第一篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐計(jì)劃及教案

綜合實(shí)踐四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在 老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書(shū)目，合理安排自己的休息時(shí)間。通過(guò)對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過(guò)創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

四、活動(dòng)安排

1．第2周 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) 2課時(shí) 2．第3周 大魚(yú)和小魚(yú) 2課時(shí) 3．第4周 動(dòng)物樂(lè)園 2課時(shí) 4．第5周 縫布袋 2課時(shí) 5．第6~9周 走進(jìn)秋天 6課時(shí) 6．第10~17周 早餐的學(xué)問(wèn) 16課時(shí) 7.第18~20周第一次賺錢(qián) 5課時(shí)

附教案

第2周 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長(zhǎng)并進(jìn)行合理的分工。

過(guò)程與方法：在積極參與本課程的活動(dòng)中，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲，并體會(huì)到合作的樂(lè)趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．圖片展示

（課件上展示各種活動(dòng)的照片，配上優(yōu)美的音樂(lè)。）2．導(dǎo)入談話

同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說(shuō)的嗎？可以針對(duì)一幅照片來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。（讓學(xué)生充分的發(fā)言）

二活動(dòng)一：了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

1．讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況，初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

師：通過(guò)自己的調(diào)查與采訪，能說(shuō)說(shuō)你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎？可以舉一些例子來(lái)說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)言）

2．讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問(wèn)題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng)，如參觀、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法??綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺(tái)，在這門(mén)課中，每人都有機(jī)會(huì)露一手。

（學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可）

3．教師語(yǔ)言引導(dǎo)，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理，去激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。

三、活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的問(wèn)題

引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問(wèn)題。你們的這些問(wèn)題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容。

課件出示要求：

每組發(fā)一張記錄單：

第（）組 組長(zhǎng)：（）記錄員：（）

1．分組，選組長(zhǎng)，主持討論。

2．小組成員討論，記錄員記錄大家感興趣的問(wèn)題。3．討論本小組最有價(jià)值的問(wèn)題，準(zhǔn)備交流發(fā)言。

四、活動(dòng)四：班級(jí)交流

1．選出一位班級(jí)討論主持人。（第一次由班長(zhǎng)擔(dān)任）

2．選出兩位記錄員，記錄小組中最有價(jià)值的問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)各小組的問(wèn)題數(shù)量。表格如下：

表格1：

表格2：

3．全班交流，記錄

各小組匯報(bào)員上臺(tái)，實(shí)物投影表格，匯報(bào)問(wèn)題，組員可以補(bǔ)充。記錄員將本小組中有關(guān)情況記錄在表格1和表格2中。4．評(píng)價(jià)各小組提出的問(wèn)題。

五、延伸活動(dòng)

（學(xué)生大概了解即可，并不要求學(xué)生掌握。）

1顏色美、花紋美。

第3周 《大魚(yú)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： ．掌握同色編和多色編的基本原理，能用編織的方法體現(xiàn)魚(yú)的形狀美、．掌握編織的方法，熟練利用美工刀的技能。．養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保節(jié)能教育。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用色卡紙制作魚(yú)兒的技能。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用美工刀做魚(yú)身上劃紋的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題

1．話。師：同學(xué)們，看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)講的是什么故事，你最喜歡片中的什么魚(yú)？

2．看《海底總動(dòng)員》的片段。

3．：今天我們非常高興地請(qǐng)來(lái)了海底的好朋友——魚(yú)兒們。

教師出示各種不同顏色、不同形狀、不同大小的魚(yú)兒。

二、導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作

1．覺(jué)得哪里最美？想一想，花紋是怎么做出來(lái)的？（教師引導(dǎo)各種顏色的紙條互相穿插在一起，形成美麗的花紋。）

２．制作步驟：a、畫(huà)一條魚(yú)b、剪下來(lái)c、裁出一條劃痕d、穿插紙條e、裝飾眼睛等

教師示范用剪刀剪紙條，用美工刀在魚(yú)身上劃出劃紋、如何穿插紙條和裝飾，講解要領(lǐng)。

3．板書(shū)制作方法的簡(jiǎn)要提示：畫(huà)——剪——?jiǎng)潯?/p>

三、放手實(shí)踐，體驗(yàn)樂(lè)趣

同桌兩人合作，設(shè)計(jì)制作出一條漂亮的魚(yú)！組內(nèi)的作品展示在海底卡紙上。師：這是一片孤寂的海底，只有水草在飄動(dòng)。請(qǐng)你們趕快做出美麗的魚(yú)兒，讓這片海底變得熱鬧起來(lái)吧！

四、作品評(píng)析，課外延伸

1．展示作品。師：你最喜歡哪條魚(yú)兒？為什么？評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)。

2．延伸：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你無(wú)窮的想象力，在課后制作一條與眾不同的魚(yú)兒，裝扮自己的房間。教師出示可以用的材料：舊報(bào)紙、舊掛歷等，并出示一些用不同材料制作出來(lái)的成品。

3．總結(jié)：激勵(lì)評(píng)價(jià)。

2的卷折技術(shù)；

第4周 動(dòng)物樂(lè)園（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： ．選擇柔韌性較強(qiáng)的紙張，學(xué)習(xí)卷紙動(dòng)物造型的方法； ．掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新 教學(xué)過(guò)程： ．多媒體展示：卷紙貼畫(huà)（是老師自己的作品）。師：這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的？ 生：是卷出來(lái)的；

３．將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

生：是紙卷出來(lái)以后貼起來(lái)而成的。

師：（揭題）今天學(xué)習(xí)卷紙貼畫(huà)。

拼出來(lái)的？

形狀？

師：請(qǐng)觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來(lái)的？老師的作品都是怎樣．動(dòng)手實(shí)踐：“牛刀小試”——我來(lái)卷個(gè)圓形。生：自主卷折圓形。生：交流——從紙的頭開(kāi)始卷，卷出來(lái)的是實(shí)心的圓形。——在手指上卷，卷出來(lái)的是空心的圓形。——在鉛筆上繞著卷，卷出來(lái)的也是圓形。師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，卷出來(lái)的圓形都不一樣。你能卷出來(lái)什么樣的生：壓一壓或擠一擠會(huì)變成扁扁的圓（師補(bǔ)充說(shuō)叫橢圓）。3．實(shí)踐活動(dòng)：“超級(jí)變變變”。

師：比一比，看誰(shuí)卷出來(lái)的形狀奇。

生：動(dòng)手卷折。交流展示。

空心圓折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點(diǎn)形；紙的兩頭都卷成實(shí)心圓然后折成心形??。

師：（大加贊揚(yáng)）

4．實(shí)踐活動(dòng)：“更上一層樓”——海星是怎樣卷折出來(lái)？

師：大家已經(jīng)會(huì)卷折各種不形狀的圖形了，那么海星是怎樣卷折出來(lái)的？

生：動(dòng)手實(shí)踐——交流展示。

5．把紙圈粘成卷紙貼畫(huà)

師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫(huà)？在合作小組里討論一下。

生：小組討論——交流方法。

作，再組合。

6貼畫(huà)。

生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫(huà)。生：我們組認(rèn)為：先共同討論設(shè)計(jì)出貼畫(huà)中要哪些生物，然后分工制師：指導(dǎo)方法——簡(jiǎn)單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫(huà)、美化。．實(shí)踐活動(dòng)：“大顯身手”——小組合作制作美麗的海洋生物的卷紙生：小組合作活動(dòng)。生：小組作品在班內(nèi)交流。．作品評(píng)價(jià)：“展我風(fēng)采”——評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng) 師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。

生：共同評(píng)價(jià)。

8．課外延伸：還能卷折出什么動(dòng)物不？

師：你還能卷折出什么動(dòng)物、植物來(lái)？還能卷折出什么人物、建筑物？

在班級(jí)里舉行一次卷紙貼畫(huà)展。

第5周 縫布袋（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。

⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。技術(shù)要點(diǎn)分析：

在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：

①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。

②生活中的“平針”調(diào)查。

一、展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。

②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。

③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。

①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。

②反饋比較各種方法。

③小結(jié)。

三、閱讀課文，比較討論

①讀課文，比較異同點(diǎn)。

②討論最佳方法。（或者最合適的方法）

（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。

（5）展示比較，學(xué)生演示。

（6）再實(shí)踐操作。

（7）評(píng)價(jià)延伸。

第6~9周走進(jìn)秋天（6課時(shí)）

一、活動(dòng)背景

秋天，天高云淡，風(fēng)清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開(kāi)，落葉飄揚(yáng)??在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩(shī)情畫(huà)意。我們是位于農(nóng)村的學(xué)校，與城里孩子比，農(nóng)村的孩子更親近自然。農(nóng)村的秋天更迷人：金黃的稻海，黃澄澄的桔林，五彩斑爛的落葉，辛勤勞作的農(nóng)民??這給了孩子們廣闊而富有的天地，是孩子們“覓食”的好地方，這里有知識(shí)的獲取，也有智慧的啟迪；有美感的享受，也有勞動(dòng)的歡愉。

因此，在充滿陽(yáng)光的金秋，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“走進(jìn)秋天”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)大自然的美妙與博大。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實(shí)踐活動(dòng)層面上，努力體現(xiàn)“主意自己拿，活動(dòng)小組搞，快樂(lè)大家找”的活動(dòng)原則。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2．通過(guò)收集有關(guān)資料，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。

3．閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。

三、活動(dòng)時(shí)間：4周四、活動(dòng)思路、背景：

利用農(nóng)村小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學(xué)生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、知識(shí)和技能。同時(shí)，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過(guò)學(xué)校的櫥窗、板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行資料收集。有關(guān)秋天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章等則可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上和課外延伸中有意識(shí)的逐步積累。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤(pán)、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢和積累。

五、學(xué)生活動(dòng)

第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1課時(shí)）

1、師：“萬(wàn)美之中秋為最”，秋天的空氣清新，秋天的田野迷人，秋天的月亮皎潔，秋天的果實(shí)豐潤(rùn)。播放一段關(guān)于秋天落葉的動(dòng)畫(huà)，配上秋的音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中感受到了什么？

生：葉子的變化；時(shí)間的變化；季節(jié)的變化??。

這一部分課件展示出葉子從嫩黃到枯黃凋落的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)四季的變化，感受秋天的到來(lái)，配上音樂(lè)，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。

2、師：現(xiàn)在是秋天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到秋天嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們，我這里有一組漂亮的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看是什么季節(jié)啊？（秋季）師：那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天都有什么特征啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：樹(shù)葉變黃了、衣服穿多了、氣溫變冷了、草變黃了，還干枯了、玉米收獲了、花生和大豆熟了、果園里的水果采摘了

師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多秋天的特征，所有的變化都在告訴我們秋天來(lái)了，那我們今天就一起走進(jìn)秋天吧！

師：秋天的天空、秋天的樹(shù)木和小草、秋天的果園、秋天的氣候??都有各自不同的美好，同時(shí)也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來(lái)贊美這樣的季節(jié)，留住秋天這美麗的景色和美好的感覺(jué)呢？

生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集秋天成熟的各種糧食作物。我們要用歌聲唱出秋天的美好感覺(jué)。我們要調(diào)查和收集有關(guān)秋天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)秋天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章，用文字來(lái)贊頌秋天的美好。那

自己的感想。

么，我們就來(lái)自愿結(jié)成小組，用不同的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)吧！、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說(shuō)組。第二階段：集思廣益，進(jìn)行創(chuàng)作（1課時(shí))創(chuàng)作：按照不同的分組進(jìn)行分工合作，集思廣益，用不同的方式表達(dá)、、、1

4、采集組：尋找秋天，采集秋天的葉子。歌唱組：尋找秋天，搜集秋天的歌曲。朗誦組：尋找秋天，搜集秋天的詩(shī)文。解說(shuō)組：介紹有關(guān)秋天的節(jié)日。

第三階段：根據(jù)小組任務(wù)，分工合作，教師跟蹤指導(dǎo)（兩周）

第四階段：成果展示（2課時(shí)）

1．秋的傾訴：秋日私語(yǔ)、豐收之歌、秋天不回來(lái)??

2．秋的外衣：展示收集到的各種糧食、樹(shù)葉等。

3．秋的知識(shí)：介紹有關(guān)秋天的節(jié)日：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)

秋天的節(jié)氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降

秋天的成語(yǔ)：秋毫無(wú)犯、秋毫之末、秋高氣爽、秋行夏令、千秋萬(wàn)代、千秋萬(wàn)歲、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉??

4．秋日頌歌：秋天的詩(shī)歌、秋天的文章（秋天的顏色）

1、展示各式各樣秋天的美景圖,播放音樂(lè)、配上秋天的詩(shī)句。

師：秋天是金色的，輝煌的夢(mèng)；秋天是悠揚(yáng)的，愉悅的歌；秋天是美好的，清靈的詩(shī)； 秋天是堅(jiān)強(qiáng)的，永恒的生命。秋天是如此美麗，我真想為她獻(xiàn)上一首詩(shī)。

5、你想如何來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？

生：老師，我也想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生朗誦詩(shī)）

生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。（生唱〈豐收之歌〉）生：老師，我覺(jué)得秋天就像一張五彩繽紛的畫(huà)。

6、總結(jié):金風(fēng)送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放，我們總說(shuō)秋天是收獲的季節(jié)，我們的同學(xué)在走進(jìn)秋天的時(shí)候，收獲到的是什么呢？

7、編輯整理： 如何把秋天留住？

8、請(qǐng)把我們收集和采集到的有關(guān)秋天的材料匯集編寫(xiě)成一份完整的手抄報(bào)。

第10~17周 我的早餐大調(diào)查（16課時(shí)）

一、活動(dòng)背景

我們學(xué)校大門(mén)口，有兩個(gè)很大的早餐攤點(diǎn)。每天有許多的學(xué)生在那里吃早餐，看著那阿婆忙碌的身影，和同學(xué)們擁擠而緊張的就餐情形，還有家長(zhǎng)在旁邊不停催促聲：快！快！快!不禁想問(wèn)，我們的同學(xué)吃得好嗎?吃得飽嗎？他們的早餐合理嗎？營(yíng)養(yǎng)嗎？同學(xué)們和家長(zhǎng)如何看待和安排他們每天的早餐呢？為了詳細(xì)了解和探究同學(xué)們對(duì)早餐的看法、習(xí)慣及營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，我們決定對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生的早餐情況進(jìn)行調(diào)查。

3餐。

級(jí)學(xué)生

二、活動(dòng)目標(biāo)：、走進(jìn)社會(huì)，了解生活，勇于參與社會(huì)實(shí)踐。、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和表達(dá)、溝通技能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。、了解相關(guān)的早餐知識(shí)，知道早餐的重要性，并幫助同學(xué)們合理用早

三、調(diào)查對(duì)象與方式 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察 調(diào)查對(duì)象：林垟學(xué)校四年

四、時(shí)間安排 第一階段：我的早餐大調(diào)查（第10~11周）

活動(dòng)一：林垟學(xué)校四年級(jí)學(xué)生早餐情況的調(diào)查（11.1-10.5）

活動(dòng)二：路邊早餐攤點(diǎn)銷售情況的社會(huì)調(diào)查（11.8-10.11.12）

第二階段：早餐知識(shí)大搜索（第12~13周）

活動(dòng)一: 早餐知識(shí)的搜集與交流（11.15-11.19）

活動(dòng)二:手抄報(bào)比賽（11.22-11.26）

第三階段：合理用早餐（第14~15周）

活動(dòng)一：采訪醫(yī)生（第14周第一課時(shí)）

活動(dòng)二：“早餐食譜設(shè)計(jì)”比賽（第14周第二課時(shí)）

活動(dòng)三：“倡議書(shū)”寫(xiě)作比賽（第15周）

第四階段：活動(dòng)總結(jié)（第16周）

五、活動(dòng)成果展示（第十七周）

第一課 問(wèn)卷調(diào)查法

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解調(diào)查的基本方式：訪問(wèn)調(diào)查、座談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查。

2．了解問(wèn)卷調(diào)查注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)利用問(wèn)卷調(diào)查來(lái)收集資料

3．設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查表。

教學(xué)的重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查表

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn) 激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煟蔀槔蠋煹男≈謫幔拷裉煨ｉL(zhǎng)布置了一項(xiàng)任務(wù)，要我去了解同學(xué)們的早餐情況。該怎么去了解？誰(shuí)能提供一些好的方法給我？

二、了解調(diào)查的基本方法

出示幻燈片：調(diào)查的基本方法：訪問(wèn)調(diào)查、座談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查

訪問(wèn)又叫談話法。這是一種調(diào)查者通過(guò)與調(diào)查對(duì)象面對(duì)面談話直接收集材料的方法。例如，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、業(yè)余愛(ài)好，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，了解教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理水平等。

開(kāi)座談會(huì)，是由熟知情況和富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人主持會(huì)議，依據(jù)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查提綱，向到會(huì)者提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，借以取得資料的一種方法。開(kāi)調(diào)查會(huì)時(shí)，調(diào)查者和調(diào)查對(duì)象可以直接對(duì)話、共同研討、互相啟發(fā)、相互核實(shí)，使所取得的資料符合實(shí)際。參加調(diào)查會(huì)的人必須是對(duì)情況熟悉，有一定的代表性，能夠提供比較可靠的情況的，但參加人數(shù)要適當(dāng)，一般以三五個(gè)、七八個(gè)為宜。同時(shí)要開(kāi)有準(zhǔn)備的會(huì)，要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，對(duì)每一件事都要問(wèn)清楚、問(wèn)確切。

問(wèn)卷又稱填表法。研究者為了了解某些事實(shí)或意見(jiàn)，向被調(diào)查者分發(fā)印好的問(wèn)題表格，要求實(shí)事求是地填寫(xiě)，然后進(jìn)行回收整理研究。這是一種用書(shū)面形式進(jìn)行調(diào)查的方法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中問(wèn)卷調(diào)查使用最多。

三、了解問(wèn)卷調(diào)查表的樣式

1．分發(fā)樣卷，讓學(xué)生觀察

2．了解問(wèn)卷調(diào)查的基本形式及其要點(diǎn)

⑴ 問(wèn)卷說(shuō)明也稱引言，應(yīng)包括調(diào)查目的、意義、主要內(nèi)容、調(diào)查組織者、等。問(wèn)卷說(shuō)明一般印在問(wèn)卷的封面或上面。并提出要求，如：請(qǐng)選出一個(gè)您認(rèn)為最佳的答案。

⑵問(wèn)卷題目。問(wèn)卷題目是問(wèn)卷的主體，問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、針對(duì)性如何，是調(diào)查成敗的關(guān)鍵。問(wèn)卷題設(shè)計(jì)主要有二種類型：開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題。開(kāi)放式問(wèn)題要求應(yīng)答者提出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的回答．如：你認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前面臨的主要問(wèn)題是什么？請(qǐng)調(diào)查對(duì)象自己寫(xiě)出答案來(lái)。封閉式問(wèn)題則由研究人員提供對(duì)該問(wèn)題的若干種答案，由調(diào)查對(duì)象在這些答案中進(jìn)行選擇。主要的題型有：

是非題--問(wèn)題的答案只有同意和不同意兩種，回答者必須選擇其中之一。

如：你認(rèn)為一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否必要？

是（）否（）

選擇題--問(wèn)卷的答案相互之間不是矛盾關(guān)系，只是類別、程度、數(shù)量的不同，回答者可以從中選擇一個(gè)或幾個(gè)答案，這是當(dāng)前問(wèn)卷調(diào)查中最常用的形式。選擇題一般有等級(jí)式、并列式二形式。

等級(jí)式：各選答案是由具有等級(jí)意義的詞匯或數(shù)字形式構(gòu)成的問(wèn)題。如： 你參加體育鍛煉的經(jīng)常性如何？ a．經(jīng)常； b．有時(shí)； c．從不。

等級(jí)式常見(jiàn)的問(wèn)答量級(jí)有： a．極好；好；可以；一般；壞；不知道。b.很滿意；滿意；一般；不滿意；很不滿意。c．有規(guī)律性；偶然；極少；從不。d．很喜歡；較喜歡；一般；不太喜歡；很不喜歡。e．非常同意；同意；中立；不同意；很不同意。f.很重要；重要；較重要；不重要；不知道。

并列式：備選答案是由等價(jià)的、各自獨(dú)立的詞匯構(gòu)成的問(wèn)題。

如： 你認(rèn)為你每天背誦英語(yǔ)的最佳時(shí)間是何時(shí)？ a．早晨；b．早自習(xí)；c．中午；

d．課間；e．晚飯后；f.其它。

填空題，它是在問(wèn)題中留有一定的空白，讓調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)完成的問(wèn)題。

如： 你最希望開(kāi)設(shè)的選修課是

問(wèn)答題。它是允許調(diào)查對(duì)象充分自由作答的開(kāi)放式問(wèn)題。

如：請(qǐng)您談一談對(duì)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的看法？

⑶問(wèn)題與答案必須明了，而且有意義．

四、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷《小學(xué)生的早餐調(diào)查》

五、學(xué)生展示，教師講評(píng)

六、注意事項(xiàng)

1.選擇最佳發(fā)放試卷的時(shí)間，選擇樂(lè)意接受調(diào)查的對(duì)象，用禮貌和真誠(chéng)感動(dòng)調(diào)查對(duì)象，指導(dǎo)填寫(xiě)，保證每份問(wèn)卷的質(zhì)量。

2.要實(shí)事求是，調(diào)查的范圍要足夠廣，不能只憑個(gè)別或少數(shù)調(diào)查對(duì)象的回答或問(wèn)卷，就輕率地做出結(jié)論，這樣得到的結(jié)論沒(méi)有代表性，也就沒(méi)有價(jià)值。

第二課時(shí) 林垟學(xué)校四年級(jí)學(xué)生早餐情況的調(diào)查

一、導(dǎo)入

良好的早餐行為，不僅利于當(dāng)前的健康，而且對(duì)成年后一些慢性病的預(yù)防也起著重要作用。我國(guó)目前身體發(fā)育較快的中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)失衡現(xiàn)象十分嚴(yán)重，一方面缺鈣、缺鐵、缺鋅、營(yíng)養(yǎng)不良的人居高不下，另一方面肥胖兒童的比例迅速增加。我們小學(xué)生應(yīng)該重視早餐問(wèn)題，首先必須了解學(xué)生早餐的現(xiàn)狀。

二、制定“我的早餐大調(diào)查”活動(dòng)方案

1．制定計(jì)劃，組員分工

討論結(jié)果：

為了詳細(xì)具體的調(diào)查同學(xué)早餐存在的問(wèn)題，我們采取不同的調(diào)查方式，從不同角度，對(duì)同學(xué)的早餐進(jìn)行調(diào)查。確定名稱、方法及人員。并填寫(xiě)下表：

2．制定調(diào)查問(wèn)卷

注意對(duì)學(xué)生制定問(wèn)卷的指導(dǎo)

3． 分工合作，開(kāi)展調(diào)查

各小組成員采用觀察采訪、問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生的早餐進(jìn)行了調(diào)查

4．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)報(bào)告

第三課時(shí) 路邊早餐攤點(diǎn)銷售情況的社會(huì)調(diào)查

一、導(dǎo)入

許多學(xué)生的早餐都是從早餐攤點(diǎn)上買(mǎi)的，這類早餐情況如何呢？

二、確定“路邊早餐攤點(diǎn)銷售情況的社會(huì)調(diào)查”活動(dòng)方案

1.組員分工，確定采訪地點(diǎn)

全班42成10組，具體分工如下：

社會(huì)調(diào)研分工

2.訪前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)采訪表格

3.認(rèn)真訪問(wèn)，記錄采訪內(nèi)容

4.整理資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

第四課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)早餐大倡議

活動(dòng)一：“營(yíng)養(yǎng)早餐食譜設(shè)計(jì)”比賽

一、交流各種食物營(yíng)養(yǎng)

1.“像皇帝一樣進(jìn)早餐，像乞丐一樣進(jìn)晚餐。”這是營(yíng)養(yǎng)學(xué)對(duì)早餐重要性的一個(gè)說(shuō)法。根據(jù)營(yíng)養(yǎng)均衡的要求，真正營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐應(yīng)包括哪些食物？

交流：谷類，肉類，奶及奶制品、豆及豆制品和蔬菜水果類。

2.它們各有什么營(yíng)養(yǎng)？

谷類：是指面粉、大米、玉米粉等的總和。它們豐富的碳水化合物是我們膳食能量的主要來(lái)源，多種谷類摻著吃比單一種好。適合早餐的谷類食物有：饅頭、包子、面包、米粥、豆粥、玉米粥、面條、營(yíng)養(yǎng)麥片、餛飩；

肉類：準(zhǔn)確的稱呼應(yīng)該是動(dòng)物性食物包括肉、魚(yú)、禽、蛋。雞肉、魚(yú)蝦及其它水產(chǎn)品脂肪很低可以多吃一些。豬肉含脂肪較高，適量少吃。蛋類是高蛋白的優(yōu)質(zhì)來(lái)源，但含膽固醇相當(dāng)高，以每天一個(gè)為宜。適合早餐的肉類食物：豬肉、牛肉、雞肉、魚(yú)肉、火腿、雞蛋（蒸、著、炒、煎均可）。

奶類（或豆類）：奶類及奶制品、豆類及豆制品。前者是動(dòng)物蛋白，后者是植物蛋白，能為人體提供優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)。而且，我國(guó)居民膳食中普遍缺鈣，奶類是首選補(bǔ)鈣食物，有些孩子喝牛奶會(huì)有腹瀉等不同程度的腸胃不適，用酸奶和豆?jié){、豆腐腦代替也可保證鈣的攝入。適合早餐的奶類和豆類食物有：鮮牛奶、酸奶、羊奶、豆?jié){、豆腐腦、豆腐干、煮黃豆、醬豆腐。

蔬菜水果類：我們經(jīng)常把它們放在一起，是因?yàn)樗鼈冇性S多共性----提供給人體各種維生素。但它們終究是兩類食物，各有優(yōu)勢(shì)，不能完全相互替代。尤其是上學(xué)期間的孩子，更不能只吃水果不吃蔬菜或只吃蔬菜不吃水果。一般來(lái)說(shuō)，紅、綠、黃色的蔬菜和深黃色水果營(yíng)養(yǎng)素比較豐富。適合早餐的蔬菜水果類食物有黃瓜、蘿卜、白菜、西紅柿、蘋(píng)果、草莓、香焦、橙子、獼猴桃。

二、設(shè)計(jì)一周營(yíng)養(yǎng)早餐食譜

1.學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)食譜

2.交流評(píng)價(jià)

第五課時(shí) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)大總結(jié)

一、導(dǎo)入

學(xué)們，在這次“早餐的學(xué)問(wèn)——林垟學(xué)校四年級(jí)學(xué)生早餐情況調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，雖然同學(xué)們忙忙碌碌了幾個(gè)月，但肯定收獲不少。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們有去調(diào)查問(wèn)卷的，也有實(shí)地拍攝照片的，有去醫(yī)院、街上采訪的，也有收集資料、寫(xiě)倡議書(shū)的。通過(guò)這些有益的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多。

二、總結(jié)匯報(bào)

1.小學(xué)生目前早餐的現(xiàn)狀究竟怎樣的呢？下面請(qǐng)調(diào)查分析“楊園中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生早餐情況的調(diào)查”小組向大家介紹他們的情況。

2.下面請(qǐng)調(diào)查分析“家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生早餐的情況調(diào)查”小組介紹他們的情況。

3.下面請(qǐng)調(diào)查分析“路邊早餐攤點(diǎn)銷售情況的社會(huì)調(diào)查” 小組介紹他們的情況

4.在現(xiàn)實(shí)生活中，大家一定會(huì)看到一些早餐的不良現(xiàn)象。現(xiàn)在你一定也想說(shuō)說(shuō)自己的想法。各小組先討論，然后進(jìn)行交流。

5.為了更多更好的了解早餐的重要、早餐的知識(shí)，同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集資料，并制成了手抄報(bào)、電腦小報(bào)等，不但對(duì)早餐深入了解，也鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，作品不但內(nèi)容豐富，有些還非常精美，讓我們一起欣賞一下。

6.這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們班級(jí)成立了小記者團(tuán)，去醫(yī)院、街上進(jìn)行了采訪，下面請(qǐng)小記者一一向大家作介紹（可以說(shuō)一些自己的收獲）。從中你一定會(huì)得到好多啟示。

7.大家肯定會(huì)問(wèn)，到底一份合理而營(yíng)養(yǎng)的早餐應(yīng)該怎樣搭配的呢？為此，我們專門(mén)進(jìn)行了“營(yíng)養(yǎng)早餐食譜設(shè)計(jì)”比賽。現(xiàn)在我們將班中幾名同學(xué)配制的早餐給大家看，并請(qǐng)他們從早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，口味、價(jià)格等方面作介紹。

8.通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你學(xué)到了什么？

9.為推廣營(yíng)養(yǎng)早餐，你還有什么更好的建議？

①把我們的活動(dòng)所得制成宣傳板，在學(xué)校、小區(qū)等地方進(jìn)行宣傳。

② 制作“我的早餐”專題網(wǎng)站

第18~20周第一次賺錢(qián)（5課時(shí)）

一、課題由來(lái)：

讓孩子們嘗試父母賺錢(qián)的辛苦，感覺(jué)錢(qián)來(lái)之不易，這樣會(huì)讓他們懂得節(jié)約用錢(qián)，還會(huì)感受到成功的喜悅。讓孩子們經(jīng)歷了賺錢(qián)的過(guò)程體驗(yàn)，與生活息息相關(guān)，一定會(huì)有異想不到的收獲的。于是征求孩子們的意見(jiàn)，大家決定利用周末，用自己的小小雙手去賺錢(qián)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中父母賺錢(qián)的不易，感受錢(qián)與生活的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用觀察、動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“第一次賺錢(qián)”這一主題研究，明白珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)人民，懂得節(jié)約用錢(qián)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2、把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。

3、教師了解學(xué)生收集到的本地方賺錢(qián)的一些簡(jiǎn)單方法。

四、活動(dòng)資源：

來(lái)源于孩子們的訪問(wèn)家長(zhǎng)或者親戚。

五、活動(dòng)基本設(shè)想與計(jì)劃：

第一階段：?jiǎn)?dòng)課（2課時(shí)）；

第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（暫定兩周）；

第三階段：活動(dòng)成果展示（1課時(shí)）；

六、活動(dòng)形式：

1、可以單位一個(gè)，也可小組合作進(jìn)行活動(dòng)。

2、匯報(bào)展示活動(dòng)。

七、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：?jiǎn)?dòng)課（2課時(shí)）

（一）引入課題

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)

1、提出活動(dòng)主題

2、制定活動(dòng)方案

3、必要的活動(dòng)準(zhǔn)備

（三）活動(dòng)建議

1、收集資料

可以問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)或者親戚朋友，看看我們的身邊什么辦法能讓你們?cè)谥苣┵嵣弦恍╁X(qián)。

2、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

（1）你平時(shí)知道用什么方法賺錢(qián)？

（2）你看到周圍的人利用那些方法來(lái)養(yǎng)活自己 ？

（3）你利用哪些途徑來(lái)賺錢(qián)？

（4）對(duì)你有啟示的賺錢(qián)方法是什么？

（5）不義之財(cái)能賺嗎？

第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）

1、學(xué)生利用周末親身體驗(yàn)賺錢(qián)。

2、總結(jié)整理自己如何賺錢(qián)。

3、擴(kuò)展性活動(dòng)：寫(xiě)自己的賺錢(qián)經(jīng)歷。

提示：孩子們親身體會(huì)了賺錢(qián)的過(guò)程，一定有很多話想說(shuō)，自己賺錢(qián)過(guò)程中所遇到的困難，以及自己是如何想辦法解決的，自己賺錢(qián)后有什么感受，都可以把它記錄下來(lái)。

3、在小組交流、在班級(jí)討論，匯報(bào)自己賺錢(qián)的方法及感受。

4、設(shè)計(jì)宣傳賺錢(qián)的廣告詞。

5、寫(xiě)出自己感受或者過(guò)程。

6、在班級(jí)開(kāi)展把賺得的錢(qián)用于有意義的活動(dòng)中。

第三階段：活動(dòng)成果展示（1課時(shí)）

各小組或者個(gè)人通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

活動(dòng)總結(jié)

1、在小組內(nèi)交流，以小組為單位向全班匯報(bào)實(shí)踐情況，展示體驗(yàn)報(bào)告，交流體驗(yàn)體會(huì)。

（1）班級(jí)匯報(bào)、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。

（2）展示小組成員整理的資料：活動(dòng)對(duì)自己的啟示、宣傳板報(bào)，匯報(bào)體驗(yàn)和感受。

（3）將自己的收獲展示出來(lái)。

（4）在班級(jí)開(kāi)展用自己賺來(lái)的錢(qián)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

2、收獲與體會(huì)

提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)賺錢(qián)不易，明白了父母工作的辛苦，把自己的感受總結(jié)一下吧。

第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

一、《我愛(ài)學(xué)校》

二、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

三、活動(dòng)背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材《我愛(ài)學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛(ài)學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)模可真大啊！（板書(shū)：大）

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b：剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹(shù)美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書(shū)：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）

（5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛(ài)。

5、我愛(ài)美麗的校園

（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽(tīng)課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧！（是的。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊！（板書(shū)：多）作為蓬中華僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎？（板書(shū)：愛(ài)）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？

5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）

6、記者a：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們以一首《校園的喜悅》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)學(xué)校

規(guī) 設(shè) 環(huán) 榮

模 施 境 譽(yù)

大 全 美 多

第三篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

小學(xué)課程改革試驗(yàn)活頁(yè)教案

（試

行）

學(xué)

科：綜合實(shí)踐活動(dòng)

年

級(jí)：

四年

任課教師：

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

遇到火災(zāi)怎么辦

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解火災(zāi)造成的危害，嘗試?yán)米罨咎由鞑膶?duì)多種要素險(xiǎn)境機(jī)智巧妙地構(gòu)思策略，設(shè)計(jì)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

2、能力目標(biāo)：在探究制訂預(yù)案過(guò)程中，通過(guò)小組合作互助的方式進(jìn)行火場(chǎng)逃生實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索感悟，超越自我，在使用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)受知、用知和啟智。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)防災(zāi)、避災(zāi)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

重點(diǎn)

了解火災(zāi)造成的危害，嘗試?yán)米罨咎由鞑膶?duì)多種要素險(xiǎn)境機(jī)智巧妙地構(gòu)思策略，設(shè)計(jì)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)防災(zāi)、避災(zāi)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

學(xué)情

分析

不少青少年兒童防火意識(shí)弱，生存技能匱乏，因此火災(zāi)避險(xiǎn)已成為現(xiàn)代學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的課題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)

1、直觀引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師展示若干消防安全標(biāo)志。學(xué)生探究活動(dòng)：讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)它們的用途。

2、觀看影像圖片，了解火災(zāi)的危害。

二、確定探究主題

1、學(xué)生探究活動(dòng)

（1）列舉生活中多種要素造成火災(zāi)突發(fā)的險(xiǎn)情。

（2）讓學(xué)生對(duì)遇到火災(zāi)怎么辦有初步的了解。

三、學(xué)生實(shí)際演練

１、如何拔打１１９

2、與１１９對(duì)話

四、教師指導(dǎo)活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，提供探究平臺(tái)，討論遇到各種火災(zāi)時(shí)不同的處理方法，探究滅火策略和逃生方法。

1、生交流火災(zāi)逃生自救的方法。

2、師：在火災(zāi)中有許多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）課件：觸目驚心的數(shù)字

師：看了這則報(bào)道，你有什么感受？（學(xué)生交流）

五、學(xué)生制定逃生預(yù)案：

探究不同場(chǎng)景下發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法，設(shè)計(jì)逃生策略。

1家庭火災(zāi)中逃生自救的方法。

2、學(xué)校火災(zāi)中逃生自救的方法。

3、公共場(chǎng)合火災(zāi)中逃生自救的方法。

六、學(xué)生談收獲

1、師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的方法進(jìn)行自救和逃生。讓我們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，茁壯成長(zhǎng)，早日成為祖國(guó)的棟梁之材。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

巧取乒乓球

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)定一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問(wèn)題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問(wèn)題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。

2、能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參與問(wèn)題研究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法去解決問(wèn)題。并從中體驗(yàn)成功的愉悅和失敗的苦惱。

3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會(huì)合作成功的喜悅。

重點(diǎn)

通過(guò)設(shè)定一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問(wèn)題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問(wèn)題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。

難點(diǎn)

在活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會(huì)合作成功的喜悅。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、今天，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法來(lái)解決下面的一個(gè)問(wèn)題：巧取乒乓球

二、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，學(xué)生自主探究。

1、探究“巧取乒乓球”的方法。

（1）、（幻燈片出示）：巧取乒乓球的內(nèi)容及要求：

（2）、學(xué)生分組探究管中取球的方法，激勵(lì)學(xué)生多想辦法，想好辦法。

（3）、各組長(zhǎng)抽簽確定匯報(bào)順序，推選兩名代表作匯報(bào)人，到前面匯報(bào)。

（4）、各組成員對(duì)兩名匯報(bào)人的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求做到公平、公正。

（5）、在剛才的方法中，你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)單？哪種方法最獨(dú)特？

（6）、師：請(qǐng)被評(píng)上最簡(jiǎn)單、最獨(dú)特方法的小組起立，同學(xué)們以最熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。

（7）、學(xué)生匯報(bào)在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）、師：在平時(shí)的生活中，你們遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？

（2）、學(xué)生匯報(bào)自己遇到的問(wèn)題。

（3）、師：生活中的問(wèn)題很多，你今后再遇到時(shí)，該如何去做？

（4）、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

三、總結(jié)

今天，我們共同探究了巧取乒乓球的多種方法，同學(xué)們用科學(xué)的思維方法去想問(wèn)題，并解決了問(wèn)題。從你們的研究中，老師也學(xué)到了很多。那么，在這堂課中，不知同學(xué)們的收獲如何？你們對(duì)自己的研究滿意嗎？滿意的請(qǐng)亮綠牌，不滿意的請(qǐng)亮黃牌。

最后，送給同學(xué)們一句愛(ài)因斯坦的名言：（幻燈片出示）“我并沒(méi)有什么特殊的才能，只不過(guò)喜歡刨根的研究問(wèn)題罷了！”

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

探密紙飛機(jī)

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學(xué)會(huì)折疊各式紙飛機(jī)，了解哪些因素與紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)有關(guān)。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生訪問(wèn)、觀察分析，發(fā)展人際交往，提高學(xué)生社會(huì)交際能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的研究成果充滿喜悅感、成功感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

重點(diǎn)

學(xué)生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學(xué)會(huì)折疊各式紙飛機(jī)，了解哪些因素與紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)有關(guān)。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)記錄，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)果。

學(xué)情

分析

如今市場(chǎng)上的兒童玩具越來(lái)越多，孩子們的玩具基本上都是買(mǎi)現(xiàn)成的，很少有人親自動(dòng)手去做，也體會(huì)不到自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，動(dòng)手能力也在逐漸降低。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、玩紙飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)玩紙飛機(jī)情境，利用學(xué)生玩紙飛機(jī)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，確定探究的主題，討論活動(dòng)的方案。

1、玩飛機(jī)（活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)）

2、交流放飛中出現(xiàn)的問(wèn)題

同學(xué)們暢所欲言：

在玩紙飛機(jī)中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，看起來(lái)小小紙飛機(jī)里藏著許多秘密。同學(xué)們想不想研究一下，紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近，跟哪些因素有關(guān)？

3、猜想紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近，跟哪些因素有關(guān)。

4、學(xué)生分組確定研究主題，寫(xiě)好研究計(jì)劃書(shū)。

5、交流各自的計(jì)劃書(shū)，在教師的指導(dǎo)下完善計(jì)劃書(shū)。

二、探密紙飛機(jī)

1、各個(gè)小組成員明確各自職責(zé)，上圖書(shū)館、上網(wǎng)查或詢問(wèn)收集資料。

2、根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行試飛。

3、寫(xiě)好活動(dòng)記錄。

三、匯報(bào)探密結(jié)果，完善大課題，生成新問(wèn)題。

在匯報(bào)會(huì)上，同學(xué)們相互質(zhì)疑，提問(wèn)，最終取得共識(shí)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行完善。在匯報(bào)會(huì)上，大家集思廣益，填寫(xiě)報(bào)告，在思考的過(guò)程中，又產(chǎn)生了一個(gè)新問(wèn)題。

四、展示成果：紙飛機(jī)比賽

根據(jù)課題研究得出的結(jié)論，學(xué)生分別進(jìn)行折疊紙飛機(jī)，試飛。然后組織同學(xué)們搞一次紙飛機(jī)比賽活動(dòng)，看誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。比賽分為個(gè)人賽和小組賽。個(gè)人獎(jiǎng)次按個(gè)人成績(jī)高低排名，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名；小組獎(jiǎng)次按小組里每個(gè)成員的個(gè)人賽成績(jī)總和，設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)1名。同學(xué)們大顯身手，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，賽出了名次。

五、總結(jié)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

做清潔廚房的小能手

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解廚房里常見(jiàn)的衛(wèi)生情況，初步了解常見(jiàn)的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學(xué)的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生

2、能力目標(biāo)：了解清潔廚房的各種生活竅門(mén)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些小竅門(mén)解決各種問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

重點(diǎn)

了解廚房里常見(jiàn)的衛(wèi)生情況，初步了解常見(jiàn)的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學(xué)的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生

難點(diǎn)

了解清潔廚房的各種生活竅門(mén)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些小竅門(mén)解決各種問(wèn)題。

學(xué)情

分析

如今的孩子，大多為獨(dú)生子女，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的無(wú)憂無(wú)慮的生活，獨(dú)立能力，生活自理能力相對(duì)薄弱，而父母?jìng)儯瑢?duì)他們的最大期望則是搞好學(xué)習(xí)，其他的都不以為然。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們對(duì)這種生活習(xí)以為常了，他們習(xí)慣了以自我為中心，習(xí)慣了坐享其成。不知不覺(jué)，他們逐漸喪失了獨(dú)立自理能力的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

一、了解進(jìn)行時(shí)

1、調(diào)查。我問(wèn)孩子們：廚房里的哪些活你會(huì)干？然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢問(wèn)家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

2、上網(wǎng)。讓孩子通過(guò)瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解清潔廚房的基本方法

3、操練。

二、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)

教師指導(dǎo)活動(dòng)：教師展示廚房中常見(jiàn)的幾種衛(wèi)生清潔問(wèn)題

1、廚房里的食品衛(wèi)生問(wèn)題。

2、廚房里的餐具衛(wèi)生問(wèn)題。

3、廚房里的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題。

4、廚房里的存儲(chǔ)衛(wèi)生問(wèn)題。

5、廚房里的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。

6、學(xué)做面點(diǎn)。

初步體會(huì)，了解廚房中的衛(wèi)生常識(shí)和清潔竅門(mén)。

二、實(shí)踐在線

1、活動(dòng)前，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是采訪活動(dòng)，怎樣列采訪提綱，并開(kāi)展模擬采訪活動(dòng)。

2、在教師指導(dǎo)下，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集資料，獲取信息。

3、以小組為單位，開(kāi)展資料的篩選整理活動(dòng)，并根據(jù)本組的實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式。

4、匯報(bào)

在教師指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

三、總結(jié)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

給校園植物做名片

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到標(biāo)牌能讓我們?cè)谡n外方便地學(xué)習(xí)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在課堂學(xué)科也容易多學(xué)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)各種知識(shí)的整合，設(shè)計(jì)制造了各種不同地標(biāo)牌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)這一活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自豪感，以及愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木地情感。

重點(diǎn)

根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說(shuō)明、美術(shù)圖案，設(shè)計(jì)植物標(biāo)牌。

難點(diǎn)

能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關(guān)于低的相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)情

分析

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，有很多可以開(kāi)發(fā)利用的有價(jià)值的教育資源。但一些學(xué)生對(duì)校園里的這些資源了解甚少，通過(guò)這次活，希望學(xué)生對(duì)周邊的植物有更深一層的了解。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）引入活動(dòng)。

1、談話：根據(jù)同學(xué)們的提議，這一節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)自己喜歡的植物標(biāo)牌。

2、組織學(xué)生相互展示自己收集的各種校園植物資料。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)制作的疑問(wèn)。

4、整合學(xué)生提出的問(wèn)題，明確制作的目標(biāo)、步驟。

（二）研究方法。

1、談話：關(guān)于標(biāo)牌制作的問(wèn)題，我們可以采用哪些辦法去制作？

2、學(xué)生研討（如：用查閱資料、動(dòng)手實(shí)踐等方法結(jié)合起來(lái)研究）

（三）確立研究的問(wèn)題

1、談話：先確立好制作的內(nèi)容，還要確立制作方案，如果實(shí)在想不出“玩”法，可以參加“制作活動(dòng)建議卡”。

2、學(xué)生確定制作的內(nèi)容和制作方法。

（四）探索制作。

1、自主制作，收集信息

2、匯報(bào)制作，處理信息。

（1）提問(wèn)：通過(guò)剛才的制作活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認(rèn)為最有趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。

（2）匯報(bào)交流。（讓學(xué)生用自己喜歡的方式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)）

（3）歸納小結(jié)

（五）活動(dòng)拓展。

引導(dǎo)學(xué)生從制作校園植物標(biāo)牌拓展到制作各班生物角、微型標(biāo)牌，體會(huì)有了標(biāo)牌給同學(xué)們帶來(lái)的方便，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感。

（六）實(shí)踐創(chuàng)新。

1、學(xué)生展示自己的作品交流制作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

2、研討：我們的新標(biāo)牌還可以怎樣改進(jìn)？

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

百變的紙杯

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)說(shuō)有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手

3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受

重點(diǎn)

通過(guò)說(shuō)說(shuō)有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。

難點(diǎn)

加強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

1、說(shuō)一說(shuō)：報(bào)紙有啥用

舊報(bào)紙的妙用。組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)舊報(bào)紙的用途，請(qǐng)說(shuō)得多的同學(xué)介紹對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么想的，意在進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)發(fā)散思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。

2、說(shuō)一說(shuō)你要怎么做？

3、拓展與延伸：巧用報(bào)紙做陶罐

用舊報(bào)紙做瓦罐。組織同學(xué)將報(bào)紙撕成長(zhǎng)10～30cm、寬約5cm左右的長(zhǎng)條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準(zhǔn)備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報(bào)紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報(bào)紙時(shí)注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開(kāi)，取出氣球，便得到一個(gè)紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進(jìn)行裝飾，一個(gè)報(bào)紙“陶罐”便做成了。

4、匯報(bào)

5、展示

6、總結(jié)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

小學(xué)課程改革試驗(yàn)活頁(yè)教案（試行）

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

自制果蔬飲料

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用水種制作飲料

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

重點(diǎn)

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）導(dǎo)入，揭題

水果是人們喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認(rèn)識(shí)水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？

２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請(qǐng)您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤(pán)的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。

②

構(gòu)思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動(dòng)手操作

１.出示操作要求：

①

構(gòu)思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

２.學(xué)生操作，教師巡視

（五）欣賞評(píng)比

（六）總結(jié)延伸

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐活動(dòng)

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

7-10

課題

綠化由我起

教學(xué)手段

有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)

2、能力目標(biāo)：通過(guò)采訪、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)

重點(diǎn)

認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)

難點(diǎn)

訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成學(xué)情

分析

希望同學(xué)們通過(guò)參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)——課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語(yǔ)文活動(dòng)課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息和圖片，讓他們觀看，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動(dòng)。

根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問(wèn)卷組；編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組

信息組，采訪組，攝影組，問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a

.信息組

（組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）-------師：適時(shí)問(wèn)小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。

其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星……

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）

b.采訪組

（組長(zhǎng)匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時(shí)遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星……

c.攝影組

（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？

d.問(wèn)卷組

（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

制作平衡玩具

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過(guò)用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)親手制作和調(diào)試重心玩具的過(guò)程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)

通過(guò)頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過(guò)用作圖方法尋找物體重心并用實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

難點(diǎn)

通過(guò)親手制作和調(diào)試重心玩具的過(guò)程，體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

1、找一找：重心在哪里？

通過(guò)頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對(duì)物體重心的理解。通過(guò)頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)：怎么做？

3、做一做：“平衡玩具”

利用前述活動(dòng)得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會(huì)平衡”的道理，動(dòng)手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識(shí)用于技術(shù)開(kāi)發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。

4、匯報(bào)

5、展示

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

學(xué)科

綜合實(shí)踐

年級(jí)

四年

課型

活動(dòng)

課時(shí)

課題

自制果蔬飲料

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)

目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用水種制作飲料

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

重點(diǎn)

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

學(xué)情

分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)附案

（一）導(dǎo)入，揭題

水果是人們喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認(rèn)識(shí)水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用嗎？

２.學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請(qǐng)您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤(pán)的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、外觀完美度等多方面對(duì)水果進(jìn)行選擇。

②

構(gòu)思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動(dòng)手操作

１.出示操作要求：

①

構(gòu)思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

２.學(xué)生操作，教師巡視

（五）欣賞評(píng)比

（六）總結(jié)延伸

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1、巧用壓歲錢(qián)

一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢(qián)的由來(lái)養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己善待他人學(xué)會(huì)分享的優(yōu)良品格。

活動(dòng)準(zhǔn)備在家采訪父母或爺爺奶奶

1、壓歲錢(qián)的由來(lái)

2、父母長(zhǎng)輩小時(shí)候有多少壓歲錢(qián)他們是怎樣用的活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén)

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)春節(jié)的時(shí)候有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢你知道壓歲錢(qián)的由來(lái)嗎大家交流。

2、教師小結(jié)

壓歲錢(qián)是中國(guó)民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢(qián)有兩種一種是以彩繩穿線2龍形置于床腳歲末用來(lái)壓祟的吉祥物。另一種是最常見(jiàn)的即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給孩子的錢(qián)。壓歲錢(qián)可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)由家長(zhǎng)偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說(shuō)壓歲錢(qián)可以壓住邪祟因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音晚輩得到壓歲錢(qián)就可以平平安安度過(guò)一歲。

二、觀察在線

1、兩幅插圖讓學(xué)生觀察他們做得對(duì)嗎 1奶奶給壓歲錢(qián)小紅小紅說(shuō)“奶奶真小氣才給10元壓歲錢(qián)。” 2小明拿到了壓歲錢(qián)興奮地說(shuō)“我要用壓歲錢(qián)買(mǎi)一車子玩具”

2、全班交流。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、長(zhǎng)輩給你壓歲錢(qián)時(shí)說(shuō)了什么你心里是怎么想的

2、你準(zhǔn)備怎樣使用這些壓歲錢(qián)

四、巧手作坊

1、今年你得到了多少壓歲錢(qián)請(qǐng)你做個(gè)統(tǒng)計(jì)。稱呼 小計(jì) 金額 稱呼 金額 總計(jì)

2、請(qǐng)父母帶你到附近的銀行學(xué)會(huì)把多余的錢(qián)存入銀行。現(xiàn)在我們來(lái)了解一下 存款的一般步驟 ●領(lǐng)取存款單 ●填寫(xiě)存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢(qián)一起教給工作人員。●領(lǐng)取存折

五、攜手共享 你用壓歲錢(qián)做了什么評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用得最有意義。

2、玩出精彩世界 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來(lái)的讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍玩出個(gè)性玩出創(chuàng)意玩出精彩在玩中學(xué)習(xí)在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料。活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén)

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。1608年一個(gè)名叫李普希的眼睛匠由于他所經(jīng)營(yíng)的眼睛生意本小利微只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活而無(wú)錢(qián)給3個(gè)孩子買(mǎi)玩具。因此店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。突然他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩

個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥(niǎo)??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的其中有哪些奇聞趣事

二、觀察在線

1、出示一組圖片分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么

3、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、有人說(shuō)小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)玩會(huì)影響學(xué)習(xí)荒廢學(xué)業(yè)因此毫無(wú)價(jià)值這種觀點(diǎn)對(duì)嗎

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺你能玩出哪些新花樣花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦 玩花樣的收獲。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎玩可以玩出精彩世界許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事并講給同學(xué)聽(tīng)。

五、巧手作坊

1、讀兒歌如今世界真奇怪老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒仔細(xì)一瞧都 明白。《老鼠騎貓》是個(gè)十分有趣的小制作它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象與你開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。不信那就動(dòng)手試試吧 器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 了解聲音的種類聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密從而自覺(jué)在生活中避免噪音保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備 課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén)

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧故事中那座寶庫(kù)的石門(mén)就是聲控門(mén)。

2、無(wú)論是自然界還是人類都離不開(kāi)聲音森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴草原上風(fēng)聲呼嘯大海里驚濤怒吼山澗小溪流水潺潺以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等可以說(shuō)人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線 你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎聽(tīng)聽(tīng)你的身邊還有哪些聲音填表我身邊的聲音。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊你知道這其中的奧秘嗎

3、噪音是一種公害為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音你知道在生活中該如何避免噪音嗎

四、巧手作坊制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范 講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘蝙蝠是個(gè)深度近視眼它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲再用靈敏的耳朵收集周圍傳來(lái)的回聲。回聲會(huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小以及物體是否在移動(dòng)這種技術(shù)稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無(wú)聲的功臣和小朋友們一起去查閱資料看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動(dòng)背景 坐落于長(zhǎng)江下游的張家港是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫(xiě)照水多橋更多。現(xiàn)在我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩

岸的溝通更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)因而它能成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋?qū)λ莆盏闹R(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)

1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。

2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神分享合作與交往的快樂(lè)。

3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣提高審美能力和寫(xiě)作能力。活動(dòng)時(shí)間三周 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一課前調(diào)查 師生談話 師同學(xué)們老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下 生大聲想課件欣賞橋梁圖片略 師看了剛才的圖片大家有什么話想說(shuō) 生自由討論交流。從今天起老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋關(guān)于橋你知道些什么 生自由發(fā)言。師關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)你們準(zhǔn)備怎么研究呢 學(xué)生自由討論提出設(shè)想 如A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。?? 活動(dòng)二分組落實(shí)任務(wù) 根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)組調(diào)查橋的分布情況數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋哪些橋是重建過(guò)的哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。資料收集組收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。活動(dòng)

三、開(kāi)展調(diào)查研究 活動(dòng)時(shí)間2周

1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)組 教師提供地圖學(xué)生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時(shí)間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚蛴浵聵蛎８鶕?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類分成古橋重建新增三類。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人調(diào)查取證。通過(guò)查資料和詢問(wèn)的方式調(diào)查有關(guān)張家港市橋的歷史傳說(shuō)并作好記錄。、資料收集組 資料收集組同學(xué)可通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)大人、到圖書(shū)館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識(shí)識(shí)各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞?shì)W事資料保存好。、攝影模型制作組 在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生帶著照相機(jī)拍下每座橋的照片根據(jù)照片做橋梁模型。在2周的活動(dòng)中教師隨機(jī)了解學(xué)生的調(diào)查情況適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。活動(dòng)

四、綜合成果展示 這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)為此我們以班隊(duì)活動(dòng)的形式來(lái)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流。、圖片展及橋梁模型展供全班同學(xué)

參觀。略、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀、在張家港市調(diào)查的橋的情況、介紹橋的歷史傳說(shuō)、講解有關(guān)橋的知識(shí)。、朗誦關(guān)于橋的趣聞?shì)W事的文章。內(nèi)容略、根據(jù)調(diào)查研究的情況大家暢談自己的感受寫(xiě)出體驗(yàn)文章。部分附后 活動(dòng)延伸 通過(guò)3周的調(diào)查研究同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識(shí)同學(xué)們的收獲可真不小。課后請(qǐng)同學(xué)們自由分組合作為家鄉(xiāng)張家港市設(shè)計(jì)一座新穎的橋梁。可以做紙橋模型可以設(shè)計(jì)圖紙也可以用其他材料形式不限老師期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成果希望有一天你親手設(shè)計(jì)的橋能模夸在張家港的河面上。

5、綠色食品 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)學(xué)會(huì)生存。生存必須健康健康才能更好地生存。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么叫“綠色食品”學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病從而快快樂(lè)樂(lè)地健康生活。活動(dòng)準(zhǔn)備 課前收集有關(guān)“綠色食品”的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén)

1、隨著人們生活水平的不斷提高人們對(duì)自身的健康越來(lái)越關(guān)注“綠色食品”也就應(yīng)運(yùn)而生你知道什么叫綠色食品嗎

2、對(duì)“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)并經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。

二、觀察在線

1、和爸爸媽媽或幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組到超市、菜場(chǎng)里去找一找有哪些綠色食品把情況記錄下來(lái)注意食品包裝上的“綠色食品”標(biāo)志。主食類 名稱 價(jià)格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地 蔬菜類 飲品類

2、經(jīng)過(guò)調(diào)查你有哪些發(fā)現(xiàn)把它寫(xiě)在下面。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、“綠色食品”都是綠色的嗎

2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)公害食品”、“有機(jī)食品”嗎它們與“綠色食品”有什么不一樣

3、“綠色食品”與人體健康有什么關(guān)系

四、巧手作坊

1、通過(guò)活動(dòng)你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識(shí)以小隊(duì)為單位出一份有關(guān)“綠色食品”知識(shí)的小報(bào)向你周圍的人作宣傳。

2、通過(guò)查閱資料或借助網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)了解一種你喜愛(ài)的“綠色食品”為它設(shè)計(jì)一條廣告或一幅宣傳畫(huà)然后購(gòu)買(mǎi)一些試著推銷給你的親戚朋友并記下你的感受。我的廣告宣傳畫(huà) 我的體會(huì)。

6、飲食與智力 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén) 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書(shū)上的圓盤(pán)這些食物中均含有人體必需的各類營(yíng)養(yǎng)請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素

2、教師講解人每天吃的食物中大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤(rùn)滑油要想健康就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、出示兩幅圖1真好吃呀那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。2快餐漢堡又省事又好吃營(yíng)養(yǎng)也很豐富我頓頓都吃它。討論如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎

2、師小結(jié)這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)影響你的智力發(fā)育

3、小組討論既

要均衡營(yíng)養(yǎng)又要促進(jìn)智力發(fā)展我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢

四、巧手作坊

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒

2、一周飲食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

五、攜手共享

1、閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

3、小組合作把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”貼在班級(jí)專欄內(nèi)。

六、酷站漫游 餐飲世界網(wǎng)http://.cn/

7、奧運(yùn)沖沖沖 一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)了解奧運(yùn)知識(shí)激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作交往創(chuàng)新的能力。活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén) 2000多年前奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種健康向上的體育競(jìng)技在神圣的奧林匹斯興起從此它就成為古代希臘人奉獻(xiàn)給人類的一種寶貴的精神財(cái)富。“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神激勵(lì)著我們每個(gè)中國(guó)人不斷奮發(fā)、開(kāi)拓

二、觀察在線

1、這些是部分奧運(yùn)會(huì)夏季、冬季的吉祥物你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大美國(guó) 1992巴塞羅那西班牙 1988漢城韓國(guó) 1988卡爾加里加拿大1984洛杉磯美國(guó) 1980莫斯科蘇聯(lián)等

2、目前2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽已經(jīng)問(wèn)世你知道其含義嗎

3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備呢

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、你知道奧運(yùn)會(huì)的起源和歷史嗎

2、目前奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有哪些

3、你能把中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的金牌榜補(bǔ)充完整嗎 屆數(shù) 內(nèi)容 時(shí)間 舉辦城市 中國(guó)獲金牌枚 第23屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1984 美國(guó)洛杉磯 15 第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1988 南朝鮮漢城 5 第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、奧運(yùn)之最知多少 1904年第3屆美國(guó)圣路易斯奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌直徑30厘米上面有一個(gè)雙翅展開(kāi)的女神像和橄欖等圖案并刻有“美國(guó)”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些把它們寫(xiě)在下面

四、巧手作坊 2008北京奧運(yùn)吉祥物是一組五個(gè)小福娃你知道她們的名字嗎讓我們把她們拼貼完整并寫(xiě)出她們的名字。

五、攜手共享 在班級(jí)中組織一次奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽看看誰(shuí)是“奧運(yùn)百事通”。

六、金點(diǎn)子 國(guó)際奧委會(huì)成員曾發(fā)表言論稱交通是2008年奧運(yùn)會(huì)東道主北京所面臨的一個(gè)主要挑戰(zhàn)。當(dāng)被問(wèn)及北京作為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市應(yīng)該注意哪些問(wèn)題時(shí)國(guó)際奧委會(huì)芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達(dá)了他對(duì)北京道路擁擠狀況的擔(dān)憂“目前我們所有人都了解到北京的問(wèn)題是交通狀況需要改善。” 看了上面的報(bào)道你有什么想法 小朋友們?yōu)榱烁玫嘏e辦2008年奧運(yùn)會(huì)你還有哪些好的建議和想法有哪些祝福的話請(qǐng)快快寫(xiě)下來(lái)寄給北京的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)吧 金點(diǎn)子

8、和公用設(shè)施交朋友 一課時(shí)

一、活動(dòng)提出的背景 公共設(shè)施方便民眾人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活為我們提供服務(wù)成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如馬路邊的公共廁所站臺(tái)旁的候車椅馬路旁的路燈公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查看看還有哪些需要改進(jìn)的地方讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解知道公共設(shè)施的重要性我們要愛(ài)護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。

3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢公共設(shè)施你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢多媒體畫(huà)面路旁候車的桌椅公園的路燈學(xué)校的墻壁和廁所教室的玻璃和門(mén)窗等。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧

一、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持

1、計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核 2、向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

二、活動(dòng)前交流

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動(dòng)中需要的用具筆、本子、照相機(jī)、自行車

3、說(shuō)明活動(dòng)要求分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案 1小組派代表匯報(bào)小組方案并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。2根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng) ⑴確定調(diào)查地點(diǎn)沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間 ⑶調(diào)查同學(xué)的分組就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

四、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。

五、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況以小組單位可以寫(xiě)文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。

2、校內(nèi)展示同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫(xiě)倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。

3、社區(qū)展示同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理讓它能更好的為大家服務(wù)。活動(dòng)評(píng)價(jià) 通過(guò)公共設(shè)施的情況調(diào)查學(xué)生運(yùn)用收集到的資料知道了公共設(shè)施的情況知道了愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性增強(qiáng)了學(xué)生的處世能力。學(xué)生親手制定的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的建議方案得到了老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的好評(píng)并在學(xué)校、社區(qū)展示學(xué).

第五篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

觀察蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：

1、會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：

知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮 等。

（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等。

教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書(shū)：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。三.研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6、匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 四.拓展

1、今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

2、回家觀察蝸牛（雨天、晴天）。