第一篇：三育人”先進個人評選表彰活動的通知

關于開展“三育人”先進個人評選表彰活動的通知

學校各部門：

為了全面推進教師隊伍的整體素質，提高教師的業務能力，努力做讓人民滿意的教師，根據省上級工會文件精神，經研究決定舉行教師綜合素質比賽活動，現將有關事宜通知如下。

一、比賽項目

（一）語言表達： 1.詩歌朗誦；2.即興演講。

（二）三筆字：— 1.粉筆字；2.鋼筆字；3.毛筆字。

（三）網頁制作。

（四）才藝表演： 1.聲樂；2.器樂；3.舞蹈；4.特殊才藝。

二、比賽內容和要求 凡參加以上四大類比賽的所有內容都要求健康、積極、向上。

（一）語言表達（共 100 分，按 30%比例記入總分）1.詩歌朗誦（40 分）：自選自備，不需伴奏，時間限 3 分鐘，超時扣分。2.即興演講（60 分）：抽簽選擇演講題目，現場準備時間限 3 分鐘，演講時間限 3 分鐘，超時扣分。

（二）三筆字（共 100 分，按 30%比例記入總分）三筆字即粉筆字、鋼筆字和毛筆字。參賽者必須參加粉筆字 比賽，占 60 分。其他兩項（鋼筆字、毛筆字）任選一項參賽，占 40 分。兩項比賽必須在 1 小時內完成。書寫用紙和黑板現場 提供，其余書寫工具及用品自備。

（三）網頁制作（共 100 分，按 20%比例記入總分）以學校風貌、校園文化、學習生活、教師風采、學生園地、教育教學等作為題材，通過搜集大量的資料，經過精心的梳理后，從不同角度闡述主題，以達到宣傳、贊美學校，弘揚校園文化，開展教學互動的目的。比賽軟件可用 Dreamweaver、Fireworks、— 2 — Flash 和 Photoshop，素材可現場上網搜索；制作主題在比賽現 場公布，作品必須在 2 小時內完成。

（四）才藝表演（共 100 分，按 20%比例記入總分）才藝表演分聲樂、器樂、舞蹈、特殊才藝四項，任選一至兩 項參賽，每項時間在 5 分鐘內。服裝、伴奏、樂器均自備（鋼琴 統一備用）。選擇兩項的得分取兩項中的最高成績。

三、參賽要求和評獎辦法 1.學校各部門要高度重視此項活動，認真組織單位初賽，并按要 求選拔出優秀選手參加全縣教師綜合素質比賽活動。2.以各部門為單位報名，每個部門參賽選手至少 5 人； 參賽者必須是報名單位的 工會會員。3.每位選手必須同時參加以上四個項目的比賽，按規定比例 計算出綜合成績，評定出一等獎 2 名、二等獎 4 名、三等獎 6 名、。同時視報名人數情況，每個單項還將評出一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 3 名。4.各單位必須于 2012 年 3 月 7 日前向學校工會報名，逾期按自動放棄處理。

第二篇：關于評選“三育人”先進集體和先進個人的通知

關于評選“三育人”先進集體和先進個人的通知

浙教工〔2012〕8號

各市教育工會，各高校工會：

“教書育人、管理育人、服務育人”是工會提高教職工隊伍素質、加強教職工職業道德建設、配合黨政更好地落實學校以育人為中心的重要工作。根據省教育廳、省教育工會第九次聯席會議研究決定，現將2011—2012“三育人”先進集體和先進個人評選工作有關事項通知如下：

一、評選范圍及辦法：

（一）先進集體：

1．高校二級學院（含獨立學院）、處室單位，評選名額15—20個（每高校不超過2個）。評選采用所在單位申報、學校審核、省教育工會審定，然后填報“三育人”先進集體登記表。

2．中小學中曾獲市“群體師德創優”先進單位的學校。由各市教育工會推薦、省教育工會審定，名額15—20個（杭州、寧波、溫州各推薦3個，嘉興、紹興、金華、臺州、衢州、麗水各推薦2個，湖州、舟山各推薦1個）。

（二）先進個人：

評選范圍是高校在職在崗、工會關系在教育系統的教職工。分配到各校的推薦評選名額，應以推薦教書育人先進個人為主，同時兼顧管理和服務育人工作先進個人。

二、推薦評選條件

（一）“三育人”工作先進集體推薦條件

1．單位黨政組織重視“三育人”工作。有較完善的“三育人”工作規章制度，并經常進行督促檢查；黨、政、工、團組織相互協調、齊抓共管，及時宣傳和推廣“三育人”先進事跡和經驗，促進對“教書育人、管理育人、服務育人”理念的滲透與培育，使“三育人”成為教職工的自覺行動；關心注重提升教職工思想政治素質和業務水平。

2．單位工會組織能充分發揮作用。通過有效載體，組織動員教職工深入開展以“三育人”為主要內容的建功立業活動，及時發現和反映“三育人”工作中遇到的新情況、新問題，配合黨政組織做好“三育人”工作的落實和創新，在工會創建學習型組織和推進教職工隊伍建設中發揮積極作用。

3．有一支“以學生為本”，“三育人”意識強的教職工隊伍。教職工隊伍不斷提升良好師德師風和職業道德水平，在教學、科研、管理、服務崗位上言傳身教，認真履行“教書育人、管理育人、服務育人”職責；干部、教師、職工有較強的奉獻精神、創新精神和精湛的業務技能，培養人才和育人業績突出。

（二）“三育人”工作先進個人評選條件

有堅定正確的政治方向，忠誠黨的教育事業，具有較強的事業心和責任感；認真履行人民教師光榮職責，愛崗敬業，關愛學生，在本職崗位上言傳身教；刻苦鉆研業務，課堂教學、課程建設、教學改革業績突出；教書育人，把傳授知識、培養學生創新創業精神和實踐能力與思想教育有機結合，促進學生全面發展，育人效果好，受學生愛戴，得到同事肯定。

三、推薦評選要求：

（一）本次推薦評選要求各校、各市教育工會在廣泛深入地開展“三育人”、“群體師德創優”活動和認真評選的基礎上進行。要注重在推薦評選過程中，大力宣傳先進集體和先進個人在育人方面的事跡和經驗，促使廣大教職工進一步做好“教書育人、管理育人、服務育人”的工作，積極營造“三育人”和“群體師德創優”的濃厚氛圍，在校園中形成尊師重教、敬業愛生的良好環境和風尚。

（二）堅持評選原則。一是“育人為本”的原則，被推薦評選的集體和個人要有突出的育人成果和事跡；二是“群眾參與”的原則，要組織全校師生共同參與推薦和評選；三是“公開、公平、公正”的原則，要在廣泛聽取師生員工意見的基礎上，自下而上推薦候選單位和個人，并在校內進行公示。

（三）關于材料報送時間和要求。各高校、各地推薦的先進集體候選單位的事跡材料（2000字左右）、按名額分配推薦的先進個人照片（做證書用）及個人事跡材料（1500字左右），須于7月10日前，以電子郵件形式發送到省教育工會信箱(zjsjygh@163.com)，同時上報本單位、本地近兩年來開展師德師風、職業道德建設或“三育人”活動小結一份(含本次推薦、評選的情況)；先進個人登記表一式一份，主要事跡500字左右（不能附頁！）請用書面形式寄省教育工會高教部。以上材料逾期未報，視為自動放棄。

附件：1.浙江省高校“三育人”先進個人推薦名額

2.浙江省高校“三育人”先進個人登記表（附件點擊下載.doc）

浙江省教育工會 2012年3月15日

第三篇：關于開展樹創獻和三育人先進個人評選表彰活動的通知

關于開展樹創獻和三育人先進

個人評選表彰活動的通知

各縣、區教育局，直屬各單位：

為了全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師?2005?1號）精神，加強教師職業道德建設，宣傳優秀教師和模范教育工作者先進事跡，充分發揮先進人物的典型示范作用，激勵廣大教職工積極投身“樹創獻”和“三育人”活動中，樹立服務意識、提高服務質量，促進教育系統教職工隊伍師德師風建設，市教育局、市教育工會決定開展“樹創獻”、“三育人”先進個人評選表彰活動。現將有關事宜通知如下：

一、評選范圍

各縣、區所屬學校及直屬各單位教職工。

二、評選條件

（一）“樹創獻”先進個人（師德先進個人）評選條件

1.認真貫徹執行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，模范遵守國家法律法規，認真落實各項教育政策，積極實施素質教育，勇于探索和實踐教育新理論、新成果。

2.模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《鶴崗市

教師公約》，認真履行教師職責，愛崗敬業，無私奉獻，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風。

3.關愛學生，教書育人，宣傳普及科學知識，努力培

養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。— 1 —

4.嚴謹治學，銳意改革，勇于創新，刻苦鉆研業務，努力學習新知識，運用教學新方法，培養學生的創新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校精神文明建設。

5.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，服從安排，顧全大局，淡薄名利，心態積極。

近五年來違反師德建設有關規定的不得申報參評。

師德標兵除應具備以上條件外，還需近兩年來被評為校以上師德先進個人或優秀教師、先進工作者，事跡真實、典型、感人，得到廣泛認可，經得起群眾和社會輿論考驗。

（二）“三育人”先進個人評選條件

認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真落實科學發展觀的要求，堅持社會主義榮辱觀，團結同志，廉潔奉公，遵紀守法。具有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，無私奉獻。模范遵守職業道德規范，具有較強的育人意識，尊重、關心、愛護學生。工作有創新，業績成果突出。積極關心、參與學校或部門的教育教學改革和建設發展事業。

1．“教書育人”先進個人條件

（1）具有高尚的師德修養，教風良好，治學嚴謹，以身作則，為人師表。

（2）具有較高的業務水平，出色地完成所承擔的教學任務，教學效果突出，認真開展科學研究，科研能力強。

（3）積極貫徹落實素質教育的各項要求，教書育人，能通過教學活動對學生進行思想政治教育、組織紀律教育和專業思想

教育以及創新意識教育，注重培養實驗技能和實踐能力。

（4）積極承擔和完成所承擔的班主任、輔導員或指導教師等工作。

2.“管理育人”、“服務育人”先進個人條件

（1）認真學習和貫徹執行黨的路線、方針、政策，遵紀守法，具有較高的政策水平、理論水平。

（2）能樹立全心全意為教職工服務的思想，具有較強的公仆意識，忠于職守，盡職盡責。

（3）實事求是，堅持原則，作風正派，廉潔奉公，深入基層，調查研究。

（4）鉆研業務，科學管理，講求效率，提高質量。

（5）工作熱情、周到、耐心、細致、誠信，受到廣大教職工的普遍認可。

三、評選的組織和申報

（一）各單位要高度重視此次評選工作，要積極開展宣傳、評選和申報活動。評選本著嚴肅認真、實事求是的態度，真正選出那些在職業道德建設上取得突出成績的教職工，特別是要評選出在鶴崗市“萬名教師扶萬生，萬名教師訪萬家”、“講身邊的師德故事”活動中涌現出的先進典型人物，真實體現其先進性和示范性。

（二）各單位要堅持公開、公平、公正的原則，自下而上，層層推薦，逐級審核，嚴格把關，并將候選名單在校務公開欄中進行公示。市教育工會將對各單位申報先進個人進行全面考核，以確定最終人選。

（三）“三育人”先進個人總體有名額限制，對教書育人、管理育人、服務育人單項不作名額分配，但管理育人和服務育人兩項受表彰人數原則上不得超過本單位合計受表彰人數的15%。

（四）申報表一式二份，逐級審批，加蓋公章后上報市教育工會，先進個人材料除在申報表上填寫主要事跡以外，每人要附一份1000字左右的事跡材料，要按A4規格打印。材料要通過典型事例說明事理，遵循育人規律，體現素質教育特性，展現師德工作真功。

（五）各基層工會務于11月25日前將申報材料報送市教育工會，逾期不報按自動放棄對待（會期另行通知）。

附件：1.“樹創獻”及“三育人”先進個人名額分配表

2.“三育人”先進個人呈報表

3.“樹創獻”先進個人呈報表

二○一○年十一月十二日

主題詞：教育師德建設表彰通知

抄送：省教育工會，市總工會。

鶴崗市教育局辦公室2010年11月12日印發

共印60份。

第四篇：三育人先進個人

“三育人”先進事跡材料

趙曉華

“三育人”先進事跡材料

在校領導和院領導的關懷與指導下，本人在崗位上恪盡職守，兢兢業業，和處室其他人員一起緊緊圍繞學院的中心工作，克服時間短，任務重的矛盾，不畏艱難，充分發揮全體教職員工的潛能，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，盡心盡責地抓好師范高等教育迎評、教學管理及成人繼續工作。現將一年來的具體工作總結如下，敬請同志們批評指正。

一、加強學習，不斷提升政治理論水平和業務素質

一年來，我認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八屆三中全會精神，積極參加學校開展的“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動。結合自己的本職工作，找出不足和差距，邊整邊改，力求務實，緊跟新時代政治理論前進的步伐。將“和諧社會”和“科學發展觀”作為我的行動和工作指南，立黨為公、執政為民，真正樹立全心全意為廣大教職員工和學生作好服務工作的意識。

二、做好成人繼續教育工作。

中學職務培訓和新教師崗前培訓做為學院的重要工作之一，培訓工作的質量直接決定中學教師業務水平的質量，同時培訓工作也是學院的窗口工作，服務的質量直接決定學院的形象。成人繼續教育具有多層次，多類別等特點，教務管理是一個服務型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中不斷加強自己的服務意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦，無論對教師還是學生總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了師生的廣泛好評。愛崗、敬業，具有強烈的事業心，一直是我工作的宗旨。在學校有關處、系的大力支持下，圓滿完成了教學管理工作。

三、存在不足和努力方向。

1、政治學習不夠深入、系統，離學要求還存在一定差距。

2、工作計劃性不強，只是忙于日常事務，沒有長遠的工作計劃。

3、還未探索出一條更好地適應我校本科教育的教學模式。今后，我將系統、深入地加強政治理論學習，加強工作的計劃性，繼續努力工作，切實履行職責，為成教工作穩定發展貢獻自己的力量！

教務處 趙曉華2014.4.17

第五篇：三育人先進個人材料

三育人”先進個人事跡材料

來到學院，我一直承擔教學、科研和學生的管理、服務工作。目前，我是一名教學管理雙肩挑的教師。作為一名大學教師，我從思想上嚴格要求自己，努力完成崗位職責，盡己所能在平凡的工作中有所奉獻與成績，展示一位教師良好的教師風范。

一、熱愛教育事業，注重教書育人，嚴格履行教師的光榮職責。

作為一名教師，我始終嚴格按照我校教師思想道德規范指導自己的思想行動，不斷學習政治理論，提高政治修養，積極參加學校例行的每周四下午的政治和業務學習，把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。在教學工作中，處處嚴格要求自己，嚴格履行人民教師的光榮職責，以優良的思想品德，嚴謹的治學態度，良好的工作作風，從事本職工作，做到教書育人。在從事教學工作中從未發生過一起有損于人民教師職業道德和形象的事情，團結同志，與同事相處融洽，工作不分份內份外，團隊協作精神強。在廣大學生和教職員工中樹立了很好的形象，以自身的良好品德影響和教育了廣大學生。

二、注重教學改革，開拓創新，不斷探索教育教學新方法。

盡管我目前也從事管理工作，但我始終以“教師以教書育人為天職”為座右銘，把教育教學作為我工作的生命線。因為我知道：站到講臺上的每一秒，對學生都是最寶貴的。因此，不論行政工作多忙、多累，我都會用心準備每一堂課，認真做好教學的各個環節，堅持做到教學嚴謹、教風端正，為人師表。自2006年來到旅游學院，我累計講授本、專科課程12門，涉及64班，學生近1600人，完成了大量的學生指導、作業評閱和成績評定工作。編寫了《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《計量經濟學》、《旅游經濟學》等8門課程的教學大綱。先后完成課程設計、畢業實習等各個教學環節的教學與管理工作。在教學管理工作繁忙的同時，常常放棄休息時間，負責學生畢業論文的寫作。從選課、開題、中期檢查及最終答辯都是嚴抓嚴管，近幾年來，指導的學生均取得了優異成績。

為了提高教學效果，我也經常與老教師溝通，吸取外校好的教學方法及教學手段。在教學中執教嚴謹，注重教學藝術和教學效果相結合，激發學生非智力因素的發展和智力技能的培養，不斷引導學生進行創新思維，并將學生的素質教育寓于專業教學中。講課內容及時引入相關領域進展內容，不僅向學生傳授專業知識，而且引導學生對社會的認識；注意教書育人，強調學生做學問要先做好人，強調德、智、體、能多方面發展。同時，我也注重教學方法的研究。積極參與學院學科與專業建設、人才培養模式創新試驗區建設，協助開展旅游管理專業課程PBL教學改革團隊、基于休閑理念的北京旅游可持續發展研究的教學團隊建設以及有關的科研或教研活動。同時積極開展模塊化教育教學改革，參與“旅游經濟、產業與政策”等課程建設、教材建設、教學質量監控等，完成“應用型大學經濟學的教學改革與實踐”的教研課題并積極實施，撰寫教研論文。根據本人的知識優勢，力爭開發新的課程如旅游經濟分析方法、旅游經濟論文寫作等，服務于旅游管理專業發展的需要。

三、潛心科學研究，腳踏實地，不斷探索科學研究新思路。

以研促教是高校發展的基石。在完成大量教學和教研工作的同時，注重開展科學研究工作。近年來，作為項目負責人和項目組核心成員，主持或參與《基于循環經濟的京郊鄉村旅游發展模式研究》、《崇文區“十二五”旅游發展規劃》、《北京會議、獎勵旅游市場的營銷對策研究》、《現代旅游業服務外包人才需求研究》、《面向北京旅游行業服務外包企業集群的產學研合作教育研究》、《后奧運時期東城區旅游產業發展研究》、《京郊觀光休閑農業的創新發展研究》等省部級、委辦局級、校級科研項目，發表相關學術論文20余篇。這些科研活動的開展，進一步豐富了我的授課內容。

四、教書與育人并重，熱愛學生，做學生的良師益友。

要想做好每一項工作，都必須要熱愛這項工作。尤其是教師這種工作，所以愛崗敬業，熱愛學生就顯得尤為重要。深入班級，寢室，注意掌握學生的思想動態，成為學生的良師益友。自2006年來到旅游學院，我就一直擔任班主任工作。在對學生的教育中，堅持高標準、嚴要求，重提高。我做過兩個班的班主任。06專接本在2006年休閑與旅游管理系舉辦的歌詠比賽中榮獲第二名，08旅管1班在2009年被評為旅游學院優秀班集體。作為一名任課教師，除傳授知識外，我也注重與學生交流，了解他們思想、學習和生活，為他們解決困難，指引發展的方向。2006年底，我被學院聘為組織員，負責學生黨員的培養、發展和組織談話工作，先后與20余名擬發展黨員談話，對他們進行教育培養。對于處于畢業困惑或生活困難的學生，我會主動與他們聯系交流思想，發揚奉獻精神，開導他們，做他們的知心朋友，幫助解決生活學習上的困難，讓他們感受到了學校的溫暖，師生間情意。

五、積極主動地完成學校、學院賦予的其他任務和服務性工作。

完成學校、學院賦予的其他必須完成的任務和服務性工作，做到服務育人。如：參加教研活動、科研活動、班主任工作、指導學生科技活動、指導學生課外科技競賽、組織參加社會咨詢與服務等。2010年指導本科學生參加了“第三屆挑戰杯”創業比賽。指導學生完成了“2010年本科生科學研究計劃項目”和“旅游線路設計項目”，2009-2010年還完成了7個實習單位12名學生的實習指導工作。

利用各種平臺，進一步深化與企業、政府機關的合作關系，積極幫助學生尋求更好的實習機會與就業機會。先后與各合作企業聯系，安排畢業實習、暑期實習和畢業就業工作。

作為一名平凡的教師，我會始終本著一顆教書育人的心，堅持“三育人”的教學工作理念，以教書育人為核心，管理、服務育人為落腳點，把“三育人”落實到我的各項工作之中，并且堅持不懈的探索和實施。