第一篇：四年級綜合實踐課教案

地球是我家 環?？看蠹?/p>

活動目地：

1、在地球環境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環境—─地球，使學生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛共有家園的情感，增強環保責任感。

2、在活動中培養學生的觀察、表達、調查研究等綜合實踐能力，學生調查資源狀況，有初步調查報告的能力，并以此指導為實踐?；顒訉ο螅核哪昙墝W生，多渠道收集資料。

活動重點：了解地球環境狀況，使學生懂得保護生態環境?；顒与y點：向人們推廣保護環境遇到的阻力。活動過程：

一、選題、設計方案、資料收集準備階段：

(一)確立調查研究著眼點

由于我國大部分地區都遭受了沙塵暴的襲擊，同學們從新聞媒體中也知道是由于環境因素造成的，因此，同學們紛紛表示要研究調查有關環境方面的內容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調查內容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風光和人文景觀。選貼我們的學校、家鄉、祖國最新變化的圖片。調查我鎮綠化美化、空氣質量等環境狀況。

病態家園：

了解地球環境污染有那些、收集有關污染危害人體健康的資料、列舉家鄉典型的環境污染現象，分析其危害性。

拯救家園：

查閱世界環境公約有哪些、治理污染有哪些方法、討論怎樣做個“綠色小衛士”。

（二）設計方案

1、如何進行調查研究呢？

根據同學們的發言，把學生分為三個小組，各小組分別調查研究美麗家園、病態家園、拯救家園。

2、討論選出小組長，制定調查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學校、家庭、社會以及各有關部門進行調查，多方面收集資料，實地調查。

二、分類整理資料

讓學生會整理資料、利用資料。匯報調查資料情況，對于統計調查結果進行分析，大家資源共享。

1、資料分類

2、小組討論匯報的方式：介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。

3、學生自由整理資料。

三、展示調查結果

1、齊讀《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：

地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

3、第二小組：

自我介紹：

例：蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

梧桐樹：我是來自一所小學的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

4、第三小組：

甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉、我們的學校環境優美，氣候宜人。

甲：我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。

大地：我是大地，水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳的陰影籠罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態系統帶來了難以愈合的創傷。

甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環境的逐漸惡化。

乙：由于人類的生活和生產活動，使大量的污染物進入環境，加上人類過度開發自然資源，造成了許多環境問題。

（2）介紹十大環境問題。

5、第四小組：綠色小衛士

（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們去植樹》。

（2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。

（3）環保小隊：我們是學校環保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛生整潔，環境優美。（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。

（3）環保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛士。活動總結：

這次實踐活動，同學們都非常積極的參加，也希望同學們能通過這次活動，真正意識到環保的重要性，懂得去保護生態環境，愛護人類共同的資源。樹立好環保意識，提高環保實踐能力，熱愛我們共有的家園。

第二篇：小學四年級綜合實踐課教案

小學四年級綜合實踐課教案 第一課 我們的眼睛 活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作?；顒訙蕚?/p>

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料?；顒又攸c

掌握收集資料的方法，會做簡易動畫。活動記實 第一課時

1、導入，引出主題

同學們，我們現在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結構，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》

3、提出問題。（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結構。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛與我們人類的關系。（5）關于眼睛，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第三課時 指導收集資料

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節課我們就來收集資料。

二、指導學生收集資料

1、為學生提供相關網站和有關書籍。

2、指導學生掌握收集的方法。

（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查

三、教師總結。第四課時 整理展示

一、導入

同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、交流

1、組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。

2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。

三、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備

工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開大小的打印紙1張

一、導入

同學們，我們已經了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節課就來親手制作一個簡易動畫，好不好？

二、動手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。

3、給小豬涂色。

三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。

四、評價一下自己在活動中的表現。

五、評價小組長的表現。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

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第三篇：小學四年級綜合實踐課教案

小學四年級綜合實踐課教案

第一課 我們的眼睛

活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作?；顒訙蕚?/p>

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料?；顒又攸c

掌握收集資料的方法，會做簡易動畫。活動記實 第一課時

1、導入，引出主題

同學們，我們現在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結構，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》

3、提出問題。

（1）你的視力怎么樣。（2）眼睛的結構。（3）眼睛有哪些作用。

（4）眼睛與我們人類的關系。

（5）關于眼睛，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時 設計活動方案

一、導入

上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第三課時 指導收集資料

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節課我們就來收集資料。

二、指導學生收集資料

1、為學生提供相關網站和有關書籍。

2、指導學生掌握收集的方法。

（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查

三、教師總結。第四課時 整理展示

一、導入

同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、交流

1、組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。

2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。

三、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備

工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠 材料：16開大小的打印紙1張

一、導入 同學們，我們已經了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節課就來親手制作一個簡易動畫，好不好？

二、動手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。

3、給小豬涂色。

三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。

四、評價一下自己在活動中的表現。

五、評價小組長的表現。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

第二課 我們一起玩游戲 活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識各種游戲。讓學生了解游戲的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作?；顒訙蕚?/p>

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料。活動重點

掌握收集資料的方法，會做游戲用具?；顒佑泴?第一課時

1、導入，引出主題 同學們，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂，有益的游戲活動已經成為我們生活中的調味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書 主題二《我們一起玩游戲》

3、提出問題。

（1）你平時都玩什么游戲。（2）游戲都有哪些種類。（3）游戲有哪些作用。

（4）眼睛與我們人類的關系。

（5）關于游戲，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時 設計活動方案

一、導入

上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第三課時 指導收集資料

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節課我們就來收集資料。

二、指導學生收集資料

1、為學生提供相關網站和有關書籍。

2、指導學生掌握收集的方法。

（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查

三、怎樣開展采訪活動，做好采訪提綱。

三、教師總結。第四課時 整理展示

一、導入

同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、交流

1、組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。

2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。

三、填寫好游戲圖。

四、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備 工具：剪刀

材料：1塊長30厘米、寬25厘米的布，6個中間有孔的較沉的圓形鐵片，2個中間有孔的稍大的圓形硬塑料片，1根長約20厘米的細繩。

一、導入

同學們，我們已經了解到了多種游戲的名稱和方法，有些游戲用品我們會做，有些則不會做，那么我們這節課就來親手制作一個游戲用具好不好？

二、動手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。

三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。

四、評價一下自己在活動中的表現。

五、評價小組長的表現。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

第三課 春風吹來野菜香 活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識常見的野菜。讓學生了解野菜的價值。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作?；顒訙蕚?/p>

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料。活動重點

掌握收集資料的方法，會自己涼拌苦苣?；顒佑泴?第一課時

1、導入，引出主題

同學們，你認識野菜么，老師這有幾張野菜的圖片，看看同學們能不能說出它們的名字，本次活動我們就以《春風吹來野菜香》為主題來學習。

2、確定主題，板書 主題三《春風吹來野菜香》

3、提出問題。（1）你認識哪幾種野菜。（2）你吃過哪幾種野菜。

（3）野菜有哪些食用價值和藥用價值。（4）關于野菜，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時 設計活動方案

一、導入

上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第三課時 指導收集資料

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節課我們就來收集資料。

二、指導學生收集資料

1、為學生提供相關網站和有關書籍。

2、指導學生掌握收集的方法。

（1）調查采訪（2）查閱書籍（3）上網查找（4）社會調查

3、教師強調注意事項。

三、教師總結。第四課時 整理展示

一、導入

同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、交流

1、組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。

2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。

三、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備

工具：①小鏟刀、小筐 ②盤子、小刀、小面板、筷子 材料：②苦苣、蒜、各種調味品

一、導入

同學們，春天的田野處處散發著泥土的清香，帶上你的小籃子，跟著老師一起去體驗挖野菜的樂趣吧

二、動手操作

1、小組討論如何挖。

2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。

三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。

四、做涼拌苦苣

1、小組討論做法，做好分工。

2、小組同學一齊動手做，教師巡視指導。

五、各小組同學將本組做好的涼菜向同學們展示，并說明各自的做法。請同學們品嘗一下，評出做得最好吃的那組同學。

六、評價一下自己在活動中的表現。評價小組長的表現。

七、談談本次活動的感受。

八、教師總結。

第四課 走進小螞蟻的世界 活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識小螞蟻的形狀。讓學生了解小螞蟻的活動規律。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。活動準備

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料?；顒又攸c

掌握收集資料的方法，會做簡易飾品?；顒佑泴?第一課時

1、導入，引出主題

同學們，我們現在猜個謎語好不好，身小力不小,團結又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。誰來說一下這是什么動物？你們知道它都有哪些結構，有哪些活動規律？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《走進小螞蟻的世界》為主題，好嗎？

2、確定主題，板書 主題四《走進小螞蟻的世界》

3、提出問題。

（1）你對小螞蟻了解多少。（2）螞蟻的結構。

（3）螞蟻有哪些活動規律。（4）螞蟻與我們人類的關系。

（5）關于螞蟻，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時 設計活動方案

一、導入 上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第三課時 指導收集資料

一、導入

同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節課我們就來收集資料。

二、指導學生收集資料

1、為學生提供相關網站和有關書籍。

2、指導學生掌握收集的方法。

（1）查閱書籍（2）上網查找（3）社會調查

三、教師總結。第四課時 整理展示

一、導入

同學們，我們課下已經收集了很多資料，下面我們進行一下整理。

二、交流

1、組內交流收集的資料、調查的內容和分析的結果。

2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學習，共同分享。

三、教師總結。第五課時 實踐操作 課前準備

工具：剪刀，一小管白膠

材料：算盤珠6個（4個大的，2個小的），中間帶孔的小圓球1個，一面凸起的圓形紐扣1粒（紐扣中間至少有2個扣眼兒），小鈴鐺1個，20厘米長的細彩繩2條，“小眼睛”2個。

一、導入

同學們，我們已經了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團結互助、齊心協力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。想讓小螞蟻的精神陪伴著你嗎？做個小螞蟻掛飾帶在身邊吧！

二、動手操作

1、小組討論制作的方法。

2小組內同學一齊動手做，教師巡視指導。

3、發揮想象，做出不同形態的小螞蟻掛飾。

三、各小組同學將本組的成果向同學們展示，并說明各自的做法。

四、評價一下自己在活動中的表現。

五、評價小組長的表現。

六、談談本次活動的感受。

七、教師總結。

第五課 做個自護小能手 活動目標 知識與技能

通過活動使學生認識自護的重要性。讓學生了解眼睛的方法。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學生初步體驗觀察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。情感態度與價值觀

通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作?；顒訙蕚?/p>

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、上網或到圖書館查閱資料?；顒又攸c

掌握收集資料的方法，學會自護。活動記實 第一課時

1、導入，引出主題

同學們，火是物質燃燒時產生的光與熱。媽媽用火做飯、炒菜；工人師傅用火進行金屬間的焊接，可你們知道嗎？為也給人類帶來了一定的災害。

2、確定主題，板書 主題五 《做個自護小能手》

3、提出問題。

（1）你對火都了解多少知識。

（2）你知道哪些火災自救與逃生的知識。

（3）油鍋著火和家用電器著火應該如何處理？（4）關于火，你還想了解哪些問題？

4、歸納問題。

5、按自愿結合的原則分小組，推選小組長。

6、小組長匯報本組要研究的問題。

7、教師總結。

第二課時 設計活動方案

一、導入

上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。

二、制定計劃

1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。

2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。

三、教師總結

第四篇：四年級綜合實踐課教案

綜 合 實 踐 課 活 動 教 案

（2014——2015學上學期）

活動背景：

綜合實踐課試圖解決的問題是體現生活對學生發展的價值，試圖追求的意義是幫助學生學會反思、在體驗生活中學會生活、熱愛生活。縱觀世界課程改革，不難發現課程向兒童經驗回顧的趨勢四年級本學期的綜合實踐活動課。四年級的綜合實踐課將進一步明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，引導學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發學生研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會贊美，學會欣賞，學會理解，獲得知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識?；顒又黝}：

《自制果蔬飲料》《巧取乒乓球 》《百變的紙杯》《期末快樂大盤點》 授課教師：

授課年級：四年級

授課日期：2014.9——2014.12 活動目標：

1、設情境，列課題。抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受，促評價。加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

3、學理論，明目標。聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標。

活動內容：

點擊問號，實踐在線，交流廳，操作室，成長足跡 活動實施：

活 動 一：主題—— 《自制果蔬飲料》（課時： 2）主 備 人： 活動目標：

1、通過制作果蔬飲料，知道哪些水果、蔬菜適合制作飲料，各果蔬的營養成分有哪些。

2、培養學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養仔細觀察的好習慣。

3、讓學生在實踐活動中探知，感受團結協作的樂趣 活動過程: 第一課時：創設情境、引入主題 導入：

我們很多人都習慣自己去買碳酸飲料，但是長喝碳酸飲料對我們的身體不好，那么還有什么可以被制作成飲料呢？果蔬飲料真奇妙，防暑降溫不可少，選料科學巧搭配，營養健康味道好。就讓我們自己學著做一做果蔬飲料吧！

1、哪些水果、蔬菜適合制作飲料呢？

探究方法：網上查閱資料、問爺爺、奶奶或其他長輩、去市場買水果，詢問售貨員

2、各種水果、蔬菜都有哪些營養成分、哪些人適合喝果蔬飲料？

分析水果、蔬菜的營養成分，探討果蔬飲料適合的人群

3、通過本節課的交流學習，你有什么收獲？

第二課時：實踐在線，作品展示

一、動手操作 活動

一、制作西瓜汁

活動準備

半個西瓜、白糖、大碗、勺子、醫用無菌紗布、杯子

操作：

1、用勺子挖出西瓜瓤，放入大碗中，撒入適量白糖

2、把西瓜瓤搗碎，放置10分鐘

3、把搗碎的西瓜瓤倒入另一個鋪好紗布的大碗中國，過濾出西瓜汁

4、把西瓜汁倒入杯中，依個人喜好在室溫下引用或冷藏后飲用。

交流：你的西瓜汁做的怎么樣，交流一下你的制作體驗。

還有哪些水果是個做果汁呢，自己嘗試著做做吧！

二、根據小組計劃開展特色活動，記下活動過程和活動體驗。

三、階段成果交流階段----關注我們身邊的食品安全

四、總結

活動

二、制作創意果蔬飲料

以小組為單位設計、制作一種果蔬飲料，并介紹它的制作過程、口味特點和營養價值。

活動準備

榨汁機（手動榨汁機或自動榨汁機），各種水果、蔬菜

小提示：每種果汁機（榨汁機）都有使用說明書，要先看懂說明書在操作。一定要注意用電安全和操作安全。

把制作的果蔬飲料做分析。例如：

果蔬名稱：胡蘿卜西紅柿汁

果蔬名稱營養價值、利肝明目，可預防夜盲癥、促進兒童骨骼生長發育增強免疫力，降脂、降壓，是高血壓、冠心病患者的最佳飲料

營養價值

將制作好的果蔬飲料分給其他同學品嘗，請他人評價下你的飲料。

瞭望窗：碳酸飲料中含有大量的二氧化碳，過多引用會引起腹脹，影響消化，長期飲用碳酸飲料還會導致肥胖，影響人體對鈣離子的吸收，造成體內缺鈣。另外，碳酸飲料的添加劑里含多種有機酸，能分解鈣質，進而侵蝕牙齒的琺瑯質。谷類飲料：如米乳飲料。它是以大米為主要原料，花生等為輔料，采用酶處理等加工工藝制成的一種新型飲料，除此之外，還有很多以谷類為原料開發的飲料。

總結

在這個活動中你有哪些收獲呢？和伙伴們一起做一個總結吧

活 動 二：主題——

巧取乒乓球

（2課時：）

主 備 人：

活動目標：第一課時

1、通過上網、查書、采訪、實驗等方法，了解收集生活中的小竅門資料.2、通過活動，掌握各種方法的技巧，提高運用各種方法和解決問題的能力.清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動成果。【活動設計】

1、情境導入：教師現場用小刀切洋蔥的情境。

（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣切洋蔥不流眼淚？（2）、實驗：為學生準備洋蔥（3）、學生自己總結小竅門、（4）、觀看視頻

2、如何巧剝雞蛋皮

（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？（2）、實驗：為學生準備雞蛋（3）、學生自己總結小竅門、（4）、觀看視頻（5）、再次驗證

3、總結。第二課時 活動目標:

1、說明自己收集資料的途徑和方法，展示活動成果。

2、反思自己在收集信息過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。

3、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動成果?！窘虒W重點】

1、展示活動成果。【教學難點】

1、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點。【活動設計】

（一）導入活動情境

1、師生回顧前期活動。

2、教師提出本次活動內容。

師：同學們，通過一周的課外實踐活動，你們都尋找到什么小竅門來解決生活中的難題呢？誰來說一說。

2、學生匯報自己收集到的信息

（二）展開活動——組織學生匯報、交流，與學生互動

1、教師組織學生圍繞以下問題進行交流：

你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述下？ 你收集資料的過程順利嗎？

有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？

用什么方法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？ 為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？

同樣的這個問題，其他的同學你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個同學有好的辦法可以介紹嗎？ 你有什么好的辦法呢？

你用調查采訪的方法又解決了哪些問題呢？ 除了這個問題，你們還解決了哪些問題？

2、梳理過程中的困惑進行指導

預設：學生的匯報中可能遇到的困難有：采訪遇到麻煩；不懂整理資料等

對策：教師針對學生遇到的普遍性問題進行互動式指導，滲透在學生的匯報中（生生互動、師生互動中）：

1、針對采訪方法進行指導： 與學生的交流中,提煉采訪的技巧（板書要點）a、聯系采訪對象、確定采訪時間和地點 b、做好組內分工，擬好采訪提綱

c、正式采訪，做好記錄：記要點、記有關原話等 d、要有禮貌

2、針對整理資料技巧進行指導

a、與學生的交流中,進行相機引導,提煉要點 第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內容。第二步，篩選：

1、刪除重復、無關的信息。

2、對有用的信息，要點先做個記號，以便我們以后方便整理。

3、對不完整的資料進行補充。

4、進行實驗。

b、結合生活中小竅門的資料,全班進行整理資料練習

（三）、總結

教師：同學們，活動方法在我們綜合實踐課經常用到，其他學科也經常會用到。回去后，大家根據我們這節課所學的方法，把手頭上的資料再一次整理。并把它制作成資料卡，方便大家以后查找使用?；?動 三：主題——

測量身高和體重

（2課時）主 備 人：第一課時: 活動

目

標

：1． 通過學習實驗，了解數據統計的一般步驟和方法與注意問題等。

2、通過對照了解自身情況，知道體育鍛煉對身高體重的意義。

3、能互相測量、配合完成測量工作?；顒舆^程: 導入:同學們你們知道班內同學們的平均身高嗎?你們知道同學們喜歡的體育運動是什么嗎?......要知道這些,就會用到數據統計的方法.(二)提出問題: 1.分小組討論,我們要怎樣統計數據.2.要怎樣收集數據呢? 3.為什么要對數據進行統計與分析呢?(三)統計與探究 1.收集數據的方式和方法?收集數據要注意的問題? 收集數據的方法包括測量法.實驗法.問卷法.查閱資料法等等 2.收集數據時要實事求是.認真仔細.項目齊全.記錄清晰.3.收集數據的方式:一種是全面調查,;一種是抽樣調查.(二)制作統計圖的類型? 1.常見的統計圖有：折線統計圖，柱型統計圖，餅狀統計圖等等。

（三）各種統計圖的作用。折線統計圖主要反映事情發展的趨勢。柱型統計圖主要比較數據的大小。餅狀統計圖主要表現數據間的比例關系。

（四）實踐與體驗。第二課時： 活動目標: 1.了解個人身高與體重和本組同伴的差異，在活動中學會尊重他人、與人交往、學會虛心地向他人學習。

2、學生通過各種方式，搜集有關身高與體重的文字、圖片等資料，豐富活動內容，提高學生搜集信息、處理信息的能力。

3、鼓勵學生根據自己的體質情況按小組制定一份健康行動計劃。在活動中體驗參與的樂趣。活動過程：

一、通過上節課的學習,談一談你搜集到的資料。

“經過了一段時間的搜集、查閱，你對身高和體重有了哪些進一步的了解？”

“請同學們匯報本組搜集的資料”.各小組可以采用不同的方法

二、根據小組計劃開展特色活動，記下活動過程和活動體驗。（1）搜集有關食品添加劑的資料。

（2）深入社會調查，有目的地進行采訪。各小組在調查采訪前建議學生先做采訪演練，小組間互提建議，教師給予必要的指導，提高調查采訪的有效性。

“同學們在進行調查采訪前，我們先來演練一下，你怎樣進行采訪?！?“臺下的其他同學，要就臺上同學的采訪進行評議。”（3）、多鼓勵學生，讓學生在活動中展示自己的特長，促進學生的健康發展。

三、階段成果交流階段----關注我們身邊的食品安全

四、總結

活 動 四：主題——期末快樂大盤點

（課時：2）主 備 人： 活動目標：

1、結合學科特點，盤點多元化綜合實踐活動的主題完成情況。

2、貼近學生生活實際，進行各個主題活動的收獲交流。

3、實踐與理論緊密結合，調高學生動手動腦的創新能力及評價能力?；顒舆^程：

第一課時：我參與，我快樂，我體驗，我成長

一、導入：

滿載著一學期的實踐與體驗，帶著他人的鼓勵，我收獲滿滿。

二、交流收獲：分組交流

1、最喜歡的活動主題。

2、最自豪的作品

3、學習的新技能

4、在資料的收集和整理中進步的表現

5、在動手實踐中的最大收獲

6、活動中難忘的一件事

三、總結 第二課時：集體反饋和相互評價

二、導入：

滿載著一學期的實踐與體驗，帶著他人的鼓勵，我收獲滿滿。

二、交流收獲：

1、最喜歡的活動主題。

2、最自豪的作品

3、學習的新技能

4、在資料的收集和整理中進步的表現

5、在動手實踐中的最大收獲

6、活動中難忘的一件事

三、相互評價

1、伙伴說

2、老師說

3、家長說

4、自己說

四、總結

這學期里，大家的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉了綜合能力，實踐能力，動手能力。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗。活動評價：

整個評價過程注重對學生施行多元化的評價，不僅著眼于學生的認知水平，還需考慮學生在學習的過程中情感的投入、態度的端正、學習方式的改進及合作能力的提高等，不單追求結果，更需注重過程的評價。

第五篇：四年級下冊綜合實踐課教案

綜 合 實 踐 活 動 設 計

四 年 級

主題活動一：糧食知多少

活動目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感和珍惜農民的勞動成果。

2、引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣，揭示課題。

1、猜謎語。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。）

3、結合小表演引導學生討論糧食的生產過程。（出示圖片）

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）

4、朗讀古詩《憫農》。

（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

5、指導看書。

二、交流、匯報調查結果。

1、小組內交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并談談自己的感受。

2、各小組推薦代表在全班進行交流。

3、學生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。

三、討論如何愛惜糧食。

1、小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。

2、全班交流。

3、讀兒歌《愛惜糧食》。

噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。

四、設計警示語、制作宣傳畫：

小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動延伸：

1、鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。

2、制定一份愛惜糧食的計劃書。

3、與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。附警示語：

1、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、節約糧食光榮，浪費糧食可恥。

3、請吃完你的半碗飯。

4、粒粒大米見真情。

5、節約糧食光榮，亂倒飯菜可恥。

6、丟掉一團飯，浪費父母血汗。

7、節約糧食，文明用餐。

8、節約糧食，從我做起。

主題活動二：安全自護我能行

教學目的

1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

2、讓學生找出校園中不安全的角落。

3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。

教材分析重點懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。

難點制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。教學過程：

一、校園安全大家談。

1、討論及交流。

同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？

2、匯報自己在學校發生意外受傷的情況。

包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。

二、校園安全搜查線。

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！

1、我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

2、制定采訪問題。

3、請你們根據制定的計劃，采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄。

教學過程

三、意外受傷的原因。

1、問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。

2、匯報討論情況：

書P22的圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。

如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

四、校園安全電子眼。

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？ 請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。

五、安全宣傳靠大家。

1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2、你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并 4 說明原因。

布置作業隨時注意校園安全，并為校園安全做宣傳。板書設計安全自護我能行

校園安全大家談

校園安全搜查線

意外受傷的原因

校園安全電子眼

安全宣傳靠大家

教學后記：

學生對校園在潛在的安全隱患有所了解，明白安全自護的重要性。

主題活動三：關注身邊的一次性用品

一、活動目標

通過本課題的研究性學習，激發學生對此項活動的興趣，初步了解掌握一次性用品相關的知識。培養學生收集、整理、分析、應用知識的能力，把課本知識與課外知識融會貫通，增強學生學習的主動性、進一步培養學生用辯證法和歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的能力。通過對一次性用品的學習和使用情況的研究，使學生認識到環保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。

三、課題研究的內容和策略

第一課時教師以社會上存在的一次性塑料袋污染環境的例子引入主題，讓學生發表見解，確定子課題： 可能確立的子課題：

A ：一次性餐具在周邊餐飲業的使用情況 B ：社區居民使用一次性用品調查 C ：使用一次性筷子的利與弊 D ：一次性用品與資源關系的探究

第二課時以學生為主，分好組，各自選定子課題進行調查前的準備。第三課時以學生實踐調查為主，各自進行調查活動。網絡組搜尋關于一次性用品的介紹和評價，每組分工寫一篇對使用一次性用品的思考。

第四課時根據調查所得的數據進行匯總。進行資料錄入，制作圖表。第五課時完成宣傳畫報的制作 第六課時成果匯報

四、課題研究的方法

1、文獻檢索：從有關書籍、報刊、文獻中收集有關資料，如事例、圖片等。

2、社會調查：通過社會調查，了解一次性用品的使用情況。

3、上網。教學過程：

討論引思、課題引入：

今年我們同安出現了嚴重的水質問題，水葫蘆泛濫，影響了很大一部分居民的正常生活用水。人們生活所處的環境問題不得不更加重視起來。

如今，雖然環保理念已經日漸深入人心，可生活中環保行為的落實卻往往不盡人意。街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們當作燃料的一次性筷子??，真是比比皆是。

許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增加了環境負擔，甚至對環境造成了污染。這些廢棄物的產生給我們帶來的是深深的思考。

大家對生活中存在的這些現象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用品污染環境的現象？ 確定研究課題

分組討論：每位同學各抒己見 集體交流：(小組匯報，集體小結)確定課題：(學生概括、提煉，形成子課題，教師適當引導)因此這次的綜合實踐活動課我們就以“關注一次性用品”為課題進行活動。針對剛才大家提出的一次性物品我們分組對周邊地區去進行調查。

①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經常使用哪些“一次性”用品？ 6 哪幾類“一次性”產品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：

a.一次性餐具在學校周圍餐飲業的使用情況； b.餐飲業經營人員對一次性餐具的看法； c.消費者對餐飲業使用一次性餐具看法和態度； d.餐飲店是如何處理一次性餐具的。④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：

a.了解周圍幾家超市每天使用多少個的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋還是可降解塑料袋。

b.采訪超市的營業員，你們覺得超市取消免費塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農貿市場

隨機抽取肉類、水產類、蔬菜類、家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測，了解本地農貿市場每天使用塑料袋的情況。⑤了解附近的“一次性”用品的污染情況。

本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺了哪些政策。

⑥了解“一次性物品”浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環境的負擔，甚至對環境造成污染。組織分工，明確活動任務: ⑴班級分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農貿市場’組”、網絡組）

⑵明確任務：各組明確本組的要求和要達到的目標。⑶提出注意事項，文明禮貌，注意安全。網絡組任務：網上查閱資料、豐富知識 ⑴什么是“白色污染”？

⑵一次性發泡餐具究竟有哪些危害？

⑶不可分解的塑料制品對環境構成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續發展？

⑹國家的相關政策、法規。??

四、生活中的“一次性”研究成果匯報活動（在網絡課堂進行）

（一）活動導入 : ⒈閱讀資料，激發研究興趣。

在現代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。據統計，英國人每年拋棄25億塊尿布；日本人每年使用3000萬臺“可隨意處理的”一次性相機；日本的公司免費分發數百萬節含有鍋和汞的電池；除了可任意處理的鋼筆之外，美國人每年拋棄1．83億把剃刀、27億節電池、1．4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料，3．5億個油漆罐，再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品。盡管一次性物品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環境的負擔，甚至對環境造成污染。我國是一個有十幾億人口的大國，如果提倡一次性用品的使用，消費量將是巨大的，不僅造成資源的浪費，而且產生的廢棄物也會帶來無法預料的災難。2．提出匯報申請，確定匯報順序。

（二）交流匯報 ：

學生將研究的成果（體會文章、調查報告、建議設想）等制成電子稿，匯報展示。學生相互質疑問難，教師進行鼓勵肯定。

（三）成果展示

主題活動四：中國傳統節日

活動設計一：春風里的清明節

一、活動主題的提出

“清明時節雨紛紛”——→清明即是一個節氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統習俗——清明祭掃的意義、節氣的變化——清明節的習俗變化，關注現代人們的認識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節日的文化延續下去。

二、活動目標的定位

1、知識目標：

1)知道清明節的來歷，它是我國眾多民間眾多節日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行研究。初步掌握一些統計的知識，2)培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的資料分析，并對結果做出一定的解釋。

3)了解清明的習俗、節氣現象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統節日所蘊涵的多層次、多角度文化。

2、情感態度：

從學生的興趣出發，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界發現問題和其中的文化，培養學生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發愛國主意的思想。

3、價值取向：

培養學生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認識，規范自己的行動與言行，以科學的態度看待民族節日，為社會良好風氣的形成奠定基礎，增進團隊合作。

三、活動的內容：

1、提出問題，在“清明節的由來與傳統習俗”、“清明祭掃的意義、節氣的變化”、“清明節的習俗變化，關注現代人們的認識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問題的合理性；

3、制訂調查、研究、總結方案；

4、查找資料：學生調查、研究、比較，搜集有關數據和信息；

5、實踐活動：資料搜集、社會調查、整理素材，發現分析問題；

6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結；

7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；

8、活動延伸：總結完善報告單。

四、涉及學科：

科學、健康教育、語文、美術、信息技術、勞動技術、品德與生活

五、教學方法：

談話交流法、引導法、調查比較法、觀察法、生生評價法、展示法、小組合作法、9 講授法，重點運用談話交流法、調查比較法、觀察法

六、活動的實施步驟 第一課時：選題分組 認識了解清明節 一 ㈠課前任務：

1、做調查：調查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節是怎么回事？清明節的由來和傳統習俗

2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

3、要求：自己真實的調查所得。

4、記錄自己調查、觀察的結果；（調查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現）㈡、引入主題： 春風里的清明節

㈢、互相介紹： 把自己的調查向大家介紹，指導學生學會互相學習。㈣、提出問題，集體交流。

二 學生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節” 1利用交流的時間逐漸調整整理自己調查結果與見聞；

2學生先對自己和大家的結果進行對比，后請學生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。3清明節我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質。三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動訓連目標明確的提出使學生的活動目的性更強。訓練大家的觀察能力——清明時生活的變化

訓練大家的交際能力——對市場進行調查，看看大家今天的消費情況 看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

訓練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調查的結果做一個統計，可以表格的形式，或自己設計其他的總結方式。

訓練大家的資料分析能力——針對統計的結果，你會有怎樣的發現，因此又有怎樣的想法產生。

2 學生根據教師提出的訓練目標，來選擇自己的研究采集主題。四 指導學生設計活動進行計劃

第二課時：實踐活動匯報與延展

“今天的清明時節” 一 ㈠總結前課任務：

1、整理溝通個人調查：小組內溝通，調查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實的調查所得，整理起來。

3、比較小組成員調查的結果；（調查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進行對比）發現共性問題

㈡、引入主題： “今天的清明時節”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發現和資料，調查向大家介紹，指導小主學會互相學習，總結匯報的方式。㈣、小組整理調查結果，練習匯報。二 小組匯報 學生評價（訓練評價能力）1主題明確

2小組成員都有參與

3任務完成好（采訪紀實、統計結果）

4有自己小組的思考或認識（針對不良現象，有真確看法）三 評出小組活動勝利完成的小組

四、教師朗誦詩歌：《媽媽我等了你二十年》

四 朵朵白花寄托哀思：教學生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學生探究學習自主發現制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學生在報告中將自己的想法交流結果總結補充完整。

延伸：請父母參與設想或提出意見，使民間節日過得更有意。最后整理寫出匯報。

活動設計二：端午節

教學目的：

1、了解民俗文虎的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。

2、培養學生聯想、想象、獨立寫作的能力。

3、畫一幅自己見過或想象的劃龍舟的畫面，表現熱烈、團結的氣氛。

4、領會屈原的精神，激發愛國主義熱情。教學準備：自制課件 教學過程：

一、欣賞片段——引出端午

1、我們中華民族有著五千多年的悠久歷史，在這五千多年的歷史長河中，創造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，涌現出了無數杰出的人物，同時也形成了一些具有中國特色的傳統節日。你們知道我國的三大傳統節日嗎？（春節、端午節、中秋節）

2、教師展示端午節視頻片段，問：“你知道這是什么節日嗎？”（端午節）

3、教師：端午節也稱為端五，是我國最大的傳統節日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤Q“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午月”。又因為午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。

二、說說寫寫——感知端午

1、七嘴八舌話端午（學生交流所收集的資料）

2、教師播放端午兒歌：艾葉香，香滿堂。粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處是端陽。

3、欣賞圖片，教師講解，了解習俗

在端午節到來時，你們是怎么過節的呢？能向大家說一說嗎？

吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，所以用竹筒盛裝米飯擲下，以后逐漸演變為用粽葉包米代替竹筒。懸艾草：民間諺語說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾草和菖蒲作為重要的內容之一。家家都灑掃庭院，以菖蒲、艾條插于門楣，懸于堂中；并用菖蒲、艾葉、榴花等制成人形或者虎形，稱為艾人、艾虎；也用其制成花環、12 配飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅瘴。

佩香囊：端午節小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。

賽龍舟：競渡的習慣，盛行于吳、越、楚。清朝乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽?，F在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也效仿我們國家的做法，組織隊伍進行競賽活動。

三、走近屈原——品味端午

1、賽龍舟的場面是多么激動人心，多么熱鬧，你知道賽龍舟的起源嗎？（為了紀念屈原）

2、教師講屈原的故事 屈原為什么那么受后人尊敬？

節分端午自誰言？萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。誰能用自己的話來說說這首詩的意思？該怎么讀？（自由讀——指明讀——齊讀）

3、小結：這節課我們感受了端午節濃濃的節日氣氛。

四、課后延伸——畫筆生情

1、畫一幅賽龍舟的圖畫

2、作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每一個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特情趣和深廣的群眾基礎。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念，寄托著整個民族的憧憬??

主題活動五：可愛的家鄉

教學目標：

1、根據課本知識提出問題，有目的地搜集資料共同交流，提高學生語言表達能力；增強學生的語文素養。

2、在學習過程中，培養學生討論、交流、合作的能力。

3、了解家鄉的美麗景點、豐富的物產、近幾年來巨大的變化，以及風土人情，激發對家鄉的熱愛之情。

教學重點與難點：通過整理和分析資料得出結論，了解問題與結論間的關系?；顒舆^程：

1、準備階段：課前，帶著問題收集整理有關家鄉的資料、圖片等。

2、開展階段：課上，運用媒體及實際操作匯報交流收集的資料。

3、總結階段：課后，開展系列活動，做好活動總結。教學過程：

一、明確主題

本次活動主題“了解家鄉、贊美家鄉”，二、交流設計開展計劃

1、學生根據興趣，自由組合，并通過上網查尋、社區調查等搜集有關家鄉福建的資料，2、組內進行了交流匯總。）

3、教師適當的引導和補充。

三、課外進行開展

四、課內展示

五、歸結小結

1、師生共同整理分析資料，得出結論。

2、通過啟發和引導，明確方向，對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。（初步培養學生具有根據獲得資料分析解決問題的一般方法。）

四、活動拓展 教師進行活動總結。