第一篇：《用WORD制作節日賀卡》教學設計

《用WORD制作節日賀卡》教學設計

宜安鎮中學 田新改

賀卡在節日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時也存在一定的畏懼思想。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在教學中，充分利用網絡資源，為學生提供豐富的賀卡信息，使學生對于賀卡制作有一定的感性認識，從而制作出比較有創意的賀卡。對于學生的作品，在評價中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導性意見，呵護學生的創作熱情，促進學生積極健康的發展。

一、教材分析

信息技術課的重要任務是通過信息技術的教學培養學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，使他們在創新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養。信息技術教學還可以培養學生良好的信息素養，使他們把信息技術很好地融入以后的學習、工作和生活中去。所以我們上任何一堂課都要時時記住“信息技術”這個大背景，完全照本宣科是背離“信息技術”這一學科特征的。

《用Word制作賀卡》是河北大學出版社中小學信息技術教材(初中)第三章第二節中的內容。教材以主題的形式呈現word的各個功能。本節課是在尊重教材的基礎上根據實際情況進行了內容和形式的重組。在此之前學生已經掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時的安排了插入圖片和文本框的內容。這些操作在Word應用中非常基礎而重要，掌握這些操作對后續Word知識和其它軟件中文本處理的學習是很好的鋪墊。

從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。中學階段培養學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。

（一）教學目標： 1.知識與技能目標：

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（3）發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法和自主學習合作探究的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態度與價值觀：

（1）培養學生尊敬長輩，朋友相互關心，感恩的傳統美德。

（2）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。（3）使學生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。

（二）教學重點與難點：

1.賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2.插入對象（圖片、藝術字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。3.各對象之間的協調搭配。

二、學情分析

本節課的內容對于七年級的學生來說還是很有吸引力的，另外上課前該班學生已經掌握了Word2000的基本操作，而且他們有一定的上機實踐操作能力。因此我把本節課的重點放在學生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘學生的自主學習能力。在導入新課時，我通過展示樣例賀卡，激發他們的求知欲，讓他們發自內心地愿意自主去探索制作電子賀卡的方法。我設計了學生自主探索學習。展示學生作品，學生互評，學生修改、完善賀卡，總結等環節，以達到教學預定目標。

三、教學過程

（一）激趣導入新課

師：同學們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？

生1：收到過，生日的時候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！

生2：我也收到過，是我表哥在網上發給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。??

師: 好，剛才這些同學提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！

（教師全程播放課件，共演示兩張賀卡，然后將兩張賀卡同時展示出來）師：漂亮嗎？覺得它們哪里漂亮呢？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。

生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。

生3：一張賀卡里面的祝福語運用了藝術字，第二張賀卡的祝福語進行了文字效果處理，很漂亮。??

（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？圣誕節快到了,同學們想不想也制作一張節日賀卡送給你的老師、父母、朋友、同學呢？ 生:想！

師：要做好賀卡需要“過五關斬六將”。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！

第一關：賀卡制作構思：

師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。(問題2)生：學生討論回答（圖片在下方，藝術字、文字在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。第二關：頁面的設置：

師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解），進行了頁面設置接下來就該輸入我們祝福的話語了。

師：（輸入）??圣誕快樂！第三關：插入圖片與藝術字

師：可是一張只有文字的賀卡同學們說好不好看呢？ 生：不好看。師：那怎么辦？

生：插入圖片和藝術字。

師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進入這一關：如何插入圖片、藝術字呢？也是今天闖關中最重要的一關。

[生教生]這個知識點我們班同學應該學過了，哪位同學來給我們演示一下。（鼓勵學生到教師機操作演示，起到以學生教學生，教師引導的作用。）學生操作演示，教師講解說明。注意提醒學生觀察在圖片插入的同時彈出了“圖片工具欄”，在藝術字插入的同時彈出了”藝術字工具欄”。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）

生：學生討論回答（拖動圖片上的控制點改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現在邊框圖片的上方？（拓展問題2）

生：學生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設置透明色”來去掉圖片的邊框。）

師：如何插入“藝術字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3）

生：學生討論回答（通過“藝術字工具欄”或右擊藝術字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）

第四關：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學生討論回答（使用文本框來實現）

師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區域及邊線如何取消？（拓展）生：學生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。）

第五關：美化完善自己的賀卡。

師：同學最后一關了，大家有沒有信心。生：（齊聲）有！

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，請同學們在優美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運用賀卡展現出來。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！

師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關斬六將”，每過一關“斬一將”，那只“斬了幾將”

生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。

生：（其他學生跟著說）保存！

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

（三）學生互評（指出其作品的優點和不足）

（四）小結（教師肯定學生互評結果，總結并講解制作中出現的問題）

同學們，通過這一節課我們學會了運用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給你最親近的人，同時老師也制作了兩張賀卡送給大家。（展示賀卡）

第二篇：用WORD制作電子賀卡教學設計

《用WORD制作電子賀卡》

一、教材分析

從教學內容來看，看似比較簡單，但是如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而教，會造成學生處理信息的盲目性，因此，在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。這樣在體現學科特征的同時培養了學生的學習興趣。

（一）教學目標： 1.知識與能力目標：

（1）初步掌握word中運用圖片、文本框、組選圖形進行綜合處理問題的方法。（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。（3）發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。

（4）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。2.過程與方法：

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、文本框、自選圖形等，采用任務驅動的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。3.情感態度與價值觀：

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。

（二）教學重點與難點：

1.賀卡中圖片、藝術字、文本框、自選圖形之間的位置關系。

2.插入對象（圖片、藝術字、文本框、自選圖形）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。

二、教學過程

（一）、激趣導入新課（課間播放背景有音樂的賀卡）師：同學們，你們有收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？ 2張賀卡展示出來 師：漂亮嗎？ 生：（齊聲）漂亮！

生1：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。??

（二）、講授新課：

師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學們現在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師就以這張的賀卡為例來示范一下，元旦節快到了,我們把做好的元旦賀卡發送給朋友、家人。好嗎? 生:好

一、賀卡制作構思：

師：我們觀察一下賀卡有幾部分組成? 生：圖片、文字

師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。(問題2)生：學生討論回答（圖片在下方，藝術字、文本框在上方）

師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，也可以做裝飾。使用“藝術字”寫賀詞，利用“文本框”寫祝福語。使用“自選圖形”做紅心。

二、插入圖片和藝術字（第一個新的知識點）

1、插入圖片，單擊“繪圖工具欄”的“插入圖片”按鈕。

2、設置圖片格式

雙擊圖片，彈出“設置圖片格式”對話框，如圖 注意：背景圖片的“版式”設為“襯于文字下方”

修飾圖片（圣誕老人）的“版式”設為“浮于文字上方”

3、插入藝術字

師：如何插入“藝術字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題1）

生：學生討論回答（通過“藝術字工具欄”或雙擊藝術字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。）

三、插入文本框，在文本框中輸入文字，并修飾文本框

師：如何在圖片上寫祝福語并將文字加以修飾？這是這節課的第二個新的知識點

1、插入文本框

2、設置文本框格式

注意：顏色與線條：無填充顏色

版式：“浮于文字上方”

四、插入自選圖形，制作紅心

師：如何在圖片上制作紅心加以修飾我們的賀卡呢？這是這節課的第三個新的知識點

1、插入自選圖形

2、設置自選圖形格式，雙擊自選圖形。注意：顏色與線條：無填充顏色

版式：“浮于文字上方”

3、調整紅心位置

a、用“Ctrl+C”復制已做好的紅心 b、用“Ctrl+V”粘貼紅心 c、拖動紅心調整位置

五、保存。

師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。大功告成。

師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，展開你們想象的翅膀，大膽的動手做，把美好的祝愿運用賀卡展現出來。

學生操作。教師巡視，做個別輔導。鼓勵學生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。

六、練習

一、動手做做： 制作節日賀卡

二、拓展練習

1、用“自選圖形”制作圓形的雪花。

2、用心形和圓形代替雪花，裝飾賀卡

第三篇：制作節日賀卡教學設計

《制作節日賀卡》教學設計 利辛實驗小學：李莉

一、教材分析：

本課仍是讓學生學習制作電子賀卡，通過制作賀卡，讓學生學會如何制作一個簡單的電子作品。賀卡作品包括的素材主要有：文字、圖片和聲音等，這也是制作一個完整多媒體作品所必須的基本要素，為第2單元的學習做好鋪墊。

二、學生分析：

學生在前一節課的學習中，已對POWERPOINT有所了解，本課內容主要是讓學生在自主學習中建立演示文稿、插入圖片、插入文字、插入聲音，對POWERPOINT進行一些基本操作。

三、教學目標：

1、知識性目標：

了解“占位符”的概念；

2、技能性目標：

學會設臵幻燈片的背景；會在幻燈片中插圖片、文本框和聲音等素材。

3、情感性目標：

（1）通過對賀卡的調整與美化，培養學生的審美情操。（2）培養學生對美的追求，從而培養學生一定的創造力和鑒賞美的能力。

四、教學重難點：

教學重點：（1）設臵幻燈片的背景圖片。

（2）在幻燈片中插入圖片。

（3）在幻燈片中插入文本框。

（4）在幻燈片中插入聲音。

教學難點：

1（1）設臵背景效果。

（2）調整圖片的大小和位臵。

五、教學策略：

1、通過談話導入，創設一個激發學生積極性學習的氛圍。

2、通過“自主、合作、探究學習”——>“教師指導” ——> “操作練習”教學過程，在不斷的操作練習中掌握制作節日賀卡的步驟。

六、教學準備：

電子教室系統、投影儀、課件、圖片素材提前發送到學生機。

七、教學過程

1、談話導課，激發興趣

師：同學們一年有很多的節日如元旦、春節、教師節。在節日來臨時，你以怎樣的方式表達祝福，引出課題。

今天老師帶來了幾張賀卡，不同的賀卡都有著不一樣的感覺。春節賀卡從色調、色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節日氛圍。中秋節賀卡以黃色為主色，配以白色荷花圖片、及藝術字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

教師節賀卡上一束溫馨的康乃馨，再配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

最后出示的國慶節賀卡，配著歡快的音樂讓同學們也覺得非常愉快！

[設計意圖]我設計了欣賞精品賀卡這一教學環節能夠有效地激發學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望。

2、任務驅動，實踐探究

師：觀看了這么多精美的賀卡誰來說說這些賀卡都由哪幾部分構成？

學生回答：由背景、圖片、文字、聲音三部分構成。

師：如果讓你制作賀卡應該先做什么呢？先插入文字行嗎？沒有背景和圖片，你能確定文字插入的位臵嗎？ 學生回答后，教師總結：制作賀卡的四步操作法。并出示課件

這四步也是今天我們要闖的四關，你們有信心和老師一起闖關？

第一關：設臵賀卡背景

教師通過屏幕廣播演示操作過程：

運行ppt軟件，刪除占位符（解釋占位符的含義）。選擇“格式”→“背景”命令，設臵幻燈片背景。

第二步，插入圖片

美麗的賀卡還需要圖片，接下來應該插入圖片。還記得在四年級學過的制作書簽中怎么樣插入的圖片嗎？先讓學生參照書本，自主學習。教師巡視，注意觀察學生操作過程中遇到的問題，然后用投影儀演示強調演示學生易犯錯的問題：

1、如何同時插入多張圖片？（按ctrl分別單擊圖片）

2、如何調整圖片位臵與大小？ 第三步，插入文字

該給我們的賀卡寫些祝福語了！想寫些什么？該如何寫上去呢？

學生參照課本，自主學習，完成第三關：選擇“插入”→“文本框”→“水平”（“垂直”亦可）輸入文字，并設臵文字的字體、字號與顏色。

教師巡視指導，小組長可以下位幫忙。教師總結演示。

第四步：插入聲音

作品還少些什么嗎？聲音是作品的靈魂，有了音樂整個作品就更加完美了。

請出一至兩位學生試著幫老師來插入聲音，并要求學生觀察并說出聲音插入時，自動、單擊時的有什么不同。

小提示：至此，賀卡制作已完成，別忘了保存賀卡哦！

3、小組合作，完成任務

提出問題：國慶節的賀卡還可以怎么設計？用什么樣的顏色和代表物更能營造出一片歡騰、熱烈的節日慶祝氛圍。下面我們進入比賽環節。

任務：同學們可以分別制作春節賀卡、中秋節賀卡、國慶節賀卡和教師節賀卡。看誰的作品最精致、最有創意。哪一組作品完成的數最多。明確制作一張漂亮賀卡應該注意的事項：課件出示制作要求，[設計意圖]各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，培養學生的團隊意識。

4、展示交流，評價作品

師：展示兩位同學的作品，讓學生談談感受：

1、你對自己的作品滿意嗎？

2、你在操作的過程中有沒有遇到困難呢？

3、你是怎么解決的？

評出最好的一組為最佳設計組。

5、總結延伸，拓展提高

鼓勵和表揚了學生的學習態度和優秀作品。同學們，從你們的作品當中，可以看到今天學習成果，最后在本節課快要結束的時候老師再送給大家一份更精彩的PPT作品，這將是我們下節課要學習的內容。希望同學們在以后的生活當中能靈活運用我們所學的知識，繼續闖關，使我們的生活也能“圖文并茂”、更加豐富多彩！下課。

第四篇：《制作節日賀卡》教學設計

《一張賀卡 一片心意》教學設計

教學內容：

指導學生利用PowerPoint軟件，學習制作節日賀卡。教學重難點：

熟練操作PowerPoint軟件，學生如何正確設置文字自定義動畫。教法與學法：

教法：微課程學習與教學演示法

學法：小組合作學習與主動探究

一、教學引入：

以前的學習中，我們學習了如何制作板報，但如何讓板報動起來呢？今天，我們開始接觸 一種新的軟件——PowerPoint,下面是一幅

用PowerPoint制作的作品。是不是很漂亮？

PowerPoint是一個專門用來制作和播放幻燈片的軟件。它可以把文字、圖片、聲音、動畫 等多種媒體結合起來，組成主題鮮：明、生動有趣的多媒體演示文稿。下面，我們一起來認識一下這個軟件。

二、教學過程：

（一）播放微課程《制作節日賀卡》

（二）教學演示：

1、程序的運行：“開始”?? “程序”?? “Microsoft PowerPoint”

2、介紹PowerPoint的主界面（圖25.1）。

3、介紹“選擇演示文稿類型”對話框

4、介紹PowerPoint的窗口各部分的名稱

5、在PowerPoint的工作界面，復制一張圖片素材，作為節日賀卡，采取拖曳的方式完全覆蓋。

6、插入文本框，完成作品的稱呼和落款的文字內容，插入藝術字效果，完成作品的主體內容。

7、給作品裝飾，在作品上復制一些GIF格式的動感小圖片，增強作品的生動性

8、給作品的稱呼、主體內容、落款設置自定義動畫效果。

9、觀看放映，測試作品效果。

10、保存作品在電腦指定位置。

三、學生練習

教師巡回指導

四、展示、評比學生作品

利用網絡教室軟件，讓學生展示自己的作品。

五、總結內容

六、強化練習作業

在家中，利用 PowerPoint 提供的演示文稿給好朋友制作一張圣誕賀卡，可利用網絡豐富的圖片等素材，并以“圣誕賀卡”作為文件名保存起來，將作品上傳到個人教育云空間。

教后反思：本節課中運用微課程教學，學習興趣很深厚，教學氣氛活躍，學生積極性很高，全班學生基本上完成了任務，其中有部分學生作品未完成質量很高，體現出創造性和新穎性。但也有極少學生基礎很差，動手不強，教師在課下進行了跟蹤指導。

第五篇：WORD制作賀卡教學設計

一、教學目標

根據學生已有認知結構、學習現狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

（一）認知目標

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標

通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養他們學習利用資源解決實際問題的能力

（三）德育目標

培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神 培養學生的愛心，學會感恩 提高學生審美能力和文學修養

二、教學重點和難點

根據以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

（一）教學重點

圖片、藝術字、自選圖形的應用

（二）教學難點

圖形的疊放次序及填充效果設置

三、學生分析

（一）學生情況

上課班級是四年級，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前，學生已經學習并掌握了Windows XP系統的基本操作、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中大部分學生來自農村，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

（二）學法指導

針對以上的情況，我從學生學習的角度出發，為指導他們更好地學好本單元的內容，具體采用了如下方法：

1、自主探究法

學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養學生的自學能力和學習能動性。

2、發現探索法 技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。

3、模仿學習法

根據學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。

4、合作學習法

將學生進行分組協作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協作的專業精神的培養。

四、教學方法和教學資源

根據我對教材的研究，結合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：

（一）任務驅動法

在本單元中，以完成一個總任務——賀卡制作為主線，以三個任務為過程，培養學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創作的能動性。

（二）問題引導與啟發引導相結合 通過學生在完成實例的過程中，自己發現并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。

（三）教學資源準備

硬件準備：計算機實訓教室。

軟件準備：Windows操作系統、Word 2003、演示教學軟件。

五、教學過程設計 教學過程

（一）、復習導入（2分鐘）

前面的課程里，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術字和畫出自選圖形。

這節課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

（二）、新課內容

課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。任務提出：

在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據學生的認知規律和能力的發展規律，將總任務分解為三個子任務。兩個任務在課堂上完成，一個任務課后完成。任務一：試做一張賀卡（第1課時）

任務說明：由于該部分內容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導者。任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。老師根據在巡視過程中發現的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。學生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術字的方法在上一次課已經學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題： 問題１：怎樣改變圖片的大小？

①

選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小 問題２：插入自選圖形、藝術字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。問題３：可以將藝術字放于圖片之上嗎？ 可以。設置疊放次序。

問題4：藝術字的形狀可以變化嗎？

可以。選定藝術字，在藝術字工具欄中選擇藝術字的形狀 任務完成小結：

知識點小結：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術字的方法相同。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

①

選定圖片→格式→圖片。②

在出現的“設置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。③

點擊“環繞”，在其中選擇環繞方式和環繞位置。④

點擊“確定”按鈕。

3、設置藝術字的陰影效果。作為藝術字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。課堂表現小結：（10分鐘）

1、每個小組挑選一個作品展示。

2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設計、審美、選材和文字上）任務二：制作教師節賀卡（第2課時）

任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務過程中，鞏固本單元的知識點，實現能力目標和貫徹德育目標。任務過程：在這個任務中，投影給學生的是幾張較復雜的賀卡，其中包含一些較難的知識點。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的知識點；（3分鐘）在制作過程中，教師根據學生在制作賀卡過程中出現的問題，選擇幾個比較有代表性提出來，讓學生通過合作學習等途徑解決問題，并給出小結時間，請學生在教師機上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務后每個組推選出優秀作品（也可以是老師指明的巡視過程中發現的有特點的作品）進行展示，引導學生從審美、布局、文字、選材等方面進行自評和互評后，教師進行點評。根據學生在完成任務過程中出現的問題和學生在自評過程中情況，進行小結。學生根據評價情況再對作品進行修改。學生制作賀卡。（20分鐘）

學生在制作過程中可能會遇到的問題：

問題1：移動多個圖形時，只能逐個拖動嗎？

可以一起移動。按住CTRL，選中多個圖形，右鍵，組合，就可以將多個圖形作為一個整體進行移動。

問題2：如何使圖片層次分明？

可通過設置對象的顏色、邊框、疊放次序來達到層次分明的效果。問題3：怎樣才能把圖片設成不同的形狀？

可以通過設置透明色，裁剪、旋轉和用圖片填充圖形等方法。問題4：可以將彩色圖片設成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設置灰度。自評與互評：（10分鐘）

1、每組挑一個作品，作者先闡述作品設計思路，其他小組根據老師給的評價表格的內容進行評級。

2、老師對作品的點評。（布局設計、審美、選材和文字上）任務完成小結 ：（5分鐘）知識點小結：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設置對象的疊放次序

3、圖像控制功能的應用。

圖像的的移動控點、旋轉控點、改變大小控點。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點在用圖片填充圖形

5、對象的微調。

能將對象移動到精確位置。課堂表現小結

小結學生在制作圣誕賀卡過程中課堂上的表現。（從認知、能力、德育目標三方面點評）

（三）、課后練習布置：任務三 自己設計制作賀卡（2分鐘）

任務說明：給學生布置真實的任務，學生在這項任務中自己設計并制作賀卡，培養運用知識解決實際問題的能力；讓學生在完成任務過程中學習綜合應用本學科知識的能力，及整合本學科知識與其他學科知識的能力；培養學生的審美能力，提高文學修養；同時在此過程中通過設計母親卡等感恩賀卡培養他們的愛心，學會感恩，從而實現德育目標。

任務過程：通過完成前兩個任務，學生對本單元的知識點基本掌握。在這個任務中老師給定幾個主題（教師節、母親節、父親節、生日等），每個學生運用所學知識選擇一個主題自己設計一張賀卡。各小組互相協作完成作品后，各小組內進行自評和互評。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點評學生制作的作品。鞏固學習效果。預期效果：學生在完成以上三個任務后，能夠利用計算機知識設計簡單賀卡，并且增強利用計算機解決實際問題的意識，提高解決實際問題的能力。

（四）、后記

本單元設計特點在于學生在任務驅動下，結合問題式的引導，主動進行思考，從而達到實現探究式學習的目的。

（五）、板書設計

美化Word文檔—賀卡制作 任務一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫、藝術字和自選圖形的方法

2、設置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式

3、設置藝術字的陰影效果

4、文本框的作用

任務二：制作教師節賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應用。

4、用填充效果的使用。

5、對象的微調。

任務三 自己設計制作賀卡（課后任務）