第一篇：七年級下綜合實踐專題訓練卷(含答案)（范文模版）

七年級下綜合實踐專題訓練卷

一、這學期你參加了什么語文實踐活動？請回憶一下，寫出一項，并簡談你參加這項活動的收獲。（4分）

1、活動名稱：（1分）

2、我的收獲：（3分）

二、第一單元：《成長的煩惱》（12分）

根據下面幾則材料，回答問題。

材料一：《中山商報》2007年6月19日訊我市一家為企業和學校提供心理咨詢服務的專業機構，5月初接受東區某兩所

中學的邀請，進行為期一個月的調查。本次調查的對象共1970名中學生，其中初中生1147人，高中生822人。調查結果顯示：

材料二：中國寧波網2007年10月訊該市康寧醫院在中心城區抽取了1075名學生進行青少年心理健康狀況的問卷調查，結果發現，44.99%的學生存在心理健康問題，其中29.9%的青少年存在臨床意義的抑郁情緒。三分之二的抑郁癥患者曾有自殺想法與行為，15%-25%抑郁癥患者最終自殺成功。

材料三：《河北日報》2008年10月6日訊一省會城市抽取了1500多名中學生進行調查，結果表明，其中有50%的個體心

理健康狀況良好，30%屬基本正常范圍，還有20%左右的學生低于正常水平，特別是還有3%—6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。

1、用一句話概括上述材料所反映的主要信息。（3分）

2、作為青少年中的一名，你是否認為自己也存在心理健康問題？你認為自己的心理問題是什么？請說說你心中的煩惱。并

就如何解決這些煩惱，保持自己心理健康的問題，說說你的自我解決之道，與同學分享一下你的解決辦法。（6分）是否存在心理健康問題：（1分）

你心中的煩惱：（2分）

你的解決辦法：

（3分）

3、同學遇到了困難、挫折而心情不好，請你寫一句名人的名言來勉勵他：（3分）

三、第二單元：《黃河，母親河》（23分）

1、黃河是僅次于長江的，我國的第二大河，是我們的母親河，歷代文人騷客對它描寫頗多，而我們的勞動人民也創作了很

多關于黃河的口頭文化，請你簡述關于黃河的成語、俗語（或諺語）、詩詞各一條，并簡述一則與黃河有關的民間故事或神

話傳說（不超過60個字）。（13分）

①成語：（2分）

②俗語（或諺語）：（3分）

③詩詞：（3分）

④故事或傳說：

（5分）

2、根據下面這副宣傳畫，說明這副畫想表達的真實含義。

（圖中文字）——孩子，她可是黃河啊！

——是的，但我想用綠色來畫她！

真實含義：

3分）

3、對于母親河現在所面臨的兩大難題：斷流和污染，如果你是黃河綜治管理處處長，為了保護黃河，你該采取哪些措施？

（4分）

4、你是一家廣告公司的經理，想做一則突出環境保護意識，保護母親河的廣告，你該怎么擬這個廣告詞？

廣告詞：（3分）

四、第三單元：《我也追“星”》（12分）

1、你的偶像明星（名人）是：1分）；你喜歡、崇拜他，是因為他：。（2分）

2、你認為我們應當如何看待“追星”這樣的行為？（不超過50個字）

你的看法：

。（3分）

3、對“追星”導致父死家破的楊麗娟，為了勸勉她，你會對她說：

（3分）

4、請你介紹一位中山籍的文化名人，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來介紹。(50字左右)。（3分）

五、第四單元：《戲曲大舞臺》（18分）

1、京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點，而下面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛。小剛正好要策劃本組同學表演一場“水滸戲”，打算用它來扮演下面備選的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演(1分)，因為從 “”（3分）這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。

2、你所在地區的戲曲藝術被稱為：(1分)，你所知道的該劇著名唱段有（至少列舉一項）：。（3分）

3、在一次“廣東音樂戲曲晚會”上，你是節目主持人，請你為接下來的演出：著名粵劇表演藝術家——紅線女所演唱的曲目《荔枝頌》寫一段節目串詞。（4分）

4、為了調查現代中小學生對民間戲曲文化藝術的了解與傳承情況，我們準備對全國幾十所中小學校進行一次網上調研活動，做為這次調查小組的主要負責人，你將負責設計調查問卷的工作，現在請列舉兩項你所設計的問卷問題：

①（3分）

②（3分）

六、第五單元：《漫話探險》（15分）

09年6月3日，江西省登山運動協會的一份數據顯示，在2008年中國內地在山難中遇難人員共報告20人。20人遇難

發生在18次活動中，其中高山探險3起，戶外山難15起。直接死因分別為滑墜及高處墜落5人，溺亡5人（包括山洪沖走溺亡3人），自然災害（泥石流、雷擊）2人，死于疾病4人，毒蛇咬傷中毒1人，迷路失蹤3人。實際上，如此頻繁的意外，已經讓人們對戶外探險這一新興方式產生了種種疑問，甚至有人提出叫停這一項目。對此你有何看法?

1、看法：（3分）

2、有兩個隊正在以“探險是利大于弊，是弊大于利”的辯題進行辯論，反方引出上述例子作為“弊大于利”大于利的論據，認為探險是把生命當作兒戲，應當叫停。做為正方，你如何進行反駁（不超過120個字）。

反駁：（5分）

3、為了有利地論證本方觀點，說明“探險利大于弊”的問題，你將例舉1分）國探險家的例

子，以他在的探險活動中對（3分）的發現故事，對人類的（3分）具有重大意義為由，進行論證。

七、第六單元：《馬的世界》（16分）

1、馬和人類同生死，共榮辱，經歷了數千年的風風雨雨，成為我們忠實的朋友。人們情不自禁用詩文來描述它，請你按要求各寫出兩例來。（6分）

⑴有關馬的詩句：（3分）

⑵有關馬的俗語：（2分）

⑶有關馬的成語：（1分）

2、馬是畫家的愛物，在這次活動中，你一定少不了收集欣賞名家名馬畫。下面這幅畫可是名揚天下的國寶哦。你知道它的名稱和作者嗎？請你仔細觀察、品味，從畫面的藝術特色和象征意義等方面，為它寫一段解說詞。（10分）

名稱：（2分）作者：（2分）

解說詞（不超過50個字）：____________________________________（6分）

綜合實踐專題訓練卷（七年級下●人教版）參考答案

一、1、示例：《黃河，中華民族的搖籃》

2、示例：通過上網查詢和與同學的交流，了解了黃河的源頭、流經的省市的知識；知道黃河在歷史上的災患和今天人

們如何治理黃河所取得的成就；真正明白了黃河是中華民族的搖籃。

二、1、多個城市對中學生心理健康狀況調查的結果顯示：中學生心理普遍存在亞健康問題，急需重視并予以解決。（意思對

即可）

2、略

3、示例：如長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海等；

或 第四課《詩兩首》之 普希金《假如生活欺騙了你》：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。”

三、1、①河清海晏涇渭分明望洋興嘆中流砥柱等；

②跳進黃河洗不清或不到黃河心不死；

③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）等。

④示例：傳說帝堯時期，黃河流域經常發生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農業，堯帝曾召集部落首領會議，征求治水能手來平息水害。鯀被推薦來負責這項工作。鯀接受任務后，采用堤工障水，作三仞之城，用簡單的堤埂把居住區圍護起來以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經驗，改鯀“圍堵障”為“疏順導滯”的方法，利用水自高向低流的自然趨勢，順地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷回平川居住和從事農業生產。后來禹因此而成為夏朝的第一代君王，并被人們稱為“神禹”而傳與后世。

另還有：夸父逐日、李闖王渡黃河、大禹治水三過家門而不入等。

2、教育人們保護我們的母親河——黃河，讓她不受污染，應當從小做起，從我做起。（只要理解正確，意思對即可。）

3、示例：加強流域水資源統一管理和保護，實行全河河道水量統一調度；堅持節水方針，發展節水型農業，建立節水型產業；加強流域生態環境保護和建設加快南水北調進程。（只要與之相關，或意思對即可。）

4、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！或黃河被污染了,你還潔凈嗎?

四、1、略（只要喜歡、崇拜的理由正面、積極、向上即可得分）

2、追星本來是為了讓自己的生活更加豐富多彩，從這個角度看，追星無可厚非，但如果過分狂熱，那追星就失去了

3、略

4、示例：容國團，他創造了中國歷史上第一個世界冠軍的輝煌業績，永垂史冊。“人生能有幾次搏”的名言，激勵了一代又一代青年人。或鄭觀應，實業家，改良主義思想家。撰有《盛世危言》一書，是實行君主立憲制度，培養具有近代科學技術知識的實學人才。（只要選擇人物地域及其事跡正確即可。）

五、1、李逵沂嶺殺四虎、江州劫法場、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。(能

簡要點出一個相關事例，體現李逵強悍、勇猛的特點即可)

2、粵劇《彩云追月》《分飛雁》《帝女花》等。

3、示例：大家都知道廣東地區盛產荔枝，早在唐朝時期就有了白居易“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”的千古青春、純真的色彩。由此可見，追星只是我們生活中的點綴，而不應該是生活的全部，我們應當理智對待，切忌盲目。佳話，由此可見廣東荔枝的魅力之大。而我們廣東的著名粵劇表演藝術家——紅線女女士，更是用了獨具廣東特色的粵劇表演藝術，將它深情款款地唱出，下面請欣賞由她所演唱的曲目《荔枝頌》。

4、略（問題設計合理即可）

2、略（理由只要合理或包括以下任一觀點即可成立：①探險并不是冒險，不是作無謂的犧牲，是有備而去；②探險不是作無謂的犧牲，通過探險可以更好的開發地球資源；③探險是一種對未知領域的探索活動，它是對自然和自我的挑戰，六、1、略

更是一種超越自我，拼搏進取的生命價值體現。）

3、示例：葡萄牙麥哲倫麥哲倫海峽和東印度（或地球可以環行航行回到始航點）地球是圓形的理論做了最初、最真實的證明

中國徐霞客長江源頭進行研究和記錄長江流域的地理、地貌、地質、水文、氣候、植物、農業、礦業、手工業、交通運輸、名勝古跡、風土人情等方面具有很高的科學和文學價值。

中國余純順穿越羅布泊中國西部無人區的探索與發現

七、1、（1）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維《觀獵》）春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（孟郊《登科后》）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十五月四日風雨大作》）等。

（2）馬上不知馬下苦，飽漢不知餓漢饑。君子一言，駟馬難追。牛頭不對馬嘴??（3）兵荒馬亂單槍匹馬害群之馬汗馬功勞等。

2、八駿圖徐悲鴻《八駿圖》是徐悲鴻最著名的作品之一，以周穆王的八匹馬為題材，畫面上的馬形態各異，飄逸靈動，是不可多得的珍品。

解說詞能抓住以下任一點即可：①徐悲鴻所畫的奔馬，奔騰馳騁，桀驁不凡，自由奔放，歡快振奮，觀之令人驚心動魄，在寫實之中充滿了浪漫主義的風格。②畫家不僅把駿馬作為自己繪畫的象征，更是一種精神的追求，是對自由和激情的贊美和謳歌。③徐悲鴻擅長以馬喻人，托物抒懷，以此來表達自己的愛國熱情。徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬古凡馬空”，獨有一種精神抖擻、豪氣勃發的意態。④在技法上，他以中國的水墨為主要表現手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。⑤暈染全部按照馬的形狀結構而施加，墨色濃淡有致，既表現了馬的形體，又不影響墨色的韻味。徐悲鴻的馬是中西融合的產物，這種融合是極為成功的。

第二篇：七年級下綜合實踐教案

單元一：家庭生活

課題：家庭飲食與健康 第一課時 活動目標

1．引導學生對飲食的關注，認識飲食的重要性；幫助學生更深入地了解食物物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務。

2．了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣。根據人體健康狀況，試擬定健康食譜。

教學重點：發現問題給予幫助，解決問題。活動過程：

一、導入

1、教師先以貼近學生生活的問題來引起學生的思索，同時用大家經常吃的食物的圖片來激發學生的興趣，增強其探究的欲望。

2、你想研究有關“家庭飲食與健康”的哪些問題？學生提出相關問題。

二、根據課題，確定研究內容

1、學生交流自己想研究的內容，教師引導點撥應怎樣選擇合適的研究內容 師：確定了研究背景和研究目的，我們就要確定這個課題的研究內容，剛才看了那么多，也聽了那么多，你們現在心中有沒有困惑，有沒有對哪個方面最感興趣，很想去深入研究呢

2、教師引導點撥應怎樣選擇合適的研究內容

3、小組討論確定研究內容

三、論證各小組研究內容的可行性

1、小組研究內容展示

2、學生交流評價各小組研究內容的可行性

四、制定小組研究計劃

1、小組合作討論，完成小組研究計劃（教師巡視指導）

2、隨機抽取幾個小組進行交流

3、學生對展示的小組研究計劃進行評價、提個人的建議。

4、教師隨機對研究的過程中的方法進行指導點撥。

5、小組再進行修改

五、總結

1、概括介紹本課題的研究步驟

2、對學生下階段的研究活動提幾點要求

第二課時 活動目標

1．了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣。根據人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養學生觀察研究、想象創新及與人協作發展等方面的能力。

3．在活動中，學會交往與合作、學會與人交流等，培養學生各方面的能力，促進學生個性健康發展。

教學重點：發現問題給予幫助，解決問題。活動過程：

一、談話導入

同學們我們班以“家庭飲食與健康”為主題的綜合實踐活動讓我們有了很多收獲，也遇到了一些的困難，這節課我們共同了解一下。

二、匯報學生活動情況

1、各組成員在組內匯報個人的活動情況，整合本組的活動成果和遇到的困難

2、全班交流本組的活動情況及遇到的困難。將遇到的困難整合。發現的問題預設：

（1）有部分學生還沒開始活動

（2）有部分學生受到各種條件的制約找不到要訪談的人或者沒有搜集到有用的信息。

（3）有部分學生沒有進行及時的記錄或不會記錄

3、討論并交流——怎樣解決我們遇到的問題

三、評價本組活動情況

四、個別小組的組內分工調整。

五、課堂小結：提出希望。

第三課時 活動目標

1．了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣。根據人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養學生觀察研究、想象創新及與人協作發展等方面的能力。

3．在活動中，學會交往與合作、學會與人交流等，培養學生各方面的能力，促進學生個性健康發展。

教學重點：發現問題給予幫助，解決問題。活動過程：

一、談話導入：

通過前階段的綜合實踐活動，大家已經深深的知道了家庭飲食與健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長。

二、活動展示與交流

（一）、小組內交流

1、講述自己在活動中的經歷和感受，談一談我的思考。

2、說一說自己在活動中的收獲。

（二）、全班性交流

各小組匯報活動情況，展示各項活動成果（如：活動時所拍攝的照片，你的DIY作品展示，父母老師的書面評價等）。

三、活動評價。

四、活動拓展

1、你能根據不同的年齡段，不同的身體狀況，不同的生理特點，不同飲食的需求，為爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學、朋友制作適合他們的營養餐嗎？

2、請把你的活動體會寫下來。

五、課堂總結

通過本次實踐活動，學生進一步了解了家庭飲食與健康的關系，知道了我們的食物中有人體所需的營養，明確了要營養均衡，掌握了有關飲食保健的科學知識；還培養了學生愛護自己，服務他人的思想意識；激發了學生參與活動的興趣和創造力，培養學生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力；在活動過程中培養學生之間的合作、探究、調查等各種實踐，培養了學生的團隊精神和創新意識。另外，在本次活動中學生、教師、家長與社會人員多方參與，積極探索了學科之間、資源之間的有機整合。單元二：社會生活

課題：交通工具與我們的生活 第一課時 活動目標：

1.了解社會的基本發展狀況，通過對社會的觀察和關注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實踐經驗。

2.通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉化。

教學重點：通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉化。活動過程

環節一：自主預習1.自古以來，交通方式和工具有著怎樣的變遷？它給人們的生活帶來了怎樣的影響？我們可以通過查詢歷史資料來緊系分析。想一想，制約古代交通發展的因素有哪些？（“材料的引用要注明出處”：我們在開展研究的時候，經常要把檢索到的資料作為研究的依據或者是證明。對于這些材料，我們不僅要認真辨別它們的可信度，而且要對引用的資料注明詳細的出處。這是研究工作的基本規范之一。）

2.凡事都有兩面性。當交通工具給我們帶來便捷與高效時，我們也在為它帶來的負面影響“買單”。請同學們思考一下，交通工具帶來了哪些負面影響？

3.如何將這些負面影響減少到最低程度呢？發揮你的聰明才智，為改善人們的生活環境獻計獻策吧。

4.隨著經濟的發展，交通工具的使用將會越來越頻繁，這是不可避免的。為了減少交通發展帶來的負面影響，你認為未來的交通，尤其是交通工具會有怎樣的變化呢？ 環節二：合作探究

1.集體的智慧是無窮的，你的想法可以和大家交流一下，請對自主預習中的問題進行小組合作探究。

2.請及時記錄下還存在的問題。環節三：歸納反饋

談談自己的本節課的收獲。

第二課時 活動目標：

1.了解社會的基本發展狀況，通過對社會的觀察和關注，增長見識，豐富閱歷，積累社會實踐經驗。

2.通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉化。

教學重點：通過實踐活動，提高思辨能力，促進知識向能力的轉化。活動過程

環節一：挑戰展示 1.現狀交流展示 通過活動，同學們一定掌握了現代交通及交通工具的一些現狀，如發展迅速、快捷方便、事故攀升、能源緊張等。把你搜集到的信息向大家作一次匯報吧。2.策略交流展示

交通工具的發展帶來了交通事故、能源消耗、空氣污染等不良影響，同學們有哪些應對的策略，可以一起來交流交流。3.暢想未來交通

通過網絡論壇，同學們一定搜集到了很多關于未來交通的發展設想，先把這些設想從以下方面進行一次篩選，然后提交給大家一起來交流評議。A.未來交通工具的發展； B.本地道路建設的設想； C.新型交通設施的設計。環節二：達標測評

如何減少交通發展帶來的負面影響？發揮你的聰明才智，為改善人們的生活環境獻計獻策吧。

環節三：歸納反饋

請同學們談談在這次主題研究活動中，你獲得了哪些體驗？引發了怎樣的思索？ 環節四：評價激勵

這一階段的活動，你的表現如何？給自己的表現進行一次反思和評價吧；同時也比照別人，看一看他人的表現如何？

單元三：人與環境

課題：生活垃圾的回收與處理 教學目標：

知識與技能目標：通過多種活動方式培養學生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。

過程與方法目標：通過小組分工合作，促進學生分工協作、團結進取的合作意識，養成合作品質，融入集體。讓學生在參與綜合實踐活動的過程中，逐漸掌握最基本的社會科學的研究方法，培養社會交際能力、語言交際能力、實踐、應變、合作、反思、寫作等綜合能力。

情感態度與價值觀目標：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認識到環境污染對人類的危害，培養學生愛護環境衛生的習慣。教學重點：

1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認識到環境污染對人類的危害，培養學生愛護環境衛生的習慣。

2、認識垃圾會對環境產生污染，了解人們對垃圾處理的一般方法，進一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。教學難點：

培養學生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。

教學方法：自主探究與小組合作相結合。第一課時

（一）創設情境，導入新課

1、播放地球優美的風景圖片。我們生活在美麗的地球上，小鳥在歌唱，花兒在微笑??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這樣的畫面。

2、播放有關環境污染垃圾成堆的圖片。

街道上，垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面, 怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現在做起，行動起來，今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。

（二）問題與思考

同學們，對于生活垃圾這個話題，你想知道什么？ 學生班級交流。

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是沒有用處？

5、怎樣做才能減少生活垃圾？ ??

（三）方案與設計

1、同學們提出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個問題進行研究。

教師板書：生活垃圾小調查。

2、同學們，你想要調查生活垃圾什么方面的內容？

3、學生在小組討論的基礎上，全班交流。

生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產生的？

一個家庭能產生多少生活垃圾？ ??

4、初步了解生活垃圾的分類知識。

同學們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？

學生根據生活經驗交流。

教師利用課件展示資料，使學生初步了解生活垃圾的分類。

5、同學們，現在，我們已經確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動，就需要制訂一份活動方案，并且，設計出自己小組的調查表。活動方案要說清楚研究的內容、研究的時間、方法、步驟、人員分工等；請你們根據要研究的內容，設計出自己小組的調查方案和調查表吧。

6、學生以活動小組為單位制定活動方案，設計調查表，教師巡回指導。

（四）交流與反饋

各小組都已經制訂了活動方案，并為自己的調查內容設計了調查表，下面就請各小組分別上臺來介紹他們的活動方案和調查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更加順利。

各小組分別介紹活動方案和調查表。

（五）總結與評價

第二課時 教學過程

（一）師生交流，導入新課

同學們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調查，這節課我們就把自己調查的結果與其他同學共同分享。

（二）交流與反饋

1、以小組為單位，匯報調查結果。

一個家庭一周產生生活垃圾 千克。

一個小組所有家庭一周產生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產生生活垃圾 千克。

2、學習指導語：

同學們，面對我們調查出來的數據，你有什么想說的嗎？ 學生交流自己的感想。

3、學習指導語：

一個家庭產生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級30多個家庭產生的生活垃圾數量就很多了。一個社區、一個城市產生的垃圾，數量就更多了。據有關資料統計，全球每年產生的生活垃圾達100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數字啊！這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就會嚴重影響我們的生活。那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請同學們把查找的資料進行展示，我們共同學習。學生展示交流：

怎樣能有效防止這種現象呢？ 學生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及時清理。

垃圾要分類

4、小組展示收集的關于垃圾分類的資料，與同學們共同分享。

（三）總結與評價

第三課時

（一）師生交流，導入新課

同學們，隨著垃圾產生的數量與日俱增，人們對垃圾的處理也越來越關注，特別是在綜合利用垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？

這節課我們就一起來研究“垃圾處理學問大”。

（二）交流與反饋

1、學生交流見到的和課前搜集了解的有關垃圾處理的資料。教師適時點評。

2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：

（2）生活垃圾的處理方法 a衛生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優點：投資少，處理費用低，處理量大，操作簡便。

缺點：浪費大量土地資源，填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。

b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結構，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時利用產生的熱量發電。生活垃圾經焚燒處理后，體積一般可減少80%—90%，其中的有害物質和病菌基本被除去。

優點：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%－15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產生的熱量可用于城市供暖、發電。

缺點：投資大，產生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國家規定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內并長期積累，即使是微量，長期攝入也會引起癌癥、胎兒畸形和影響機體免疫功能等危害。

c堆肥法：利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農作物的營養，從而達到處理垃圾，凈化城市環境，又提高土地生產力的目的。它適用于可生物降解的有機物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術必須以垃圾分類為前提。

缺點：堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。

d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節省資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

師生評論：垃圾的各種處理方法都有優缺點，垃圾的分類是關鍵。

3、你家產生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設計處理方案的？

4、生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃圾再利用的?拿出你們的調查記錄，與同學們互相交流。

（三）總結與評價

單元四：學校生活 課題：“追星”對青少年的影響 教學目標：

1、知識與技能：通過網絡、圖書、電視、錄像等不同途徑，獲取信息，開拓視野，積累素材；了解更多更豐富的名人資料、成長經歷、個性特征、精神風貌。

2、過程與方法：通過課前準備過程，培養學生搜集整理資料的能力，提高學生的計算機操作水平；全面挖掘學生的藝術特長，給學生提供展示自我的舞臺，提高學生的自信心；培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神；使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的語言表達能力；

3、情感態度與價值觀：過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，明確名人對自身的指導作用，從中得到情感的熏陶，培養健康、高尚的情操，樹立正確的人生觀、價值 教學過程（第一課時）

一、導入

自然界的星空常常星漢燦爛，其實人類社會的星空又何嘗不是呢？古今中外的文學巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動著中國、感動著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、亮堂了我們的心靈。所以星成了我們的目標成了我們的榜樣，我們心中都有一顆最愛的星，我們小時候也一定都有過當一個閃耀明星的夢想，那么這次的綜合實踐活動，讓我們走近明星，采擷天空中那光耀的一閃吧。那么曾夢想成星的同學，今天我們要選出一位或幾位幸運星，必須過第一關 發答題紙，學生答題，自評分，老師公布答案，選擇出今天幸運之星

二、正確認識名人，明確此次活動思想方向

1、觀看明星圖片

2、縱觀這些名人明星，你認為他們身上有什么共同點？他們的名字家喻戶曉，他們的事跡流傳千古，他們為什么出名，為什么被追信？那什么樣的人才能真正稱的上“星”？（學生討論）

3、教師總結：真正的名人定義。

4、追星負面影響：楊麗娟事件

討論后總結：看來過分或盲目地“追星”，會影響我們的學習或價值觀的扭曲。

三、主題確定

1、學生確定此次實踐活動的主題、擬定題目

2、發表格收集學生主題方案。

3、學生介紹方案。認為這個方案是否可行？你還有什么更好建議提供給別人？

四、教師補充方案，供學生參考。五：總結

（第2課時）

一、導入：教師小結前段小課題研究情況并導入新課。

二、展示：

（1）小組以不同的形式展示本小組的探究生活成果。（2）教師展示霍金、張海迪、桑蘭等經典人物事跡。

三、學生即興演講：“追星”對青少年的影響。

四、收獲感悟。

五、填寫評價表。

六、活動總結

教師和學生對這次活動的認識和收獲以及不足。

單元五：地域特色

課題：家鄉的旅游資源調查 活動目標：

1、認知目標： 讓學生了解家鄉旅游資源：自然環境、人文環境，名勝古跡、家鄉的物產，飲食文化等。

2、能力目標：

（1）初步培養學生發現問題和解決問題的能力。在研究學習過程中，通過引導和鼓勵學生自主地發現問題和提出問題，引導學生應用已有的知識經驗，設計解決問題的方案，學習和掌握一些科學的研究方法。

（2）在活動中養成善于觀察，敢于探究的良好行為習慣，并從中學習調查、參觀訪問、查找資料、運用網絡資源等學習方法以及動手實踐，自覺主動學習的能力。

3、情感與態度： 通過活動，讓學生更全面地認識和了解家鄉的自然景觀和物產，從中感受到家鄉的可愛，萌發對家鄉的熱愛之情。

活動過程：

一、教學準備。1.利用星期天，讓家長領孩子到家鄉各地走走，領略家鄉的美景，搜集家鄉的風光圖片。

2、查閱資料，了解家鄉的旅游資源和特產等,并作一些記錄。

3、活動時間：1周。

二、討論交流，提出問題；確定主題，制定方案。

（一）、導入課題

（欣賞一段關于熱愛家鄉的音樂。）

師：同學們，剛才我們欣賞的這首歌訴說的是什么？ 那你們覺得我們的家鄉美不美呢？

好。今天老師就帶來了一片我們家鄉的風光片，我們一起來欣賞一下好不好？ 看完片子,師：同學們，你們剛才看了圖片有什么想說？

過渡：是啊！我們的家鄉不僅景色秀美，而且擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們想不想讓更多的人了解、認識我們的家鄉。

（二）、老師相信同學們都出去過旅游，看到游人來來往往，非常熱鬧。為什么會吸引這么多的游客？他們都是怎樣做的？我們作為家鄉的主人，要讓更多的人了解我們的家鄉，認識我們的家鄉，應該怎么做呢？ 學生討論交流

（三）、問題歸類，確定主題。

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

（1）家鄉的風光

各處風光的建設情況，景點有什么特色？（2）“名勝古跡”

有哪些名勝古跡，各處古跡的歷史、有什么典故？（3）“家鄉的特產”

特產的種類、品種、栽培，知名度、營養價值怎樣？（4）“民間故事”

有哪些民間故事，怎樣傳說？（5）“餐飲業與小吃” 有哪些小吃，制作過程、酒店特色菜？（6）“家鄉的歷史名人”

家鄉有哪些名人，名人的故事怎樣的？（7）“家鄉的歷史文物”

文物什么時候出土，文物特點，有什么研究價值 ？ ??

為了使我們的調查順利地進行，我們每個推介小組都要制定一份調查計劃。（出示計劃書,每小組發一張）

（四）、劃分小組，制定方案

1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

小組成員討論，小組組長書寫計劃。教師及時指導。

（1）分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

（2）共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？（3）小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案

3、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

（五）、小結

在以后的日子里，希望大家積極主動地研究你們的課題，在活動中及時地把收集的資料保存好，老師相信通過這個活動每一位同學都會有不同的收獲。老師相信通過你們的努力，世界各地的朋友了解、認識我們的家鄉并會到我們的家鄉來做客，我們的家鄉會變得更加繁榮美好。

第三篇：七年級綜合實踐

七年級綜合實踐

1、節約能源，我們有責。能源在人類社會發展進程中發揮著關鍵作用。二次能源有煤、石油、天燃氣等。電也是二次能源。

2、變幻無常的天氣。惡劣天氣：持續干旱、超強臺風、雨雪冰凍、沙塵暴、暖冬等。

3、植物-----改善環境的好幫手。植物及可以凈化空氣、調節氣候、改善我們的環境質量又可以美化環境，為我們的生活增“香”添“色”，因而博得了“大自然的凈化器”“生態系統的調節器”“城市靚麗風景線”等稱號。

4、融入校園生活。

5、探訪家鄉風景名勝。黃山、天柱山；司空山、明堂山、鷂落坪、天仙河等。

6、走進網絡世界。網絡是一把雙刃劍。

7、認識自我。

8、讓我們同行。相識、相知、相交、相通、同行發展。

9、動物------人類的朋友。種類繁多的動物是大自然的重要成員。自然界是有生物和非生物組成的龐大生態系統。

10、垃圾的回收與利用。垃圾是放錯了位置的資源。

11、藍色海洋。生命起源于海洋。全球海洋面積達3.6億平方公里，占整個地球表面積的71%。2012年6月24日，“蛟龍”好第49次下潛深度突破7000米，達到7062米。

12、創建校園文化。校園是我們學習、生活、成長的地方。

13、探訪家鄉的文化藝術。黃梅戲。岳西高腔。

14、關注你、我、他。社會交往既是生活所必需，也是人的一種重要的心理需要，還體現了一個人處理和構建人際關系的態度和能力。

15、我能行。自信是成功的基石，善用個人所長，把屬于自己的色彩無保留地呈現出來，每一個人都會成為一道亮麗的風景。

16、直面挫折。挫折是人生的必修課，在成長的道路上，一個人必然會經歷一次次跌倒、爬起、再跌倒、再爬起，因而挫折是成長的財富。挫折對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是萬丈深淵。面對挫折需要一種百折不撓的剛毅，一份寵辱不驚的沉著。

18、做學習的主人。任何一個成功的人都是善于學習的人，而善于學習的人也必然是勤于思考、具有自制能力、行為習慣良好的人。

第四篇：七年級幾何證明題訓練(含答案)

1.已知：如圖11所示，?ABC中，?C?90?于E，且有AC?AD?CE。求證：DE?1

22.已知：如圖求證：BC＝

3.已知：如圖13所示，過?ABC的頂點A，在∠A內任引一射線，過B、C作此射線的垂線BP和CQ。設M為BC的中點。求證：MP＝MQ

4.?ABC中，?BAC?90?，AD?BC于D，求證：AD?

?AB?AC?BC? 4

【試題答案】

1.證明：取

?AC?AD?AF?CD??AFC?又?1??4?90?，?1??3?90?

??4??3?AC?CE

??ACF??CED(ASA)

?CF?ED

?DE?CD

2.分析：本題從已知和圖形上看好象比較簡單，但一時又不知如何下手，那么在證明一條線段等于兩條線段之和時，我們經常采用“截長補短”的手法。“截長”即將長的線段截

?CB?CE?

???BCD??ECD?CD?CD?

??CBD??CED

??B??E

??BAC?2?B??BAC?2?E

又?BAC??ADE??E

??ADE??E，?AD?AE

?BC?CE?3.證明：延長PM?CQ?AP，BP?BP//CQ

??PBM??又BM?CM，??BPM??CRM

?PM?RM

?QM是Rt?QPR斜邊上的中線

?AD?BC，?AD?AE

?BC?2AE?2AD

?AB?AC?BC?2BC?AB?AC?BC

?4AD?AB?AC?BC

?AD?

?AB?AC?BC?4

第五篇：綜合實踐專項訓練

綜合實踐專項訓練

1、海河市護城河水污染嚴重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經處理的工業廢水排入河中??為此，向陽中學將組織一次社會調查，呼吁大家保護環境。假如你是向陽中學的學生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問?（2004年浙江省嘉興市）(1)采訪一位在護城河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現象的看法。(2)訪問市環保局局長，向他了解環保部門對護城河污染問題采取的措施。參考答案：(1)如：老大爺：您好!我是向陽中學的學生，想問一下，有人把垃圾倒入河里，將工業廢水直接排到河中，對這種做法您怎么看?(2)如：局長：您好!我是向陽中學的學生，想了解現在環保部門對護城河水污染處理的措施，您能談談嗎?

2、《嘉興日報》“視聽閱讀”版開設了一個新欄日“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。（2005年浙江省嘉興市）參考答案：⑴哪些名著最適合中學生閱讀？⑵中學生沒時間閱讀名著怎么辦？⑶如果請你們為中學生推薦名著，你們會推薦哪些書目？

3、語文實踐活動可以培養綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。鹽海中學準備在初三年級學生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。（2005年鹽城市）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。(不超過80字)參考答案：同學們，在三年的語文學習中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優美的朗誦，展示你的才情吧。

4、某班要舉行一次名著閱讀交流會，要求每位學生在規定的書目中任選一本，圍繞下列話題中的一個話題準備材料。假如你是該班學生，請把你的發言內容寫在下面。（不少于40個字）書目：《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》話題：⑴我最喜歡的一個人物 ⑵我最熟悉的一個故事（2005年南通市海門卷）參考答案：⑴示例：《西游記》中的孫悟空。他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，他真是一個桀驁不馴、敢作敢當的英雄。⑵示例：《水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮關西”。魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮關西，解救了金氏父女。

5、請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。（2005年陜西省）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。（2）圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。參考答案：（1）示例1：同情?歡樂?成長 示例2：安徒生童話伴我成長（2）示例1：[即興演講方案]①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結果。示例2：[綜合活動方案]①組織各小組長確定活動方式及推選評委；②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭準備；③各組分別交流展示；④評委點評；⑤語文老師總結。（3）示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。

6、今年是聯合國教科文組織確定“世界讀書日”的第十周年，學校準備組織開展一次全校性的讀書活動。《2005年重慶》（1）請你給這次活動命一個名，以體現活動主題。____________________________________________________________________（2）活動組委會請你就怎樣開展這次活動提三點建議。① ________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________ ③ ________________________________________________________________（3）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明理由。___________________________________________________________________(（1）活動名要緊扣讀書，體現讀書活動的目的、作用等內容，語言要精煉。例：書香滿校園、與書為伴。（2）建議要能在讀書活動中實施。例：①舉行一次問卷調查，了解同學們讀課外書的情況；②請新華書店到學校搞一次書展；③請作家作一場“走進名著”的報告會；④在全校（或各班）舉辦“讀書交流會”（或演講會）；⑤舉行“名著走向舞臺”的話劇表演。（3）例：諸葛亮，智慧和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。哈利·波特，天真活潑，智慧神奇。)

7、為了豐富校園生活，你希望學校或班級開展什么課外活動？請寫出活動的名稱，并給這項活動擬一條宣傳標語。《2005年福州》 活動名稱： 宣傳標語：（示例：活動名稱：辯論賽 宣傳標語：引經據典長見識，唇槍舌劍練口才）

8、閩海中學將舉辦一年一度的“校園文化藝術節”。請你為“校園文化藝術節”擬一條宣傳標語：______________________________________________________________。（示例：文化乳汁撫育校園新苗，藝術甘泉滋潤祖國花朵）

9、武漢市語言文字工作委員會正在全市開展“語言文字規范化示范學校”的創建活動，作為校園的主人，請你完成下面的任務：《2005年武漢課改》（1）擬一條提倡語言文字規范化的宣傳標語。______________________________________________________________（2）從你們班的實際出發策劃一次活動，幫助同學們解決用字用語方面存在的問題。存在的問題： ___________________________________________________________活動創意： _____________________________________________________________（（1）示例：每一次交流從普通話開始；規范的語言文字是信息高速公路的直通車；說普通話寫規范字增強中華民族凝聚力；普通話是校園語言是教師的職業語言（2）略）

10、根據提供的情景按要求答題。古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開啟。為此，立志中學初三

（二）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。（2005年資陽市）（1）請你以對聯的形式為這一次活動設計一個主題語。上聯是：________________________________________________下聯是：________________________________________________（2）如果以“友誼”為主題，你要給同學們交流的一句名言是：_________________參考答案：（1）聆聽先哲教誨，感悟人生真諦。（2）例如：有朋自遠方來，不亦樂乎。

11、請參加下列綜合性學習活動。（2005年陜西省課改區）學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語。（2）你認為在活動周中應開展哪些語文活動？請列舉三項。（3）就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。（4）一個時期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。參考答案：（1）普通話是我們溝通的橋梁。（2）演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。（3）①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質評定的內容。（4）①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。

12、某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?（2005年湖北黃岡市非課改區）正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方： 參考答案：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。(答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執己見”、“人妖不辨”，言之有理即可)

13、某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（2005年湖北黃岡市課改區）反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。正方： 參考答案：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點，表意清楚即可。）

14、某班舉行以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞：（2005年無錫市）初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動，無非是 掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由? 要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。觀點： 反駁： 參考答案：初中生參加社區公益活動并非有弊無利，而是利大于弊。一方面掃地、擦窗看似小事，但小事中卻能讓學生培養良好的道德情操；另一方面，參加社區活動對雪好文化知識有幫助，不會影響學習成績。

15、短信交流信息，既便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條教師節短信：“你是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你敬愛的老師擬寫一條教師節短信。《福建寧德》 短信：___________________________________________________________（示例：①您如春風拂過，催百花競發；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您！②歲月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！）