第一篇：《制作國慶賀卡》教學設計

《制作國慶賀卡》教學設計

東華里小學：牛

勐

2009.9

《制作國慶賀卡》教案

教學目標：

知識技能：

1、學會用復制、粘貼、移動等畫圖方法；

2、掌握透明效果和不透明效果的區別，靈活運用。過程方法：

1、讓學生通過比較、分析，選擇最恰當的圖片搭配；

2、引導學生添加文字，豐富圖畫。情感態度價值觀

1、培養學生自主分析問題和解決問題的能力；

2、培養學生的愛國主義感情；

3、提高學生的審美情趣。教學重點：

1、在圖片中添加文字；

2、圖片的疊加。教學難點：

1、在圖片中添加、修飾文字；

2、運用素材疊加圖片，綜合構圖。

教學過程：

一、情境導入

1、同學們，明天是什么日子？國慶節也就是我們祖國的生日，在那一天，舉行了隆重的開國大典。讓我們回到1949年10月1日去看一看。（播放開國大典視頻）

2、今年的10月1日就是我們偉大祖國60歲生日了，經過60年的發展，我們的生活水平越來越高，我們的學習條件也越來越好，我們的祖國也越來越繁榮富強。但我們的幸福生活來之不易，我們今天應該更加熱愛我們的祖國，祝福我們的祖國，將來回報我們的祖國，現在，你想對祖**親說些什么呢？

3、大家都會使用畫圖制作出漂亮的賀卡了，那我們就用賀卡的方式對祖**親的生日表達祝福吧。

二、研究方案

1、先來想一想賀卡中都要有些什么呢？怎樣制作一張賀卡呢？（討論）選背景圖，復制到畫圖里，添加文字??（出示課件、看范例）

2、根據自己的想法，選擇合適的背景圖片，規劃設計一下賀卡。（瀏覽圖片，討論）

3、說一說自己的設計打算。

三、實施制作

1、下面我們就開始制作這張國慶賀卡，表達我們對祖國的敬愛和祝福，把這張賀卡作為獻給祖國的生日禮物。

2、學生開始制作，教師巡視指導。

四、評價交流

1、選出優秀的賀卡，請作者介紹，大家欣賞。

2、對作品進行交流評價，講出優點和不足。

3、用一句話說說自己的收獲和感想。

五、小結

1、同學們，今天大家用賀卡表達出了對祖國的熱愛和祝福，我相信同學們長大以后一定會把祖國建設得更加美好。

最后，我們隨著歌聲再一次祝福我們的祖國。

2、欣賞動畫歌曲《今天是你的生日》

《制作國慶賀卡》教學反思

制作賀卡本來是三年級畫圖單元中的一課，叫《制作生日賀卡》，使用“畫圖”軟件設計和制作一張賀卡，“畫圖”是WINDOWS自帶的一個小軟件，“麻雀雖小,五臟俱全”，這個軟件看似簡單，但功能多，很實用，如果能巧妙利用，它可以實現較好的圖形處理效果。

這次我用四年級的學生來上這一課，在三年級，他們已經學過了使用“畫圖”，但在課前我發現有很多學生經過一個假期已經對“畫圖”軟件的操作有點模糊了，所以在教學過程中對使用畫圖要加以復習和提醒。

結合有效的指導學生利用信息技術解決生活或其他學科學習問題這一專題的研究，緊密結合學生的生活實際，正逢臨近中華人民共和國成立60周年國慶，所以我把題目定為《制作國慶賀卡》。

在情境導入階段，通過觀看開國大典的視頻和教師生動的語言，調動起了學生的興趣和對祖國的熱愛，再讓學生說出想對祖國說的話，更進一步調動了學生想要表達的積極性。我感覺導入比較成功。

在研究方案階段，學生已經知道制作賀卡的步驟和需要的素材資料，通過讓學生觀看賀卡的示例并發現問題，并集體找到解決問題的辦法。在這個過程中加深了對“畫圖”操作的印象，重點解決了教學的重點和難點問題。但在后面的方案制訂中，我感覺缺少一點對整體規劃的指導，導致了學生在表述設計方案時效果不佳。

在制作過程中，學生興趣和積極性很高，因為我已經事先為學生準備好了素材圖片，學生制作的過程還算比較順利，但還是有少數學生對文字的設置和背景透明操作模糊，多次詢問。

在評價交流階段，學生都說出了作品的優點和不足，只是由于時間關系，交流的作品不是很多。

本節課整體上較為完善，從導入到最后結束教學過程比較順利，學生活動充分體現了學生的主體性，調動起了學生的積極性，學生活動貼近生活實際，利用信息技術營造了喜迎國慶的氛圍，表達了學生的美好祝愿，不僅使學生在學習活動中提高了操作水平，更增進了愛國主義感情。本節課感覺最大的不足在設計方案階段指導還不夠，以后還要繼續探索如何有效的指導學生整體規劃信息技術的合理利。

評課內容 優點：

第一，視頻導入，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性，讓學生想學。重視并充分利用學生積極的心理因素，根據教學內容，播放開國大典的視頻，引發學生好奇心和產生興趣，讓學生真正想學。第二，學習知識的層次分明，由淺入深，學生容易接受。大膽放手，讓學生自主探究，獲得知識技能，讓學生學會學。

第三、鼓勵創新，尊重學生個性，培養信息素養。鼓勵學生在掌握了基本制作步驟的基礎上創新操作，在作品中體現出自己的個性。

聽《制作國慶賀卡》心得體會 鄒呂莊小學 李娜娜

在進修學校的組織下，10月30號上午我聽了牛勐老師的課。通過這次聽課，我從中學習到、體會到許多實實在在的東西，真可謂是受益匪淺。現總結如下：

牛老師講的題目是《制作國慶賀卡》。對于第一節的課，牛老師扎實的基本功，嚴謹的語言，先進的教學理念和對駕馭課堂的能力給我留下深刻的印象。本節課應該說是典型的任務驅動模式教學，關注學生的學習行為和思維啟發，把更多的思考空間和實踐機會留給學生。這節課從創設情境導入、學習環節任務的完成一直到課堂總結，脈絡非常清晰，教學設計中蘊含著深邃的理念。牛老師把培養和發展學生的能力，努力提高學生整體素質，樹立學生主體地位的思想體現地淋漓盡致。

首先是問題導入，然后播放開國大典的視頻，緊接著牛老師又展示幾張現在新中國繁榮昌盛的圖片，提出的問題讓學生暢所欲言，接下來展示國慶賀卡，我看到了他們臉上驚喜的表情，學生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”運用激勵機制，展示同齡人的作品，激發了他們的求知欲。

激趣導入后，牛老師沒有馬上告訴他們制作賀卡的步驟，而是有意識地大膽地讓學生討論思考要做一張賀卡需要有那些操作，進行構思。

在學生互評這一環節上特別好，牛老師展示了優秀作品，讓學生互評，學生在評價的過程中互相學習，既提高了他們的審美能力，又主動發現了別人作品中的閃光點，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵了他們的學習興趣，這就是一個學習過程。我認為展示學生作品，可以培養學生參與課堂的意識，讓學生享受小成功，最重要的是激活了學生學習的內在動力，培養了創新意識。

特別是在最后，牛老師播放《今天是你的生日》視頻，激發了學生熱愛祖國的熱情。

在課堂結束的時候，我覺得我還可以向學生提出新的問題，使學生帶著問題走出課堂。

總之，這次聽課讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從牛老師身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進。

第二篇：制作賀卡教學設計

制作新年賀卡教學設計

教學目標：

知識與技能

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。

過程與方法

通過制作新年賀卡復習移動、變形、逐幀效果。

情感態度與價值觀

了解有關版權保護的知識，學會保護自己和他人的勞動成果不受侵犯。

教學重點：

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。

教學難點：

1．綜合運用移動、變形、逐幀效果制作動畫。2．靈活掌握遮罩效果及引導層的使用。

教學方法：

演示與欣賞、任務驅動、自主探究 教學準備：

多媒體教室和微視頻 教學過程：

一、導入

師：經過一個學期的學習，我們知道flash動畫主要分三種類型：分別是哪三

種？

生：移動動畫，變形動畫、逐幀動畫

師：新年到了，我們一起來做張flash賀卡送給親朋好友，好不好？先看老師的作品：出示新年賀卡

設計意圖：出示作品引出復習內容

二、綜合復習flash動畫

1、展示作品，問：仔細觀察，老師都運用了哪些動畫效果？

2、生回答，師加以提示、說明。

3、出示任務一：下面讓我們分工做出這些動畫效果。（一組：變形動畫，二組：引導層，三組：遮罩效果，四組：逐幀動畫，五組：制作按鈕），看看哪個小組的作品最有創意？有困難，可以分別看相應頻。

4、各組完成作品后分別找同學演示并說一說在制作過程中注意的地方。5：完成任務二：

請繼續完成新年賀卡的制作。要求：至少有3種動畫效果 有困難的同學，可以觀看相應微視頻

6、請同學們自行展示新年賀卡并說明自己的創意。

設計意圖：綜合復習flash知識，加深理解，發揮學生的主觀能動性完成創意作品。同時表達對親朋好友的祝福。

三、小結

今天我們用所學的flash知識做了張新年賀卡。在制作過程中你有什么心得或是經驗想和大家分享？

課后完善自己的賀卡，并把它送給自己的親朋好友。

設計意圖：梳理本節課知識點，談談自己的收獲。

板書設計:

制作新年賀卡 變形動畫----圖形要分離 移動動畫+引導層----元件要對齊 移動動畫+遮罩效果----圖層要遮罩

逐幀動畫----一幀一幀做 制作按鈕----新建按鈕元件

第三篇：國慶賀卡制作方案

慶國慶迎中秋賀卡DIY制作大賽

——慶祝中華人民共和國成立68周年活動方案

一、活動主題：才藝大比拼——慶國慶迎中秋賀卡DIY制作大賽

二、活動目的：

本活動意在讓學生寓學于樂通過親身體驗感受創作的美好從而激發學生的創新思維發展學生的創造力發掘學生的潛力強化學生的團隊合作意識讓學生認識到“上下同心其利斷金”的蘊意在競爭中增強責任感和團隊榮譽感同時以“愛國、環保”為制作的核心思想力爭全面、有效地提高學生素質使學生樹立正確的情感態度和價值觀推進素質教育的實施推動校園精神文明建設。

三、活動要求：以“愛國、環保”為制作思路內容積極向上、健康文明形式的紙質卡片。能突顯個性不得抄襲。

四、活動規則：

1、參賽對象：一至二年級學生

2、負責人：各班主任

3、每班上交5份最佳作品進行評比

4、評委：曾麗梅 劉靜靜 崔婷

5、上交時間：2017年10月9號

6、獎項：評出一等獎6份，二等獎10份，三等獎14份

7、獎狀設計的撰寫：崔婷

8、統計獲獎名單：劉靜靜

第四篇：WORD制作賀卡教學設計

一、教學目標

根據學生已有認知結構、學習現狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

（一）認知目標

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標

通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養他們學習利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標

培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神 培養學生的愛心，學會感恩 提高學生審美能力和文學修養

二、教學重點和難點

根據以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

（一）教學重點

圖片、藝術字、自選圖形的應用

（二）教學難點

圖形的疊放次序及填充效果設置

三、學生分析

（一）學生情況

上課班級是四年級，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前，學生已經學習并掌握了Windows XP系統的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學生來自農村，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

（二）學法指導

針對以上的情況，我從學生學習的角度出發，為指導他們更好地學好本單元的內容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養學生的自學能力和學習能動性。

2、發現探索法 技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學習法

根據學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。

4、合作學習法

將學生進行分組協作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協作的專業精神的培養。

四、教學方法和教學資源

根據我對教材的研究，結合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：

（一）任務驅動法

在本單元中，以完成一個總任務——賀卡制作為主線，以三個任務為過程，培養學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創作的能動性。

（二）問題引導與啟發引導相結合 通過學生在完成實例的過程中，自己發現并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。

（三）教學資源準備

硬件準備：計算機實訓教室。

軟件準備：Windows操作系統、Word 2003、演示教學軟件。

五、教學過程設計 教學過程

（一）、復習導入（2分鐘）

前面的課程里，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術字和畫出自選圖形。

這節課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內容

課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。任務提出：

在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據學生的認知規律和能力的發展規律，將總任務分解為三個子任務。兩個任務在課堂上完成，一個任務課后完成。任務一：試做一張賀卡（第1課時）

任務說明：由于該部分內容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導者。任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。老師根據在巡視過程中發現的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。學生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術字的方法在上一次課已經學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大小？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。問題３：可以將藝術字放于圖片之上嗎？ 可以。設置疊放次序。

問題4：藝術字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術字，在藝術字工具欄中選擇藝術字的形狀 任務完成小結：

知識點小結：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術字的方法相同。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現的“設置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。③

點擊“環繞”，在其中選擇環繞方式和環繞位置。④

點擊“確定”按鈕。

3、設置藝術字的陰影效果。作為藝術字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。課堂表現小結：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設計、審美、選材和文字上）任務二：制作教師節賀卡（第2課時）

任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務過程中，鞏固本單元的知識點，實現能力目標和貫徹德育目標。任務過程：在這個任務中，投影給學生的是幾張較復雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）在制作過程中，教師根據學生在制作賀卡過程中出現的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學生通過合作學習等途徑解決問題，并給出小結時間，請學生在教師機上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務后每個組推選出優秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發現的有特點的作品）進行展示，引導學生從審美、布局、文字、選材等方面進行自評和互評后，教師進行點評。根據學生在完成任務過程中出現的問題和學生在自評過程中情況，進行小結。學生根據評價情況再對作品進行修改。學生制作賀卡。（20分鐘）

學生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進行移動。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設置對象的顏色、邊框、疊放次序來達到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設成不同的形狀？

可以通過設置透明色，裁剪、旋轉和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個作品，作者先闡述作品設計思路，其他小組根據老師給的評價表格的內容進行評級。

2、老師對作品的點評。（布局設計、審美、選材和文字上）任務完成小結 ：（5分鐘）知識點小結：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應用。

圖像的的移動控點、旋轉控點、改變大小控點。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形

5、對象的微調。

能將對象移動到精確位置。課堂表現小結

小結學生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現。（從認知、能力、德育目標三方面點評）

（三）、課后練習布置：任務三 自己設計制作賀卡（2分鐘）

任務說明：給學生布置真實的任務，學生在這項任務中自己設計并制作賀卡，培養運用知識解決實際問題的能力；讓學生在完成任務過程中學習綜合應用本學科知識的能力，及整合本學科知識與其他學科知識的能力；培養學生的審美能力，提高文學修養；同時在此過程中通過設計母親卡等感恩賀卡培養他們的愛心，學會感恩，從而實現德育目標。

任務過程：通過完成前兩個任務，學生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務中老師給定幾個主題（教師節、母親節、父親節、生日等），每個學生運用所學知識選擇一個主題自己設計一張賀卡。各小組互相協作完成作品后，各小組內進行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學生制作的作品。鞏固學習效果。預期效果：學生在完成以上三個任務后，能夠利用計算機知識設計簡單賀卡，并且增強利用計算機解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。

（四）、后記

本單元設計特點在于學生在任務驅動下，結合問題式的引導，主動進行思考，從而達到實現探究式學習的目的。

（五）、板書設計

美化Word文檔—賀卡制作 任務一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設置藝術字的陰影效果

4、文本框的作用

任務二：制作教師節賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調。

任務三 自己設計制作賀卡（課后任務）

第五篇：制作特色賀卡教學設計

《制作特色賀卡》教學設計

【教學目標】

1、知識目標

掌握在文檔中插入圖片、文本框、藝術字及繪制自選圖形，能進行簡單的修飾，如調整大小、設置環繞方式、移動、刪除等操作。

2、能力目標

培養學生自主學習的能力、協作學習的能力、解決問題的能力、探索問題的能力和綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、情感目標

激發學生的學習興趣和創作熱情，在創作過程中逐漸培養學生的審美意識和創新意識。【教學重點】

插入藝術字、插入剪貼畫與自選圖形。【教學難點】

藝術字、剪貼畫和自選圖形大小、位置、疊放次序、邊框的調整、整張賀卡的布局。【教學方法】

小組合作探究學習法、任務驅動法 【教前準備】

1、準備圖片素材、多媒體課件、評比表

2、課前讓學生進行分組并選出小組長 【教學過程】

一、課題導入

師：同學們，每逢節日或紀念日來臨之際，你會用什么樣的方式來表達對親人、朋友的祝福呢？

通過學生回答，導入課題：制作電子賀卡有很多種方式，今天我們就來學習用Word制作電子賀卡。

二、賀卡欣賞

師：老師這里有一些賀卡，讓我們一起來欣賞一下吧（展示賀卡）。賀卡種類很多，可分為生日賀卡、節日賀卡、問候卡等。同學們想不想學會制作這些賀卡呢？（學生：想）教師以一張賀卡為例，請學生觀察賀卡有些什么？（圖片、藝術字、自選圖形）學生回答后，教師再進行分析演示。

三、制作賀卡

制作賀卡其實很簡單，只需要下面幾個步驟操作：

1、設置好賀卡的頁面，插入背景圖片。

2、添加藝術字。

3、輸入祝福語。

4、添加適當的圖案，美化修飾。

現在就讓我們開始動手用word制作具有自己特色的賀卡。老師這里有很多不同主題的素材，如中國夢、“六一兒童節”、生日、博愛15周年校慶、清遠建市25周年、迎新年、圣誕節、中秋節、國慶節、教師節、母親節、父親節，下面老師給你們一分鐘時間，小組討論一下選哪一個素材。選好素材后，請同學們按老師的要求完成以下任務：

（1）比賽任務一：設置頁面及插入背景圖

上節課我們學習了怎樣設置頁面大小（設置頁面：紙張大小：32開，頁邊距：1厘米，紙張方向：橫向），下面請一位同學上來演示并講解操作步驟。

再請這位同學插入背景圖片，教師從旁及時作出講解分析；之后全體學生進行操作。（注意圖片的版式：襯于文字下方）

（2）比賽任務二：添加藝術字

讓學生自主探究插入藝術字的方法。小組討論：問題①怎樣才能讓藝術字更漂亮，祝福語更符合你的心愿？問題②當藝術字移動不了位置時怎么辦？（調整藝術字大小與位置時需設置藝術字的版式——浮于文字上方）。學生回答，動手操作。

（3）比賽任務三：裝飾賀卡（插入剪貼畫與自選圖形）

提出問題：①怎樣才能使剪貼畫與自選圖形更美觀？②藝術字、剪貼畫、自選圖形和圖片的大小、位置和疊放次序調整的方法相同嗎？

讓學生帶著問題學習，①插入→圖片→剪貼畫→管理剪輯，選擇適合的剪貼畫，調整剪貼畫的大小及位置。②繪圖工具欄→自選圖形，選擇所需圖形，調整自選圖形的大小及位置。

四、修飾賀卡 賀卡制作的基本方法大家已經掌握了，下面請大家進一步完善你制作的賀卡，我們將進行賀卡制作比賽，評出最佳制作獎。

要求：①無錯別字，用詞準確，表達流暢；②合理運用所學方法制作和修飾；③主題突出，畫面美觀，有感染力。

五、作品欣賞與評比

每小組選出一個參賽作品提交給教師；展示作品，教師分步進行評價給分（1、設置頁面及插入背景圖，2、插入藝術字，3、插入剪貼畫，4、插入自選圖形）；最后同時展出所有參賽作品，讓學生一起給分，最終評出最佳制作獎，并給獲獎隊伍頒發獎勵。

六、總結與作業

提問學生：

1、這節課學到了什么（制作賀卡）；

2、賀卡有哪幾種元素（背景圖、藝術字、剪貼畫、自選圖形）；

教師總結：同學們這節課學會了制作賀卡的方法，剛才同學們展示的作品很有特色。的確賀卡在生活中有以下的功能：寄托情思，表達心情，交流情感。所以老師提倡大家贈送電子賀卡，這樣既方便又環保。

作業：請同學們回去以后，給父母親人、老師或同學制作一張精美的賀卡。