第一篇：四年級綜合實踐研究課題教案

張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

第一單元 銘記師情 感謝師恩

——四年級慶祝教師節(jié)綜合實踐活動 教學內(nèi)容

在第32個教師節(jié)來臨之際，我校為營造歡慶與隆重的氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師，尊重教師，感念師恩，四年級學生將舉行一系列形式多樣的活動迎接教師節(jié)。教材分析

教材簡單的介紹了一下教師節(jié)的由來以及各個國家慶祝教師節(jié)的風俗習慣。一方面拓寬了學生對于教師節(jié)的知識面。結合制作賀卡和自制手抄報等活動一方面又能讓學生自然而然地感受到教師的不易，學會感恩和尊重老師。學情分析

四年級學生通過制作賀卡；自制手抄報；作品展示交流會等形式慶祝教師節(jié)的到來。通過本次活動表達學生對教師的尊敬和敬仰。教學目標要求

1．了解教師節(jié)的由來及相關知識。

2．學會制作尊師卡、自制手抄報。

3．人人參與，通過實際行動表達自己對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。教學重點

1．小組合作制作一張精美的尊師賀卡獻給老師。

2．每人制作一份教師節(jié)手抄報。3．各班把優(yōu)秀的作品在班級進行展覽。教學難點

尊師賀卡、自制手抄報的設計創(chuàng)作。課時安排 4課時

第一課時 銘記師情 感謝師恩

教學內(nèi)容

在第33個教師節(jié)來臨之際，我校為營造歡慶與隆重的氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師，尊重教師，感念師恩，四年級學生將舉行一系列形式多樣的活動迎接教師節(jié)。教學目標要求

1．確立活動主題，小組合作制作一張精美的尊師賀卡獻給老師。2．小組交流，明確分工，準備活動材料和資料。張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

教學重點

激發(fā)學生對教師的熱愛和仰慕之情。教學難點

制作精美的賀卡對于四年級的學生來說有一定難度，教師要充分利用現(xiàn)有設備和卡片資料引導學生制作，并學會鑒賞。教學準備

教學課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集一些精美的圖案。

教學過程

一、導入

師：請大家認真想一想，在這個世界上，在你的生活中，誰最希望你比他更優(yōu)秀，更幸福？

生：（爸爸、媽媽、老師）。

師：是啊，在這個世界上，除了你的爸爸、媽媽，就是你的老師最希望你比他更優(yōu)秀。所以，我們應該對老師常懷感恩之心。

（播放一段flash,由過去老師和同學們一起學習、生活的鏡頭組成，配以感人的音樂莎拉.布萊曼演唱的《斯卡布羅集市》）

師：太感人了，這些鏡頭我們大都歷歷在目。我們國家的偉大領袖毛澤東主席曾對他的老師徐特立先生飽含深情地說：“你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來也是我的老師！”是啊，師恩不可忘！9月10日教師節(jié)將至。我們將采用什么方式向老師表達教師節(jié)的祝福呢？我建議規(guī)則如下：1．不花錢；2．有創(chuàng)意；3．能讓老師感動。我們著重比創(chuàng)意、比誠意、比節(jié)儉。（板書：《銘記師情，感謝師恩》）

二、小組交流

小組交流討論，記錄員記錄下小組的創(chuàng)意。

（你說，我說：買束鮮花、送盒巧克力、送支鋼筆、發(fā)個短信、寫篇文章歌頌老師、畫幅畫、做一張賀卡、以優(yōu)異的成績回報老師、上課不講話、認真聽講??）。

三、集體匯報：

各小組選派一位代表匯報。

四、確定活動主題

師：同學們說的真好！是啊，師恩難忘！我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每個小組合作做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

生：好！（板書：自制賀卡）

五、引導實踐 張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

工具材料要求：

自制賀卡給自己尊敬的老師。制作時，力求式樣獨特新穎，賀詞情真意切，能表達自己對老師的敬愛之情。那怎樣才能做出精美別致、令自己滿意的賀卡呢？

生1：準備好作賀卡的材料。生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精美圖案和有關“歌頌老師”的語句。

同學們說的非常好，很全面。請大家回家準備好材料、資料，你們的創(chuàng)意很快會變成現(xiàn)實。在教師節(jié)到來之際表達你們的祝福吧！板書設計

《銘記師情，感謝師恩》

自制賀卡

作業(yè)設計

【附表一】

小組活動方案

第 組 組長 記錄員 活動主題： 銘記師情，感謝師恩（自制賀卡）活動方式： 準備材料，搜集資料 小組成員分工： ☆ 搜集精美圖案

☆ 搜集優(yōu)美賀詞

☆ 準備材料（卡紙、彩紙等）

☆ 準備活動工具（剪刀、膠水、彩筆等）

第二課時 銘記師情 感謝師恩

——賀卡設計、制作

教學內(nèi)容

設計和制作卡片慶祝教師節(jié) 教學目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛之情。3．培養(yǎng)學生的團結合作精神。張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

教學重點

1．學生能迅速準確地認識各種比較常見的賀卡。

2．使學生通過自制教師賀卡了解并且學會一般簡單賀卡的制作方法。教學難點

如何快速地制作出精美的賀卡。教學準備

自備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集一些精美的圖案。

教學過程

一、導入

師：這節(jié)課我們將采用自己喜歡的形式來表達對老師們的祝福。下面請同學們拿出事先準備好的材料擺在桌面上。

二、實踐活動實施

1．介紹賀卡樣式的制作方法

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分。②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

2．學生試制賀卡（可播放音樂）

請同學們按照老師介紹的方法，小組內(nèi)合作交流試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

3．設計賀卡封面

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。板書設計

銘記師情 感謝師恩 ——賀卡設計、制作

作業(yè)設計 張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

賀卡制作初步完成，那你想在賀卡上寫些什么來表達對老師的尊敬、感激和祝福呢？課下請同學們搜集一些對教師表示感激和愛戴的優(yōu)美語句，下節(jié)課我們來填賀詞完成制作好嗎？

第三、四課時 銘記師情 感謝師恩

——賀卡制作、展示評價

教學內(nèi)容

設計和制作卡片慶祝教師節(jié)，并展示成果 教學目標要求

1．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

2．增強我校廣大師生的愛師愛校情懷。教學重點

學寫賀詞，提高學生的寫作能力、語言表達能力等。教學難點

學寫賀詞，提高學生的寫作能力、語言表達能力等。教學準備

摘錄一些教師節(jié)的祝福話語。

教學過程

一、導入

上節(jié)課我們已制作好賀卡的雛形，同學們一定很想盡快完成它，好寄給老師吧！

二、研究與討論

1．你說，我說（提供賀詞信息）（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說

教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

2．歸納整理寫賀詞

（1）導入：大家說的不但投入，而且都飽含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

（2）交流討論

讀一讀：賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

改一改：請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順、優(yōu)美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

三、寫賀詞

寫一寫：賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

四、學寫信封。

1．導入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？

2．指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

五、作品鑒賞、評價

師：同學們做的賀卡真是五彩繽紛、各具特色。現(xiàn)在我們來看看同學們的大作。

展示一組學生作品。

師：先請組長談談你們的設計思路。你們是怎樣設計的？（主設計是誰？也可由他講）

生：我們是這樣設計的，先??，接著??，最后?? 師：你們想把它送給誰呢？ 生：我們想把它送給??，因為??

師：你們小組設計的真好！現(xiàn)在老師想請一位同學來評價一下這張賀卡，誰來? 張家港市江帆小學四（上）綜合實踐活動教學預案 設計：朱鴻毅

生：這張賀卡??

師：你真是個優(yōu)秀的評論員！繼續(xù)展示作品并評價。

評出最有創(chuàng)意的作品、色彩最美觀的作品、制作最精細的作品等獎項。

六、頒獎

七、課堂小結 板書設計

銘記師情 感謝師恩

——賀卡制作、展示評價

作業(yè)設計

現(xiàn)在同學們手中的賀卡已經(jīng)制作好了，那么就趕快寄給老師來表達你對老師的感恩之情吧！

第二篇：四年級綜合實踐教案

一、《我愛學校》

二、活動對象：小學四年級

三、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內(nèi)容結合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：二周

2、調(diào)查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調(diào)查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入

同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環(huán)境。

（1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

板書設計：

我愛學校

規(guī) 設 環(huán) 榮

模 施 境 譽

大 全 美 多

第三篇：四年級綜合實踐教案

小學課程改革試驗活頁教案

（試

行）

學

科：綜合實踐活動

年

級：

四年

任課教師：

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

遇到火災怎么辦

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：了解火災造成的危害，嘗試利用最基本逃生器材對多種要素險境機智巧妙地構思策略，設計并啟動應急預案。

2、能力目標：在探究制訂預案過程中，通過小組合作互助的方式進行火場逃生實戰(zhàn)演習，在體驗中發(fā)現(xiàn)問題，探索感悟，超越自我，在使用聽覺、視覺和感覺的過程中實現(xiàn)受知、用知和啟智。

3、情感目標：激發(fā)學生對防災、避災學習的興趣，增強其社會責任意識，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

重點

了解火災造成的危害，嘗試利用最基本逃生器材對多種要素險境機智巧妙地構思策略，設計并啟動應急預案。

難點

激發(fā)學生對防災、避災學習的興趣，增強其社會責任意識，并形成善于思考，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

學情

分析

不少青少年兒童防火意識弱，生存技能匱乏，因此火災避險已成為現(xiàn)代學校教育中一項重要的課題。

教學設計

教學附案

一、創(chuàng)設情景、引發(fā)觸動

1、直觀引入主題，激發(fā)學生興趣。

教師指導活動：教師展示若干消防安全標志。學生探究活動：讓學生猜一猜、說一說它們的用途。

2、觀看影像圖片，了解火災的危害。

二、確定探究主題

1、學生探究活動

（1）列舉生活中多種要素造成火災突發(fā)的險情。

（2）讓學生對遇到火災怎么辦有初步的了解。

三、學生實際演練

１、如何拔打１１９

2、與１１９對話

四、教師指導活動：

創(chuàng)設火災情境，提供探究平臺，討論遇到各種火災時不同的處理方法，探究滅火策略和逃生方法。

1、生交流火災逃生自救的方法。

2、師：在火災中有許多人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學們看一則報道）課件：觸目驚心的數(shù)字

師：看了這則報道，你有什么感受？（學生交流）

五、學生制定逃生預案：

探究不同場景下發(fā)生火災自護、自救的方法，設計逃生策略。

1家庭火災中逃生自救的方法。

2、學校火災中逃生自救的方法。

3、公共場合火災中逃生自救的方法。

六、學生談收獲

1、師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

2、同學們，在生活當中我們應防患于未然，但當危險發(fā)生的時候，大家應該沉著、冷靜、機智、勇敢，還應根據(jù)不同的危險的情況，采取不同的方法進行自救和逃生。讓我們都遠離危險，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

巧取乒乓球

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：通過設定一定的問題情境，引導學生主動發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵他們主動去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新的思維能力。

2、能力目標：激發(fā)學生積極參與問題研究的興趣，鼓勵學生敢于大膽運用自己獨特的方法去解決問題。并從中體驗成功的愉悅和失敗的苦惱。

3、情感目標：在活動過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會合作成功的喜悅。

重點

通過設定一定的問題情境，引導學生主動發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵他們主動去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新的思維能力。

難點

在活動過程中，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)，體會合作成功的喜悅。

學情

分析

教學設計

教學附案

一、創(chuàng)設情境：

1、今天，我們一起開動腦筋，想辦法來解決下面的一個問題：巧取乒乓球

二、發(fā)現(xiàn)并提出問題，學生自主探究。

1、探究“巧取乒乓球”的方法。

（1）、（幻燈片出示）：巧取乒乓球的內(nèi)容及要求：

（2）、學生分組探究管中取球的方法，激勵學生多想辦法，想好辦法。

（3）、各組長抽簽確定匯報順序，推選兩名代表作匯報人，到前面匯報。

（4）、各組成員對兩名匯報人的匯報進行評價，要求做到公平、公正。

（5）、在剛才的方法中，你認為哪種方法最簡單？哪種方法最獨特？

（6）、師：請被評上最簡單、最獨特方法的小組起立，同學們以最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

（7）、學生匯報在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題及其對策。

2、引導學生聯(lián)系自己的生活實踐，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）、師：在平時的生活中，你們遇到過類似的問題嗎？

（2）、學生匯報自己遇到的問題。

（3）、師：生活中的問題很多，你今后再遇到時，該如何去做？

（4）、請學生談談自己的想法。

三、總結

今天，我們共同探究了巧取乒乓球的多種方法，同學們用科學的思維方法去想問題，并解決了問題。從你們的研究中，老師也學到了很多。那么，在這堂課中，不知同學們的收獲如何？你們對自己的研究滿意嗎？滿意的請亮綠牌，不滿意的請亮黃牌。

最后，送給同學們一句愛因斯坦的名言：（幻燈片出示）“我并沒有什么特殊的才能，只不過喜歡刨根的研究問題罷了！”

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

探密紙飛機

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：學生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學會折疊各式紙飛機，了解哪些因素與紙飛機飛得遠有關。

2、能力目標：讓學生訪問、觀察分析，發(fā)展人際交往，提高學生社會交際能力。

3、情感目標：通過合作小組的集體研究，對自己的研究成果充滿喜悅感、成功感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

重點

學生確定要收集的資料，并提出具體的解決措施，學會折疊各式紙飛機，了解哪些因素與紙飛機飛得遠有關。

難點

學會寫實驗設計方案，學會寫活動記錄，學會根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出結果。

學情

分析

如今市場上的兒童玩具越來越多，孩子們的玩具基本上都是買現(xiàn)成的，很少有人親自動手去做，也體會不到自己動手制作玩具的快樂，動手能力也在逐漸降低。

教學設計

教學附案

一、玩紙飛機，發(fā)現(xiàn)問題

創(chuàng)設玩紙飛機情境，利用學生玩紙飛機時出現(xiàn)的問題，設置問題，讓學生暢所欲言，激發(fā)學生的探究興趣，確定探究的主題，討論活動的方案。

1、玩飛機（活動地點：操場）

2、交流放飛中出現(xiàn)的問題

同學們暢所欲言：

在玩紙飛機中發(fā)現(xiàn)了許多問題，看起來小小紙飛機里藏著許多秘密。同學們想不想研究一下，紙飛機飛得遠近，跟哪些因素有關？

3、猜想紙飛機飛得遠近，跟哪些因素有關。

4、學生分組確定研究主題，寫好研究計劃書。

5、交流各自的計劃書，在教師的指導下完善計劃書。

二、探密紙飛機

1、各個小組成員明確各自職責，上圖書館、上網(wǎng)查或詢問收集資料。

2、根據(jù)搜集到的資料動手實踐，進行試飛。

3、寫好活動記錄。

三、匯報探密結果，完善大課題，生成新問題。

在匯報會上，同學們相互質(zhì)疑，提問，最終取得共識，對活動進行完善。在匯報會上，大家集思廣益，填寫報告，在思考的過程中，又產(chǎn)生了一個新問題。

四、展示成果：紙飛機比賽

根據(jù)課題研究得出的結論，學生分別進行折疊紙飛機，試飛。然后組織同學們搞一次紙飛機比賽活動，看誰的紙飛機飛得遠。比賽分為個人賽和小組賽。個人獎次按個人成績高低排名，設一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名；小組獎次按小組里每個成員的個人賽成績總和，設優(yōu)勝獎1名。同學們大顯身手，經(jīng)過激烈的角逐，賽出了名次。

五、總結

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

做清潔廚房的小能手

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：了解廚房里常見的衛(wèi)生情況，初步了解常見的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生

2、能力目標：了解清潔廚房的各種生活竅門，學會運用這些小竅門解決各種問題。

3、情感目標：通過實踐活動，激發(fā)學生對生活的熱愛，養(yǎng)成樂于動手，主動做家務的習慣，增強家庭責任感。

重點

了解廚房里常見的衛(wèi)生情況，初步了解常見的清潔廚房衛(wèi)生的方法，能用科學的方法幫助父母清潔廚房衛(wèi)生

難點

了解清潔廚房的各種生活竅門，學會運用這些小竅門解決各種問題。

學情

分析

如今的孩子，大多為獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的無憂無慮的生活，獨立能力，生活自理能力相對薄弱，而父母們，對他們的最大期望則是搞好學習，其他的都不以為然。時間一長，孩子們對這種生活習以為常了，他們習慣了以自我為中心，習慣了坐享其成。不知不覺，他們逐漸喪失了獨立自理能力的意識。

教學設計

教學附案

一、了解進行時

1、調(diào)查。我問孩子們：廚房里的哪些活你會干？然后布置任務：每天回去觀察并詢問家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

2、上網(wǎng)。讓孩子通過瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關的信息，了解清潔廚房的基本方法

3、操練。

二、活動進行時

教師指導活動：教師展示廚房中常見的幾種衛(wèi)生清潔問題

1、廚房里的食品衛(wèi)生問題。

2、廚房里的餐具衛(wèi)生問題。

3、廚房里的環(huán)境衛(wèi)生問題。

4、廚房里的存儲衛(wèi)生問題。

5、廚房里的個人衛(wèi)生問題。

6、學做面點。

初步體會，了解廚房中的衛(wèi)生常識和清潔竅門。

二、實踐在線

1、活動前，指導學生了解什么是采訪活動，怎樣列采訪提綱，并開展模擬采訪活動。

2、在教師指導下，開展實踐活動，收集資料，獲取信息。

3、以小組為單位，開展資料的篩選整理活動，并根據(jù)本組的實際情況確定適當?shù)膮R報形式。

4、匯報

在教師指導下，以小組為單位進行匯報。

三、總結

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

給校園植物做名片

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：認識到標牌能讓我們在課外方便地學習到許多關于植物的科學知識，同時在課堂學科也容易多學。

2、能力目標：通過對各種知識的整合，設計制造了各種不同地標牌，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

3、情感目標：通過這一活動，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神，增強自豪感，以及愛護花草樹木地情感。

重點

根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術圖案，設計植物標牌。

難點

能自行或以小組合作形式，選擇合適方法，探究解決關于低的相關問題。

學情

分析

學校是學生學習、生活的重要場所，有很多可以開發(fā)利用的有價值的教育資源。但一些學生對校園里的這些資源了解甚少，通過這次活，希望學生對周邊的植物有更深一層的了解。

教學設計

教學附案

（一）引入活動。

1、談話：根據(jù)同學們的提議，這一節(jié)課老師請同學們自己動手設計自己喜歡的植物標牌。

2、組織學生相互展示自己收集的各種校園植物資料。

3、引導學生提出有關制作的疑問。

4、整合學生提出的問題，明確制作的目標、步驟。

（二）研究方法。

1、談話：關于標牌制作的問題，我們可以采用哪些辦法去制作？

2、學生研討（如：用查閱資料、動手實踐等方法結合起來研究）

（三）確立研究的問題

1、談話：先確立好制作的內(nèi)容，還要確立制作方案，如果實在想不出“玩”法，可以參加“制作活動建議卡”。

2、學生確定制作的內(nèi)容和制作方法。

（四）探索制作。

1、自主制作，收集信息

2、匯報制作，處理信息。

（1）提問：通過剛才的制作活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認為最有趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學們。

（2）匯報交流。（讓學生用自己喜歡的方式把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來）

（3）歸納小結

（五）活動拓展。

引導學生從制作校園植物標牌拓展到制作各班生物角、微型標牌，體會有了標牌給同學們帶來的方便，增強同學們的自豪感。

（六）實踐創(chuàng)新。

1、學生展示自己的作品交流制作經(jīng)驗體會。

2、研討：我們的新標牌還可以怎樣改進？

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

百變的紙杯

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：通過說說有關報紙的用途，進行創(chuàng)造性思維訓練，培養(yǎng)學生的發(fā)散恩維能力。

2、能力目標：通過以氣球為內(nèi)胎，用舊報紙做原料，制作“陶罐”的活動實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手

3、情感目標：加強合作意識和合作能力的訓練，培養(yǎng)團隊精神，幫助學生獲得勞動創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受

重點

通過說說有關報紙的用途，進行創(chuàng)造性思維訓練，培養(yǎng)學生的發(fā)散恩維能力。

難點

加強合作意識和合作能力的訓練，培養(yǎng)團隊精神，幫助學生獲得勞動創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受

學情

分析

教學設計

教學附案

1、說一說：報紙有啥用

舊報紙的妙用。組織學生說說舊報紙的用途，請說得多的同學介紹對這個問題是怎么想的，意在進行思維訓練，通過發(fā)散思維的過程，學習思維的技巧，提高創(chuàng)造性思維的能力。

2、說一說你要怎么做？

3、拓展與延伸：巧用報紙做陶罐

用舊報紙做瓦罐。組織同學將報紙撕成長10～30cm、寬約5cm左右的長條，將面粉用熱水調(diào)成糨糊；將準備好的氣球吹鼓做內(nèi)胎，將撕好的報紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報紙時注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開，取出氣球，便得到一個紙質(zhì)“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進行裝飾，一個報紙“陶罐”便做成了。

4、匯報

5、展示

6、總結

板書

設計

教學

反思

小學課程改革試驗活頁教案（試行）

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

自制果蔬飲料

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標：學會用水種制作飲料

3、情感目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。

重點

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點

培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。

學情

分析

教學設計

教學附案

（一）導入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認識水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價值或食療作用嗎？

２.學生回答，教師相機出示水果名稱及營養(yǎng)價值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。

②

構思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動手操作

１.出示操作要求：

①

構思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

２.學生操作，教師巡視

（五）欣賞評比

（六）總結延伸

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐活動

年級

四年

課型

活動

課時

7-10

課題

綠化由我起

教學手段

有關環(huán)境污染和優(yōu)美的風景圖片

教學

目標

1、知識目標：了解環(huán)保知識

2、能力目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力

3、情感目標：激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛

重點

認知目標的達

難點

訓練目標與情意目標的達成學情

分析

希望同學們通過參與學習，實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)保意識

教學設計

教學附案

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識——課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當前有關環(huán)境的信息和圖片，讓他們觀看，激起他們對所關注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質(zhì)的形成。）

（三）組織活動。

根據(jù)小學生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組—信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內(nèi)容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組

信息組，采訪組，攝影組，問卷組。

2、展示成果。

a

.信息組

（組長匯報收集的環(huán)保知識。）-------師：適時問小組成員在活動中的任務。

其他組員評價：收集之星、表達之星……

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。）

b.采訪組

（組長匯報采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？

其他組員評價：表達之星、創(chuàng)意之星、禮服之星……

c.攝影組

（組長展示拍攝到的照片。）——師：

看到這一切你們有什么感想？

d.問卷組

（組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結導入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

制作平衡玩具

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

2、能力目標：通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗重心原理的應用，提高學生動手操作的能力。

3、情感目標：激發(fā)學生學習和應用科學技術的興趣；培養(yǎng)學生遇事觀察思考的習慣，和動手解決問題的能力。

重點

通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的。

難點

通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗重心原理的應用，提高學生動手操作的能力。

學情

分析

教學設計

教學附案

1、找一找：重心在哪里？

通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎上，感受立體物的重心特點。

2、說一說：怎么做？

3、做一做：“平衡玩具”

利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關于重心的知識用于技術開發(fā)，以培養(yǎng)學生的動手操作能力，加深學生對科學與技術關系的理解。

4、匯報

5、展示

板書

設計

教學

反思

學科

綜合實踐

年級

四年

課型

活動

課時

課題

自制果蔬飲料

教學手段

多媒體

教學

目標

1、知識目標：知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

2、能力目標：學會用水種制作飲料

3、情感目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。

重點

知道哪幾種水果和蔬菜可以制作飲料

難點

培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團結協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習慣。

學情

分析

教學設計

教學附案

（一）導入，揭題

水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進水果大觀園去瞧瞧吧。

（二）認識水果

１.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價值或食療作用嗎？

２.學生回答，教師相機出示水果名稱及營養(yǎng)價值或食療作用。

（三）觀摩制作

１.請您欣賞

２.想想哪些水果可制作成飲料？

３.揭示水果拼盤的制作步驟

①

選料

從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。

②

構思

4.以“西瓜“為例，具體介紹制作方法（播放視頻）

（四）動手操作

１.出示操作要求：

①

構思新穎

②

色彩協(xié)調(diào)

③

分工協(xié)作

④

講究衛(wèi)生

⑤

注意安全

２.學生操作，教師巡視

（五）欣賞評比

（六）總結延伸

板書

設計

教學

反思

第四篇：四年級綜合實踐教案

1、巧用壓歲錢

一課時

活動目標

通過活動讓學生了解壓歲錢的由來養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣學會科學的理財方法同時在活動中養(yǎng)成認識自己善待他人學會分享的優(yōu)良品格。

活動準備在家采訪父母或爺爺奶奶

1、壓歲錢的由來

2、父母長輩小時候有多少壓歲錢他們是怎樣用的活動過程

一、芝麻開門

1、談話導入

同學們春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日過春節(jié)的時候有哪些傳統(tǒng)習俗呢你知道壓歲錢的由來嗎大家交流。

2、教師小結

壓歲錢是中國民間普遍盛行的禮俗現(xiàn)象。壓歲錢有兩種一種是以彩繩穿線2龍形置于床腳歲末用來壓祟的吉祥物。另一種是最常見的即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給亦可在除夕夜孩子睡著時由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟因為“歲”與“祟”諧音晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

二、觀察在線

1、兩幅插圖讓學生觀察他們做得對嗎 1奶奶給壓歲錢小紅小紅說“奶奶真小氣才給10元壓歲錢。” 2小明拿到了壓歲錢興奮地說“我要用壓歲錢買一車子玩具”

2、全班交流。

三、點擊問號

1、長輩給你壓歲錢時說了什么你心里是怎么想的

2、你準備怎樣使用這些壓歲錢

四、巧手作坊

1、今年你得到了多少壓歲錢請你做個統(tǒng)計。稱呼 小計 金額 稱呼 金額 總計

2、請父母帶你到附近的銀行學會把多余的錢存入銀行。現(xiàn)在我們來了解一下 存款的一般步驟 ●領取存款單 ●填寫存款單 ●把存款單、身份證和所存的錢一起教給工作人員。●領取存折

五、攜手共享 你用壓歲錢做了什么評一評誰的壓歲錢用得最有意義。

2、玩出精彩世界 一課時 活動目標 通過活動讓學生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的讓學生分辨哪些玩是有價值的讓學生學會創(chuàng)造性地玩耍玩出個性玩出創(chuàng)意玩出精彩在玩中學習在玩中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。活動準備 了解父母小時候玩了哪些游戲。準備《老鼠騎貓》的制作材料。活動過程

一、芝麻開門

1、老師講述望遠鏡發(fā)明的小故事。1608年一個名叫李普希的眼睛匠由于他所經(jīng)營的眼睛生意本小利微只能勉強維持5口之家的生活而無錢給3個孩子買玩具。因此店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天三個孩子在陽臺上玩耍。突然他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩

個鏡片合在一起往遠處看遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復試驗終于發(fā)明了望遠鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來的其中有哪些奇聞趣事

二、觀察在線

1、出示一組圖片分別是拼圖、滑板、轉呼啦圈、溜冰、跳繩你看到過小朋友玩這些游戲嗎

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么

3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么

三、點擊問號

1、有人說小學生的主要任務是學習玩會影響學習荒廢學業(yè)因此毫無價值這種觀點對嗎

2、你認為哪些玩是有價值的適合我們小學生的。

3、如果給你一個陀螺你能玩出哪些新花樣花樣里面包含的科學知識可多啦 玩花樣的收獲。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價值的游戲或者是你設計的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎玩可以玩出精彩世界許多科學發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的如萊特兄弟就是在放風箏的時候想到要發(fā)明飛機的請你收集中外科學家的發(fā)明創(chuàng)新故事并講給同學聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌如今世界真奇怪老鼠比貓還厲害。透過小小魔術盒仔細一瞧都 明白。《老鼠騎貓》是個十分有趣的小制作它通過鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象與你開了一個小小的玩笑。不信那就動手試試吧 器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密 一課時 活動目標 了解聲音的種類聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關于聲音的秘密從而自覺在生活中避免噪音保護環(huán)境。活動準備 課前留意自然界的各種聲音。準備“紙杯小話筒”制作材料。活動過程

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧故事中那座寶庫的石門就是聲控門。

2、無論是自然界還是人類都離不開聲音森林中的鳥語蟲鳴草原上風聲呼嘯大海里驚濤怒吼山澗小溪流水潺潺以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟鳴的躁聲等等可以說人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線 你留意過自然界的各種聲音嗎聽聽你的身邊還有哪些聲音填表我身邊的聲音。發(fā)音物體 什么樣的聲音 怎么發(fā)音 備注

三、點擊問號

1、人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎

2、當你在幽靜的山谷呼喊時你會聽到清晰的同樣的呼喊你知道這其中的奧秘嗎

3、噪音是一種公害為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音你知道在生活中該如何避免噪音嗎

四、巧手作坊制作一個“紙杯小話筒”

1、準備材料

2、師示范 講解制作方法

3、學生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘蝙蝠是個深度近視眼它是靠一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標的。蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲再用靈敏的耳朵收集周圍傳來的回聲。回聲會告訴蝙蝠附近物體的位置和大小以及物體是否在移動這種技術稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無聲的功臣和小朋友們一起去查閱資料看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動背景 坐落于長江下游的張家港是一個典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照水多橋更多。現(xiàn)在我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩

岸的溝通更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科知識因而它能成為一門獨立的學科。通過調(diào)查研究張家港的橋讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。通過研究橋并動手制作各種各樣的紙橋使所學的知識得到綜合應用。在活動讓學生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動目標 認知目標

1、通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結構等有一定的認識。

2、通過活動初步學會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網(wǎng)絡知識、交往知識。

3、通過動手做紙橋?qū)λ莆盏闹R有一個綜合的運用。情感目標

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗激發(fā)學生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。

2、通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神分享合作與交往的快樂。

3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。能力目標

1、在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調(diào)查、收集、整理資料的方法培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察生活的習慣提高審美能力和寫作能力。活動時間三周 活動過程 活動一課前調(diào)查 師生談話 師同學們老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片你們想不想跟老師一起來分享一下 生大聲想課件欣賞橋梁圖片略 師看了剛才的圖片大家有什么話想說 生自由討論交流。從今天起老師和大家一起來研究千奇百怪的橋關于橋你知道些什么 生自由發(fā)言。師關于橋有許許多多的知識你們準備怎么研究呢 學生自由討論提出設想 如A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋哪些是新建的。C、查找橋的圖片。D、查資料收集整理有關橋的知識。F、詢問大人張家港的橋有些什么歷史傳說。G、做橋梁模型。?? 活動二分組落實任務 根據(jù)學生的愛好分成調(diào)查統(tǒng)計組資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責任心強的同學任組長。調(diào)查統(tǒng)計組調(diào)查橋的分布情況數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋哪些橋是重建過的哪些橋是擴建的。調(diào)查有關橋的歷史傳說。資料收集組收集有關橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關橋的趣聞軼事。根據(jù)照片做橋梁模型。活動

三、開展調(diào)查研究 活動時間2周

1、調(diào)查統(tǒng)計組 教師提供地圖學生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時間帶你們?nèi)プ咭蛔邚埣腋鄣拿恳蛔鶚蛴浵聵蛎８鶕?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類分成古橋重建新增三類。再走訪張家港市鎮(zhèn)上的老人調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關張家港市橋的歷史傳說并作好記錄。、資料收集組 資料收集組同學可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關橋梁的識識各種橋的圖片以及有關橋的趣聞軼事資料保存好。、攝影模型制作組 在教師的帶領下學生帶著照相機拍下每座橋的照片根據(jù)照片做橋梁模型。在2周的活動中教師隨機了解學生的調(diào)查情況適當給予幫助指導。活動

四、綜合成果展示 這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流。、圖片展及橋梁模型展供全班同學

參觀。略、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀、在張家港市調(diào)查的橋的情況、介紹橋的歷史傳說、講解有關橋的知識。、朗誦關于橋的趣聞軼事的文章。內(nèi)容略、根據(jù)調(diào)查研究的情況大家暢談自己的感受寫出體驗文章。部分附后 活動延伸 通過3周的調(diào)查研究同學們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識同學們的收獲可真不小。課后請同學們自由分組合作為家鄉(xiāng)張家港市設計一座新穎的橋梁。可以做紙橋模型可以設計圖紙也可以用其他材料形式不限老師期待著你們設計成果希望有一天你親手設計的橋能模夸在張家港的河面上。

5、綠色食品 一課時 活動目標 聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號學會生存。生存必須健康健康才能更好地生存。通過本課學習讓學生知道什么叫“綠色食品”學會講究衛(wèi)生、預防疾病從而快快樂樂地健康生活。活動準備 課前收集有關“綠色食品”的知識。活動過程

一、芝麻開門

1、隨著人們生活水平的不斷提高人們對自身的健康越來越關注“綠色食品”也就應運而生你知道什么叫綠色食品嗎

2、對“綠色食品”是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)并經(jīng)權威機構認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。

二、觀察在線

1、和爸爸媽媽或幾個同學組成一個調(diào)查小組到超市、菜場里去找一找有哪些綠色食品把情況記錄下來注意食品包裝上的“綠色食品”標志。主食類 名稱 價格 生產(chǎn)廠家 產(chǎn)地 銷售地 蔬菜類 飲品類

2、經(jīng)過調(diào)查你有哪些發(fā)現(xiàn)把它寫在下面。

三、點擊問號

1、“綠色食品”都是綠色的嗎

2、你聽說過“無公害食品”、“有機食品”嗎它們與“綠色食品”有什么不一樣

3、“綠色食品”與人體健康有什么關系

四、巧手作坊

1、通過活動你是不是了解了更多的“綠色食品”的知識以小隊為單位出一份有關“綠色食品”知識的小報向你周圍的人作宣傳。

2、通過查閱資料或借助網(wǎng)絡重點了解一種你喜愛的“綠色食品”為它設計一條廣告或一幅宣傳畫然后購買一些試著推銷給你的親戚朋友并記下你的感受。我的廣告宣傳畫 我的體會。

6、飲食與智力 活動目標 通過活動讓學生明白飲食與我們的智力發(fā)育關系十分密切均衡的營養(yǎng)能使我們更加聰明從而讓學生養(yǎng)成科學、合理的飲食習慣。活動過程

一、芝麻開門 智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關系十分密切。因此均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)請查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素

2、教師講解人每天吃的食物中大多都包含著對人體非常重要的六大營養(yǎng)素。即能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當于汽車上的汽油調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當于汽車上的潤滑油要想健康就不能挑食噢。

三、點擊問號

1、出示兩幅圖1真好吃呀那我就放開肚皮使勁吃吧。2快餐漢堡又省事又好吃營養(yǎng)也很豐富我頓頓都吃它。討論如果這樣吃對身體和智力發(fā)育有好處嗎

2、師小結這樣吃會造成消化功能紊亂加重胃、腸、肝、脾、胰的負擔并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)影響你的智力發(fā)育

3、小組討論既

要均衡營養(yǎng)又要促進智力發(fā)展我們究竟該怎樣吃才更科學、合理呢

四、巧手作坊

1、請你設計一日或一周的食譜看誰設計的最棒

2、一周飲食安排 早餐 午餐 晚餐 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會說出來。

3、小組合作把小組內(nèi)成員的體會編成“健康小報”貼在班級專欄內(nèi)。

六、酷站漫游 餐飲世界網(wǎng)http://.cn/

7、奧運沖沖沖 一課時 活動目標了解奧運知識激發(fā)愛國熱情培養(yǎng)團結合作交往創(chuàng)新的能力。活動過程

一、芝麻開門 2000多年前奧林匹克運動會作為一種健康向上的體育競技在神圣的奧林匹斯興起從此它就成為古代希臘人奉獻給人類的一種寶貴的精神財富。“更快、更高、更強”的奧林匹克精神激勵著我們每個中國人不斷奮發(fā)、開拓

二、觀察在線

1、這些是部分奧運會夏季、冬季的吉祥物你知道他們的寓意嗎 1996亞特蘭大美國 1992巴塞羅那西班牙 1988漢城韓國 1988卡爾加里加拿大1984洛杉磯美國 1980莫斯科蘇聯(lián)等

2、目前2008年北京奧運會的會徽已經(jīng)問世你知道其含義嗎

3、你所在的城市正在為迎接2008年奧運會做哪些方面的準備呢

三、點擊問號

1、你知道奧運會的起源和歷史嗎

2、目前奧運會的比賽項目有哪些

3、你能把中國奧運會的金牌榜補充完整嗎 屆數(shù) 內(nèi)容 時間 舉辦城市 中國獲金牌枚 第23屆奧林匹克運動會 1984 美國洛杉磯 15 第24屆奧林匹克運動會 1988 南朝鮮漢城 5 第25屆奧林匹克運動會 1992 西班牙巴塞羅那 16 第26屆奧林匹克運動會 第27屆奧林匹克運動會

4、奧運之最知多少 1904年第3屆美國圣路易斯奧運會的閉幕式上東道主首次為獲得前三名的優(yōu)勝者頒發(fā)金、銀、銅獎牌。獎牌直徑30厘米上面有一個雙翅展開的女神像和橄欖等圖案并刻有“美國”、“圣路易斯”等文字。你還知道哪些把它們寫在下面

四、巧手作坊 2008北京奧運吉祥物是一組五個小福娃你知道她們的名字嗎讓我們把她們拼貼完整并寫出她們的名字。

五、攜手共享 在班級中組織一次奧運知識擂臺賽看看誰是“奧運百事通”。

六、金點子 國際奧委會成員曾發(fā)表言論稱交通是2008年奧運會東道主北京所面臨的一個主要挑戰(zhàn)。當被問及北京作為2008年奧運會主辦城市應該注意哪些問題時國際奧委會芬蘭籍委員彼得塔爾伯格表達了他對北京道路擁擠狀況的擔憂“目前我們所有人都了解到北京的問題是交通狀況需要改善。” 看了上面的報道你有什么想法 小朋友們?yōu)榱烁玫嘏e辦2008年奧運會你還有哪些好的建議和想法有哪些祝福的話請快快寫下來寄給北京的奧運會組委會吧 金點子

8、和公用設施交朋友 一課時

一、活動提出的背景 公共設施方便民眾人類與公共設施密不可分。當今社會公共設施越來越多地進入人們的生活為我們提供服務成為我們生活中一道亮麗的風景線。例如馬路邊的公共廁所站臺旁的候車椅馬路旁的路燈公園里的桌椅樹木等等。讓學生知道公共設施對我們很重要我們大家要一起愛護公共設施同時對附近社區(qū)的一些公共設施進行調(diào)查看看還有哪些需要改進的地方讓同學們設計。

二、活動目標

1、同學們通過調(diào)查和實踐對公共設施再生活中的作用有了進一步的了解知道公共設施的重要性我們要愛護它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)學生善于多角度思考問題的意識和決策能力。

3、學生通過活動增強團結合作的意識培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動準備 多媒體課件、簡易張家港地圖、方案設計

四、活動過程

一、情景導入 同學們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢公共設施你們知道我們生活中有哪些公共設施呢多媒體畫面路旁候車的桌椅公園的路燈學校的墻壁和廁所教室的玻璃和門窗等。同學們你們知道這些公共設施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧

一、爭取取得學校、社區(qū)、家長的支持

1、計計劃書并把計劃書交由老師審核 2、向家長、社區(qū)進行宣傳鼓勵家長參與社區(qū)支持。

3、設計調(diào)查表

二、活動前交流

1、了解學生的工作經(jīng)驗說說要做哪些準備工作。

2、提供活動中需要的用具筆、本子、照相機、自行車

3、說明活動要求分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動時間地點、分組方法、調(diào)查公共設施的數(shù)量調(diào)查公共設施的情況等等。

2、按計劃分工合作由組長記錄你們得到的信息并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題看看那一組方案最好。

3、交流設計方案 1小組派代表匯報小組方案并說說獲得信息的方法。2根據(jù)學生的回答概括公共設施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。

4、確定調(diào)查的事項 ⑴確定調(diào)查地點沙洲公園、步行街、長安路、?? ⑵確定調(diào)查的時間 ⑶調(diào)查同學的分組就近原則同學們進行分組。⑷同學可由家長陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設計調(diào)查表格

四、組織實施

1、學生分組嘗試調(diào)查公共設施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報告。

五、展示結果

1、班內(nèi)展示同學們根據(jù)調(diào)查的情況以小組單位可以寫文章或小報的形式。使全班同學都加入到愛護公共設施的隊伍中來。

2、校內(nèi)展示同學們通過制作小報或者寫倡議書使全校同學都了解公共設施對我們的重要性讓全校師生一起來愛護它。

3、社區(qū)展示同學們通過張貼標語、組成一支愛護公共設施保衛(wèi)隊來愛護公共設施保衛(wèi)隊的任務是通過節(jié)假日對公共設施進行我們力所能及的修理讓它能更好的為大家服務。活動評價 通過公共設施的情況調(diào)查學生運用收集到的資料知道了公共設施的情況知道了愛護公共設施的重要性增強了學生的處世能力。學生親手制定的愛護公共設施的建議方案得到了老師、同學及家長的好評并在學校、社區(qū)展示學.

第五篇：四年級綜合實踐教案

觀察蝸牛

一、教學目標： 過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能：

知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重難點：

能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.三、教學準備： 教師、學生準備：

（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。

（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

教學過程： 一.導入

1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三.研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）

6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？ 四.拓展

1、今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

2、回家觀察蝸牛（雨天、晴天）。