第一篇：三育人評選方案

烏魯木齊市第74中學年度“三育人”先進個人評選方案

為了認真貫徹黨的教育方針，深入持久地開展“三育人”活動，全面推進素質教育，培養高素質人才，進一步調動全校廣大教職工服務學生，服務家長的積極性和創造性，營造良好的育人氛圍，學校決定在全校范圍內開展年度“三育人”先進個人評選活動，具體方案如下：

一、組織領導

1、學校成立“三育人”先進評審領導小組，具體名單如下：

組長：杜永萍、劉松義

副組長：潘磊 黃偉 涂菊紅

組員：孟軍平李少志 李靜 張輝 宋偉成 馬萬倫 梁一寧

曾憲才 蔣宏 馬杰偉

2、下設“三育人”先進評審工作辦公室

主任：杜永萍

成員：宋偉成、李靜、張輝、馬杰偉

二、評選對象

“三育人”先進個人評選對象為本校在編在崗教職員工。其中，“教書育人”先進個人的評選對象為專職教師；“管理育人”先進個人的評選對象為黨政工管理人員及中層領導；財務、圖書館的教輔人員及后勤、保衛人員等參評“服務育人”先進個人。

三、評選條件

（一）基本條件

1、忠誠黨和人民的教育事業，廉潔奉公,遵紀守法，愛崗敬業，1

樂于奉獻。

2、遵守學校各項規章制度，嚴守職業道德規范，尊重學生、關心學生、愛護學生，具有較強的育人意識。

3、深入貫徹落實科學發展觀，積極參加學校的教育教學改革實踐和建設發展事業，具有較強的事業心和責任感，工作中具有開拓創新精神，在本職崗位上成績突出。

（二）具體條件

1、“教書育人”先進個人具體條件：

積極貫徹素質教育精神，刻苦鉆研教學業務，不斷改進教學方法，努力提高教學質量和水平，注重培養學生的自主學習精神和創新意識，教學成績顯著，教學效果優良，深受學生的敬重和愛戴；能與學生建立民主、平等的師生關系，言傳身教，為人師表，師德高尚；了解并掌握學生的思想狀況，在教學中把傳授專業知識與進行思想教育有機地結合起來，經常對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和校風校紀教育，寓思想教育于教學活動的全過程；教風端正，治學態度嚴謹，教學工作量飽滿，科研能力較強，是學校教學骨干。

2、“管理育人”先進個人具體條件：

具有強烈的責任意識、服務意識和大局意識，積極探索新形勢下學校教育教學、黨政管理工作和學生思想政治工作的科學規律和有效形式，不斷完善管理方式，努力提高管理水平；自覺遵守學校各項規章制度，是非分明，清正廉潔，嚴于律己，熱心待人，工作作風扎實，能主動深入基層聯系學生開展思想政治教育工作，所負責管理的部門風氣良好、成績顯著；切實履行崗位職責，秉公辦事，工作效率高，工作能力強，管理工作卓有成效。

3、“服務育人”先進個人具體條件：

熱愛工作崗位，有全心全意為教學、科研和師生服務的觀念，熱愛集體，明禮誠信，勤政務實，任勞任怨；能自覺將服務與育人有機地結起來，不斷改進服務工作，為廣大師生提供熱情、周到、及時的服務，并以優質服務和模范行動影響學生，幫助學生養成勤儉節約、愛護公物、講究衛生、文明禮貌、團結互助、熱愛勞動的好習慣，受到師生的普遍好評。

四、評選時間

“三育人”先進個人每年評選一次。評選工作安排在每年7月份。

五、評選名額

“三育人”先進個人在從事教學、管理和服務的教職工中評選，名額按全校教職工總數的30 %核定。學校最終評選表彰30名左右“三育人”先進個人。

六、評選程序

（一）學校成立“三育人”先進評選小組，按照各組推薦、學校集中的方式確定先進人選，近三年獲得先進的不再參評。提交個人申報材料報學校“三育人”先進評審工作辦公室；

（二）公示 “三育人”先進個人候選名單，接受全校教職工的監督。

（三）公示后，由學校下發表彰決定并于每年九月十日公開表彰獎勵。

七、獎勵辦法

實行精神獎勵和物質獎勵相結合。

（一）由學校印發文件，通報表揚。

（二）對先進個人頒發榮譽證書及獎金。

（三）先進事跡材料由學校存檔，作為提干、晉級、職務評聘的重要依據之一。

八、相關要求

１、“三育人”先進評選工作是學校的重要工作，校內各組要高度重視，充分發揮民主，按照方案的要求統一組織開展先進個人的評選推薦工作。在評選、推薦過程中，要堅持標準、實事求是，同時嚴格掌握限額，要突出個人的先進性和特色，有利于充分發揮先進個人的影響等積極作用，通過“三育人”評優活動，達到總結經驗、樹立典型、振奮精神、輻射帶動的目的。

2、各組在評選過程中，要堅持自下而上的評選程序。由各組按民主程序決定推薦人選。并于規定日期前將確定推薦的個人材料報學校“三育人”先進評審工作辦公室。

3、推薦的先進個人候選人上報申報材料要求內容充實，真實反映“三育人”工作中的成績、經驗。

4、學校通過各種渠道和形式，對評選出的 “三育人”先進個人進行大力宣傳，在全校范圍內努力營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

烏魯木齊市第七十四中學

2011年3月2日

第二篇：三育人評選材料

各位領導、老師：

大家好！我叫曹寶章，2001年參加工作，自從我走上講臺的那天起，我就把一顆火熱的心奉獻給了教育事業。如今我已在自己的崗位上辛勤耕耘了七個年頭。七年來，我一直擔任畢業班的物理教學工作，連續三年被聘為中考閱卷教師，參加中考閱卷工作且連續三年被評為優秀閱卷教師。現將我的情況作以匯報：

一、德育方面

“教書育人”是教師的宗旨。在課堂教學中，我注意把傳授專業知識與思想教育有機結合，一方面充分挖掘教材的深刻思想內涵，另一方面注意合理的運用教法，使學生在接受物理知識的同時受到良好的愛國主義思想教育，進而培養他們的科技創新意識。2006~2007年的科技小制作活動中，我指導了賈爽同學的科技作品“防火報警演示器”，獲鎮級優秀指導教師獎。

“學高為師，德高為范”，我始終以這個標準嚴格要求自己，積極進修、不斷充電，2007年取得天津師范大學“物理學”本科學歷，并榮獲“優秀學員”稱號。同時注意涉獵各方面的知識，為學生樹立一個勤奮好學、積極向上的良好形象。

2005年我教的陳玉錦同學被評為市級自強學生。

二、教學方面

我堅持“以人為本”的指導思想，勤于鉆研教學業務，不斷改進教學方法，提高教學質量。教學中積極營造民主和諧的教學環境，采用合理的教學方法，因材施教，調動了學生學習的積極性和創造性，成績不斷提高。2002~2003學年第一學期九年級物理學科競賽獲鎮第一名。2003~2004學年第二學期九年級物理學科競賽獲鎮第三名。2004~2005學年第二學期九年級物理學科競賽獲鎮第二名。2002年在全縣中小學新教師基本功大賽活動中獲縣級一等獎。2005~2006學年第二學期開展的“互聽互評”活動中，我講的《測定電阻的阻值》被評為鎮級優質課，獲鎮級一等獎。2007~2008學年第一學期我講的《浮力》被評為校優質課，并獲得縣教研員的驗收。

七年來的歷次中考中，我所教班級的物理成績均超過我縣物理平均水平。

2004年全國奧林匹克物理競賽中，我指導的蔣富先等三名同學獲縣級級二、三等獎，我獲得指導教師獎。

三、教科研方面

幾年來，我一直擔任物理教研組長，積極帶領全組教師搞好教研工作，提高自己的科研水平。2005年我參加了縣教研室立項的科研課題《新課程理念下優化教學過程的研究》，現已取得階段性成果。

2007年撰寫的論文《合作學習教學模式在物理教學中的應用》獲第十一屆雙成果論文評選縣級二等獎；論文《對初中物理演示實驗教學改革的一點思考》獲縣級三等獎。

同學年，撰寫的論文《在物理實驗中培養學生的創新意識》在“教育創新”論文評選中獲縣級三等獎；論文《淺談初中物理課改教材中實驗探究》獲縣級二等獎。

以上是我的情況匯報，謝謝！

第三篇：“三育人”評選辦法

新源縣阿熱勒托別鎮中學

“三育人”評選辦法

各位教師：

為深入開展“三育人”活動，進一步加強師德師風建設，營造良好的育人氛圍，全面推進素質教育，根據新源縣教育工會有關文件精神，為做好今年學校“三育人’’先進集體和“三育人”先進個人的評選工作，現將有關事項通知如下：

一、評選條件

(一)“三育人”先進個人基本條件

1、擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護黨的改革開放政策，廉潔奉公，遵紀守法。

2、熱愛教育事業，具有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，樂于奉獻。

3、遵守職業道德規范，尊重學生，關心學生，愛護學生，具有較強的育人意識。

4、積極關心，參與學院的教育教學改革和建設發展事業，工作中具有開拓創新精神。

5、年終考核中被評定為優秀者。

(二)“三育人”先進個人具體條件

1、“教書育人”先進個人的具體條件：積極貫徹素質教育精神，刻苦鉆研教學業務，不斷改進教學方法，注重培養學生的自主學習精神和創新意識，教學效果優良；努力建立新型的師生關系，與學生關

系融洽，嚴于 律己，為人師表，師德高尚；了解并掌握學生的思想狀況，在教學中把傳授專業知識與進行思想教育有機地結合起來，經常對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和校風校紀教育，寓思想教育于教學活動的全過程；教學工作量飽滿，治學態度嚴謹，積極開展科研工作，主動熱情地關心指導學生開展課外科技活動。

2、“管理育人”先進個人的具體條件：積極探索新形勢下學生思想政治工作和學校管理工作的科學規律和有效形式，不斷完善管理方式，努力提高管理水平，善于管理；自覺遵守各項規章制度，時時處處以身作則，是非分明，堅持原則，敢于管理；經常深入學生中開展思想教育工作，受到學生歡迎和好評，負責教育、管理的年級或班級學生遵章守紀，風氣優良；密切聯系群。眾，關心學生，秉公辦事，工作效率高，工作成績較為顯著。

3、“服務育人”先進個人的具體條件：熱愛服務工作崗位，有較強的為教學、科研和師生服務的觀念；在日常工作中，能自覺地將服務與育人有機地結起來，根據服務對象有針對性地不斷改進服務工作，做到熱情、周到、耐心、誠懇，受到師生的普遍稱贊；堅守本職工作崗位，刻苦鉆研業務，工作量飽滿，工作成績較為突出。

二、評選名額

全校評選“三育人”先進個人7名，其中教師5名，管理、教輔及后勤人員2名。

三、評選辦法

(一)以分工會為單位，在上考核為合格的人員中提名推薦

1—2名候選人。

(二)各年級組進行白評，按分配名額確定推薦名單。

(三)校評委會討論確定初評名單。

(四)張榜公布初評名單，接受全校師生員工評議。

(五)黨支部審批確定“三育人“先進個人名單。今年教師節舉行表彰活動。

四、年級組劃分及名額分配：小學1．3年級、小學4．6年級、七年級、八年級、九年級、體音美組、副課組各一名。

五、具體要求

(一)各工會會員要黨支部領導下，認真做好“三育人”先進的提名推薦工作。

(二)各教學部門推薦候選人的重點是教師。

(三)提名推薦“三育人’’先進候選人，必須附有先進事跡材料(不少于500字)，先進事跡材料應經所在黨支部審核蓋章。

(四)各部門推薦的候選人名單及先進事跡材料請于7月20日前報校工會辦公室，逾期未報，視作放棄。

(五)各年級組在7月30日前召開評議會議，并將推薦名單報校工會．

新源縣阿熱勒托別鎮中學工會

第四篇：2013“三育人”方案

阿克蘇市第六中學

2013年“三育人”工作活動方案

為了全面貫徹黨的教育方針，深入持久地開展“三育人”工作，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定此方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，堅持黨的基本路線、基本綱領，堅持重在建設、以人為本的方針和原則，結合我校實際，適應時代發展要求，使廣大教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，促進人的全面發展，培養造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍。

二、工作重點

加強師德師風建設，深入開展“三育人”工作，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校開展“三育人”工作的實踐教育活動是：

1、在廣大教職工中開展“三育人”教育活動。組織廣大教職工認真學習貫徹黨的十八大精神，落實科學發展觀，深刻認識開展“三育人”教育活動的重要意義。要組織參加“三

育人”工作的系列活動，樹立正確的社會主義榮辱觀，樹立為人師表的良好形象，增強參與“三育人”教育活動的自覺性。

2、建立健全“三育人”教育活動的考核評價辦法。整章建制過程中，既要高度重視辦好教育對廣大教職工的職業要求，又要充分尊重教職工的職業特點，把“三育人”教育活動同廣大教師的教學、科研工作緊密結合起來。同廣大干部、工人的本職工作結合起來，同實現我校教育教學的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工參與“三育人”工作的積極性。

3、表彰“三育人”先進典型，營造濃厚的比、學、趕、幫、氛圍。要在全校樹立一批“三育人”的先進個人，并號召廣大教職工向他們學習。大力宣傳在“三育人”活動中涌現出來的先進典型事跡，強化典型的帶動作用。在宣傳中，要大力提倡適應時代發展要求的育人觀。要從學校的工作實際狀況出發，聯系各自的工作特點落實要“三育人”工作，增強“三育人”工作的針對性。

三、、總體部署

“三育人”工作是一項長期任務，是今后幾年我校教育思想政治工作的重要內容之一。今年內我們將按照市教育局的部署，集中精力分階段抓好“三育人”工作。

第一階段：（3月1日——4 月30日）學習教育階段

主要任務是制定“三育人”方案，宣傳“三育人”工作的意義，學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國義務教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律法規和道德規范，尤其是要結合學習黨的十七大精神。通過學習，統一思想，提高認識，為“三育人”工作開展奠定良好的思想基礎。

第二階段：（5月7日——6月30日）對照檢查階段

主要任務是通過多種形式的調查研究，查擺我校教職工隊伍中在“育人”方面存在的問題，分析現狀，找準主要矛盾。特別是對工作造成損失的在師生中影響有危害的問題，不包不壓更要查擺。

第三階段：（9月1日——11月10日）整章建制階段

有針對性地采取措施，使“三育人”工作同學校的管理、教學、科研、服務緊密結合起來，成為日常工作的一個重要方面，依靠良好的工作機制，促進“三育人”工作的不斷提高。完善崗位職責。

第四階段（11月11日——11月20日）總結表彰階段

認真總結“三育人”工作的成功經驗，大力宣傳表彰正面典型，由群眾公開評選產生先進，要寫出典型事跡材料，向教育局報評“三育人”先進個人和先進集體。

四、具體措施

1、成立學校“三育人”工作的領導小組

組長：周穎

副組長：李復興楊西方張志強戴秋紅

成員：工會委員 年級組長 班主任

2、結合“三育人”工作按不同崗位要求提出不同的活動，構建和諧校園。

要從“培養什么人，如何培養人”的高度出發，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把社會主義榮辱觀教育與“三育人”工作有機的結合起來。

(1)、教學崗位人員主要開展以“教書育人”為主題的教育活動。各學科要根據自己學科的特點，圍繞“樹立正確榮辱觀，爭做學生的良師”的教育活動，把樹立社會主義榮辱觀教育作為師德教育的重要內容，引導教師愛崗敬業，以自己良好的道德情操和模范言行影響帶動學生。

（2）、管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的教育活動。采用科學的管理方法，要圍繞社會主義榮辱觀教育，積極開展“創文明單位，爭做師生滿意管理”人員的教育活動，逐步完善各項工作制度提高工作效能，努力推動工作作風建設和廉政建設。

（3）、全校教職工都要開展以服務育人為主題的教育活動。要圍繞“強化服務，提高效能”的教育活動，加強資源節約型和環境友好型社會的教育，重點在抓好服務態度和服務質量，反對鋪張浪費上下功夫。

3、根據不同崗位的要求，開展競賽，“比一比”（比技術，比教師基本功、比服務態度），“看一看”（看成績、找差距、求整改），“評一評”（開展一次“三育人”工作教育講評會）把“三育人”工作與教職工考核測評結合起來。

阿克蘇市第六中學工會2013.2.25

第五篇：三育人評選小組成員

“三育人”評選小組成員名單

“三育人”表彰制度是國家教育部與中國教育工會于1994年聯合推出的，旨在構建全員育人、全程育人、全方位育人機制，提高教育教學質量，推動幼兒園的全面發展，辦好人民滿意教育的創爭工作品牌。

我園“三育人”先進個人評選工作由“三育人”評定小組評選，評定小組由黨政工與教職工代表組成，評選過程公正、評選結果公開。

“三育人”評選小組成員名單如下：

組長：**

成員：××××××

霍城縣示范幼兒園二〇一三年元月