名師”活動，錘煉師能、師藝。

2、堅定不移地推進“青年教師定位培養工程”

“重整體提高，分層次錘煉”是我校在教師培養工作中摸索出來的有效做法。本學期，我們將一如既往地在廣大青年教師中開展“師徒結對”、“骨干幫帶”、“過三關，創三杯”系列競賽活動，促進青年教師的快速成長。

3、加強梯隊建設，實施“名師工程”。

本學期，學校將按照區局骨干教師培訓規劃，積極取得區教師發展中心的支持，進一步加強骨干教師梯隊建設，大力實施“名師工程”，提高教師隊伍的整體素質。

（1）提供外出學習、考察、研討的機會。有針對性地選派教師外出學習，并發揮這些老師的引領作用，通過“以點帶面”，提高教師整體水平。

（2）搭設展示自我的舞臺。通過實小青年教師公開教學活動、課題組研討展示活動、市區級學科帶頭人示教活動、區信息技術與學科整合研討活動、示教活動等，為教師展示風采，發表見解，體驗成功提供機會。

（3）進一步深化崗位責任制、辦公室主任負責制、區級以上學科帶頭人考核獎勵制以及區內教師輪崗制度，把教師工作考核與聘用、評先、評優和考核結合起來，實現教師工作過程和工作績效的統一。

（五）堅持立德樹人

努力凸顯德育的育人實效

本學期，我們要在抓好德育課程建設、德育陣地建設以及德育活動的同時，統籌兼顧，大膽探索，扎實推進“義務教育素質綜合評價改革項目”，自覺主動地踐行素質教育的要求，促進學生生動活潑地發展，全面而有個性地發展。

1、完善多元評價體系，關注每個孩子的成長軌跡

要深入探索過程性評價、學期綜合評價的有效方式，發揮《向誠美少年電子平臺》的功能，通過研究、實踐來建立一個比較完善的、可操作的評價體系，并能及時向師生、家長、社會宣傳，取得他們的支持。要搭建各具個性的，符合教育教學需要的展示平臺，形成校內、班內積極向上的競爭機制，促進良好學風、班風的形成,。讓每個孩子都有機會“站在舞臺中央”，感受成功的喜悅和成長的快樂。學校德育處、少先隊要進一步創新工作思路，組織開展豐富多彩的有意義的活動，讓兒童過上“有故事”的校園生活。

2、探索完善德育“三化”，踐行社會主義核心價值觀

學校要積極探索完善德育的“三化”，將社會主義核心價值觀融入“三化”教育。德育的“三化”指的是：“生活化”、“儀式化”、“課程化”。德育的“生活化”，主要通過學校開展的“修德營”十好養成教育來實現；德育的“儀式化”，主要結合開學典禮、每周升國旗儀式、“向誠美少年”頒獎儀式以及“入學禮”、“成長禮”、“畢業禮”等來實現；德育的“課程化”，緊扣理想信念教育、感恩教育、法制教育、心理健康教育、“三愛”教育以及重大紀念日，充分挖掘其德育因素，設計專題活動來實現。

3、建立德育導師制，努力實施全員育人

新學期，學校本著以“教師人人是導師、學生個個受關愛。”為出發點，建立有效的導師機制。要求導師必須認真履行職責，追蹤學生成長軌跡。重點做到導心理、導人生、導學業。適時與家長溝通，反饋學生在校表現，并幫助和指導家長開展家庭教育。

4、完善班級公約，創建“幸福班級”

新學期，各班要“圍繞素質評價改革”的要求，創造性地開展好“班級文化創意設計”活動，完善班級公約，引導學生遵守公約，實現班級自治。學校各班要充分利用班級黑板板、文化激勵墻、紅領巾圖書角等陣地激勵學生奮發向上，從中享受班級的幸福。

5、創新家校聯系機制，打造開放式校園

新學期，學校及各班要進一步創新家校聯系機制，自覺自主踐行“展示+交流+指導”模式的家長會。通過開設“家長課堂”、開展“家長會”，讓家長主動融進校園，走進師生，與學校共同教育孩子；通過“校園開放日”和“親子活動日”等活動，邀請家長走進校園，參與學校組織的各類學生社團活動，分享孩子的社團成果。努力打造“開放式校園”，讓家長更多地了解學校、了解學生，更好地支持教育。

6、加強隊伍建設，切實提高管理水平。

一要加強新形勢下班主任隊伍建設。教育部原部長何東昌曾經說過：“一個優秀的班主任，就是一個教育專家”、“教育因班主任而精彩”。一位好的班主任能帶出一個學風好、積極上進的班級，并能影響、帶動整個學校的風氣，其積極效應是不可估量的。在新形勢下，我們要不斷探索班主任隊伍建設的新舉措，不斷提高班主任的工作水平。二要聯系實際，切實加強護導值日教師的業務培訓，明確護導值日的職責、任務和流程。護導教師要把值日工作看成當天工作的重中之重，堅守值日崗位，加大巡查力度，及時發現問題并解決問題，樹立安全意識、責任意識、服務意識，時刻牢記自己的使命與責任，努力營造一個平安、文明、和諧、健康的育人環境。三要發揮學生自主管理作用，加強紅領巾禮儀崗、紅領巾監督崗建設，開展好“啄木鳥在行動”活動。

7、加強環境教育和健康知識、心理衛生的宣傳教育，切實發揮學校心理咨詢室的作用，加強“問題學生”的個案研究，保障學生的心理健康。確保學生健康知識的知曉率達90%以上，健康行為形成率達85%以上。要繼續加強飲食、飲水和食品衛生的安全教育和管理工作，做好學生的衛生保健工作，加強學生個人良好衛生習慣的教育和培養，完善 “晨檢制”，嚴防傳染病，嚴控發病率。

（六）堅持規范辦學

切實提高教學的整體質量

要以貫徹落實教育部印發的《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》精神為契機，自覺樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。要加強學習和研究，更新教育理念，夯實教學根基，轉變教學方式，改進教學行為，促進課堂轉型，努力構建“幸福課堂”。要進一步健全、落實各項教學管理制度，切實加強教學流程管理，全面提高教學質量。

1、加強教學督導調研診斷制度建設，規范教師教學行為。一要進一步嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，保證考查學科不擠占。二要抓好各學科課堂教學規范，切實提高課堂教學效率和質量。三要嚴格控制學生在校集中教學活動時間及學生作業時間。保證學生每天鍛煉時間不少于1小時。四要嚴格規范考試管理，進一步完善非語、數、外學科教學質量的測評機制。五要切實加強教學過程中各個環節的調研，對薄弱校、薄弱班要定期會診，跟蹤分析。各年級學科組及分管教導要根據教學調研和測試中反映出來的問題進行總結反思，調整思路，抓平時，抓過程，抓均衡。

2、抓實教學“七認真”工作，加強教學流程管理。一要完善“集體研究備課制”，繼續推行“骨干引領，集體研究，二次備課”的制度，切實做到：備課體現導學環節；備課與上課相吻合；備課量與上課量相吻合；課后及時記好教學反思。二要完善各科教學“七認真”月展評制，在實效性上下功夫，發現問題，各學科教研組要及時研討，迅即整改。三是各學科組、課題組要加強校本研究制度建設，進一步深入開展“先學后教，以學定教，學導結合”的生本課堂教學研究活動，定主題，定時間，定主題發言人，增強校本研究的針對性和實效性，切實提高學科教研活動質量。四要精選作業，分層作業，做有效作業，切實為學生“減負”。五要加強各學科的輔差培優工作，實現教學質量的均衡提高。六要嚴格課外活動、綜合實踐活動課程等的備課及活動后的情況記錄的檢查制度。七要健全教學質量定期分析、反饋、改進的制度。

3、積極推進生本教育，努力構建“幸福課堂”。一要深度追擊課堂教學，積極打造“以生為本、以學定教、自主發展、興趣盎然”的幸福課堂。學校將邀請

專家指導，開展幸福課堂有效性研究，提煉形成“學校幸福課堂指標體系”，讓教師在幸福課堂指標體系指導下，結合各學科自身特點與實際展開教學，做到研究有方向，實踐有改革，收獲有認定。二要切實根據省葉研所的工作部署，根據學校實際，組織開展好 “教是為了不教”教育教學改革實驗項目的研究工作，并以此為契機加強對各課程標準（修訂版）的學習和研究，更新理念，轉變方式，改進教學行為。

4、注重學生課外閱讀，培養學生閱讀興趣。要繼續根據區局《關于加強小學語文課外閱讀的指導意見》，落實《區小學生語文課外閱讀等級評價方案》，組織開展好語文課外閱讀等級評定工作。學校要深入推進“小學生課外閱讀及寫字指導項目”的研究工作。研究的重點要放在活動的落實上來。如學校怎樣充分保障20分鐘的閱讀時間，怎樣指導學生及家長進行“家庭閱讀”，如何來考查、評價學生在家庭中的閱讀情況，語文教師要把課外閱讀任務有機地滲透到家庭作業中的布置中等等。要組織開展“班級圖書屋”、“學生家庭圖書架”的評比活動。

（七）突出窗口建設

不斷促進學生的個性發展

要嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，認真落實《“三·五·一”規定》，以創設生動活潑的育人環境為重點，系統規劃校本課程的開發與整合，實施“主動參與、張揚個性、才藝雙全、生機勃勃”的幸福課程。進一步加強課外活動的組織和管理，積極探索校外專家助推課程改革的實踐研究，完善好各類興趣小組、特長小組，發揮課外活動在激發學生學習興趣，發展學生個性特長，促進學生身心健康發展方面的積極作用，深入實施新課改實驗，著力推進素質教育。

1、要充分挖掘區域教育資源，根據教師特長因地制宜地開設好興趣小組，安排好學生的課外活動，并使之規范化、系列化，努力形成“學校有特色、教師有特點、學生有特長、活動有成效”的局面。在此基礎上，堅持“普及與提高相結合”的原則，有針對性地開設校級興趣小組，強化“窗口”建設規劃和訓練。切實加強專項訓練，努力摘取“窗口”金牌。

2、要因校制宜，加強頂層設計，堅持不懈打造學校特色。要繼續加強實驗小學的武術形意拳、分校的花樣跳繩、張莊的少兒足球這些特色項目的建設。特別在營造氛圍、文化建設等方面要加強頂層設計，引導學生積極研究探索有關形意拳、花樣跳繩以及足球的內涵，激發學生熱愛運動的熱情。要組織開展相應的年段競賽、校級比賽，并在普及的基礎上，抓好校級特色運動苗子的選拔，參與好各項文體競賽活動。要積極開展“足球進校園活動”，張莊小學 “少兒足球”隊要加緊集訓，積極備戰，參與好相城區“少兒足球比賽和蘇州市青少年校園足球聯賽活動。

3、加強學校體衛工作，抓好體育學科的教學研究工作。要嚴格執行“三五一”規定，不斷改進，精心設計、安排好每天的大課間活動，確保師生每天活動一小時。二要精心組織開展好學校“體育節”活動，有針對性地搞好田徑隊、籃球隊、冬三項運動隊等的集訓工作，加強梯隊培養與訓練。三要落實好“兩操、兩課、兩活動”，加強學生體質健康達標測試活動，努力提高學生的體質水平，力爭合格率100%，優秀率達30%。努力控制近視率，真正把“健康第一”的觀念落到實處。

4、切實加強學校藝術教育工作，全面提升學校藝術教育的水平。一要切實制定、實施好“學校藝術教育實施方案”，積極實施國家《藝術課程標準》，加強藝術教育設施建設，深化藝術教育改革，不斷提高現代教育技術在藝術課堂上的應用水平和學校藝術教育的質量；二要認真組織開展好“校園文化藝術節”活動和學生社團活動，努力搭建展示學生藝術才華，張揚學生個性的成長平臺，積極參與各類競賽活動，要加強書法繪畫攝影、舞蹈、器樂、合唱等的集訓工作，積極參與5月舉行的相城區中小學生藝術作品展和10月舉行的合唱、舞蹈藝術節目展演活動，爭取再創佳績，努力使藝術教育成為學校的一個窗口。

（八）立足校本研究

不斷提升學校的科研水平

本學期，學校教科研工作要繼續按照市、區課題網絡化管理要求，結合互聯網的發展趨勢，切實轉變教科研組織形式，立足校本

服務課堂，深入推進“教科—教研—課堂”一體化建設，自覺追求科研的實效性，努力造就一支研究型、智慧型、幸福型的教師科研群體。一要構建教育科研協作組織。本著合作、互動、分享的原則，以“為了學校和師生共同發展”為價值追求，憑借“十三五”《運用教育云平臺，構建智慧課堂的實踐研究》、《小學生綜合素質評價實踐研究》兩個主課題研究項目，組建三級課題研究網絡，開展課題研究共同體活動，積累好過程性資料，并適時展示“試點”成果。二要圍繞構建學習型校園的工作要求，推進教學閱讀工程。要定期推薦優秀書籍，組織開展“同讀共談”閱讀活動，讓閱讀成為教師的生活方式。本學期，要圍繞“如何做一個幸福的教師”開展教育論壇活動。三要加強教科研培訓及管理工作。指導、督促用好“教育科研工作手冊”，認真組織開展各類論文、教案和教學設計評比活動，切實抓好課題研究論文和案例的撰寫與投稿工作，提高發表的層次和獲獎的檔次。定期出版好校刊，編印教科研信息報和科研成果集，落實好上級科研部門的各項任務和教科研先進評比活動。

（九）強化內涵建設

不斷促進幼教的優質發展

本學期，全街道幼教工作要以《幼兒園教育指導綱要》為指針，根據區教育

局意見精神，努力堅持學前教育的普惠性，堅持立德樹人根本任務，以保教結合為原則，豐富內涵，提高質量，實現我街道學前教育事業的優質、均衡發展。

1、中心幼兒園要根據江蘇省課程游戲化建設要求，進一步做好校園文化建設。要在做好省優質幼兒園復評迎檢工作的同時，積極發揮省優質幼兒園的示范輻射作用，進一步加強對輔導區各園的指導和管理。

2、輔導區各園要群策群力，創造條件，進一步抓實常規，精細管理，不斷提高辦園水準。要遵循“安全第一、預防為主”的原則，切實抓好衛生保健工作，促進幼兒健康成長。

3、要牢固確立人本管理思想，努力建設高素質的教師隊伍，一是要著力推進“名師名園”工程，二是要加強轉崗教師、代課教師的指導培訓，培育辦園特色。

4、加強對保育員的培訓，逐步形成規范、有序的保教常規機制。合理利用社區、家庭資源構筑家園、社區共育平臺，積極探索家教指導的途徑和方法，努力提高保教質量。

5、要創造性地開展好家園聯系工作，加強家園合作，充分發揮家教育的立體功能。

各位老師，幸福需要教育，教育需要幸福。教育家朱永新在他的新教育理論中說道：“兒童的學習不應該只是‘為將來的工作與生活作準備’，教育本該是一種生活的基本方式。兒童今天在學校里所接受的教育，在‘為長遠的人生與社會理想服務’的同時，本身就應該是幸福的生活。”教育作為人類社會的一項智慧型文明事業，其重要的任務是幫助學生健康成長和獲得幸福。

今年是十三五的開局之年，讓我們懷揣夢想，攜手共進，以《義務教育學校管理標準》為導向，以五大教學改革項目為抓手，實施精細化管理，提供最優質服務，為把我們黃橋實小輔導區打造成共同的幸福校園而不懈努力！

第四篇：精細管理

精細管理 周到服務

爭創“服務型 學習型 創新型”辦公室

——學校辦公室2009年工作總結

學校辦公室承擔著綜合協調、保障運轉、監督落實和參謀咨詢的基本任務。一年來，在校黨委和行政的正確領導下，學校辦公室以“運轉有序、協調有力、督辦有效、服務到位”為目標，緊緊圍繞學校中心工作，齊心協力，勤奮工作，熱情服務，克難奮進，圓滿完成各項工作任務。現將2009的主要工作總結如下：

一、健全內部管理制度，辦公室工作規范有序

2009年，原黨委辦公室和校長辦公室合并為學校辦公室后，原有的7個科室調整為4個，機構調整和人員到位后，我們及時制定了辦公室及各科室工作職責、工作人員崗位職責、辦公室學習制度、例會制度、財務管理制度、信訪制度、接待制度、會議室管理制度、車輛管理制度、禮品登記制度、印章管理制度等，并編印了《學校辦公室工作手冊》。為方便基層和師生辦事，辦公室將10多項日常工作程序及表格在學校辦公室主頁上公布，提高了辦事效率。同時，結合機構調整情況，制作了行政辦公樓各辦公室門牌，重新編制了《長江大學機關及直屬單位辦公電話表》、《長江大學各學院（系、部）辦公電話表》和《長江大學處、科級干部電話號碼簿》。

二、辦文更加規范，文稿質量有所提高

根據領導意圖，組織起草全校性的工作計劃、總結、報告、決定、規定等文件，協助校領導針對重要工作部署開展調研工作，以及組織擬定以學校名義發布的通知、公告等，是學校辦公室的一項重要職能。2009年，起草學校工作要點、學校工作總結、領導講話稿、各種會議交流論文、領導外出考察聯系函、各類賀信（賀電）等文書共計100余份。其中比較重要的有：長江大學關于請求省及教育廳支持的若干重要事項的報告，關于推進省政府與中國石油等國家三大石油公司簽訂共建長江大學協議的報告，代擬湖北省人民政府關于商請簽訂共建長江大學協議的函和共建協議文本，一屆五次教代會暨學校工作會議校長工作報告，學習實踐科學發展觀活動動員大會、總結大會領導講話，第十八次全國高校黨的建設工作會議經驗交流發言材料。編印了《機關及直屬單位2009年工作計劃匯編》；編寫了《長江大學2008年年鑒》，字數達13萬字，圖文并茂，數據資料全面、準確；完成了《湖北教育年鑒》、《中國石油教育年鑒》學校部分的撰稿工作。

2009年制發黨委和行政文件333件，印制部門文件25件，份數達25000余份，近100萬字文稿的初審、送簽和校對工作，差錯率低于規定標準。特別值得一提的是，學校辦公室首次參加教育部寫稿會議，送審稿件受到教育部思政司楊振斌司長的充分肯定。

三、公文處理程序規范，公文運轉高效，確保政令暢通 認真做好校內各單位來文的處理工作，確保學校工作運轉順暢。全年共完成43份校內請示、報告的登記、送審及催辦等工作。認真做好上級機要文件的傳閱和管理，全年共處理上級部門、業務主管部門、兄弟院校函件等459件，其中“三秘”文件119件。完成2008年學校黨政文件和綜合材料的清理立卷及歸檔工作。

四、認真做好會務、接待工作，服務精細高效

堅持“組織超前、信息準確、綜合運作、服務周全、勤儉高效”的工作原則，做好會務工作，注重細致性、周到性和實效性。全年共組織黨委常委聽取機關直屬單位工作匯報會，參與完成一 屆五次教代會，學習實踐科學發展觀活動動員大會、領導班子民主生活會、總結大會，教育部、湖北省委學習長江大學見義勇為舍己為人大學生英雄集體先進事跡座談會，慶祝教師節教師代表座談會，第六屆田徑運動會開（閉）幕式，2009屆畢業生畢業典禮等大型會議10次；負責省語委語言文字工作評估、省教育廳開學工作檢查及上級領導來校視察工作匯報會等20余次；負責黨委常委會、黨政聯席會、黨建工作例會、校領導辦公會、甲流防控工作會及校外來訪單位接待座談會等會務150余次；為職能部門提供會務服務300余次。

以熱情周到的服務理念，本著厲行節約的原則做好接待工作，先后接待教育部副部長李衛紅、省委常委張昌爾、副省長郭生煉、省委高校工委書記蔡民族、省教育廳副廳長陳傳德、中石油勘探與生產分公司副總經理馬新華等領導來校視察40批次，共計500余人次；接待國家教育行政學院、北京大學深圳研究生院、武漢工程大學等學校來校考察以及地方縣市來校洽談合作事宜，各類大型會議代表等90批次，共計3000余人次。在車輛少、人手緊的情況下，辦公室除保障領導和學校大型活動用車外，盡量滿足各學院和部門的用車需求，全年共為派車1500余次，行駛90萬公里。

五、認真做好信訪接待和法律咨詢工作，維護學校穩定局面 2009年我校信訪工作表現出信訪總量大、群體性來訪多、矛盾問題復雜的特點。全年受理來信來訪201次（件），向校領導提交信訪接待工作情況簡報10期。一是接待群眾來訪共計165次，來訪人數1289人次。其中，集體來訪71批次，內容集中在農場退養職工的社保問題、農場改制引發的農工利益訴求問題、家屬工待遇訴求及東校區職工子弟工作安排訴求等；處理了物理學院學生猝死、新風村拆違及城中校區沿街門面計劃拆除等引發的突發性集體來訪。除涉及歷史遺留問題外，其他來訪都辦理完 結。二是受理來信36件，其中17件屬省教育廳或荊州市信訪局轉批，越級信訪信件達47%，但信訪內容主要是個案問題。教育廳或荊州市信訪局轉辦的信訪函，配合相關處室均已協調處理并做專項回復，其他來信協同相關部門進行處理并答復來信人，來信辦結率100%。三是協調處理了李吉華、古力秀、艾祖斌等人的鄰里矛盾及耿懷英受傷補償等8起糾紛事件。

2009年辦理的案件數量多、難度高、影響大，全年辦結學校與三財公司關于南校區資產購臵糾紛案，武漢高科大廈集資糾紛案，楊堯忠勞動爭議糾紛案，代秀英等三位家屬工勞動爭議糾紛案，以及楊帆等四名農工的社保爭議勞動仲裁事務案5起，學校全部勝訴。協助后勤集團、宣傳部等單位辦結案件4起，在減少學校損失、維護學校權益方面成效明顯，確保學校支付給三財公司的370余萬借款沒受損失，武漢高科大廈集資款110余萬元本金返還的訴求目標基本實現。另外協助法律顧問審核合同、協議及規章制度等共18件，參與法律論證與法律咨詢21次。

六、認真做好日常保密工作，確保國家秘密安全

認真組織開展日常保密工作，與教務處考試中心、研究生學院招生辦公室、學校辦公室機要科保密人員簽訂保密責任書；負責碩士研究生入學考試、大學英語四

（六）級考試、計算機等級考試、湖北普通高校“專升本”考試、湖北“一村一名大學生計劃”招生考試等國家和省級重要考試的試卷保密工作６次；接受荊州市保密委員會的考核檢查。全年機要保密工作沒有出現任何差錯，保密工作受到荊州市委表彰，獲得優秀。

七、認真做好印信管理工作，服務廣大師生

2009年，完成科研合同、介紹信、畢業證書、學位證書、學生證、榮譽證書等各種材料用印12萬余次，黨員發展、出國政審、上報材料等用印3524次，未出現任何差錯；開具介紹信、合校證明等135份，辦理法人證書、組織機構代碼復印件600份。

八、認真做好信息、統計工作，為領導決策提供參考 深入開展調研工作，及時掌握全校師生員工的思想動態。全年共報送師生思想動態信息、學生安全穩定信息、10.24事件處理相關信息等23件，字數2萬余字。深入了解學校發展的各類數據情況，完成省統計局《固定資產投資報表》月報、年報，省教育廳《基本建設情況報表》，教育部《高等學校狀態數據報表》和《高等教育基層統計報表》的上報工作；協助人事處完成《機關、事業單位工作人員工資統計報表》和《國有事業單位管理人才、專業技術人才資源統計報表》，協助后勤集團完成《餐飲服務業情況報表》以及其他各部門交辦的各類零星報表。

九、積極參與學校其他工作，發揮綜合協調和服務功能 綜合協調是辦公室的一項十分重要的工作，2009年，學校辦公室積極主動做好協調工作，努力確保學校各項工作順利開展。

1．牽頭組織協調10.24事件的處理工作； 2．牽頭組織協調維護學校穩定工作； 3．牽頭協調校園環境的綜合整治工作；

4．牽頭修訂出臺《長江大學公務用車管理暫行辦法》等規章制度5 份；

5．協助組織部共同做好學校深入學習實踐科學發展觀活動，組織校黨委常委開展為期半個月的調研工作；

6．參與住房制度改革等重大工作的綜合協調和服務工作;7．參與爭取湖北省與國家三大石油公司共建長江大學的相關工作；

8．參與農場改制的相關工作；

9．參與和協調辦公自動化系統建設工作； 10．認真完成領導交辦的其他各項工作。

十、加強政治理論與形勢政策學習，進一步提高工作人員的政治思想水平

學校辦公室既是學校黨委辦公室，又是學校行政辦公室。我們意識到，只有不斷加強政治理論學習，提高思想認識，才能把握大局，才能執行好各項方針政策，與學校黨委保持高度一致，這是學校辦公室管理能力的重要保障和出發點。一年來，辦公室采取黨支部組織生活會、專題座談會等多種形式，組織全體黨員干部利用每周四下午集中學習實踐科學發展觀的相關內容，每名黨員參加輔導報告2次，撰寫心得體會1篇；班子成員結合各自分工查找問題，深刻分析原因，撰寫發言提綱，召開辦公室班子專題民主生活會和黨員民主生活會各1次，開展批評與自我批評。在學習報告會上，聯系學校實際和辦公室實際，要求全體辦公室同志大力倡導奉獻和團隊精神，使全體成員充分認識到學校辦公室工作的意義和責任，強化全體成員為學校發展服務、為教學科研服務、為校領導服務以及為廣大師生員工服務的意識，始終在政治上、思想上、行動上與學校保持一致，提高全體成員判斷形勢的能力、維護學校穩定的能力，以及自我解決問題的能力。

回顧一年來的工作，我們有以下幾點認識和體會： 第一，學校領導的關心、支持是辦公室工作順利進行的重要前提。學校黨政領導十分關心辦公室工作，特別是書記、校長從提高辦公室綜合協調組織能力的高度出發，對辦公室平時工作始終嚴格要求，重點指導。校領導對辦公室工作寄予很大希望，這使我們既受鼓舞，又深感責任重大，從而更加堅定了我們全力以赴，做好本職工作的信念。

第二，班子成員堅持科學管理、民主管理，形成分工協作、優勢互補的和諧團隊，這是做好學校辦公室工作的重要保證。學校辦公室堅持每月一次的辦公室例會，總結工作進展，通報重大工作，重要活動安排等，群策群力，民主決策。班子成員之間經常交流思想、交流工作體會，互相查遺補缺，優勢互補，營造了良好的工作氛圍，為學校一系列重要工作和重大活動的圓滿完成提供了堅強保障。

第三，學校辦公室有一支愛崗敬業、甘于奉獻的隊伍，這是做好學校辦公室工作的基礎。學校辦公室工作任務重、頭緒多、要求高，節假日、晚上加班是常事，甚至有時辛苦半天不一定能得到領導和師生的理解。但全體工作人員始終任勞任怨，工作第一、奉獻第一，以熱情周到的服務贏得廣大師生的信任、理解和支持。

同時，我們也深知工作中還存在一些缺憾和不足，主要是： 由于辦公室工作人員嚴重不足，致使工作的主要精力多用于日常公文處理、協調服務方面，主動咨詢參謀、調查研究方面投入的時間和精力明顯不足。

辦公室隊伍整體素質與學校快速發展以及校領導的要求，還有一定差距，人員結構不合理，缺少高層次的年輕工作人員。

在新的一年里，學校辦公室要在學校黨委和行政的領導下，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞學校中心工作和重點工作，進一步加強調研和信息工作，加強工作作風建設，規范工作程序，強化咨詢和參謀職能，強化重大工作的組織協調，進一步提高工作質量和效率，為學校跨越式發展做出更大的貢獻。

第五篇：加強教學精細管理 打造優質高效課堂

加強教學精細管理 打造優質高效課堂

開創新課程改革與發展的新局面

——在2009年教學工作會議暨教學工作論壇會上的報告

雙遼市王奔鎮中心校 閆景錄 20090812

同志們： 大家上午好！

今天我們在這里隆重集會，召開了2009年教學工作會議暨教學工作論壇，會議及論壇的主題是?精細管理、推進改革、有效教學、和諧育人?。我受中心校教學工作領導小組的委托向大會作教學工作報告。

這里，我講四點：

一、教學工作簡要回顧

2008年是四平市教學質量年，2009年是四平市教學質量深化年。2008——2009學，我們在各級黨委、政府、教育行政部門的正確領導和相關科室的有力指導下，堅持與時俱進、科學發展，注重教育本質發展、規律發展和內涵發展，發揚王奔人的勇于進取、不斷創新的傳統，和諧自信，勤奮創新，圍繞教學這一中心，本著?堅持以‘三個代表’重要思想和科學發展觀為指導，以人為本、以學生發展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦人民滿意教育，為上級學校輸送合格人才?的教學理念，努力營造了和諧的教學氛圍，創建了良好的校風、班風、教風和學風，圓滿地完成了學年教學工作任務，取得了可喜的成績。

1、教學管理日趨精細化。

按照兩市教育局的要求，為加強對教學工作的組織領導和管理，我們調整了學校教學工作領導小組，研制了教學管理各項規章制度，確立了教學工作理念、育人理念，征訂下發了《四平市小學教學管理常規手冊》，達到了人手一冊，在中心校的統一要求下，我鎮小學都以村小為單位認真學習了《四平市小學教學管理常規手冊》,進一步明確了備、講、批、輔、考或練的基本要求。為推進教學工作的精細化管理，我們研制印發了《教學質量深化年專項督導評估指標體系》，將?一評三考?教學過程考核得備、講、批用表發給每位教師，通過教師的自評和互評，進一步明確了質量深化年的工作要求和教師備、講、批的基本標準，使學校的教學管理工作有了具體的操作要求，使教師的教學工作有了明確的發展方向。依托?一評三考?，我們嚴格程序和標準，使得我們的教學管理日趨精細化。

2、教師教學能力不斷加強。

我們所組織開展的教學開放、校本教科研、校本研修、校本培訓、崗位練兵以及教案展評、優質課評選、聽評課等活動，促進了教師專業化水平的提高，不斷增強了我們教師教書育人的能力。

（1）進一步轉變了教師的教學觀念，使絕大多數教師，尤其是一些年輕的實驗教師，比較牢固地樹立起?以學生為本?、?以學生發展為本?的教育理念和新課程下的教師觀、學生觀、質量觀。

（2）教師的觀念發生了明顯變化，進而促進了教師教學角色的轉變，教師由過去的傳授者逐漸轉變為新課程理念下教學的促進者、引導者、研究者，在教學實踐中真正起到了組織、引導、促進的作用，課堂教學突出了學生的主體地位，發揮了學生的主體作用，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

（3）絕大多數教師都從不同層面上提高了業務水平，基本都能針對不同學科、不同內容，結合自身實際、學生發展實際，按照《課程標準》的要求精心鉆研教材、設計教法和學法、創新課堂教學模式，做到了認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真布臵和批改每一次作業，克服了教學方法陳舊、教學手段落

后、教學形式封閉的傾向。

3、教科研活動逐步走向正軌。

課題引領、教科研緊密結合、研究領域拓寬、活動形式多樣，使得我們的教科研活動逐步走向正軌。（1）教科研計劃基本落實。從2009年6月份在教學過程考核過程中我們所開展的?教學質量深化年專項督導評估?上看，我們的教科研計劃基本得到了落實，教研活動從單純的聽評課發展到專題講座、到專題研討、到成果推廣，使得我們的教科研活動逐步走向了正規化、系列化的軌道。

（2）課題研究穩步推進。?十一五?規劃國家級重點課題《整體構建農村小學和諧德育途徑與方法體系研究》、省級重點課題《新課程小學學科課堂教學模式實驗研究》、省級重點（資助）課題子課題《現代小學數學課堂教學模式研究》3項主攻課題和像李競慧主持的《小學中高年級個性化教學策略研究》等14項雙遼市級課題研究穩步推進，課題研究實施方案和研究計劃基本落實，實驗教師培訓和課改課觀摩、專題研討、經驗交流、階段成果評選與申報等課題研究活動基本開展到位，預期各學段和諧德育途徑與方法、各學科課堂教學模式等研究成果基本凸現，形成了科研帶教研、教研促提高的良好局面。（3）教科研成效顯著。本學年，我鎮小學的教科研成效顯著，共有25項階段研究報告和課題研究論文被評為國家級和省級優秀科研成果壹、貳、叁等獎，其中：獲國家級優秀科研成果的有21項，獲吉林省級優秀科研成果的有4項；同時有聶文華等9名教師設計主講的語文、數學、英語、科學等9節課改課被雙

遼市教育局評為優質課。

4、新課程改革扎實推進。

我們的教科研活動立足于新課程學科課堂教學模式創新、教學方法改革，教科研活動的有效開展、階段性成果的適時出臺和及時推廣、課改課觀摩活動的廣泛開展，增強了廣大領導和教師的科研意識，調動了廣大領導和教師創新課堂教學模式的積極性，大多數教師都能自覺而深入地學習新課程理論、《課程標準》，能夠結合學科課程和學生實際進行教學創新，按照新課程倡導的?自主??合作?探究?的學習方式而鉆研教材、研究教法和學法、創新教學模式，扎實地推進了新課程改革，促進了基礎教育事業的快速、健康、和諧的發展。

5、教學質量穩步提高。我們王奔鎮中心校的教學質量居雙遼市農村組中上水平，在雙遼全市仍然有很高聲譽。在教學實踐中，由于我們了注重了民主、平等、和諧課堂教學氛圍的創建，把課堂主人的位臵還給了學生、把自主發展的時間和空間還給了學生，課堂教學突出了學生的主體地位，發揮了學生的主體作用，激活了學生的思維，增強了學生的問題意識，培養了學生主動參與、樂于探究、勤于動手的良好習慣和收集與處理信息、獲取新知、分析與研究、解決問題的能力，使相當一部分學生能夠在教師的組織、引導、點撥下，自主學習、合作探究，使?知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀?三維目標基本得到了落實，學生的綜合素質

和學習成績明顯提高。

在雙遼市2009年小學畢業年級149名學生的教學質量檢驗中，語、數、外三學科的平均成績是77.15分，其中：語文學科平均成績是84.38分、數學學科平均成績是73.80分、英語學科平均成績是73.27分；語、數、外三學科的及格率達到68.3%、語數雙科及格率83.1%，其中：語文學科及格率是98.8%、數學學科及格率是84.3%、英語學科及格率是77.5%；語、數、外三學科的優秀率是3.2%，其中：語文學科優秀率是20.5%、數學學科優秀率是17.3%、英語學科優

秀率是16.5%。

二、教學質量分析

本學年末，全鎮小學共有1220名學生參加教學質量檢驗，縱、橫看，差距

都很大。

平均成績：一至六年級語文平均成績都比數學的高，差距最大的是六年級差了21.442分，其次是一年級相差12.616分。一至六年級語、數雙科平均成績是83.135分，語、數雙科平均成績全鎮最低的學校是71.25分，比全鎮語、數雙科平均成績83.135分低了近12分，與全鎮語、數雙科平均成績最高學校的88.025差了近17分。語、數雙科平均成績差距最大的是六年級，最低學校的平均成績是58.975分，比全鎮六年級語、數雙科總平均成績77.74分低了18.765分，比最高班級的語、數雙科平均成績差了近31分，其次是一年級差距也不小，語、數雙科平均成績最低的班級比全鎮一年級總平均分85.516低了14.11分，比最高班級語、數總平均分差了20分。數學科平均分差距最大的是一年級：最低班級的平均分是50.938分，比全鎮一年級數學科總平均分79.18分低了28.242分，比最高的低了近40分；其次，差距大的是六年級：平均分最低的是39.8分，比全鎮六年級數學總平均成績67.019分低了27.219分，比最高的低了近48分。語文平均成績差距最大的是四年級，最低的是61.55分，比全鎮四年級語文總平均分77.833分低了16.283分，比最高的低了近23分。及格率：一至六年級：語、數雙學科及格人數是1108人，及格率達到了90.82%；一至六年級語、數雙科及格率最高的學校達到了100%，最低的只達到63.363%，相差近37個百分點。各年級語、數雙學科及格率：最高的是二年級達到了98.895%；最低的是六年級，只達到了73.984%，六年級語、數雙學科及格率最低的是10%、其次是27.273%、再其次是36.111%，分別比全鎮六年級語、數雙學科及格率73.984%分別低了近64個、47個和38個百分點。學科及格率：語文及格率是99.262%，高于數學91.393%近8個百分點；語、數雙科及格率差距最大的是六年級，數學比語文低了近26個百分點，其次是四年級差了近7個百分點、一年級差了近6個百分點；數學科及格率最低的是67.273%，其次87.143%，比全鎮一至六年級數學科總及格率91.393%分別低了近24個、4個百分點；數學科及格率最低的是六年級，只達到73.984%，比比全鎮一至六年級數學科總及格率91.393%低了近17個百分點。

優秀率：一至六年級語、數雙科優秀率最高班級的是25.833%，比最低0%的高出25個百分點。語、數雙科優秀最好的年級是五年級達到了24.074%，其次是六年級，達到了10.569%，最低的是四年級優秀率是0。語文學科優秀率達到了34.672%高于數學12.623%近22個百分點。語、數雙科優秀率五年級差距最大，最低的比最高的低近59個百分點，比全鎮五年級語、數雙科總優秀率24.074%低了近24個百分點；其次是六年級差距大，最低的比最高的低近46個百分點，比全鎮六年級語、數雙科總優秀率10.569%低了近11個百分點。

三、教學工作存在的問題 成績予以肯定，問題必須直擊。我們只有正視教學中存在的問題、認真地研究教學中存在的問題，才能很好地解決教學中存在的問題，教學中存在的問題解決了，教學工作才能順利推進，教學質量才能穩步提高。

本學年，由于工作壓力大、其它工作沖擊嚴重、工作重心下沉到教學前沿不夠以及個別人員工作敷衍塞責、存在冷漠的進取觀，我們的教學工作還存在比較嚴重和需要亟待解決的問題。特別是對于個別領導及其教師不是不知道我們應該做什么、也不是不會做，而且要做也能做得很好，也不是我們指導、要求不夠，就是難落實或者說落實的不是很好、甚至說不落實，如：對于教學質量深化年的工作，中心校早已把非常詳細的《2009年?教學質量深化年?專項督導評估指標體系》印發到每所學校，目的是要求各學校按照《指標體系》扎實推進?教學質量深化年?的工作，一些領導特別是個別村小校長就是遲遲不落實，甚至來到7月份學年末了，此項工作也沒有落實到位。本學年我們教學工作存在的問題主

要有：

1、計劃執行力不強。

一是課程計劃執行不力，一些村小不能很好地貫徹教育方針，除語數外以外的科任課不能經常上，尤其要到期末的幾周基本不上，班主任及英語教師意見很大；二是教學計劃執行不力，中心校的教學工作計劃關于教學明確具體的要求，個別教師全然不知，村小教學工作計劃開展的活動落實也不是很到位，甚至有的村小根本不落實，個別村小的教學計劃或教研計劃應付了事，沒有活動日程安排表，缺乏可操作性，有的村小制定了計劃也不執行；三是教學工作制度執行不力，個別村小沒有按照要求并依據《四平市小學教學管理常規手冊》、結合學校實際進一步完善教學工作的制度建設，沒有把備、講、批、輔、考或練以及聽評課的要求落實到日常的教學工作之中，導致教學行為跑偏、不規范。

2、教科研活動不實。

通過教學質量深化年專項督導評估活動的開展，我們發現我們的領導、教師聽評課和教案展評、優質課評選、專題研討、課題課觀摩等教科研活動不是沒開展，就是落的不實、流于形式。聽評課是教科研的主要內容與形式，重點放在?評?上，不但可以提高我們教師的業務素養，也可以推進我們基教課程改革，促進課堂教學模式創新，使我們的課堂教學逐步達到新課程理念指導下的符合新課程標準的體現?自主〃合作〃探究?思想的課堂教學要求。

也正是由于我們忽視聽評課活動的開展，中心校印發的《評課依據的理論及評課技巧》、《雙遼市王奔鎮中心小學校新課程課堂教學評價表》沒有真正運用到我們的聽、評課活動中，使得我們的很多教師，尤其是中老年教師不知道新課程條件下的課堂教學基本標準是什么樣的，平時備課、講課也不能很好地向著這方面標準要求努力、靠近，從而導致絕大多數教師的課堂教學?脫標?、?三維目標?落實不全面，嚴重影響了教學質量的提高，使我們的數學成績低或者叫作

?差?。

3、新課程改革不深。

課程改了、標準變了，教學觀念沒變、教學方法沒變、教學模式不變，我們的教學怎么能適應新科課程改革的發展需要，怎能不使我們的某些班級、某些學科教學質量低呢？這也是我們教學質量下滑的主要原因。校本培訓、校本研修、崗位練內功活動的不深入，使得我們的教師新課程理論、現代教學理論貧乏，按照新課程要求我們教師的專業素養不不是很高、教育教學能力也不是很強，導致我們的新課程改革、教學方法改革、教學模式改革不深入，備、講、批、輔、考或練等過程性的教學工作不符合新課程改革要求，使得我們的課堂教學模式仍然是?重大綱輕課標?、?重知識輕能力?、?重結果輕過程?、?重全體輕個體?，沒有把?研究性學習?引進課堂，沒有突出學生的主體地位，沒有把課堂主人的位臵真正地還給學生，把自主發展的時空真正地還給學生，沒有真正做到?書讓學生讀、疑問讓學生提、方法讓學生說、道理讓學生講、結論讓學生下?。我們?堅持以‘三個代表’重要思想和科學發展觀為指導，以人為本、以學生發展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦人民滿意教育，為上級學校輸送合格人才?的教學理念沒有很有力地指導我們的新課程課堂教學實踐。

4、教學管理指導不力。

檢查指導是推進工作的主要措施和重要途徑，依托?一評三考?我們所做的教學過程考核和教學實績考核，平時我們所要求的重心下沉深入教學前沿檢查指導教學都是為了解決我們教學工作中存在的問題，都是為了促進我們的教學工作。在檢查上我們做的都比較好，而在指導上我們做的都很不夠，所以才有上述中的我們的?教學行為跑偏、不規范?，有哪位領導能真正在關于備課、作業布臵與批改、課堂教學的教學過程考核時，按考核評價標準把發現的缺點錯誤原原本本地向教師反饋，并坐下來和教師一起認真分析原因，幫助其進行整改呢。

我們的教學管理也是不力的，教學過程考核純粹流于形式，教師的備課、作業布臵與批改、課堂教學實際上都有很大得差別，而在考核表上幾乎根本沒有差距，都介于94—95分之間。另外，關于備課、作業布臵與批改、課堂教學的教學過程考核?自評?沒有落實好，導致很多教師備課、作業布臵與批改、課堂教學沒標準，平時工作努力根本沒方向，遠離我們六年前制定的要求和標準，導致我們的備課遠離課標、教學遠離課標、作業布臵量小型單，忽視能力訓練、潛能開發和培養，使相當一部分學生聽、說、讀、寫、算的能力不強。

5、責任感事業心不強。

個別的領導和教師，工作無目標、無思路、無突破、無聲息，一天不知做什么，到了上級要檢查或要求上報什么什么材料時才想起干活，不是不全面就是沒有質量、不符合要求。個別領導和教師打勝不打敗，過分夸大客觀困難，遇到幾個班的成績不好或接個成績落后的班級就放棄了，就持怎么抓、怎么努力也不行、沒好結果的態度，對教師或對學生要求不嚴，埋怨學生笨，對教師、對學生放任自流，工作不思進取，學習不認真、鉆研業務也不深入，沒有正確地認識?排序觀?，沒有把教學或力量用在本位成績提高上，導致一些班級、一些學生的成績自我比較明顯下滑且下滑的幅度很大，這是責任感、事業心不強的具體表現，是及其不負責任的做法。特別對于班主任這一做法影響個別學生的不是一年、六年，而是一生。對于這樣的教師領導也有管理不善、放任自流的責任。這里不是批評某些領導和教師，而是把我們發現的問題擺到桌面上認真研究、分析、解決，談談自己的觀點、態度。

四、新學年教學工作的打算

在新的學年里，我們將在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導下，一如既往地堅持與時俱進、科學發展、質量第一的思想為指導，堅持?放眼未來，面向全體，素質優良，個性鮮明?的育人理念，圍繞?堅持以‘三個代表’重要思想和科學發展觀為指導，以人為本、以學生發展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦人民滿意教育，為上級學校輸送合格人才?的教學理念，著實做好各項教學工作，扎實推進新課

程改革，促進教學質量穩步提高。

2009——2010學，我們要全力抓好下列工作：

1、進一步完善教學管理的組織制度建設。

各小學校要成立教學工作領導小組，同時按照《四平市小學教學管理常規手冊》進一步完善校本培訓、校本教研、教案檢查和展評、課堂教學評估、作業批改檢查、綜合素質評價、教學反饋、學困生輔導、優質課評選制度（含備、講、批、輔、考或練的基本要求）。組織、制度要上墻，同時要裝檔備案一份。

2、嚴格執行教學計劃，確保落實無偏差。

嚴格執行《吉林省義務教育階段2009——2010學新課程計劃表》，切實做到開全科目、開足課時，備課和實際授課無課時偏差，以確保教育方針的貫徹與落實，《吉林省義務教育階段2009——2010學新課程計劃表》要一式兩份，裝擋備案一份、上墻的綜合課程表旁張貼一份；嚴格執行中心校制定印發的《2009——2010學第一學期教學工作計劃》，學校要按此計劃并結合本校的實際研究制定本校的《2009——2010學第一學期教學工作計劃》（必須附活動安排表），教師要按學校的《2009——2010學第一學期教學工作計劃》，結合學科教學和新課程教材、按照新課程標準研究制定能體現教學目標、教學方法、教學過程的具有可操作性的2009——2010學第一學期學科教學計劃，計劃正文前要明確體現出是哪學年、哪學期、哪年級班、哪學科的計劃，要體現出是哪個單位、誰、什么時間制定的學科教學計劃；嚴格執行計劃中的活動安排，組織開展好每次活動，切實做到活動開展及時、記錄翔實、指導有力。

3、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。

我們要在嚴格執行中心校的校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出?校本?，組織開展好以村小為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。我們所組織開展的校本培訓、校本研修活動要做到?四有?，一是有強有力的組織，二是有切實可行的計劃（必須附活動安排表），三是有翔實的活動記錄（年月日必須全），四是有明顯的效果，教師整體專業素養、教書育人能力明顯增強。

4、深入開展教科研活動，扎實推進新課程改革。

我們要堅持?以科研帶教研，以教研促提高?的理念，走教科研結合之路，深入開展好教科研活動。首先要按照中心校的科研工作計劃、教研工作計劃的要求，結合本校實際制定出切實可行科研工作計劃、教研工作計劃（均附活動安排表）；其次要按科研工作計劃、教研工作計劃的活動安排表扎實開展?集體研究教材、主題研討、課改課觀摩、聽評課、教案展評、優質課評選?等教科研活動，同時要把各項活動過程詳細地記錄下來；最后要對我們所開展的各項教科研活動認真進行總結，既要總結優點又要查擺問題，更要制定出改進措施。教學是學校的中心工作，我們所開展的各項工作、各項活動歸根到底都是為提高教學質量。因此，我們開展的聽評課活動更要以?促進教學質量的全面提高?

為落腳點。

領導的聽評課要重點落在 ?導?上，落到如何有效教學全面提高教學質量上，通過認真細致的評課達到有效指導教學、促進教學質量穩步提高的目的；教師的聽評課重點要落到?評?上、落到研究教學方法、創新教學模式上，通過深入的評課達到共同進步、共同提高的目的。這里強調一點：評課記錄要翔實，每位領導、教師的評課都要記錄，包括評課交流的具體時間、誰主持、領導和教師評課紀要、誰總結的都要詳細記載。

5、落實教學專項督導，實施教學精細化管理。

繼續落實教學工作專項督導評估制度，中心校將繼續依托?一評三考?、運用《2009年?教學質量深化年?專項督導評估指標體系》對村小的教學工作進行專項督導評估，以促進我們教學管理的精細化、經常化。各村小要按照上級和學校自己制定的教學管理制度，加強教學的精細化管理，要把精力放在教師備課、講課、作業布臵和批改、學困生無常補習和學業成績考核的全程管理上，要把教師的精力引領到認真學習新課標、認真鉆研教材、認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真布臵和批改每一次作業、全面提高教學質量上來。同志們，在今天的全鎮小學教學工作會議暨教學論壇活動上，我代表中心校對全鎮小學2008——2009學的教學工作做了簡要回顧總結，分析了教學質量，反思了近年來我們教學工作中存在的問題，提出了新學年教學工作的思路和一些管理策略。可能分析的不夠全面、不夠透徹、不夠客觀，不當之處請同志們

諒解并多提出寶貴意見和建議。