第一篇：七年級下綜合實踐教案

單元一：家庭生活

課題：家庭飲食與健康 第一課時 活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生對飲食的關(guān)注，認(rèn)識飲食的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務(wù)。

2．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題。活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師先以貼近學(xué)生生活的問題來引起學(xué)生的思索，同時用大家經(jīng)常吃的食物的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強其探究的欲望。

2、你想研究有關(guān)“家庭飲食與健康”的哪些問題？學(xué)生提出相關(guān)問題。

二、根據(jù)課題，確定研究內(nèi)容

1、學(xué)生交流自己想研究的內(nèi)容，教師引導(dǎo)點撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究內(nèi)容 師：確定了研究背景和研究目的，我們就要確定這個課題的研究內(nèi)容，剛才看了那么多，也聽了那么多，你們現(xiàn)在心中有沒有困惑，有沒有對哪個方面最感興趣，很想去深入研究呢

2、教師引導(dǎo)點撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究內(nèi)容

3、小組討論確定研究內(nèi)容

三、論證各小組研究內(nèi)容的可行性

1、小組研究內(nèi)容展示

2、學(xué)生交流評價各小組研究內(nèi)容的可行性

四、制定小組研究計劃

1、小組合作討論，完成小組研究計劃（教師巡視指導(dǎo)）

2、隨機抽取幾個小組進行交流

3、學(xué)生對展示的小組研究計劃進行評價、提個人的建議。

4、教師隨機對研究的過程中的方法進行指導(dǎo)點撥。

5、小組再進行修改

五、總結(jié)

1、概括介紹本課題的研究步驟

2、對學(xué)生下階段的研究活動提幾點要求

第二課時 活動目標(biāo)

1．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。

3．在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們班以“家庭飲食與健康”為主題的綜合實踐活動讓我們有了很多收獲，也遇到了一些的困難，這節(jié)課我們共同了解一下。

二、匯報學(xué)生活動情況

1、各組成員在組內(nèi)匯報個人的活動情況，整合本組的活動成果和遇到的困難

2、全班交流本組的活動情況及遇到的困難。將遇到的困難整合。發(fā)現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)：

（1）有部分學(xué)生還沒開始活動

（2）有部分學(xué)生受到各種條件的制約找不到要訪談的人或者沒有搜集到有用的信息。

（3）有部分學(xué)生沒有進行及時的記錄或不會記錄

3、討論并交流——怎樣解決我們遇到的問題

三、評價本組活動情況

四、個別小組的組內(nèi)分工調(diào)整。

五、課堂小結(jié)：提出希望。

第三課時 活動目標(biāo)

1．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。

3．在活動中，學(xué)會交往與合作、學(xué)會與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題。活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

通過前階段的綜合實踐活動，大家已經(jīng)深深的知道了家庭飲食與健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長。

二、活動展示與交流

（一）、小組內(nèi)交流

1、講述自己在活動中的經(jīng)歷和感受，談一談我的思考。

2、說一說自己在活動中的收獲。

（二）、全班性交流

各小組匯報活動情況，展示各項活動成果（如：活動時所拍攝的照片，你的DIY作品展示，父母老師的書面評價等）。

三、活動評價。

四、活動拓展

1、你能根據(jù)不同的年齡段，不同的身體狀況，不同的生理特點，不同飲食的需求，為爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)、朋友制作適合他們的營養(yǎng)餐嗎？

2、請把你的活動體會寫下來。

五、課堂總結(jié)

通過本次實踐活動，學(xué)生進一步了解了家庭飲食與健康的關(guān)系，知道了我們的食物中有人體所需的營養(yǎng)，明確了要營養(yǎng)均衡，掌握了有關(guān)飲食保健的科學(xué)知識；還培養(yǎng)了學(xué)生愛護自己，服務(wù)他人的思想意識；激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的合作、探究、調(diào)查等各種實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新意識。另外，在本次活動中學(xué)生、教師、家長與社會人員多方參與，積極探索了學(xué)科之間、資源之間的有機整合。單元二：社會生活

課題：交通工具與我們的生活 第一課時 活動目標(biāo)：

1.了解社會的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對社會的觀察和關(guān)注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實踐經(jīng)驗。

2.通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點：通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。活動過程

環(huán)節(jié)一：自主預(yù)習(xí)1.自古以來，交通方式和工具有著怎樣的變遷？它給人們的生活帶來了怎樣的影響？我們可以通過查詢歷史資料來緊系分析。想一想，制約古代交通發(fā)展的因素有哪些？（“材料的引用要注明出處”：我們在開展研究的時候，經(jīng)常要把檢索到的資料作為研究的依據(jù)或者是證明。對于這些材料，我們不僅要認(rèn)真辨別它們的可信度，而且要對引用的資料注明詳細(xì)的出處。這是研究工作的基本規(guī)范之一。）

2.凡事都有兩面性。當(dāng)交通工具給我們帶來便捷與高效時，我們也在為它帶來的負(fù)面影響“買單”。請同學(xué)們思考一下，交通工具帶來了哪些負(fù)面影響？

3.如何將這些負(fù)面影響減少到最低程度呢？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻計獻策吧。

4.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，交通工具的使用將會越來越頻繁，這是不可避免的。為了減少交通發(fā)展帶來的負(fù)面影響，你認(rèn)為未來的交通，尤其是交通工具會有怎樣的變化呢？ 環(huán)節(jié)二：合作探究

1.集體的智慧是無窮的，你的想法可以和大家交流一下，請對自主預(yù)習(xí)中的問題進行小組合作探究。

2.請及時記錄下還存在的問題。環(huán)節(jié)三：歸納反饋

談?wù)勛约旱谋竟?jié)課的收獲。

第二課時 活動目標(biāo)：

1.了解社會的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對社會的觀察和關(guān)注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實踐經(jīng)驗。

2.通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點：通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。活動過程

環(huán)節(jié)一：挑戰(zhàn)展示 1.現(xiàn)狀交流展示 通過活動，同學(xué)們一定掌握了現(xiàn)代交通及交通工具的一些現(xiàn)狀，如發(fā)展迅速、快捷方便、事故攀升、能源緊張等。把你搜集到的信息向大家作一次匯報吧。2.策略交流展示

交通工具的發(fā)展帶來了交通事故、能源消耗、空氣污染等不良影響，同學(xué)們有哪些應(yīng)對的策略，可以一起來交流交流。3.暢想未來交通

通過網(wǎng)絡(luò)論壇，同學(xué)們一定搜集到了很多關(guān)于未來交通的發(fā)展設(shè)想，先把這些設(shè)想從以下方面進行一次篩選，然后提交給大家一起來交流評議。A.未來交通工具的發(fā)展； B.本地道路建設(shè)的設(shè)想； C.新型交通設(shè)施的設(shè)計。環(huán)節(jié)二：達標(biāo)測評

如何減少交通發(fā)展帶來的負(fù)面影響？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻計獻策吧。

環(huán)節(jié)三：歸納反饋

請同學(xué)們談?wù)勗谶@次主題研究活動中，你獲得了哪些體驗？引發(fā)了怎樣的思索？ 環(huán)節(jié)四：評價激勵

這一階段的活動，你的表現(xiàn)如何？給自己的表現(xiàn)進行一次反思和評價吧；同時也比照別人，看一看他人的表現(xiàn)如何？

單元三：人與環(huán)境

課題：生活垃圾的回收與處理 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過多種活動方式培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會交際能力、語言交際能力、實踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、認(rèn)識垃圾會對環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對垃圾處理的一般方法，進一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

教學(xué)方法：自主探究與小組合作相結(jié)合。第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。我們生活在美麗的地球上，小鳥在歌唱，花兒在微笑??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

街道上，垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面, 怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。

（二）問題與思考

同學(xué)們，對于生活垃圾這個話題，你想知道什么？ 學(xué)生班級交流。

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是沒有用處？

5、怎樣做才能減少生活垃圾？ ??

（三）方案與設(shè)計

1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個問題進行研究。

教師板書：生活垃圾小調(diào)查。

2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容？

3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。

生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

一個家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？ ??

4、初步了解生活垃圾的分類知識。

同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗交流。

教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類。

5、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動，就需要制訂一份活動方案，并且，設(shè)計出自己小組的調(diào)查表。活動方案要說清楚研究的內(nèi)容、研究的時間、方法、步驟、人員分工等；請你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計出自己小組的調(diào)查方案和調(diào)查表吧。

6、學(xué)生以活動小組為單位制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。

（四）交流與反饋

各小組都已經(jīng)制訂了活動方案，并為自己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計了調(diào)查表，下面就請各小組分別上臺來介紹他們的活動方案和調(diào)查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更加順利。

各小組分別介紹活動方案和調(diào)查表。

（五）總結(jié)與評價

第二課時 教學(xué)過程

（一）師生交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。

（二）交流與反饋

1、以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。

一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

同學(xué)們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流自己的感想。

3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級30多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字啊！這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就會嚴(yán)重影響我們的生活。那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請同學(xué)們把查找的資料進行展示，我們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生展示交流：

怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及時清理。

垃圾要分類

4、小組展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。

（三）總結(jié)與評價

第三課時

（一）師生交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對垃圾的處理也越來越關(guān)注，特別是在綜合利用垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？

這節(jié)課我們就一起來研究“垃圾處理學(xué)問大”。

（二）交流與反饋

1、學(xué)生交流見到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教師適時點評。

2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：

（2）生活垃圾的處理方法 a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優(yōu)點：投資少，處理費用低，處理量大，操作簡便。

缺點：浪費大量土地資源，填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。

b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時利用產(chǎn)生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后，體積一般可減少80%—90%，其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。

優(yōu)點：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%－15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電。

缺點：投資大，產(chǎn)生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國家規(guī)定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長期積累，即使是微量，長期攝入也會引起癌癥、胎兒畸形和影響機體免疫功能等危害。

c堆肥法：利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到處理垃圾，凈化城市環(huán)境，又提高土地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類為前提。

缺點：堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。

d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

師生評論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點，垃圾的分類是關(guān)鍵。

3、你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè)計處理方案的？

4、生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。

（三）總結(jié)與評價

單元四：學(xué)校生活 課題：“追星”對青少年的影響 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、電視、錄像等不同途徑，獲取信息，開拓視野，積累素材；了解更多更豐富的名人資料、成長經(jīng)歷、個性特征、精神風(fēng)貌。

2、過程與方法：通過課前準(zhǔn)備過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，提高學(xué)生的計算機操作水平；全面挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，提高學(xué)生的自信心；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動中，鍛煉自己的語言表達能力；

3、情感態(tài)度與價值觀：過本次活動，使學(xué)生對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，明確名人對自身的指導(dǎo)作用，從中得到情感的熏陶，培養(yǎng)健康、高尚的情操，樹立正確的人生觀、價值 教學(xué)過程（第一課時）

一、導(dǎo)入

自然界的星空常常星漢燦爛，其實人類社會的星空又何嘗不是呢？古今中外的文學(xué)巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動著中國、感動著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、亮堂了我們的心靈。所以星成了我們的目標(biāo)成了我們的榜樣，我們心中都有一顆最愛的星，我們小時候也一定都有過當(dāng)一個閃耀明星的夢想，那么這次的綜合實踐活動，讓我們走近明星，采擷天空中那光耀的一閃吧。那么曾夢想成星的同學(xué)，今天我們要選出一位或幾位幸運星，必須過第一關(guān) 發(fā)答題紙，學(xué)生答題，自評分，老師公布答案，選擇出今天幸運之星

二、正確認(rèn)識名人，明確此次活動思想方向

1、觀看明星圖片

2、縱觀這些名人明星，你認(rèn)為他們身上有什么共同點？他們的名字家喻戶曉，他們的事跡流傳千古，他們?yōu)槭裁闯雒瑸槭裁幢蛔沸牛磕鞘裁礃拥娜瞬拍苷嬲Q的上“星”？（學(xué)生討論）

3、教師總結(jié)：真正的名人定義。

4、追星負(fù)面影響：楊麗娟事件

討論后總結(jié)：看來過分或盲目地“追星”，會影響我們的學(xué)習(xí)或價值觀的扭曲。

三、主題確定

1、學(xué)生確定此次實踐活動的主題、擬定題目

2、發(fā)表格收集學(xué)生主題方案。

3、學(xué)生介紹方案。認(rèn)為這個方案是否可行？你還有什么更好建議提供給別人？

四、教師補充方案，供學(xué)生參考。五：總結(jié)

（第2課時）

一、導(dǎo)入：教師小結(jié)前段小課題研究情況并導(dǎo)入新課。

二、展示：

（1）小組以不同的形式展示本小組的探究生活成果。（2）教師展示霍金、張海迪、桑蘭等經(jīng)典人物事跡。

三、學(xué)生即興演講：“追星”對青少年的影響。

四、收獲感悟。

五、填寫評價表。

六、活動總結(jié)

教師和學(xué)生對這次活動的認(rèn)識和收獲以及不足。

單元五：地域特色

課題：家鄉(xiāng)的旅游資源調(diào)查 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)旅游資源：自然環(huán)境、人文環(huán)境，名勝古跡、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，飲食文化等。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在研究學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗，設(shè)計解決問題的方案，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法。

（2）在活動中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)調(diào)查、參觀訪問、查找資料、運用網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)方法以及動手實踐，自覺主動學(xué)習(xí)的能力。

3、情感與態(tài)度： 通過活動，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產(chǎn)，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備。1.利用星期天，讓家長領(lǐng)孩子到家鄉(xiāng)各地走走，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

2、查閱資料，了解家鄉(xiāng)的旅游資源和特產(chǎn)等,并作一些記錄。

3、活動時間：1周。

二、討論交流，提出問題；確定主題，制定方案。

（一）、導(dǎo)入課題

（欣賞一段關(guān)于熱愛家鄉(xiāng)的音樂。）

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的這首歌訴說的是什么？ 那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？

好。今天老師就帶來了一片我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光片，我們一起來欣賞一下好不好？ 看完片子,師：同學(xué)們，你們剛才看了圖片有什么想說？

過渡：是啊！我們的家鄉(xiāng)不僅景色秀美，而且擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們想不想讓更多的人了解、認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)。

（二）、老師相信同學(xué)們都出去過旅游，看到游人來來往往，非常熱鬧。為什么會吸引這么多的游客？他們都是怎樣做的？我們作為家鄉(xiāng)的主人，要讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論交流

（三）、問題歸類，確定主題。

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

（1）家鄉(xiāng)的風(fēng)光

各處風(fēng)光的建設(shè)情況，景點有什么特色？（2）“名勝古跡”

有哪些名勝古跡，各處古跡的歷史、有什么典故？（3）“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”

特產(chǎn)的種類、品種、栽培，知名度、營養(yǎng)價值怎樣？（4）“民間故事”

有哪些民間故事，怎樣傳說？（5）“餐飲業(yè)與小吃” 有哪些小吃，制作過程、酒店特色菜？（6）“家鄉(xiāng)的歷史名人”

家鄉(xiāng)有哪些名人，名人的故事怎樣的？（7）“家鄉(xiāng)的歷史文物”

文物什么時候出土，文物特點，有什么研究價值 ？ ??

為了使我們的調(diào)查順利地進行，我們每個推介小組都要制定一份調(diào)查計劃。（出示計劃書,每小組發(fā)一張）

（四）、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

小組成員討論，小組組長書寫計劃。教師及時指導(dǎo)。

（1）分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

（2）共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員？（3）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案

3、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

（五）、小結(jié)

在以后的日子里，希望大家積極主動地研究你們的課題，在活動中及時地把收集的資料保存好，老師相信通過這個活動每一位同學(xué)都會有不同的收獲。老師相信通過你們的努力，世界各地的朋友了解、認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)并會到我們的家鄉(xiāng)來做客，我們的家鄉(xiāng)會變得更加繁榮美好。

第二篇：七年級綜合實踐活動教案

七年級綜合實踐活動教案

愛護公物人人有責(zé)

（一）放眼看世界：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)搜集公物被破壞的現(xiàn)象，做好圖片和資料的搜集。

（二）討論宣傳策略

1.分小組討論，如何以“愛護公物，人人有責(zé)”為主題，在社區(qū)或?qū)W校宣傳。討論落實人員的分工、職責(zé)、宣傳形式等。

2.學(xué)校宣傳組：制作宣傳圖片在全校展出，撰寫“愛護公物，人人有責(zé)”演講稿，在全校演講，向每位學(xué)生散發(fā)宣傳單、制作警示牌等。

3.社區(qū)宣傳組：為公物“換臉”（把被污染和破壞的公物修復(fù)完好）以警示世人愛護公物，向社區(qū)居民宣傳愛護公物的好處，制作宣傳卡、警示牌、責(zé)任格言等。

（三）學(xué)生分組進行宣傳實踐并填上實踐活動記錄表

“愛護公物，人人有責(zé)”宣傳活動記錄表

活動時間

活動地點

活動方式

參與人員

活動記錄和體會

（四）課堂交流

1．各組匯報宣傳體驗的情況和遇到問題，以及實踐體驗后的反思。

2．在這次“愛護公物，人人有責(zé)”實踐活動中，你有什么收獲？這么多公共設(shè)施遭到損壞，說明什么問題？為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？當(dāng)你看見有人破壞公物時，你是怎樣想？怎樣做的？你覺得自己盡到責(zé)任了嗎？作為一個社會公民，還應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？在家里有哪些責(zé)任？在學(xué)校有哪些責(zé)任？在社區(qū)又有哪些責(zé)任？

3.現(xiàn)實生活中，自己哪些方面還沒做好？今后決定該怎樣做？

4.全班討論并制定愛護公物公約。

（五）拓展實踐

1.從我做起。在班上成立一個自愿小組，利用業(yè)余時間對身邊遭到破壞的公共設(shè)施和環(huán)境進行維護。填寫好維護活動記錄。讓活動取得長效性。

2.寫一篇談“責(zé)任”的文章。擇優(yōu)張貼在宣傳欄里。

（六）資料收集

什么是責(zé)任？

責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)和分內(nèi)應(yīng)做的事。根據(jù)自己扮演的角色不同，責(zé)任不同。比如說，為人父母，責(zé)任就是養(yǎng)育和教育下一代。為人子女就要孝敬父母，贍養(yǎng)老人。作為國人就該報效人民，盡忠國家。當(dāng)然還有作為愛人、作為朋友等

等，有不同的義務(wù)。關(guān)鍵就是認(rèn)識到你所扮演的角色，認(rèn)識不到這點的話就無從談起責(zé)任了。

責(zé)任感

責(zé)任感是指對自己義務(wù)的知覺，以及自覺履行人生義務(wù)的一種態(tài)度或意愿。責(zé)任感既包括對自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對自己履行職責(zé)的過失和責(zé)任的態(tài)度；既包括對自己負(fù)責(zé)的意識，也包括對他人和社會負(fù)責(zé)的意識。責(zé)任感是決定一個人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，可以派生出諸如敢擔(dān)當(dāng)、自律、守信用、忠實于信念和感情等許多健康人格特質(zhì)。對自己份內(nèi)的事情非常清楚，明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。在當(dāng)代社會，孩子缺乏責(zé)任感是很普遍的，這種情況的主要原因是家長們的代理控制和過分保護，前者讓孩子習(xí)慣于讓父母替自己做決定，沒有為自己負(fù)責(zé)的意識，后者讓孩子缺乏鍛煉喪失了為自己負(fù)責(zé)的能力。雖然父母在孩子責(zé)任感缺失中負(fù)有首要的責(zé)任，但是父母們卻認(rèn)識不到，最后還要抱怨孩子沒有責(zé)任感。培養(yǎng)責(zé)任感應(yīng)該從日常小事做起，從家庭中為自己負(fù)責(zé)和關(guān)心他人開始，到集體榮譽感和社會公德，都是我們應(yīng)該幫助孩子建立的品質(zhì)。

社會責(zé)任感

社會責(zé)任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。

具體點說就是社會并不是無數(shù)個獨立個體的集合，而是一個相輔相成不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。簡單點說就是沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要有對社會負(fù)責(zé)、對其他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會變的更加美好。

一個有社會責(zé)任感的人，主要應(yīng)該具備三點品質(zhì)： 堅持道德上正確的主張或真理，堅持實踐正義原則，愿為他人作出奉獻和犧牲。

讓煩惱走開

（一）走進煩惱屋

1．教師用導(dǎo)語“人不是神仙，在這個世界上，再健康的人，再樂觀的人，在生活中都會遇到種種煩惱，有些人被煩惱壓垮，有些人卻能擺脫煩惱，輕松愉快地生活、學(xué)習(xí)著，同學(xué)們，讓我們打開?煩惱屋?。”引導(dǎo)學(xué)生想想自己的煩心事。

2．教師將學(xué)生引入活動情境中，這時可以提問，如：同學(xué)們，你們最近遇到了什么煩惱的事情沒有？可不可以告訴大家，你是怎么來處理的？效果如何呢？

這時候，學(xué)生可以開始舉手回答問題

我的煩惱是

我是這樣處理的4．學(xué)生回答完成之后，教師這時可以適當(dāng)為學(xué)生提供一些解決煩惱的案例，讓學(xué)生在潛意識里進行自我對比，以幫助學(xué)生深入認(rèn)知和討論。

（二）心理診療室

教師可將上一環(huán)節(jié)中學(xué)生所涉及的諸多煩惱，引導(dǎo)學(xué)生進行分類，大致可以分為4個方面：

學(xué)習(xí)方面

與父母關(guān)系

與同學(xué)、老師關(guān)系

其他方面

學(xué)生進行分組討論，分析小組成員存在的煩惱屬于哪個方面，提出為什么會出現(xiàn)這種情況？

通過小組成員的合作，讓同學(xué)們個個都嘗試做一名“小小心理咨詢師”。（☆這個環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況，把生活當(dāng)中存在的煩惱勇敢說出來，讓小組成員為其出謀劃策，互相幫助。）

（三）快樂金鑰匙

教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對趕走煩惱一些好的方法進行提煉總結(jié)，準(zhǔn)備在班級內(nèi)進行交流。

小組選出代表1至2人進行全班交流。交流內(nèi)容主要是該怎么去面對煩惱、趕走煩惱，比比哪個小組的方法多、方法好。

（☆方法會很多：比如找人傾訴，尋求他人的幫助；堅定信念，嘗試其他方法；自我調(diào)節(jié)，讓自己心情愉悅等等；）

交流完成后完成下表：

你的煩惱

處理辦法

同學(xué)的建議

老師的建議

（☆在學(xué)生的探究交流過程中，教師要鼓勵學(xué)生敢于面對煩惱，不要逃避困難，學(xué)會自我反思，通過自己的努力趕走煩惱憂愁。）

教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己、珍愛自己，理性面對煩惱，學(xué)會正確表達自己內(nèi)心世界，達到心靈和諧，建立自我保護意識。

（四）活動評價

通過這個活動，你知道如何面對煩惱了嗎？請你講出活動后的感受。面對煩惱，我會

通過活動我懂得

如何解決煩惱的案例

我是一個優(yōu)秀的中學(xué)生，極少犯錯，這次課堂上被老師當(dāng)眾批評并罰站。原因是他在讀別人的作文時，我把作文拿給別人改，但我并沒有說話，可老師說我不尊重別人，班干部還帶頭說話。我很傷心，無心向?qū)W，面對9號的考試，我失去了信心，怎么辦呢？

解決方法：世界是什么樣子的取決于你的眼睛，而不是世界！有點唯心，但是在某種程度上講，還是很有道理的！所以，放寬心，接受然后認(rèn)可，然后就讓它過去！其實你看重的并不是被批評了，而是你在老師心目中的形象，不是嗎？呵呵，記住，有些事你等它過去了，再回頭看的時候，就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時其實自己是不需要那么緊張的哦！真的！

學(xué)生自身學(xué)會調(diào)節(jié)自己才是解決問題的關(guān)鍵。以我的拙見，調(diào)節(jié)自己的最好方法就是在不與學(xué)習(xí)沖突的條件下豐富自己的課余生活。比如多讀一些有意趣的文學(xué)書籍，培養(yǎng)自己正確的興趣愛好，多與同學(xué)家長溝通，或是在節(jié)假日里進行郊游與健康活動等等，都是緩解心理壓力的良藥。而且更重要的是，不要怨天尤人，不要厭惡學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)也當(dāng)作是自己的一種快樂。這樣才能使自己經(jīng)常保持樂觀愉快的心情，煩惱也就自然走光光了！

一位名家指出：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能掌握他人，但你可以控制自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的質(zhì)量；你不能選擇自己的容貌，但你可以展現(xiàn)甜美的笑容。在今后的生活中，怎樣才能減輕痛苦甚至消除煩惱呢？

第一，不要總把眼睛盯在自己的傷口上，如果某些煩惱已經(jīng)發(fā)生，那就應(yīng)當(dāng)正視它并努力尋找解決的辦法。如果事情已經(jīng)過去，就不要把它放在記憶里，更不要念念不忘。

第二，放棄不切合實際的愿望，做什么事情都要從實際出發(fā)，循序漸進。第三，要意識到自己是幸運的，幸福的，有許多遇事想不開的人，都是在困難與挫折面前認(rèn)為自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸運的。請記住一句名言：我在遇到?jīng)]有雙腳的人之前，一直為自己沒有鞋而感到不幸。因為人不是神仙，在這個世界上，再健康、再樂觀的人，也會在生活上碰到各種各樣的煩惱與壓力，要不怎么會說不如意的事常八九呢，各個年齡段都有不同的煩惱和壓力，有它并不可怕，可怕的是不知道怎么面對和應(yīng)付。大多數(shù)煩惱都有對策，只是實在解決不了的事情就得面對現(xiàn)實了。有的煩惱會在心里形成陰影,不能忘記過去不高興的事情,就不能擺脫陰影,學(xué)會向前看吧。

第三篇：七年級上綜合實踐教案

第一課時

安全在我心中

教學(xué)目標(biāo)

1、了解安全的一些相關(guān)知識，學(xué)習(xí)《未成年人保護法》，了解里面的一些內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

3、激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)重點：了解安全的相關(guān)知識，積極主動地參與活動。教學(xué)難點：強安全意識，擬寫活動計劃和活動總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：未成年人保護法的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、引入：

1、引入主題：安全是家庭幸福、社會進步以及企業(yè)發(fā)展永恒的主旋律。可以說安全就像自己的影子，時刻跟隨在我們身邊，你把他當(dāng)朋友，他會時刻給你勸告，讓你遠(yuǎn)離危險，當(dāng)你把他看作討厭的絆腳石，那么直到有一天，父母的呼喚沒有了回答，兒女的期盼成為泡影時，你再去找他，他已經(jīng)隨你遠(yuǎn)去。那么，你把安全當(dāng)朋友了嗎？從今天開始，我們就以“安全在我心中”為主題，開展一個實踐活動。關(guān)于安全，你想了解些什么呢？學(xué)生有沒有安全意識？學(xué)生中有多少人知道用法律來保護自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全事項呢？······

2、學(xué)生選擇自己想了解的問題，然后組成活動小組。

3、各小組擬寫小組活動計劃，做好相關(guān)的準(zhǔn)備。如：調(diào)查組的同學(xué)設(shè)計好調(diào)查問卷。

二、實踐活動階段

1、各小組展開實踐活動。調(diào)查組的同學(xué)展開調(diào)查，需要資料的小組通過多種渠道查找資料。要求小組成員之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助。

2、小組長注意讓小組成員將收集到的資料放好并妥善保管。

三、整理分析階段

1、各小組在組長的帶領(lǐng)下將自己小組的資料進行整理。

2、分析整理后的資料，寫出活動總結(jié)。

四、展示、匯報階段

1、選擇將自己小組的活動過程和活動結(jié)果展示給大家的方法和形式。

2、根據(jù)自己小組選擇的展示形式，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

3、擬定匯報的程序和人員。

五、教師總結(jié)。

通過這次活動，你有哪些收獲？對于安全方面的知識，你了解了 哪些內(nèi)容？你認(rèn)為你的什么能力得到了提升？在活動的過程遇到了什么問題？你是退縮了，還是把問題解決了？解決問題的方法是什么？我相信同學(xué)們在活動中都有了一定的收獲。

第二課時

漢字王國

活動目標(biāo)：

1、了解漢字的發(fā)展演變，感受漢字的魅力。

2、體驗學(xué)習(xí)漢字的樂趣，規(guī)范使用漢字。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和探究精神，通過實際能力。活動重點

解漢字的發(fā)展演變，感受漢字的魅力。活動難點

學(xué)生參與活動是積極性，主動探究的欲望。

4、各小組擬寫小組活動計劃，作好任務(wù)的分工，作好相關(guān)的活動準(zhǔn)備。活動過程：

一、準(zhǔn)備階段

1、引入主題：漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。如今，許多國家掀起了“學(xué)漢字熱”。對于每天接觸、使用漢字的我們來說，學(xué)好漢字是非常必要的。讀書、看報、寫信、寫日記??我們不僅要閱讀，還要用漢字來表達自己的想法。在學(xué)習(xí)漢字是過程中是否遇到過一些困難？也沒有產(chǎn)生畏難情緒？讓我們一起來感受漢字的魅力，體驗學(xué)習(xí)漢字的樂趣，為正確掌握漢字而努力吧！

２、關(guān)于漢字，你想了解些什么？學(xué)生提出想了解的問題，教師板書。

3、根據(jù)自己的實際情況選擇自己感興趣的問題進行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，組成活動小組。

二、實踐活動階段

1、各小組展開實踐活動。了解漢字的發(fā)展演變組的同學(xué)展開調(diào)查，需要資料的小組通過多種渠道查找資料；小小啄木鳥組的同學(xué)實地查找，并記錄自己發(fā)現(xiàn)的錯別字。要求小組成員之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助。

2、小組長注意讓小組成員將收集到的資料放好并妥善保管。

三、整理分析階段

1、各小組在組長的帶領(lǐng)下將自己小組的資料進行整理。

2、分析整理后的資料，根據(jù)分析的結(jié)果寫出活動總結(jié)。

四、展示、匯報階段

1、選擇將自己小組的活動過程和活動結(jié)果展示給大家的方法和形式，資料匯報的資料，擬定匯報提綱。

2、根據(jù)自己小組選擇的展示形式，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

3、擬定匯報的程序和人員。

4、組織各小組同學(xué)進行匯報，全班同學(xué)進行評價。

五、教師總結(jié)。

通過這次活動，你有哪些收獲？對于漢字方面的知識，你了解了哪些內(nèi)容？你認(rèn)為你的什么能力得到了提升？在活動的過程遇到了什么問題？你是退縮了，還是把問題解決了？解決問題的方法是什么？我相信同學(xué)們在活動中都有了一定的收獲，通過自己親身經(jīng)歷活動的全過程，相信你對漢字的學(xué)習(xí)有了更進一步的理解，對漢字的學(xué)習(xí)有了更高的興趣。

第三課時

有趣的紙世界

活動目標(biāo)：

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計既環(huán)保又實用的紙制品。重點難點：

了解紙的文化特點 教學(xué)時數(shù)：三課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認(rèn)識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結(jié)，表揚優(yōu)勝同學(xué)。

第四課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧！

二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1． 油紙傘2．春

聯(lián)3． 紙風(fēng)箏4． 紙燈籠

三、討論：如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。

四、小制作：學(xué)生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術(shù)欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第五課時

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今天，我們就去參觀金崖造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。

二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。

五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。

六、指導(dǎo)學(xué)生將活動感受寫下來。教學(xué)反思

本節(jié)課應(yīng)達到以下目的。

1、認(rèn)識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

第六課時 我最喜歡的動物朋友

活動目標(biāo)

1、學(xué)生通過介紹自己喜歡的動物朋友，進一步增加學(xué)生對不同動物的了解和學(xué)會表達自己的真實情感。從而激發(fā)學(xué)生保護動物的意識。

2、學(xué)生通過在組內(nèi)提出感興的趣動物問題、篩選問題、制訂出本組的研究計劃，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和合作意識。

3、讓學(xué)生在研究的活動中能得到全面的和諧的發(fā)展

4、讓學(xué)生通過交流，表達出自己最喜歡的動物朋友，并通過小組合作、研究，提出自己最感興趣的動物的問題，篩選問題，并制定出自己的研究計劃。

重點難點

學(xué)生通過介紹自己喜歡的動物朋友，進一步增加學(xué)生對不同動物的了解和學(xué)會表達自己的真實情感。從而激發(fā)學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來幾個謎語我們一起猜猜看。（出示幻燈）

2、思考：觀察老師今天帶來的謎語，你們猜猜我們今天的活動主題與什么有關(guān)？（動物）今天，咱們的活動主題就是一起看（出示：我最喜歡的動物朋友）

二、交流表達

1、提問：你最喜歡的動物是什么？為什么喜歡它？

2、交流。教師先給學(xué)生自己獨立發(fā)言的時間，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)和自己的組員說一說。

三、提出問題

1、小組內(nèi)選出你們組最喜歡的動物朋友。（學(xué)生匯報）

2、你們小組最想知道哪些關(guān)于這個動物的問題，請把它提出來，看哪組的問題多。小組同學(xué)思考討論，并進行匯報交流。

四、篩選問題

1、師出示：我們的問題很多，每個都解決很困難，那我們先選擇一到兩個最有價值的問題來研究，請同學(xué)們一起商議討論一下，找出你們組認(rèn)為最有意義和價值的問題，并把它寫在紙上。

2、學(xué)生明確目的后在組內(nèi)篩選出有意義和價值的問題。

3、匯報商議的結(jié)果。

五、制定計劃

1、師：剛才我們每個小組都確定了自己的研究主題，接下來，你們打算通過什么方法來解決這個問題，小組怎樣分工，打算什么時間能夠完成，請同學(xué)們在組內(nèi)指定出研究計劃。

2、教師出示活動計劃的樣品

3、學(xué)生在小組進行自主活動。

六、展示評價：

1、自愿展示：哪個小組的同學(xué)先來匯報？（請其他的小組的同學(xué)評價并提出建議）

2、教師適當(dāng)評價指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

1、教師讓學(xué)生暢談收獲和感受

2、教師展示動物資料，并對學(xué)生進行保護動物的教育延伸出下次活動內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)效果評價主要采取“過程＋結(jié)果”的方式進行。以學(xué)生自評、互評為主，教師評價為輔。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更多地關(guān)注學(xué)生求知、探究和努力的過程。評價內(nèi)容著重體現(xiàn)綜合性，包括：對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的評價；對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方法、意志等方面的評價；還有對學(xué)生創(chuàng)造性思維、動手動腦等能力的評價。

第七課時

保護我們共有的家園——地球

活動目標(biāo)：

1．在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境—─地球，使學(xué)生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強環(huán)保責(zé)任感。

2、了解環(huán)境保護在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源情況，增強環(huán)境保護的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3．通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、搜集，積累、整理、運用資料等能力。

重點難點：

了解環(huán)境保護在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源情況，增強環(huán)境保護的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)過程

一、教師啟發(fā)，學(xué)生自定主題。

引導(dǎo)每一個同學(xué)都發(fā)表意見，提出建議，把自己感興趣的話題告訴大家，再綜合多數(shù)同學(xué)的意見，選擇出“保護我們共有的家園——地球”這一主題。

二、學(xué)生自由組成小組，定下小組研究的小主題。

（一）分組：同學(xué)們根據(jù)自己的愛好、性格、特長等各個方面自由結(jié)合成若干小組。小組人數(shù)不限。

（二）確立小組調(diào)查研究著眼點。

美麗地球組：重點了解地球上各地的自然風(fēng)光。以剪貼畫形式展現(xiàn)。

地球之水組：重點調(diào)查地球水資源狀況。以剪貼畫形式展現(xiàn)。地球生物組：重點了解地球上各種動植物生存狀況。以剪貼畫形式展現(xiàn)。

地球能源組：重點調(diào)查地球上各種能源的損耗狀況。以剪貼畫形式展現(xiàn)。

拯救地球組：了解地球環(huán)境污染有那些、收集有關(guān)污染危害人體健康的資料、列舉家鄉(xiāng)典型的環(huán)境污染現(xiàn)象，分析其危害性。以剪貼畫形式展現(xiàn)。

地球未來組：展望地球的未來會如何。以剪貼畫形式展現(xiàn)。

三、搜集、積累、整理材料

1．根據(jù)小組情況，確定搜集方法 2．積累整理交流資料

3．小組討論在匯報課上展現(xiàn)的方式：如詩歌、舞蹈、相聲等

四、匯報交流展示課

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入氛圍。教師通過多媒體動畫展示，《美麗的地球》，創(chuàng)設(shè)情景，引入保護地球的氛圍當(dāng)中。

（二）、各小組分別上臺以各自的方式匯報幾星期的調(diào)查研究所得。

（三）、進行“地球知多少”有獎知識競賽。

各組底分1000分，先進行必答題，每題100分，再進行搶答題，每題200分。

（四）、保護地球標(biāo)語設(shè)計大賽。

每個同學(xué)都設(shè)計一條關(guān)于保護地球，保護環(huán)境的標(biāo)語。如：地球是我家，保護靠大家。然后大家把標(biāo)語都張貼在黑板上。最后有老師們評出“最佳環(huán)保標(biāo)語”，幾條，準(zhǔn)備于校園內(nèi)張貼。并頒發(fā)獎品。

（五）、學(xué)習(xí)《保護地球的100種辦法》

（六）、由班委會寫一份倡議書。教學(xué)反思：

地球是人類的母親。在經(jīng)歷了無數(shù)慘痛的教訓(xùn)后，人類才開始明白環(huán)境與人的生存和發(fā)展的緊密關(guān)系。我們只有一個地球。人類社會目前正面臨著資源緊缺、生態(tài)平衡破壞、環(huán)境污染等種種問題，怎樣保護地球、持續(xù)發(fā)展，是每一個國家乃至公民所要面對的嚴(yán)峻課題。因此，愛護家園，拯救瀕危物種，節(jié)約有限的地球資源，我們才能與自然和諧共處，持續(xù)發(fā)展，保持長久的生命力。

第八課時

中華傳統(tǒng)節(jié)日

活動目標(biāo)：

通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會從各種途徑獲取知識，初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、由來和習(xí)俗，認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的節(jié)日文化在不斷注入新的內(nèi)容和方式。感受到中國節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵，能夠珍視我國的傳統(tǒng)文化。

運用上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等多種形式進行調(diào)查研究，讓學(xué)生與社會接觸，增強社會交往能力、語言表達能力及搜集信息、整理資料、動手設(shè)計與制作能力；敢于提出問題，提出解決問題的觀點、方法和思路，并能運用恰當(dāng)方法解決問題。學(xué)會與同伴友好相處，形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。

重點難點：讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂和成功，增強自信心，增強學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

第一步，依據(jù)小組活動方案落實自己的任務(wù)分工。

（1）第一小組通過上網(wǎng)查找資料；收集信息；請教家長；調(diào)查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及來歷。

（活動前，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力，以保證資料的真實性和科學(xué)性。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）

第二小組：通過向家長了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書籍報紙中查找，或到磁帶店等相關(guān)商店尋找，收集到節(jié)日的詩詞或歌曲。（指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）

第三小組：通過網(wǎng)上收集，請教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習(xí)俗。

（教師指導(dǎo)學(xué)生從多方面收集資料，可以是民間傳說，也可以是 文化飲食、服裝、禮儀等方面的風(fēng)俗習(xí)慣。還可以是節(jié)日里小工藝品和小的飾品。指導(dǎo)學(xué)生運用多種手段真實記錄活動情況，填寫好調(diào)查表，注明資料的來源，時間、地點、內(nèi)容等。）

第二步：組內(nèi)交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機會，主動與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，了解活動進展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題。）

第三步：各小組選擇自己喜歡的節(jié)日習(xí)俗動手制作、進行實踐，感受節(jié)日的氣氛，如：寫春聯(lián)、做湯圓、掃墓、包粽子等。

第四步：整理信息，形成材料。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員匯集所有的資料，根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。商量本組的匯報形式，匯報形式要能充分展現(xiàn)本組搜集的資料，同時，最好選擇大家喜聞樂見、富有創(chuàng)意的形式。

（教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的整理。指導(dǎo)學(xué)生進行活動總結(jié)，依據(jù)活動內(nèi)容選取恰當(dāng)交流匯報方式。）

第五步：根據(jù)最后確定的匯報形式，再進行資料的篩選和整理，做好匯報前的準(zhǔn)備工作。教學(xué)反思：

通過這次綜合實踐活動課，學(xué)生在實踐的過程中慢慢成長，他們互相合作，共同設(shè)計，共同研究，共同創(chuàng)造，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，感受到了學(xué)習(xí)的熱情和快樂。在這次活動中，學(xué)生主動參與，積極性也不錯，收集的資料很多。在實踐的過程中，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，同時也讓他們更深入了解到我們中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們熱愛生活，樂于探究和體驗生活。

第九課時

保護眼睛

做好眼保健操

活動目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、查閱資料等方式，讓學(xué)生走近生活，了解社會，了解各行各業(yè)工作人員眼睛的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護眼睛的意識，并且養(yǎng)成自覺做眼操的習(xí)慣。

二、能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生收集資料，處理資料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新能力

3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究的能力

三、情感目標(biāo)：

1、建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及與他人協(xié)作的團隊精神和社交能力，激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。重點難點：

激發(fā)學(xué)生保護眼睛的意識，并且養(yǎng)成自覺做眼操的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師導(dǎo)入：我們班的同學(xué)在前一段時間里，開展了《保護眼睛，做好眼保健操》的綜合實踐活動。

在活動中，我們所有的同學(xué)都參與進來了，分成了一個個活動小組。走出教室，向全校的學(xué)生老師作調(diào)查，去詢問有關(guān)的老師，自己去尋找一切有關(guān)的資料。還走向社會，請教家長。我們的行動付出了許多努力，也得了回報。

今天在這里，我們將要一起進行活動成果的交流和匯報。

二、信息反饋

1、分組講述活動過程、展示活動錄像課件

2、分組選擇多種形式展示研究成果,可以是書面匯報、可以是制作統(tǒng)計表、也可以是表演等多種形式展示出來。

3、學(xué)生展示成果。

三、學(xué)生自述活動感受

四、活動總結(jié)

同學(xué)們，今天，老師很高興看到每位同學(xué)都積極主動地參與到活動當(dāng)中來。在這次的活動中，我們學(xué)會了傾聽，學(xué)會了獲取，學(xué)會了分享。特別是對眼睛的認(rèn)識以及做眼保健操的重要性都有了更深刻的了解。希望你們在今后的生活中多觀察、多實踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

五、完成評價表格 活動自我評價表 教學(xué)反思

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，電視、電腦等家用電器走進了尋常百姓人家。它們確實給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很多方便，但同時也給我們的身體造成了一定的危害。特別是我們少年兒童，由于使用不當(dāng)或因迷戀電視和游戲，越來越多的小學(xué)生戴上了近視眼鏡。所以本節(jié)課對學(xué)生特別重要。

第十課時

文明禮儀伴我行 活動目標(biāo)：

1、結(jié)合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。

2、通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

3、通過親身的體驗活動，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。

重點難點：本次活動，提出希望，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。

教學(xué)過程

一、引入話題——說話禮儀：

文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

二、討論：話咋說更得體。

三、師生小結(jié)：

跟什么人說什么話

干什么事說什么話

到什么地方說什么話 最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時的社會時尚

四、介紹常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：

1、文明禮貌語言一般有： 問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。請求語：“小靜同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。

安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢專　薄澳棠蹋判模纳眢w會好起來的！”

贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家。” 提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？” 勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學(xué)，有理總是可以講清楚的。”

2、加法和減法： 加法——遇物加錢

遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。

減法——逢人減歲 由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。

（一）擺正位置，端正態(tài)度

交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。

（二）交談的禁忌 忌打斷對方2 忌補充對方3 忌糾正對方4 忌質(zhì)疑對方 教學(xué)反思

這一學(xué)時的活動，我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次才與的積極性。

第十一課時

清潔家園、美化環(huán)境

活動目標(biāo)：

1通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識 重點難點：

通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力 教學(xué)過程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。”

1、出示題目：

你們班約有50個同學(xué)，如果每個同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？

如果以整個年級300個同學(xué)計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢？ 如果以整個學(xué)校1000個同學(xué)計算，我校每天又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

學(xué)生計算，教師板書。“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1學(xué)生觀看錄象、照片。

2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？”

3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色學(xué)校”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們學(xué)校的形象嗎？”

“那我們該怎么做？”

三、聯(lián)系實際

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？

教學(xué)反思

本節(jié)課實用性很強，從身邊講起，引申到社會，教學(xué)效果很好。

第十二課時

感恩父母心

活動目標(biāo)： 1．讓學(xué)生搜集身邊和世界平凡而偉大的父母的感人故事。學(xué)寫觀察和體驗日記，學(xué)會以寫信等方式表達自己的情感。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法，美術(shù)的繪畫方法，音樂的唱法等有機的結(jié)合起來，學(xué)會知識的綜合運用。

2．讓學(xué)生認(rèn)識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊重，熱愛，關(guān)心長輩。并懂得知恩，感恩，抱恩。

3．培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，動手實踐和知識的綜合運用能力。重點難點：

讓學(xué)生認(rèn)識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊重，熱愛，關(guān)心長輩。并懂得知恩，感恩，抱恩。

教學(xué)過程： 第一階.走近父母

1． 創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)活動主題 老師講一個關(guān)于母親的感人故事，（課前也讓學(xué)生閱讀了很多關(guān)于父母的故事），問學(xué)生：聽了故事，你們有什么想法（學(xué)生發(fā)表感想）

2．教師設(shè)計“父母一周”調(diào)查表，學(xué)生每天認(rèn)真填寫。

3．父母和孩子分別填寫調(diào)查表，并做對比，讓學(xué)生了解自己對父母知之甚少。寫關(guān)于父母的觀察日記，記下自己在調(diào)查過程中的所見所聞所想。

第二階段.感恩父母

1．組織討論，確定感恩內(nèi)容。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)和父親節(jié)是哪一天嗎？你們準(zhǔn)備用什么方式表達自己對父母的愛？

（可以從以下幾個方面來考慮）

a.對父母說：爸爸媽媽，我愛你，并送上親手制作的小禮物（比如賀卡）。

b.畫一幅漂亮的畫，寫一篇漂亮的字，并請父母評一評。c.寫一首小詩或一篇文章表達自己對父母的深情厚意。d.為父母表演節(jié)目，使他們感到欣慰和愉快。2．動手實踐

感受體驗

引導(dǎo)學(xué)生用兩周時間來為父母做事，通過實際行動實現(xiàn)諾言。（1）搜集贊美父母的詩詞，故事，自編自演的小品，三句半，用父母喜歡的方式表達出來。

（2）做賀卡和繪畫的同學(xué)，要備好需要的材料。3．組織學(xué)生展示交流：

（1）通過展示“父母一周的調(diào)查表”和對比填寫的調(diào)查表，學(xué)生說出自己的感想。

（2）學(xué)生表演小品，以此展開討論：該怎樣尊重自己的父母。（3）把為父母做的事作一統(tǒng)計，并談感想。

（4）作品展示，介紹制作時的體會及制作時的想法。教學(xué)反思：

中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝順自己的父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可是如今的孩子是家中的“小太陽”，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩，感恩，抱恩的下一代，我開展了為期一個月的“感 恩父母心”的實踐活動。

第十三課時

節(jié)約用水

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計及比例等知識。

2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

重點難點：

一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。測量的方案。教具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。

學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價、自己家每個月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個數(shù)的調(diào)查表。

教學(xué)過程：

一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、播放中央一臺世界水日的有關(guān)新聞片段和甘肅缺水的畫面。使學(xué)生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經(jīng)濟造成的嚴(yán)重影響。

2、播一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。

二、探究學(xué)習(xí)展開：

探究學(xué)習(xí)展開： 探究問題一。

第一步：提出問題：

1、師：（指著剛才一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知 道了。

第二步：解決問題：

1、在自然實驗室里，學(xué)生每4個同學(xué)一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。

2、學(xué)生分組（分工合作）進行測量和計算

3、各小組派代表匯報。

統(tǒng)一測60毫升用多少秒，為了減少誤差，測得準(zhǔn)一些，要求測3次，然后取平均數(shù)。

（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）

0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。

4、回應(yīng)前面的自由估算

第三步：探究學(xué)習(xí)實踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念。師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題：誰能照樣子說說60升水到底有多少？

3、學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶等容器來形容、感受60升水有多大。

探究問題二：

1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？

2、學(xué)生用計算器計算。

3、匯報結(jié)果。教學(xué)反思：

我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的觀念和習(xí)慣非常重要。所以本節(jié)課通過計算，讓學(xué)生認(rèn)識水的重要性。

第十四課時

呼喚綠色食品

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會實踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會實踐調(diào)查報告。

能力目標(biāo)：在實踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會運用各 種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。

態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會，讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

重點難點：

明確此次活動的意義，學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，了解大家對綠色食品的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

活動過程 活動一：

1、講解此次活動的意義。

2、討論、講解什么是綠色食品。

3、按活動內(nèi)容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務(wù)，確定調(diào)查內(nèi)容和地點。

4、設(shè)計調(diào)查表，掌握表格設(shè)計的大致格式，如：標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計項、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認(rèn)識。

5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關(guān)資料，制作成長記錄袋的方式不限。

活動二：收集綠色食品的資料。

活動目的：學(xué)會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。

活動過程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。

活動三：我眼中的綠色食品。

活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。

活動過程：

1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報告、資料專刊等等匯報調(diào)查結(jié)果。

2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。

3、組長介紹本組準(zhǔn)備的情況，組員分配情況、完成情況。

4、說一說參加活動的體會。活動四：綠色食品的發(fā)展。

活動目的：通過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學(xué)生進一步了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

活動過程：到生產(chǎn)綠色食品的廠家進行實地考察，并做好記錄。參觀、調(diào)查后，小組進行交流討論，學(xué)生寫出感受與體驗，小組總結(jié)收獲。

教學(xué)反思

1、課堂教學(xué)模式應(yīng)該是開放式的，應(yīng)該有自己的特色。抓住關(guān)鍵，讓學(xué)生懂得一點就可以了。但需要更多學(xué)科知識的聯(lián)系與遷移。重要是啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，會自己收集資料，自己學(xué)會更多的環(huán)保知識。

2、盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生言行一致，啟發(fā)做誠實正直，富有上進心的人，為今后的人生道路鋪上基石。

第十五課時 讀書要有計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識有計劃讀書的重要性

2、結(jié)合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

3、初步學(xué)會制定讀書計劃。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？

3、板書： 讀書要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？

二、自學(xué)課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)要求：

①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②解決提出的 問題

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機指導(dǎo)。

相機板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間

③每日進度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）

3、你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐 顏真卿

四、總結(jié)

讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實際，計劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。

五、制定讀書計劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。

2、交流讀書計劃。

六、布置作業(yè)

布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

第十六課時

我讀過的一本書

活動要求：

1、能主動與人交流讀書情況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語句通順、明白。

2、能認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。

3、激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：

1、能利用通順的語句，清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。

2、認(rèn)真聽取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入談話：

最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學(xué)們最近非常喜歡讀書，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來交流一下讀書情況。(板書課題：我讀過的一本書)

2、提示討論要點：

師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)師：為了說得更好，請大家先來討論一下，要把自己讀過的書清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那些打動自己的地方同樣去打動別人?(板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)分組討論交流。

師：四人小組先交流，組長要當(dāng)好主持人，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽。

4、全班大組討論。①競選主持人。

師：許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e，誰愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人？ ②由主持人指定各小組代表依次上臺發(fā)言。及時提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶ǎ缓笪談e人的經(jīng)驗教訓(xùn)，再上臺介紹你讀的書。

③對發(fā)言的同學(xué)進行評議。

提示：除了評價以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語言等。

5、師生共同小結(jié)：

①可以個人名義談參加本次讀書討論的收獲體會。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？

③教師祝語：書是人類進步的階梯，愿同學(xué)們今后愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書!作業(yè)布置

回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。

第十七課時

巧用壓歲錢

一、活動目的：

1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財意識和能力。

3、通過活動讓學(xué)生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。

二、活動重難點：

讓學(xué)生學(xué)會合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動過程:

1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發(fā)高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會長輩對自己的關(guān)愛。指導(dǎo)完成書本第3頁的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢？你覺得哪些同學(xué)的方法比較合理，值得大家學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)存錢的方法。

三、作業(yè)。

在長輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。

四、參考資料。

美國的“爸爸銀行”

在喜氣洋洋的春節(jié)里，最開心的就是孩子們了，他們會收到數(shù)目可觀的壓歲錢。如何讓孩子用好這筆錢呢？讓我們看一看美國的父母們是怎么幫助孩子理財?shù)摹Ｃ绹幌裰袊改富蜷L輩沒有過節(jié)給孩子壓歲錢的習(xí)俗，不過孩子們平時都會得到一些零花錢。近日，美國作家大衛(wèi)·歐文出了一本書，叫做《第一家爸爸銀行》，講述了他在家里開銀行的故事。這家私人銀行的客戶只有兩人，那就是歐文的兒子和女兒。銀行開張的時候，歐文的兩個孩子分別是 6歲和 10歲。雖然是一家名副其實的“私人企業(yè)”。銀行規(guī)定，每個孩子每月存 入 25美元，就可獲得 5％的高額月利息，這樣年復(fù)利可達到 77％。為什么定這么高的利率？歐文說大多數(shù)孩子對現(xiàn)實世界的銀行不感興趣，因為利息太低了。手里只有很少一筆錢的孩子們不愿把錢存入銀行，但爸爸銀行卻很有吸引力。歐文不僅把利率定得高，他還教導(dǎo)孩子利用復(fù)利的好處。他告訴孩子，只要他們想要錢，可以隨時取走，但是復(fù)利就沒有了。孩子受到復(fù)利的誘惑，取錢之前總要好好合計一下，很多時候不愿隨便說取就取。當(dāng)孩子們的存款越來越多的時候，歐文把每月利率降低到 3％。當(dāng)孩子長大了一些，歐文開始經(jīng)營他的爸爸股票交易市場。他允許孩子在他的股市里交易真正公司的股票，不過價值只有真實股價的 1/100。目前他經(jīng)營了 6種股票：英特爾、微軟、諾基亞、美國在線、麥當(dāng)勞和 Gap。這個方法相當(dāng)不錯，可以教會孩子如何確定公司的價值，如何買入、賣出股票。很快地，歐文的“客戶們”提出新的要求，開辦債券基金、共同基金和股票指數(shù)基金交易。這么學(xué)下去，孩子會不會太早就鉆到錢眼里了？歐文認(rèn)為不會，他說孩子從小學(xué)習(xí)管錢，并不會變成守財奴，反而會學(xué)會將錢花到刀刃上，把錢看作是一種工具。當(dāng)然，這還需要父母的正確引導(dǎo)。

第四篇：七年級綜合實踐教案1

七年級第一學(xué)期

綜合實踐活動教案

中衛(wèi)市姚灘學(xué)校

七年級第一學(xué)期綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、主要工作任務(wù)

1、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、地方課程資源結(jié)合起來體現(xiàn)學(xué)校特色。

2、根據(jù)班級實際開展綜合實踐活動。

3、通過參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度。

三、具體工作

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率。二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼

續(xù)用好各類專用教室和宣傳陣地，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺。

(2)開發(fā)社區(qū)資源，一是不定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些活動掛鉤，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查；三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注意學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程既可采用書面調(diào)研的方法，又可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

四、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。

2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

七年級第一學(xué)期綜合實踐活動教案

課題：我愛學(xué)校

一、活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

二、設(shè)計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們就是七年級的學(xué)生了，你們將在新的校園里度過三年的學(xué)習(xí)生活。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

老師：人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具 體幫我介紹一下嗎？

學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）

師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）老師：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

4、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我 們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士??）

（三）我為學(xué)校添光彩。學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

小結(jié)：我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

作業(yè)：收集學(xué)校的校史。

課題：我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。

（2）培養(yǎng)篩選問題，分類問題的能力。

（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會初步合作，并能分享共同的勞動成果。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解校園的興趣，樹立勤學(xué)向上，為校爭光的思想。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

教師搜集一些關(guān)于學(xué)校的資料，我們一起來看看。（放幻燈片）。

（解說詞：這就是我們熟悉的校園，這是在高空拍攝的校園全景，這里環(huán)境優(yōu)美是我們學(xué)習(xí)生活的好地方。這是我們的老教室，這是我們現(xiàn)在的教室，從新舊對比中我想大家就能感受到變化之大，發(fā)生變化的不只是教室，為了服務(wù)于教師教學(xué)同學(xué)發(fā)展，近幾年來我校還建立了比較完善的儀器室，如圖書室，微機室，音樂室體育室和實驗室。到目前為止，我們學(xué)校已經(jīng)送走了幾十屆畢業(yè)生，如今，這些畢業(yè)生已走上了各行各業(yè)的工作崗位，有些還成為了行業(yè)的佼佼者，還有的畢業(yè)生從我校畢業(yè)重又回到我們學(xué)校任教，為了促進學(xué)生們的全面發(fā)展，我們學(xué)校還開展了各種各樣豐富多彩的活動。這是近兩年來我校同學(xué)獲得的榮譽證書，這是我們學(xué)校近三年來獲得的榮譽證書。）

活動過程：

師：同學(xué)們，我想通過看這些圖片資料，對于學(xué)校的了解肯定是又增加了，那么你還想了解關(guān)于學(xué)校的哪些情況？先不用急著說，咱們先前后位四個同學(xué)交流一 下，把你們覺得有價值的問題記錄下來，一會匯報的時候咱們來比一比看哪組提出的有價值的問題最多。

師：好，那位同學(xué)來匯報一下，你們歸納出的問題？生說問題。教師記錄。

師：黑板上這些問題都是我們總結(jié)出來的，也都很有研究價值。但這些問題顯的比較凌亂，研究起來也不方便，我們應(yīng)該給這些問題進行分類，這樣研究起來就比較容易操作了。師引導(dǎo)學(xué)生進行分類。

師：那些同學(xué)想要研究？

師：一會我會把號牌放在桌子上，請各組同學(xué)找到相應(yīng)的號牌坐好，動作要迅速，坐好后不要說話，聽老師給你布置下一步的任務(wù)。

師：下一步，各小組推選出組長，請組長到我這里領(lǐng)一張小組計劃表。

師：下面各小組要通過討論確定你們的小組名稱以及口號。現(xiàn)在開始。

師：各小組進行匯報。

師：現(xiàn)在咱們要完成研究主題和研究內(nèi)容一欄。請各小組將我們歸納出的小主題寫在小組研究主題中，可以將這些要研究的小問題抄寫在研究內(nèi)容一欄中，可以再加入一些你們感興趣的新問題，還可以根據(jù)你們小組的情況或者興趣進行刪減。現(xiàn)在開始。

師：小組計劃表還有一部分內(nèi)容沒有完成，我們將在課后繼續(xù)完善活動計劃表。

小結(jié)：熟悉校園，了解學(xué)校的校史。

作業(yè)：課后繼續(xù)完善活動計劃表。

課題：我是班級小主人

教學(xué)目的：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學(xué)過程：

獨一無二的班名

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！

生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現(xiàn)我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。

老師發(fā)言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點??。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

小結(jié)：通過為班級想班名，使學(xué)生了解班級，熱愛班級。

課題：安全關(guān)系你我他

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生安全隱患意識，了解安全有關(guān)知識，掌握科學(xué)的自救逃生方法具有重要的作用。教學(xué)重、難點：展示交流活動。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們探討研究的活動主題是“安全關(guān)系你我他”。通過近期各小組的訪談、查閱等活動，你們一定接觸了很多人，學(xué)到了許多安全知識，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同時也遇到了很多感人的事跡，或者受到了冷漠??現(xiàn)在請你把自己內(nèi)心世界告訴給在座的每位同學(xué)！讓大家和你一起共同分享。

1、對話訪談：《地震來臨時如何逃生》

學(xué)生：大家好，我們一組將給同學(xué)們帶來的是“地震來臨時如何逃生”，“在學(xué)校應(yīng)如何避震？”

師：如果地震時你正在上課，首先要迅速的躲在自己的課桌下，抱頭、閉眼，保護好自己身體的重要部位。其次震后要在老師的指揮下，有組織的迅速撤離。如果是在操場或室外，則可原地蹲下，雙手保護頭部。但要避開高大建筑物或危險物。

學(xué)生：老師，如果我們在家里及其它場所又將如何來避震呢？

老師：如果地震發(fā)生時你正在室內(nèi)，已經(jīng)來不及跑到室外，你就要迅速選擇一個安全的地點躲起來。不要滯留在床上，也不要選擇室內(nèi)窗下、陽臺下、樓梯里、電梯間和外墻下等不安全的地點避震，更不要跳樓，市內(nèi)相對安全的避震地點是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、堅固的家具旁邊；內(nèi)墻墻角、墻根；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。如果地震時你在影劇院、體育館等處，這時你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避開吊燈、電風(fēng)扇等懸掛物。地震結(jié)束后，同樣要聽從工作人員的指揮，有組織的撤離。

學(xué)生：老師，地震來臨時我們應(yīng)注意那些問題呢？

老師： 1）是跑是躲不要猶豫。2）尋找安全的地方。3）采取安全的姿勢。4）震后要迅速的撤離。

真誠的希望全社會、全人類及在座的你、我、他都來關(guān)注地震災(zāi)害，掌握地震有關(guān)常識，從而科學(xué)的加以預(yù)防和自救逃生。

2、對話訪談：

學(xué)生： “在火災(zāi)中如何逃生”

老師：（1）潑水自救。當(dāng)發(fā)現(xiàn)室外起火，門把手已經(jīng)發(fā)燙時，千萬不要開門，防止大火竄入室內(nèi)；同時用浸濕的棉被、衣物等堵塞門窗縫隙，并潑水降溫。這樣一方面可以延長大火進入室內(nèi)的時間，等待救援；另一方面，也為采取別的逃生方法贏得時間。

（2）低層跳離。當(dāng)被大火困在較低樓層，情況特別危急，沒有其它更好的逃生方法時，也可以跳樓。但要在跳樓之前仍一些棉被、床墊、大衣等柔軟的物品，然后扒住窗臺，身體向下垂，自然滑下，使雙腳先著地。如果室內(nèi)有竹竿、鐵棒，可以緊握住它的中間位置，頭朝上，腳朝下，跳到樓下，這樣可以有個緩沖。

（3）結(jié)繩下滑。疏散通道完全被大火封住，在室內(nèi)應(yīng)利用窗簾、床單、被套等將其撕成細(xì)條，擰成繩索，用水沾濕；然后把它幫在暖氣管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墻順繩索滑下。

（4）借助外物。在特殊情況下，可以利用窗戶、陽臺、屋頂、空調(diào)架、避雷線、落水管等逃離危險。

（5）暫時避難。如衛(wèi)生間、走廊未端等。

學(xué)生：在利用各種方法逃離火場的時候，應(yīng)注意那些問題呢？

老師：①要注意熱煙氣對人身的危害。②要注意逃生過程中的自我保護。

課題：走進蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣。【教學(xué)重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。

二、知識探討：出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：

（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你家人喜歡吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點?（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）

（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）

（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點）

（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運來的？

三、回答下列問題

（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市場有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進一步了解蔬菜的種類及特點；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。【教學(xué)重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分 【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？

總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品）

（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點？檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬 菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實踐鞏固

出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

回答下列問題：（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。

（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

課題：蔬菜的來源與生長

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長習(xí)性與生長環(huán)境。【教學(xué)重難點】蔬菜的來源與生長 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來的呢？這個問題似乎十分簡單，你們有人會毫不猶豫地說：“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的。”這個答案全面嗎？蔬菜生長的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢？今天我們就來探討探討。

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜是從哪里來的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）

引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點。

2、組織學(xué)生小組討論下列問題：

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？（了解所種蔬菜的生長習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。）

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照等）

（3）適合蔬菜生長的土壤應(yīng)滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）

（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？

（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）

（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？

（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？

三、實踐鞏固

回家后向自己的父母請教蔬菜的來源與生長的有關(guān)知識

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？

課題：電給我們的生活帶來些什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3拍攝一些家用電器照片。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身認(rèn)知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學(xué)生說說點的其他用途，認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。

2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。

課題：安全用電的基本常識

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。教具準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。

3、準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）練習(xí)中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結(jié)合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。

（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當(dāng)補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學(xué)生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

課題： 做家用電器的主人—電視機

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課。

教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交 流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：

（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設(shè)備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離。可以讓學(xué)生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認(rèn)識。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng) 的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利 于保護視力。

（三）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機。

課題：做家用電器的主人—洗衣機

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認(rèn)識人類科技進步的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干份洗衣機的說明書。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出示洗衣機的插圖，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)分別是什么型號的洗衣機，認(rèn)后可以請學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學(xué)是感受到科技進步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準(zhǔn)備工作：

（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：

（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

（五）實踐活動：回家后給自己的父母經(jīng)常洗衣服

課題：抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，力爭上游

一、教學(xué)目的

通過對同學(xué)們進行集體教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，班會中要穿插進一些古今中外的名人勤學(xué)故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識到自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解勤學(xué)的重要

性，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。

二、活動準(zhǔn)備

1、找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進行交流。

2、積累關(guān)于學(xué)習(xí)的格言

3、搜集中華勤學(xué)故事

4、班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，距期中考試只有一周的時間了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢？前天老師請同學(xué)們寫了自己的想法，有幾個同學(xué)的想法很有代表性，這節(jié)課老師想請他們談?wù)勛约旱南敕ǎ蠹疫M行一下交流，請聽聽他們的“心聲“吧。

2、學(xué)生談如何提高自己的成績

講評：以上同學(xué)談得都很好，其中提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現(xiàn)我們的理想！

3、下面有幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，請大家看一看，并進行討論。

格言：天才在于學(xué)習(xí)，知識在于積累。

鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。

話語只是葉子，行動才是果實。

有了知識不去用，等于耕耘不播種。

4、同學(xué)討論關(guān)于“勤學(xué)”

5、講述中華勤學(xué)故事：

6、教師寄語，班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。

要求同學(xué)們作到“五要”：

1、要有為國家、為民族奉獻青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強不息、百折不撓的堅強意志；

3、要有建設(shè)祖國、報效祖國的真才實學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識；

[作業(yè)] 每人寫一份學(xué)習(xí)計劃書，定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)總結(jié)

我們班是一個團結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)，相信自己！當(dāng)你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定會成功！我是最棒的！我一定要努力超過某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學(xué)們，不妨把這幾個字寫下來，當(dāng)作自己的動力源，鼓勵自己！記住：成功=99%勤奮+1%天資。

課題：

知榮辱，樹新風(fēng)

活動過程：

一、全體同學(xué)齊讀胡錦濤總書記的“八榮八恥”。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

二、我們的驕傲當(dāng)一個人終身以八榮八恥為鏡子的時候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！請看這一串光輝的名字：

周恩來，他一生服務(wù)人民，鞠躬盡瘁，死而后已。

錢學(xué)森，中國導(dǎo)彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生后毅然回到自己的祖國。

李四光，當(dāng)外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學(xué)證明中國有儲量豐富的油氣。

李瑞環(huán)，熱愛本職崗位，從一個普通的建筑工人成長為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人。

焦裕祿，將災(zāi)難中的蘭考人民緊緊團結(jié)起來，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命最后一刻。

孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學(xué)習(xí)中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認(rèn)為這才是誠實守信對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

邱少云，為了大部隊的行動，堅守紀(jì)律，強忍著烈火燒身直到犧牲。雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰(zhàn)友的家人。

這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本

就是如何學(xué)會做人，做一個對社會負(fù)責(zé)，對祖國人民有貢獻的人。反之，那些遺臭萬年的八恥類人物將會永遠(yuǎn)被人民和時代唾棄，踩在腳下。

三、我們的自省：

唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。” 現(xiàn)在，“八個為榮、八個為恥”恰似一面鏡子，每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。目前中學(xué)生身上有哪些不文明行為？面對這些不文明行為我們該怎么辦？ 不文明行為

1、出口成“臟”，語言粗俗、不文明。

2、亂扔亂丟垃圾，隨地吐痰，缺乏公德。

3、在教室、走廊、寢室等公共場所，大聲喧嘩、瘋趕打鬧，影響他人學(xué)習(xí)和休息；在食堂就餐插隊，不注重秩序。

4、在課桌上亂寫亂畫；不注意關(guān)水關(guān)電，不愛護公物。

5、頂撞、背后惡意評價老師，不尊重老師和長輩。

6、給他人取侮辱性綽號；歧視有缺陷的同學(xué)，諷刺挖苦，甚至以強凌弱；隨意亂動他人物品；與同學(xué)開過分的玩笑，不尊重他人。

7、打架斗毆，遇事不冷靜，解決問題簡單沖動，缺乏法律意識。

8、不遵守課堂紀(jì)律，講話、吃東西，紀(jì)律觀念淡薄。

9、有吸煙、喝酒、打牌賭博等不良嗜好和陋習(xí)，缺乏生活品味。

10、不注意個人衛(wèi)生，衣著不整潔；走路勾肩搭背，上下樓梯推推攘攘；缺乏個人修養(yǎng)。

四、我們的行動： 我們是學(xué)校的主人，我們每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)主動參與，積極實踐，做文明的使者。愿這春光雨露注入我們的心田，化作三粒文明的種子，播撒校園，服務(wù)社會。

第一粒種子是美好的語言。請自覺使用文明禮貌用語，在早上見面問一聲：“早上好”；見到老師、同學(xué)說一聲：“您好”；與他人分別時說一聲“再見”；打擾別人，或做錯事，真誠說一聲：“對不起”；接受別人幫助時，說一聲：“謝謝你”??用美好的語言，塑造你良好的形象。你一定會成為一個高尚的、受人歡迎的人。第二粒種子是美好的行為。請愛護草坪，不隨意踐踏；保護環(huán)境，不亂丟垃圾；買東西、上公共汽車、參觀展覽、進電影院等，都要排隊，不亂擠；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰；不在公共場合大聲喧嘩；衣著整潔，落落大方??你們美好的行為就能換來優(yōu)美的環(huán)境、良好的秩序、和

諧的社會。第三粒種子是美好的心靈。當(dāng)別人有困難時，要樂于伸出熱情的雙手。對待同學(xué)充滿友愛之情。對待師長充滿尊敬之情，對待父母充滿孝敬之情，對待集體充滿熱愛之情。用你們美好的心靈架起愛的橋梁！

五、齊唱 “八榮八恥”童謠

你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記

你拍二，我拍二，為了祖國要出勁

你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿

你拍四，我拍四，做人不能自顧自。

你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱

你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼

你拍七，我拍七，崇尚科學(xué)屬第一

你拍八，我拍八，誠實守信人人夸

課題：太陽能應(yīng)用的研究

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽為人類生存提供了取之不盡的能量，了解人類是如何開發(fā)利用太陽能的。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作簡易太陽能熱水器或簡易太陽灶，培養(yǎng)他們的動手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、人們直接和間接利用太陽能的掛圖或投影片若干。

2、內(nèi)部涂上黑色的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并曬干的棉花東泡沫塑料、食品袋、細(xì)棉線、水、膠帶紙、黑紙。（學(xué)生課前備好）

3、大碗、鋁箔、剪刀、膠水（或雙面膠）、塑料吸盤掛鉤、馬鈴薯（或其他塊狀食物）。

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

談話：同學(xué)們都知道，太陽對于人類來說是非常重要的，我們的生產(chǎn)和生活都離不開太陽的光和熱，太陽發(fā)出的光和熱是一種能源，我們把它叫做太陽能。這節(jié)課我們就一起來研究太陽能的利用。（析書課題）

（1）提問：請同學(xué)們討論，我們在生產(chǎn)和生活中是如何利用太陽能的？（學(xué)生充分討論后回答）結(jié)合學(xué)生的回答，通過掛圖或投影，顯示學(xué)生回答內(nèi)容的情景，并作簡要講解。

（2）小結(jié)：人們曬糧食、制鹽、曬衣服、用塑料大棚種菜都是直接利用太陽能。人們還利用太陽能制造出了熱水器、電池、發(fā)電廠等。

（3）提問：同學(xué)們想了解一下剛才你們提到的利用太陽能的裝置嗎？讓我們通過觀察來了解它們的基本構(gòu)造及工作原理。教師用掛圖、投影或?qū)嵨镎故咎柲苎b置，并作講解。

（4）談話：太陽能是地球上最主要的能量來源。由于煤、石油、天然氣等有限能源的減少，人們正在大力開發(fā)太陽能。不少地方已建立了太陽能發(fā)電站、太陽能汽車、太陽能居室，用太陽能取暖、供水、制冷、照明、燒飯等。太陽能發(fā)電衛(wèi)星也正在研制中。

（5）學(xué)習(xí)觀察幾種利用太陽能的裝置。教師對其工作原理作簡單說明。

（1）談話：有的同學(xué)認(rèn)為太陽能裝置肯定都很復(fù)雜，其實并不都是這樣的，我們可以利用身邊的東西來做一個簡單的太陽能熱水器，你想試試嗎？

（2）講解：怎樣來制作太陽能熱水器呢？我們首先應(yīng)該搞清制作的方法和步驟，看課本第17頁圖示制作步驟，不懂的地方提出來和老師、同學(xué)們研究。（學(xué)生閱讀并提問）（具體步驟可閱參考資料）

（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）談話：制作好的同學(xué)就可以把這個裝置放到陽光下去試驗效果了，注意試驗的時候，盒面應(yīng)該適當(dāng)傾斜，使陽光能直射玻璃面上。（學(xué)生到室外試驗效果）（5）匯報試驗結(jié)果。課后感受

本課主要是使學(xué)生了解人類是如何是利用太陽能的。大多數(shù)同學(xué)對太陽能的利用有了一定的認(rèn)識。

課題：鳥----人類的朋友

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們?nèi)巳擞胸?zé)。

情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。

行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門報告。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù) “遵守公德”德目中“自覺愛護動植物，注意保護珍稀動物”的要求編寫的。這個年級段的學(xué)生，一般都喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，因而，捕捉和傷害它們的現(xiàn)象常有發(fā)生，從正面對他們進行愛護動物的教育。

教法建議：

1、大自然中有益動物很多，各地的有益動物也不完全一樣。本課中提到的，只是各地常見的幾種。教學(xué)時，可結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H和兒童對有益動物的態(tài)度，進行教學(xué)，使教學(xué)更有針對性。

2、為什么說動物是人類的好朋友這一問題是本課教學(xué)必須做出回答的問題。可從以下兩方面說明：（1）象啄木鳥、貓頭鷹、青蛙等這些動物以害蟲為食幫助人類做好事。（2）動物和人類共同生活在地球上，友好相處，它們給人類帶來了快樂。（3）珍稀動物是人類的財富，受國家法律保護。

教學(xué)設(shè)計示例

《教學(xué)目標(biāo)》

認(rèn)知：

1、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全社會的財富，要愛護它們。

2、懂得保護珍稀動物是國家的政策，保護它們?nèi)巳擞胸?zé)。

情感：

1、喜愛動植物。愿意為保護動植物盡力。

2、對傷害動物的行為感到氣憤。

行為：

1、自覺愛護動植物。注意保護珍稀動物，不傷害它們。

2、見到有人傷害動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門報告。

教學(xué)重點：是學(xué)生認(rèn)識到動物是人類的朋友，要保護動物。

教育過程：

一、談話導(dǎo)入、揭示主題。

1、同學(xué)們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎

小結(jié)：在家庭中，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。

板書：朋友

2、你還知道哪些野生動物，分小組說一說。

動物真是數(shù)不勝數(shù)、千奇百態(tài)。

3、大自然中如果沒有了動物會怎樣？

小結(jié)：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類，大家知道這是為什么嗎？

板書：保護人類的??

二、聯(lián)系實際、深化認(rèn)識。

1、讓我們來看看動物們是如何幫助人類的吧。

（1）捕鼠能手----貓頭鷹（錄像片）

（2）森林醫(yī)生------啄木鳥（錄像片）

（3）壁虎捕捉蚊子的錄像片。

2、你還知道哪些？請你跟周圍的同學(xué)說一說。

小結(jié)：象同學(xué)們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們?yōu)橛幸鎰游铩？蓜e小看

這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。

錄像資料片：《鳥小作用大》。

3、除了我們常見的這些有益動物，世界上還有一些稀有動物，我國有哪些珍稀動物呢？

（1）活化石----國寶大熊貓（錄像）（2）金絲猴錄像（3）丹頂鶴錄像

4、你認(rèn)識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱他們是珍稀動物？

（1）叢林之王——東北虎、華南虎，數(shù)量很少。

（2）金絲猴——全國只有60多只。

（3）揚子鱷——生活在淡水里，數(shù)量很少。

（4）丹頂鶴——全世界僅存1200只左右。

小結(jié)：所有的珍稀動物都是人類的寶貴財富。它們是全社會的財富。它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希o我們的家園帶來勃勃生機，但它們卻面臨著瀕臨滅絕的危險，森林被毀，剝奪了它們的棲息地；環(huán)境污染，破壞它們的生活環(huán)境；還有人類的大量捕殺??現(xiàn)在保護野生動物，尤其是珍惜的野生動物，已受到世界各國的重視。1988年11月8日我國頒布了第一部野生動物保護法，人們已經(jīng)認(rèn)識到保護野生動物的重要，那些傷害珍惜野生動物的人將受到法律的嚴(yán)懲。

課題：節(jié)能小竅門

教學(xué)目的

1．常識性了解什么是能源利用率．

2．常識性了解節(jié)能的重要性、緊迫性，明確節(jié)能是每個公民的職責(zé)，自覺樹立節(jié)能意識，培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣．

3．常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學(xué)技術(shù)進步． 教學(xué)過程

1．告訴學(xué)生，這節(jié)課主要采取自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)節(jié)約能源的問題．要求學(xué)生在自學(xué)中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準(zhǔn)備．

(1)舉例說說什么叫能源利用率？(2)提高能源利用率、節(jié)約能源的重要性？

(3)提高能源利用率、節(jié)約能源的根本措施是什么？(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里？

(5)如果每人一年節(jié)約用電1千瓦時，那么全國近12億人一年節(jié)約的電能相當(dāng)于多少噸標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量？（標(biāo)準(zhǔn)煤的燃燒值為2.93×10焦／千克）

2．組織學(xué)生分組討論

3．教師進一步歸納學(xué)生的討論結(jié)果，進行這節(jié)課的總結(jié)

(1)節(jié)能的重要性和緊迫性．

由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣，或者是由煤和石油轉(zhuǎn)化而來的電能．因此，節(jié)約能源不僅能提高經(jīng)濟效益，緩解能源供應(yīng)緊張的局面，而且能減少對環(huán)境的污染．例如，每節(jié)約1千瓦時電能，如用于工業(yè)生產(chǎn)，則可增加約8元的工業(yè)產(chǎn)值；而少燒1噸煤，則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵．可見，提高能源利用率、節(jié)約能源對促進國民經(jīng)濟發(fā)展和保護環(huán)境都有很重要的意義．

現(xiàn)在，我國的能源生產(chǎn)和供應(yīng)情況與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求還有較大差距．據(jù)報紙公布的資料介紹：近幾年，全國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因缺能而少創(chuàng)造的產(chǎn)值，每年都高達千億元以上．另一方面，由于設(shè)備、技術(shù)、管理等各方面的原因，不少地方存在著高能耗、低效益的問題．例如，每生產(chǎn)1萬塊磚，大工廠的耗能量是0.87噸標(biāo)準(zhǔn)煤，而農(nóng)村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標(biāo)準(zhǔn)煤．據(jù)統(tǒng)計，我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值，能源利用率低于發(fā)達國家，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善，能源的需求量還要繼續(xù)增加．因此，提高能源利用率、節(jié)約能源，對我國來說，是既重要又緊迫的事情．

(2)自覺樹立節(jié)能意識，培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣．

能源問題與我們每個人的生活息息相關(guān)．節(jié)能是利國利民、造福子孫的事情，而不僅僅是某個部門、某些人的事情．因此，每個人都要自覺樹立節(jié)能意識，積極宣傳節(jié)能的重大意義，培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣，從節(jié)約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起，那么，日久天長，就能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻．

4．布置作業(yè)

(1)調(diào)查了解本地開發(fā)和利用能源的情況．

(2)對學(xué)校、家庭提出節(jié)能的建議．

風(fēng)卷云舒話陰晴 導(dǎo)入新課

每天晚上坐在家里看氣象預(yù)報節(jié)目，只短短幾分鐘就對全國各地的陰晴冷暖了如指掌。這時我們常會嘆服氣象科學(xué)的發(fā)達，一改古人感喟的“天有不測風(fēng)云”而為“天下風(fēng)云可測”了。上節(jié)課讀《氣候的威力》，我們初步了解到南極氣候?qū)θ?包括我國)氣候的巨大影響。本課繼續(xù)研討有關(guān)問題。

(一)明確目標(biāo)

1．把握本文重點說明的內(nèi)容：南極對全球氣候形成影響的幾個因素。

2．理清說明順序，品味本文語言特色。

3．本文在說明的過程中，列舉了大量數(shù)字，有何作用。

(二)整體感知

指名6～8個學(xué)生，把自己對本文知識理解最準(zhǔn)確，了解最多的地方，擴展整理后，講述給大家聽。請大家作評委，對他們講述的準(zhǔn)確性、條理性和運用說明方法、詞句表達等多方面做出評判，評出優(yōu)劣。

(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1．你認(rèn)為本文重點說明的內(nèi)容是什么?

討論明確：

本文重點說明的是南極氣候?qū)θ驓夂蜃兓挠绊憽＿@種影響有三個因素：一是南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。二是南極冰蓋將太陽輻射到這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射回去。三是南極對全球的海洋和大氣循環(huán)系統(tǒng)控制作用極大。這與影響全球性氣候變化的三個關(guān)鍵性因素有關(guān)，這三個因素分別是地球從太陽所吸收的能量的變化；從地球表面反射回太空的能量的多少；大氣對流和海洋環(huán)流的相互作用。

南極大陸對這三個關(guān)鍵性因素都有著很大的控制作用。

2．從本文的寫作思路入手，研討本文的說明順序。

學(xué)生討論明確：

本文從人類的文明史是在與人類自身、在與大自然的反復(fù)較量中發(fā)展起來的這一科學(xué)論斷入手，告訴讀者人類在與大自然的較量中最直接、最經(jīng)常的對手是氣候，而且南極的氣候尤為突出。這就自然地引出對南極惡劣氣候的介紹：風(fēng)速常常可達55．6米/秒，有時甚至可達300多千米/小時!氣溫最低記錄是-94．5℃。有時暴風(fēng)變幻莫測，常常出人意料，防不勝防。所以南極氣候的威力令人談虎色變。這就引起人們對南極氣候成因和南極氣候?qū)θ驓夂蛴绊懙臉O大關(guān)注。接著說明影響全球性氣候變化的三個關(guān)鍵性因素：一是地球從太陽所吸收的能量變化；二是從地球表面反射回太空的能量的多少；三是大氣對流和海洋環(huán)流的交互作用。而南極大陸對這三個關(guān)鍵因素都有很大的控制作用。其體現(xiàn)在：首先，南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。列舉科學(xué)家們通過大量觀測結(jié)果估計的數(shù)字為證。其次，南極冰蓋的存在就

像是在地球的表面安裝了一個巨大的反光鏡，將太陽輻射到這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射回去。而且南極冰蓋季節(jié)性的脹縮又把上述的這種效應(yīng)放大了。這是一種至關(guān)重要的制約因素。還有，南極還是全球性大氣和海洋環(huán)流的中心，它對全球氣候的影響并不是以赤道為界的，北半球夏季的環(huán)流形勢以及中國夏季的降水多少和溫度狀況，都與前期南極大陸的溫度狀況存在著遙相呼應(yīng)的相關(guān)性。至此，將南極掌握著控制全球性風(fēng)云變幻的“鑰匙”的奧秘解開了。隨后又提到南極巨大的固體冰蓋對于人類的生存暗含著某種危機，使讀者愈加關(guān)注南極的方方面面。

綜上所述，本文從南極氣候惡劣的現(xiàn)象入手，分析說明其本質(zhì)原因，這是一種邏輯順序。

3．本文的說明方法，除了舉例子、打比方、作比較，還列舉了大量的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)說明涉及到哪些方面的知識，起了什么作用?

討論明確：

(1)南極風(fēng)狂，對人類的生存是一種嚴(yán)重威脅：“12級臺風(fēng)的風(fēng)速不過是32．6米/秒”，南極“風(fēng)速常常可達到55．6米／秒，有時甚至可達三百多千米/小時”——對比列舉的數(shù)據(jù)足以讓讀者明白南極被稱為“風(fēng)極”的原因。

(2)“1960年8月24日??-88．3℃的極低溫度”

“1983年7月21日??-89．6℃的低溫”

“1967年??-94．5℃的最低氣溫”

——南極的極度寒冷在一連串的數(shù)字面前顯示得很清楚。

(3)“科學(xué)家們??估計，如果太陽輻射出來的能量減少1％，南極冰蓋就會往外延伸1100千米，這將導(dǎo)致地球表面的溫度下降5℃，??而如果太陽輻射出來的能量減少1．6％，則整個地球就將被冰層所覆蓋，??——充分說明南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化敏感的程度。

(4)“南極大陸95％以上的面積都為冰川所覆蓋，全球95％以上的永久性冰川都儲存在南極，這些冰川占全球淡水總量的72％”——由“具有誘惑力的數(shù)字”說明南極冰蓋對人類生存暗含的危機。

(5)“地球上有三分之二以上的人口生活在沿海80千米范圍以內(nèi)的地區(qū)。而在16個1000萬人口以上的大城市中，有13個是沿海城市。因此，如果南極冰蓋完全融化，地球的海平面將會上升60～70米，這將使全世界90％以上的大城市都被淹沒，成為水下宮殿。”——清楚地說明了南極“儲存著足以使大部分人類陷入滅頂之災(zāi)的‘武器’!”

此外，還有舉例說明中所兼及的數(shù)字說明。

經(jīng)過歸納分析可知，數(shù)據(jù)本身缺乏形象性，但讀者能從數(shù)據(jù)上去想像開去，能既科學(xué)又具體的感知被說明的事物。

(四)總結(jié)、擴展

1．課文開頭說：“自從人類來到這個世界上，就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類自身，一是來自大自

然。”試聯(lián)系你熟悉的人類破壞環(huán)境的事例，談?wù)剬@句話的理解。

2．研討下列加粗詞語的作用，談?wù)勀銖闹幸庾R到了什么。

(1)人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!

(2)這樣的風(fēng)速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴(yán)重的威脅。

(3)在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件下，人類的生存將會受到多大的威脅就可想而知了。

(4)它不僅掌握著控制全球性風(fēng)云變幻的“鑰匙”，而且還儲存著足以使大部分人類陷入滅頂之災(zāi)的“武器”!

(5)如果南極冰蓋完全融化，地球的海平面將會上升60～70米，這將使全世界90％以上的大城市都被淹沒，成為水下宮殿。到那時，全球的陸地面積將會大大減少，耕地面積幾乎為零，工廠淹沒，那將是一種多么可怕的情景!

3．我國的氣候變化受南極影響因素是什么?這說明了什么?

4．南極有如此惡劣的氣候，科學(xué)家何以紛紛前去進行科學(xué)考察?你有什么看法?

提示：1．人類本身：大氣污染、濫砍濫伐、獵捕野生動物等。

2．這些詞語帶給讀者很大震動，令讀者結(jié)合文章所說明的事理，去思考人類賴以生存的環(huán)境問題，進而探索科學(xué)知識，解開更多的疑團，關(guān)注自身在自然界中趨利避害的方法。

3．“中國氣象學(xué)研究家研究發(fā)現(xiàn)，南極地區(qū)積雪量的多少，與中國長江流域的梅雨多少及東北地區(qū)夏季溫度的高低有著明顯的對應(yīng)關(guān)系。”“中國夏季的降水多少和溫度狀況，都與前期南極大陸的溫度狀況存在著遙相呼應(yīng)的相關(guān)性。”以中國氣候受南極地區(qū)積雪量，南極大陸溫度狀況等因素的影響為例，說明南極對整個地球氣候變化的影響是不以赤道為界的。

4．科學(xué)家對人類生存與發(fā)展的責(zé)任感，對事業(yè)的執(zhí)著和不畏艱險的探索精神，正是我們這些青年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和效仿的。

(五)布置作業(yè)

1．當(dāng)堂完成課后練習(xí)第一題、第二題。

2．查閱資料，向人介紹你所知道的南極。

課題：營造安全舒適的居家環(huán)境

(一)教學(xué)的重點與難點

重點：居室的布置設(shè)計方案。

難點：設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

(二)學(xué)習(xí)材料

本課采用的學(xué)習(xí)材料應(yīng)根據(jù)學(xué)生設(shè)計的主題靈活自主選用。例如：用繪畫方式表現(xiàn)，可選用水彩、水粉、單線白描、馬克筆及綜合幾種工具材料完成。用工藝方式表現(xiàn)可以選用紙、布、卡紙、特殊肌理的紙、小竹棍、繩、吹塑板等材料用拼、貼的方法完成，也可在此基礎(chǔ)上加以彩繪及其他手法裝飾，使效果更好。

二、教學(xué)過程

(一)教學(xué)活動的方式與方法

設(shè)計一

模擬裝飾裝修公司為乙方設(shè)計家居布置方案，以增加本課的情趣性和可行性。

教師：模擬公司經(jīng)理。

學(xué)生：50%模擬公司設(shè)計師，50%模擬委托人，實際形成每兩人一組設(shè)計一個單位效果圖的組合。

教師活動學(xué)生活動教育教學(xué)目標(biāo)

提出問題：

生活中，我們停留時間最長的地方是哪里?回答問題：家。導(dǎo)入正題。

一提到家，想到最多的是哪些詞匯?

(學(xué)生說的同時)板書。溫暖、溫馨、親情、親切、父母、兄弟、姐妹、燈光、爐火、餐桌、關(guān)愛、休息、放松、節(jié)假日、??引導(dǎo)思索。

這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造?親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛??進一步切入主題：家居設(shè)計包括哪些因素。

聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的?你喜歡什么樣的家庭環(huán)境?討論一下。學(xué)生討論。引導(dǎo)學(xué)生探究。

家居設(shè)計的基本目標(biāo)：功能與美化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

每組推舉發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談，其他同學(xué)注意聽，然后歸納出重點。學(xué)生發(fā)言。(可以各抒己見，不一定準(zhǔn)確。)廣泛引發(fā)興趣，逐步接近正確理論。

教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論。

(可出示課件文字)在教師引導(dǎo)下逐步歸納出正確結(jié)論。經(jīng)思考、討論，提高對家居美化的認(rèn)識和了解。

課件及課本作品欣賞。

可做少量點評或提問某個學(xué)生，對范例加以評述。欣賞、評述。從具體實例中印證家居美化布置的知識和方法。

分組。(每2人一組，一人為設(shè)計師，一人為甲方。)

每組設(shè)計一個單元方案。

(可選擇一間居室、一個單元居室，均可輔導(dǎo)、答疑解難。)開始實施設(shè)計：兩人商量方案并確定制作方法，制作效果圖。居室布置效果圖。

設(shè)計制作。

提出問題：應(yīng)從哪幾方面進行評價?討論，直至總結(jié)出若干可行的評價點。深入認(rèn)識居室美化的要素，能提出獨立見解。

評價。評價：自評、互評，發(fā)表自己的見解。提高學(xué)生審美能力和對隱性目標(biāo)的辨識能力。

小結(jié)。展示優(yōu)秀作品。賞析。進一步強化學(xué)生印象，領(lǐng)會本課內(nèi)容，希望未來影響學(xué)生實際生活。

設(shè)計二

實例研討式。在上周課后布置學(xué)生回家將目前居室擺放情況做一簡單草圖，本周全班分析。在分析、學(xué)習(xí)、提高的基礎(chǔ)上重新為自己的房間或全家設(shè)計一幅家居平面布置效果圖。

(二)解決重點與難點的要點

作為探究性學(xué)習(xí)模式，本課重在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)用智慧美化自己的生活。有關(guān)環(huán)境藝術(shù)的知識，如居室布置的審美原則等，學(xué)生不可能全部自己“探究”出來，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一方面引導(dǎo)學(xué)生思索，一方面幫其總結(jié)歸納，師生互動將重點、難點解決。另外，允許學(xué)生虛擬家庭狀況，因為學(xué)生未來發(fā)展是不可估量的，只要學(xué)生能做出有創(chuàng)意、功能合理、制作精美的效果圖來，都應(yīng)予以肯定。

(三)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法

本課學(xué)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題有兩個方面。

1.尺度方面。學(xué)生平時可能不太清楚一般居室規(guī)格與家具規(guī)格，教師應(yīng)在預(yù)習(xí)中布置學(xué)生測量，并提示以自己和家長的身體為依據(jù)，也從人體工程學(xué)方面幫助學(xué)生入門，避免出現(xiàn)尺度與實際不合的笑話。也可以把居室按實際尺寸比例先做成一個圖版，上面只標(biāo)門窗位置。然后將大小家具按同一比例做成二維卡片，在居室中擺放、變換位置，直至滿意為止。最后再用粘接劑固定即可。

2.主題墻面的設(shè)計容易出現(xiàn)不會默寫家具電器的問題。教師可在預(yù)習(xí)布置時，提醒學(xué)生事先將自家的電視、書柜、盆栽、花架或沙發(fā)、壁燈等物作一些單線速寫，課上作業(yè)時把這些資料畫到設(shè)計圖上即可，以采用二維方式表現(xiàn)較好。教師可在輔導(dǎo)時給予幫助。

迷人的七巧板

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過七巧板的歷史介紹，圖片欣賞等，讓學(xué)生充分感受中國古老文化的魅力。

2、通過七巧板的拼擺、比較，進一步豐富對平行線、垂線、角、圖形等內(nèi)容的認(rèn)識，進一步加深對平移和旋轉(zhuǎn)知識的理解、應(yīng)用，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

3、能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表達自己的思考方法和結(jié)果，在合作中發(fā)展動手能力。

4、通過活動，發(fā)展空間觀念，豐富想象力，感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、七巧板、練習(xí)紙等。

三、教學(xué)過程：

一、認(rèn)識七巧板，了解它的歷史：

1、今天老師給每一位同學(xué)準(zhǔn)備了一副七巧板，你知道七巧板是哪個國家的人發(fā)明的嗎？

2、介紹七巧板的歷史：

七巧板是咱們中國人發(fā)明的。早在一千多年前，就有人發(fā)明了一種由7張小桌子組成的“宴幾”（請客吃飯的桌子），可以根據(jù)人數(shù)的不同，把桌子拼成不同形狀。比如3人拼成三角形，四人拼成四邊形等等，這樣用餐時人人方便，氣氛更好。

后來，有人把“宴幾”縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成了一種玩具。因為它巧妙好玩，所以人們都叫它“七巧板”。

二、研究七巧板，認(rèn)識它的組成：

1、可別小看了這簡簡單單的七塊板，其中蘊藏著許多數(shù)學(xué)知識呢。請你仔細(xì)觀察，找找有哪些我們已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2、學(xué)生回答，教師整理： 1）線：平行線、垂線 2）角：45°、90°、135°。

3）形：5個等腰直角三角形、1個平行四邊形、1個正方形。

3、這七巧板果真不簡單！用它能拼出各種各樣的圖呢。（欣賞）

4、象這樣由一些基本圖形拼合而成的圖形叫做組合圖形。

三、拼圖游戲：

1、自由拼：想拼嗎？請你自由的拼一拼。（選擇2—3幅作品集體展示，要求說清是由哪幾個基本圖形拼成的。）

2、多種方法拼同一個圖：

1）出示圖1，請同學(xué)們猜一猜，它可能是由哪幾個基本圖形拼成的？動手試試，匯報不同拼法。老師把同學(xué)們的拼法用添輔助線的方法表示出來，能理解嗎？（黑板貼出分割圖）2）展示匯報，其余同學(xué)和老師一起驗證。3）你喜歡哪種方法，為什么？

3、合作拼：

1）同學(xué)們真能干！接下去，我們要以四人小組為單位，請同桌合作，來進行一個同桌與同桌的對抗賽。我們比比哪些同學(xué)能在活動中發(fā)揮集體的智慧，取得最后的勝利。2）比賽規(guī)則：

①兩對同桌各自合作，用一副七巧板拼圖（內(nèi)容不定），然后將拼好的圖用筆描畫在白紙上（要求盡可能 的標(biāo)準(zhǔn)）。

②交換描畫好的拼圖，兩對同桌各自合作完成對方的拼圖，先拼好的一對同桌為勝。③注意：

⑴要求所拼的圖必須七塊板全用。

⑵如果沒有能力拼出對方的圖，在放棄的同時可以要求對方給出正確拼法，若對方也拼不出，則為平局。⑶如果時間允許，可進行多輪比賽，以獲勝次數(shù)的多少決定最后的勝負(fù)。

四、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、是的，中國人很聰明，發(fā)明了這么奇妙的東西。我覺得同學(xué)們比我們的古人更聰明，相信大家在將來一定能創(chuàng)造出更多更美的東西。

用插花美化我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：進一步了解裝飾布的功能和特點，掌握裝飾布的設(shè)計方法和步驟，完成一幅裝飾布的設(shè)計。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維能力，大膽創(chuàng)新實踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生的審美和語言表達及交流合作能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，學(xué)會用自己的雙手去美化生活；培養(yǎng)學(xué)生蹋實、認(rèn)真的品質(zhì)。教學(xué)重點：

裝飾布的設(shè)計步驟。教學(xué)難點：

設(shè)計一幅整體色調(diào)協(xié)調(diào)、美觀實用、體現(xiàn)個性特點的裝飾布作品。教、學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)法、調(diào)查法、展示法、討論法、講授法等。教具準(zhǔn)備：

課件，繪制工具。學(xué)習(xí)材料：

學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇下列或其他工具：

水粉畫工具：水粉顏料、筆、水罐、水粉紙、單色布等；油畫棒工具：紙、單色布等； 水筆工具：紙、單色布等。

剪貼畫工具：剪刀、彩色畫報、彩色卡紙、雙面膠等。

拓印工具：馬鈴薯、藕片、花菜、紅薯、蘿卜、刻刀、水粉顏料、印泥等。少數(shù)擅長縫紉的學(xué)生帶針線、剪刀等工具。教學(xué)過程：

一、匯報、交流調(diào)查結(jié)果。

教師作為引導(dǎo)者，主持學(xué)生將上周完成的裝飾布的調(diào)查情況作簡要匯報。

1、同學(xué)們，課前老師請大家走近生活，仔細(xì)觀察居室中正在使用的裝飾布，進一步理解裝飾布的紋樣和色彩設(shè)計的規(guī)律。下面就以合作小組為單位，將調(diào)查過程中印象最深刻的（最喜歡的，最不喜歡的，色彩最協(xié)調(diào)，色彩最不協(xié)調(diào)的等等）一幅裝飾布介紹給大家。

2、2、學(xué)生以小組為單位匯報、展示。

二、裝飾布的設(shè)計步驟。

3、聽了大家的介紹，老師感覺到同學(xué)們已掌握了裝飾布紋樣和色彩設(shè)計的基本規(guī)律，并在生活中得到驗證。在這里，對同學(xué)們付出的努力表示感謝！送給大家一首歌。（播放鋼琴曲《飛的理由》）

4、希望在接下來的學(xué)習(xí)中，思緒和音樂一起放飛。請邊聽音樂邊思考：如果讓你來設(shè)計一幅裝飾布，你認(rèn)為需要經(jīng)歷怎樣的過程？

5、學(xué)生討論交流。

6、老師是這樣設(shè)計的，大家看一看，和自己的說法、想法有沒有不同。（教師邊演示課件，邊講解）1）先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。2）設(shè)計一個單位紋樣（或基本形）。根據(jù)單位紋樣（或基本形）的大小畫好相應(yīng)骨格線。將單位紋樣逐一拷貝。

3）色彩設(shè)計，選擇一種配色方法（同種色、類似色、對比色），并選擇一組顏色。上色，分別填上設(shè)計好的色彩。

7、在前面的演示中，老師以水粉顏料和紙作為設(shè)計的主要工具。那還可以用什么材料，什么手法法來設(shè)計裝飾布？

8、學(xué)生自由發(fā)言、討論。（剪貼畫、拓印、染色等；剪刀、布、餐巾紙、水彩筆等）

三、欣賞裝飾布作品。

9、我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。為了讓大家學(xué)得更好，請跟隨老師去參觀幾家生產(chǎn)裝飾布的廠家，好嗎？這里有不同紋樣、不同色彩、不同風(fēng)格的裝飾布，希望能給同學(xué)們以啟發(fā)和靈感。（師生共同欣賞）

四、作業(yè)。

10、大家想不想也為自己的居室設(shè)計一幅裝飾布？（想）

下面就請運用手邊的工具，采用自己擅長的方法進行設(shè)計。要求請看屏幕。

五、作業(yè)要求：

11、紋樣的排列組合方式新穎、有創(chuàng)意。色彩搭配協(xié)調(diào)。體現(xiàn)居室的整體格調(diào)與個性特點。

12、學(xué)生作業(yè)，教師參與創(chuàng)作，適當(dāng)點撥。（播放輕松音樂《久遠(yuǎn)，光與波的記憶》）

五、評價。

13、采取自評、互評、師評結(jié)合的評價方式。將每組的優(yōu)秀作品展示。

六、拓展。

14、上節(jié)課，同學(xué)們討論了裝飾布與普通服裝面料的區(qū)別，大家有很多不同意見，甚至有許多同學(xué)將裁縫店里做衣服的下腳料作為裝飾布帶到課堂里。這說明隨著人們生活水平的提高，審美觀念的更新，裝飾布和服裝面料的差異已越來越小，但兩者的發(fā)展到底會呈現(xiàn)出怎樣的趨勢呢？請同學(xué)們以小組為單位對此進行調(diào)查、研究，將結(jié)果撰寫成調(diào)查報告或論文，下節(jié)課交流。

七、結(jié)束。

15、感謝同學(xué)們積極參與本課的學(xué)習(xí)。下課。

課題：認(rèn)識身邊的垃圾

一、活動目標(biāo)：

1、請注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計在一張紙上

2、畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，二、了解廢品的再利用方法

1、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。

2、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環(huán)使用。三 活動分析：

學(xué)生們紛紛將自己家的生活垃圾帶到學(xué)校，通過說一說，想一想，分一分，了解到一些物品可以循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動結(jié)束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，能夠親身感受到了物品的再利用。另外，5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……學(xué)生們的想法和行動從一個側(cè)面反映了對身邊的事關(guān)注了，并能將自己的行動與其緊密聯(lián)系起來。新聞欄目的開設(shè)對主動學(xué)習(xí)提供了一個很好的空間。

四、活動過程：

1、了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生“3R”思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

課題：聚焦校園意外傷害

一、課題設(shè)計的背景

綜合實踐活動課應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的安全與健康，引發(fā)學(xué)生對校園意外傷害的關(guān)注，從而為學(xué)生的健康發(fā)

展奠定基礎(chǔ)，增強對校園意外傷害的防范意識。

二、活動具體目標(biāo)

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因，尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴(yán)重后果，從而增強學(xué)生自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全、健康的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作，共同進步。

2、了解科學(xué)探索的一般過程，獲得親身探索的體驗。

3、學(xué)會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學(xué)生收獲相關(guān)信息，對信息進行加工整理和應(yīng)用的能力

三、活動重點：多角度、最恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱幕顒映晒行У貑酒饘W(xué)生對校園意外傷害問題的關(guān)注。

四、活動難點：制定適當(dāng)?shù)幕顒臃桨浮?/p>

五、活動方法：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結(jié)歸納。

六、活動過程

1、提出問題，引起關(guān)注

分析校園意外傷害的危害，引起學(xué)生的廣泛關(guān)注。讓學(xué)生在對校園意外傷害現(xiàn)象有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步反省自我行為。

A什么是意外傷害？

B你了解哪些校園意外傷害？

C造成意外傷害的原因有哪些？

D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？

E你遭遇過哪些語言暴力？當(dāng)時的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過別人？ F面對校園暴力，你應(yīng)該怎樣做？

2、上網(wǎng)或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實例，如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據(jù)既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調(diào)查，并及時做好活動記錄。

4、整理活動記錄，整理并統(tǒng)計調(diào)查問卷，交流活動心得，同時商定各組展示方案。

在這一過程中教師注意關(guān)注學(xué)生們的活動，并對活動中所產(chǎn)生的問題及時發(fā)現(xiàn)及時引導(dǎo)，注意活動的生成性和指導(dǎo)的適時性以及學(xué)科的綜合性。

通過活動，學(xué)生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發(fā)生后的處理措施。中學(xué)生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發(fā)生意外傷害，應(yīng)當(dāng)在第一時間內(nèi)實施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關(guān)的位置設(shè)置提示語、警示牌等，采取一定的相關(guān)措施。針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠(yuǎn)離你我他。

通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實踐活動的關(guān)心，對校園意外傷害問題的關(guān)注。讓我們一起行動起來，關(guān)心健康，珍愛生命。教師反思

在這次綜合實踐活動過程中，我注意從學(xué)生身邊的事物中選擇活動主題注意讓學(xué)生自己操作，自己探索，自己分析，自己歸納，而教師在這里只起了一個指導(dǎo)作用。充分體現(xiàn)了新素質(zhì)教育下，學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

課題：為父母做一件事

活動背景：“孝道”作為“中華民族傳統(tǒng)美德”重點教育內(nèi)容之一。如今的初中生大多是獨生子女，從小

嬌生慣養(yǎng),不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，更談不上去關(guān)心和孝敬父母了。在這樣的背景下，對學(xué)生進行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切和必要。

活動目的 ：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，以實際的行動孝敬父母。

教學(xué)重點：回憶父母對自己的關(guān)愛，記錄父母為自己做的有深刻意義的事。教學(xué)難點：動手為爸爸媽媽做一件有意義的事，表達自己對他們愛的方式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：播放電視廣告《媽媽洗腳》

二、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，我現(xiàn)在問你們一個問題：誰是最愛你的人？ 學(xué)生回答：媽媽，爸爸。。。

那我再問大家：剛才我們放的那段短片，為媽媽洗腳，你做過嗎？你為最愛你的人做過些什么事情？

三、通過故事讓學(xué)生感受父母崇高、無私和偉大的愛

故事1：年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

故事2：下面請欣賞2004年11月4日《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》。

一封辛酸父親的來信

親愛的兒子：

盡管你傷透了我們的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成了我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學(xué)生之后，我心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到，到掛蚊帳、縫被子、買飯菜票，甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光、特榮耀的事。的確你考上了大學(xué)，你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的繭子和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的，在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過你的三封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題明確，通篇字跡了草，只有一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學(xué)習(xí)很忙，沒有時間寫

信，但同院里你高中時代的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口走過，我和你媽看著熟悉的字體，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎？

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中女同學(xué)說，是因為你談戀愛了。其實她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個優(yōu)秀的討債人。

當(dāng)時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天天荒地來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，2004年暑假，你居然偷改入學(xué)收費通知，虛報學(xué)費。這之前，我在報紙上已看到這種事情，沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然得知真相后我并沒有發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你——我親手撫養(yǎng)大卻備感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？

一位辛酸的父親

四、討論

討論主題：以上這兩個故事說明了什么道理？

五、課堂作業(yè)

從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？ 現(xiàn)在，請你把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)用筆記本記下來。

六、課外作業(yè)：

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，那現(xiàn)在，我給大家布置兩個作業(yè)： 第一個：周末回家，面對父母，把你今天記在筆記本上父母為你做的事念給你的父母聽一遍； 第二個：在這個周末，你們要用實際行動來報答深愛你們的父母：可以是為父母唱一首歌，也可以是幫父母做一件家務(wù)事，或者是為年老的父母捶捶背，洗洗腳。

下次課，我們大家再來討論，做了這幾件事，你有什么感受，你父母又有什么感受。

第五篇：四年級下綜合實踐教案

四年級（下）綜合實踐活動教案

教師：趙振莉

主題一 新疆美食

一、活動背景： 在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實踐活動》小學(xué)四年級（下冊）的第一部分：探究與實踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動，此活動共有兩個次主題，一是了解新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆美食宣傳出去，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用，而從未考慮過的問題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子。隨著社會的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實踐的活動課中設(shè)計“美食在新疆”這一主題活動，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

二、活動目標(biāo)：

1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。

2、過程與方法：通過活動過程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動類型：主題生成課的方法類指導(dǎo)課

四、活動時間： 一課時（40分鐘）

五、活動過程：

（一）欣賞圖片，生成主題

同學(xué)們，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。

2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）（????）

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮。◣煱鍟常?/p>

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰來給它取個好聽的名字美食！你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）

5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個地方的呢？（板書新疆）其實不僅新疆的美食多，是啊！中國是個文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動課上都要去了解研究的話，有這份時間和精力嗎？（沒有）當(dāng)然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。根據(jù)這些我們今天呢，就把活動內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動內(nèi)容，那我們是對新疆美食進行研究還是了解呢？（了解）那么，我們就把這次活動題目完整地表述為：了解新疆美食 小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，我們不難看出，在給一個活動選擇內(nèi)容，確定題目時必須注意：

1、選擇自己喜歡的

2、熟悉、不陌生

3、有條件、有能力

（二）引發(fā)問題、分解主題

1、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個小主題。

2、現(xiàn)在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說說理由。（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見和建議。）

3、小組長匯報。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議。

4、教師隨機給予總結(jié)、歸納。

六、總結(jié)拓展

1、今天，我們不僅確定了本次綜合實踐活動課的大課題《了解新疆美食》，同時還在這一大課題下，確定了小組的活動主題，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道確定一個主題時應(yīng)該注意些什么嗎？

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

主題二 節(jié)水行動

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．會用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2．能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。

二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1．能堅持不懈地進行調(diào)查活動。2．能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果。

三、科學(xué)知識目標(biāo)

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)

1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。教學(xué)重點

樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現(xiàn)象；

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個問題。

一、了解地球水資源

1、認(rèn)識地球上的總水量

出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識地球上水面積大于陸地面積。

2、認(rèn)識海水和淡水

師：有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節(jié)約用水

二、交流用水狀況（課外調(diào)查）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 學(xué)生匯報

2、日常生活中還有哪些地方要用到水？ 學(xué)生交流

3、交流匯報浪費水的現(xiàn)象

師：從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但這些水有很大一部分是人們浪費掉的，請你說說生活中浪費水的現(xiàn)象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

a、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

b、出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師

4、生活中浪費水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會提高節(jié)約用水的意識，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來喚醒人們。

5、教師小結(jié)

三、交流探討：怎樣節(jié)約用水 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關(guān)好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警?? 生6：政府可以提高水價和制定相關(guān)政策來達到節(jié)約用水的目的。四，總結(jié)提高，升華情感

通過瀏覽《節(jié)約用水》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計算滴水龍頭一年浪費的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發(fā)自肺腑的說出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。你能為《實話實說》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類； 節(jié)約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請節(jié)約每一滴水??

五、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。