第一篇：××大學“三全育人”先進個人評選辦法

××大學“三全育人”先進個人評選辦法

為充分調動全校教職員工在全員育人、全程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）方面的積極性，激發廣大教職員工的責任心和事業心，表彰獎勵在教書育人工作中涌現出來的愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的模范事跡和先進典型，按照中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》以及教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨[2017]62號）精神指示，結合我校實際，制定本辦法。

第一條 評選原則

“三全育人”先進個人評選工作堅持民主、公平、公正、公開原則，堅持實事求是、好中選優、寧缺毋濫原則，充分依靠廣大教職員工民主推薦，嚴格考核，嚴把人選質量關，保證選拔推薦和評選工作的公正性和透明度，真正獎勵具有先進性、典型性和代表性的個人。

第二條 評選范圍

凡在我校從事教學科研、管理服務、學生管理等育人方面的工作，在本職崗位上工作滿一年的正式在職教職工均可參加評選。

第三條 評選條件

一、基本條件

“三全育人”先進個人應當符合下列基本條件：

（一）堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個

代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹執行黨的基本路線和方針政策，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

（二）熱愛祖國，模范遵守國家法律法規和規章制度，團結協作，銳意進取，愛崗敬業，無私奉獻，工作中無責任事故。

（三）為人師表，師德高尚，具有強烈的責任感和使命感，模范履行崗位職責，近三年年度考核均在稱職及以上等次。

（四）以人為本，熱愛學生，關心學生全面成長，促進學生的全面發展，努力培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德，在“三全育人”方面成績突出。

二、具體條件

“三全育人”先進個人同時應當符合下列具體條件之一：

（一）積極承擔教學任務，大力推進素質教育，教學效果良好，在教書育人、培養優秀人才方面成績突出。

（二）努力開展科學研究或技術推廣，成果豐碩，產生較高的科學價值或較好的社會、經濟效益。

（三）大力引導學生創新創業，指導學生開展社會實踐，創新實踐形式，參加各類學科知識、技能競賽成績突出。

（四）大力踐行和弘揚社會主義核心價值觀，深入開展社會主義先進文化教育，為優化校風學風、繁榮校園文化、培育大學精神做出了貢獻。

（五）積極推進網絡教育，切實提升網絡文明素養，創作網絡文化產品，在傳播主旋律、弘揚正能量方面取得較好的實效。

（六）經常深入了解學生的學習生活和心理狀況，善于有效解決學生的困難和問題，及時化解矛盾，為促進學生心理素質健康發展做出了貢獻。

（七）遵守大學章程和校規校紀，依法治教，勤政廉潔，積極促進教育治理能力和治理體系現代化，為大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境做出了貢獻。

（八）全心全意為學校教學科研和師生員工服務，在優化學校育人環境，搞好生活后勤服務、增產節約、增收節支等方面有突出成績。

（九）主持學生的評獎評優、困難補助、助學貸款、勤工助學等關系到學生利益和名譽的事務時，做到公平、公正、公開，學生滿意度高，反響良好，師生關系融洽。

（十）在發揮黨委領導核心作用、基層黨組織政治核心作用和戰斗堡壘作用，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用方面成效顯著。

第四條 評選辦法和程序

一、評選時間

“三全育人”先進個人每學年評選一次，評選時間為每年的上學期期末，表彰時間為每年的教師節。

二、組織主體

（一）學校“三全育人”先進個人評選工作領導小組。

學校成立由黨委書記任組長，相關校領導任副組長，組織部、宣傳部、教師工作部、人事處、教務處、科研處、學工部（處）、工會、教學督導辦、發展規劃辦、教師發展中心等部門主要負責人和教師代表為成員的“三全育人”先進個人評選工作領導小組，負責對各部門、單位推薦的先進個人人選進行評選。領導小組辦公室設在教師工作部，負責評選的日常工作。

（二）各部門、單位“三全育人”先進個人選拔推薦工作小組。各二級學院成立由院長任組長，學院黨政班子成員、辦公室主任、各系主任、分團委書記、分工會主席、教師代表等為成員的學院“三全育人”先進個人選拔推薦工作小組，負責本單位先進個人的選拔推薦工作。

各管理部門以黨總支部為單位，成立由黨總支部書記任組長，黨總支部委員、各黨支部書記、黨支部委員、各部門負責人、職工代表等為成員的“三全育人”先進個人選拔推薦工作小組，負責本黨總支部先進個人的選拔推薦工作。

（三）學校“三全育人”先進個人評審督察小組。

學校成立由紀委書記任組長，紀檢監察處、工會等部門負責人和紀委委員為成員的“三全育人”先進評審督察小組，負責參評人選的資格審查、評選過程的監督檢查以及評選結果的公開展示，負責受 4

理評選過程的投訴和舉報。

三、評選程序

學校“三全育人”先進個人的評選按照各部門單位推薦、資格審查、學校評選的程序進行，具體步驟如下：

（一）各部門、單位“三全育人”先進個人選拔推薦工作小組在廣泛征求教職工意見的基礎上，根據評選條件擇優推薦。各部門、單位要嚴格標準，所推薦人選務必滿足“三全育人”先進個人評選基本條件和具體條件。推薦人選原則上控制在本單位教職員工總數的15%以內。

（二）學校“三全育人”先進個人評審督察小組根據評選條件對各部門、單位推薦人選進行資格審查。

（三）學校“三全育人”先進個人評選工作領導小組評選。

（四）入選人員的簡要事跡和主要成果向全校公示，公示期為5個工作日，公示無異議后報學校審批，確定獲獎人員名單。

第五條 獎勵和管理辦法

一、學校對獲獎者進行表彰和獎勵，授予“‘三全育人’先進個人”榮譽稱號，頒發榮譽證書，給予適當物質獎勵。

二、學校要廣泛宣傳“三全育人”先進個人的先進事跡，弘揚先進精神，其事跡和獲獎情況記入本人檔案，作為業績考核等的重要依據。獲得“三全育人”先進個人的人選在同等條件下，優先推薦為上一級評優或其他同類先進評選的候選人。在職務晉升、職稱評聘、崗 5

位聘用、選派進修培訓、公派出國留學以及骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培，各類高層次人才及資深教授、榮譽教授等評選中優先考慮。

三、“三全育人”先進個人榮譽稱號獲得者有下列情形之一的，經學校批準，撤銷其稱號，并收回榮譽證書和獎金。

1．在推薦、評審過程中弄虛作假、騙取榮譽稱號的； 2．受到黨紀、行政處分的；

3．不履行教師崗位職責、拒不承擔正常教學任務并發生教學事故的。

第六條 附則

一、本辦法從印發之日起實施，原有相關規定同時廢止。

二、本辦法由黨委教師工作部負責解釋。

附件：××大學“三全育人”先進個人推薦表

××大學 2018年5月

第二篇：“三育人”評選辦法

新源縣阿熱勒托別鎮中學

“三育人”評選辦法

各位教師：

為深入開展“三育人”活動，進一步加強師德師風建設，營造良好的育人氛圍，全面推進素質教育，根據新源縣教育工會有關文件精神，為做好今年學校“三育人’’先進集體和“三育人”先進個人的評選工作，現將有關事項通知如下：

一、評選條件

(一)“三育人”先進個人基本條件

1、擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護黨的改革開放政策，廉潔奉公，遵紀守法。

2、熱愛教育事業，具有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，樂于奉獻。

3、遵守職業道德規范，尊重學生，關心學生，愛護學生，具有較強的育人意識。

4、積極關心，參與學院的教育教學改革和建設發展事業，工作中具有開拓創新精神。

5、年終考核中被評定為優秀者。

(二)“三育人”先進個人具體條件

1、“教書育人”先進個人的具體條件：積極貫徹素質教育精神，刻苦鉆研教學業務，不斷改進教學方法，注重培養學生的自主學習精神和創新意識，教學效果優良；努力建立新型的師生關系，與學生關

系融洽，嚴于 律己，為人師表，師德高尚；了解并掌握學生的思想狀況，在教學中把傳授專業知識與進行思想教育有機地結合起來，經常對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和校風校紀教育，寓思想教育于教學活動的全過程；教學工作量飽滿，治學態度嚴謹，積極開展科研工作，主動熱情地關心指導學生開展課外科技活動。

2、“管理育人”先進個人的具體條件：積極探索新形勢下學生思想政治工作和學校管理工作的科學規律和有效形式，不斷完善管理方式，努力提高管理水平，善于管理；自覺遵守各項規章制度，時時處處以身作則，是非分明，堅持原則，敢于管理；經常深入學生中開展思想教育工作，受到學生歡迎和好評，負責教育、管理的年級或班級學生遵章守紀，風氣優良；密切聯系群。眾，關心學生，秉公辦事，工作效率高，工作成績較為顯著。

3、“服務育人”先進個人的具體條件：熱愛服務工作崗位，有較強的為教學、科研和師生服務的觀念；在日常工作中，能自覺地將服務與育人有機地結起來，根據服務對象有針對性地不斷改進服務工作，做到熱情、周到、耐心、誠懇，受到師生的普遍稱贊；堅守本職工作崗位，刻苦鉆研業務，工作量飽滿，工作成績較為突出。

二、評選名額

全校評選“三育人”先進個人7名，其中教師5名，管理、教輔及后勤人員2名。

三、評選辦法

(一)以分工會為單位，在上考核為合格的人員中提名推薦

1—2名候選人。

(二)各年級組進行白評，按分配名額確定推薦名單。

(三)校評委會討論確定初評名單。

(四)張榜公布初評名單，接受全校師生員工評議。

(五)黨支部審批確定“三育人“先進個人名單。今年教師節舉行表彰活動。

四、年級組劃分及名額分配：小學1．3年級、小學4．6年級、七年級、八年級、九年級、體音美組、副課組各一名。

五、具體要求

(一)各工會會員要黨支部領導下，認真做好“三育人”先進的提名推薦工作。

(二)各教學部門推薦候選人的重點是教師。

(三)提名推薦“三育人’’先進候選人，必須附有先進事跡材料(不少于500字)，先進事跡材料應經所在黨支部審核蓋章。

(四)各部門推薦的候選人名單及先進事跡材料請于7月20日前報校工會辦公室，逾期未報，視作放棄。

(五)各年級組在7月30日前召開評議會議，并將推薦名單報校工會．

新源縣阿熱勒托別鎮中學工會

第三篇：三育人先進個人

“三育人”先進事跡材料

趙曉華

“三育人”先進事跡材料

在校領導和院領導的關懷與指導下，本人在崗位上恪盡職守，兢兢業業，和處室其他人員一起緊緊圍繞學院的中心工作，克服時間短，任務重的矛盾，不畏艱難，充分發揮全體教職員工的潛能，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，盡心盡責地抓好師范高等教育迎評、教學管理及成人繼續工作。現將一年來的具體工作總結如下，敬請同志們批評指正。

一、加強學習，不斷提升政治理論水平和業務素質

一年來，我認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八屆三中全會精神，積極參加學校開展的“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動。結合自己的本職工作，找出不足和差距，邊整邊改，力求務實，緊跟新時代政治理論前進的步伐。將“和諧社會”和“科學發展觀”作為我的行動和工作指南，立黨為公、執政為民，真正樹立全心全意為廣大教職員工和學生作好服務工作的意識。

二、做好成人繼續教育工作。

中學職務培訓和新教師崗前培訓做為學院的重要工作之一，培訓工作的質量直接決定中學教師業務水平的質量，同時培訓工作也是學院的窗口工作，服務的質量直接決定學院的形象。成人繼續教育具有多層次，多類別等特點，教務管理是一個服務型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中不斷加強自己的服務意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦，無論對教師還是學生總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了師生的廣泛好評。愛崗、敬業，具有強烈的事業心，一直是我工作的宗旨。在學校有關處、系的大力支持下，圓滿完成了教學管理工作。

三、存在不足和努力方向。

1、政治學習不夠深入、系統，離學要求還存在一定差距。

2、工作計劃性不強，只是忙于日常事務，沒有長遠的工作計劃。

3、還未探索出一條更好地適應我校本科教育的教學模式。今后，我將系統、深入地加強政治理論學習，加強工作的計劃性，繼續努力工作，切實履行職責，為成教工作穩定發展貢獻自己的力量！

教務處 趙曉華2014.4.17

第四篇：三育人先進個人材料

三育人”先進個人事跡材料

來到學院，我一直承擔教學、科研和學生的管理、服務工作。目前，我是一名教學管理雙肩挑的教師。作為一名大學教師，我從思想上嚴格要求自己，努力完成崗位職責，盡己所能在平凡的工作中有所奉獻與成績，展示一位教師良好的教師風范。

一、熱愛教育事業，注重教書育人，嚴格履行教師的光榮職責。

作為一名教師，我始終嚴格按照我校教師思想道德規范指導自己的思想行動，不斷學習政治理論，提高政治修養，積極參加學校例行的每周四下午的政治和業務學習，把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。在教學工作中，處處嚴格要求自己，嚴格履行人民教師的光榮職責，以優良的思想品德，嚴謹的治學態度，良好的工作作風，從事本職工作，做到教書育人。在從事教學工作中從未發生過一起有損于人民教師職業道德和形象的事情，團結同志，與同事相處融洽，工作不分份內份外，團隊協作精神強。在廣大學生和教職員工中樹立了很好的形象，以自身的良好品德影響和教育了廣大學生。

二、注重教學改革，開拓創新，不斷探索教育教學新方法。

盡管我目前也從事管理工作，但我始終以“教師以教書育人為天職”為座右銘，把教育教學作為我工作的生命線。因為我知道：站到講臺上的每一秒，對學生都是最寶貴的。因此，不論行政工作多忙、多累，我都會用心準備每一堂課，認真做好教學的各個環節，堅持做到教學嚴謹、教風端正，為人師表。自2006年來到旅游學院，我累計講授本、專科課程12門，涉及64班，學生近1600人，完成了大量的學生指導、作業評閱和成績評定工作。編寫了《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《計量經濟學》、《旅游經濟學》等8門課程的教學大綱。先后完成課程設計、畢業實習等各個教學環節的教學與管理工作。在教學管理工作繁忙的同時，常常放棄休息時間，負責學生畢業論文的寫作。從選課、開題、中期檢查及最終答辯都是嚴抓嚴管，近幾年來，指導的學生均取得了優異成績。

為了提高教學效果，我也經常與老教師溝通，吸取外校好的教學方法及教學手段。在教學中執教嚴謹，注重教學藝術和教學效果相結合，激發學生非智力因素的發展和智力技能的培養，不斷引導學生進行創新思維，并將學生的素質教育寓于專業教學中。講課內容及時引入相關領域進展內容，不僅向學生傳授專業知識，而且引導學生對社會的認識；注意教書育人，強調學生做學問要先做好人，強調德、智、體、能多方面發展。同時，我也注重教學方法的研究。積極參與學院學科與專業建設、人才培養模式創新試驗區建設，協助開展旅游管理專業課程PBL教學改革團隊、基于休閑理念的北京旅游可持續發展研究的教學團隊建設以及有關的科研或教研活動。同時積極開展模塊化教育教學改革，參與“旅游經濟、產業與政策”等課程建設、教材建設、教學質量監控等，完成“應用型大學經濟學的教學改革與實踐”的教研課題并積極實施，撰寫教研論文。根據本人的知識優勢，力爭開發新的課程如旅游經濟分析方法、旅游經濟論文寫作等，服務于旅游管理專業發展的需要。

三、潛心科學研究，腳踏實地，不斷探索科學研究新思路。

以研促教是高校發展的基石。在完成大量教學和教研工作的同時，注重開展科學研究工作。近年來，作為項目負責人和項目組核心成員，主持或參與《基于循環經濟的京郊鄉村旅游發展模式研究》、《崇文區“十二五”旅游發展規劃》、《北京會議、獎勵旅游市場的營銷對策研究》、《現代旅游業服務外包人才需求研究》、《面向北京旅游行業服務外包企業集群的產學研合作教育研究》、《后奧運時期東城區旅游產業發展研究》、《京郊觀光休閑農業的創新發展研究》等省部級、委辦局級、校級科研項目，發表相關學術論文20余篇。這些科研活動的開展，進一步豐富了我的授課內容。

四、教書與育人并重，熱愛學生，做學生的良師益友。

要想做好每一項工作，都必須要熱愛這項工作。尤其是教師這種工作，所以愛崗敬業，熱愛學生就顯得尤為重要。深入班級，寢室，注意掌握學生的思想動態，成為學生的良師益友。自2006年來到旅游學院，我就一直擔任班主任工作。在對學生的教育中，堅持高標準、嚴要求，重提高。我做過兩個班的班主任。06專接本在2006年休閑與旅游管理系舉辦的歌詠比賽中榮獲第二名，08旅管1班在2009年被評為旅游學院優秀班集體。作為一名任課教師，除傳授知識外，我也注重與學生交流，了解他們思想、學習和生活，為他們解決困難，指引發展的方向。2006年底，我被學院聘為組織員，負責學生黨員的培養、發展和組織談話工作，先后與20余名擬發展黨員談話，對他們進行教育培養。對于處于畢業困惑或生活困難的學生，我會主動與他們聯系交流思想，發揚奉獻精神，開導他們，做他們的知心朋友，幫助解決生活學習上的困難，讓他們感受到了學校的溫暖，師生間情意。

五、積極主動地完成學校、學院賦予的其他任務和服務性工作。

完成學校、學院賦予的其他必須完成的任務和服務性工作，做到服務育人。如：參加教研活動、科研活動、班主任工作、指導學生科技活動、指導學生課外科技競賽、組織參加社會咨詢與服務等。2010年指導本科學生參加了“第三屆挑戰杯”創業比賽。指導學生完成了“2010年本科生科學研究計劃項目”和“旅游線路設計項目”，2009-2010年還完成了7個實習單位12名學生的實習指導工作。

利用各種平臺，進一步深化與企業、政府機關的合作關系，積極幫助學生尋求更好的實習機會與就業機會。先后與各合作企業聯系，安排畢業實習、暑期實習和畢業就業工作。

作為一名平凡的教師，我會始終本著一顆教書育人的心，堅持“三育人”的教學工作理念，以教書育人為核心，管理、服務育人為落腳點，把“三育人”落實到我的各項工作之中，并且堅持不懈的探索和實施。

第五篇：三育人先進個人推薦材料

圖書館“三育人”先進個人推薦材料

劉明明同志，女，漢族，1976年6月出生，中共黨員，2005年畢業于北京師范大學，研究生學歷，館員職稱。

劉明明同志從2005年來我院圖書館工作至今，先后在流通部、期刊部、采編部、技術部幾個不同崗位工作，現擔任圖書館流通部主任。7年的工作經歷鍛造了她忠于崗位、熱愛讀者的良好品格，她認為，21世紀是知識經濟的世紀，信息、知識在促進經濟和社會發展方面將發揮越來越重要的作用。把圖書館中蘊藏的豐富知識資源開發出來，為知識創新和終身學習提供保障，為教學科研提供文獻信息服務，是高校圖書館的重要任務。高校圖書館作為學生的第二課堂，服務育人工作是一項重要的工作，只有樹立明確的育人觀念，才能有自覺的育人行動，才能不斷提高工作質量和服務育人的水平。作為一名圖書館員，是架起在信息和讀者之間的紐帶和橋梁，是信息的管理者和傳播者；要做好讀者服務工作，自身必須擁有豐富的專業知識和過硬的業務技能，才能成為稱職的知識導航員和信息咨詢專家，引導讀者在知識的海洋中遨游，將有用的信息傳遞給讀者，這樣，才能真正體現一個館員的價值與意義。因此，她始終堅持愛崗敬業，默默無聞，辛勤工作，熱心服務，把“一切為了讀者”、“為了讀者的一切”作為自己工作的出發點和落腳點。

雖然圖書館服務讀者的領域和方式在不斷拓寬，但流通借書處一直是全館接待讀者最多、業務量最大的部門，是讀者服務的重中之重，也是館、讀之間最容易出現矛盾的地方，歷來受到館領導的高度重視。因為接觸頻繁，館員的文化修養、職業道德、言行舉止等都在自覺與不自覺中影響著學生。館員必須遵循教育者先受教育的原則，來塑造與完善圖書館工作者的形象。作為部主任，她一再向部室其他館員強調在日常工作中要注意服務規范，提高服務意識，牢固樹立“以人為本，讀者至上”的服務理念，爭取做到零投訴。幾年來，在她的管理

下，流通借書處架位井井有條，讀者滿意度不斷提高。每當看到同學們像勤勞的蜜蜂一樣來到圖書館采集知識營養的時候，她都會感到無比的欣慰，滿身的疲憊傾刻間便消失得無影無蹤。因為她和讀者之間已經建立起了深厚的友誼，特別是一些經常光顧的讀者，她都能叫出名字，她的真誠，她的熱心以及她的友善，得到了廣大讀者的尊重。她在為讀者服務過程中，始終堅持以人為本、充分服務、個性服務和科學服務的原則，具體表現在以下幾個方面。

第一，積極為讀者創建良好的借閱環境。她愛館如家，對館舍 環境像對待自己家的環境一樣重視。每天清晨，她和流通部的其他館員一道早早來到工作崗位，開窗換氣，清理預約書架、問題圖書和讀者丟落的證件物品等，保證室內整潔、安靜、空氣新鮮。隨時隨地巡架校架，及時將歸還圖書上架。以整潔、安靜、舒適的環境吸引更多的讀者到館汲取知識。

第二，熟悉業務，端正態度，服務熱情，注重細節。每天接待大量讀者，不可避免會遇到各種問題，有些問題是經常重復出現的，她在工作中會把遇到的問題記錄下來，及時尋求相關人員來解決。在讀者借還書的時候，她仔細檢查圖書是否有破損現象，留意讀者的歸還日期，當看到有的同學圖書要到期時，就及時提醒同學，避免逾期罰款。對不熟悉借閱程序的同學，她能夠耐心細致的講解，很多時候親自帶讀者到OPAC上幫助讀者查找圖書，教讀者如何使用OPAC，以及在OPAC上能實現哪些功能等，在與讀者交流的過程中她時刻注意自己的語氣和用詞，力爭讓讀者高興而來，滿意而去。決不能因為自己的失誤而影響讀者的借閱情緒，使他們求知的欲望受挫；決不能因為服務不滿意而使讀者利用圖書館的次數減少，影響圖書館的形象，浪費學校的資源。因此，在讀者提出各種詢問時，她會牢記館領導的教誨，決不用“不知道”來回答，想方設法給以讀者滿意的解答。因為流通部讀者流量最大，提出咨詢的問題最多，涉及的面也最廣，她和

同事們經常要了解全館的業務情況，做到心中有數，這樣，解答咨詢才能游刃有余。當讀者找不到圖書時，她會向讀者推薦其他形式的信息資源，如超星電子圖書；或建議讀者通過其他途徑獲取圖書，如BALIS館際互借、原文傳遞等。經過她的努力，BALIS館際互借和原文傳遞服務已覆蓋到全院所有讀者，館際互借量也在不斷攀升。劉明明同志喜歡讀書，更愛惜圖書，當看到讀者借書有破損時，輕的，她就用膠粘好，破損嚴重的，就剔舊并告知采編部購買新的復本，以免影響讀者正常使用；巡架時，發現有書標脫落，就集中起來統一修補。看到同學們頻繁預約某一本書時，就想讀者之所想，急讀者之所急，建議采編人員增加這些圖書的復本。就這樣，她時刻注重工作中的細枝末節，置身讀者服務之中，為讀者學習知識鋪路搭橋。

第三，關心讀者閱讀，把讀者服務工作做深做透。她愛好閱讀，讀書面廣。在日常工作中，她樂于與讀者交流讀書體會，引導學生多讀書，讀好書。在她組織的讀經典系列讀書活動中，向學生推薦了一大批大學生必讀的經典好書。她還主講了幾次讀書講座，介紹自己的讀書心得，激發學生的讀書興趣。經過與讀者的交流，她掌握到讀者文獻需求的第一手資料，及時反饋給采編部，為館藏資源建設提供合理的的建議。當了解到一些大三的同學想考研，經常來借閱相關圖書時，她翻閱了一些有關書籍，了解書的內容品質，根據需要向他們推薦，真正做到“為書找人”和“為人找書”。

第四，正確引導學生不良的讀書行為。在新生入館教育時，她會 認真細致地給同學們講解圖書館的借還書規則，和一些相關制度，提醒同學們愛惜圖書、按時還書。絕大多數同學做的都是好的，但也有一些同學在借閱圖書時會發生撕頁、污損、逾期、丟書等情況。如何實施對這些學生的教育與處罰，或者說對這類 “問題”學生的教育與處罰得當與否，將直接影響到高校圖書館管理育人的成效。她注意教育與管理的方式方法，講究教育與管理的策略和藝術，既敢于大膽

管理、嚴格管理，又善于管理，巧于管理，使圖書館管理育人工作真正收到實效。如，她對超期很長時間才來還書的同學說，及時還書也能反映一個人認真負責的做事態度，在工作和生活中，不認真負責肯定要吃苦頭，就行你現在的逾期罰款一樣。

有人說，圖書館員是終身學習的倡導者，也必須是終身學習的實踐者。劉明明同志認識到只有不斷學習，提高業務水平和自身素質，才能提高服務層次，與圖書館事業發展的需要同步前進。她在做好本職工作的同時，刻苦鉆研業務知識，從不放棄任何業務學習的機會，并將自己學到的圖書館新知識、新理念與館內的領導和同事探討，力爭將之應用于館內的服務當中。

劉明明同志作為一名共產黨員，始終注意加強政治理論學習，在工作生活中能夠充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。她還是圖書館直屬黨支部的宣傳委員，能夠協助支部書記一道將圖書館黨支部的工作做好，作出特色和亮點。她始終保持樂觀向上的精神狀態，在單位里關心同志、謙虛謹慎、處事大方，淡泊名利，虛心聽取群眾意見，積極參加館里和學院組織的各項活動，營造圖書館和諧向上的工作氛圍。在圖書館的集中勞動，如剔舊、倒架工作中，她始終沖在前面，不怕臟不怕累。

由于工作成績突出，她多次得到領導和同事的贊譽，在2007、2009、2010考核中獲得學院考核優秀，并被評為2009-2010院級優秀共產黨員。

根據劉明明同志的個人情況和實際表現，在全館民主推薦的基礎上，經圖書館“三育人”領導小組集體研究討論，認為該同志完全符合學院“三育人”先進個人評選條件，特向院工會推薦。