第一篇：“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作先進個人、先進單位評選獎勵辦法

“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作先進個人、先進單位評選獎勵辦法

第一條

為了落實學(xué)校“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作實施細(xì)則，調(diào)動教職工“三育人”積極性，總結(jié)和表彰在“三育人”活動中涌現(xiàn)出的先進集體和個人，特制定本辦法。

第二條

評選獎勵范圍：凡屬我校教學(xué)、科研、教輔、黨政機關(guān)和后勤等單位在職正式教職工均可參加評選。

第三條

表彰稱號：先進個人授予“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進工作者；先進集體授予“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進單位。

第四條

評選條件：

（一）“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進工作者：

1.模范履行崗位職責(zé)，帶頭遵守《教職工文明公約》和《師德規(guī)范》，完成任務(wù)成績突出。

2.寓思想政治工作于教學(xué)、管理、服務(wù)工作之中，并取得積極成效。

3.勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，授課內(nèi)容能不斷更新，教學(xué)改革中成績突出。

4.對教學(xué)和學(xué)生管理工作能堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，學(xué)年內(nèi)無空堂和早下課現(xiàn)象，其所授課程，學(xué)生出勤率高，教學(xué)效果好。

5.專、兼職學(xué)生思想政治工作教師，能嚴(yán)格履行職責(zé)，主動聯(lián)系任課教師，積極開展調(diào)查研究，采取多種形式對學(xué)生進行生動活潑的思想教育，成績顯著。

6.從事管理和服務(wù)工作的各類人員，為教學(xué)工作服務(wù)、為培養(yǎng)人才服務(wù)的指導(dǎo)思想明確，“管理育人、服務(wù)育人”工作成績突出。

7.熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)校建設(shè)，遵守各項規(guī)章制度，為人師表，無責(zé)任事故。

（二）“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”先進單位：

1.認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，積極在教職工中開展“三育人”活動；教育教職工樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

2.堅持四項基本原則，積極向教職工進行愛國主義和共產(chǎn)主義教育，努力提高教職工的思想政治覺悟；教職工有良好的道德風(fēng)貌，紀(jì)律嚴(yán)明，團結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識強。

3.努力提高教職工的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵教職工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)、管理和服務(wù)質(zhì)量，并取得顯著效果。

4.嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行單位的崗位職責(zé)，改革工作成效明顯。

第五條

評選辦法：

“三育人”先進單位和先進個人每兩年評選一次。評選活動以院系（部、處）級為單位，依據(jù)評選條件，在單位和個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的比例，經(jīng)單位黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)集體審議后向?qū)W校推薦評選單位和個人。在基層單位推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體評議后，報校黨委常委會審批。校工會負(fù)責(zé)評選表彰的具體組織工作。

第六條

表彰和獎勵：

凡獲得“三育人”先進單位稱號的單位，學(xué)校為其頒發(fā)獎狀和紀(jì)念品，并予以表彰；凡獲得“三育人”先進工作者稱號的個人，其先進事跡填寫登記表后歸入本人檔案，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。在評定職稱和晉升、晉級時，將作為參評的重要條件之一。

第七條

本辦法由校工會負(fù)責(zé)解釋。

第八條

本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二篇：教書育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人

教書育人、管理育人、服務(wù)育人

——灣口小學(xué)思想教育工作機制建設(shè)

從教育本身的內(nèi)涵看，學(xué)校教育絕非只是單純的知識傳授，而是傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)這樣一個“三位一體”的協(xié)和系統(tǒng)。面對現(xiàn)今學(xué)生心理素質(zhì)和道德素養(yǎng)水平的下降，每個學(xué)校，每位教師都應(yīng)積極探索有效進行心理指導(dǎo)和思想教育的良策，不斷改進德育方法，優(yōu)化德育載體，努力營造全員育人、事事育人、處處育人的德育氛圍、環(huán)境和機制，充分發(fā)揮德育和心育在培養(yǎng)人、塑造人、提高人、轉(zhuǎn)化人等方面的重要作用。

知識經(jīng)濟呼喚具有全面、綜合素質(zhì)的人，高素質(zhì)的人，最佳的體現(xiàn)是有健全的人格、良好的個性心理品質(zhì),心理潛能得到充分發(fā)展。為達到這一要求，要注意在教育體系中重視對學(xué)生的心理指導(dǎo)和思想道德教育。確立促進所有學(xué)生全面發(fā)展的心理指導(dǎo)和思想教育工作理念，并將學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作長效機制的建設(shè)立足于理論育人系統(tǒng)、全員育人系統(tǒng)、環(huán)境育人系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)、實踐育人系統(tǒng)、學(xué)生自我管理系統(tǒng)、評價監(jiān)督系統(tǒng)、激勵表彰系統(tǒng)、輿論宣傳系統(tǒng)、條件保障系統(tǒng)等十大支撐系統(tǒng)的建立和完善。

一、完善學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育的領(lǐng)導(dǎo)工作機制，強化“全員育人”的工作格局

學(xué)校制定促進學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃；統(tǒng)籌教學(xué)、科研和學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)系，并使之有機結(jié)合；確定學(xué)校的人才培養(yǎng)具體目標(biāo)和培養(yǎng)模式；宏觀指導(dǎo)課程體系建設(shè)，設(shè)計有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育情境。促進學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)規(guī)劃、分塊落實和整體推進。全力構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的德育格局。在學(xué)校開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人活動，建立校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校各個班級的聯(lián)系點，要求各班級經(jīng)常了解所聯(lián)系班級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，參加班級的有關(guān)活動，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，形成人人關(guān)心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛圍。

二、著力打造一支職業(yè)化、專家化的學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作隊伍 建設(shè)一支優(yōu)秀的心理指導(dǎo)和思想教育工作隊伍是學(xué)生思想教育工作的有效保證。為使這支隊伍工作有條件，干事有舞臺，發(fā)展有空間，學(xué)校要明確學(xué)生心理和思想教育工作隊伍的建設(shè)思路，確定隊伍建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。班主任是主

要的教育實施者，注重養(yǎng)成教育，開好主題班會，做學(xué)生的知心朋友，替學(xué)生排憂解難，疏導(dǎo)不良情緒，應(yīng)成為班主任的基本功。

三、教書育人、管理育人、服務(wù)育人，締造和諧育人環(huán)境

學(xué)校的任務(wù)是努力營造適合人才成長的環(huán)境。這種優(yōu)良的育人環(huán)境的營造要靠全體教師的共同努力，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，所有課程都具有育人功能，所有課堂都是育人陣地。努力實現(xiàn)“讓每一位老師都成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生”這一教學(xué)主旨。在學(xué)科內(nèi)容中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，在課堂教學(xué)的組織形式上體現(xiàn)并滲透心理健康教育。教師應(yīng)從新的視角來看待日常教育工作，通過平等、信任和相互尊重，給學(xué)生參與的機會，從而使學(xué)生的心理素質(zhì)在活動中得以提升。

要實現(xiàn)管理育人，首先教師要模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，處處嚴(yán)于律己，以身作則，對學(xué)生言傳身教，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，要通過良好的服務(wù)與管理為學(xué)生做出表率。其次還必須要在工作中廣泛接觸、了解學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通，增進與學(xué)生的感情交流，真誠地關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。確立“教學(xué)第一、科研第一、學(xué)生第一”的工作要求和“管理即服務(wù)”的理念，目的就是要實現(xiàn)從管理到服務(wù)的徹底轉(zhuǎn)變，積極為學(xué)生服務(wù)。

要實現(xiàn)服務(wù)育人，所有教師都要以良好的形象和出色的工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并通過為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題和困難，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高自身素質(zhì)，提高服務(wù)技能，認(rèn)真對待學(xué)生提出的學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，廣泛了解學(xué)生情況，真誠關(guān)心、幫助學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造一個文明、優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，創(chuàng)造溫馨愉悅的育人氛圍。

四、大力加強以德育課和素質(zhì)教育課為主要渠道的理論育人系統(tǒng)

學(xué)校要本著“師資是根本、學(xué)科是基礎(chǔ)、教學(xué)是保障、培訓(xùn)是途徑”的原則，確定積極推進以德育課和素質(zhì)教育課為主要渠道的理論育人系統(tǒng)的教育教學(xué)改革的基本思路，力求通過加快精品課程建設(shè)工程和教學(xué)方法的改革及教學(xué)內(nèi)容的合理布局，把思想性、知識性和教育性結(jié)合起來，摸索出具有學(xué)校特色的德育課的教學(xué)模式；建立學(xué)生管理干部與德育課教師聯(lián)系制度，把具有一定

理論水平和教學(xué)能力的思想教育干部納入德育課的教師隊伍中，將學(xué)生思想教育干部在學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的突出問題、實際問題和生動地案例滲透到教學(xué)內(nèi)容中，使課堂的教學(xué)更具有實效性和針對性；還要讓教師走出校園，走出書本，真正感知社會，實現(xiàn)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的融合，努力造就一批高水平的思想政治理論課教師隊伍，不斷增強思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實效性和說服力、感染力。把素質(zhì)教育作為一門正式的教學(xué)科目，分課題進行素質(zhì)教育講座，實行小班教學(xué)。

五、提升文化育人的教化作用

校園文化是育人的另一個重要途徑，要大力加強學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，將學(xué)校的景觀賦予文化的內(nèi)涵和寓意，讓學(xué)生處處感受文化，處處能欣賞文化，處處能被文化所感染和激勵。

六、健全評價監(jiān)督系統(tǒng)，強化激勵表彰機制

學(xué)校要建立評估體系和約束機制，每年對開展學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的情況進行考核、評估，對考核和年終考核也將心理指導(dǎo)和思想教育工作作為重要考核項目，切實保證學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的效果。在學(xué)生中評選“道德之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勤奮之星”、“責(zé)任之星”、“奉獻之星”、“熱心之星”、“勞動之星”、“環(huán)保之星”、“自律之星”、“誠信之星”，讓他們成為學(xué)生的一面面旗幟，不斷激勵其他學(xué)生勤學(xué)善思，求是上進，團結(jié)協(xié)作，熱心助人。每學(xué)期還對獎學(xué)金獲得者，思想積極進步、品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員及文明班級進行表彰宣傳，通過恰當(dāng)?shù)募顧C制調(diào)動學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。

加強學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格建設(shè)者的基石工作，我們要及時更新觀念，不斷探索，開拓有效渠道，讓我們的心理指導(dǎo)和思想教育機制充滿活力，澆灌出健康美麗的心靈之花，培養(yǎng)出一批批棟梁之才。

第三篇：教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作暫行條例

桃圍小學(xué)教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作暫行條例

第一章 總則

第一條 為了深入貫徹中央關(guān)于加強和改進學(xué)生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》，促進“三育人”工作的經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化，增強“三育人”工作的自覺性、科學(xué)性和有效性，根據(jù)學(xué)校實際情況，決定制定《教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作暫行條例》。

第二條 “三育人”工作是全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。必須充分認(rèn)識加強“三育人”工作的現(xiàn)實意義，站在關(guān)系社會主義事業(yè)前途命運的政治高度，自覺地把“三育人”工作話在重要地位，堅持不懈地抓下去。

第三條 通過開展“三育人”工作，在全校教師中進一步繼承和弘揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風(fēng)，即在辦學(xué)指導(dǎo)思想上堅持服務(wù)國家，適應(yīng)需要；在政治上積極向上，信仰堅定；在事業(yè)上顧全大局，團結(jié)奉獻；在學(xué)風(fēng)上勤奮求是，嚴(yán)謹(jǐn)求實；在作風(fēng)上艱苦奮斗，開拓進取。

第四條 學(xué)校各部門都要把“三育人”工作列入工作計劃，采取有效措施，調(diào)動各方面的積極性，齊抓共管，形成合力，從思想上、領(lǐng)導(dǎo)上、組織上確保“三育人”工作深入持久地開展。

第五條 全校教職工要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，不斷提高政治理論水平和教育理論水平，以良好的道德修養(yǎng)和

高度的責(zé)任感，結(jié)合本職工作對學(xué)生進行政治方向、理想信念、道德情操、學(xué)風(fēng)紀(jì)律的全面教育，充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的 作用。

第二章 教書育人

第六條 教師是學(xué)生知識增長的思想進步的導(dǎo)師，對學(xué)生的成長起著關(guān)鍵性的作用。全體教師必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，以高度的政治責(zé)任感，努力做好教書育人工作。

1、扎實的專業(yè)知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)和技能、高度的政治覺悟是做好教書育人工作的基礎(chǔ)。廣大教師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，加強修煉，尤其要注意學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以科學(xué)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實際工作。

2、教師要樂于教學(xué)，勤于教學(xué)，善于教學(xué)，把主要精力用于搞好教學(xué)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方式方法，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和良好思想品德，寓思想教育于知識傳授之中。

3、教師要熟悉教學(xué)對象，積極承擔(dān)和履行班導(dǎo)師工作職責(zé)，采取各種方式，經(jīng)常了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。

4、教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，既要充分肯定學(xué)生的長處，又要對學(xué)生中的不良現(xiàn)象敢抓敢管。對學(xué)生思想認(rèn)識上的錯誤，要堅持正面教育和疏導(dǎo)為主的方針，以情感人，以理服人，通過深入細(xì)致的思想教

育工作，做好思想轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生思想認(rèn)識水平。

5、教育既要研究自己所學(xué)所教的學(xué)科，也要研究學(xué)生、研究教學(xué)、研究教學(xué)管理，要力爭在學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)生思想政治工作、教學(xué)規(guī)律等方面加強探索，取得成績。

6、德高為師、身正為范。教師要為人師表，以身作則，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，做學(xué)生的榜樣。既要嚴(yán)格要求學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行、儀表等，做到潤物細(xì)無聲。

第三章 管理育人

第七條 學(xué)校的各類管理人員對培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有著重要作用，全體行政人員要通過科學(xué)管理、民主管理，自覺做到管理育人。

1、以“三個代表”思想衡量自己，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)管理科學(xué)知識，把管理育人作為自己的神圣職責(zé)。

2、以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，講求科學(xué)管理，民主管理，改進工作方式和作風(fēng)，做到“文明、禮貌、準(zhǔn)確、高效”，辦實事，辦好事，創(chuàng)建良好的管理秩序。

3、自覺遵守國家法律和學(xué)校各項制度，依法行政，秉公辦事，廉潔奉公，以身作則，無私奉獻，時刻注意自己的一言一行，努力樹立良好的形象。

4、學(xué)校人員一方面要關(guān)心愛護學(xué)生，平易近人，與學(xué)生交朋友，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面問題，做學(xué)生的良師益友。另一方面，要嚴(yán)格要求學(xué)生。對違法亂紀(jì)的學(xué)生，既要耐心教育挽救，又要嚴(yán)格依法處理，不遷就，不姑息。積極開展與學(xué)生及學(xué)生集體的聯(lián)系制度。

5、積極探索管理規(guī)律，不斷改進管理方法，創(chuàng)造性地開展各項工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

第四章 服務(wù)育人

第八條 教師要增強服務(wù)意識，努力為教學(xué)科研服務(wù)，自覺地為學(xué)生服務(wù)，勤勤懇懇做好本職工作，搞好服務(wù)育人。

1、不斷提高政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立服務(wù)育人觀念，熱愛本職工作，寓育人于服務(wù)中，當(dāng)好“不上講臺的教師”。

2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量完成本職工作，要強化服務(wù)意識，為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的條件和氛圍。

3、遵紀(jì)守法，廉潔奉公，自覺抵制不正之風(fēng)，用優(yōu)良的思想和作風(fēng)影響學(xué)生，促進校風(fēng)建設(shè)。

4、對學(xué)生中不良的思想和行為，要敢于實事求是地批評教育。要積極關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、愛護學(xué)生以美德感染學(xué)生。

5、要文明服務(wù)，禮貌待人；要愛護公物，勤儉節(jié)約，以良好的職業(yè)道德對學(xué)生的成長起潛移默化的作用。

第五章 部門職責(zé)

第九條 各部門必須履行如下職責(zé)。

1、行政班子應(yīng)經(jīng)常了解和研究“三育人”的情況和問題，并通過黨員的先鋒模范作用帶動“三育人”工作的深入開展。

2、定期分析研究學(xué)生思想動態(tài)，檢查落實“三育人”工作的情況，有針對性地改進和加強思想教育工作。

3、教師要深入課堂，深入學(xué)生生活，了解教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，全面關(guān)心學(xué)生成長。

4、對教書育人、管理育人、服務(wù)育人的情況及時檢查和總結(jié)，加強對“三育人”工作的制度管理、檔案管理。及時推廣“三育人”工作的典型經(jīng)驗，表彰先進，鞭策后進，建立一支高素質(zhì)、善育人的教師和干部職工隊伍。

第十條 各部門必須履行如下職責(zé)。

1、加強干部隊伍建設(shè)，各級組織干部學(xué)習(xí)政治、管理、教育等方面理論，不斷提高干部隊伍管理育人的水平。

2、認(rèn)真做好本職工作，熱情關(guān)心學(xué)生成長，努力把本職工作和育人工作統(tǒng)一起來，根據(jù)部門特點和職責(zé)范圍，寓“育人”于本職工作中。

3、嚴(yán)格管理制度，做好學(xué)生表率。對學(xué)生既要熱情服務(wù)又要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4、加強對干部管理育人情況的記錄和檔案管理，對管理育人工作進行具體指導(dǎo)，并組織進行管理育人規(guī)律的研究，促使廣大干部成為懂理論、會管理、善育人的內(nèi)行。

第六章 組織獎勵

第十一條 學(xué)校成立“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“三育人”工作的規(guī)劃決策、組織實施、檢查監(jiān)督、總結(jié)表彰等。

第十二條 本條例由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

桃圍小學(xué)

2016.09 6

第四篇：教書育人服務(wù)育人管理育人(三育人)體會

教書育人，服務(wù)育人，管理育人(三育人)

一、鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人

在從事美術(shù)教學(xué)的幾年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，積極參加進修和教研。不斷探索適合自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。讓學(xué)生喜歡上我的課，愿意同我交朋友。

我堅信每一位同學(xué)都有他的閃光點，我從來沒有放棄過任何一名學(xué)生。楊明是一個既淘氣又聰明的孩子。在五年級時經(jīng)常的不畫作業(yè)，而且在課上同別人說話不聽講。從此以后，我特別注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他很有繪畫天分，畫出的形體很準(zhǔn)確。但他從不畫我規(guī)定的內(nèi)容，總是我行我素。在課余時間里我和他進行了一次談心。我告訴他：一所高樓大廈要想堅固，必須要有堅實的地基。就向我們繪畫和學(xué)習(xí)一樣，先要學(xué)好基礎(chǔ)知識才能向高一層攀登。同時，我鼓勵他要相信自己，只要自己肯做，沒有解決不了的困難。在一段時間里，我從多方面幫助他，開導(dǎo)他。我驚喜的發(fā)現(xiàn)楊明他變了，每次的繪畫作業(yè)他都會認(rèn)真的完成。經(jīng)過詢問班主任和其他科任教師都說他進步不少。

新課程的實施為美術(shù)教學(xué)帶來了一縷春風(fēng)。在學(xué)習(xí)了新的教育理念，聽了多次區(qū)級優(yōu)秀課之后，我取長補短總結(jié)經(jīng)驗，漸漸摸索出一些新方法，如“問題導(dǎo)入法”、“情景設(shè)置法”、“實物索引法”并在教學(xué)中作了嘗試。同時我還及時總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。我所撰寫的《談學(xué)生美學(xué)意識的培養(yǎng)》和《試談培養(yǎng)學(xué)生能力的幾點做法》，分別在2003年和2004年第四、五屆新世紀(jì)杯教育科研論文評選中獲得區(qū)級三等獎。以上均頒發(fā)了獲獎證書。

二、關(guān)心學(xué)生，團結(jié)同事，服務(wù)育人

學(xué)生們的思想是很復(fù)雜的，僅憑課上的一點時間是難以了解全面的。于是，在課堂之余我要求自己以平易近人的態(tài)度對待每一位學(xué)生。

漸漸的，他們不怕我了，而且愿意與我接近，向我訴說心里話。馬瑩同學(xué)經(jīng)常同我談一些班里的事情。那天，她來向我求助，要我為她們畫一幅畫。原來，最近她們班里來了一位叫張晶的同學(xué)。她很內(nèi)向，平時不和同學(xué)們說話，上課也不回答問題，在前幾次的小測中有兩科不及格。馬瑩和張欣幾位班干部可急壞了，這樣下去她一定會掉隊的。她們想來想去，決定用畫來激勵她。我想張晶剛來一定很不習(xí)慣，她很喜歡繪畫，這倒是一個好辦法。為了搞好學(xué)校的班級量化工作，我對每次學(xué)生的檢查結(jié)果總是反復(fù)的核對，防止出現(xiàn)錯誤。在學(xué)校迎接檢查的前夕，我總會同德育處的老師們一起把所缺的材料仔細(xì)的補齊。有時由于時間緊任務(wù)重，當(dāng)別人在家中休息時，我常常要在節(jié)假日的時間里到學(xué)校加班。

宣傳欄是我們學(xué)校的窗口。為了讓它更新穎，更能引起學(xué)生和家長的注意，我常常到學(xué)校的圖書室去搜集資料，到網(wǎng)上下載精美的圖片。經(jīng)過我的努力，宣傳欄每月都以全新的面貌展示在全體師生面前，獲得了師生的一致好評。經(jīng)過多次的修改和精心的設(shè)計，我辦的“為奧運健兒喝彩”、“紅燭贊——慶祝教師節(jié)二十周年紀(jì)念”、“十月一日——祖國的生日”等內(nèi)容受到了區(qū)檢查領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、全體老師的努力和我的參與下，我校先后獲得區(qū)級“綠色學(xué)校”、“行為規(guī)范示范校”、“法制教育先進校”、“信息技術(shù)教育先進單位”等榮譽。

三、兢兢業(yè)業(yè)，以苦為樂，管理育人

我在德育處的工作看起來很瑣碎，但細(xì)細(xì)品味每一處都關(guān)系到學(xué)生們的人身安全。所以，哪怕是“一點一滴”我都要認(rèn)真對待。

每節(jié)課的課間我都要督促紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值勤學(xué)生準(zhǔn)時到崗，防止學(xué)生出現(xiàn)危險。可有的學(xué)生并沒有意識到這一點，經(jīng)常跑樓梯、不排路隊、在樓梯上擠別人。對這些違紀(jì)的學(xué)生我常常耐心教導(dǎo)，監(jiān)督他們按學(xué)校的要求去做。

多年來，許多學(xué)生對我向?qū)Π嘀魅我粯佑H。每當(dāng)學(xué)生從我身邊走過，親切的叫我一聲老師時，我總有一種幸福感和滿足感。因為我知道，這既是學(xué)生對我的認(rèn)可，也是同學(xué)們給予我最高的獎勵。面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，師生的支持，我將一如既往的投身到教育事業(yè)中去，為南蔡村中心小學(xué)奉獻我的全部熱情，用絢麗的色彩譜寫我平凡的人生。

安駕莊鎮(zhèn)洼里小學(xué)

2018.07

第五篇：人力資源工作先進單位和先進個人評選辦法

××××發(fā)電股份有限公司

人力資源工作先進單位和先進個人評選辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范××××發(fā)電股份有限公司（以下簡稱××××）人力資源工作先進單位（個人）評選工作，積極推進公司人力資源管理工作全面發(fā)展，打造公道正派、勤勉務(wù)實、素質(zhì)過硬的人資專業(yè)隊伍，為公司又好又快發(fā)展提供組織保障和人才支撐，特制定本評選辦法。

第二條 本辦法適用于××××各直屬直管基層企業(yè)，各專業(yè)、區(qū)域公司所屬基層企業(yè)。

第三條 ××××人力資源工作先進單位和個人的評選，旨在通過鼓勵先進、樹立標(biāo)桿，總結(jié)、推動基層企業(yè)在人力資源工作建設(shè)方面的先進經(jīng)驗和典型事跡，激勵系統(tǒng)內(nèi)人力資源工作者進一步做好本職工作，確保公司人力資源工作能夠始終圍繞公司發(fā)展大局，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為公司新時期各項重點任務(wù)的完成提供保障。

第四條 公司人力資源工作先進單位和個人的評選工作堅持“逐級推薦、注重實效、客觀公正、定性和定量相結(jié)合”的原則，嚴(yán)格按照評選條件和程序進行，推薦的先進單位和先進個人要具有先進性、代表性和示范性，是公司推進人力資源推進標(biāo)桿管理的組成部分。

第五條 人力資源工作先進單位和個人作的評選工作在××××統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展。××××人力資源部負(fù)責(zé)先進 1 單位和個人評選的組織和指導(dǎo)工作，相關(guān)部門協(xié)同配合。

第二章 評選范圍

第六條 公司人力資源工作先進單位的評選對象是××××專業(yè)、區(qū)域公司及其所屬和所管基層企業(yè)，××××直屬直管基層企業(yè)。

第七條 公司人力資源先進個人的評選對象是公司系統(tǒng)內(nèi)各單位人力資源部的負(fù)責(zé)人以及人力資源專業(yè)管理人員。

第三章 評選條件

第八條 人力資源工作先進單位入選條件

認(rèn)真貫徹黨的路線、方針和政策，遵守國家法律法規(guī)，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞公司發(fā)展大局，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力實施人才森林建設(shè)計劃，穩(wěn)步推進人資專業(yè)各項重點項目，積極開展干部管理、勞動管理、薪酬管理和培訓(xùn)管理的改革創(chuàng)新，努力提升人力資源管理水平。

（一）具備下列條件之一者可申報人力資源工作先進單位。

1、干部隊伍建設(shè)要緊緊圍繞打造“四好“領(lǐng)導(dǎo)班子和培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，認(rèn)真貫徹民主集中制，建立健全嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大競爭性干部選拔力度，探索領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔、競爭上崗方式，優(yōu)化干部隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)，抓好中層干部動態(tài)管理，加強后備人才培養(yǎng)，圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，2 深入研究強化干部管理的新思路、新做法，推動干部管理規(guī)范化、科學(xué)化。

工作經(jīng)驗和做法得到上級管理機構(gòu)表彰、推廣、認(rèn)可的單位優(yōu)先入選。

2、人力資源管理始終堅持“以人為本”的理念，認(rèn)真貫徹《勞動合同法》，建立健全勞動用工管理制度和勞動防護制度，勞動組織體系精簡高效，勞動合同及用工管理規(guī)范，重視員工職業(yè)生涯發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部市場化用工機制有效運行，勞動關(guān)系和諧，員工隊伍穩(wěn)定。

工作經(jīng)驗和做法得到上級管理機構(gòu)表彰、推廣、認(rèn)可的單位優(yōu)先入選。

3、建立健全員工績效考核體系，薪酬分配制度不斷優(yōu)化，績效與薪酬緊密掛鉤，優(yōu)秀人才獎勵、津貼給予落實，社會保險、住房公積金等等員工利益充分保障，薪酬激勵作用得到進一步發(fā)揮，帶薪休假、休息休養(yǎng)、定期體檢等有序開展，保障員工合法權(quán)權(quán)益，解除員工后顧之憂，激發(fā)員工崗位創(chuàng)造性。

工作經(jīng)驗和做法得到上級管理機構(gòu)表彰、推廣、認(rèn)可的單位優(yōu)先入選。

4、企業(yè)教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)健全，圍繞重點工作，結(jié)合企業(yè)實際，完善管理機制，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，實施符合員工需求與企業(yè)發(fā)展的教育培訓(xùn)項目，加強企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與職業(yè)導(dǎo)師庫建設(shè)，廣泛開展員工技能競賽和崗位練兵，員工素質(zhì)得到有效增強，建立健全人才評價機制，積極組織實施持證上崗和技 3 能鑒定工作，全面推進各類人才隊伍建設(shè)，深入落實人才森林計劃實施方案方案，探索和完善人才考核新模式，激發(fā)人才隊伍活力。

已被上級單位命名為職工教育培訓(xùn)先進單位的優(yōu)先入選。

5、人力資源部工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)齊全完善，樹立公道正派、勤勉務(wù)實、服務(wù)干部員工的部門形象，工作效率、工作能力得到群眾普遍認(rèn)可，工作作風(fēng)求真務(wù)實，切實解決企業(yè)改革發(fā)展的重大問題，認(rèn)真對待基層和群眾反映的實際問題，人資部與員工溝通渠道，定期開展人力資源工作滿意度調(diào)查，自覺接受職工群眾的監(jiān)督，努力解決員工實際困難，切實為職工群眾辦實事、辦好事。

已被上級單位命名為人力資源先進單位的優(yōu)先入選。

第九條 人力資源工作先進個人入選條件

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守國家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針政策；熱愛人力資源工作，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、踏實工作、創(chuàng)新意識強，出色完成各項工作任務(wù)；勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理理論并積極理論指導(dǎo)實踐，具有較強的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平；恪守職業(yè)道德規(guī)范，公道正派、勤勉務(wù)實、謙虛謹(jǐn)慎，形象健康，得到廣大員工的好評。

（二）具備下列條件之一者可申報人力資源工作先進個人：

1、圍繞企業(yè)工作實際，著力開創(chuàng)人力資源管理工作新 4 局面，實施關(guān)鍵項目和重點任務(wù)，加強人資部門建設(shè)，不斷提升本單位人力資源管理水平和工作效率，為所在企業(yè)完成重點工作任務(wù)提供人力資源支撐和保障。

以項目管理為抓手，在本企業(yè)人力資源專業(yè)領(lǐng)域和員工隊伍建設(shè)方面，擔(dān)任有關(guān)項目負(fù)責(zé)人的的優(yōu)先入選。

2、根據(jù)本單位發(fā)展需要，建立目標(biāo)明確、過程可控的人力資源管理先進機制，開發(fā)編制可操作性強、實效性強的人力資源管理制度，為企業(yè)發(fā)展提供堅強的人才支撐。實現(xiàn)推動深化人。

在有關(guān)刊物上發(fā)表論文，策劃編制創(chuàng)新人資管理制度，并在上級召開會議上介紹經(jīng)驗的優(yōu)先入選。

3、重視人力資源管理理論研究工作，積極組織并參與人力資源相關(guān)課題的研究，在人才培養(yǎng)、薪酬分配、用工管理、社會保障等方面取得一定研究成果。

在省級以上刊物發(fā)表論文或在上級召開的會議上介紹經(jīng)驗的個人將優(yōu)先入選。

4、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和本單位員工培訓(xùn)需求，積極開展員工培訓(xùn)和技能鑒定工作；加大人才培養(yǎng)和選拔力度，促進本單位人才森林建設(shè)；在職工教育培訓(xùn)的模式管理、實踐等方面創(chuàng)新成果顯著，并具有較強的應(yīng)用推廣價值。

曾被評為各級單位職業(yè)培訓(xùn)先進個人優(yōu)先入選。

第四章 評選程序

第十條 人力資源資源先進單位（個人）評選自下而上，自查和評選的方式進行，申報評選的程序如下：

（一）××××下發(fā)關(guān)于評選人力資源先進工作單位（個人）的通知。

（二）人力資源工作先進單位評選。

1、各基層企業(yè)結(jié)合當(dāng)年人力資源工作開展情況，按照《人力資源管理評估表》（見附件1）進行自評打分，并填寫《人力資源工作先進單位申報表》（見附件2），附相關(guān)申報材料，報上一級主管單位人力資源部門，公司專業(yè)、區(qū)域公司，以及直屬直管基層企業(yè)直接報至公司人力資源部。

2、各專業(yè)、區(qū)域公司負(fù)責(zé)按照入選條件，對所屬所管單位進行審核，填寫推薦意見并報××××，推薦單位為兩個及以上的，須對推薦單位進行優(yōu)先排名。

3、××××人力資源部依據(jù)《人力資源管理評估表》，對申報各單位進行檢查評分，并根據(jù)各企業(yè)申報材料和各專業(yè)、區(qū)域公司推薦意見，提出初審名單。

（三）人力資源工作先進個人評選

1、各基層企業(yè)根據(jù)××××的評選通知要求，由所在單位人力資源管理部門推薦，并征求安全生產(chǎn)、政工審計等部門意見確定先進個人推薦人選，并認(rèn)真填寫《人力資源工作先進個人推薦表》（附件3），報至所屬專業(yè)公司或區(qū)域公司；××××專業(yè)、區(qū)域公司，直屬直管基層企業(yè)的推薦人直接報至公司人力資源部。

2、各專業(yè)、區(qū)域公司負(fù)責(zé)按照評選條件，對候選個人進行審核，填寫推薦意見并報××××，推薦的名額不限，但須對候選個人進行優(yōu)先排名。

3、××××根據(jù)候選人的申報材料和各專業(yè)、區(qū)域公司推薦意見，對各單位的人力資源考核結(jié)果進行復(fù)核打分，提出初審先進個人名單。

（四）根據(jù)檢查評分情況，××××最終確定人力資源工作先進單位（個人）。

第十一條 評選要求

（一）人力資源工作先進單位申報企業(yè)要認(rèn)真對照人力資源工作《人力資源管理評估表》進行自評，并如實填報申報表格與相關(guān)材料。

（二）人力資源先進先進個人評選堅持面向基層和工作一線，重點向長期在條件艱苦地方努力工作的人員或集體傾斜。

（三）各專業(yè)、區(qū)域公司在推薦中要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對被推薦的人力資源工作具有先進性和示范性。

第五章 獎勵辦法

第十二條 人力資源先進工作單位和個人的獎勵堅持以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔的原則。對受表彰的單位，一般授予榮譽稱號，頒發(fā)獎牌。對受表彰的個人，在授予榮譽稱號的同時，頒發(fā)榮譽證書和獎品(或獎金)。

第六章 附 則

第十三條 本辦法由××××人力資源部負(fù)責(zé)解釋。

第十四條 本辦法自發(fā)布之日起試行。