第一篇：《制作電子賀卡》教學設計

《制作電子賀卡》教學設計

教學目標：

知識目標：能夠綜合運用所學過的PowerPoint2000的各種命令。

能力目標：培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。教學重點：

是讓學生通過網絡資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。教學難點：

是培養學生的自主學習和創新能力。教學準備：

硬件：學校機房

軟件： powerpoint、windows畫圖工具 教學過程：

(一)激情導入，激發興趣

上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學生作品，通過作品多樣化來吸引學生的興趣，讓學生全身心地投入到教學活動中，引發學生的感知，激發求知欲，使學生在愉快和諧的教學氣氛中滿懷激情地學習，較好地實現教學目標。

（二）分組討論，明確主題

教師演示完課件后，和學生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發揮學生學習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學生在制作賀卡的過程中有所注意。

（三）綜合運用，展示才能

在這個環節，通過分組形式來安排學生做賀卡，學生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培養學生搜集信息、信息加工和創新的能力。在這過程中，老師適當對學生點撥，對做得好的學生進行表揚鼓勵。

（四）評價總結，不斷進步

這個環節，老師和學生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優秀制作人，然后，再從選出的優秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發獎品（獎花）給得獎學生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學看，使學生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。通過交流評價，每個人都成為了學習的主人，學習的興趣也隨之提高了，同時學生之間的感情也更深厚友好了，學生的學習充滿探究合作的快樂。

（五）作品展示

大多數學生設計完畢之后，展示學生的作品，學生互評，并請學生代表上臺介紹自己的作品。

教師點評：從展示的作品可以看出，同學們在復習了以前所學知識的同時，學到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學之間也學會了互幫互學，共同提高。這說明在今后的學習中，我們不僅需要豐富的知識、創新的理念，更要有合作的精神和意識

（六）小結，鞏固知識，開發創造才能。

總結本節課所學：這節課主要學習了用多種軟件制作賀卡，同學們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師希望同學們能把所學運用到實際中來，每逢佳節時能送上自己制作的賀卡表達節日的祝福。這樣啟發學生把所學知識靈活運用到實際生活中，達到學以致用的目的。

第二篇：制作電子賀卡教學設計

運用Word制作“教師節”電子賀卡

教學目標

知識與能力目標：

1、初步掌握在word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法；

2、提高學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

3、發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，實現用word軟件來制作電子賀卡。情感態度與價值觀：

1、在獲得用word制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合處理文字、圖片等對象的效果，促進學生形成良好的審美觀。

2、使學生對“文字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。教學重點

1、掌握一般賀卡的設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新；

2、讓學生了解賀卡制作的一般過程，并合理的利用學過的信息技術來制作賀卡。

教學難點 讓學生從以前的盲目使用技術的狀態中逐步跳出來，體會到技術是為作品、為內容服務的思想。

教學方法 任務驅動法

教學環境 多媒體網絡教室

教學準備 制作的電子賀卡，為學生提供的賀卡素材； 教學過程

一、導入新課：（5分鐘時間）

師：同學們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？ 生1：收到過，新年的時候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！

生2：我喜歡生日時好朋友送給我的賀卡，是她自己做的，她畫的畫很精美。

生3：我也收到過，是我表哥在網上發給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??

師: 很好，剛才這些同學提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張賀卡，讓我們一起來看看吧！

師：首先，請同學們欣賞幾張不同內容的電子賀卡，欣賞時請帶著下面的問題進行。【問題】：你最喜歡賀卡的什么地方，從賀卡中你感受到了什么？（大屏幕展示問題）展示賀卡。（教師播放課件，共演示四張賀卡，然后將四張賀卡同時展示出來）師：哪位同學可以說說欣賞完賀卡的感受？ 生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。

生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。

生3：一張賀卡里面的祝福語運用了藝術字，第二張賀卡的祝福語進行了文字效果處理，很漂亮。

二、講授新課：

師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會特別的開心。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？教師節快到了，大家要不要給老師也送上你們的祝福呢? 生：要的。

師：那好，這節課我們就以祝福老師為主題，一起運用word制作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡。

板書課題：運用word制作“教師節”電子賀卡 師：但做好賀卡需要“過五關斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！第一關：賀卡制作構思：

師：請大家再來觀看剛才的賀卡，并回答下列問題：

(問題1)這些賀卡紙張的大小，方向相同嗎?賀卡內容主要由哪幾部分組成？ 生：學生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術字、文本框）(問題2)分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。生：學生討論回答（圖片在下方，藝術字、文字在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，有方向，它是由圖片、藝術字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術字”寫賀詞，利用“文本框”寫祝福語。

第二關：賀卡頁面的設置：

師：在制作賀卡前，要先選擇賀卡的大小以及縱向還是橫向。這些我們可以在頁面設置中完成（演示并講解），進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。師：（輸入）??教師節快樂！第三關：插入圖片與藝術字

師：可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？

生：不好看。師：那怎么辦？

生：插入圖片和藝術字。

師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進入這一關：如何插入圖片、藝術字呢？也是今天闖關中最重要的一關。這個知識點我們班同學應該學過了，哪位同學來給我們演示一下。（鼓勵學生到教師機操作演示，起到以學生教學生，教師引導的作用。）

學生操作演示，教師講解說明。注意提醒學生觀察在圖片插入的同時彈出了“圖片工具欄”，在藝術字插入的同時彈出了”藝術字工具欄”。

師：插入圖片以后，如何改變圖片的大小并使其成為文字的背景？（拓展問題1）

生：學生討論回答（先拖動圖片上的尺寸控制點改變其大小，再通過“圖片工具欄”或右擊圖片，設置圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）

師：如何插入“藝術字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題2）

生：學生討論回答（，先插入合適的藝術字，再通過“藝術字工具欄”或右擊藝術字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）第四關：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學生討論回答（使用文本框來實現）

師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區域及邊線如何取消？（拓展問題3）生：學生討論回答（通過改變文本框的格式中的線條顏色為“無線條顏色”和填充顏色為“無填充顏色”來完成。）

第五關：美化完善自己的賀卡。

師：同學最后一關了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！

師：大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠

充分表達我們的主題。接下來，請同學們展開你們想象的翅膀適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運用賀卡展現出來。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。

師：大家都做好了嗎？

生：好了！

師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關斬六將”，每過一關“斬一將”，現在我們只“斬了五將”，那第六將是什么？ 生：保存！

師：對了，最后請大家將賀卡保存在“我的文檔”中。大功告成。

三、評價作品:（請學生進行互評）【師】點評：??

四、小結：

同學們，通過這一節課我們學會了運用word制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你敬愛的人。

五、教學反思：、綜合應用所學知識，并把所學知識與實際生活相聯系，真正實現學以致用，并在應用的過程中培養學生良好的審美觀、動手操作能力以及培養學生學會關愛親人以及他人的良好品質。、課前通過展示父親節、母親節賀卡，較好地感染了學生的情感，激發了學生要為父母制作賀卡的熱情。為本節課更好的學習作好了鋪墊。、利用設置任務，激發了學生的學生積極性，同時也達到了復習舊知識的目的，學生學習氣氛空前高漲。、充分培養學生的自主學習能力。在制作賀卡之前，我通過討論制作步驟的方式，充分發揮學生的主體性，讓他們總結出一條制作賀卡的基本步驟。在制作賀卡的過程中，我通過發現問題、讓學生自主解決問題的方式來培養學生的學習能力。、讓學生學會評價、并揚長補短。通過展示學生作品和學生評價，學生的表達能力、審美能力都得到了提高，同時在別人的作品中也能學到不少的東西。

第三篇：WORD電子賀卡制作教學設計

課題：WORD電子賀卡制作 教學時間：（1 課時）教學方法：

多媒體教學法、任務驅動法、實際操練演示法、合作教學法、小組討論法、競賽評比法等。環境和教具要求：

多媒體網絡機房：安裝多媒體教學網絡軟件，實現教師機、學生機之間的互通。計算機：安裝office2003應用軟件，能應用word2003進行操作。

三八婦女節祝福語、精美圖片、每個小組的號碼牌、投票環節用的板與貼紙。將教學目的：

[知識] 通過此課WORD電子賀卡制作，對WORD進行復習，使學生更熟練掌握WORD的操作。

[能力] A、培養學生自主、探究、創新意識。

B、培養學生的動手實踐能力。

C、培養學生的創新思維和綜合運用知識能力。

D、培養學生語言表達能力和時間觀念。

[德育] A、通過小組合作，培養學生團結協作的學習精神。

B、通過自制賀卡，寓教于樂，激發學生的學習興趣及思維想象能力。培養學生耐心、細心的學習態度。

C、通過自制三八婦女節賀卡，讓學生學會尊重老師，以遵守紀律，努力學習等方式來回報辛勤培育他們的老師。D、增強機房安全意識。教學過程：

一、課件導入：

通過課件展示中華恐龍園的圖片，激發興趣，同時展示兩篇文章，引導學生觀察并比較不同之處，說出自己的感受，導入課題：給文章插入圖片：

師:同學們，我給同學們看的是2位同學作品，誰做小導游比較合適。師：兩篇文章，內容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？ 生：圖文并茂，吸引人

師：同學們知道今天老師要帶大家學什么新知識了嗎，想學嗎 全體學生：想。

師：今天我們就學習——給文章插入圖片（出示課件標題）。

首先打開老師為同學們準備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。

二、講授新課。㈠ 設置問題1：

師：我們要在文章的開始、中間、結尾這三個位置上插入圖片。我們應該先做什么？（想想光標應該怎么辦）生：光標要先定位。設置問題2 師：怎樣插入圖片呢？請同學們看書本，并根據自己的理解，動手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結尾。生：看書，學生動手操作練習

師：巡視，個別指導。

在高漲的興趣感染下，學生的自覺性，理解問題能力都會有所提高，也練就獨立思考解決問題的能力。

（二）結果展示

師：誰能給大家示范一下？邊操作邊說清步驟。

學生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：單擊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”；在打開的“剪貼畫”窗口中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關閉“插入剪貼畫”窗口。

生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計算機素材庫中的圖片插入到文章中去。把問題讓學生自己解決，并將其成果展示給同學們，再次激發學生的興趣，加強自信心。

（三）問題深入

1、大小設置

師：我們剛才看一組同學的作品，仔細觀察，你能發現他們遇到了什么問題嗎？ 生1：圖片太大了。

師：怎樣調整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么出現？ 生2：出現了8個黑點，可以拖放大小的。師：你們拖動縮放點試試。生：動手練習，師：巡視，個別指導。

學生演示調整圖片大小的方法。

生：先選中圖片，再通過拖動圖片四周的縮放點調整大小。

2、環繞方式的設置。你還發現什么問題了嗎？ 生：出現有圖片把文字擠跑了。師：有誰知道這是什么原因造成的？ 生：圖片的方式不合適。

師：那是環繞方式那么要怎樣調整圖片的環繞方式呢？誰來完成這個使命吧！相信自己！我讓學生主動上來，爭取每一次表現自己和鍛煉自己的機會，會不會做是次要的，敢不敢上來才是重要的。生1：老師，我來吧！生2：你行嗎？

生1很是生氣，我就，我知道這個時候鼓勵他是最重要的。師：用鼓勵的目光注視著他，我們要相信他一定能行的！。生:演示操作方法，同時明確有不同的環繞方式。

這樣學生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現最好才是最重要的。所以學生的主動性得到了最大的發揮。臺上的學生在上面操作時，下面的學生可以一起說出操作的過程，這樣就實現了全班參與。同時，學生在輕松愉快的氛圍中，心情得到了放松。很快學生富有創意的作品就出來了。生：動手操作：

師：除了這兩種最常用的環繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設置成不同的環繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據需要選擇你認為最合適的環繞方式。

3、展示學生作品，自評互評。

師：評價時先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內容有聯系，圖片的大小和環繞方式如何，你們可以先自我評價一下，其他同學也說說自己的感受。

（四）拓展練習

同學們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對，三八婦女節。今天讓我們應用WORD來制作一張三八婦女節電子賀卡，在三八婦女節之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛的老師，以表達我們的心意！

1、展示賀卡，討論技巧

教師通過多媒體系統教學網絡，展示幾張三八婦女節賀卡，讓學生討論這些賀卡應用到WORD哪些功能技巧？

2、學生演示實踐

a在賀卡中插入一幅圖片。（提示：從指定圖片庫中選擇）“插入”——“圖片”——“來自文件…” b在賀卡中插入藝術字“三八婦女節快樂”。“插入”——“圖片”——“藝術字…”

c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祝福語。（提示：從祝福語文檔中復制粘貼）“插入”——“文本框”——“橫排”

①背景設置 ②藝術字③自選圖形 ④圖片⑤文本框 ⑥頁面設置 ⑦設置邊框和底紋

d、設置賀卡的頁面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對話框中設置）“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”——“藝術型” 在完成每道實踐題后，教師根據實際情況進行點評。

3、學生賀卡制作

全體同學在規定時間內制作三八婦女節賀卡，并選出一幅優秀賀卡進行參評，并上傳至教師機。

4、作品展示與評價 a、展示優秀賀卡

各小組展示賀卡，并說明賀卡的主題、風格、布局、特色及祝福語。

在作品展示后，可由各組同學舉手，對展示賀卡的進行點評，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。b、展示其它同學賀卡（自愿原則）

通過演示交流學生作品，讓學生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：

① 觀察各組情況

② 是否每位學生都動手了？ ③ 學生遇到共同的問題是什么？ ④ 幫助解決學生的個別問題。注意：

① 展示時，學生語言表達能力及聲音宏亮。② 時間觀念，發言的緊湊性。

5、作品競選

操作方法：由各組代表和聽課老師進行評選。評選方法：

（1）每組選派兩名代表對本次參賽賀卡進行投票。（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進行投票。

（3）票數最多的組獲得優勝組稱號，所選送的賀卡被評為最佳賀卡。

三、小結與分享

教師根據本節課學生的表現進行總結，表揚積極參與競賽的同學。鼓勵其它組再接再厲，爭取下節課有更佳表現。

通過這節課讓我們感受到一節課40分鐘是有限的，但同學們學習的熱情是無限的，你們的學習積極性是無限的，你們的創造力是無限的，你們的潛能是無限的，更重要的是團隊的力量是無限的！

四、課后作業

每位同學將自己的賀卡進行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節來臨之際，通過郵件發送給我們的老師們！

第四篇：用PowerPoint制作電子賀卡教學設計

《用PowerPoint制作電子賀卡》教學設計

一、教學目標

知識目標：

（1）幻燈片文字、圖片、圖形、藝術字、聲音的插入。

（2）幻燈片背景和動態效果的制作。

（3）掌握制作新穎美觀的電子賀卡的基本思想和步驟。

能力目標：

（1）培養學生的綜合應用能力、小組協作學習能力。（2）培養學生一定的審美能力。情感目標：

（1）利用所學的知識解決實際問題，從而滲透對學生的親情教育。

（2）培養學生互相幫助、協作探究的團隊精神。

二、教學重點

賀卡元素（圖片、文字、動畫、聲音）的插入與編輯。

三、教學難點

靈活運用賀卡制作的方法、構思。

四、教學方法

1、演示法；

2、實踐法；

3、協作法。

五、教學媒體

多媒體網絡教室

六、教學過程

1、導入新課

第五篇：《運用Word制作電子賀卡》教學設計

《運用rd制作電子賀卡》教學設計

《運用rd制作電子賀卡》教學設計

【教材分析】

在這節的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。

【教學目標】

1．知識與能力目標

（1）初步掌握rd中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2．過程與方法

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，感受學習用rd軟來制作電子賀卡。

3．情感態度與價值觀

（1）在獲得用RD制作電子賀卡知識的同時，體會在rd中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“文字字處理”軟的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。

【教學重點與難點】

1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2．插入對象（圖片、藝術字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。

【教學方法】

任務驅動與導學和小組合作。

【教學準備】

《運用rd制作電子賀卡》網站

計算機教室（校園網環境）

【教學過程】

一、提出任務

師：我們學校七年級2班學生李榮華同學得了重癥，學校和社會各界為她捐款，為了她早日康復回到校園，今天我們為李榮華同學制作一張電子賀卡，通過rd中制作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她。

二、互動自學：提問了解學情

下面我們就瀏覽一下《運用rd制作電子賀卡》網站了解一下電子賀卡。

1．你做過賀卡嗎？

2．節日時你會送賀卡給別人嗎？

3．你知道賀卡是哪幾部分構成嗎？

學生瀏覽《運用rd制作電子賀卡》網站。

學生回答：有的學生能說出一點

三、展示賀卡

展示張，大小樣式不一的賀卡。

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學生回答：能說出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框

四、教師指導、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟：

第一步：頁面的設置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）

學生練習：設置頁面。

第二步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處于其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準確地定位圖片的大小呢？這就要學會修飾圖片。圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強調難點，對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第三步：插入藝術字

插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們進入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術。但要注意設置藝術字形狀、旋轉。

特別演示藝術字的版式的效果，置于賀卡項層。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

（教師演示講解）單擊“插入”菜單──文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。下面在文本框中輸入我們要對李榮化同學說的話，輸入的文字可以利用我們以前所學的知識加以美化。文本框中插入圖片的方法與普通頁面中一樣。自己試著去練習。我們把剛才的圖片插入到文本框中來，大家看一看，我們要適當地調整圖片與文本框的大小，讓它兩個大小相應（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當進行調整，將鼠標指針移動邊線上，鼠標指針變成四個方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學們自己去試一試，美化我們的文本框。

演示填充，無線條顏色，出現透明效果。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第五步：合并插入的對象并保存賀卡

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾。

請把作品保存到自己的電子文檔文夾下，每小組評出一個優秀作品。

評析學生作品評選出優秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。（請學生演示如何插入、修飾藝術字，如何修飾文本框等）

五、總結：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？

2．復習制作電子賀卡的步驟！

總結規律：通過前面知識的學習你找到了什么規律呢？插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然后選擇“格式”菜單中相應的命令。可以充分使用右鍵。

作業：同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，下同學們再練習制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對他們的愛。

【后反思】

通過本節的學習學生們得到了發展，特別是結合我校的實際情況，為李榮華同學制作一張非常有意義的賀卡。同學們的興趣和愛心在制作賀卡的過程中得到了升華。我在經后的教學中要以學生關心的事，結合起來充分調動學生的積極性。為學生提供良好的發展空間。我將充分調動小組長的管理能力，讓他們主動學習，合作學習。