第一篇：WORD制作賀卡教學設計

一、教學目標

根據學生已有認知結構、學習現狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

（一）認知目標

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標

通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養他們學習利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標

培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神 培養學生的愛心，學會感恩 提高學生審美能力和文學修養

二、教學重點和難點

根據以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

（一）教學重點

圖片、藝術字、自選圖形的應用

（二）教學難點

圖形的疊放次序及填充效果設置

三、學生分析

（一）學生情況

上課班級是四年級，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前，學生已經學習并掌握了Windows XP系統的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學生來自農村，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

（二）學法指導

針對以上的情況，我從學生學習的角度出發，為指導他們更好地學好本單元的內容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養學生的自學能力和學習能動性。

2、發現探索法 技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學習法

根據學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。

4、合作學習法

將學生進行分組協作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協作的專業精神的培養。

四、教學方法和教學資源

根據我對教材的研究，結合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：

（一）任務驅動法

在本單元中，以完成一個總任務——賀卡制作為主線，以三個任務為過程，培養學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創作的能動性。

（二）問題引導與啟發引導相結合 通過學生在完成實例的過程中，自己發現并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。

（三）教學資源準備

硬件準備：計算機實訓教室。

軟件準備：Windows操作系統、Word 2003、演示教學軟件。

五、教學過程設計 教學過程

（一）、復習導入（2分鐘）

前面的課程里，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術字和畫出自選圖形。

這節課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內容

課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。任務提出：

在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據學生的認知規律和能力的發展規律，將總任務分解為三個子任務。兩個任務在課堂上完成，一個任務課后完成。任務一：試做一張賀卡（第1課時）

任務說明：由于該部分內容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導者。任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。老師根據在巡視過程中發現的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。學生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術字的方法在上一次課已經學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大小？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。問題３：可以將藝術字放于圖片之上嗎？ 可以。設置疊放次序。

問題4：藝術字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術字，在藝術字工具欄中選擇藝術字的形狀 任務完成小結：

知識點小結：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術字的方法相同。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現的“設置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。③

點擊“環繞”，在其中選擇環繞方式和環繞位置。④

點擊“確定”按鈕。

3、設置藝術字的陰影效果。作為藝術字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。課堂表現小結：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設計、審美、選材和文字上）任務二：制作教師節賀卡（第2課時）

任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務過程中，鞏固本單元的知識點，實現能力目標和貫徹德育目標。任務過程：在這個任務中，投影給學生的是幾張較復雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）在制作過程中，教師根據學生在制作賀卡過程中出現的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學生通過合作學習等途徑解決問題，并給出小結時間，請學生在教師機上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務后每個組推選出優秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發現的有特點的作品）進行展示，引導學生從審美、布局、文字、選材等方面進行自評和互評后，教師進行點評。根據學生在完成任務過程中出現的問題和學生在自評過程中情況，進行小結。學生根據評價情況再對作品進行修改。學生制作賀卡。（20分鐘）

學生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進行移動。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設置對象的顏色、邊框、疊放次序來達到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設成不同的形狀？

可以通過設置透明色，裁剪、旋轉和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個作品，作者先闡述作品設計思路，其他小組根據老師給的評價表格的內容進行評級。

2、老師對作品的點評。（布局設計、審美、選材和文字上）任務完成小結 ：（5分鐘）知識點小結：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應用。

圖像的的移動控點、旋轉控點、改變大小控點。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形

5、對象的微調。

能將對象移動到精確位置。課堂表現小結

小結學生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現。（從認知、能力、德育目標三方面點評）

（三）、課后練習布置：任務三 自己設計制作賀卡（2分鐘）

任務說明：給學生布置真實的任務，學生在這項任務中自己設計并制作賀卡，培養運用知識解決實際問題的能力；讓學生在完成任務過程中學習綜合應用本學科知識的能力，及整合本學科知識與其他學科知識的能力；培養學生的審美能力，提高文學修養；同時在此過程中通過設計母親卡等感恩賀卡培養他們的愛心，學會感恩，從而實現德育目標。

任務過程：通過完成前兩個任務，學生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務中老師給定幾個主題（教師節、母親節、父親節、生日等），每個學生運用所學知識選擇一個主題自己設計一張賀卡。各小組互相協作完成作品后，各小組內進行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學生制作的作品。鞏固學習效果。預期效果：學生在完成以上三個任務后，能夠利用計算機知識設計簡單賀卡，并且增強利用計算機解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。

（四）、后記

本單元設計特點在于學生在任務驅動下，結合問題式的引導，主動進行思考，從而達到實現探究式學習的目的。

（五）、板書設計

美化Word文檔—賀卡制作 任務一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設置藝術字的陰影效果

4、文本框的作用

任務二：制作教師節賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調。

任務三 自己設計制作賀卡（課后任務）

第二篇：《運用word制作賀卡》教學設計

運用《word制作賀卡》教學設計

故城縣衡德小學 王靜

[學習目標]：

1、掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。

2、掌握插入藝術字。

3、掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。

4、學會總結一定的操作規律。

5、對關心疼愛自己的人學會感激和回報。

[重難點]：重點：掌握插入圖片、藝術字與文本框的方法，掌握圖片與藝術字格式的設置方法。難點：圖片格式設置方法（突破方法，教師引導）。

[教學方法]：任務驅動與導學

[教學準備]：范例賀卡（2張）圖片素材文件夾 導學材料

網絡暢通的多媒體教室

引導：[提出任務] 師：在上課前我先出一個常識性的題目考考大家,母親節是什么時間？（5月的第二個星期天）父親節呢？爸爸媽媽整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激學會回報母愛，感激爸爸媽媽為我們的健康成長所付出的一切，同學們，母親節父親節快到了，大家要不要給自己的爸爸媽媽送上我們的祝福呢?(同學們回答:要的)那么這節課讓我們一起來學習如何在Word中制作即漂亮又經濟實惠的電子賀卡。首先，請同學們來欣賞2張利用Word制作的賀卡。（有感情地朗讀賀卡中的文字）

[展示]。這一張是送給母親的賀卡的底色色彩鮮艷，而且圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節日里收到的最好的禮物。剛才我們欣賞了2張賀卡，同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師以送給媽媽的賀卡為例來給你們示范一下。做好賀卡需要連闖過三關。第一關：頁面設置。要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）。

學生操作

進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。[提問]可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ [回答]不好看。

[導入]我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面進入第二關：如何插入圖片、藝術字、文本框呢？也是今天闖關中最重要的一關。

第二關：插入圖片與藝術字教授新知：

[演示講解]選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。找“插入”菜單中“圖片”，我們選擇“來自文件”，注意“查找范圍”，一定要找對我們所需圖片的放置位置。可是這時的圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處于其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。

怎樣才能使圖片變的更漂亮呢？圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片——格式菜單——圖片命令，彈出設置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式——選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們進入第二關自己去試著插入并美化圖片與藝術。第三關：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

同學們都順利地闖過了第二關，下面進入第三關：“插入并修飾文本框”，（教師演示）單擊“插入”菜單——文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動出的矩形塊就叫做文本框。修改文本框的顏色與線條。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。下面在文本框中輸入我們要對媽媽說的話。文本框中插入圖片的方法與普通頁面中一樣。自己試著去練習。我們把剛才的圖片插入到文本框中來，大家看一看，我們要適當地調整圖片與文本框的大小，讓它兩個大小相應（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當進行調整，將鼠標指針移動邊線上，鼠標指針變成四個方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學們自己去試一試，美化我們的文本框。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。

第四關：美化完善自己的賀卡。

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。

大功告成總結：[提問]請同學們來回顧一下我們這節課都學了些什么？

[回答]插入圖片、改變圖片大小、位置、版式等。插入藝術字，修飾藝術字；插入文本框，修飾文本框。總結規律：插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。[小結]同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學們再練習制作送給同學與老師的賀卡。實際上，不僅賀卡需要圖文并茂，我們平時為班里編寫的海報、寫給朋友的信也可以圖文并茂，這樣會更有吸引力。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡在過節的時候送給自己的媽媽。

第三篇：WORD電子賀卡制作教學設計

課題：WORD電子賀卡制作 教學時間：（1 課時）教學方法：

多媒體教學法、任務驅動法、實際操練演示法、合作教學法、小組討論法、競賽評比法等。環境和教具要求：

多媒體網絡機房：安裝多媒體教學網絡軟件，實現教師機、學生機之間的互通。計算機：安裝office2003應用軟件，能應用word2003進行操作。

三八婦女節祝福語、精美圖片、每個小組的號碼牌、投票環節用的板與貼紙。將教學目的：

[知識] 通過此課WORD電子賀卡制作，對WORD進行復習，使學生更熟練掌握WORD的操作。

[能力] A、培養學生自主、探究、創新意識。

B、培養學生的動手實踐能力。

C、培養學生的創新思維和綜合運用知識能力。

D、培養學生語言表達能力和時間觀念。

[德育] A、通過小組合作，培養學生團結協作的學習精神。

B、通過自制賀卡，寓教于樂，激發學生的學習興趣及思維想象能力。培養學生耐心、細心的學習態度。

C、通過自制三八婦女節賀卡，讓學生學會尊重老師，以遵守紀律，努力學習等方式來回報辛勤培育他們的老師。D、增強機房安全意識。教學過程：

一、課件導入：

通過課件展示中華恐龍園的圖片，激發興趣，同時展示兩篇文章，引導學生觀察并比較不同之處，說出自己的感受，導入課題：給文章插入圖片：

師:同學們，我給同學們看的是2位同學作品，誰做小導游比較合適。師：兩篇文章，內容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？ 生：圖文并茂，吸引人

師：同學們知道今天老師要帶大家學什么新知識了嗎，想學嗎 全體學生：想。

師：今天我們就學習——給文章插入圖片（出示課件標題）。

首先打開老師為同學們準備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。

二、講授新課。㈠ 設置問題1：

師：我們要在文章的開始、中間、結尾這三個位置上插入圖片。我們應該先做什么？（想想光標應該怎么辦）生：光標要先定位。設置問題2 師：怎樣插入圖片呢？請同學們看書本，并根據自己的理解，動手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結尾。生：看書，學生動手操作練習

師：巡視，個別指導。

在高漲的興趣感染下，學生的自覺性，理解問題能力都會有所提高，也練就獨立思考解決問題的能力。

（二）結果展示

師：誰能給大家示范一下？邊操作邊說清步驟。

學生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：單擊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”；在打開的“剪貼畫”窗口中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關閉“插入剪貼畫”窗口。

生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計算機素材庫中的圖片插入到文章中去。把問題讓學生自己解決，并將其成果展示給同學們，再次激發學生的興趣，加強自信心。

（三）問題深入

1、大小設置

師：我們剛才看一組同學的作品，仔細觀察，你能發現他們遇到了什么問題嗎？ 生1：圖片太大了。

師：怎樣調整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么出現？ 生2：出現了8個黑點，可以拖放大小的。師：你們拖動縮放點試試。生：動手練習，師：巡視，個別指導。

學生演示調整圖片大小的方法。

生：先選中圖片，再通過拖動圖片四周的縮放點調整大小。

2、環繞方式的設置。你還發現什么問題了嗎？ 生：出現有圖片把文字擠跑了。師：有誰知道這是什么原因造成的？ 生：圖片的方式不合適。

師：那是環繞方式那么要怎樣調整圖片的環繞方式呢？誰來完成這個使命吧！相信自己！我讓學生主動上來，爭取每一次表現自己和鍛煉自己的機會，會不會做是次要的，敢不敢上來才是重要的。生1：老師，我來吧！生2：你行嗎？

生1很是生氣，我就，我知道這個時候鼓勵他是最重要的。師：用鼓勵的目光注視著他，我們要相信他一定能行的！。生:演示操作方法，同時明確有不同的環繞方式。

這樣學生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現最好才是最重要的。所以學生的主動性得到了最大的發揮。臺上的學生在上面操作時，下面的學生可以一起說出操作的過程，這樣就實現了全班參與。同時，學生在輕松愉快的氛圍中，心情得到了放松。很快學生富有創意的作品就出來了。生：動手操作：

師：除了這兩種最常用的環繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設置成不同的環繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據需要選擇你認為最合適的環繞方式。

3、展示學生作品，自評互評。

師：評價時先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內容有聯系，圖片的大小和環繞方式如何，你們可以先自我評價一下，其他同學也說說自己的感受。

（四）拓展練習

同學們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對，三八婦女節。今天讓我們應用WORD來制作一張三八婦女節電子賀卡，在三八婦女節之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛的老師，以表達我們的心意！

1、展示賀卡，討論技巧

教師通過多媒體系統教學網絡，展示幾張三八婦女節賀卡，讓學生討論這些賀卡應用到WORD哪些功能技巧？

2、學生演示實踐

a在賀卡中插入一幅圖片。（提示：從指定圖片庫中選擇）“插入”——“圖片”——“來自文件…” b在賀卡中插入藝術字“三八婦女節快樂”。“插入”——“圖片”——“藝術字…”

c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祝福語。（提示：從祝福語文檔中復制粘貼）“插入”——“文本框”——“橫排”

①背景設置 ②藝術字③自選圖形 ④圖片⑤文本框 ⑥頁面設置 ⑦設置邊框和底紋

d、設置賀卡的頁面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對話框中設置）“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”——“藝術型” 在完成每道實踐題后，教師根據實際情況進行點評。

3、學生賀卡制作

全體同學在規定時間內制作三八婦女節賀卡，并選出一幅優秀賀卡進行參評，并上傳至教師機。

4、作品展示與評價 a、展示優秀賀卡

各小組展示賀卡，并說明賀卡的主題、風格、布局、特色及祝福語。

在作品展示后，可由各組同學舉手，對展示賀卡的進行點評，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。b、展示其它同學賀卡（自愿原則）

通過演示交流學生作品，讓學生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：

① 觀察各組情況

② 是否每位學生都動手了？ ③ 學生遇到共同的問題是什么？ ④ 幫助解決學生的個別問題。注意：

① 展示時，學生語言表達能力及聲音宏亮。② 時間觀念，發言的緊湊性。

5、作品競選

操作方法：由各組代表和聽課老師進行評選。評選方法：

（1）每組選派兩名代表對本次參賽賀卡進行投票。（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進行投票。

（3）票數最多的組獲得優勝組稱號，所選送的賀卡被評為最佳賀卡。

三、小結與分享

教師根據本節課學生的表現進行總結，表揚積極參與競賽的同學。鼓勵其它組再接再厲，爭取下節課有更佳表現。

通過這節課讓我們感受到一節課40分鐘是有限的，但同學們學習的熱情是無限的，你們的學習積極性是無限的，你們的創造力是無限的，你們的潛能是無限的，更重要的是團隊的力量是無限的！

四、課后作業

每位同學將自己的賀卡進行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節來臨之際，通過郵件發送給我們的老師們！

第四篇：Word賀卡制作教學設計

圖文混排

——Word賀卡制作教學設計 教學目標

（一）知識與技能

1.掌握圖片的插入、編輯、文字環繞方式 2.掌握藝術字、文本框的插入、使用、編輯 3.運用word軟件制作出簡單的賀卡

（二）過程與方法

1.通過討論、交流、操作，培養學生自主學習的能力。

2.通過作品欣賞提高學生學習計算機的興趣，并產生深入學習其他知識的愿望。

（三）情感態度與價值觀

學生通過學習Word制作電子賀卡，讓學生在動手操作的同時發現問題，從而培養學生解決實際問題的能力，增強學生學好信息技術的信心和積極性。

教學重、難點

（一）重點

1.掌握插入圖片、藝術字的方法及圖片與藝術字格式的設置。2.合理安排圖片、藝術字、文本框的位置，調整文字。

（二）難點

1.文本框、圖片的設置方式 2.學生自主學習和操作能力

教學準備

課件 作品

圖片素材

多媒體網絡教室

教學方法

范例教學法、講授法、任務驅動法

教學過程

（一）情景導入

師：中秋節快到了，同學們將用哪些方式表達自己的祝福呢？ 生：??

師：很多同學會發信息、送禮物、送月餅??大家想一想還有沒有其他的方式（課件展示賀卡作品）

同學們，看了以上的作品，你認為你可以完成以上的操作嗎？請大家跟上老師的步伐一起完成一張好看的賀卡送給好友，送上自己的祝福。

（二）教學目標展示：課件展示，明確學習目標

（三）教學內容

任務一：啟動word，進行頁面設置

（課件展示，教師講解演示、并指導學生學會操作的方法）●自己操作 1.啟動word 2.頁面設置：文件——頁面設置——紙張大小/頁邊距 任務二：插入圖片并設置圖片格式

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。選擇“來自文件”選項，選擇已經準備好的圖片，對圖片的位置、大小、文字環繞方式進行設置（教師演示后學生自己操作）●自己操作

1.插入圖片：插入——圖片——來自文件

2.圖片設置：設置圖片文字環繞方式：通過圖片工具欄設置

調整圖片的大小：選中圖片后，圖片四周有八個點，將鼠標移動到

任一控制點上拖動可以調整圖片大小。（學生自己操作，教師巡視個別指導）任務三：插入藝術字

好的圖片應該配上優美的文字，花的美麗是因為綠葉的襯托，那藝術字就是襯托圖片的綠葉，圖文結合讓人看了賞心悅目。●自己操作

1.插入藝術字：插入——圖片——藝術字——選擇藝術字樣式——輸入祝福語 ——設置字體、字號——確定

2.修飾藝術字：通過藝術字工具欄修飾藝術字（演示操作并指導）任務四：插入文本框

文字是畫龍點睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是什么，要表達哪些心情。（演示操作，文本添加完成后，講解文本框的具體設置，指導學生操作）

任務五：美化完善賀卡

學生根據自己的審美特點，對插入的圖片、藝術字、文字做調整，制作出自己滿意的賀卡。

任務六：（終極任務）創意設計

同學們，剛才我們是以中秋節為例制作出了中秋節的賀卡，在生活中，我們所要過的節日很多，母親節、父親節、生日??請同學們以小組為單位，在組長的帶領下，根據剛剛學習的內容，自由發揮制作一張簡單的賀卡（學生操作，教師巡視并指導）

比一比：一起欣賞大家的 “作品”

同學們把做好的賀卡提交到教師機，教師展示同學們提交的作品，讓同學之間相互評價（評價標準：內容、創意、整體效果、技術）

課堂小結

1.本節所學內容（學生回答）

2.制作賀卡的步驟有哪些（學生回答后課件展示回顧）

教學反思

本堂課屬于操作技能課，大部分同學動手能力較強，有少部分同學動手能力稍弱，在“終極任務”中以小組為單位操作，用意是讓動手能力稍弱的同學在動手能力強的同學的帶領下，不足方面能得到提升，同時可以培養學生的團隊意識，讓他們能主動學習、合作學習。通過本節課的學習同學們在操作方面、審美方面、創作方面得到了一定的提升。在制作賀卡的過程中，不僅可以提現出同學們有一個感恩之心、愛心，還可以提高同學們學習信息技術的興趣。讓同學之間相互評價自己的作品，在這個過程中同學們能看到自身的優點和不足，相互學習，共同進步。

第五篇：《用WORD制作節日賀卡》教學設計

《用WORD制作節日賀卡》教學設計

宜安鎮中學 田新改

賀卡在節日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時也存在一定的畏懼思想。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在教學中，充分利用網絡資源，為學生提供豐富的賀卡信息，使學生對于賀卡制作有一定的感性認識，從而制作出比較有創意的賀卡。對于學生的作品，在評價中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導性意見，呵護學生的創作熱情，促進學生積極健康的發展。

一、教材分析

信息技術課的重要任務是通過信息技術的教學培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，使他們在創新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養。信息技術教學還可以培養學生良好的信息素養，使他們把信息技術很好地融入以后的學習、工作和生活中去。所以我們上任何一堂課都要時時記住“信息技術”這個大背景，完全照本宣科是背離“信息技術”這一學科特征的。

《用Word制作賀卡》是河北大學出版社中小學信息技術教材(初中)第三章第二節中的內容。教材以主題的形式呈現word的各個功能。本節課是在尊重教材的基礎上根據實際情況進行了內容和形式的重組。在此之前學生已經掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時的安排了插入圖片和文本框的內容。這些操作在Word應用中非常基礎而重要，掌握這些操作對后續Word知識和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊。

從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。中學階段培養學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。

（一）教學目標： 1.知識與技能目標：

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（3）發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法和自主學習合作探究的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態度與價值觀：

（1）培養學生尊敬長輩，朋友相互關心，感恩的傳統美德。

（2）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。（3）使學生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。

（二）教學重點與難點：

1.賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。3.各對象之間的協調搭配。

二、學情分析

本節課的內容對于七年級的學生來說還是很有吸引力的，另外上課前該班學生已經掌握了Word2000的基本操作，而且他們有一定的上機實踐操作能力。因此我把本節課的重點放在學生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘學生的自主學習能力。在導入新課時，我通過展示樣例賀卡，激發他們的求知欲，讓他們發自內心地愿意自主去探索制作電子賀卡的方法。我設計了學生自主探索學習。展示學生作品，學生互評，學生修改、完善賀卡，總結等環節，以達到教學預定目標。

三、教學過程

（一）激趣導入新課

師：同學們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？

生1：收到過，生日的時候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！

生2：我也收到過，是我表哥在網上發給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??

師: 好，剛才這些同學提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！

（教師全程播放課件，共演示兩張賀卡，然后將兩張賀卡同時展示出來）師：漂亮嗎？覺得它們哪里漂亮呢？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。

生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。

生3：一張賀卡里面的祝福語運用了藝術字，第二張賀卡的祝福語進行了文字效果處理，很漂亮。??

（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？圣誕節快到了,同學們想不想也制作一張節日賀卡送給你的老師、父母、朋友、同學呢？ 生:想！

師：要做好賀卡需要“過五關斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！

第一關：賀卡制作構思：

師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。(問題2)生：學生討論回答（圖片在下方，藝術字、文字在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。第二關：頁面的設置：

師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解），進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。

師：（輸入）??圣誕快樂！第三關：插入圖片與藝術字

師：可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ 生：不好看。師：那怎么辦？

生：插入圖片和藝術字。

師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進入這一關：如何插入圖片、藝術字呢？也是今天闖關中最重要的一關。

[生教生]這個知識點我們班同學應該學過了，哪位同學來給我們演示一下。（鼓勵學生到教師機操作演示，起到以學生教學生，教師引導的作用。）學生操作演示，教師講解說明。注意提醒學生觀察在圖片插入的同時彈出了“圖片工具欄”，在藝術字插入的同時彈出了”藝術字工具欄”。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）

生：學生討論回答（拖動圖片上的控制點改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現在邊框圖片的上方？（拓展問題2）

生：學生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設置透明色”來去掉圖片的邊框。）

師：如何插入“藝術字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3）

生：學生討論回答（通過“藝術字工具欄”或右擊藝術字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）

第四關：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學生討論回答（使用文本框來實現）

師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區域及邊線如何取消？（拓展）生：學生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。）

第五關：美化完善自己的賀卡。

師：同學最后一關了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，請同學們在優美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運用賀卡展現出來。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！

師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關斬六將”，每過一關“斬一將”，那只“斬了幾將”

生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。

生：（其他學生跟著說）保存！

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

（三）學生互評（指出其作品的優點和不足）

（四）小結（教師肯定學生互評結果，總結并講解制作中出現的問題）

同學們，通過這一節課我們學會了運用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了兩張賀卡送給大家。（展示賀卡）