第一篇：利用Word制作賀卡教學設計

《利用Word制作賀卡》教學設計

天柱縣鳳城鎮中學 教師：潘召江

《利用Word制作賀卡》是貴州省九年義務教育初級中學信息技術教材第二冊的一節綜合實踐課，是在學生已掌握了Word文字的輸入與修飾、段落調整等的基礎上，指導學生掌握如何在Word中插入圖片、藝術字和文本框的編輯，實現圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學內容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而學，勢必使學生感到教學內容枯燥無味，造成一味達到教學目標的盲目性。

因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據學生心理特點和實際教學時間（每學期上到這一課的時候都是母親節前幾天時間）為母親制作電子賀卡,從激發學生興趣入手，充分利用課本資源，又不拘禮于課本的內容，大膽設計了《利用Word制作賀卡》這一課。

[教學目標] ㈠ 知識與技能

1、掌握插入圖片的方法，能對圖片進行相應的格式設置(重點難點)；

2、學會創建藝術字,對藝術字進行簡單的修飾；

3、掌握文本框的使用和修飾。㈡ 過程與方法

1、通過自學、討論、交流、操作，培養學生自主學習的能力。

2、學會總結一定的操作規律。

3、提高學生學習計算機的興趣，并產生深入學習其他知識的愿望。㈢ 情感態度與價值觀

1、通過學生利用Word制作電子賀卡的操作，讓學生在動手操作的同時發現問題，從而培養學生解決實際問題的能力，增強學生學好信息技術的信心和積極性。

2、通過利用Word制作以“祝福母親”為主題的電子賀卡對學生進行要熱愛、尊敬我們偉大母親的思想教育。

[教學重點]

1、掌握插入圖片、藝術字的方法，2、掌握圖片與藝術字格式的設置。

3、合理安排圖片和藝術字，調整文字。

[教學難點]

1、插入來自文件的圖片與圖片格式設置方法（突破方法，教師引導）。

2、培養學生自主學習的能力。

[教學準備] 課件 范例賀卡 圖片素材 多媒體網絡教室

[教學方法] 范例教學法、任務驅動式教學法

[教學過程]

（一）創設情境導入新課

1、聽歌談話導入，激發興趣

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶”，是啊世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。在這我們祝愿天下所有的母親：幸福、快樂、長壽！。

2、出示課題、教學目標

3、讓學生欣賞多張電子賀卡，集中學生的注意力。

同學們！母親的節日快到了，作為兒女的我們送什么禮物好呢？你能制作一張漂亮的電子賀卡送給母親嗎？今天我們這節課的任務就是動手利用Word制作一張以祝福母親為主題的電子賀卡，為母親送上我們最誠摯的祝福！

（二）教授新知

出示這節課要完成的賀卡（母親卡），讓學生認真觀察電子賀卡是由哪幾個部分組成的。（背景、圖片、文字，藝術字是構成電子賀卡的基本要素。）同學們做好賀卡需要完成四個任務，老師相信我們班同學經過努力，一定能完成。

★任務1：取出各圖形對象（插入圖片）[師邊講解邊演示]

1、啟動Word

2、選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。同學們認真觀察一下它的二級菜單下有哪些項呢？有剪貼畫、來自文件、自選圖形等，這些都可以作為插入圖片的來源。“剪貼畫”中的圖片比較有限，不能充分表達我們的感情，因此我們選擇“來自文件”，單擊“查找范圍”框右側的下拉按鈕，找到要插入的圖片文件所在的位置，選中要插入圖片的文件名，再單擊“插入”按鈕，圖片就插入到文檔中了。（教師強調，難點）

同學們需要注意的是系統默認剛插入到文檔中的圖片版式為嵌入式圖片，也就是說，該圖片位于文字層，因此只能放在有字符插入光標的位置，這樣就使得圖片擺放受到很大限制。為了使插入的圖片能夠放置到文檔中的任意位置，就需要對圖片進行環繞方式的設置。

3、設置版面（環繞方式）。

§學會操作§

ⅰ、選中需要改變版式的圖片。

ⅱ、打開“格式”菜單，單擊“圖片”命令，彈出“設置圖片格式”對話框。（或選中圖片，右鍵點擊鼠標，單擊“設置圖片格式”，彈出“設置圖片格式”對話框。）

ⅲ、在“設置圖片格式”對話框中，單擊“版式”標簽。ⅳ、在“環繞方式”下面的選項中單擊“四周型”圖標。

ⅴ、單擊“確定”按鈕，此時圖片即以“四周型”出現在文檔之中。（接下來學生進行操作教師作個別輔導）

聽說我們班個個都是計算機高手，哪位同學能上來給我們演示一下插入另一圖片并加以修飾呢？一學生上臺演示操作，教師作肯定并加以表揚。（鼓勵學生操作演示，起到以學生教學生，教師引導的作用。）

同學們最難走的路我們走過來了，下面我們一起進入第二個任務。（鼓勵學生學習）

★任務2：利用“文本框”寫寄語（并加以修飾美化）

文字是畫龍點睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是由這來決定的。（教師出示課件講解學生操作，一學生在學生機上演示操作過程）

★任務3：使用“藝術字”寫賀詞（插入“藝術字”，加以修飾）

紅花雖好，還需綠葉扶持，好的圖片，應該配以文字，才能做到“圖文并茂”，同學們把我們你對母親的美好祝愿通過藝術文字表達出來吧！

§學會操作§（教師出示課件講解學生操作）ⅰ、插入藝術字（對母親的祝福語）；

（插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→確定→輸入文字→設置字體、字號）→確定

ⅱ、用“藝術字”工具欄修飾藝術字；

（教師作提示：選中藝術字，彈出“藝術字”工具欄，在工具欄中對藝術字進行調整和設置。）

時間過得真快（告訴學生抓緊時間）下面我們來完成最后一個任務。

★ 任務4：美化完善自己的賀卡

學生操作，教師巡視并提示學生注意：背景決定賀卡的氣氛，插圖與背景之間的顏色搭配，它們之間擺放的位置，插圖擺放在背景的哪一個地方是引人注目的，這些都需要同學們仔細考慮的。“背景圖片”應該置于“底層”。（選中圖片，右鍵點擊鼠標，選中“疊放層次”，單擊“置于底層”）

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，我們適當調整圖片、藝術字的位置，并加以修飾。

同學們賀卡做好后，我們還需要做的一件事是什么呢？（將賀卡保存，現大家迅速把作品保存好并提交上來吧！讓學生養成良好的上機習慣。）

比一比：看誰的“作品”精致好看！（老師展示學生提交的作業并作簡單的評價，學生互相學習共同進步共同提高）

（三）小結

1、本節課我們學習了什么？ 利用Word制作賀卡

2、利用Word制作電子賀卡的步驟是什么？(課件出示)第一步、取出各圖形對象

第二步、利用“文本框”寫寄語 第三步、使用“藝術字”寫賀詞 第四步、美化、保存賀卡，提交作業

第二篇：制作賀卡教學設計

制作新年賀卡教學設計

教學目標：

知識與技能

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。

過程與方法

通過制作新年賀卡復習移動、變形、逐幀效果。

情感態度與價值觀

了解有關版權保護的知識，學會保護自己和他人的勞動成果不受侵犯。

教學重點：

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。

教學難點：

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。

教學方法：

演示與欣賞、任務驅動、自主探究 教學準備：

多媒體教室和微視頻 教學過程：

一、導入

師：經過一個學期的學習，我們知道flash動畫主要分三種類型：分別是哪三

種？

生：移動動畫，變形動畫、逐幀動畫

師：新年到了，我們一起來做張flash賀卡送給親朋好友，好不好？先看老師的作品：出示新年賀卡

設計意圖：出示作品引出復習內容

二、綜合復習flash動畫

1、展示作品，問：仔細觀察，老師都運用了哪些動畫效果？

2、生回答，師加以提示、說明。

3、出示任務一：下面讓我們分工做出這些動畫效果。（一組：變形動畫，二組：引導層，三組：遮罩效果，四組：逐幀動畫，五組：制作按鈕），看看哪個小組的作品最有創意？有困難，可以分別看相應頻。

4、各組完成作品后分別找同學演示并說一說在制作過程中注意的地方。5：完成任務二：

請繼續完成新年賀卡的制作。要求：至少有3種動畫效果 有困難的同學，可以觀看相應微視頻

6、請同學們自行展示新年賀卡并說明自己的創意。

設計意圖：綜合復習flash知識，加深理解，發揮學生的主觀能動性完成創意作品。同時表達對親朋好友的祝福。

三、小結

今天我們用所學的flash知識做了張新年賀卡。在制作過程中你有什么心得或是經驗想和大家分享？

課后完善自己的賀卡，并把它送給自己的親朋好友。

設計意圖：梳理本節課知識點，談談自己的收獲。

板書設計:

制作新年賀卡 變形動畫----圖形要分離 移動動畫+引導層----元件要對齊 移動動畫+遮罩效果----圖層要遮罩

逐幀動畫----一幀一幀做 制作按鈕----新建按鈕元件

第三篇：利用PPT制作新年賀卡

利用PPT制作新年賀卡

一、新建一張幻燈片，插入藝術字標題（自擬，如“龍年大吉”之類文字）（PS：視圖——任務窗格:Ctrl+F1）

1、設置“幻燈片版式”為“空白”；執行“插入→圖片→藝術字”命令，打開“藝術字庫”對話框。

2、單擊選擇一種藝術字樣式，“確定”，編輯藝術字文字，設置“字體”、“字號”，調整為適當大小。

3、設置藝術字形狀

4、添加自定義動畫

二、設置賀卡背景

1、執行“格式→背景”命令，打開“背景”對話框。

2、單擊其中的下拉按鈕，在隨后彈出的下拉列表中，選擇“填充效果”選項，打開“填充效果”對話框。

在這里有兩種選擇： 一種是填充“顏色”

另一種是填充電腦文件夾中的“圖片”

3、如果選圖片，就切換到“圖片”標簽下，單擊“選擇圖片”按鈕，打開“選擇圖片”對話框，選擇事先準備好的圖片，確定返回“背景”對話框。

4、按“應用”（或“全部”應用）按鈕返回（注意觀察兩種應用的區別）。

三、輸入祝福文字

1、執行“插入→文本框→水平(或垂直)”命令，然后在頁面上拖拉出一個文本框，并輸入相應的祝福字符。

2、設置好字體、字號、字符顏色等。

3、選中“文本框”，執行“幻燈片放映→自定義動畫”命令，展開“自定義動畫”任務窗格。

4、單擊其中的“添加效果”按鈕，在隨后展開的下拉菜單中，選擇“進入→其他效果”選項，打開“添加進入效果”對話框。

5、選擇一種合適的動畫方案，確定后退出。

6、在“自定義動畫”任務窗格中，設置“速度”選項。

四、添加個性圖片

1、執行“視圖——工具欄——繪圖”命令，展開“繪圖”工具欄。

2、依次點擊工具欄上的“自選圖形、基本形狀、心形”選項，然后在幻類片中拖拉出一個“心形”來。

3、選中剛才畫出的“心形”，執行“格式→自選圖形”命令，打開“設置自選圖形格式”對話框。

4、在“顏色和線條”標簽中，單擊“填充”“顏色”右側的下拉按鈕，在隨后出現的下拉列表中，選擇“填充效果”選項，打開“填充效果”對話框。

5、單擊“選擇圖片”按鈕，打開“選擇圖片”對話框，選擇事先準備好的圖片，確定返回“設置自選圖形格式”對話框，設置“線條”“顏色”，確定后退出。

6、調整好圖形大小，將其定位在賀卡合適的位置上。

7、仿照上面操作，為上述圖形添加上動畫。

注意：根據賀卡頁面的需要，仿照上面的操作，再為賀卡多添加幾張添加上個

性化的圖片。

五、設置“幻燈片切換”效果

要求：至少3張幻燈片，最多不超過5張幻燈片，完成后保存為自己姓名并交到教師機指定文件夾。

第四篇：WORD制作賀卡教學設計

一、教學目標

根據學生已有認知結構、學習現狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

（一）認知目標

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標

通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養他們學習利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標

培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神 培養學生的愛心，學會感恩 提高學生審美能力和文學修養

二、教學重點和難點

根據以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

（一）教學重點

圖片、藝術字、自選圖形的應用

（二）教學難點

圖形的疊放次序及填充效果設置

三、學生分析

（一）學生情況

上課班級是四年級，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前，學生已經學習并掌握了Windows XP系統的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學生來自農村，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

（二）學法指導

針對以上的情況，我從學生學習的角度出發，為指導他們更好地學好本單元的內容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養學生的自學能力和學習能動性。

2、發現探索法 技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學習法

根據學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。

4、合作學習法

將學生進行分組協作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協作的專業精神的培養。

四、教學方法和教學資源

根據我對教材的研究，結合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：

（一）任務驅動法

在本單元中，以完成一個總任務——賀卡制作為主線，以三個任務為過程，培養學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創作的能動性。

（二）問題引導與啟發引導相結合 通過學生在完成實例的過程中，自己發現并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。

（三）教學資源準備

硬件準備：計算機實訓教室。

軟件準備：Windows操作系統、Word 2003、演示教學軟件。

五、教學過程設計 教學過程

（一）、復習導入（2分鐘）

前面的課程里，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術字和畫出自選圖形。

這節課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內容

課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。任務提出：

在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據學生的認知規律和能力的發展規律，將總任務分解為三個子任務。兩個任務在課堂上完成，一個任務課后完成。任務一：試做一張賀卡（第1課時）

任務說明：由于該部分內容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導者。任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。老師根據在巡視過程中發現的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。學生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術字的方法在上一次課已經學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大小？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。問題３：可以將藝術字放于圖片之上嗎？ 可以。設置疊放次序。

問題4：藝術字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術字，在藝術字工具欄中選擇藝術字的形狀 任務完成小結：

知識點小結：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術字的方法相同。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現的“設置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。③

點擊“環繞”，在其中選擇環繞方式和環繞位置。④

點擊“確定”按鈕。

3、設置藝術字的陰影效果。作為藝術字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。課堂表現小結：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設計、審美、選材和文字上）任務二：制作教師節賀卡（第2課時）

任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務過程中，鞏固本單元的知識點，實現能力目標和貫徹德育目標。任務過程：在這個任務中，投影給學生的是幾張較復雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）在制作過程中，教師根據學生在制作賀卡過程中出現的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學生通過合作學習等途徑解決問題，并給出小結時間，請學生在教師機上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務后每個組推選出優秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發現的有特點的作品）進行展示，引導學生從審美、布局、文字、選材等方面進行自評和互評后，教師進行點評。根據學生在完成任務過程中出現的問題和學生在自評過程中情況，進行小結。學生根據評價情況再對作品進行修改。學生制作賀卡。（20分鐘）

學生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進行移動。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設置對象的顏色、邊框、疊放次序來達到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設成不同的形狀？

可以通過設置透明色，裁剪、旋轉和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個作品，作者先闡述作品設計思路，其他小組根據老師給的評價表格的內容進行評級。

2、老師對作品的點評。（布局設計、審美、選材和文字上）任務完成小結 ：（5分鐘）知識點小結：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應用。

圖像的的移動控點、旋轉控點、改變大小控點。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形

5、對象的微調。

能將對象移動到精確位置。課堂表現小結

小結學生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現。（從認知、能力、德育目標三方面點評）

（三）、課后練習布置：任務三 自己設計制作賀卡（2分鐘）

任務說明：給學生布置真實的任務，學生在這項任務中自己設計并制作賀卡，培養運用知識解決實際問題的能力；讓學生在完成任務過程中學習綜合應用本學科知識的能力，及整合本學科知識與其他學科知識的能力；培養學生的審美能力，提高文學修養；同時在此過程中通過設計母親卡等感恩賀卡培養他們的愛心，學會感恩，從而實現德育目標。

任務過程：通過完成前兩個任務，學生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務中老師給定幾個主題（教師節、母親節、父親節、生日等），每個學生運用所學知識選擇一個主題自己設計一張賀卡。各小組互相協作完成作品后，各小組內進行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學生制作的作品。鞏固學習效果。預期效果：學生在完成以上三個任務后，能夠利用計算機知識設計簡單賀卡，并且增強利用計算機解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。

（四）、后記

本單元設計特點在于學生在任務驅動下，結合問題式的引導，主動進行思考，從而達到實現探究式學習的目的。

（五）、板書設計

美化Word文檔—賀卡制作 任務一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設置藝術字的陰影效果

4、文本框的作用

任務二：制作教師節賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調。

任務三 自己設計制作賀卡（課后任務）

第五篇：制作特色賀卡教學設計

《制作特色賀卡》教學設計

【教學目標】

1、知識目標

掌握在文檔中插入圖片、文本框、藝術字及繪制自選圖形，能進行簡單的修飾，如調整大小、設置環繞方式、移動、刪除等操作。

2、能力目標

培養學生自主學習的能力、協作學習的能力、解決問題的能力、探索問題的能力和綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、情感目標

激發學生的學習興趣和創作熱情，在創作過程中逐漸培養學生的審美意識和創新意識。【教學重點】

插入藝術字、插入剪貼畫與自選圖形。【教學難點】

藝術字、剪貼畫和自選圖形大小、位置、疊放次序、邊框的調整、整張賀卡的布局。【教學方法】

小組合作探究學習法、任務驅動法 【教前準備】

1、準備圖片素材、多媒體課件、評比表

2、課前讓學生進行分組并選出小組長 【教學過程】

一、課題導入

師：同學們，每逢節日或紀念日來臨之際，你會用什么樣的方式來表達對親人、朋友的祝福呢？

通過學生回答，導入課題：制作電子賀卡有很多種方式，今天我們就來學習用Word制作電子賀卡。

二、賀卡欣賞

師：老師這里有一些賀卡，讓我們一起來欣賞一下吧（展示賀卡）。賀卡種類很多，可分為生日賀卡、節日賀卡、問候卡等。同學們想不想學會制作這些賀卡呢？（學生：想）教師以一張賀卡為例，請學生觀察賀卡有些什么？（圖片、藝術字、自選圖形）學生回答后，教師再進行分析演示。

三、制作賀卡

制作賀卡其實很簡單，只需要下面幾個步驟操作：

1、設置好賀卡的頁面，插入背景圖片。

2、添加藝術字。

3、輸入祝福語。

4、添加適當的圖案，美化修飾。

現在就讓我們開始動手用word制作具有自己特色的賀卡。老師這里有很多不同主題的素材，如中國夢、“六一兒童節”、生日、博愛15周年校慶、清遠建市25周年、迎新年、圣誕節、中秋節、國慶節、教師節、母親節、父親節，下面老師給你們一分鐘時間，小組討論一下選哪一個素材。選好素材后，請同學們按老師的要求完成以下任務：

（1）比賽任務一：設置頁面及插入背景圖

上節課我們學習了怎樣設置頁面大小（設置頁面：紙張大小：32開，頁邊距：1厘米，紙張方向：橫向），下面請一位同學上來演示并講解操作步驟。

再請這位同學插入背景圖片，教師從旁及時作出講解分析；之后全體學生進行操作。（注意圖片的版式：襯于文字下方）

（2）比賽任務二：添加藝術字

讓學生自主探究插入藝術字的方法。小組討論：問題①怎樣才能讓藝術字更漂亮，祝福語更符合你的心愿？問題②當藝術字移動不了位置時怎么辦？（調整藝術字大小與位置時需設置藝術字的版式——浮于文字上方）。學生回答，動手操作。

（3）比賽任務三：裝飾賀卡（插入剪貼畫與自選圖形）

提出問題：①怎樣才能使剪貼畫與自選圖形更美觀？②藝術字、剪貼畫、自選圖形和圖片的大小、位置和疊放次序調整的方法相同嗎？

讓學生帶著問題學習，①插入→圖片→剪貼畫→管理剪輯，選擇適合的剪貼畫，調整剪貼畫的大小及位置。②繪圖工具欄→自選圖形，選擇所需圖形，調整自選圖形的大小及位置。

四、修飾賀卡 賀卡制作的基本方法大家已經掌握了，下面請大家進一步完善你制作的賀卡，我們將進行賀卡制作比賽，評出最佳制作獎。

要求：①無錯別字，用詞準確，表達流暢；②合理運用所學方法制作和修飾；③主題突出，畫面美觀，有感染力。

五、作品欣賞與評比

每小組選出一個參賽作品提交給教師；展示作品，教師分步進行評價給分（1、設置頁面及插入背景圖，2、插入藝術字，3、插入剪貼畫，4、插入自選圖形）；最后同時展出所有參賽作品，讓學生一起給分，最終評出最佳制作獎，并給獲獎隊伍頒發獎勵。

六、總結與作業

提問學生：

1、這節課學到了什么（制作賀卡）；

2、賀卡有哪幾種元素（背景圖、藝術字、剪貼畫、自選圖形）；

教師總結：同學們這節課學會了制作賀卡的方法，剛才同學們展示的作品很有特色。的確賀卡在生活中有以下的功能：寄托情思，表達心情，交流情感。所以老師提倡大家贈送電子賀卡，這樣既方便又環保。

作業：請同學們回去以后，給父母親人、老師或同學制作一張精美的賀卡。