第一篇：四年級綜合實(shí)踐教案
四年級綜合實(shí)踐活動上冊全冊教案 案例1 中國傳統(tǒng)工藝
1、剪紙 活動目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學(xué)會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜 活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解特點(diǎn)、動手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結(jié) 活動目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時 教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風(fēng)速和氣溫的影響 活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時安排：3課時 教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了…… 活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
三、1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
五、破壞森林的后果 活動目的：
1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：4課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳新聞發(fā)言人”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
四、2、評一評：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少 活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中： 廣告形式名稱 特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1）做一做：選擇
一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2）征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師 活動目的：
五、1、了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、交流
1、互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、設(shè)計(jì)廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計(jì)師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵學(xué)生多親自動手實(shí)踐。
四、活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個有新意的廣告，并說明你的想法。
1、挑戰(zhàn)“重心” 活動思考：
科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識；技術(shù)是解決問題，是對科學(xué)知識的應(yīng)用。這些科學(xué)和技術(shù)的基本原理，怎樣才能傳達(dá)給四年級的小學(xué)生呢？做一個挑戰(zhàn)“重心”的游戲，無需背記任何深奧的知識，只需動手操作，在動手過程中去用腦思考，即可以初步理解這些原理，從而激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣。
一、活動目的
1、通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。
2、通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動手操作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動手解決問題的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、材料：學(xué)生準(zhǔn)備硬紙板1塊、圖釘1枚、螺絲帽1個、線1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、鉛筆、尺子、砂紙。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動過程
1、找一找：重心在哪里？
通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。
2、做一做：“平衡玩具”
利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識用于技術(shù)開發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，加深學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。
2、巧用小棍做游戲
活動思考：
“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”，是創(chuàng)造學(xué)的的基本原理。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個重要的方法。
一、活動目的
1、通過“巧用小棍做游戲”的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和邏輯思維能力。
3、通過“巧用小棍建大廈”的活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動手實(shí)踐的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無毒橡皮泥（或無毒手工泥、無毒勞動泥等）。
2、學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動小組，建議每小組四人。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、做一做：巧移小棍變換圖形
巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個：（1）小燕向相反方向飛行。平行移動3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。（2）小魚向相反方向游動。
移動3根小棍，小魚即向相反方向游動了。（3）用12根小棍擺成5個正方形。
①拿掉2根，變成2個正方形。題意要求變成2個正方形（可一個大的，一個小的）。依次拿掉大正方形中間的2根即可。
②移動3根，變成3個相等的正方形。題意要求變成3個全等的正方形。圖中有4個全等的正方形，想辦法移動3根小棍，減少1個正方形，就可以組成3個全等的正方形了。③移動4根，變成10個正方形。題意要求變成10個正方形（可大小不等）。把兩個小正方形的各兩條邊，移動到另外兩個小正方形中，增加正方形的數(shù)量即可。屬于圖案形象由平面變立體的活動有兩個：
（1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。把3根小棍移到正六邊形內(nèi)即可。
（2）添9根小棍，擺出由3個正方體和1個正三角形組成的圖案。按題意要求添9根小棍，擺出由3個正方體和1個正三角形組成的圖案。在每個正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點(diǎn)即可。
屬于拼擺立體圖形的活動有兩個：（1）用6根小棍，擺成四個三角形。
（2）用12根小棍擺成六個正方形，需突破平面思維的局限。
2、拓展與延伸：巧用小棍建“大廈”
為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，在活動實(shí)踐中提高動手能力，組織學(xué)生開展“巧用小手建大廈”的比賽。用無毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。
3、從小學(xué)理財(cái)
活動思考：
而今的孩子需要正確的金錢觀和財(cái)富觀，需要科學(xué)的理財(cái)教育以及通過理財(cái)教育培養(yǎng)起來的愛心和社會責(zé)任感。引導(dǎo)少年兒童“從小學(xué)理財(cái)”，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習(xí)慣；
從長遠(yuǎn)看，將有利于孩子盡早形成獨(dú)立生活的能力，和培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度和品質(zhì)。
一、活動目的
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。學(xué)會有計(jì)劃地做事，樹立對生活、社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰Γ惶岣呷婵磫栴}，及與其他人交流的能力。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)簡單的理財(cái)方法，和調(diào)查、訪問、整理資料、撰寫報(bào)告、策劃活動方案的過程，提高做事能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問卷；
2、聯(lián)系調(diào)查對象；到商場、書店、菜市場等地初步調(diào)查商品的價(jià)格；
3、清理個人零用錢；
4、準(zhǔn)備活動用的筆和記錄紙。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、做一次關(guān)于小學(xué)生零用錢的調(diào)查 活動分為五個階段，按順序依次進(jìn)行。
（1）請同學(xué)們閱讀老師推薦的“小學(xué)生零用錢調(diào)查問卷”；（2）自己設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問卷；（3）在全班范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查；
（4）整理調(diào)查問卷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)；（5）將調(diào)查結(jié)果按要求填入排列表中。
2、拓展與延伸：做個“理財(cái)小能手”
在調(diào)查了解小學(xué)生零用錢怎么花的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理財(cái)，有計(jì)劃地支配自己的錢財(cái)，當(dāng)好自己的家。活動分為七個步驟。
（1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)；
（2）聯(lián)系學(xué)校、家庭附近的商場，確定市場調(diào)查的地點(diǎn)；（3）走進(jìn)市場，進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查；（4）制定自己的“理財(cái)計(jì)劃”；
（5）小組內(nèi)交流、匯報(bào)個人的理財(cái)計(jì)劃，并征求同學(xué)的意見；（6）修改個人理財(cái)計(jì)劃；
（7）總結(jié)自己在這一活動中的收獲，填入學(xué)生用書表內(nèi)。
4、哪些蔬菜含有VC
活動思考
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動的重點(diǎn)，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實(shí)驗(yàn)材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動目的
1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡易方法。
2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問題的過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。
二、活動準(zhǔn)備
1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實(shí)驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、做一做：檢驗(yàn)維生素C 基本活動安排了三個實(shí)驗(yàn)。
第一個實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色，同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。
第二個實(shí)驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。
第三個實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據(jù)三個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒有維生素C
拓展與延伸活動，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到
實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過程，得出結(jié)果。、給爺爺奶奶過生日
活動思考：
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
一、活動目的
1、使學(xué)生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責(zé)任感和安排具體活動的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。２討論：我們能夠?yàn)闋敔敗⒛棠套瞿男┦虑椤?/p>
在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日
在此部分活動中，給學(xué)生提供了一個參考做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
Ａ確定對象。過生日的對象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻(xiàn)的老人等。Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對象的特殊性。可由學(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的方案。
Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來與實(shí)際還有距離。對如何語言表達(dá)、贈送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。
6、和鳥兒交朋友
活動思考：
生物多樣性是自然界得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，也是社會得以持續(xù)發(fā)展的重要前提。然而，正是由于人類的過失，使得作為自然界重要成員的鳥兒們的生活變得愈來愈困難了；設(shè)計(jì)本活動，引導(dǎo)少年兒童關(guān)注鳥兒的生活，是激發(fā)學(xué)生熱愛鳥兒、保護(hù)自然、建立生態(tài)倫理觀的重要方法。
一、活動目的
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。
2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師課前對學(xué)校附近的鳥類進(jìn)行初步調(diào)查，為開展活動做準(zhǔn)備。
2、發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識周圍的鳥
（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。
（2）到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里，有目的地對鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動物接近他們時的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥類的生活。
（3）通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護(hù)鳥類的自覺性。
2、做一做：為小鳥建造“食餌臺”
組織學(xué)生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)常活動的地點(diǎn)，幫助小鳥越冬，增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感。通過堅(jiān)持對食餌臺投放食物并進(jìn)行觀察的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心和環(huán)保意識。
7、探秘“七巧板”
活動思考：
七巧板是我國流傳久遠(yuǎn)的一種智力游戲，使用形狀、大小各異的七塊薄板，就可以拼擺出各種各樣的圖形，不僅引人人勝，具有開發(fā)智力的功能，而且通過探索七巧板，還可以引導(dǎo)學(xué)生深刻感受祖國傳統(tǒng)文化的輕力，提高學(xué)生的分析鑒賞能力，因此是一項(xiàng)十分有益的活動。
一、活動目的
1、通過制作七巧板的過程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。
2、通過七巧板的拼擺、競賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。
3、通過交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和口頭表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化的就力。
二、活動準(zhǔn)備
1、分組。4～5人為一組，以組為單位組織活動、準(zhǔn)備材料。
2、材料與工具。吹塑紙或硬紙板若干，小刀、直尺或三角板。8K白紙1張。
三、教學(xué)課時： 兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
本活動按“制作”和“拼擺”順序，分為兩個環(huán)節(jié)。
1、做一做：學(xué)習(xí)制作“七巧板”
為了制作屬于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的圖譜。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我國曾幾經(jīng)傳承，形成于清朝初年。當(dāng)其傳到歐美等地，人們對它的切割方法又做了不同的變更，從此就出現(xiàn)了幾種不同的圖式。學(xué)生用書中展示了三種不同的圖式，供同學(xué)們參考使用。
研究七巧板圖譜，就要引導(dǎo)同學(xué)們對三種圖譜加以比較，研究它的相同或不同之處，重點(diǎn)分析
各組成部分的圖形的種類和互相結(jié)合時的整體特征，為而后進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作打基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)和制作七巧板，是這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括材料選擇、圖譜設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容。材料，可以使用吹塑紙，也可以使用包裝箱，的。紙板；圖譜設(shè)計(jì)，其形式可以從已有圖譜中任選其一，關(guān)鍵是在圖譜確定后的畫法，應(yīng)保證7塊小板邊緣各部分的準(zhǔn)確性。制作時，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正確的操作方法，保證7塊小板的規(guī)范和完整。
2、擺一擺：七巧板拼圖比賽。
使用自己制作的七巧板進(jìn)行拼圖訓(xùn)練，是本活動的重點(diǎn)，具體操作可循下列步驟： 首先，使用單幅板拼圖。簡單的七塊小板拼擺起來，“體物有形，隨手變幻”，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，由簡而繁、由仿到創(chuàng)，盡可能地拼擺出更多的花樣。其次，進(jìn)行組合拼圖。在單幅板拼圖的基礎(chǔ)上，即可以組織以小組為單位，使用多幅七巧板的組合拼圖了。要求集體創(chuàng)意、合作完成，故應(yīng)有效地組織小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。在拼擺活動告一段落后，要及時組織小組間的交流，以達(dá)到共同分享經(jīng)驗(yàn)和收獲的目的。
8、做個“自護(hù)”小能手
活動思考：
社會快速走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，安全態(tài)勢也出現(xiàn)復(fù)雜化的趨勢，青少年意外傷害日益受到人們的關(guān)注。意外傷害雖然是突然發(fā)生的，但也具有某種發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，也可以進(jìn)行有效的預(yù)防和控制。“防患于未然”，在青少年中開展安全自護(hù)教育，讓防災(zāi)教育走進(jìn)校園，應(yīng)該成為學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容。
一、活動目的
1、認(rèn)識多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
2、啟發(fā)學(xué)生對生活中的突發(fā)事件要勇敢面對，冷靜處理。
3、學(xué)會打110、119、120等應(yīng)急電話。
二、活動準(zhǔn)備
1、對學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命”和法制教育，并從發(fā)生在學(xué)生中的典型事件導(dǎo)人本活動。
2、化妝表演的道具、多部電話機(jī)、自我評價(jià)表。
3、通過查資料、上網(wǎng)、訪談等方式，收集各種突發(fā)事件的案例。
三、活動內(nèi)容與方法
1、說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦
以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級討論、交流：
（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？
在小組交流中，注意記錄有價(jià)值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，鼓勵學(xué)生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應(yīng)對水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來水總開關(guān)的位置，并在家長的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題（開關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練
組織學(xué)生交流處理看到、聽到、遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)。通過講述自己獨(dú)自面對陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷，豐富生活體驗(yàn)。
為了有效地應(yīng)對學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。
９、舊報(bào)紙的妙用
活動思考：
綜合實(shí)踐活動以“問題”解決為中心。對待現(xiàn)實(shí)問題的解決，不僅需要“點(diǎn)子”，更需要辦法，要有將創(chuàng)新思路物化為實(shí)物作品的能力。以舊報(bào)紙為基本材料，開發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目，就是這樣一項(xiàng)容易操作又有多重效益的活動。
一、活動目的
1、通過說說有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。
2、通過以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手
3、加強(qiáng)合作意識和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受。
二、活動準(zhǔn)備
1、材料和工具準(zhǔn)備：適當(dāng)大小的氣球、舊報(bào)紙若干、少量面糊、線一根，以及盛面糊的容器和攪動面糊的木棒。
2、學(xué)生3～4人為一組；選出組長，負(fù)責(zé)陶罐制作的組織工作。
三、活動內(nèi)容與方法
1、說一說：報(bào)紙有啥用
舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生說說舊報(bào)紙的用途，請說得多的同學(xué)介紹對這個問題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過發(fā)散思維的過程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。
2、拓展與延伸：巧用報(bào)紙做陶罐
用舊報(bào)紙做瓦罐。組織同學(xué)將報(bào)紙撕成長10～30cm、寬約5cm左右的長條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準(zhǔn)備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報(bào)紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報(bào)紙時注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開，取出氣球，便得到一個紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進(jìn)行裝飾，一個報(bào)紙“陶罐”便做成了。
分享：
第二篇：四年級綜合實(shí)踐教案
一、《我愛學(xué)校》
二、活動對象：小學(xué)四年級
三、活動背景：
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
四、活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。
3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
五、活動計(jì)劃：
活動的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。
1、調(diào)查時間：二周
2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。
3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。
4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會。
六、活動準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。
七、設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
八、活動過程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課
（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！
（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？
2、介紹學(xué)校規(guī)模。
（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。
（3）小記者b：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大啊！（板書：大）
（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！
（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？
3、介紹學(xué)校設(shè)施。
（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）
（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？
（3）學(xué)生討論回答。
（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。
（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）
4、介紹學(xué)校環(huán)境。
（1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。
（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）
（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？
（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）
（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。
5、我愛美麗的校園
（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）
（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）
（三）我為學(xué)校添光彩。
1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）
2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。
3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）
4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？
5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）
6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！
7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！
（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。
板書設(shè)計(jì)：
我愛學(xué)校
規(guī) 設(shè) 環(huán) 榮
模 施 境 譽(yù)
大 全 美 多
第三篇：四年級綜合實(shí)踐教案
小學(xué)課程改革試驗(yàn)活頁教案
（試
行）
學(xué)
科：綜合實(shí)踐活動
年
級：
四年
任課教師：
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
遇到火災(zāi)怎么辦
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解火災(zāi)造成的危害，嘗試?yán)米罨咎由鞑膶Χ喾N要素險(xiǎn)境機(jī)智巧妙地構(gòu)思策略，設(shè)計(jì)并啟動應(yīng)急預(yù)案。
2、能力目標(biāo)：在探究制訂預(yù)案過程中，通過小組合作互助的方式進(jìn)行火場逃生實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，探索感悟，超越自我，在使用聽覺、視覺和感覺的過程中實(shí)現(xiàn)受知、用知和啟智。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對防災(zāi)、避災(zāi)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其社會責(zé)任意識，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
重點(diǎn)
了解火災(zāi)造成的危害，嘗試?yán)米罨咎由鞑膶Χ喾N要素險(xiǎn)境機(jī)智巧妙地構(gòu)思策略，設(shè)計(jì)并啟動應(yīng)急預(yù)案。
難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對防災(zāi)、避災(zāi)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其社會責(zé)任意識，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
學(xué)情
分析
不少青少年兒童防火意識弱，生存技能匱乏，因此火災(zāi)避險(xiǎn)已成為現(xiàn)代學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的課題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動
1、直觀引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師指導(dǎo)活動：教師展示若干消防安全標(biāo)志。學(xué)生探究活動：讓學(xué)生猜一猜、說一說它們的用途。
2、觀看影像圖片，了解火災(zāi)的危害。
二、確定探究主題
1、學(xué)生探究活動
（1）列舉生活中多種要素造成火災(zāi)突發(fā)的險(xiǎn)情。
（2）讓學(xué)生對遇到火災(zāi)怎么辦有初步的了解。
三、學(xué)生實(shí)際演練
１、如何拔打１１９
2、與１１９對話
四、教師指導(dǎo)活動：
創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，提供探究平臺，討論遇到各種火災(zāi)時不同的處理方法，探究滅火策略和逃生方法。
1、生交流火災(zāi)逃生自救的方法。
2、師：在火災(zāi)中有許多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學(xué)們看一則報(bào)道）課件：觸目驚心的數(shù)字
師：看了這則報(bào)道，你有什么感受？（學(xué)生交流）
五、學(xué)生制定逃生預(yù)案：
探究不同場景下發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法，設(shè)計(jì)逃生策略。
1家庭火災(zāi)中逃生自救的方法。
2、學(xué)校火災(zāi)中逃生自救的方法。
3、公共場合火災(zāi)中逃生自救的方法。
六、學(xué)生談收獲
1、師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的方法進(jìn)行自救和逃生。讓我們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
巧取乒乓球
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵他們主動去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。
2、能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參與問題研究的興趣，鼓勵學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法去解決問題。并從中體驗(yàn)成功的愉悅和失敗的苦惱。
3、情感目標(biāo)：在活動過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會合作成功的喜悅。
重點(diǎn)
通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵他們主動去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。
難點(diǎn)
在活動過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會合作成功的喜悅。
學(xué)情
分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、今天，我們一起開動腦筋，想辦法來解決下面的一個問題：巧取乒乓球
二、發(fā)現(xiàn)并提出問題，學(xué)生自主探究。
1、探究“巧取乒乓球”的方法。
（1）、（幻燈片出示）：巧取乒乓球的內(nèi)容及要求：
（2）、學(xué)生分組探究管中取球的方法，激勵學(xué)生多想辦法，想好辦法。
（3）、各組長抽簽確定匯報(bào)順序，推選兩名代表作匯報(bào)人，到前面匯報(bào)。
（4）、各組成員對兩名匯報(bào)人的匯報(bào)進(jìn)行評價(jià)，要求做到公平、公正。
（5）、在剛才的方法中，你認(rèn)為哪種方法最簡單？哪種方法最獨(dú)特？
（6）、師：請被評上最簡單、最獨(dú)特方法的小組起立，同學(xué)們以最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。
（7）、學(xué)生匯報(bào)在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題及其對策。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。
（1）、師：在平時的生活中，你們遇到過類似的問題嗎？
（2）、學(xué)生匯報(bào)自己遇到的問題。
（3）、師：生活中的問題很多，你今后再遇到時，該如何去做？
（4）、請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
三、總結(jié)
今天，我們共同探究了巧取乒乓球的多種方法，同學(xué)們用科學(xué)的思維方法去想問題，并解決了問題。從你們的研究中，老師也學(xué)到了很多。那么，在這堂課中，不知同學(xué)們的收獲如何？你們對自己的研究滿意嗎？滿意的請亮綠牌，不滿意的請亮黃牌。
最后，送給同學(xué)們一句愛因斯坦的名言：（幻燈片出示）“我并沒有什么特殊的才能，只不過喜歡刨根的研究問題罷了！”
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
探密紙飛機(jī)
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學(xué)會折疊各式紙飛機(jī)，了解哪些因素與紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)有關(guān)。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生訪問、觀察分析，發(fā)展人際交往，提高學(xué)生社會交際能力。
3、情感目標(biāo)：通過合作小組的集體研究，對自己的研究成果充滿喜悅感、成功感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
重點(diǎn)
學(xué)生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學(xué)會折疊各式紙飛機(jī)，了解哪些因素與紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)有關(guān)。
難點(diǎn)
學(xué)會寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，學(xué)會寫活動記錄，學(xué)會根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)果。
學(xué)情
分析
如今市場上的兒童玩具越來越多，孩子們的玩具基本上都是買現(xiàn)成的，很少有人親自動手去做，也體會不到自己動手制作玩具的快樂，動手能力也在逐漸降低。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
一、玩紙飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題
創(chuàng)設(shè)玩紙飛機(jī)情境，利用學(xué)生玩紙飛機(jī)時出現(xiàn)的問題，設(shè)置問題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，確定探究的主題，討論活動的方案。
1、玩飛機(jī)（活動地點(diǎn)：操場）
2、交流放飛中出現(xiàn)的問題
同學(xué)們暢所欲言：
在玩紙飛機(jī)中發(fā)現(xiàn)了許多問題，看起來小小紙飛機(jī)里藏著許多秘密。同學(xué)們想不想研究一下，紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近，跟哪些因素有關(guān)？
3、猜想紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近，跟哪些因素有關(guān)。
4、學(xué)生分組確定研究主題，寫好研究計(jì)劃書。
5、交流各自的計(jì)劃書，在教師的指導(dǎo)下完善計(jì)劃書。
二、探密紙飛機(jī)
1、各個小組成員明確各自職責(zé)，上圖書館、上網(wǎng)查或詢問收集資料。
2、根據(jù)搜集到的資料動手實(shí)踐，進(jìn)行試飛。
3、寫好活動記錄。
三、匯報(bào)探密結(jié)果，完善大課題，生成新問題。
在匯報(bào)會上，同學(xué)們相互質(zhì)疑，提問，最終取得共識，對活動進(jìn)行完善。在匯報(bào)會上，大家集思廣益，填寫報(bào)告，在思考的過程中，又產(chǎn)生了一個新問題。
四、展示成果：紙飛機(jī)比賽
根據(jù)課題研究得出的結(jié)論，學(xué)生分別進(jìn)行折疊紙飛機(jī)，試飛。然后組織同學(xué)們搞一次紙飛機(jī)比賽活動，看誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。比賽分為個人賽和小組賽。個人獎次按個人成績高低排名，設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名；小組獎次按小組里每個成員的個人賽成績總和，設(shè)優(yōu)勝獎1名。同學(xué)們大顯身手，經(jīng)過激烈的角逐，賽出了名次。
五、總結(jié)
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
做清潔廚房的小能手
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解廚房里常見的衛(wèi)生情況，初步了解常見的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學(xué)的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生
2、能力目標(biāo)：了解清潔廚房的各種生活竅門，學(xué)會運(yùn)用這些小竅門解決各種問題。
3、情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，養(yǎng)成樂于動手，主動做家務(wù)的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
重點(diǎn)
了解廚房里常見的衛(wèi)生情況，初步了解常見的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學(xué)的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生
難點(diǎn)
了解清潔廚房的各種生活竅門，學(xué)會運(yùn)用這些小竅門解決各種問題。
學(xué)情
分析
如今的孩子，大多為獨(dú)生子女，過著飯來張口，衣來伸手的無憂無慮的生活，獨(dú)立能力，生活自理能力相對薄弱，而父母們，對他們的最大期望則是搞好學(xué)習(xí)，其他的都不以為然。時間一長，孩子們對這種生活習(xí)以為常了，他們習(xí)慣了以自我為中心，習(xí)慣了坐享其成。不知不覺，他們逐漸喪失了獨(dú)立自理能力的意識。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
一、了解進(jìn)行時
1、調(diào)查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。
2、上網(wǎng)。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解清潔廚房的基本方法
3、操練。
二、活動進(jìn)行時
教師指導(dǎo)活動：教師展示廚房中常見的幾種衛(wèi)生清潔問題
1、廚房里的食品衛(wèi)生問題。
2、廚房里的餐具衛(wèi)生問題。
3、廚房里的環(huán)境衛(wèi)生問題。
4、廚房里的存儲衛(wèi)生問題。
5、廚房里的個人衛(wèi)生問題。
6、學(xué)做面點(diǎn)。
初步體會，了解廚房中的衛(wèi)生常識和清潔竅門。
二、實(shí)踐在線
1、活動前，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是采訪活動，怎樣列采訪提綱，并開展模擬采訪活動。
2、在教師指導(dǎo)下，開展實(shí)踐活動，收集資料，獲取信息。
3、以小組為單位，開展資料的篩選整理活動，并根據(jù)本組的實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式。
4、匯報(bào)
在教師指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
三、總結(jié)
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
給校園植物做名片
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識到標(biāo)牌能讓我們在課外方便地學(xué)習(xí)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知識，同時在課堂學(xué)科也容易多學(xué)。
2、能力目標(biāo)：通過對各種知識的整合，設(shè)計(jì)制造了各種不同地標(biāo)牌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：通過這一活動，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自豪感，以及愛護(hù)花草樹木地情感。
重點(diǎn)
根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術(shù)圖案，設(shè)計(jì)植物標(biāo)牌。
難點(diǎn)
能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關(guān)于低的相關(guān)問題。
學(xué)情
分析
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，有很多可以開發(fā)利用的有價(jià)值的教育資源。但一些學(xué)生對校園里的這些資源了解甚少，通過這次活，希望學(xué)生對周邊的植物有更深一層的了解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
（一）引入活動。
1、談話：根據(jù)同學(xué)們的提議，這一節(jié)課老師請同學(xué)們自己動手設(shè)計(jì)自己喜歡的植物標(biāo)牌。
2、組織學(xué)生相互展示自己收集的各種校園植物資料。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)制作的疑問。
4、整合學(xué)生提出的問題，明確制作的目標(biāo)、步驟。
（二）研究方法。
1、談話：關(guān)于標(biāo)牌制作的問題，我們可以采用哪些辦法去制作？
2、學(xué)生研討（如：用查閱資料、動手實(shí)踐等方法結(jié)合起來研究）
（三）確立研究的問題
1、談話：先確立好制作的內(nèi)容，還要確立制作方案，如果實(shí)在想不出“玩”法，可以參加“制作活動建議卡”。
2、學(xué)生確定制作的內(nèi)容和制作方法。
（四）探索制作。
1、自主制作，收集信息
2、匯報(bào)制作，處理信息。
（1）提問：通過剛才的制作活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認(rèn)為最有趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。
（2）匯報(bào)交流。（讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來）
（3）歸納小結(jié)
（五）活動拓展。
引導(dǎo)學(xué)生從制作校園植物標(biāo)牌拓展到制作各班生物角、微型標(biāo)牌，體會有了標(biāo)牌給同學(xué)們帶來的方便，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感。
（六）實(shí)踐創(chuàng)新。
1、學(xué)生展示自己的作品交流制作經(jīng)驗(yàn)體會。
2、研討：我們的新標(biāo)牌還可以怎樣改進(jìn)？
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
百變的紙杯
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過說說有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。
2、能力目標(biāo)：通過以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手
3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)合作意識和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受
重點(diǎn)
通過說說有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。
難點(diǎn)
加強(qiáng)合作意識和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受
學(xué)情
分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
1、說一說：報(bào)紙有啥用
舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生說說舊報(bào)紙的用途，請說得多的同學(xué)介紹對這個問題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過發(fā)散思維的過程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。
2、說一說你要怎么做？
3、拓展與延伸：巧用報(bào)紙做陶罐
用舊報(bào)紙做瓦罐。組織同學(xué)將報(bào)紙撕成長10～30cm、寬約5cm左右的長條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準(zhǔn)備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報(bào)紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報(bào)紙時注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開，取出氣球，便得到一個紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進(jìn)行裝飾，一個報(bào)紙“陶罐”便做成了。
4、匯報(bào)
5、展示
6、總結(jié)
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
小學(xué)課程改革試驗(yàn)活頁教案（試行）
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
自制果蔬飲料
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用水種制作飲料
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
重點(diǎn)
知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
學(xué)情
分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
（一）導(dǎo)入，揭題
水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。
（二）認(rèn)識水果
１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？
２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。
（三）觀摩制作
１.請您欣賞
２.想想哪些水果可制作成飲料？
３.揭示水果拼盤的制作步驟
①
選料
從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對水果進(jìn)行選擇。
②
構(gòu)思
4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）
（四）動手操作
１.出示操作要求：
①
構(gòu)思新穎
②
色彩協(xié)調(diào)
③
分工協(xié)作
④
講究衛(wèi)生
⑤
注意安全
２.學(xué)生操作，教師巡視
（五）欣賞評比
（六）總結(jié)延伸
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐活動
年級
四年
課型
活動
課時
7-10
課題
綠化由我起
教學(xué)手段
有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解環(huán)保知識
2、能力目標(biāo)：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛
重點(diǎn)
認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)
難點(diǎn)
訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成學(xué)情
分析
希望同學(xué)們通過參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。
1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識——課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。
（二）導(dǎo)語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。
1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。
2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀壋啥眩瑵鉄煗L滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息和圖片，讓他們觀看，激起他們對所關(guān)注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）
（三）組織活動。
根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組
信息組，采訪組，攝影組，問卷組。
2、展示成果。
a
.信息組
（組長匯報(bào)收集的環(huán)保知識。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務(wù)。
其他組員評價(jià)：收集之星、表達(dá)之星……
（評價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動的信心。）
b.采訪組
（組長匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？
其他組員評價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星……
c.攝影組
（組長展示拍攝到的照片。）——師：
看到這一切你們有什么感想？
d.問卷組
（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導(dǎo)入：
地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
制作平衡玩具
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。
2、能力目標(biāo)：通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動手操作的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動手解決問題的能力。
重點(diǎn)
通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。
難點(diǎn)
通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動手操作的能力。
學(xué)情
分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
1、找一找：重心在哪里？
通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。
2、說一說：怎么做？
3、做一做：“平衡玩具”
利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識用于技術(shù)開發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，加深學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。
4、匯報(bào)
5、展示
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
學(xué)科
綜合實(shí)踐
年級
四年
課型
活動
課時
課題
自制果蔬飲料
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)
目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用水種制作飲料
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
重點(diǎn)
知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。
學(xué)情
分析
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)附案
（一）導(dǎo)入，揭題
水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。
（二）認(rèn)識水果
１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？
２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價(jià)值或食療作用。
（三）觀摩制作
１.請您欣賞
２.想想哪些水果可制作成飲料？
３.揭示水果拼盤的制作步驟
①
選料
從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對水果進(jìn)行選擇。
②
構(gòu)思
4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）
（四）動手操作
１.出示操作要求：
①
構(gòu)思新穎
②
色彩協(xié)調(diào)
③
分工協(xié)作
④
講究衛(wèi)生
⑤
注意安全
２.學(xué)生操作，教師巡視
（五）欣賞評比
（六）總結(jié)延伸
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
第四篇：四年級綜合實(shí)踐教案
1、巧用壓歲錢
一課時
活動目標(biāo)
通過活動讓學(xué)生了解壓歲錢的由來養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣學(xué)會科學(xué)的理財(cái)方法同時在活動中養(yǎng)成認(rèn)識自己善待他人學(xué)會分享的優(yōu)良品格。
活動準(zhǔn)備在家采訪父母或爺爺奶奶
1、壓歲錢的由來
2、父母長輩小時候有多少壓歲錢他們是怎樣用的活動過程
一、芝麻開門
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日過春節(jié)的時候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢你知道壓歲錢的由來嗎大家交流。
2、教師小結(jié)
壓歲錢是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種一種是以彩繩穿線2龍形置于床腳歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給亦可在除夕夜孩子睡著時由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
二、觀察在線
1、兩幅插圖讓學(xué)生觀察他們做得對嗎 1奶奶給壓歲錢小紅小紅說“奶奶真小氣才給10元壓歲錢。” 2小明拿到了壓歲錢興奮地說“我要用壓歲錢買一車子玩具”
2、全班交流。
三、點(diǎn)擊問號
1、長輩給你壓歲錢時說了什么你心里是怎么想的
2、你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢
四、巧手作坊
1、今年你得到了多少壓歲錢請你做個統(tǒng)計(jì)。稱呼 小計(jì) 金額 稱呼 金額 總計(jì)
2、請父母帶你到附近的銀行學(xué)會把多余的錢存入銀行。現(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟 ●領(lǐng)取存款單 ●填寫存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。●領(lǐng)取存折
五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么評一評誰的壓歲錢用得最有意義。
2、玩出精彩世界 一課時 活動目標(biāo) 通過活動讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地玩耍玩出個性玩出創(chuàng)意玩出精彩在玩中學(xué)習(xí)在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備 了解父母小時候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。活動過程
一、芝麻開門
1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。1608年一個名叫李普希的眼睛匠由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活而無錢給3個孩子買玩具。因此店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天三個孩子在陽臺上玩耍。突然他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩
個鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。
2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的其中有哪些奇聞趣事
二、觀察在線
1、出示一組圖片分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩你看到過小朋友玩這些游戲嗎
2、你還看到周圍的小朋友玩些什么
3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么
三、點(diǎn)擊問號
1、有人說小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)玩會影響學(xué)習(xí)荒廢學(xué)業(yè)因此毫無價(jià)值這種觀點(diǎn)對嗎
2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的適合我們小學(xué)生的。
3、如果給你一個陀螺你能玩出哪些新花樣花樣里面包含的科學(xué)知識可多啦 玩花樣的收獲。
四、攜手共享
1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道嗎玩可以玩出精彩世界許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時候想到要發(fā)明飛機(jī)的請你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事并講給同學(xué)聽。
五、巧手作坊
1、讀兒歌如今世界真奇怪老鼠比貓還厲害。透過小小魔術(shù)盒仔細(xì)一瞧都 明白。《老鼠騎貓》是個十分有趣的小制作它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象與你開了一個小小的玩笑。不信那就動手試試吧 器材提示。制作方法提示。
3、聲音的秘密 一課時 活動目標(biāo) 了解聲音的種類聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密從而自覺在生活中避免噪音保護(hù)環(huán)境。活動準(zhǔn)備 課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動過程
一、芝麻開門
1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧故事中那座寶庫的石門就是聲控門。
2、無論是自然界還是人類都離不開聲音森林中的鳥語蟲鳴草原上風(fēng)聲呼嘯大海里驚濤怒吼山澗小溪流水潺潺以及生活中的音樂聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等可以說人類就是生活在聲音的世界中。
二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎聽聽你的身邊還有哪些聲音填表我身邊的聲音。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注
三、點(diǎn)擊問號
1、人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎
2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時你會聽到清晰的同樣的呼喊你知道這其中的奧秘嗎
3、噪音是一種公害為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境科學(xué)家想了許多方法來消除噪音或降低噪音你知道在生活中該如何避免噪音嗎
四、巧手作坊制作一個“紙杯小話筒”
1、準(zhǔn)備材料
2、師示范 講解制作方法
3、學(xué)生制作
五、攜手共享
1、超聲波的奧秘蝙蝠是個深度近視眼它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小以及物體是否在移動這種技術(shù)稱為回聲定位法。
2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。
3、超聲波是無聲的功臣和小朋友們一起去查閱資料看超聲波還有哪些作用。
4、千姿百態(tài)的橋
一、活動背景 坐落于長江下游的張家港是一個典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照水多橋更多。現(xiàn)在我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩
岸的溝通更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過調(diào)查研究張家港的橋讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。通過研究橋并動手制作各種各樣的紙橋使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
二、活動目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)
1、通過實(shí)地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識。
2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。
3、通過動手做紙橋?qū)λ莆盏闹R有一個綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)
1、通過各種實(shí)踐活動獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。
2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神分享合作與交往的快樂。
3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣提高審美能力和寫作能力。活動時間三周 活動過程 活動一課前調(diào)查 師生談話 師同學(xué)們老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片你們想不想跟老師一起來分享一下 生大聲想課件欣賞橋梁圖片略 師看了剛才的圖片大家有什么話想說 生自由討論交流。從今天起老師和大家一起來研究千奇百怪的橋關(guān)于橋你知道些什么 生自由發(fā)言。師關(guān)于橋有許許多多的知識你們準(zhǔn)備怎么研究呢 學(xué)生自由討論提出設(shè)想 如A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料收集整理有關(guān)橋的知識。F、詢問大人張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。?? 活動二分組落實(shí)任務(wù) 根據(jù)學(xué)生的愛好分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長。調(diào)查統(tǒng)計(jì)組調(diào)查橋的分布情況數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋哪些橋是重建過的哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。資料收集組收集有關(guān)橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞軼事。根據(jù)照片做橋梁模型。活動
三、開展調(diào)查研究 活動時間2周
1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組 教師提供地圖學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚蛴浵聵蛎８鶕?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類分成古橋重建新增三類。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說并作好記錄。、資料收集組 資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識識各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事資料保存好。、攝影模型制作組 在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片根據(jù)照片做橋梁模型。在2周的活動中教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。活動
四、綜合成果展示 這在綜合實(shí)踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)為此我們以班隊(duì)活動的形式來對本次活動進(jìn)行總結(jié)交流。、圖片展及橋梁模型展供全班同學(xué)
參觀。略、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀、在張家港市調(diào)查的橋的情況、介紹橋的歷史傳說、講解有關(guān)橋的知識。、朗誦關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。內(nèi)容略、根據(jù)調(diào)查研究的情況大家暢談自己的感受寫出體驗(yàn)文章。部分附后 活動延伸 通過3周的調(diào)查研究同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁。可以做紙橋模型可以設(shè)計(jì)圖紙也可以用其他材料形式不限老師期待著你們設(shè)計(jì)成果希望有一天你親手設(shè)計(jì)的橋能模夸在張家港的河面上。
5、綠色食品 一課時 活動目標(biāo) 聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號學(xué)會生存。生存必須健康健康才能更好地生存。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”學(xué)會講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病從而快快樂樂地健康生活。活動準(zhǔn)備 課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識。活動過程
一、芝麻開門
1、隨著人們生活水平的不斷提高人們對自身的健康越來越關(guān)注“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生你知道什么叫綠色食品嗎
2、對“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。
二、觀察在線
1、和爸爸媽媽或幾個同學(xué)組成一個調(diào)查小組到超市、菜場里去找一找有哪些綠色食品把情況記錄下來注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類 名稱 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地 蔬菜類 飲品類
2、經(jīng)過調(diào)查你有哪些發(fā)現(xiàn)把它寫在下面。
三、點(diǎn)擊問號
1、“綠色食品”都是綠色的嗎
2、你聽說過“無公害食品”、“有機(jī)食品”嗎它們與“綠色食品”有什么不一樣
3、“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系
四、巧手作坊
1、通過活動你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識的小報(bào)向你周圍的人作宣傳。
2、通過查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)了解一種你喜愛的“綠色食品”為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫然后購買一些試著推銷給你的親戚朋友并記下你的感受。我的廣告宣傳畫 我的體會。
6、飲食與智力 活動目標(biāo) 通過活動讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切均衡的營養(yǎng)能使我們更加聰明從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。活動過程
一、芝麻開門 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。
二、觀察在線
1、觀察書上的圓盤這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)請查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素
2、教師講解人每天吃的食物中大多都包含著對人體非常重要的六大營養(yǎng)素。即能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤滑油要想健康就不能挑食噢。
三、點(diǎn)擊問號
1、出示兩幅圖1真好吃呀那我就放開肚皮使勁吃吧。2快餐漢堡又省事又好吃營養(yǎng)也很豐富我頓頓都吃它。討論如果這樣吃對身體和智力發(fā)育有好處嗎
2、師小結(jié)這樣吃會造成消化功能紊亂加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)影響你的智力發(fā)育
3、小組討論既
要均衡營養(yǎng)又要促進(jìn)智力發(fā)展我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢
四、巧手作坊
1、請你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜看誰設(shè)計(jì)的最棒
2、一周飲食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
五、攜手共享
1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>
2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會說出來。
3、小組合作把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報(bào)”貼在班級專欄內(nèi)。
六、酷站漫游 餐飲世界網(wǎng)http://.cn/
7、奧運(yùn)沖沖沖 一課時 活動目標(biāo)了解奧運(yùn)知識激發(fā)愛國熱情培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力。活動過程
一、芝麻開門 2000多年前奧林匹克運(yùn)動會作為一種健康向上的體育競技在神圣的奧林匹斯興起從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類的一種寶貴的精神財(cái)富。“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵著我們每個中國人不斷奮發(fā)、開拓
二、觀察在線
1、這些是部分奧運(yùn)會夏季、冬季的吉祥物你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大美國 1992巴塞羅那西班牙 1988漢城韓國 1988卡爾加里加拿大1984洛杉磯美國 1980莫斯科蘇聯(lián)等
2、目前2008年北京奧運(yùn)會的會徽已經(jīng)問世你知道其含義嗎
3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會做哪些方面的準(zhǔn)備呢
三、點(diǎn)擊問號
1、你知道奧運(yùn)會的起源和歷史嗎
2、目前奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目有哪些
3、你能把中國奧運(yùn)會的金牌榜補(bǔ)充完整嗎 屆數(shù) 內(nèi)容 時間 舉辦城市 中國獲金牌枚 第23屆奧林匹克運(yùn)動會 1984 美國洛杉磯 15 第24屆奧林匹克運(yùn)動會 1988 南朝鮮漢城 5 第25屆奧林匹克運(yùn)動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動會 第27屆奧林匹克運(yùn)動會
4、奧運(yùn)之最知多少 1904年第3屆美國圣路易斯奧運(yùn)會的閉幕式上東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎牌。獎牌直徑30厘米上面有一個雙翅展開的女神像和橄欖等圖案并刻有“美國”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些把它們寫在下面
四、巧手作坊 2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個小福娃你知道她們的名字嗎讓我們把她們拼貼完整并寫出她們的名字。
五、攜手共享 在班級中組織一次奧運(yùn)知識擂臺賽看看誰是“奧運(yùn)百事通”。
六、金點(diǎn)子 國際奧委會成員曾發(fā)表言論稱交通是2008年奧運(yùn)會東道主北京所面臨的一個主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問及北京作為2008年奧運(yùn)會主辦城市應(yīng)該注意哪些問題時國際奧委會芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂“目前我們所有人都了解到北京的問題是交通狀況需要改善。” 看了上面的報(bào)道你有什么想法 小朋友們?yōu)榱烁玫嘏e辦2008年奧運(yùn)會你還有哪些好的建議和想法有哪些祝福的話請快快寫下來寄給北京的奧運(yùn)會組委會吧 金點(diǎn)子
8、和公用設(shè)施交朋友 一課時
一、活動提出的背景 公共設(shè)施方便民眾人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會公共設(shè)施越來越多地進(jìn)入人們的生活為我們提供服務(wù)成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如馬路邊的公共廁所站臺旁的候車椅馬路旁的路燈公園里的桌椅樹木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對我們很重要我們大家要一起愛護(hù)公共設(shè)施同時對附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查看看還有哪些需要改進(jìn)的地方讓同學(xué)們設(shè)計(jì)。
二、活動目標(biāo)
1、同學(xué)們通過調(diào)查和實(shí)踐對公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解知道公共設(shè)施的重要性我們要愛護(hù)它。
2、在比較、分析、觀察和思維等活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問題的意識和決策能力。
3、學(xué)生通過活動增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識培養(yǎng)自主探究的能力。
三、活動準(zhǔn)備 多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)
四、活動過程
一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢公共設(shè)施你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢多媒體畫面路旁候車的桌椅公園的路燈學(xué)校的墻壁和廁所教室的玻璃和門窗等。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧
一、爭取取得學(xué)校、社區(qū)、家長的支持
1、計(jì)計(jì)劃書并把計(jì)劃書交由老師審核 2、向家長、社區(qū)進(jìn)行宣傳鼓勵家長參與社區(qū)支持。
3、設(shè)計(jì)調(diào)查表
二、活動前交流
1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)說說要做哪些準(zhǔn)備工作。
2、提供活動中需要的用具筆、本子、照相機(jī)、自行車
3、說明活動要求分小組討論
三、方案探究
1、小組討論。初步制定勞動時間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。
2、按計(jì)劃分工合作由組長記錄你們得到的信息并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題看看那一組方案最好。
3、交流設(shè)計(jì)方案 1小組派代表匯報(bào)小組方案并說說獲得信息的方法。2根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。
4、確定調(diào)查的事項(xiàng) ⑴確定調(diào)查地點(diǎn)沙洲公園、步行街、長安路、?? ⑵確定調(diào)查的時間 ⑶調(diào)查同學(xué)的分組就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格
四、組織實(shí)施
1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施
2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。
五、展示結(jié)果
1、班內(nèi)展示同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況以小組單位可以寫文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來。
2、校內(nèi)展示同學(xué)們通過制作小報(bào)或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對我們的重要性讓全校師生一起來愛護(hù)它。
3、社區(qū)展示同學(xué)們通過張貼標(biāo)語、組成一支愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過節(jié)假日對公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理讓它能更好的為大家服務(wù)。活動評價(jià) 通過公共設(shè)施的情況調(diào)查學(xué)生運(yùn)用收集到的資料知道了公共設(shè)施的情況知道了愛護(hù)公共設(shè)施的重要性增強(qiáng)了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長的好評并在學(xué)校、社區(qū)展示學(xué).
第五篇：四年級綜合實(shí)踐教案
觀察蝸牛
一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識與技能：
知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。
（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。
教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三.研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？
3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。
4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。
5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）
6、匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？ 四.拓展
1、今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？
2、回家觀察蝸牛（雨天、晴天）。
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