第一篇：四年級(jí)下綜合實(shí)踐教案

課題黏黏世界

教學(xué)目標(biāo)

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

4、在測(cè)試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)

新、敢于嘗試的科學(xué)精神。

教學(xué)方法演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一尋找“黏斗士”

師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>

1、小組討論。

師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會(huì)用到哪些“黏斗士”？

2、分頭查找。

師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？

3、整理總結(jié)。

師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本第5頁(yè)的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、全班交流，認(rèn)識(shí)更多的“黏斗士”。

5、填寫(xiě)第7頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二 “糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？師：如何制作糨糊呢？ 讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教得到的答案。

2、準(zhǔn)備材料。師：下面我們一起來(lái)制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來(lái)做糨糊呢？根據(jù)什么來(lái)判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來(lái)選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來(lái)做糨糊。

3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。

學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫(xiě)第11頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)三 比比誰(shuí)更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。

3、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

4、正式比賽，學(xué)生記錄在第14頁(yè)的表格中。賽后得出結(jié)論。

5、填寫(xiě)第15頁(yè)的成績(jī)單。

課題動(dòng)物----人類的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找仿生學(xué)的知識(shí)。

2、能夠?qū)⒆约翰檎液头治龅馁Y料進(jìn)行整理，在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、能真正感受到動(dòng)物是人類的朋友并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找仿生學(xué)的識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能真正感受到動(dòng)物是人類的朋友并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際

行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)方法演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)的好嗎

師：在這個(gè)美麗的星球上生活著許許多多的動(dòng)物，它們是人類不可或缺的朋友，你們想對(duì)這些動(dòng)物朋友有更多的了解，表達(dá)更多的關(guān)心嗎？那就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園，看看我們這些動(dòng)物朋友過(guò)的怎么樣吧？

1、明確觀察內(nèi)容

師：想了解動(dòng)物的生活情況，需要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言

2、制定觀察計(jì)劃

匯總大家的意見(jiàn)，制定觀察計(jì)劃。填寫(xiě)53頁(yè)的觀察計(jì)劃表。

3、觀察和記錄。

師：在觀察過(guò)程中你們都發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？把這些記錄在本子上。

4、對(duì)比分析

師：與大自然的動(dòng)物相比，動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)的幸福嗎？并填寫(xiě)54頁(yè)表格 活動(dòng)二奇妙的動(dòng)物仿生

1、找一找

師：大家說(shuō)說(shuō)看可以在哪里查找資料?生活中有哪些動(dòng)物仿生的實(shí)例呢？并讓學(xué)生展示自己查找的相關(guān)資料。

2、制作展示板并填寫(xiě)59頁(yè)的成績(jī)單 活動(dòng)三救救瀕危野生動(dòng)物

師：據(jù)報(bào)道我國(guó)目前野生的華南虎不足20只，國(guó)內(nèi)動(dòng)物園里一共也不足60只，華南虎面臨著瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況

1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物

師：我國(guó)有哪些瀕危野生動(dòng)物？我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們？

師：你能找出原因，想出什么拯救瀕危動(dòng)物的好辦法嗎？小組討論，發(fā)表意見(jiàn)。

2、發(fā)倡議書(shū)

師：我們能為拯救瀕危動(dòng)物做些什么？讓我們一起來(lái)寫(xiě)倡議書(shū)吧。第九周第五節(jié)

課題五月初五話端午

教學(xué)目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的知識(shí)、習(xí)俗及故事

2、能夠合理分工，配合表演，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任心和自豪感。加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和知識(shí)。

4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、勇于創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)、習(xí)俗和故事

教學(xué)難點(diǎn)能夠合理分工，配合表演，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)方法演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一故事里的端午

師：今天讓我們通過(guò)表演故事來(lái)慶祝我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)

1、找故事

師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗的故事有哪些？

2、小組分工

全班分成：表演組、服裝組、劇本組、并各自進(jìn)行準(zhǔn)備、3、頭腦風(fēng)暴

通過(guò)小組發(fā)言、匯報(bào)自己的想法和建議

4、排練預(yù)演

師：從大家的表演中，我們能了解哪些知識(shí)？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

5、合作表演。填寫(xiě)71頁(yè)的成績(jī)單 活動(dòng)二巧手做龍舟

師：今天我們?cè)诎嗉?jí)里準(zhǔn)備一場(chǎng)賽龍舟比賽，大家以小組為單位各自制作龍舟

1、認(rèn)識(shí)龍舟

師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成？并出示一些船只和龍舟的圖片

2、做龍舟

在做龍舟之前首先介紹制作龍舟的方法

3、龍舟展示

同學(xué)們各自展示本組的龍舟成果

4、填寫(xiě)73頁(yè)成績(jī)單 活動(dòng)三端午小考場(chǎng)

師：通過(guò)知識(shí)問(wèn)答讓同學(xué)了解更多的端午節(jié)知識(shí)

1、收集材料

2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題

3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答

4、填寫(xiě)79頁(yè)的成績(jī)單

課題節(jié)電小專家

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)家庭用電情況的調(diào)查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2、通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。

教學(xué)方法演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一家庭用電情況調(diào)查

師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。

1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。

師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。

2、搜索家庭用電情況。

師：調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫(xiě)第85頁(yè)的調(diào)查表。

3、整理數(shù)據(jù)。

學(xué)生填寫(xiě)第86頁(yè)的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。

4、班級(jí)評(píng)選與交流。

師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評(píng)比。

師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。

5、填寫(xiě)第87頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二節(jié)電小貼士

師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。

生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。

1、家中偵察。

每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節(jié)電竅門(mén)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，節(jié)電有哪些竅門(mén)？

可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、制作小貼士。

師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問(wèn)題？

學(xué)生討論，發(fā)言。

4、看效果。

師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。

5、填寫(xiě)第91頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)三設(shè)計(jì)配燈方案

師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來(lái)給她出謀劃策吧！

1、認(rèn)識(shí)燈的類型和照明特點(diǎn)。

師：說(shuō)說(shuō)燈有哪些類型，以及各種照明的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)課前到附近的燈具市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查得到的資料。

2、增長(zhǎng)選燈學(xué)問(wèn)。

師：選擇燈具時(shí)應(yīng)從哪些角度進(jìn)行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實(shí)用、節(jié)能方面考慮。

3、了解新房情況。

師：我們先來(lái)了解一下王老師的新房情況。出示第94頁(yè)的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。

師：怎樣針對(duì)不同房間的需要，制定配燈方案？ 師：請(qǐng)其他同學(xué)給他的方案提些改進(jìn)意見(jiàn)。

5、填寫(xiě)第95頁(yè)的成績(jī)單。

課題生活變變變

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。

3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。

4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一餐桌上的變化

出現(xiàn)場(chǎng)景：小明說(shuō)：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說(shuō)：‘真是身在福中不知福。’難道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃？”

師：我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況，用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。

師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說(shuō)方案。

2、收集信息。

師：你們都收集到了哪些信息？

生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。

學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。

3、確定表演內(nèi)容。

師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來(lái)演故事。

小組寫(xiě)小劇本，填寫(xiě)第101頁(yè)的“小劇本”。

4、表演前的準(zhǔn)備。

師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。

5、表演現(xiàn)場(chǎng)。

師：經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫(xiě)第103頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)二新舊物品比一比

師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。

生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。

2、用一用。

師：我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。

3、比一比。

根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫(xiě)第106頁(yè)的表格。

4、說(shuō)一說(shuō)。

師：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。

5、填寫(xiě)第107頁(yè)的成績(jī)單。活動(dòng)三家鄉(xiāng)交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。

師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。

2、分組進(jìn)行調(diào)查。

學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。

3、討論展示內(nèi)容和形式。

師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開(kāi)討論，匯報(bào)。

4、為展示做準(zhǔn)備。

師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧！

學(xué)生活動(dòng)。

5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。

6、填寫(xiě)第111頁(yè)的成績(jī)單。

第二篇：四年級(jí)下綜合實(shí)踐教案

四年級(jí)（下）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

教師：趙振莉

主題一 新疆美食

一、活動(dòng)背景： 在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是了解新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆美食宣傳出去，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子。隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)類型：主題生成課的方法類指導(dǎo)課

四、活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)（40分鐘）

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞圖片，生成主題

同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱。

2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（有何感想呢？）（????）

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對(duì)，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮。◣煱鍟?shū)食）

4、這些食物色澤鮮、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食！你真聰明！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）

5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢？（板書(shū)新疆）其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚(yú)、云南的過(guò)橋米線、著名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話，有這份時(shí)間和精力嗎？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢？（了解）那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食 小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不難看出，在給一個(gè)活動(dòng)選擇內(nèi)容，確定題目時(shí)必須注意：

1、選擇自己喜歡的

2、熟悉、不陌生

3、有條件、有能力

（二）引發(fā)問(wèn)題、分解主題

1、那么，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。

2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由。（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議。）

3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給予意見(jiàn)和建議。

4、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納。

六、總結(jié)拓展

1、今天，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題《了解新疆美食》，同時(shí)還在這一大課題下，確定了小組的活動(dòng)主題，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道確定一個(gè)主題時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。

主題二 節(jié)水行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2．能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。2．能實(shí)事求是地對(duì)待調(diào)查結(jié)果。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說(shuō)明理由。2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象；

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。師：我國(guó)把每年的3月22日——3月28日定為中國(guó)水周，你們知道中國(guó)和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

一、了解地球水資源

1、認(rèn)識(shí)地球上的總水量

出示地球表面水陸分布圖，認(rèn)識(shí)地球上水面積大于陸地面積。

2、認(rèn)識(shí)海水和淡水

師：有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

師：聽(tīng)了剛才老師的介紹,你有什么話要說(shuō)嗎? 師：板書(shū)：節(jié)約用水

二、交流用水狀況（課外調(diào)查）

1、自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 學(xué)生匯報(bào)

2、日常生活中還有哪些地方要用到水？ 學(xué)生交流

3、交流匯報(bào)浪費(fèi)水的現(xiàn)象

師：從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。（1）小組交流：（2）各組代表交流

a、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）

提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

b、出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師

4、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來(lái)喚醒人們。

5、教師小結(jié)

三、交流探討：怎樣節(jié)約用水 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關(guān)好水龍頭； 生4：不污染水源等。

生5：保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警?? 生6：政府可以提高水價(jià)和制定相關(guān)政策來(lái)達(dá)到節(jié)約用水的目的。四，總結(jié)提高，升華情感

通過(guò)瀏覽《節(jié)約用水》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計(jì)算滴水龍頭一年浪費(fèi)的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動(dòng)中我們發(fā)自肺腑的說(shuō)出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類的眼淚。你能為《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類； 節(jié)約用水，從我做起；

水是生命的源泉，請(qǐng)節(jié)約每一滴水??

五、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。

2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書(shū)。

第三篇：四年級(jí)(下)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

四年級(jí)（下）綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

主題：走進(jìn)春天

時(shí)間： 年3月1日-------年3月31日

第一篇章：美麗的春天（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。２、春天的美深深地吸引著孩子們，春天有哪些知識(shí)？春天的大自然有多少奧秘？鼓勵(lì)孩子們帶著自己的疑惑去尋找有關(guān)春天的資料來(lái)探索春天，探索神奇的大自然。

３、通過(guò)觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門(mén)------美文導(dǎo)入：

春天到了，真美呀！(這是一個(gè))大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙??之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕撸郎系孛嫘蕾p春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子(也)飛回來(lái)搭窩了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬(wàn)紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來(lái)為我們報(bào)春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開(kāi)始播種了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開(kāi)始了，所有的生命都重新來(lái)過(guò)。

人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開(kāi)始，新的收獲，新的生命，新的希望。

隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那------------

二、觀察在線------尋找校園里的春天

組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。

1、分組、分隊(duì)

2、大組小隊(duì)活動(dòng)

3、歸隊(duì)、集合

4、暢所欲言（自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天）。

5、完成日記一篇《校園里的春天》

三、日記交流

四、信息加油站 《春天里的問(wèn)題》

1、春天的天空

四季是怎樣形成的？天空為什么是藍(lán)色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽(yáng)是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會(huì)眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花園里

第一個(gè)知道春天來(lái)臨的是誰(shuí)？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開(kāi)花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲(chóng)冬眠后醒來(lái)要做的第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時(shí)用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎樣把采來(lái)的花粉帶回家？怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么先開(kāi)花后長(zhǎng)葉？

3、春天在果園里

無(wú)花果開(kāi)花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別？燕子每年冬去春來(lái)，它是怎樣找回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥(niǎo)大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？瓢蟲(chóng)的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會(huì)從墻上掉下來(lái)？春天雨后，為什么會(huì)一下子長(zhǎng)出許多蘑菇來(lái)？人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶？

4、春天在農(nóng)田里

春天，地面上為什么會(huì)有一些小土堆？春天，菜園里為什么會(huì)有許多菜粉蝶？蘿卜有時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰(shuí)把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什么會(huì)飛？為什么蛇要在春天“換衣服”？蛇為什么常常伸出舌頭來(lái)？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？

5、春天在叢林里

為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹(shù)上為什么掛著許多“毛毛蟲(chóng)”？白樺樹(shù)的樹(shù)干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么常在春天開(kāi)屏？猴子和猩猩有什么區(qū)別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長(zhǎng)頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹(shù)？

6、春天在水里

翠鳥(niǎo)把家建在哪兒？蝌蚪是誰(shuí)的寶寶？河馬愛(ài)吃什么？春夏的晚上，為什么海龜會(huì)爬到海灘上來(lái)？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚(yú)吃東西時(shí)為什么會(huì)流眼淚？小海馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)？藍(lán)鯨為什么每年春天要去南極？

五、大自然探密

讓學(xué)生課后在生活中主動(dòng)去感受春天的美麗，從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找春天。通過(guò)觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。

第二篇章：春天的暢想（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

2、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

一、美文欣賞：

春到了，樹(shù)兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。柔和的陽(yáng)光普照著大地，點(diǎn)綴著春的綠、春的新，春的喜??

南國(guó)的春是一棵長(zhǎng)春樹(shù)，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭(zhēng)相開(kāi)放著一朵朵鮮花。花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。

北國(guó)的春是否是一棵雪松呢？不知這時(shí)，北國(guó)的風(fēng)光是千里冰封，是萬(wàn)里雪飄，還是已經(jīng)抹上了一點(diǎn)淡淡的春意？

春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢(mèng)。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心！無(wú)論是南國(guó)，還是北國(guó)，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢(mèng)想的發(fā)源地。

春是一粒希望的種子。細(xì)雨如絲的春天，人們?cè)谛闹胁ハ铝讼Ｍ姆N子，讓我們?cè)谡鞒躺蠟樗斑M(jìn)，為它執(zhí)著，為它奔波辛勞??。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)了一粒種子的希望之夢(mèng)。

春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國(guó)的春天大海潮來(lái)潮去；北國(guó)的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因?yàn)樗谴禾斓拇蠛＃禾斓纳员獾拇蠛Ｒ诨癁榛盍Φ拇蠛！?/p>

春本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)。只是一種心靈的感覺(jué)，當(dāng)在一個(gè)充滿了希望的日子里，我們就會(huì)看到了春的足跡。而在一個(gè)心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可誰(shuí)又想到，越過(guò)了冰冷的長(zhǎng)河，這邊便是充滿春暖的小溪。

“一年之計(jì)在于春”人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個(gè)腳印匯成了通向未來(lái)的逗點(diǎn)。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)，便可以看見(jiàn)身后留下的那串詩(shī)行，構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線，前面的征途也許還有風(fēng)風(fēng)雨雨，但別忘了那里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。生命之樹(shù)已經(jīng)在萌笑新苗，美好的向往、執(zhí)著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。

春天不是一個(gè)希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進(jìn)者，只屬于充滿活力的代表。

春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開(kāi)端。

二、春天的夢(mèng)想

春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢？

1、談建議

2、匯報(bào)、提示制定了對(duì)春天，對(duì)大自然的保護(hù)措施：

⑴、不能因?yàn)榛谰蛠y摘花。⑵、不能拔樹(shù)枝玩。⑶、不能隨意踩踏草坪。

⑷、制止一切隨地吐痰，隨地亂扔紙屑，隨地亂倒垃圾等的破壞自然環(huán)境衛(wèi)生的行為。

⑸、為樹(shù)木花兒做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用課余時(shí)間，每個(gè)小組同學(xué)為大地種一棵樹(shù)，添一份綠。

⑺、生活中，向周?chē)娜诵麄髯匀坏拿溃屗械娜硕紒?lái)保護(hù)春天，保護(hù)大自然。

3、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)

可以畫(huà)春天、可以寫(xiě)春天、可以唱春天---------

第三篇章：收集春天（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2.通過(guò)各種活動(dòng)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。活動(dòng)過(guò)程：

一、展示；

或者把平時(shí)一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像展示出來(lái)。

或者交流根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）

二、上圖書(shū)館或書(shū)店找有關(guān)春天的資料

1、描寫(xiě)春天的古詩(shī)和描寫(xiě)春天的名句

2、描寫(xiě)春天的散文

第四篇章：春天的贊歌（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1、學(xué)生在觀察大自然、感受春天美景的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，探索美的追求。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

3、讓學(xué)生在那充滿無(wú)窮奧秘的春的知識(shí)的海洋中與春天擁抱，學(xué)生在實(shí)踐的感染下，心靈充分得到感動(dòng)，熱愛(ài)自然的情感得到充分的熏陶和感染。活動(dòng)過(guò)程：

一、散文誦讀

（一）春天來(lái)了，春天來(lái)了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)了。俗話說(shuō)：“一年計(jì)在于春。”

春天，四處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀，祖國(guó)大地?fù)Q了新的容顏。光彩奪目的春天，是那么的美麗。冬季里冬眠的動(dòng)物都開(kāi)始蘇醒，去尋找它們的食物。蔚藍(lán)色的天空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會(huì)兒像頭小綿羊，一會(huì)兒像數(shù)字，一會(huì)兒像棵樹(shù)，一會(huì)兒又像河里的小魚(yú)??云，就像是孫悟空，會(huì)72變呢！硬邦邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說(shuō)：“寒冷的冬天過(guò)去了嗎？溫暖的春天來(lái)到了嗎？”另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說(shuō)：“春天的確來(lái)到了，怎么樣很高興吧。”有著優(yōu)美的身材的柳樹(shù)姑娘，本來(lái)烏黑的頭發(fā)卻夾上了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風(fēng)吹來(lái)，那秀長(zhǎng)的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗極了。草兒們又穿上了那件綠色的衣服。花兒們把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。農(nóng)民們開(kāi)始種莊稼，有的莊稼已經(jīng)打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里鉆了出來(lái)，正在享受著溫暖的“日光浴”呢！春天里的焦點(diǎn)人物——小燕子，從南方趕來(lái)了，飛來(lái)飛去唧唧地叫著，歡快活潑，可愛(ài)極了。花草樹(shù)木都是靜物，可是，經(jīng)過(guò)小燕子這么一點(diǎn)綴，它們好像都變活了，仿佛在快樂(lè)的玩耍。春天里所有的動(dòng)物、植物，一起用它們獨(dú)有的方式，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

（二）春天悄悄地來(lái)了，踏著輕輕地步子來(lái)了??

我們?cè)跇?shù)林里中發(fā)現(xiàn)了它的足跡，它給樹(shù)戴上了綠色的頭花！我們?cè)诓輩仓姓业搅怂淖阚E，它幫黃了的小草擦上了綠的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我們?cè)诨▓@里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的花苞不再單調(diào)了。我們?cè)趧?dòng)物園中找到了它的足跡，他叫醒了正在冬眠的動(dòng)物，動(dòng)物們醒來(lái)了多精神呀。我們?cè)谛『永镎业搅怂淖阚E，它讓結(jié)冰的小河恢復(fù)了以前的樣子，嘩啦嘩啦地，好像在唱春天的贊歌。

在那風(fēng)中，也有春的足跡，風(fēng)不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風(fēng)中帶暖,柔軟怡人。

在人們身上，也有春的足跡，人們不再穿著沉重的大棉衣，而是換上了輕巧的春裝。這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來(lái)飛去，為春光增添了不少的生機(jī)。

看，春天在和小朋友們玩游戲。

看，春天在給樹(shù)梳頭。

看，春天在跟動(dòng)物們聊天。看，春天在天空中展翅飛翔。

看，春天在玩水。

看，春天在?

人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”在一年開(kāi)始的季節(jié)里，在這充滿希望的季節(jié)里，我們應(yīng)該用新的面貌來(lái)迎接這一年的開(kāi)始。

現(xiàn)在，春天已融入了我們的生活之中。

（三）春天的花,是美麗迷人的;春天的云,是變幻莫測(cè)的;春天的風(fēng),是柔和溫暖的;春天,她飽含著溫情,悄悄地來(lái)到人間,輕快地奔跑著,送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光,逗笑了冰凍的小河,喚醒了冬眠的小動(dòng)物,吹綠了大地,吹艷了各色鮮艷的花......我抓著春姑娘綠色的衣裙,悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的大地上.春天,大自然幾乎成了花的世界,紅的艷,白的嬌,黃的嫩,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà),散發(fā)出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一個(gè)角落都散發(fā)著春天的氣息它把小草吹綠了,把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來(lái).樹(shù)爺爺時(shí)而擺動(dòng)幾下樹(shù)枝,換上綠色的春裝;時(shí)而揮舞幾下樹(shù)梢,跟春姑娘大招呼.這時(shí),樹(shù)爺爺?shù)拿扛鶚?shù)枝、每片樹(shù)葉,都滲透著青春的活力.春風(fēng)那慈母般的手撫摸著大地,小動(dòng)物們被春風(fēng)吹得暖洋洋的;農(nóng)夫們?cè)诖猴L(fēng)中撒下種子為美好的未來(lái)而工作.聽(tīng),春雨來(lái)了!它落在湖面上,撥動(dòng)了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在樹(shù)叢里,敲響了春姑娘的小銅鑼,在葉心匯成一口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上,彈出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蘊(yùn)含著新的開(kāi)始,蘊(yùn)含著新的生命,蘊(yùn)含著新的世界!春天,多么美好啊!

（四）春姑娘，你終于來(lái)了！

你，從南方趕來(lái)，向結(jié)冰的小河吹了一口氣，“轟隆隆――”一陣巨響，小河解凍了。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。

你，從小河里走出來(lái)，走進(jìn)了田野，你向小草吹了一口氣，焦黃的草地里，冒出幾顆嫩綠的草芽。你向麥苗吹了口濕潤(rùn)的氣，那里立刻下起了蒙蒙細(xì)雨，甘醇的乳汁使莊稼寶寶張開(kāi)了自己的小嘴兒吮吸著。

你，爬上了山坡，也吹了口氣，使光溜溜兒的柳枝，抽出嫩黃色的小芽。讓果園里的果樹(shù)好高興，把自己的身軀都弄得“沙沙”的響。

你，飛向了讓你早已向往的地方——城市。你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥氣，人們的身上出現(xiàn)了美麗的、各種各樣的衣裙。你向工作人員吹了口香氣，工作人員從此再也沒(méi)有打過(guò)瞌睡。你向?qū)W校吹了口學(xué)氣，讓學(xué)生們明白了“一年之際在于春”的道理，你又向?qū)W校吹了口清氣，讓學(xué)生們生活在一個(gè)優(yōu)雅的空間。

你從城市走出來(lái)，奔向了森林，讓動(dòng)物門(mén)活了起來(lái)，小兔子歡蹦亂跳，小猴子“嘰嘰”地叫，有時(shí)還在樹(shù)上蕩秋千，魚(yú)兒們跳出水面，一片生機(jī)的景象。

你向大地吹了口氣，使萬(wàn)物蘇醒！你造福于人！

二、為春天添姿

1、春天的體驗(yàn)

可以在家附近種植一些花草，可以為學(xué)校的樹(shù)苗培育，可以用零用錢(qián)買(mǎi)了一些花在家中培植著??

２、春的感悟 ＂春天只在自然中嗎？我們是否應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深地感悟春天，使這一活動(dòng)變得更有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同學(xué)們，你們?cè)诖笞匀恢姓业搅瞬簧俅禾欤赡銈冊(cè)趧e人的心中找到過(guò)春天嗎？談?wù)勎覀儜?yīng)該做就能讓春天不僅在大自然中，還能讓春天在我們的心中。

可以為同學(xué)解題問(wèn)難，可以幫助有困難的人，可以扶助老奶奶過(guò)馬路，可以------

3、春的使者

上街或上廣場(chǎng)，或到超市或到菜場(chǎng)，讓孩子親身去做一做春的使者，看他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。

4、活動(dòng)感受寫(xiě)日記

5、交流感受

第四篇：四年級(jí)下綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃.

張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)計(jì)劃與總結(jié)模板

2012——2013學(xué)第2學(xué)期綜合實(shí)踐

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

基本情況分析：

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和技能方面都有了一定的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)于老師的要求基本上都能夠明白如何去做，能想辦法完成。小組之間能夠較好的配合，課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦也很積極。一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成，紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定。這為繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本冊(cè)《健康之路》板塊的學(xué)習(xí)，了解春季常見(jiàn)的疾病和導(dǎo)致這些疾病的原因以及預(yù)防措施，了解哪些交往行為是正確的，哪些是不正確的，知道父母的辛勞，增進(jìn)與父母間的感情。

2、通過(guò)《技能訓(xùn)練場(chǎng)》活動(dòng)版塊的開(kāi)展，掌握果蔬拼盤(pán)的切、拼技巧。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)車(chē)、絲襪花和月季的扦插，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手制作能力。

3、通過(guò)《生活廣場(chǎng)》板塊的學(xué)習(xí)，讓孩子了解常見(jiàn)突發(fā)性災(zāi)害發(fā)生的原因及危害，學(xué)會(huì)一些逃生的方法，掌握一些棋的行棋規(guī)則，學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)商品的有關(guān)知識(shí)，提高購(gòu)物的能力。

4、通過(guò)《探究天地》活動(dòng)版塊的開(kāi)展，讓孩子們探究清明節(jié)的一些習(xí)俗文化，了解淄博陶瓷、了解商標(biāo)使用的有關(guān)知識(shí)，初步了解社會(huì)上各行各業(yè)的特點(diǎn)及工作內(nèi)容。學(xué)習(xí)主動(dòng)搜集信息和利用信息的方法，去解決問(wèn)題，通過(guò)探索實(shí)踐，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、教學(xué)中，靈活的采用不同的教學(xué)模式，借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)探索，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

5、充分尊重學(xué)生的主題地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，去思考，去探索，去討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，說(shuō)有個(gè)性的話。要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)動(dòng)腦筋，提出新問(wèn)題，新觀點(diǎn)，心思路。

6、將學(xué)校，家庭，社會(huì)，融合起來(lái)，打破學(xué)校，教室的束縛，把校內(nèi)外活動(dòng)整和起來(lái)。

日期：[2013-3-3]

第五篇：四年級(jí)下綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,本學(xué)期的短線活動(dòng)內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車(chē)、社會(huì)頻道、制作天地。長(zhǎng)線活動(dòng)是普通話.二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

具體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書(shū)《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，播下問(wèn)題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案，自主探索，自主研究從而解決問(wèn)題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。

3．開(kāi)發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)

一是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，如開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4．積極反饋，實(shí)施評(píng)價(jià)

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。