第一篇：教書育人 管理育人 服務育人是時代的主題

教書育人 管理育人 服務育人

是時代的主題

學校的根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。管理育人是育人的中樞，教書育人是育人的主線，服務育人是育人的責任。它們是學校工作的整體。正確認識處理它們的作用和關系是貫徹“三個代表”重要思想落實《公民道德建設實施綱要》加強職工職業道德建設的主要途徑；是搞好學校工作的基礎；更是時代的主題。

一、教書育人

學校是一個教育集體，是按黨的教育方針和教育規范培養人才的。教書育人，為人師表是教師的崇高 職責，教師應當積極承擔教學工作，在努力提高教學水平的同時，全面關心學生的成長，完成教書育人的任務。

（一注重教師思想道德品質的提高。一個好的教師不僅有高超的教學基本技能，豐厚的文化基礎扎實的教學基本功底，還要有一顆品德高尚的心，去忠誠黨的德育事業，在方寸之舟無怨無悔地工作。人們常說教師是太陽底下最神圣的職業。這種神圣不單是受業解惑，還孕含著思想道德品質的解惑。教師的思想道德品質如何，毫無保留地暴露在學生面前，去影響學生的一生。因而我校非常注重加強教師隊伍思想道德品質的教育，一是積極組織學習相關的法律知識，舉辦競賽活動，使教師們入耳入心，產生身教勝于言教的效果。二是建立嚴格的考評制度，把教師的思想政治素質、師德作為教師考核和評選先進的主要依據。三是教育教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，愛生敬業，（二）注重教師隊伍素質的提高。教師隊伍的素質的高底關系到能否完成學校的教學任務，關系到一代人的前途與命運。我校教師的學歷現都達到大專以上，但我們還是堅持加強理論培訓、教育科研能力的培訓、新課程改革培訓、現代化教學手段培訓和名師引路培訓。在理論培訓中，由正、副校長主講教學理論知識，并結合實際舉辦教師經驗論壇，推出好的經驗事跡。在教育 科研能力培訓中，形成全校教師個個搞教研有課題，通過個人申報教研課題引導教師增強科研意識，掌握教育科研方法從而指導教學工作，促進教師由經驗型向科研型轉變。在新課程培訓中，學校購置了課改教材，分組學習、探究，并積極組織教研，開展公開課、觀摩課、示范課，這樣帶動了教師熱心投入到新課改教學活動中，使教師的教學能力有了明顯提高。在現代化教學手段和名師工程中，我們注重教師對現代化教學工具的使用技能培訓，每年寒暑假都舉辦培訓班，由專業人員進行培訓，效果很好?，F如今我校教師都 能自作課件，進行多媒體教學。向名師學習是快速提高自己教學水平的好方法，好的教學經驗拿過來通過個人的理解發揮就可以運用，這種方法很適合年輕教師，因而我校年輕教師成長很快。如今我們已經形成名師群體。為更進一步提高他們的教學水平，激發他們再攀高峰的斗志，每年省、森工、管局、教育局舉辦的名師大賽，我們都積極鼓勵他們去爭銀奪金。我們學校還設有“德才兼備楷模獎”，并有獎勵資金?，F在我校有省級教學能手1人，總局級教學能手5人，林業局級教學能手6人，校級教學能手、學科帶頭人12人。他們正活躍在三尺講壇上，帶動著全體教師去實現自己最大的價值。幾年來，我校的教學成績顯著，小學升初中連續5年名列前矛。2002年被林業局評為先進單位、模范職工之家、連續2年被評為先進黨支部。各項活動開展得豐富多彩，在林業局比賽中都能獲得名次。

（三）注重課堂教書育人。課堂教書育人，是結合所教學科的特點，充分挖掘教學內容的思想政治教育因素，對學生進行思想教育，寓思想政治教育于業務教學中，使學生在獲得科學文化知識的同時受到良好的思想政治教育。如教學《藏在花朵背后的美麗》在完成文化知識后教會學生對美好事物的肯定和贊賞。教學《待人要寬容》一課時，教會學生在生活中待人遇事要用真情去理解。在教學《他們需要關愛》時要使學生了解全國乃至全世界人民都在關心幫助 殘疾人-------。通過教學不但教會了學生科學文化知識，還教會了學生用愛心去對待社會，讓社會充滿愛心。

（四）注重開展各項活動育人，我們首先用節假日開展不同活動，如學雷鋒活動日、助殘日、愛鳥日、環保日，帶領學生到校外做好人好事的同時開展宣傳活動?！傲弧眱和潯ⅰ捌咭弧秉h的生日、“八一”建軍節教師節、國慶節我們要開展慶?；顒?，通過活動的開展使學生的政治思想道德品質、文明習慣養成都進一步得到提高。二是利用紅領巾廣播站、升旗儀式對學生進行愛國主義教育。三是開展數學、語文、朗讀、作文、美術、體育類比賽活動，讓學生充分自己的特長興、趣愛好，增強天生我才必有用的自信心。在教書育人工作中由于我們注重了對學生德、智、體、美、勞全面培養，取得了很好的效果。林業局舉辦的卡拉0K比賽、書法繪畫比賽、演講比賽、知識競賽，都獲得了好成績。

二、管理育人

學校領導在不斷提高自身的政治和業務素質，努力做好本質工作的同時才能更好地服務于教學工作，成為教學改革的帶頭人。

（一）我校班子成員為提高自身的政治、業務、文化素質，樹立嚴謹務實的工作作風制定了學習制度、考評制度，在刻苦鉆研業務的同時。積極參加林業局、管局、總局舉辦的科級領導干部培訓、校長業務培訓、法律知識培訓班等。校長和副校長在三年中自學考試獲取了成人自考本科學歷，使業務水平和管水平提高一層。

（二）樹立正確的人生觀、價值觀，廉潔奉公，從嚴治校，勤儉辦學是學校的終旨。校領導率先長者垂范，處處起帶頭作用，遵章守法，精心安排工作，是校師生們比較信賴的領導集體。

（三）關愛師生，及時掌握他們的思想動態，調動工人的學習積極性。關心師生的生活，有困難及時解決，對那些積極進取取得成績的師生給以表揚獎勵，對那些有錯誤思想落后的及時進行耐心教育，正確引導，經常深入食堂、宿舍調查了解吃住情況，發現問題及時解決。

幾年來的工人作經驗，我們體會到管人首先要管心，教師們所具有的自尊、自愛、自信和渴求民主，不主觀、不盲從、重情感的心理要讓他們盡情發揮釋放，給他們創造良好舒暢的工作環境，形成一種無形的向心力和凝聚力。這樣就達到了“士為知己者死”效果，實現管理出優秀人才的目的。

三、服務育人

我們的服務對象是學生，他們來自于不同的家庭，遠離父母，吃住在學校，就讀期間正是長身體，增知識的重要時期，學習壓力大，我們通過服務可以減輕學生的壓力，可以培養學生集體主義觀念、誠實奪信觀念、文明禮貌、勤儉節約、講究衛生的好習慣。

（一）行為育人。以兢兢業業的服務和對學生耐心周到的服務態度，使學生 有家的感受，我們的終旨是“一切為了學生，為了學生的一切”，后勤人員既是服為員又是教師，公寓化的管理中，服務質量的好壞直接影響著服務育人的效果。為了更好地服務學生我們24小時都有專人管護學生，吃、住、洗漱、看病都有食、宿教師為他們服務。有的學生小自己不敢睡，值班老師就把他們摟在身邊，有的尿床老師就給他洗，還安慰他并提醒他及時起夜。春、秋兩季天氣寒冷以沒到取暖期老師們就一一為學生灌熱水袋。無論是嚴冬還是夏夜學生病了教師們都要帶學生去看病喂水、喂藥。他們的行為教育感染學生，學生親切地稱他們為生活媽媽。

（二）制度育人。俗話說沒有規矩就沒有方園，建立完善的規章制度是約束學生養成良好習慣和行為的準則，通過制定出一系列制度規范學生的言行，對學生進行社會公德教育，在服務管理中嚴格按制度要求管理學生，培養自律性和責任感。如今我校學生養成了尊守制度的好習慣。

（三）環境育人。環境對一個人的成長影響至關重要，好的教育環境對人的思想品德、道德情操起著陶冶的作用，通過創造好的環境，春風化雨，潤物無聲，以持久細微的方式感召、熏陶學生的情操。搬進新樓后學校投入近4萬元用于環境建設。樓內大廳設有宣傳板展示我校幾年來各項活動的剪影、中長期發展規劃和我們的口號“這里是育才基地，是放飛理想的搖籃”。走廊掛有名人名言文明用語、規范行為的名句。教室張貼《小學生守則》《小學生日常行為規范》和醒目的班訓。樓梯兩側裝飾學生書法美作品。食堂、宿舍都掛的規范行為的制度和相關的宣傳標語。校園內綠樹成行，花兒綻放，在綠樹與花叢中豎有“鮮花兒朵朵獻園丁”、“愛護環境，從我做起。這樣一草一木總關情，一墻一壁訴心聲，處處充滿人文精神的發揮，達到了環境育人的目的。由于三育人教育工作在我校深入扎實地開展著，取得了別人滿意的效果，受到了上級部門領導的認可，家長和學生的滿意，同時涌現出一批先進人物和先進事跡，今后我們還要更加努力搞好此項工作，使我校各項工作更上一層樓。

第二篇：教書育人 管理育人 服務育人是時代的主題

教書育人 管理育人 服務育人

是時代的主題

學校的根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。管理育人是育人的中樞，教書育人是育人的主線，服務育人是育人的責任。它們是學校工作的整體。正確認識處理它們的作用和關系是貫徹“三個代表”重要思想落實《公民道德建設實施綱要》加強職工職業道德建設的主要途徑；是搞好學校工作的基礎；更是時代的主題。

一、教書育人

學校是一個教育集體，是按黨的教育方針和教育規范培養人才的。教書育人，為人師表是教師的崇高 職責，教師應當積極承擔教學工作，在努力提高教學水平的同時，全面關心學生的成長，完成教書育人的任務。

（一注重教師思想道德品質的提高。一個好的教師不僅有高超的教學基本技能，豐厚的文化基礎扎實的教學基本功底，還要有一顆品德高尚的心，去忠誠黨的德育事業，在方寸之舟無怨無悔地工作。人們常說教師是太陽底下最神圣的職業。這種神圣不單是受業解惑，還孕含著思想道德品質的解惑。教師的思想道德品質如何，毫無保留地暴露在學生面前，去影響學生的一生。因而我校非常注重加強教師隊伍思想道德品質的教育，一是積極組織學習相關的法律知識，舉辦競賽活動，使教師們入耳入心，產生身教勝于言教的效果。二是建立嚴格的考評制度，把教師的思想政治素質、師德作為教師考核和評選先進的主要依據。三是教育

教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，愛生敬業，（二）注重教師隊伍素質的提高。教師隊伍的素質的高底關系到能否完成學校的教學任務，關系到一代人的前途與命運。我校教師的學歷現都達到大專以上，但我們還是堅持加強理論培訓、教育科研能力的培訓、新課程改革培訓、現代化教學手段培訓和名師引路培訓。在理論培訓中，由正、副校長主講教學理論知識，并結合實際舉辦教師經驗論壇，推出好的經驗事跡。在教育 科研能力培訓中，形成全校教師個個搞教研有課題，通過個人申報教研課題引導教師增強科研意識，掌握教育科研方法從而指導教學工作，促進教師由經驗型向科研型轉變。在新課程培訓中，學校購置了課改教材，分組學習、探究，并積極組織教研，開展公開課、觀摩課、示范課，這樣帶動了教師熱心投入到新課改教學活動中，使教師的教學能力有了明顯提高。在現代化教學手段和名師工程中，我們注重教師對現代化教學工具的使用技能培訓，每年寒暑假都舉辦培訓班，由專業人員進行培訓，效果很好。現如今我校教師都 能自作課件，進行多媒體教學。向名師學習是快速提高自己教學水平的好方法，好的教學經驗拿過來通過個人的理解發揮就可以運用，這種方法很適合年輕教師，因而我校年輕教師成長很快。如今我們已經形成名師群體。為更進一步提高他們的教學水平，激發他們再攀高峰的斗志，每年省、森工、管局、教育局舉辦的名師大賽，我們都積極鼓勵他們去爭銀奪金。我們學校還設有“德才兼備楷模獎”，并有獎勵資金。現在我校有省級教學能手1人，總局級教學能手5人，林業局級教學能手6人，校級教學能手、學科帶頭人12人。他們正活躍在三尺講壇上，帶動著全體教師去實現自己最大的價值。幾年來，我校的教學成績顯著，小學升初中連續5年名列前矛。2002年被林業局評為先進單位、模范職工之家、連續2年被評為先進黨支部。各項活動開展得豐富多彩，在林業局比賽中都能獲得名次。

（三）注重課堂教書育人。課堂教書育人，是結合所教學科的特點，充分挖掘教學內容的思想政治教育因素，對學生進行思想教育，寓思想政治教育于業務教學中，使學生在獲得科學文化知識的同時受到良好的思想政治教育。如教學《藏在花朵背后的美麗》在完成文化知識后教會學生對美好事物的肯定和贊賞。教學《待人要寬容》一課時，教會學生在生活中待人遇事要用真情去理解。在教學《他們需要關愛》時要使學生了解全國乃至全世界人民都在關心幫助 殘疾人-------。通過教學不但教會了學生科學文化知識，還教會了學生用愛心去對待社會，讓社會充滿愛心。

（四）注重開展各項活動育人，我們首先用節假日開展不同活動，如學雷鋒活動日、助殘日、愛鳥日、環保日，帶領學生到校外做好人好事的同時開展宣傳活動?！傲弧眱和潯ⅰ捌咭弧秉h的生日、“八一”建軍節教師節、國慶節我們要開展慶祝活動，通過活動的開展使學生的政治思想道德品質、文明習慣養成都進一步得到提高。二是利用紅領巾廣播站、升旗儀式對學生進行愛國主義教育。三是開展數學、語文、朗讀、作文、美術、體育類比賽活動，讓學生充分自己的特長興、趣愛好，增強天生我才必

有用的自信心。在教書育人工作中由于我們注重了對學生德、智、體、美、勞全面培養，取得了很好的效果。林業局舉辦的卡拉0K比賽、書法繪畫比賽、演講比賽、知識競賽，都獲得了好成績。

二、管理育人

學校領導在不斷提高自身的政治和業務素質，努力做好本質工作的同時才能更好地服務于教學工作，成為教學改革的帶頭人。

（一）我校班子成員為提高自身的政治、業務、文化素質，樹立嚴謹務實的工作作風制定了學習制度、考評制度，在刻苦鉆研業務的同時。積極參加林業局、管局、總局舉辦的科級領導干部培訓、校長業務培訓、法律知識培訓班等。校長和副校長在三年中自學考試獲取了成人自考本科學歷，使業務水平和管水平提高一層。

（二）樹立正確的人生觀、價值觀，廉潔奉公，從嚴治校，勤儉辦學是學校的終旨。校領導率先長者垂范，處處起帶頭作用，遵章守法，精心安排工作，是校師生們比較信賴的領導集體。

（三）關愛師生，及時掌握他們的思想動態，調動工人的學習積極性。關心師生的生活，有困難及時解決，對那些積極進取取得成績的師生給以表揚獎勵，對那些有錯誤思想落后的及時進行耐心教育，正確引導，經常深入食堂、宿舍調查了解吃住情況，發現問題及時解決。

幾年來的工人作經驗，我們體會到管人首先要管心，教師們所具有的自尊、自愛、自信和渴求民主，不主觀、不盲從、重情感的心理要讓他們盡情發揮釋放，給他們創造良好舒暢的工作環

境，形成一種無形的向心力和凝聚力。這樣就達到了“士為知己者死”效果，實現管理出優秀人才的目的。

三、服務育人

我們的服務對象是學生，他們來自于不同的家庭，遠離父母，吃住在學校，就讀期間正是長身體，增知識的重要時期，學習壓力大，我們通過服務可以減輕學生的壓力，可以培養學生集體主義觀念、誠實奪信觀念、文明禮貌、勤儉節約、講究衛生的好習慣。

（一）行為育人。以兢兢業業的服務和對學生耐心周到的服務態度，使學生 有家的感受，我們的終旨是“一切為了學生，為了學生的一切”，后勤人員既是服為員又是教師，公寓化的管理中，服務質量的好壞直接影響著服務育人的效果。為了更好地服務學生我們24小時都有專人管護學生，吃、住、洗漱、看病都有食、宿教師為他們服務。有的學生小自己不敢睡，值班老師就把他們摟在身邊，有的尿床老師就給他洗，還安慰他并提醒他及時起夜。春、秋兩季天氣寒冷以沒到取暖期老師們就一一為學生灌熱水袋。無論是嚴冬還是夏夜學生病了教師們都要帶學生去看病喂水、喂藥。他們的行為教育感染學生，學生親切地稱他們為生活媽媽。

（二）制度育人。俗話說沒有規矩就沒有方園，建立完善的規章制度是約束學生養成良好習慣和行為的準則，通過制定出一系列制度規范學生的言行，對學生進行社會公德教育，在服務管理中嚴格按制度要求管理學生，培養自律性和責任感。如今我校學生養成了尊守制度的好習慣。

（三）環境育人。環境對一個人的成長影響至關重要，好的教育環境對人的思想品德、道德情操起著陶冶的作用，通過創造好的環境，春風化雨，潤物無聲，以持久細微的方式感召、熏陶學生的情操。搬進新樓后學校投入近4萬元用于環境建設。樓內大廳設有宣傳板展示我校幾年來各項活動的剪影、中長期發展規劃和我們的口號“這里是育才基地，是放飛理想的搖籃”。走廊掛有名人名言文明用語、規范行為的名句。教室張貼《小學生守則》《小學生日常行為規范》和醒目的班訓。樓梯兩側裝飾學生書法美作品。食堂、宿舍都掛的規范行為的制度和相關的宣傳標語。校園內綠樹成行，花兒綻放，在綠樹與花叢中豎有“鮮花兒朵朵獻園丁”、“愛護環境，從我做起。這樣一草一木總關情，一墻一壁訴心聲，處處充滿人文精神的發揮，達到了環境育人的目的。由于三育人教育工作在我校深入扎實地開展著，取得了別人滿意的效果，受到了上級部門領導的認可，家長和學生的滿意，同時涌現出一批先進人物和先進事跡，今后我們還要更加努力搞好此項工作，使我校各項工作更上一層樓。

第三篇：教書育人,管理育人,服務育人,環境育人

教書育人、管理育人、服務育人

——灣口小學思想教育工作機制建設

從教育本身的內涵看，學校教育絕非只是單純的知識傳授，而是傳授知識、培養能力和提高素質這樣一個“三位一體”的協和系統。面對現今學生心理素質和道德素養水平的下降，每個學校，每位教師都應積極探索有效進行心理指導和思想教育的良策，不斷改進德育方法，優化德育載體，努力營造全員育人、事事育人、處處育人的德育氛圍、環境和機制，充分發揮德育和心育在培養人、塑造人、提高人、轉化人等方面的重要作用。

知識經濟呼喚具有全面、綜合素質的人，高素質的人，最佳的體現是有健全的人格、良好的個性心理品質,心理潛能得到充分發展。為達到這一要求，要注意在教育體系中重視對學生的心理指導和思想道德教育。確立促進所有學生全面發展的心理指導和思想教育工作理念，并將學生心理指導和思想教育工作長效機制的建設立足于理論育人系統、全員育人系統、環境育人系統、網絡育人系統、實踐育人系統、學生自我管理系統、評價監督系統、激勵表彰系統、輿論宣傳系統、條件保障系統等十大支撐系統的建立和完善。

一、完善學生心理指導和思想教育的領導工作機制，強化“全員育人”的工作格局

學校制定促進學生全面發展的目標和規劃；統籌教學、科研和學生培養的關系，并使之有機結合；確定學校的人才培養具體目標和培養模式；宏觀指導課程體系建設，設計有利于學生全面發展的教育情境。促進學生思想政治教育工作的系統規劃、分塊落實和整體推進。全力構建全員育人、全過程育人、全方位育人的德育格局。在學校開展教書育人、管理育人、服務育人、環境育人活動，建立校領導與學校各個班級的聯系點，要求各班級經常了解所聯系班級學生的學習生活情況，參加班級的有關活動，及時掌握學生思想動態，形成人人關心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛圍。

二、著力打造一支職業化、專家化的學生心理指導和思想教育工作隊伍 建設一支優秀的心理指導和思想教育工作隊伍是學生思想教育工作的有效保證。為使這支隊伍工作有條件，干事有舞臺，發展有空間，學校要明確學生心理和思想教育工作隊伍的建設思路，確定隊伍建設的預期目標。班主任是主

要的教育實施者，注重養成教育，開好主題班會，做學生的知心朋友，替學生排憂解難，疏導不良情緒，應成為班主任的基本功。

三、教書育人、管理育人、服務育人，締造和諧育人環境

學校的任務是努力營造適合人才成長的環境。這種優良的育人環境的營造要靠全體教師的共同努力，所有教師都負有育人職責，所有課程都具有育人功能，所有課堂都是育人陣地。努力實現“讓每一位老師都成為學生的心理保健醫生”這一教學主旨。在學科內容中挖掘心理健康教育的內容，在課堂教學的組織形式上體現并滲透心理健康教育。教師應從新的視角來看待日常教育工作，通過平等、信任和相互尊重，給學生參與的機會，從而使學生的心理素質在活動中得以提升。

要實現管理育人，首先教師要模范遵守學校規章制度，處處嚴于律己，以身作則，對學生言傳身教，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，要通過良好的服務與管理為學生做出表率。其次還必須要在工作中廣泛接觸、了解學生，加強與學生的溝通，增進與學生的感情交流，真誠地關心、幫助學生，做學生的良師益友。確立“教學第一、科研第一、學生第一”的工作要求和“管理即服務”的理念，目的就是要實現從管理到服務的徹底轉變，積極為學生服務。

要實現服務育人，所有教師都要以良好的形象和出色的工作，為學生提供優質的服務，并通過為學生創造優良的學習生活環境，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，引導學生健康成長和全面發展。要自覺遵守職業道德規范，提高自身素質，提高服務技能，認真對待學生提出的學習、生活等方面的問題，廣泛了解學生情況，真誠關心、幫助學生，以優質服務為學生創造一個文明、優雅、舒適的學習、生活環境，創造溫馨愉悅的育人氛圍。

四、大力加強以德育課和素質教育課為主要渠道的理論育人系統

學校要本著“師資是根本、學科是基礎、教學是保障、培訓是途徑”的原則，確定積極推進以德育課和素質教育課為主要渠道的理論育人系統的教育教學改革的基本思路，力求通過加快精品課程建設工程和教學方法的改革及教學內容的合理布局，把思想性、知識性和教育性結合起來，摸索出具有學校特色的德育課的教學模式；建立學生管理干部與德育課教師聯系制度，把具有一定

理論水平和教學能力的思想教育干部納入德育課的教師隊伍中，將學生思想教育干部在學生工作中發現的學生的突出問題、實際問題和生動地案例滲透到教學內容中，使課堂的教學更具有實效性和針對性；還要讓教師走出校園，走出書本，真正感知社會，實現感性認識和理性認識的融合，努力造就一批高水平的思想政治理論課教師隊伍，不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力。把素質教育作為一門正式的教學科目，分課題進行素質教育講座，實行小班教學。

五、提升文化育人的教化作用

校園文化是育人的另一個重要途徑，要大力加強學校人文環境和自然環境建設，將學校的景觀賦予文化的內涵和寓意，讓學生處處感受文化，處處能欣賞文化，處處能被文化所感染和激勵。

六、健全評價監督系統，強化激勵表彰機制

學校要建立評估體系和約束機制，每年對開展學生心理指導和思想教育工作的情況進行考核、評估，對考核和年終考核也將心理指導和思想教育工作作為重要考核項目，切實保證學生心理指導和思想教育工作的效果。在學生中評選“道德之星”、“學習之星”、“勤奮之星”、“責任之星”、“奉獻之星”、“熱心之星”、“勞動之星”、“環保之星”、“自律之星”、“誠信之星”，讓他們成為學生的一面面旗幟，不斷激勵其他學生勤學善思，求是上進，團結協作，熱心助人。每學期還對獎學金獲得者，思想積極進步、品學兼優的三好學生、優秀學生干部、優秀團員及文明班級進行表彰宣傳，通過恰當的激勵機制調動學生工作和學習的積極性，達到思想教育的目的。

加強學生心理指導和思想教育工作，是培養二十一世紀合格建設者的基石工作，我們要及時更新觀念，不斷探索，開拓有效渠道，讓我們的心理指導和思想教育機制充滿活力，澆灌出健康美麗的心靈之花，培養出一批批棟梁之才。

第四篇：教書育人服務育人管理育人(三育人)體會

教書育人，服務育人，管理育人(三育人)

一、鉆研業務，嚴謹治學，教書育人

在從事美術教學的幾年里，我認真學習新理念，積極參加進修和教研。不斷探索適合自己的教學方法，提高教學水平。讓學生喜歡上我的課，愿意同我交朋友。

我堅信每一位同學都有他的閃光點，我從來沒有放棄過任何一名學生。楊明是一個既淘氣又聰明的孩子。在五年級時經常的不畫作業，而且在課上同別人說話不聽講。從此以后，我特別注意觀察他，發現他很有繪畫天分，畫出的形體很準確。但他從不畫我規定的內容，總是我行我素。在課余時間里我和他進行了一次談心。我告訴他：一所高樓大廈要想堅固，必須要有堅實的地基。就向我們繪畫和學習一樣，先要學好基礎知識才能向高一層攀登。同時，我鼓勵他要相信自己，只要自己肯做，沒有解決不了的困難。在一段時間里，我從多方面幫助他，開導他。我驚喜的發現楊明他變了，每次的繪畫作業他都會認真的完成。經過詢問班主任和其他科任教師都說他進步不少。

新課程的實施為美術教學帶來了一縷春風。在學習了新的教育理念，聽了多次區級優秀課之后，我取長補短總結經驗，漸漸摸索出一些新方法，如“問題導入法”、“情景設置法”、“實物索引法”并在教學中作了嘗試。同時我還及時總結經驗，積極撰寫論文。我所撰寫的《談學生美學意識的培養》和《試談培養學生能力的幾點做法》，分別在2003年和2004年第四、五屆新世紀杯教育科研論文評選中獲得區級三等獎。以上均頒發了獲獎證書。

二、關心學生，團結同事，服務育人

學生們的思想是很復雜的，僅憑課上的一點時間是難以了解全面的。于是，在課堂之余我要求自己以平易近人的態度對待每一位學生。

漸漸的，他們不怕我了，而且愿意與我接近，向我訴說心里話。馬瑩同學經常同我談一些班里的事情。那天，她來向我求助，要我為她們畫一幅畫。原來，最近她們班里來了一位叫張晶的同學。她很內向，平時不和同學們說話，上課也不回答問題，在前幾次的小測中有兩科不及格。馬瑩和張欣幾位班干部可急壞了，這樣下去她一定會掉隊的。她們想來想去，決定用畫來激勵她。我想張晶剛來一定很不習慣，她很喜歡繪畫，這倒是一個好辦法。為了搞好學校的班級量化工作，我對每次學生的檢查結果總是反復的核對，防止出現錯誤。在學校迎接檢查的前夕，我總會同德育處的老師們一起把所缺的材料仔細的補齊。有時由于時間緊任務重，當別人在家中休息時，我常常要在節假日的時間里到學校加班。

宣傳欄是我們學校的窗口。為了讓它更新穎，更能引起學生和家長的注意，我常常到學校的圖書室去搜集資料，到網上下載精美的圖片。經過我的努力，宣傳欄每月都以全新的面貌展示在全體師生面前，獲得了師生的一致好評。經過多次的修改和精心的設計，我辦的“為奧運健兒喝彩”、“紅燭贊——慶祝教師節二十周年紀念”、“十月一日——祖國的生日”等內容受到了區檢查領導和校領導的好評。

在校領導的支持、全體老師的努力和我的參與下，我校先后獲得區級“綠色學?！?、“行為規范示范校”、“法制教育先進?！薄ⅰ靶畔⒓夹g教育先進單位”等榮譽。

三、兢兢業業，以苦為樂，管理育人

我在德育處的工作看起來很瑣碎，但細細品味每一處都關系到學生們的人身安全。所以，哪怕是“一點一滴”我都要認真對待。

每節課的課間我都要督促紅領巾監督崗的值勤學生準時到崗，防止學生出現危險。可有的學生并沒有意識到這一點，經常跑樓梯、不排路隊、在樓梯上擠別人。對這些違紀的學生我常常耐心教導，監督他們按學校的要求去做。

多年來，許多學生對我向對班主任一樣親。每當學生從我身邊走過，親切的叫我一聲老師時，我總有一種幸福感和滿足感。因為我知道，這既是學生對我的認可，也是同學們給予我最高的獎勵。面對學校領導的關心，師生的支持，我將一如既往的投身到教育事業中去，為南蔡村中心小學奉獻我的全部熱情，用絢麗的色彩譜寫我平凡的人生。

安駕莊鎮洼里小學

2018.07

第五篇：教書育人、管理育人、服務育人工作暫行條例

桃圍小學教書育人、管理育人、服務育人工作暫行條例

第一章 總則

第一條 為了深入貫徹中央關于加強和改進學生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教師法》、《職業教育法》，促進“三育人”工作的經常化、規范化、制度化，增強“三育人”工作的自覺性、科學性和有效性，根據學校實際情況，決定制定《教書育人、管理育人、服務育人工作暫行條例》。

第二條 “三育人”工作是全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向的重要保證。必須充分認識加強“三育人”工作的現實意義，站在關系社會主義事業前途命運的政治高度，自覺地把“三育人”工作話在重要地位，堅持不懈地抓下去。

第三條 通過開展“三育人”工作，在全校教師中進一步繼承和弘揚我校的優良傳統和校風，即在辦學指導思想上堅持服務國家，適應需要；在政治上積極向上，信仰堅定；在事業上顧全大局，團結奉獻；在學風上勤奮求是，嚴謹求實；在作風上艱苦奮斗，開拓進取。

第四條 學校各部門都要把“三育人”工作列入工作計劃，采取有效措施，調動各方面的積極性，齊抓共管，形成合力，從思想上、領導上、組織上確?！叭恕惫ぷ魃钊氤志玫亻_展。

第五條 全校教職工要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，不斷提高政治理論水平和教育理論水平，以良好的道德修養和

高度的責任感，結合本職工作對學生進行政治方向、理想信念、道德情操、學風紀律的全面教育，充分發揮教書育人、管理育人、服務育人的 作用。

第二章 教書育人

第六條 教師是學生知識增長的思想進步的導師，對學生的成長起著關鍵性的作用。全體教師必須樹立正確的教育觀、質量觀和人生觀，以高度的政治責任感，努力做好教書育人工作。

1、扎實的專業知識、精湛的教學藝術和技能、高度的政治覺悟是做好教書育人工作的基礎。廣大教師應不斷加強學習，加強修煉，尤其要注意學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以科學的理論武裝自己，指導自己的實際工作。

2、教師要樂于教學，勤于教學，善于教學，把主要精力用于搞好教學，不斷更新教學內容，改進教學方式方法，注重開發學生的潛能，注重培養學生的創造能力和良好思想品德，寓思想教育于知識傳授之中。

3、教師要熟悉教學對象，積極承擔和履行班導師工作職責，采取各種方式，經常了解學生的思想、學習和生活狀況，關心學生、愛護學生，為學生排憂解難。

4、教師要嚴格要求學生，既要充分肯定學生的長處，又要對學生中的不良現象敢抓敢管。對學生思想認識上的錯誤，要堅持正面教育和疏導為主的方針，以情感人，以理服人，通過深入細致的思想教

育工作，做好思想轉化工作，提高學生思想認識水平。

5、教育既要研究自己所學所教的學科，也要研究學生、研究教學、研究教學管理，要力爭在學生成長規律、學生思想政治工作、教學規律等方面加強探索，取得成績。

6、德高為師、身正為范。教師要為人師表，以身作則，養成良好的職業道德，做學生的榜樣。既要嚴格要求學生，更要嚴格要求自己，注意自己的言行、儀表等，做到潤物細無聲。

第三章 管理育人

第七條 學校的各類管理人員對培養社會主義事業建設者和接班人有著重要作用，全體行政人員要通過科學管理、民主管理，自覺做到管理育人。

1、以“三個代表”思想衡量自己，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習管理科學知識，把管理育人作為自己的神圣職責。

2、以全心全意為人民服務為宗旨，講求科學管理，民主管理，改進工作方式和作風，做到“文明、禮貌、準確、高效”，辦實事，辦好事，創建良好的管理秩序。

3、自覺遵守國家法律和學校各項制度，依法行政，秉公辦事，廉潔奉公，以身作則，無私奉獻，時刻注意自己的一言一行，努力樹立良好的形象。

4、學校人員一方面要關心愛護學生，平易近人，與學生交朋友，及時發現和解決學生學習、生活方面問題，做學生的良師益友。另一方面，要嚴格要求學生。對違法亂紀的學生，既要耐心教育挽救，又要嚴格依法處理，不遷就，不姑息。積極開展與學生及學生集體的聯系制度。

5、積極探索管理規律，不斷改進管理方法，創造性地開展各項工作，促進學生全面發展。

第四章 服務育人

第八條 教師要增強服務意識，努力為教學科研服務，自覺地為學生服務，勤勤懇懇做好本職工作，搞好服務育人。

1、不斷提高政治、文化、業務素質，樹立服務育人觀念，熱愛本職工作，寓育人于服務中，當好“不上講臺的教師”。

2、工作認真負責，兢兢業業，高標準，高質量完成本職工作，要強化服務意識，為學生成才創造良好的條件和氛圍。

3、遵紀守法，廉潔奉公，自覺抵制不正之風，用優良的思想和作風影響學生，促進校風建設。

4、對學生中不良的思想和行為，要敢于實事求是地批評教育。要積極關心學生、幫助學生、愛護學生以美德感染學生。

5、要文明服務，禮貌待人；要愛護公物，勤儉節約，以良好的職業道德對學生的成長起潛移默化的作用。

第五章 部門職責

第九條 各部門必須履行如下職責。

1、行政班子應經常了解和研究“三育人”的情況和問題，并通過黨員的先鋒模范作用帶動“三育人”工作的深入開展。

2、定期分析研究學生思想動態，檢查落實“三育人”工作的情況，有針對性地改進和加強思想教育工作。

3、教師要深入課堂，深入學生生活，了解教學情況、學生學習、生活情況，全面關心學生成長。

4、對教書育人、管理育人、服務育人的情況及時檢查和總結，加強對“三育人”工作的制度管理、檔案管理。及時推廣“三育人”工作的典型經驗，表彰先進，鞭策后進，建立一支高素質、善育人的教師和干部職工隊伍。

第十條 各部門必須履行如下職責。

1、加強干部隊伍建設，各級組織干部學習政治、管理、教育等方面理論，不斷提高干部隊伍管理育人的水平。

2、認真做好本職工作，熱情關心學生成長，努力把本職工作和育人工作統一起來，根據部門特點和職責范圍，寓“育人”于本職工作中。

3、嚴格管理制度，做好學生表率。對學生既要熱情服務又要嚴格要求，培養學生良好的道德品質和行為習慣。

4、加強對干部管理育人情況的記錄和檔案管理，對管理育人工作進行具體指導，并組織進行管理育人規律的研究，促使廣大干部成為懂理論、會管理、善育人的內行。

第六章 組織獎勵

第十一條 學校成立“三育人”工作領導小組，負責“三育人”工作的規劃決策、組織實施、檢查監督、總結表彰等。

第十二條 本條例由領導小組辦公室負責解釋。

桃圍小學

2016.09 6