第一篇：教學(xué)反思〈制作賀卡〉

《制作賀卡》教學(xué)反思

鐘文亮

本節(jié)課的設(shè)計(jì)目的主要是能夠讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，也就是自主探究性學(xué)習(xí)，教學(xué)方法主要就是任務(wù)驅(qū)動法與教師講解演示相結(jié)合，設(shè)計(jì)的思路主要以我們學(xué)校的特點(diǎn)——先做后學(xué)為主。在這個指導(dǎo)思想下對教材進(jìn)行了深入分析：《制作賀卡》這部分內(nèi)容操作性非常強(qiáng)，主要涉及到圖文混排的內(nèi)容，這部分內(nèi)容如果全靠學(xué)生自主探究則會比較吃力，但是學(xué)生自主探究卻可以質(zhì)疑。在帶著問題的情況下再聽教師講解則效果會更好，我的教學(xué)設(shè)計(jì)也就是根據(jù)這一想法進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

本節(jié)課我一共給學(xué)生設(shè)計(jì)了三個任務(wù)一個練習(xí)。第一個任務(wù)是發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生給老師設(shè)計(jì)一個賀卡（我給出樣例）。學(xué)生在這一過程中，按照自己的想法去設(shè)計(jì)，他們會遇到各種問題，并將這些問題反饋給我。

第二個任務(wù)是解決問題：我簡單介紹word中常用的插入對象都有哪些，并講解演示插入圖片的編輯方式，如控制點(diǎn)、文字環(huán)繞方式、疊放層次等；然后學(xué)生嘗試其它對象的編輯方式，我巡視指導(dǎo)；最后針對學(xué)生掌握的情況我再統(tǒng)一演示講解。

第三個任務(wù)是實(shí)踐：學(xué)生在上面兩個任務(wù)完成后，完全自主完成賀卡的制作，我在巡視的過程中，注意發(fā)現(xiàn)共性的問題及有特點(diǎn)的操作，學(xué)生完成賀卡后我再統(tǒng)一講解演示。

結(jié)果一節(jié)課下來，與預(yù)期有差距。教學(xué)任務(wù)雖然完成，但學(xué)生作品完成后我沒能讓學(xué)生分別對每個人的作品進(jìn)行點(diǎn)評，部分學(xué)生掌握得不夠好，還有一些共性的東西沒能說出來。課后研究一下原因，主要是備課時對學(xué)生研究不夠透徹。這部分內(nèi)容雖學(xué)生學(xué)過，但他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量我并不清楚，而我們學(xué)校學(xué)生本身的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法一直是一個問題。這些我都沒有考慮進(jìn)來，這就導(dǎo)致了一個結(jié)果——時間不夠用了。其實(shí)這時候還沒什么大問題，按我校的指導(dǎo)思想此時我應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行取舍，以學(xué)生的掌握情況為主。但我這時候想的卻是加快速度完成教學(xué)任務(wù)，最后的結(jié)果就是教學(xué)任務(wù)未完成，學(xué)生掌握得又不好，從這可以看出課堂應(yīng)變能力是非常重要的。

那么這堂課如果再講，思路不變，內(nèi)容就應(yīng)有所刪減（如最后賀卡中的插入對象可以再少一些，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用一次），將大部分時間都放在學(xué)生對其它插入對象的研究上，以學(xué)生熟練掌握為主要目的。

第二篇：有關(guān)《重陽節(jié)賀卡制作》教學(xué)反思

有關(guān)《重陽節(jié)賀卡制作》的教學(xué)反思

10月28日

10月26日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，也稱老人節(jié)。為了能讓學(xué)生了解重陽節(jié)來歷、習(xí)俗，并讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會孝順。我安排了這一節(jié)課。課上主要內(nèi)容分為兩塊：（1）重陽節(jié)的相關(guān)知識，（2）制作賀卡的方法。

課上，學(xué)生還是一如既往的吵鬧。一起上課的老師幫我一起維持班級紀(jì)律。同時，這時一位聽課的老師跟我說:我的聲音學(xué)生聽不見（自己也很是驚訝，因?yàn)橐詾橐呀?jīng)用了比平時講話大好幾倍的聲音在講話了）。后來她推薦我用耳麥講話，這時講話聲音著實(shí)響了很多，學(xué)生的紀(jì)律也得到了有效控制。下課后，也有一位旁聽了一會兒的老師跟我說，在安排課堂內(nèi)容時，如果有讓學(xué)生讀或者看的文字，需把一些他們沒學(xué)過的字或者比較難讀的字注釋上拼音，有需要同學(xué)解釋的圖片，需畫面大一些等。這些建議讓我學(xué)到了很多。也讓我明白，一位教師在認(rèn)為學(xué)生課堂紀(jì)律不好的同時，該反省自己：反省自己課堂內(nèi)容安排是否有條理，課上講話思路是否清晰，講話聲音是否讓學(xué)生能聽得見……，這些都是影響教學(xué)效果的重要因素。

想上好課，做好備課準(zhǔn)備也是重要的一部分。應(yīng)合理安排內(nèi)容，并提前熟悉講課內(nèi)容，最好能把一些故事等內(nèi)容背下來，并需要記住PPT內(nèi)容順序安排，這樣有利于上課發(fā)揮自如，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。良好的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該有教師良好的教學(xué)技術(shù)來掌控。

第三篇：《制作賀卡》教學(xué)反思

本節(jié)課是在學(xué)生熟練掌握運(yùn)用WORD進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，采用嘗試操作、自學(xué)探究、小組合作交流等多種形式，學(xué)習(xí)制作電子賀卡，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲取新知識，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，以及交流合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽嘗試不同的操作方法，學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字的方法。通過把背景圖片和文字組合成賀卡，使信息技術(shù)學(xué)科，語文學(xué)科進(jìn)行整合，讓學(xué)生既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到美的熏陶。把自己親手設(shè)計(jì)的賀卡送給親人和朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛、學(xué)會關(guān)愛別人。

本課教學(xué)始終貫穿新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，“學(xué)由疑開始”以學(xué)定教，在做中學(xué)，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生自始自終充分自主地學(xué)習(xí)，自我探究、自我展示、自我激勵、自我調(diào)控，學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生，協(xié)作互助，而教師始終保持一個引航者、指導(dǎo)者，組織者的角色，體現(xiàn)師生關(guān)系的和諧。

基于以上教學(xué)思路，我在教學(xué)中采用“情景引入、主體探究、合作探究、評價拓展”等四大教學(xué)環(huán)節(jié)位主線，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐，提高學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

通過教學(xué)，我在教學(xué)中主要有以下幾個方面較好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，更好的詮釋了新課程新理念。

一、采用“任務(wù)驅(qū)動法”使教學(xué)目標(biāo)十分明確。

“任務(wù)”驅(qū)動法，是指在教學(xué)過程中，以若干具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能的教學(xué)模式。本節(jié)課，我采用“任務(wù)”驅(qū)動法，受到了明顯的效率使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，也體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論精神。例如：在學(xué)生熟練掌握了運(yùn)用word進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，運(yùn)用嘗試操作、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，學(xué)習(xí)插入圖片方法后，教師又提出新的“任務(wù)”，如何插入藝術(shù)字，讓學(xué)生自主地完成這一目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主地學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)她們大膽質(zhì)疑，大膽嘗試，主動探究、樂于探究。通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取新知，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識以及交流合作的能力。

二、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等氛圍。

“愛生”作為教師的天職，也是搞好教育工作的基礎(chǔ)與前提，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等氛圍是本課的特色之一。通過讓學(xué)生講發(fā)生在身邊的賀卡故事，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)賀卡的創(chuàng)意，把賀卡送給同學(xué)和親人等活動，體現(xiàn)關(guān)愛他人，關(guān)愛自己的良好品質(zhì)。讓他們深刻領(lǐng)悟到人間最美好地真摯的友情、親情和師生情，從而拉近了教師與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了師生之間的民主、和諧的氛圍。在教學(xué)中，我始終保持微笑教學(xué)，讓學(xué)生從教師的眼神和手勢中感受激勵，感受振奮。其次，做到尊重和信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，不唯師，不唯書，建立一種融洽平等的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會樂于探究、樂于參與教學(xué)過程。

三、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

“學(xué)起于思，思源于疑”。問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的原動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。在教學(xué)中，學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、自主探究學(xué)習(xí)插入剪貼畫、及時發(fā)現(xiàn)問題。在這個過程中沒有學(xué)生的主動探究顯然是不能完成的。例如：在設(shè)計(jì)賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在可前收集了各種類型的生活中的賀卡，并展示給大家，讓學(xué)生觀察賀卡、講述賀卡、找出賀卡的共同點(diǎn)（有精美的圖案和文字）創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，并讓學(xué)生猜猜看的形式談賀卡的步驟。學(xué)生馬上聯(lián)系已有的知識，提出一些解決問題的方案，并產(chǎn)生了親身體驗(yàn)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)生通過一系列地主動探究、主動質(zhì)疑、自主解決從而培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索意識和自主探究的學(xué)習(xí)能力。

四、注重學(xué)生個性差異，學(xué)生自己選擇操作。

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，我清楚地認(rèn)識到同一年齡段的兒童，存在著不同的差異，在信息技術(shù)方面有的同學(xué)動手能力比較好、有的同學(xué)表達(dá)信息能力比較清楚。因此，要針對學(xué)生的個性差異，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。如：在插入來自文件中的圖片時，由于D盤的素材庫有許多漂亮的背景圖片，學(xué)生可根據(jù)自己個性不同的選擇圖同的圖片進(jìn)行操作，制作出來的賀卡也各不相同，從而發(fā)揮了學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。通過學(xué)生寫祝福語，萊表達(dá)他們的祝福，使信息技術(shù)學(xué)科和語文學(xué)科有機(jī)的整合，鍛煉了他們的語言文字能力，也培養(yǎng)了他們學(xué)會關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

五、拓展應(yīng)用，共同鞏固學(xué)習(xí)成效。

本課教學(xué)，我不僅教會學(xué)生在word中制作電子賀卡的知識，還讓學(xué)生“學(xué)以致用”，了解賀卡的發(fā)送方法，及電子賀卡在當(dāng)今信息社會的應(yīng)用。提高他們的獲取信息、收集信息、處理信息和傳遞信息的現(xiàn)代信息技術(shù)能力。通過拓展鞏固了學(xué)習(xí)成效，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：生日賀卡的制作教學(xué)反思

生日賀卡的制作教學(xué)反思

陸小霞

《生日快樂》一課主要內(nèi)容是一堂繪畫課，畫的是生日的場景，我感覺生日是每個學(xué)生都向往的一個日子，他們談到這個話題積極性都特別高，于是我對這堂課進(jìn)行拓展，加了一堂手工制作生日賀卡的課，想抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的動手能力！

寫這堂課的教案之前，我思考了很多內(nèi)容，從課的導(dǎo)入，到主要內(nèi)容的揭示、講解，以及內(nèi)容的拓展，再就是學(xué)生作業(yè)的展示、評價，我希望能夠貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的興趣，充分展示學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能以興趣為師，主動學(xué)習(xí)，探索！抱著這樣的目的，我開始了教案的卷寫。

第一個環(huán)節(jié)：教案的導(dǎo)入，我用了學(xué)生生活中的實(shí)際案例導(dǎo)入，課前展示去年一個學(xué)生在班級過生日的照片，播放了生日快樂歌曲的鋼琴伴奏，學(xué)生的興趣一下吸引過來了！圍著電視機(jī)看，邊看，邊說，看到自己抹著滿臉奶油的相片哈哈大笑，反應(yīng)很不錯，效果很好！接著，上課鈴響，開始上課，直接由相片的回憶導(dǎo)入，學(xué)生興趣很高，舉手很踴躍！可以說第一個環(huán)節(jié)完成很理想，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第二個環(huán)節(jié)：課堂主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這個環(huán)節(jié)我是通過我的一張課前準(zhǔn)備的范畫開始的，范畫的介紹、講解，我都交給學(xué)生來完成，充分培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、欣賞能力，學(xué)生基本上能按要求介紹這幅作品，在猜想老師的范畫過程中出現(xiàn)講解不到位的情況，這也是我預(yù)先就估計(jì)到的，于是我順?biāo)浦壑v解范畫過程，示范作品的制作過程我預(yù)先用相機(jī)拍好，同步的展示給學(xué)生觀察，幫助他們理解步驟過程，這樣也基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

第三個環(huán)節(jié)：是欣賞加拓展的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)，我主要通過對比、觀察，找出作品之間的區(qū)別，來讓學(xué)生理解，進(jìn)行拓展，打開思路，同時欣賞部分作品，鞏固學(xué)生前面的學(xué)習(xí)。第四個環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)，賀卡的制作其實(shí)對三年級來說，是有難度的，于是我讓兩個人組成一個小組合作完成，既降低作業(yè)難度，也提高學(xué)生的合作分工動手能力。

第五個環(huán)節(jié)是作業(yè)的展示評價和小結(jié)，展示評價是通過互評、師評開展的，引導(dǎo)學(xué)生從外形、顏色、材料等方面進(jìn)行評價，多鼓勵，肯定，讓學(xué)生有收獲感！

整堂課下來，總體感覺還是良好的，學(xué)生的反應(yīng)都不錯，課堂興趣濃厚、活躍，不過美中不足的也有四點(diǎn)，第一：課堂教案的熟悉程度還是不夠，提前一天備的課，也看了很多遍，每個環(huán)節(jié)的過度還是有點(diǎn)生澀。

第二：課堂準(zhǔn)備略顯不足，課前音樂的播放因?yàn)榫€路問題，聲音很小，聽不清楚，電視機(jī)播放效果不好，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)看不清楚，賀卡的制作不夠精美，沒能扣住學(xué)生的眼球，第三：學(xué)生準(zhǔn)備工作，我布置的不到位，材料是帶了，但有些不合適。影響作業(yè)效果。第四：教案中拓展環(huán)節(jié)，其實(shí)放在最后可能好些，不影響課堂的主體內(nèi)容，也能降低學(xué)習(xí)難度！對于課后也有了作業(yè)安排！感覺還是最后好點(diǎn)！

第五篇：制作電子賀卡的教學(xué)反思

《利用Word制作電子賀卡》教學(xué)反思

岳陽樓區(qū)站前小學(xué) 付勝波

一、創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的教學(xué)情境，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。

課前通過欣賞制作精美的帶有背景音樂的賀卡情景導(dǎo)入，較好地感染了學(xué)生的情感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)制作賀卡的欲望, 為本節(jié)課的開端創(chuàng)設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)氛圍。同時，在情感的體驗(yàn)和美的感受中培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

二、在教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在制作賀卡之前，我通過討論制作電子賀卡都需要哪些對象及其位置關(guān)系的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們分析出賀卡的基本組成。在制作賀卡的過程中，通過教師的直觀演示，讓學(xué)生總結(jié)制作的步驟與方法，同時，盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、合作解決問題，從而來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、在自主嘗試中提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

播放輕音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中自己動手，充分發(fā)揮豐富的想象能力與創(chuàng)意，把美好的祝愿通過設(shè)計(jì)賀卡作品的形式展現(xiàn)出來。同時，教師在巡視的過程中，有效地進(jìn)行操作的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生制作富有創(chuàng)意的個性化作品，從而在動手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、在作品評價中更好地學(xué)習(xí)、成長。

通過展示學(xué)生作品和學(xué)生對作品的評價，學(xué)生從中展示自己的個性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與點(diǎn)滴成功，同時，學(xué)生的表達(dá)能力、審美能力都得到了不同程度的提高，受益匪淺。

五、結(jié)束有力，拓展問題價值性較高。

在課堂結(jié)束的時候，向?qū)W生提出新的探究性問題，例如怎樣在賀卡中加入音樂，怎樣使賀卡有動感效果等，這些問題的探究有一定的價值，可以讓學(xué)生帶著這些問題走出課堂去探究。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在著不少的問題，比如組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有充分調(diào)動學(xué)生相互約束相互幫助的行為，留給學(xué)生自主練習(xí)鞏固的時間較少等。我將在以后的教學(xué)中逐漸改進(jìn)并把握這樣一個原則：語言少而精，環(huán)節(jié)清而實(shí)，重點(diǎn)慢而準(zhǔn)。