第一篇：綜合實踐四年級教案

四年級上學期

綜合實踐活動

張小嶺 2017-9

主題1 關注生活垃圾

教學目標

1.認識生活垃圾有哪些，并學會給垃圾分類 2.學會處理生活垃圾的方法。3.學會調查身邊的環境。

教學重難點：關注生活垃圾，學會處理生活垃圾的方法。搜有關生活垃圾的資料。

教學過程 第一課時 一激趣導入。

課件播放搜集到的垃圾得圖片。這些垃圾圍繞在咱們生活的周圍，讓我們又討厭，有無可奈可，到底這些垃圾該怎么處理，今天我們學習《關注生活垃圾》。二生活垃圾小調查

1關于垃圾，你有什么問題要問，小組交流，每組提出兩個有價值的問題。2梳理整理的問題。

如 生活垃圾主要有哪些？ 處理生活垃圾有哪些常用方法？ 3以小組為單位，設計活動方案。

你們下組要研究那個問題？確定題目，分組研討，并填好小組活動方案。

三實踐體驗 1你知道垃圾如何如分類嗎？

學生交流。

教師梳理

按來源分主要有生活垃圾，工業垃圾，建筑垃圾，新型垃圾太空垃圾，電子垃圾等。

出示“小博士的話”認識可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的包含內容，并說說各自還包含哪些垃圾？ 2家庭生活垃圾調查表

統計調查數據，計算自己家里每周的垃圾數量。

通過調查，你發現了什么？

學生交流。

第二課時

活動2：垃圾處理學問大

1.我們周圍每天產生那么多的垃圾，那么這些垃圾該如何處理呢？ 2.你了解哪些垃圾的處理方法？ 學生簡單交流。

3請你為你家中的生活垃圾處理設計一個方案。可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾 填埋 焚燒 綜合利用 堆肥 4那你知道這些垃圾填埋后就會萬事大吉了嗎？ 他們在地下如何分解呢？

5.了解《資料在線》。

6調查周圍的人對垃圾再利用的情況。識記狀況： 存在問題： 我的建議：

7對你調查的結果，你有什么問題要問嗎？ 學生討論問題。8資料在線“你知道嗎？”

9交流綜合處理會收垃圾的的好處。10說說你以后該怎么做。

第三課時

活動3：減少垃圾我行動。

1激趣導入：

理需要投入大量的人力，物力，財力，那我們該怎樣減少垃圾的產生呢？下面我們開展一次關于減少垃圾措施的調查。

減少垃圾措施調查表 2學生以小組為單位填表格。3交流調查研究情況。

4你有什么建議？ 提出自己的寶貴意見。5對于一次性用品你有什么看法？ 6交流“資料在線”談談讀完后的感受。

二總結交流。

1通過這次活動，你對生活垃圾有了那些新的認識？ 我的收獲是： 我的研究方法是： 下次活動中我要注意的問題是： 三.我還想研究。

在實踐探究的過程中，你肯定又產生了一些感興趣的問題，大膽提出來并向辦法解決。

1.每個小組整理一個有價值的問題。2.在班內找到解決的方法。

課堂小結 與日俱增的垃圾已經嚴重影響了我們的生活，正確處理垃圾是我們的責任與義務，為了我們美好的生活，為了生態環境的平衡，關注生活垃圾，讓我們的生活更美好。教學延伸

課下多搜集有關垃圾的資料，關注生活垃圾，造福美好明天。關注生活垃圾 分類 垃圾處理學問大 減少垃圾我在行動 板書設計 教學反思 通過活動，學生認識到了生活垃圾的種類和處理方法，并能主動給垃圾分類處理，合理利用資源回收垃圾資源，做到低碳環保，做一個環保小公民。

主題2 迷人的秋天

教學目標

1、讓學生體會和發現大自然的美。

2、培養學生創新意識和創造精神。

3、拓展學生知識。

活動重點：讓學生體會、發現大自然的美。

活動難點：學生創作是本課難點 畫筆、各種葉子及白紙、膠水 教學過程 第一課時

一、新課導入

同學們，告別了炎熱的夏季，我們又一次走進了涼爽的秋季。這是一個美麗而收獲的季節。今天，讓我們一起走進秋天，感受秋天。

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

生：我喜歡秋天的碧空。生：我喜歡秋天的陽光。

生：我喜歡秋天的果園。??

師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？ 生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。

二、協同創作

導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協作小組自由創作。（1）知識小組

收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。含“秋”的成語有： 一日三秋 秋風過耳 秋扇風捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末

（2）美術小組 可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。

（3）手工組 用收集的各種落葉貼成葉子畫。設計意圖：這一主題主要展示學生的樹葉貼畫，體現了學生小組合作、大膽創新的能力。

（4）朗誦組 朗誦贊美秋天的詩歌。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。

剛才，我看見有的小組的同學搜集了很多贊美秋天的事詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。請其他同學認真欣賞，感受秋天的美，感受語言文字的美。小組推選學生上臺朗誦。其他學生評價。

過渡：聽了同學們的誦讀，感覺真的看到了所描述的那美麗的秋天。那，同學們眼中的秋天又是怎樣的呢？

請同學們展示一下你們所找到的秋天。

設計意圖：這一主題主要從語言文字方面贊美描述秋天的。讓搜集詞語、古詩、展示，使學生感受秋天美景的同時感受語言文字的美。（5）舞蹈小組 用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、活動小結

同學們：這次“走進秋天”的綜合實踐活動全班同學參與得都很積極，各小組的成果豐富多彩、生動活潑、形象逼真、各小組分工明確、團結協作。使我們一起走進了秋天，體驗了秋天。

第二課時

一． 激情導入。

同學們，你們每個人都有一個非常聰明的腦袋和一雙特別靈巧的小手，你們一定用它畫了許多漂亮的畫，對嗎？

今天，老師將和大家一起來制作一種特別的畫，那就是種子貼畫。

二． 學生制作：

（一）了解工具和材料。．師：同學們，你們準備了一些什么材料和工具呢？ 2 ．指名說一說。

（二）個體制作。

．師：你想做什么？準備選用哪些種子和材料？ 2 ．學生思考以上問題。

．師：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得快？ 4 ．學生實踐，師巡視輔導。

．（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他做的怎么樣？你還有更好的建議嗎？ ．質疑解難：沒有完成的同學，你們在制作的過程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？ 7 ．集體交流制作技巧。

．沒有完成的同學繼續做完，已經完成的同學進一步完善。（本環節設計思路：此環節的設計是學生通過實踐，初步掌握粘貼種子的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作品，激發創作興趣。

第二篇：四年級綜合實踐教案

一、《我愛學校》

二、活動對象：小學四年級

三、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。

1、調查時間：二周

2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

板書設計：

我愛學校

規 設 環 榮

模 施 境 譽

大 全 美 多

第三篇：四年級綜合實踐教案

小學課程改革試驗活頁教案

（試

行）

學

科：綜合實踐活動

年

級：

四年

任課教師：

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

遇到火災怎么辦

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：了解火災造成的危害，嘗試利用最基本逃生器材對多種要素險境機智巧妙地構思策略，設計并啟動應急預案。

2、能力目標：在探究制訂預案過程中，通過小組合作互助的方式進行火場逃生實戰演習，在體驗中發現問題，探索感悟，超越自我，在使用聽覺、視覺和感覺的過程中實現受知、用知和啟智。

3、情感目標：激發學生對防災、避災學習的興趣，增強其社會責任意識，并形成善于思考，勇于創新的品質。

重點

了解火災造成的危害，嘗試利用最基本逃生器材對多種要素險境機智巧妙地構思策略，設計并啟動應急預案。

難點

激發學生對防災、避災學習的興趣，增強其社會責任意識，并形成善于思考，勇于創新的品質。

學情

分析

不少青少年兒童防火意識弱，生存技能匱乏，因此火災避險已成為現代學校教育中一項重要的課題。

教學設計

教學附案

一、創設情景、引發觸動

1、直觀引入主題，激發學生興趣。

教師指導活動：教師展示若干消防安全標志。學生探究活動：讓學生猜一猜、說一說它們的用途。

2、觀看影像圖片，了解火災的危害。

二、確定探究主題

1、學生探究活動

（1）列舉生活中多種要素造成火災突發的險情。

（2）讓學生對遇到火災怎么辦有初步的了解。

三、學生實際演練

１、如何拔打１１９

2、與１１９對話

四、教師指導活動：

創設火災情境，提供探究平臺，討論遇到各種火災時不同的處理方法，探究滅火策略和逃生方法。

1、生交流火災逃生自救的方法。

2、師：在火災中有許多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學們看一則報道）課件：觸目驚心的數字

師：看了這則報道，你有什么感受？（學生交流）

五、學生制定逃生預案：

探究不同場景下發生火災自護、自救的方法，設計逃生策略。

1家庭火災中逃生自救的方法。

2、學校火災中逃生自救的方法。

3、公共場合火災中逃生自救的方法。

六、學生談收獲

1、師：通過本節課的學習，你有哪些收獲？

2、同學們，在生活當中我們應防患于未然，但當危險發生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險的情況，采取不同的方法進行自救和逃生。讓我們都遠離危險，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

巧取乒乓球

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：通過設定一定的問題情境，引導學生主動發現提出的問題，并激勵他們主動去探究解決問題的不同方法，發散學生的思維，培養學生求異創新的思維能力。

2、能力目標：激發學生積極參與問題研究的興趣，鼓勵學生敢于大膽運用自己獨特的方法去解決問題。并從中體驗成功的愉悅和失敗的苦惱。

3、情感目標：在活動過程中，養成善于思考、敢于嘗試和勇敢創新的意志品質，體會合作成功的喜悅。

重點

通過設定一定的問題情境，引導學生主動發現提出的問題，并激勵他們主動去探究解決問題的不同方法，發散學生的思維，培養學生求異創新的思維能力。

難點

在活動過程中，養成善于思考、敢于嘗試和勇敢創新的意志品質，體會合作成功的喜悅。

學情

分析

教學設計

教學附案

一、創設情境：

1、今天，我們一起開動腦筋，想辦法來解決下面的一個問題：巧取乒乓球

二、發現并提出問題，學生自主探究。

1、探究“巧取乒乓球”的方法。

（1）、（幻燈片出示）：巧取乒乓球的內容及要求：

（2）、學生分組探究管中取球的方法，激勵學生多想辦法，想好辦法。

（3）、各組長抽簽確定匯報順序，推選兩名代表作匯報人，到前面匯報。

（4）、各組成員對兩名匯報人的匯報進行評價，要求做到公平、公正。

（5）、在剛才的方法中，你認為哪種方法最簡單？哪種方法最獨特？

（6）、師：請被評上最簡單、最獨特方法的小組起立，同學們以最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

（7）、學生匯報在探究過程中發現的問題及其對策。

2、引導學生聯系自己的生活實踐，提出自己發現的問題。

（1）、師：在平時的生活中，你們遇到過類似的問題嗎？

（2）、學生匯報自己遇到的問題。

（3）、師：生活中的問題很多，你今后再遇到時，該如何去做？

（4）、請學生談談自己的想法。

三、總結

今天，我們共同探究了巧取乒乓球的多種方法，同學們用科學的思維方法去想問題，并解決了問題。從你們的研究中，老師也學到了很多。那么，在這堂課中，不知同學們的收獲如何？你們對自己的研究滿意嗎？滿意的請亮綠牌，不滿意的請亮黃牌。

最后，送給同學們一句愛因斯坦的名言：（幻燈片出示）“我并沒有什么特殊的才能，只不過喜歡刨根的研究問題罷了！”

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

探密紙飛機

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：學生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學會折疊各式紙飛機，了解哪些因素與紙飛機飛得遠有關。

2、能力目標：讓學生訪問、觀察分析，發展人際交往，提高學生社會交際能力。

3、情感目標：通過合作小組的集體研究，對自己的研究成果充滿喜悅感、成功感，感受與他人協作交流的樂趣。

重點

學生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學會折疊各式紙飛機，了解哪些因素與紙飛機飛得遠有關。

難點

學會寫實驗設計方案，學會寫活動記錄，學會根據實驗現象分析得出結果。

學情

分析

如今市場上的兒童玩具越來越多，孩子們的玩具基本上都是買現成的，很少有人親自動手去做，也體會不到自己動手制作玩具的快樂，動手能力也在逐漸降低。

教學設計

教學附案

一、玩紙飛機，發現問題

創設玩紙飛機情境，利用學生玩紙飛機時出現的問題，設置問題，讓學生暢所欲言，激發學生的探究興趣，確定探究的主題，討論活動的方案。

1、玩飛機（活動地點：操場）

2、交流放飛中出現的問題

同學們暢所欲言：

在玩紙飛機中發現了許多問題，看起來小小紙飛機里藏著許多秘密。同學們想不想研究一下，紙飛機飛得遠近，跟哪些因素有關？

3、猜想紙飛機飛得遠近，跟哪些因素有關。

4、學生分組確定研究主題，寫好研究計劃書。

5、交流各自的計劃書，在教師的指導下完善計劃書。

二、探密紙飛機

1、各個小組成員明確各自職責，上圖書館、上網查或詢問收集資料。

2、根據搜集到的資料動手實踐，進行試飛。

3、寫好活動記錄。

三、匯報探密結果，完善大課題，生成新問題。

在匯報會上，同學們相互質疑，提問，最終取得共識，對活動進行完善。在匯報會上，大家集思廣益，填寫報告，在思考的過程中，又產生了一個新問題。

四、展示成果：紙飛機比賽

根據課題研究得出的結論，學生分別進行折疊紙飛機，試飛。然后組織同學們搞一次紙飛機比賽活動，看誰的紙飛機飛得遠。比賽分為個人賽和小組賽。個人獎次按個人成績高低排名，設一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名；小組獎次按小組里每個成員的個人賽成績總和，設優勝獎1名。同學們大顯身手，經過激烈的角逐，賽出了名次。

五、總結

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

做清潔廚房的小能手

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：了解廚房里常見的衛生情況，初步了解常見的清潔廚房衛生的方法，能用科學的方法幫助父母清潔廚房衛生

2、能力目標：了解清潔廚房的各種生活竅門，學會運用這些小竅門解決各種問題。

3、情感目標：通過實踐活動，激發學生對生活的熱愛，養成樂于動手，主動做家務的習慣，增強家庭責任感。

重點

了解廚房里常見的衛生情況，初步了解常見的清潔廚房衛生的方法，能用科學的方法幫助父母清潔廚房衛生

難點

了解清潔廚房的各種生活竅門，學會運用這些小竅門解決各種問題。

學情

分析

如今的孩子，大多為獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的無憂無慮的生活，獨立能力，生活自理能力相對薄弱，而父母們，對他們的最大期望則是搞好學習，其他的都不以為然。時間一長，孩子們對這種生活習以為常了，他們習慣了以自我為中心，習慣了坐享其成。不知不覺，他們逐漸喪失了獨立自理能力的意識。

教學設計

教學附案

一、了解進行時

1、調查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？然后布置任務：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

2、上網。讓孩子通過瀏覽網上的跟廚房有關的信息，了解清潔廚房的基本方法

3、操練。

二、活動進行時

教師指導活動：教師展示廚房中常見的幾種衛生清潔問題

1、廚房里的食品衛生問題。

2、廚房里的餐具衛生問題。

3、廚房里的環境衛生問題。

4、廚房里的存儲衛生問題。

5、廚房里的個人衛生問題。

6、學做面點。

初步體會，了解廚房中的衛生常識和清潔竅門。

二、實踐在線

1、活動前，指導學生了解什么是采訪活動，怎樣列采訪提綱，并開展模擬采訪活動。

2、在教師指導下，開展實踐活動，收集資料，獲取信息。

3、以小組為單位，開展資料的篩選整理活動，并根據本組的實際情況確定適當的匯報形式。

4、匯報

在教師指導下，以小組為單位進行匯報。

三、總結

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

給校園植物做名片

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：認識到標牌能讓我們在課外方便地學習到許多關于植物的科學知識，同時在課堂學科也容易多學。

2、能力目標：通過對各種知識的整合，設計制造了各種不同地標牌，培養學生創新能力。

3、情感目標：通過這一活動，啟發學生創新精神，增強自豪感，以及愛護花草樹木地情感。

重點

根據搜集的資料，自己配合文字說明、美術圖案，設計植物標牌。

難點

能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關于低的相關問題。

學情

分析

學校是學生學習、生活的重要場所，有很多可以開發利用的有價值的教育資源。但一些學生對校園里的這些資源了解甚少，通過這次活，希望學生對周邊的植物有更深一層的了解。

教學設計

教學附案

（一）引入活動。

1、談話：根據同學們的提議，這一節課老師請同學們自己動手設計自己喜歡的植物標牌。

2、組織學生相互展示自己收集的各種校園植物資料。

3、引導學生提出有關制作的疑問。

4、整合學生提出的問題，明確制作的目標、步驟。

（二）研究方法。

1、談話：關于標牌制作的問題，我們可以采用哪些辦法去制作？

2、學生研討（如：用查閱資料、動手實踐等方法結合起來研究）

（三）確立研究的問題

1、談話：先確立好制作的內容，還要確立制作方案，如果實在想不出“玩”法，可以參加“制作活動建議卡”。

2、學生確定制作的內容和制作方法。

（四）探索制作。

1、自主制作，收集信息

2、匯報制作，處理信息。

（1）提問：通過剛才的制作活動，你發現了什么？把你認為最有趣或最有意義的發現告訴同學們。

（2）匯報交流。（讓學生用自己喜歡的方式把自己的發現表達出來）

（3）歸納小結

（五）活動拓展。

引導學生從制作校園植物標牌拓展到制作各班生物角、微型標牌，體會有了標牌給同學們帶來的方便，增強同學們的自豪感。

（六）實踐創新。

1、學生展示自己的作品交流制作經驗體會。

2、研討：我們的新標牌還可以怎樣改進？

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

百變的紙杯

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：通過說說有關報紙的用途，進行創造性思維訓練，培養學生的發散恩維能力。

2、能力目標：通過以氣球為內胎，用舊報紙做原料，制作“陶罐”的活動實踐，培養學生的創新意識和動手

3、情感目標：加強合作意識和合作能力的訓練，培養團隊精神，幫助學生獲得勞動創造產品的成功感受

重點

通過說說有關報紙的用途，進行創造性思維訓練，培養學生的發散恩維能力。

難點

加強合作意識和合作能力的訓練，培養團隊精神，幫助學生獲得勞動創造產品的成功感受

學情

分析

教學設計

教學附案

1、說一說：報紙有啥用

舊報紙的妙用。組織學生說說舊報紙的用途，請說得多的同學介紹對這個問題是怎么想的，意在進行思維訓練，通過發散思維的過程，學習思維的技巧，提高創造性思維的能力。

2、說一說你要怎么做？

3、拓展與延伸：巧用報紙做陶罐

用舊報紙做瓦罐。組織同學將報紙撕成長10～30cm、寬約5cm左右的長條，將面粉用熱水調成糨糊；將準備好的氣球吹鼓做內胎，將撕好的報紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報紙時注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開，取出氣球，便得到一個紙質“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進行裝飾，一個報紙“陶罐”便做成了。

4、匯報

5、展示

6、總結

板書

設計

教學

反思

小學課程改革試驗活頁教案（試行）

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

自制果蔬飲料

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標：學會用水種制作飲料

3、情感目標：培養學生的動手操作能力、創新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛生的習慣。

重點

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點

培養學生的動手操作能力、創新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛生的習慣。

學情

分析

教學設計

教學附案

（一）導入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且還能給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認識水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養價值或食療作用嗎？

２.學生回答，教師相機出示水果名稱及營養價值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。

②

構思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動手操作

１.出示操作要求：

①

構思新穎

②

色彩協調

③

分工協作

④

講究衛生

⑤

注意安全

２.學生操作，教師巡視

（五）欣賞評比

（六）總結延伸

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐活動

年級

四年

課型

活動

課時

7-10

課題

綠化由我起

教學手段

有關環境污染和優美的風景圖片

教學

目標

1、知識目標：了解環保知識

2、能力目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力

3、情感目標：激發學生對地球媽媽的熱愛

重點

認知目標的達

難點

訓練目標與情意目標的達成學情

分析

希望同學們通過參與學習，實踐活動，培養學生的實踐能力，增強學生的環保意識

教學設計

教學附案

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優美的風景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環保的參與意識——課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創設一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這些畫面。

（二）導語引入，激起對環境污染的恨意。

1、播放有關環境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當前有關環境的信息和圖片，讓他們觀看，激起他們對所關注的環保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質的形成。）

（三）組織活動。

根據小學生愛表現，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環保小報、制作環保宣傳牌、拍照等節目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

1、請出四個自由組合的環保行動小組

信息組，采訪組，攝影組，問卷組。

2、展示成果。

a

.信息組

（組長匯報收集的環保知識。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務。

其他組員評價：收集之星、表達之星……

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。）

b.采訪組

（組長匯報采訪的內容。）——師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評價：表達之星、創意之星、禮服之星……

c.攝影組

（組長展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？

d.問卷組

（組長出示問卷內容。）——師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什么？

3、師小結導入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛家園！讓我們為環保出出金點子吧！

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

制作平衡玩具

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規律的。

2、能力目標：通過親手制作和調試重心玩具的過程，體驗重心原理的應用，提高學生動手操作的能力。

3、情感目標：激發學生學習和應用科學技術的興趣；培養學生遇事觀察思考的習慣，和動手解決問題的能力。

重點

通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規律的。

難點

通過親手制作和調試重心玩具的過程，體驗重心原理的應用，提高學生動手操作的能力。

學情

分析

教學設計

教學附案

1、找一找：重心在哪里？

通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規則紙板的重心，并成功地頂起不規則形狀的紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎上，感受立體物的重心特點。

2、說一說：怎么做？

3、做一做：“平衡玩具”

利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經掌握的關于重心的知識用于技術開發，以培養學生的動手操作能力，加深學生對科學與技術關系的理解。

4、匯報

5、展示

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

自制果蔬飲料

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標：學會用水種制作飲料

3、情感目標：培養學生的動手操作能力、創新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛生的習慣。

重點

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點

培養學生的動手操作能力、創新精神、審美情趣、團結協作的精神和講究衛生的習慣。

學情

分析

教學設計

教學附案

（一）導入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營養，而且還能給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認識水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養價值或食療作用嗎？

２.學生回答，教師相機出示水果名稱及營養價值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。

②

構思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動手操作

１.出示操作要求：

①

構思新穎

②

色彩協調

③

分工協作

④

講究衛生

⑤

注意安全

２.學生操作，教師巡視

（五）欣賞評比

（六）總結延伸

板書

設計

教學

反思

第四篇：四年級綜合實踐教案

1、巧用壓歲錢

一課時

活動目標

通過活動讓學生了解壓歲錢的由來養成節約用錢的好習慣學會科學的理財方法同時在活動中養成認識自己善待他人學會分享的優良品格。

活動準備在家采訪父母或爺爺奶奶

1、壓歲錢的由來

2、父母長輩小時候有多少壓歲錢他們是怎樣用的活動過程

一、芝麻開門

1、談話導入

同學們春節是我國的傳統節日過春節的時候有哪些傳統習俗呢你知道壓歲錢的由來嗎大家交流。

2、教師小結

壓歲錢是中國民間普遍盛行的禮俗現象。壓歲錢有兩種一種是以彩繩穿線2龍形置于床腳歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給亦可在除夕夜孩子睡著時由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據說壓歲錢可以壓住邪祟因為“歲”與“祟”諧音晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

二、觀察在線

1、兩幅插圖讓學生觀察他們做得對嗎 1奶奶給壓歲錢小紅小紅說“奶奶真小氣才給10元壓歲錢。” 2小明拿到了壓歲錢興奮地說“我要用壓歲錢買一車子玩具”

2、全班交流。

三、點擊問號

1、長輩給你壓歲錢時說了什么你心里是怎么想的

2、你準備怎樣使用這些壓歲錢

四、巧手作坊

1、今年你得到了多少壓歲錢請你做個統計。稱呼 小計 金額 稱呼 金額 總計

2、請父母帶你到附近的銀行學會把多余的錢存入銀行。現在我們來了解一下 存款的一般步驟 ●領取存款單 ●填寫存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。●領取存折

五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么評一評誰的壓歲錢用得最有意義。

2、玩出精彩世界 一課時 活動目標 通過活動讓學生了解有很多創造發明是“玩”出來的讓學生分辨哪些玩是有價值的讓學生學會創造性地玩耍玩出個性玩出創意玩出精彩在玩中學習在玩中培養學生的創新意識。活動準備 了解父母小時候玩了哪些游戲。準備《老鼠騎貓》的制作材料。活動過程

一、芝麻開門

1、老師講述望遠鏡發明的小故事。1608年一個名叫李普希的眼睛匠由于他所經營的眼睛生意本小利微只能勉強維持5口之家的生活而無錢給3個孩子買玩具。因此店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天三個孩子在陽臺上玩耍。突然他們發現將手上的兩

個鏡片合在一起往遠處看遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發現告訴了父親。李普希按照孩子們的發現反復試驗終于發明了望遠鏡。

2、你還知道哪些發明創造是“玩”出來的其中有哪些奇聞趣事

二、觀察在線

1、出示一組圖片分別是拼圖、滑板、轉呼啦圈、溜冰、跳繩你看到過小朋友玩這些游戲嗎

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么

3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么

三、點擊問號

1、有人說小學生的主要任務是學習玩會影響學習荒廢學業因此毫無價值這種觀點對嗎

2、你認為哪些玩是有價值的適合我們小學生的。

3、如果給你一個陀螺你能玩出哪些新花樣花樣里面包含的科學知識可多啦 玩花樣的收獲。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價值的游戲或者是你設計的富有創意的游戲介紹給同學和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎玩可以玩出精彩世界許多科學發明都是從玩中受到啟發再發明的如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發明飛機的請你收集中外科學家的發明創新故事并講給同學聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌如今世界真奇怪老鼠比貓還厲害。透過小小魔術盒仔細一瞧都 明白。《老鼠騎貓》是個十分有趣的小制作它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現象與你開了一個小小的玩笑。不信那就動手試試吧 器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密 一課時 活動目標 了解聲音的種類聲音的發生和傳播方式等各種關于聲音的秘密從而自覺在生活中避免噪音保護環境。活動準備 課前留意自然界的各種聲音。準備“紙杯小話筒”制作材料。活動過程

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧故事中那座寶庫的石門就是聲控門。

2、無論是自然界還是人類都離不開聲音森林中的鳥語蟲鳴草原上風聲呼嘯大海里驚濤怒吼山澗小溪流水潺潺以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等可以說人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎聽聽你的身邊還有哪些聲音填表我身邊的聲音。發音物體 什么樣的聲音 怎么發音 備注

三、點擊問號

1、人類是靠聲帶震動而發音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發音器發聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發出聲音的嗎

2、當你在幽靜的山谷呼喊時你會聽到清晰的同樣的呼喊你知道這其中的奧秘嗎

3、噪音是一種公害為了能擁有一個安寧舒適的生活環境科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音你知道在生活中該如何避免噪音嗎

四、巧手作坊制作一個“紙杯小話筒”

1、準備材料

2、師示范 講解制作方法

3、學生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘蝙蝠是個深度近視眼它是靠一束束超聲波來發現目標的。蝙蝠會發出尖銳的叫聲再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小以及物體是否在移動這種技術稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無聲的功臣和小朋友們一起去查閱資料看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態的橋

一、活動背景 坐落于長江下游的張家港是一個典型的江南水鄉小鎮。小橋、流水、人家歷來是他的寫照水多橋更多。現在我們張家港市發生著日新月異的變化張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩

岸的溝通更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科知識因而它能成為一門獨立的學科。通過調查研究張家港的橋讓學生了解家鄉的歷史文化了解家鄉改革開放以后的新成果培養學生熱愛家鄉熱愛祖國的思想感情。通過研究橋并動手制作各種各樣的紙橋使所學的知識得到綜合應用。在活動讓學生欣賞美、創造美。

二、活動目標 認知目標

1、通過實地參觀、調查訪問讓學生對家鄉的橋有更深的了解。通過查閱各種資料讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發展、種類、用途、結構等有一定的認識。

2、通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網絡知識、交往知識。

3、通過動手做紙橋對所掌握的知識有一個綜合的運用。情感目標

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗激發學生更加熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。能力目標

1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法培養收集信息、處理信息的能力。

3、培養學生經常觀察生活的習慣提高審美能力和寫作能力。活動時間三周 活動過程 活動一課前調查 師生談話 師同學們老師最近在網上看到了許多世界各地的橋梁圖片你們想不想跟老師一起來分享一下 生大聲想課件欣賞橋梁圖片略 師看了剛才的圖片大家有什么話想說 生自由討論交流。從今天起老師和大家一起來研究千奇百怪的橋關于橋你知道些什么 生自由發言。師關于橋有許許多多的知識你們準備怎么研究呢 學生自由討論提出設想 如A、調查橋的分布、數量、現狀、歷史。B、哪些是古橋哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料收集整理有關橋的知識。F、詢問大人張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。?? 活動二分組落實任務 根據學生的愛好分成調查統計組資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責任心強的同學任組長。調查統計組調查橋的分布情況數量、橋名及現狀。調查哪些橋是古橋哪些橋是重建過的哪些橋是擴建的。調查有關橋的歷史傳說。資料收集組收集有關橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關橋的趣聞軼事。根據照片做橋梁模型。活動

三、開展調查研究 活動時間2周

1、調查統計組 教師提供地圖學生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時間帶你們去走一走張家港的每一座橋記下橋名。根據橋的現狀給橋分類分成古橋重建新增三類。再走訪張家港市鎮上的老人調查取證。通過查資料和詢問的方式調查有關張家港市橋的歷史傳說并作好記錄。、資料收集組 資料收集組同學可通過上網、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關橋梁的識識各種橋的圖片以及有關橋的趣聞軼事資料保存好。、攝影模型制作組 在教師的帶領下學生帶著照相機拍下每座橋的照片根據照片做橋梁模型。在2周的活動中教師隨機了解學生的調查情況適當給予幫助指導。活動

四、綜合成果展示 這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環節為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流。、圖片展及橋梁模型展供全班同學

參觀。略、介紹橋的分布、數量及現狀、在張家港市調查的橋的情況、介紹橋的歷史傳說、講解有關橋的知識。、朗誦關于橋的趣聞軼事的文章。內容略、根據調查研究的情況大家暢談自己的感受寫出體驗文章。部分附后 活動延伸 通過3周的調查研究同學們對家鄉的橋、家鄉的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識同學們的收獲可真不小。課后請同學們自由分組合作為家鄉張家港市設計一座新穎的橋梁。可以做紙橋模型可以設計圖紙也可以用其他材料形式不限老師期待著你們設計成果希望有一天你親手設計的橋能模夸在張家港的河面上。

5、綠色食品 一課時 活動目標 聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號學會生存。生存必須健康健康才能更好地生存。通過本課學習讓學生知道什么叫“綠色食品”學會講究衛生、預防疾病從而快快樂樂地健康生活。活動準備 課前收集有關“綠色食品”的知識。活動過程

一、芝麻開門

1、隨著人們生活水平的不斷提高人們對自身的健康越來越關注“綠色食品”也就應運而生你知道什么叫綠色食品嗎

2、對“綠色食品”是按照特定的生產方式生產并經權威機構認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優質的營養類食品。

二、觀察在線

1、和爸爸媽媽或幾個同學組成一個調查小組到超市、菜場里去找一找有哪些綠色食品把情況記錄下來注意食品包裝上的“綠色食品”標志。主食類 名稱 價格 生產廠家 產地 銷售地 蔬菜類 飲品類

2、經過調查你有哪些發現把它寫在下面。

三、點擊問號

1、“綠色食品”都是綠色的嗎

2、你聽說過“無公害食品”、“有機食品”嗎它們與“綠色食品”有什么不一樣

3、“綠色食品”與人體健康有什么關系

四、巧手作坊

1、通過活動你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識以小隊為單位出一份有關“綠色食品”知識的小報向你周圍的人作宣傳。

2、通過查閱資料或借助網絡重點了解一種你喜愛的“綠色食品”為它設計一條廣告或一幅宣傳畫然后購買一些試著推銷給你的親戚朋友并記下你的感受。我的廣告宣傳畫 我的體會。

6、飲食與智力 活動目標 通過活動讓學生明白飲食與我們的智力發育關系十分密切均衡的營養能使我們更加聰明從而讓學生養成科學、合理的飲食習慣。活動過程

一、芝麻開門 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發育關系十分密切。因此均衡營養能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤這些食物中均含有人體必需的各類營養請查一查、找一找他們各有哪些營養素

2、教師講解人每天吃的食物中大多都包含著對人體非常重要的六大營養素。即能直接供給能量的蛋白質、脂肪、淀粉等三大類和直接起調節人體生理作用的無機質、水和維生素等三大類。三大營養素相當于汽車上的汽油調節營養素相當于汽車上的潤滑油要想健康就不能挑食噢。

三、點擊問號

1、出示兩幅圖1真好吃呀那我就放開肚皮使勁吃吧。2快餐漢堡又省事又好吃營養也很豐富我頓頓都吃它。討論如果這樣吃對身體和智力發育有好處嗎

2、師小結這樣吃會造成消化功能紊亂加重胃、腸、肝、脾、胰的負擔并且還會使大腦皮質的語言、記憶、思維等中樞神經的智能活動處于抑制狀態影響你的智力發育

3、小組討論既

要均衡營養又要促進智力發展我們究竟該怎樣吃才更科學、合理呢

四、巧手作坊

1、請你設計一日或一周的食譜看誰設計的最棒

2、一周飲食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺的三句話。

2、聯系自己的想法、做法將體會說出來。

3、小組合作把小組內成員的體會編成“健康小報”貼在班級專欄內。

六、酷站漫游 餐飲世界網http://.cn/

7、奧運沖沖沖 一課時 活動目標了解奧運知識激發愛國熱情培養團結合作交往創新的能力。活動過程

一、芝麻開門 2000多年前奧林匹克運動會作為一種健康向上的體育競技在神圣的奧林匹斯興起從此它就成為古代希臘人奉獻給人類的一種寶貴的精神財富。“更快、更高、更強”的奧林匹克精神激勵著我們每個中國人不斷奮發、開拓

二、觀察在線

1、這些是部分奧運會夏季、冬季的吉祥物你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大美國 1992巴塞羅那西班牙 1988漢城韓國 1988卡爾加里加拿大1984洛杉磯美國 1980莫斯科蘇聯等

2、目前2008年北京奧運會的會徽已經問世你知道其含義嗎

3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運會做哪些方面的準備呢

三、點擊問號

1、你知道奧運會的起源和歷史嗎

2、目前奧運會的比賽項目有哪些

3、你能把中國奧運會的金牌榜補充完整嗎 屆數 內容 時間 舉辦城市 中國獲金牌枚 第23屆奧林匹克運動會 1984 美國洛杉磯 15 第24屆奧林匹克運動會 1988 南朝鮮漢城 5 第25屆奧林匹克運動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運動會 第27屆奧林匹克運動會

4、奧運之最知多少 1904年第3屆美國圣路易斯奧運會的閉幕式上東道主首次為獲得前三名的優勝者頒發金、銀、銅獎牌。獎牌直徑30厘米上面有一個雙翅展開的女神像和橄欖等圖案并刻有“美國”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些把它們寫在下面

四、巧手作坊 2008北京奧運吉祥物是一組五個小福娃你知道她們的名字嗎讓我們把她們拼貼完整并寫出她們的名字。

五、攜手共享 在班級中組織一次奧運知識擂臺賽看看誰是“奧運百事通”。

六、金點子 國際奧委會成員曾發表言論稱交通是2008年奧運會東道主北京所面臨的一個主要挑戰。當被問及北京作為2008年奧運會主辦城市應該注意哪些問題時國際奧委會芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達了他對北京道路擁擠狀況的擔憂“目前我們所有人都了解到北京的問題是交通狀況需要改善。” 看了上面的報道你有什么想法 小朋友們為了更好地舉辦2008年奧運會你還有哪些好的建議和想法有哪些祝福的話請快快寫下來寄給北京的奧運會組委會吧 金點子

8、和公用設施交朋友 一課時

一、活動提出的背景 公共設施方便民眾人類與公共設施密不可分。當今社會公共設施越來越多地進入人們的生活為我們提供服務成為我們生活中一道亮麗的風景線。例如馬路邊的公共廁所站臺旁的候車椅馬路旁的路燈公園里的桌椅樹木等等。讓學生知道公共設施對我們很重要我們大家要一起愛護公共設施同時對附近社區的一些公共設施進行調查看看還有哪些需要改進的地方讓同學們設計。

二、活動目標

1、同學們通過調查和實踐對公共設施再生活中的作用有了進一步的了解知道公共設施的重要性我們要愛護它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動中培養學生的創新意識和實踐能力培養學生善于多角度思考問題的意識和決策能力。

3、學生通過活動增強團結合作的意識培養自主探究的能力。

三、活動準備 多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設計

四、活動過程

一、情景導入 同學們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢公共設施你們知道我們生活中有哪些公共設施呢多媒體畫面路旁候車的桌椅公園的路燈學校的墻壁和廁所教室的玻璃和門窗等。同學們你們知道這些公共設施現在的情況怎么樣了呢今天就讓我們大家一起去調查吧

一、爭取取得學校、社區、家長的支持

1、計計劃書并把計劃書交由老師審核 2、向家長、社區進行宣傳鼓勵家長參與社區支持。

3、設計調查表

二、活動前交流

1、了解學生的工作經驗說說要做哪些準備工作。

2、提供活動中需要的用具筆、本子、照相機、自行車

3、說明活動要求分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動時間地點、分組方法、調查公共設施的數量調查公共設施的情況等等。

2、按計劃分工合作由組長記錄你們得到的信息并善于從中發現和解決一些問題看看那一組方案最好。

3、交流設計方案 1小組派代表匯報小組方案并說說獲得信息的方法。2根據學生的回答概括公共設施情況調查的具體方法并展開討論。

4、確定調查的事項 ⑴確定調查地點沙洲公園、步行街、長安路、?? ⑵確定調查的時間 ⑶調查同學的分組就近原則同學們進行分組。⑷同學可由家長陪同一起調查。⑸定調查的內容。⑹設計調查表格

四、組織實施

1、學生分組嘗試調查公共設施

2、小組整理調查數據并寫出報告。

五、展示結果

1、班內展示同學們根據調查的情況以小組單位可以寫文章或小報的形式。使全班同學都加入到愛護公共設施的隊伍中來。

2、校內展示同學們通過制作小報或者寫倡議書使全校同學都了解公共設施對我們的重要性讓全校師生一起來愛護它。

3、社區展示同學們通過張貼標語、組成一支愛護公共設施保衛隊來愛護公共設施保衛隊的任務是通過節假日對公共設施進行我們力所能及的修理讓它能更好的為大家服務。活動評價 通過公共設施的情況調查學生運用收集到的資料知道了公共設施的情況知道了愛護公共設施的重要性增強了學生的處世能力。學生親手制定的愛護公共設施的建議方案得到了老師、同學及家長的好評并在學校、社區展示學.

第五篇：四年級綜合實踐教案

觀察蝸牛

一、教學目標： 過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能：

知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重難點：

能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.三、教學準備： 教師、學生準備：

（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。

（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

教學過程： 一.導入

1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三.研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）

6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？ 四.拓展

1、今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？

2、回家觀察蝸牛（雨天、晴天）。