第一篇：三育人

建好、用好校園網(wǎng)

發(fā)展計算機輔助教學(xué)

信息教研室：陳強

2007年11月25日

建好、用好校園網(wǎng)，發(fā)展計算機輔助教學(xué)展望21世紀(jì)，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育手段取代舊有的不適應(yīng)現(xiàn)代教育的落后的教學(xué)手段，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)、教育資源共享的教育新時代正向我們走來。當(dāng)前許多學(xué)校都在建設(shè)校園網(wǎng)，以使學(xué)校的教育實現(xiàn)現(xiàn)代化。我校已建立起了校園網(wǎng)，并與域網(wǎng)連接起來。如何抓好校園網(wǎng)的建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，是一個擺在我們面前的新課題。

90年代開始，學(xué)校教育中產(chǎn)生了一種新的輔助教學(xué)方式，即多媒體輔助教學(xué)。它是以多媒體計算機為核心的教學(xué)方式，集聲音、圖畫、文字、動畫等多種感覺刺激于一體。特點是具有直觀性的圖象、鮮明的色彩、逼真的音響、動靜結(jié)合畫面、形象生動。隨著科學(xué)的進步與時代的發(fā)展，計算機輔助教學(xué)已被大部分教師認可。計算機輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，以其軟件多方位、立體化的開發(fā)和利用，以及儲存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜合運用等特點，在教學(xué)過程中能為學(xué)生建立一個動態(tài)教學(xué)環(huán)境，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率。

但是，現(xiàn)在市場上的多媒體輔助教學(xué)課件，有點像“電子課本”，不適宜搬到課堂上當(dāng)教學(xué)的輔助教材。很多課件靈活性差，或者是平鋪直敘，缺乏交互性；或者是一問一答，反饋簡單，缺乏敘述性；或者是缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒給人留出思維的空間和思考的時間??很多教學(xué)軟件素材很不完善，常常是實驗演示不夠徹底，動畫細節(jié)材料提供不足，還有的純粹是將教師的課堂講授內(nèi)容搬上計算機，加上聲音圖畫，嘩眾取寵。還有，很多教師是在馬上要上公開課或評優(yōu)課了，趕緊來找計算機教師為自己的教案臨時設(shè)計課件，供自己上課時使用。由于時間緊迫，腳本創(chuàng)作人員與軟件制作人員沒有很好的磨合、協(xié)商、滲透和改進，所以，這樣的課件也不能充分發(fā)揮計算機在教學(xué)中的優(yōu)勢。也因此，計算機輔助教學(xué)（課件）需按客觀實際自己開發(fā)，而我覺得開發(fā)課件的素材必須要做到豐富、充足，有足夠的選擇余地。自己所擁有的素材畢竟有

限，所以我們應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)資源共享來給自己提供準(zhǔn)備制作課件的素材，素材是做好課件的基礎(chǔ)，非常重要。沒有充足很好的素材，再高明的技術(shù)人員也沒有能力做出適宜于課堂教學(xué)的課件。所以我們要建好、用好校園網(wǎng)，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，提供更多課件素材。

在教育超前發(fā)展的今天，教育思想的更新，教育內(nèi)容的變革，日新月異。也同樣要求我們建好校園網(wǎng)，用好校園網(wǎng)，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，以實現(xiàn)教育思想的更新跟上時代的潮流，推動教育內(nèi)容的變革。下面我就建好和用好校園網(wǎng)這兩方面來談?wù)勛约旱囊恍\薄的看法。

一、建好校園網(wǎng)。

對校園網(wǎng)的建設(shè)，國家教育部和各地的教育部門都制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，許多有關(guān)的專業(yè)部門、網(wǎng)絡(luò)公司也推出了許多的解決方案，這無疑給予我們很大的幫助。但是，對學(xué)校具體地實行來說，還需要認真細致地進行研究，因為校園網(wǎng)投入的資金是非常大的，還有功能、技術(shù)、管理等一系列問題。首先建校園網(wǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)想一下目的是什么，時機是不是已經(jīng)成熟了。而且，最好還考慮究竟要建一個什么樣的校園網(wǎng)才適合學(xué)校教育、教學(xué)的使用？校園網(wǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、功能是怎樣的？校園網(wǎng)是數(shù)字式的網(wǎng)絡(luò)，還是視頻點播系統(tǒng)？學(xué)校目前教師的管理和操作技術(shù)隊伍如何？校園網(wǎng)的配套設(shè)施，如每一個信息點的配置如何？能否上互聯(lián)網(wǎng)和本地的教育城域網(wǎng)等等。

現(xiàn)有的校園網(wǎng)，應(yīng)該具有較為先進水平的，要有超前意識。因為校園網(wǎng)的主要功能是教育、教學(xué)（還有教師備課、學(xué)校管理、信息管理、后勤管理等）。教學(xué)中在網(wǎng)上交互傳送的都是圖象、聲音、錄象等數(shù)字、視頻信息，其帶寬要求高，一般的10M、100M并不適合學(xué)校使用，必須達到1000M或1000M主干的100M網(wǎng)才適用。校園網(wǎng)的終端信息點應(yīng)配置計算機。如果條件允許的話，最好在教室里也配上計算機，有條件還應(yīng)多配幾臺。在美國的學(xué)校里，就連山區(qū)的學(xué)校，計算機都是配在教室里，方便教學(xué)，上互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)生使用。

有了校園網(wǎng)還要有軟件，沒有軟件，校園網(wǎng)就猶如有了高速公路沒有車，發(fā)揮不了作用。軟件其一要有較好的系統(tǒng)軟件（涵蓋教育、教學(xué)、管理、后勤等方面，有用戶管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合測試管理系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)等）。由于各校的情況和要求不同，如自行開發(fā)一套“度身定做”的，適合本校實際需要的校園網(wǎng)絡(luò)大型軟件，當(dāng)然最好。其二要搞好教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，以確保教育教學(xué)。有的學(xué)校熱衷于搞課件的開發(fā)，動員教師做課件，須知“教無定法”，一個教師開發(fā)的課件，別的教師并不一定喜歡用，于是又重復(fù)開發(fā)，浪費時間和精力。建議可采取下面的辦法：

1、購買：凡是教育部門配合教材發(fā)行的（含市場上較好的）光盤、錄象、錄音、投影片，都應(yīng)及時采購到位。

2、收集：通過校園網(wǎng)上網(wǎng)進入國家教育部的教育信息資源庫等信息點收集。

3、改造：把購買或者收集到的課件經(jīng)過編輯、增刪以達到適合使用。

二、用好校園網(wǎng)。

校園網(wǎng)建好后就要發(fā)揮它的作用。校園網(wǎng)是學(xué)校的核心設(shè)備，發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，開展現(xiàn)代教育技術(shù)的課題實驗研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進素質(zhì)教育，是現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校研究的中心課題。

1、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育思想的更新。

現(xiàn)代教育技術(shù)的重大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)和計算機教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)化的強大信息量，電子化、聲像化的生動情景，實物顯示，人機對話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進了教育思想的更新。國際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是交流。”在信息的社會，教師時刻會被學(xué)生超過，因為在接受信息這一點上，教師與學(xué)生經(jīng)常會在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)過程中不能再像舊教育那

樣處于從屬被動的地位，沒有獨立性，缺少發(fā)言權(quán)。現(xiàn)代教育中的師生之間是民主、平等的關(guān)系，教學(xué)過程中教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員、主角”，教師要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。此外，利用校園網(wǎng)和計算機教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，教育、教學(xué)的思想要明確，要認真反思舊教育的“人灌”、“滿堂灌”的弊端，防止出現(xiàn)新的“電灌”加“人灌”。

2、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，推動教育內(nèi)容的變革。

“學(xué)科過多，課程深，難度大。”是我國現(xiàn)有教材的基本特點，學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負擔(dān)過重，不少學(xué)生由難學(xué)到厭學(xué)，這是現(xiàn)在許多學(xué)校遇到的難題。運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并，刪繁就簡。運用校園網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識。運用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點，突出重點，降低課程的深度和難度，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。讓絕大部分學(xué)生能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化吸收，使部分學(xué)生有余力去學(xué)習(xí)他喜愛的學(xué)科，做他喜愛的事情，充分發(fā)揮他們的天賦的才能。這樣，不僅保護了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，重要的是推動了素質(zhì)教育，達到全面發(fā)展，因材施教的目的。

3、發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，開發(fā)遠程教學(xué)，提供課件素材。

校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育城域網(wǎng)相聯(lián)，實現(xiàn)了國內(nèi)外教育資源共享，加快了遠程教學(xué)環(huán)境的形成。教師的培訓(xùn)進修，學(xué)生的學(xué)習(xí)，都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行。現(xiàn)在各地區(qū)都有一些名師、教育專家，能讓孩子受到良好的教育。學(xué)校老師也受益菲淺，可以通過校園網(wǎng)接通互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育城域網(wǎng)，了解教育發(fā)展的新局勢，掌握教育發(fā)展新動態(tài)，也從中可以收集到不少有助于我們設(shè)計課件的素材，從而大大提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，校園網(wǎng)的功能多種多樣，它每一個功能都會使教育思想、教育觀、人才觀到教育手段、教育方法、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)方式以及教育結(jié)構(gòu)、考試制度等都會帶來很大的改革。建好，用好校園網(wǎng)，發(fā)展計算機“輔助”教學(xué)。

第二篇：三育人

用心耕耘 用愛育人——做人民滿意教師事跡材料

一、心聲

我是一名人民教師，學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動如春風(fēng)化雨，凈化我們每個人的心靈，對于我們?yōu)橹^斗的那個目標(biāo)，有了自己美麗的憧憬。作為教師的一員，我有一個心愿：用心耕耘，做學(xué)生良師益友；用愛育人，秀滿園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因為我堅信，對于塑造人類靈魂的偉大工程，我們每一個教師都有太多美好的設(shè)想。在這里，我謹代表老師們說說我們的心愿。

二、無悔

有人說，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來幸福，在我20歲那年，終于圓了我的教師夢。當(dāng)我懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我一驚意識到，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我多年來魂牽夢繞——神圣而光榮的教育事業(yè)。

驀然回首，已工作十年。在這平凡的崗位上，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，我只是學(xué)著當(dāng)年老師的樣子，默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、上課、改作業(yè)、談心、家訪……我只是成千上萬教師中的普通一員。

三、奉獻

現(xiàn)擔(dān)任八年級班主任，教兩個班級的數(shù)學(xué)課，我們班是一個問題比較多的班級，為了使學(xué)生完成他們的理想，在班級管理上我以激勵為主，我們每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習(xí)，掃除、大型活動到崗。

我們班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。我對他們說：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班里受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，我要求同桌之間互寫心聲，互評優(yōu)缺點。欣賞什么，討厭什么。增進同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進步。

通過班會，教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過特殊家庭孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動。

在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習(xí)、學(xué)會反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，受到了家長的好評。

四、追求

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，學(xué)習(xí)了《魏書生班級管理》等論著，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認真讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。我要用陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神時刻鞭策自己，成為一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，深受學(xué)生歡迎的好老師。

第三篇：三育人

“三育人”先進事跡材料

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)

呂學(xué)安

呂學(xué)安“三育人”先進個人材料

呂學(xué)安，男，漢族，出生于1980年10月9日，2002年9月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)。

呂學(xué)安同志參加工作10年來，在教育教學(xué)工作中能始終如一地認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，有強烈的教書育人政治責(zé)任感和執(zhí)著的奉獻精神，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，江店孜鎮(zhèn)的教育事業(yè)嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)。

一、用心教學(xué)，無私奉獻：

在教學(xué)中，呂老師做到了刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，精益求精，努力提高業(yè)務(wù)能力和水平，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。呂老師本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人理念，明確教育方向，發(fā)揚敬業(yè)奉獻的優(yōu)良教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。呂老師結(jié)合小學(xué)生的心理特點，在備課時非常認真，既備教材，又備學(xué)生，進行了方法創(chuàng)新，將教書與育人相結(jié)合。一改課堂上教師一人唱獨角戲，學(xué)生被動接受的狀況，以啟發(fā)式的教學(xué)取代灌輸式的教學(xué)，采用“重點授課”、“師生互動”和“互相交流”的方式，使學(xué)生充分地感受到了接受新知識的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。呂老師能主動深入班級和學(xué)生，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生主動獲取知識、掌握技能、提高全面素質(zhì)和能力的自覺性，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、踏實的學(xué)風(fēng)，幫助和鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新活動。

呂老師經(jīng)常利用課外時間，為學(xué)生輔導(dǎo)功課，他從不讓一個學(xué)生掉隊，呂老師對學(xué)困生從不歧視，并經(jīng)常鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，要求學(xué)生做到的事情，自己首先努力做到，在學(xué)生中起表率作用。呂老師對學(xué)困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在學(xué)習(xí)上都給他們無微不至的關(guān)愛，為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心，呂老師經(jīng)常與學(xué)困生談心，從各個方面了解他們。在與學(xué)生的接觸中呂老師深刻的認識到只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的健康成長，才能成為學(xué)生的良師益友，才能使教書育人達到事半功倍的效果。

在教書育人的同時，呂老師嚴格要求自己，不斷加強師德修養(yǎng)，為人師表，言傳身教，有良好的教師職業(yè)道德，深受學(xué)生的愛戴和同事的好評。在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度方面嚴于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生，全面加強自身建設(shè)，為實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、用愛心育人：

從教十年來，呂老師一直擔(dān)任班主任工作。他始終用一顆愛心去關(guān)愛學(xué)生，在班級中，呂老師尊重孩子，與他們平等相處，皇老師對學(xué)生要求非常嚴格，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活中，都嚴于律己，增強學(xué)生的自律意識，提高自控能力，把對學(xué)生的愛寓于嚴格的管理中。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，對學(xué)生小的缺點，從不視而不見，而是及時糾正。呂老師在擔(dān)任班主任的期間，對每一位學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對那些家庭困難的學(xué)生皇老師積極幫助申請扶困補助，并在生活上，對學(xué)生給予幫助。

農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細而繁重，近幾年來，由于部分學(xué)生家長外出打工，還有個別學(xué)生由于父母離異，這一系列現(xiàn)象對學(xué)生的健康成長造成了一定的影響。呂老師所帶班級就有這樣的孩子，呂老師用她慈母般的愛溫暖著這些孩子，在學(xué)習(xí)上，生活上經(jīng)常給予幫助，呂老師班上有一名叫郝士李德學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過后方能走進教室，這種現(xiàn)象對同學(xué)們的影響極為不好。對他的這種行為，呂老師對癥下藥，采用了“欲抑先揚”的說服教育法，從思想上深入進行入微入致的教育，使該生明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準(zhǔn)備是很重要的道理，有意識地約束自己的行為，徹底改變了他的不良習(xí)慣。呂老師在班主任工作中，注重以情動人，以理服人，注重學(xué)生的思想品德教育。

呂老師現(xiàn)在所帶班級是她從一年級手把手帶上來的，呂老師當(dāng)時在帶一年級班主任時，由于學(xué)生年齡比較小，許多班級事務(wù)都必須由她自己做，呂老師從早晨上班進教室就看到她不停的忙碌，到下午放學(xué)還看到他在不停的忙碌，冬天為學(xué)生親自生火，手把手的教孩子們打掃衛(wèi)生，與同學(xué)友好相處等許多日常瑣事。學(xué)生一年年長大了，呂老師就注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，克服他們依賴老師的思想，對班干部進行指導(dǎo)，使他們大膽工作，在呂老師的精心培養(yǎng)下該班班干部工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能積極主動地當(dāng)好主人，整個班級形成了一種積極上進，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力都比較強，受到全校師生的好評

三、以身作則，勇挑重擔(dān)：

呂老師對人友善，與同事們相處非常和睦，經(jīng)常幫助教師解決工作和生活中遇到困難，無論是自己工作分內(nèi)的，還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。呂老師經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，能夠及時認真地完成工作任務(wù)。

上班10年來呂老師的班主任工作，從沒有間斷過，在學(xué)校教師緊缺的情況下，同時他還在2009年兼任六年級的語文教學(xué)工作，學(xué)校安排的工作，再苦再累他都盡心盡力去完成，他和他的學(xué)生在共同奮斗中都取得了較好的成績，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在同類學(xué)校中名列前茅。

呂老師始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)的宗旨，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中，甘當(dāng)學(xué)生的貼身保姆。呂老師通過與學(xué)生無數(shù)次的交流、談心，了解了學(xué)生的心態(tài)、內(nèi)在思想，幫助學(xué)生分析問題，解決問題。作為班主任，呂老師甘當(dāng)家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁，呂老師能及時了解到學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和思想變化情況，能夠經(jīng)常性的與學(xué)生家長進行溝通，實施有針對性的家訪，使學(xué)校、家庭和社會三者緊密結(jié)合，將一些問題解決在萌芽之中，讓學(xué)生始終是在一個良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長。

彈指一揮間，10年過去了，呂老師在這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著他對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信呂老師在今后的工作中將會取得更優(yōu)異的成績。

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué) 呂學(xué)安

第四篇：三育人

做 一 名 好 教 師

——“三育人”先進個人事跡材料

富錦市第四小學(xué) 張曉紅

99年中師畢業(yè)后，在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任11年班主任工作，到第四小學(xué)也有7個年頭了，我把做一名好教師作為座右銘，從小事做起，從一點一滴做起，扎扎實實地做好每一項教育教學(xué)工作。十幾年如一日，有著高度的責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、工作任勞任怨、勇挑重擔(dān)，從不計較個人的得失，實現(xiàn)著自己的人生價值，取得了很多成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長和學(xué)生的敬佩和信賴。

一、治學(xué)嚴謹、勤奮敬業(yè)

老師從教18年，對所教學(xué)科有了系統(tǒng)的扎實的專業(yè)知識和教學(xué)理論知識，平時鉆研教育理論、收集教育、教學(xué)的信息，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

認真鉆研教法，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上能夠輕松地學(xué)習(xí)。

二、率先垂范、師德高尚

作為一名人民教師，承擔(dān)著教書育人的使命，在師德方面更加嚴格要求自己。

老師工作中，注重教師為人師表的良好形象，勤奮工作，遵守各項規(guī)章制度，認真履行職責(zé)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。

為人正直、清正廉潔，不接受學(xué)生及家長的饋贈，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)，同時，對學(xué)生特別尊重，公平地對待每一名學(xué)生，有事請學(xué)生們一塊兒商量，讓他們出謀劃策，都當(dāng)班級的小主人。對于學(xué)困生更加關(guān)懷，平時課上總是提問他們，課下只要有時間就教他們學(xué)習(xí)，還采用“一幫一”的方法，他們很愛學(xué)習(xí)，沒有人欺負他們，在課上只要他們回答正確，其余同學(xué)就會不約而同地鼓掌，快樂洋溢在學(xué)困生的臉上。

不僅如此，我還注重與家長的聯(lián)系，尊重家長，每次見到家長，都很熱情地接待他們，虛心聽取家長們對學(xué)校及自己教育教學(xué)方面的意見，向家長宣傳先進的教育思想，他們對孩子的學(xué)習(xí)都十分重視，并能指導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí)。取得家長的配合和理解后，每一個孩子都能揚長避短、健康成長，而自己也受到了家長的信賴。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生

作為一名班主任，不僅要完成教書育人的任務(wù)，還要有強烈的愛心。

我當(dāng)?shù)湍昙壈嘀魅螘r，常常為學(xué)生剪指甲、洗衣服、戴紅領(lǐng)巾、為特困生買筆、本、衣物，為他們捐款，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服，先量體溫，再與家長取得聯(lián)系，使家長、學(xué)生非常感動。

一次放學(xué)后，一位女生沒有人來接回家，由于她患有小兒麻痹，雙腿不能走路，得使用雙拐，行動很不便，就主動把孩子送回家，為此，家長非常感激，給學(xué)校送來了表揚信，稱贊教師的美好心靈。

剛上班時，班級的1名學(xué)困生每天不寫作業(yè)，沒收他們一分錢，到家里去看著他寫，有時也把他帶到我的宿舍去寫。

一個雨天，一位同學(xué)做了闌尾炎手術(shù)，我就冒著雨去醫(yī)院探望。告訴她別著急，安心養(yǎng)病，落下的功課老師會給她補上。耽誤了一個星期，上學(xué)后班主任利用課余時間把課給她補上了。家長感激得不知說什么才好。

正是這一點一滴的對學(xué)生的愛，換來了學(xué)生對老師的愛和尊重。課下他們會圍著我，無話不談，告訴我他們的開心與煩惱。由于工作努力，連續(xù)多年獲得模范教師或優(yōu)秀教師的稱號。評為佳市級骨干教師；也多次被評為學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。

總之，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為原則，在師德方面、教學(xué)方面、育人方面都力爭做得最好。她始終在做一個平凡的人，一路快樂地走來，不圖回報，只為付出，愿做春蠶、做紅燭，默默地奉獻。

第五篇：三育人材料

“三育人”工作先進事跡

該同志自參加工作以來，始終加強政治理論學(xué)習(xí)，積極貫徹黨的方針路線政策。認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和黨的十八大報告、十八屆三中全會精神和習(xí)總書記系列重要講話精神，積極參與到黨的群眾路線教育活動中去。堅持黨的四項基本原則，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

樹立良好的職業(yè)道德和師德形象，熱愛教育，獻身教育；無論是在教學(xué)的崗位上還是在管理崗位上都能恪盡職守，勤奮工作，為人師表；注重德建修養(yǎng)，始終用一個合格黨員教師的準(zhǔn)則來對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。在師德建設(shè)上成績顯著，堪稱表率。

該同志在加強理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)的同時不忘刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提升自身的專業(yè)知識水平。顧全系部教學(xué)工作大局，努力適應(yīng)教學(xué)變化，先后承擔(dān)了新聞、文秘、行管、編導(dǎo)、主播專業(yè)的十余門專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。在出色完成各項教學(xué)任務(wù)的同時，他還兼任著系部實訓(xùn)室管理員的教學(xué)管理工作。努力工作，勇于創(chuàng)新，結(jié)合文科類實訓(xùn)的特點創(chuàng)建了一套行之有效的文科類實訓(xùn)管理機制。規(guī)范實訓(xùn)管理，服務(wù)實訓(xùn)教學(xué)，維護實訓(xùn)設(shè)備，整潔環(huán)境衛(wèi)生，為我院的實訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展做出了極大貢獻。

認真、努力地工作，把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；自己一方面認真?zhèn)浜谜n，以便在課堂上深入淺出地講解各難點要點，同時認真輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課程和心理上都積極、認真、主動地輔導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生盡快適應(yīng)，及時進入狀態(tài)，從而提高學(xué)生成績。

認真鉆研教材和大綱，努力涉獵各種知識，充實自己。重新實踐，然后進行理論提升。另一方面仍繼續(xù)深鉆教材、大綱、考綱，努力完善自己的教學(xué)。在教育教學(xué)中他做了以下工作：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量（1）課前預(yù)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點，教材內(nèi)容與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的實例出發(fā)，總結(jié)歸納出相應(yīng)知識點。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。（2）堂上的情況： 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注重引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進步，增強他的自信心等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、在課余時間，他廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu)，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好教學(xué)持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭得榮譽。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，該同志將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的青春。“器必試而方知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。通過在付出心血和汗水后，我們相信：給他一片土壤耕耘，他會盡心盡力去收獲整個秋天——這就是他的承諾。